中班教案

[優(yōu)秀]中班教案9篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　玩具是幼兒生活中不可缺少的事物。為了勾起幼兒觀察和探索的欲望，能讓幼兒發(fā)現(xiàn)費(fèi)舊玩具的利用價(jià)值，充分發(fā)揮幼兒想象和創(chuàng)造的空間，提供幼兒的多動(dòng)手.勤思考的機(jī)會(huì)。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，以此來提高幼兒的動(dòng)手實(shí)踐的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在理解明白活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過老師和伙伴的幫助，能夠順利的完成任務(wù)

　　2、幼兒能在班級(jí)集體面前能勇于大膽的表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

　　3、培養(yǎng)交往能力，培養(yǎng)愛動(dòng)腦.愛實(shí)踐的好習(xí)慣。激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力，能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)多種玩具的不同組合玩法，并且大膽實(shí)踐。

　　教學(xué)難點(diǎn)怎樣與伙伴合作探索發(fā)現(xiàn)玩具的新玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、把不同多種的舊拼裝玩具分發(fā)到幼兒手中。

　　2、讓幼兒了解玩具特點(diǎn)及其簡(jiǎn)單不同組合玩法。

　　活動(dòng)過程

　　一、 拿起玩具，引起幼兒的好奇心和興趣。

　　師：今天老師帶來很多舊玩具，想和小朋友們一起玩，讓我們大家動(dòng)起來。

　　幼：好多玩具.有方的.圓的.長(zhǎng)的.扁的.三角的。

　　二、通過談話.自由創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)新玩法。

　　1、 師：誰(shuí)有新的`創(chuàng)意，不一樣的新玩法。（激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦思考）。

　　幼：老師我用長(zhǎng)條的和一個(gè)圓的能拼裝在一起

　　師：可以啊，你能告訴老師這是為什么啊？

　　幼：因?yàn)閳A形可以固定在長(zhǎng)方形上。老師通過上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)玩具的方式來啟發(fā)說出像（棒棒糖、小蘑菇、陀螺、小錘子、小雨傘、大頭釘)等。引導(dǎo)幼兒說出各種物品的用途，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、個(gè)別嘗試，老師通過觀察.幼兒遇到困難應(yīng)當(dāng)給予啟發(fā).提示或鼓勵(lì)

　　自由探索，激發(fā)孩子的創(chuàng)造和思考，讓幼兒互相幫助互相啟發(fā)。

　　師：老師這有幾張畫的拼裝簡(jiǎn)略圖，先照樣拼，然后在看看誰(shuí)有更好的設(shè)計(jì)。

　　三、合作探索和互相交流演示。

　　師：小朋友們？你們都玩了幾種玩法？誰(shuí)能舉手大膽的來演示自己成果。

　　幼：老師，老師，我用倆個(gè)扁圓的和一個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)小汽車。師：做的真不錯(cuò)，想法也很好，那有誰(shuí)和你一起玩了？又是這樣玩的？幼兒：老師，我剛才和他玩的我在他的汽車上用三個(gè)方形搭了個(gè)房子，這樣就變成轎車了。師：太好了，你們做的真棒。以后不管做什么就需要互相幫助，互相支持。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友能用舊拼裝玩具玩出很多玩法，能會(huì)用不同形狀的玩具組合，確實(shí)太好了，那么請(qǐng)小朋友回家后在想一想，還能有什么新玩法？（繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和探索、創(chuàng)造欲望）。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖譜的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2.喜歡朗誦繞口令，提高語(yǔ)言表達(dá)技巧，培養(yǎng)思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖譜、擺放圖譜的底板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

　　1. 教師逐一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　師：今天老師給你們帶來一個(gè)故事，故事的名字叫"貓和包"，我們一起來看看。（出示掛圖）2.師：故事中有誰(shuí)？他們發(fā)生了什么事？（幼兒回答）3.師：對(duì)了，故事里有小寶、包、小貓，講的是小寶拿包追小貓，小貓叼走了包，小寶追貓去要包，小貓叼著包和小寶貓貓的故事。（根據(jù)幼兒的回答逐一擺放圖譜，當(dāng)幼兒說到"故事里有小寶和小貓"時(shí)，就在底板上擺出小寶和小貓的.圖譜。）

