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      托班美術教案泡泡畫

      時間:2023-10-13 12:51:18 教案

      托班美術教案泡泡畫

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的托班美術教案泡泡畫,僅供參考,大家一起來看看吧。

      托班美術教案泡泡畫

      托班美術教案泡泡畫1

        活動目標:

        1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

        2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。

        3.培養幼兒對美術活動的興趣。

        4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

        5.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

        活動準備:

        1.紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

        2.畫紙。

        活動過程:

        1.情境導入

        小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!

        2.教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,感知泡泡的形狀、顏色、大小。

        3.小熊吹了好多的泡泡,可是現在有點不開心,因為泡泡都飛走了,能不能把泡泡留在家里呢?

        教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個空位子坐一會。”教師邊念兒歌,邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。

        5.幼兒操作,教師指導。

        幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵幼兒把空白紙吹滿。

        6.展示幼兒作品。

        活動延伸:

        我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。

        課后反思:

        本節課我用小熊過生日的故事導入,通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望,他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的'辦法,最后通過老師的示范,孩子們學會了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導幼兒作畫的過程中,我發現有一桌的泡泡水特別難吹,可能是我在里邊加了洗潔精的原因,導致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

        在本節可中,我學到老很多東西,同事也意識到了自己的不足之處,我會不斷改進和完善,讓自己有更大的提高。

      托班美術教案泡泡畫2

        活動目標:

        1.引導幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

        2.培養幼兒對美術的興趣。

        3.培養幼兒良好的衛生習慣。

        活動準備:

        1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

        2.范畫:泡泡畫1張。

        3.每人1張作畫卡片。

        活動過程:

        一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。

        二、出示范畫,引導幼兒觀察。

        (出示范畫)師:瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?

        三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。

        1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的'泡泡畫。

        2.教師演示泡泡畫

        (1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。

        (2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下一個彩色的泡泡。

        (3)不要總用一種顏色吹,要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

        四、交代要求,幼兒操作,教師指導。

        現在請小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。

        幼兒操作,教師指導,幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

        五、表揚幼兒作業,并將幼兒作業展出,外出繼續玩捉泡泡游戲。

      托班美術教案泡泡畫3

        設計思路:

        我發現小班小朋友很喜歡泡泡,沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡,在嘴里玩著泡泡沫,這是很不衛生的,還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園,他們很喜歡,追著泡泡到處跑,興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點,并設計了這節美術活動----泡泡出畫,讓幼兒體驗美術活動的無窮樂趣。

        活動目標:

        1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

        2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

        3、養成良好的衛生習慣。

        4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        5、培養幼兒的欣賞能力。

        活動準備:

        有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的兩倍、清水一盆。

        活動過程:

        一、導入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

        教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

        二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

        1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見了!

        2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

        3、教師:我也有一個好辦法,想知道嗎?

        演示:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。

        4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

        幼兒用白紙接泡泡。

        5、小結:泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的`痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫。

        三、出示工具材料,引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。

        1、教師:看!誰來了?聽,小狗說話了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

        2、好,讓我們一起來試試看。

        3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導幼兒主動發現:

        (1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。

        (2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下了一個彩色的泡泡。

        (3)不要總用一種顏色吹,換顏色時要把吸管清洗一下。

        (4)移動紙時要雙手端平。

        四、結束

        教師:寶寶吹出的泡泡畫真漂亮,可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來,讓我們把泡泡畫小心地搬回教室,等干了開一個小小展覽,好嗎?

        活動反思:

        活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現,達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡單的吹泡泡,但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當終于吹出一個個漂亮的泡泡時,孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中,我以參與者的身份來對待幼兒的作品,發現孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。

        這次的活動,孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

        活動結束時,我還讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發揮了幼兒的主動性,參與性。

      托班美術教案泡泡畫4

        活動目標

        1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

        2、在制作的過程中,充分發揮想象,制作出各種品位的披薩。

        活動準備卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

        活動過程

        一、通過律動開汽車引出活動。

        1、聽說森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?

        2、好我們開著汽車出發吧!

        二、組織幼兒討論觀察,了解披薩的外形和品種。

        1、哇什么地方到了?(披薩店到了)

        2、你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?

        你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?

        和你邊上的小朋友一起說說?

        3、請個別幼兒來介紹自己曾經吃過的披薩?

        三、學習制作披薩餅的方法。

        1、聽說森林披薩店的生意可好了,一會兒餅就買玩了,

        所以他們想請一些小廚師來幫忙,那小朋友想不想來當小廚師?