　　二、教師朗誦繞口令"貓和包"，了解繞口令的主要特點(diǎn)。

　　1.師："貓和包"的故事還可以用一種叫做繞口令的方法來念，接下來請(qǐng)小朋友聽老師來念念繞口令"貓和包"。（教師示范繞口令）

　　2.教師示范朗讀繞口令1-2遍后加速，讓幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)和趣味性。

　　師：現(xiàn)在老師把這首繞口令念快一點(diǎn)，你們聽一聽，有什么感覺。

　　三、組織幼兒練習(xí)朗誦繞口令，充分感受繞口令的特點(diǎn)。

　　1.幼兒練習(xí)繞口令。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起念繞口令"貓和包"，我看看誰(shuí)念得最好聽。

　　2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)易讀錯(cuò)的字、詞、句。

　　（1）師：小朋友們念的很好聽，繞口令是把一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助你們練習(xí)發(fā)音，你們剛才念繞口令的時(shí)候覺得那些字容易念錯(cuò)？（幼兒回答）

　　（2）師：老師也發(fā)現(xiàn)小朋友容易把貓和包念錯(cuò)，我們一起來念一念。

　　3.引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)容易讀錯(cuò)的字和句子指出來，教幼兒反復(fù)地練習(xí)，感知這些字、詞、句的發(fā)音特點(diǎn)。

　　師：我們一起再念念繞口令"貓和包"。

　　4.鼓勵(lì)幼兒加快朗讀速度。

　　師：接下來，速度要加快了，看看哪個(gè)小朋友最能干，念的最好聽。

　　四、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)一步練習(xí)朗誦繞口令。

　　1.引導(dǎo)幼兒邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令，這樣念出來的繞口令更好聽。

　　2.組織幼兒以小組為單位進(jìn)行繞口令比賽，看誰(shuí)念得又快又好。

　　師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)這邊的小朋友和這邊的小朋友比賽念繞口令，看看哪組的小朋友念得又快又好。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演朗誦"貓和包"。

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)坐得最棒的小朋友上來朗誦"貓和包"下面的小朋友聽一聽誰(shuí)念得好？哪里念得好？

　　4.師：剛才小朋友們都念的很棒，接下來我們一起再念一遍。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了繞口令"貓和包"，你們回去可以念給爸爸媽媽聽。

中班教案 篇3

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、通過玩玩、看看、學(xué)學(xué)，讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，幼兒在輕松愉快的.環(huán)境中活動(dòng)。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。

　　[活動(dòng)過程]

　　1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)的錄像，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、談話：你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。

　　3、幼兒照鏡子，觀察自己的哭哭臉和笑笑臉，了解不同表情五官的特點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。

　　5、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。

　　6、通過多媒體出示三種情境，讓幼兒幫助不快樂的小朋友快樂起來。

　　7、小結(jié)：我們都做一個(gè)快樂的人。

　　[活動(dòng)延伸]

　　音樂游戲《找朋友》

　　主要領(lǐng)域與滲透領(lǐng)域教學(xué)組織模式圖

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本年齡段的幼兒計(jì)數(shù)能力比以前有了很大提高，初步形成了數(shù)的概念，能夠正確計(jì)數(shù)并說出10以內(nèi)的數(shù)，已學(xué)會(huì)了順數(shù)、倒數(shù)，接數(shù)等不同的計(jì)數(shù)方法。在幼兒生活中，數(shù)可以代表一切事物的數(shù)量，它是真實(shí)存在于生活中的；但同時(shí)它又是一個(gè)抽象的概念，要求幼兒有更深入的認(rèn)識(shí)。于是，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在生活中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，使抽象的概念具體化，從而解決幼兒生活中遇到的有關(guān)數(shù)的`實(shí)際問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，理區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、會(huì)確定10以內(nèi)的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，提高幼兒的分析判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《找朋友》的音樂

　　2、示范用塑料瓶10個(gè)，瓶口貼上數(shù)字1~10，瓶身用即時(shí)貼包一圈，上面裝飾好“扣子”。

　　3、數(shù)字卡1-10，雪梨圖片25張，蘋果圖片30張。

　　4、寫有“單數(shù)”“雙數(shù)”的標(biāo)牌各一個(gè)。

　　5、每組投放與幼兒人數(shù)相等的瓶子，以及即時(shí)貼做的“扣子”若干。

　　活動(dòng)過程:

　　1、小朋友你們好！今天我給你們請(qǐng)來了一些朋友，看，它們是誰(shuí)呀？教師請(qǐng)出蘋果寶寶和雪梨寶寶。

　　2、出示雪梨1、3、5、7、9（五組），請(qǐng)幼兒出來貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。啟發(fā)幼兒分析這里每組雪梨到最后都有一個(gè)沒有配對(duì)的，單獨(dú)剩下一個(gè)。都有一個(gè)單獨(dú)著（請(qǐng)幼兒說說），向幼兒提問：這樣的數(shù)叫什么數(shù)呢？（單數(shù)）

　　3、出示蘋果2、4、6、8、10（五組），請(qǐng)幼兒出來貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。引導(dǎo)幼兒觀察2、4、6、8、10這幾組都是2個(gè)1對(duì)的，到最后都能成雙。向幼兒提問：這樣的數(shù)叫什么數(shù)呢？（雙數(shù)）

　　4、引出數(shù)字瓶子寶寶，請(qǐng)幼兒觀察

　　（1）介紹幼兒認(rèn)識(shí)瓶寶寶并觀察瓶身的扣子

　　師：今天我給你們還帶來了新朋友，看，它們是誰(shuí)呀？教師從1到10，一個(gè)個(gè)出示瓶寶寶，并請(qǐng)幼兒念出它們的名字：1、2…10。

　　師：看看它們身上的扣子是怎樣排列的？

　　請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)瓶子上的扣子，并找出它們一對(duì)一豎著排列的規(guī)律。

　　教師小結(jié)扣子排列的方式，并讓幼兒知道，1、3、5、7、9號(hào)的瓶子寶寶扣子數(shù)到最后總有一個(gè)單獨(dú)的，成不了雙，即是單數(shù)；2、4、6、8、10號(hào)的瓶子寶寶扣子數(shù)到最后都能成雙，即是雙數(shù)。

　　（2）游戲：送瓶寶寶回家

　　師：總有單獨(dú)的扣子在最后的是單數(shù)寶寶，它們的家住在單數(shù)村，扣子都是一對(duì)一排列的是雙數(shù)寶寶，它們的家住在雙數(shù)村。請(qǐng)你根據(jù)它們的樣子送它們回家吧！

　　5、給瓶寶寶貼扣子

　　請(qǐng)幼兒自選材料貼扣子（提醒幼兒一對(duì)一豎著貼），教師巡回指導(dǎo)，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒要適時(shí)指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒手舉瓶寶寶玩“找朋友”的游戲。

　　幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對(duì)一的，就是雙數(shù)朋友。瓶子上扣子最后一行是單個(gè)的，就是單數(shù)朋友。（找到朋友后，幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰，這樣更能激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)在音樂聲中自然結(jié)束。）

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參加戶外投擲活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、在游戲中，學(xué)習(xí)掌握投擲的基本動(dòng)作。

　　3、不怕困難，有勇于克服困難的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)了解透支的基本動(dòng)作要領(lǐng)：手臂彎曲、兩腳分開。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包、呼啦圈若干、繩子、紅黃綠即時(shí)貼、畫有怪獸的圖一張、別針一個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過游戲引導(dǎo)幼兒掌握正確的投擲方。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開站立，身體后仰，利用腰腹肌突然發(fā)力，腳用力蹬地，甩手腕，靠臂力投向前方的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　（1）教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒玩“小小手榴彈”的'游戲，徒手練習(xí)投擲動(dòng)作。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在游戲中積極、主動(dòng)地探索正確的投擲方法。

　　（1）玩“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”游戲，請(qǐng)幼兒拿沙包嘗試、練習(xí)投擲動(dòng)作

　　（2）講解動(dòng)作要領(lǐng)：

　　兩腳分開，前后站立，手拿手榴彈，手臂彎曲，舉過肩，身體往后仰，預(yù)備開始向上投，投擲時(shí)，重心前移，靠腕力、臂力用力向前上方投出。

　　（3）幼兒集體動(dòng)作練習(xí)。

　　3、競(jìng)賽活動(dòng)。

　　教師根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投的遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　4、集體游戲“打怪獸”。

　　5、放松游戲：游戲“小飛機(jī)”

　　教師帶幼兒一起隨音樂做放松身體的動(dòng)作。

中班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。

　　2．嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

　　3．體驗(yàn)用彩泥作畫的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

　　活動(dòng)難點(diǎn)："菊花"各部件的擺放合理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《菊花真美麗》。

　　2.橡皮泥、泥工板。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、 觀察菊花

　　1．教師：秋天到了，什么花會(huì)開呢？

　　2．展示菊花，請(qǐng)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒說說菊花的特征。

　　教師：小朋友喜歡菊花嗎？菊花的花瓣有什么特點(diǎn)呢？

　　3．幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。

　　二、 制作菊花

　　1．教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

　　1）花蕊：將橡皮泥搓成小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。

　　2）花瓣：將橡皮泥搓長(zhǎng)，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。

　　3）花莖：將橡皮泥搓長(zhǎng)，貼在泥工板上。

　　4）葉片：將橡皮泥搓長(zhǎng)，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

　　2．請(qǐng)幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

　　3．教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖：注意菊花的形態(tài)，離花心近的.地方花瓣搓的短一點(diǎn)，離花心遠(yuǎn)的地方搓的長(zhǎng)些。

　　三、 展示請(qǐng)每個(gè)幼兒上來展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)延伸：繪畫菊花

中班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　條紋在生活中很普通，常常被我們忽視。無意中，我發(fā)現(xiàn)了《條紋條紋發(fā)現(xiàn)啦》這一繪本，整個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，但耐人尋味。故事描繪了孩子發(fā)現(xiàn)世界、認(rèn)知世界的過程，它把零散的關(guān)于條紋的信息整合了起來，這里的每一種條紋都是幼兒在生活中常常見到，又易于被忽略的。于是，我借用這個(gè)繪本設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在談一談、說一說中感知生活中的條紋無處不在。

　　2、通過玩色條游戲感受條紋的不同變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，泥工板和可以擺弄的色條，水粉顏料、排筆、大紙箱等。

　　活動(dòng)過程：一、展示PPT，導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　師：今天我請(qǐng)來了一位朋友，大家看看它是誰(shuí)？為什么說它是斑馬？

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)來源于幼兒的生活，直觀的斑馬條紋，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）

　　二、引導(dǎo)幼兒談一談、說一說生活中的各種條紋（PPT展示）

　　師：斑馬身上的一條黑一條白的花紋叫條紋，在生活中很多地方都有條紋，讓我們一起去找一找吧。

　　1、出示幼兒衣服的條紋PPT，感知條紋色彩的不同。

　　師：小朋友一下就看出了這是衣服上的條紋，請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友來給我們介紹一下你衣服上的條紋吧。

　　（讓幼兒介紹自己衣服上的條紋，激發(fā)了幼兒觀察條紋的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

　　師：一種顏色的衣服是不是條紋衫？條紋衣服上最少要有幾種顏色？

　　（通過直觀的比對(duì)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)最少有兩種顏色，才能構(gòu)成條紋。）

　　2、出示理發(fā)店和領(lǐng)帶的條紋，感知條紋形狀的不同。

　　師：這是什么上面的條紋，跟剛才衣服上的條紋有什么不同？

　　（理發(fā)店的條紋是孩子熟悉的，爸爸領(lǐng)帶上的條紋也常見的，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中思維被拓展，引發(fā)了他們積極的思考和回憶。）

　　3、出示吸管上的條紋，感知條紋粗細(xì)的不同。

　　師：這個(gè)條紋是什么樣的？誰(shuí)能說一說？

　　（吸管上的條紋是幼兒常見，但不容易注意。這樣由淺入深，幼兒的思維進(jìn)一步擴(kuò)散。）

　　4、出示馬路上的條紋，感知條紋的無處不在。

　　師：這里還有大大的條紋？你覺得會(huì)是哪里的？

　　師：生活中你還在哪里看過條紋？

　　（通過上面一系列的條紋展示，孩子的思維拓展了，回憶出了生活中很多的條紋，把零散的`關(guān)于條紋的信息整合了起來。）

　　5、條紋信息匯總PPT展示。

　　三、師生共同總結(jié)條紋的特征。（PPT展示）

　　師：看了那么多的條紋，誰(shuí)能告訴我這些條紋有什么不同？

　　（教師從生活中多種實(shí)物讓幼兒感受條紋的不同與變化。由淺入深的滲透幼兒對(duì)條紋的理解，為后面的擺弄和繪畫做好鋪墊。）

　　四、游戲：條紋變變變。

　　師：我們知道了條紋的這么多特點(diǎn)，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲吧。在你們的泥工板上有彩色的條子，請(qǐng)你擺放成條紋圖案。

　　1、幼兒自由在泥工板上擺放色條組成條紋。

　　2、請(qǐng)幼兒個(gè)別展示。

　　3、按教師提出的要求擺放條紋。

　　4、教師評(píng)價(jià)。

　　（有了上面的感性認(rèn)識(shí)，再加上實(shí)踐的操作擺弄，讓幼兒進(jìn)一步感知了條紋的色彩、形狀粗細(xì)的不同。幼兒自由操作的時(shí)候完全按自己的喜好擺放條紋，在熟悉了游戲之后，教師提出條紋擺放的要求，游戲難度由淺入深。）

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：今天我們找到了很多生活中的條紋，知道了條紋的特點(diǎn)。在區(qū)域中我想擺放一些條紋裝飾的大紙箱，你們?cè)敢夂托∨笥押献鲙臀耶嫍l紋嗎？

　　（結(jié)束部分自然、輕松，并帶有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒的興趣繼續(xù)延伸。）

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　《綱要》組織和實(shí)施中指出：“活動(dòng)既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。”在這一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)。以幼兒生活中常見的條紋為切入點(diǎn)，在觀察比較中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語(yǔ)言發(fā)展的條件，讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

　　本次活動(dòng)有幾個(gè)比較成功之處：

　　1．活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活。條紋是生活中常見的，但是又是容易被忽視的，教師巧妙利用PPT課件將零散的條紋信息整合在一起，從而激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣和思考的積極性。

　　2．活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力，讓幼兒在感知條紋色彩、形狀、粗細(xì)的基礎(chǔ)上，能用語(yǔ)言進(jìn)行描述，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。

　　3．活動(dòng)過程由淺入深，層層遞進(jìn)，既符合幼兒當(dāng)前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，有利于幼兒調(diào)動(dòng)生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　4．操作材料的提供簡(jiǎn)單有趣實(shí)用，讓幼兒通過自由的擺弄這些色條將對(duì)條紋的感知由感性的經(jīng)驗(yàn)變成實(shí)踐的操作，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　5．整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，達(dá)到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

中班教案 篇8

　　準(zhǔn)備：

　　圖片三幅重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點(diǎn)：學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀

　　過程：<