        2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的?

        先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。

        用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個鍋底都涂滿。

        面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。

        四、幼兒制作,教師個別指導。

        1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

        2、讓幼兒根據自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅,在制作過程中充分發揮想象,

        制作出各種不同品種的披薩來。

        五、請幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

        好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

        活動目標

        1、會將圓圈填滿畫面的空白處,并按同一個方向把顏色填滿。

        2、幼兒能耐心,細致的進行添畫活動。

        活動準備

        1、涂色紙

        2、蠟筆,吹泡泡的玩具若干,示范畫一張。

        活動過程

        一、導入活動,引起幼兒蠶參加活動的興趣。

        1、教師出示吹泡泡的工具

        提問:小朋友,你們看這是什么?

        你們想玩嗎?

        我們來一起玩一會兒吧!

        2、幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

        二、幼兒認識吹出的泡泡,學會用線條來畫泡泡。

        1、讓幼兒了解泡泡的'外形特征。

        提問:小朋友,吹出的泡泡好看嗎?

        泡泡是什么樣子的?

        2、教師總結:泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。

        三、教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。

        幼兒作畫,教師巡回指導。

        四、展覽作品,體驗成功。

        教師小結:小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。

      托班美術教案泡泡畫5

        【活動目標】

        1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。

        2、在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

        3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

        4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

        【活動準備】

        物質準備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

        知識準備:已經會用吸管吹泡泡。

        【活動過程】

        一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

        1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,現在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

        (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)

        2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)

        3、師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結果:畫下來、拍照…)

        二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣

        1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

        (引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

        2、教師示范作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。

        (配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現了。)

        3、請幼兒作畫,教師巡回指導。

        (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

        (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

        (3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。

        (4)提醒幼兒注意衛生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

        三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

        溫馨提示:本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。

        【活動延伸】

        投放材料于美工區,請幼兒繼續創作。

        活動反思:

        葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

        小班幼兒剛從家庭走向新環境,其繪畫發展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的'動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。

        在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動,對于小班的孩子要完成這樣的任務,的確也要有一定的信心和毅力。為了激發幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應熱烈,每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望,從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時,我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容,對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。

      托班美術教案泡泡畫6

        活動目標:

        1.引導幼兒在泡泡吹畫的基礎上想象添畫。

        2.激發幼兒對美術活動的興趣,讓幼兒感受美、體驗美、并能創造美。

        3.發展幼兒的想象力和創造力,并養成良好的做畫習慣。

        4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        6.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        7.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

        活動準備:

        1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術畫冊。

        2.美工區提供許多圓形,引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來。

        3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

        活動過程:

        一、玩吹泡泡的游戲,引起幼兒的創作興趣。

        教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節拍走進教師。教師:“魚寶寶們,我們一起去水里游一游吧。(教師帶領幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活,我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

        二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上,引導幼兒想象添畫。

        1.引導幼兒討論留住泡泡的方法。

        教師:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論,教師在討論的基礎上鼓勵幼兒一起嘗試。)

        2. 引導幼兒想象添畫。

        教師:“你看到的泡泡是什么樣子的?”

        幼兒:我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。

        教師:“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

        幼:圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的'像盤子……

        三、幼兒集體創作,教師個別指導。

        1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大,注意及時更換吹泡泡工具,以免將顏色混雜。

        2.在添畫的過程中,教師應注意提醒幼兒,每個泡泡只能變成一種東西。

        四、欣賞與評價。

        教師:“快邀請你的好朋友快來看看,告訴他,你將泡泡變成了哪些有趣的東西。”

        活動分析:

        這一活動環境的創設很有童趣,讓孩子扮演小魚的角色,符合小班幼兒的年齡特點。活動過程中教師更多以接納、尊重的態度去傾聽、鼓勵、支持,使幼兒參與活動的熱情推向新的**,孩子們大膽想象,在紙上盡情盡興地“變著魔術”,有的變成了太陽,有的變成了氣球,有的變成了花朵,有的變成了葫蘆娃,還有的變成了毛毛蟲……他們構思奇巧,想象奇特。同時,教師多方創造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會,充分調動幼兒學習的主動性與自覺性,努力通過自己去發現,去探索。欣賞與評價時,并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標準,而是一邊欣賞自己的創造,一邊贊嘆他人的成果,讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。

        活動反思:

        1.玩中求樂,玩中長知識,玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創作欲望很快就激發起來。

        2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒,作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中,順應童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領,把從“教師教”為主轉變為以“幼兒學”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學習的主人。

        3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發展為本”的思想,把評價核心放在建議性的指導的基礎上,對幼兒活動中的表現以鼓勵、表揚等積極的評價為主,堅持從正面加以引導,讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

        ①在提供的材料上要考慮科學、合理,長短適宜;

        ②要指導孩子合理布局畫面,不是吹得越多越好,而應重在創作;

        ③教師的個別指導非常重要。

        結合指南精神,我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區,以前我們老師往往重視技巧,兒現在則要重視創造,要讓孩子學會觀察,用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感,真正成為學習的主人。

      托班美術教案泡泡畫7

        活動目標:

        1.認識圓形,能辨別生活中圓形的物體。

        2.嘗試用各種圓形材料進行印畫,初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

        3.愿意在集體中介紹自己的作品,體驗創作的快樂。

        4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

        5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動準備:

        幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

        活動過程:

        一、感知體驗

        1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發幼兒活動的興趣.

        2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣.

        教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

        3.引導幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

        4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

        二、探索發現

        1.出示范創意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

        2.幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規。

        3.引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

        三、創作表現

        1.教師提示印畫要求,鼓勵幼兒自選材料和顏色,在各自的創意畫紙上大膽印畫。

        2.幼兒印畫,教師巡回指導。

        指導要點:引導幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。

        四、欣賞評議

        1.將幼兒的作品集中展示,引導大家共同欣賞。

        2.鼓勵幼兒說一說:你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

        3.播放歌曲《吹泡泡》,引導幼兒繼續玩吹泡泡的游戲,體驗創作成功的.樂趣。

        教學反思:

        活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,從幼兒的生活與興趣出發。

        總之要認真對待每一次教研活動,認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念,共同提高音樂教學活動質量。共同探討好的教學方法,取長補短,共同進步。

      托班美術教案泡泡畫8

        【活動目標】

        1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。

        2、在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

        3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        4、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

        【活動準備】

        物質準備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

        知識準備:已經會用吸管吹泡泡。

        【活動過程】

        一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

        1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,現在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的.泡泡接住?

        (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)

        2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)

        3、師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結果:畫下來、拍照…)

        二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣(快思 )

        1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

        (引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

        2、教師示范作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。

        (配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現了。)

        3、請幼兒作畫,教師巡回指導。

        (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

        (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

        (3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。

        (4)提醒幼兒注意衛生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

        三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

        溫馨提示:本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。

        【活動延伸】

        投放材料于美工區,請幼兒繼續創作。

        活動反思:

        用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡單的吹泡泡,但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當終于吹出一個個漂亮的泡泡時,孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中,我以參與者的身份來對待幼兒的作品,發現孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。

        這次的活動,孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

      托班美術教案泡泡畫9

        教學目標:

        1。啟發孩子用數種色彩吹小泡泡,并用吹小泡泡的方式畫畫。

        2。培育孩子對美術的興致。

        3。培育孩子較佳的衛生習慣。

        教學預備:

        1。每一組1份各自用數種水彩色彩著色的洗潔凈,每個人1根吸管。

        2。范畫:小泡泡畫1張。

        3。每個人1張畫畫小卡片。

        教學過程:

        一、帶孩子玩捉小泡泡的游戲,激起孩子興致。

        二、展示范畫,啟發孩子觀測和察看。

        (展示范畫)教師:看!這用筆畫上有種種色彩的圓圈,多漂亮呀!你們想明白他們是怎樣話出來的嗎?

        三、展示工具教學材料,幼兒教師演示小泡泡畫的.過程。

        1。這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色與紫色。另外還有吸管,用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫。

        2。幼兒教師演示小泡泡畫

        (1)將吸管一頭蘸上色彩,舔一下。

        (2)對著紙,悄悄地吹出一個小泡泡,紙上就留下一個五顏六色的小泡泡。

        (3)別總用一種色彩吹,要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。

        四、交代要求,孩子動手操作,幼兒教師指導。

        此刻請孩子來吹小泡泡畫畫,要求把畫紙上都畫滿小泡泡。

        孩子動手操作,幼兒教師指導,協助孩子領會吹小泡泡的方式,做好吹畫作業。勉勵孩子把空白畫紙都畫滿。叮囑孩子留意衛生,別把染色的小泡泡吸入嘴巴里。

        五、夸獎孩子作業,并將孩子作業展出,去外面接著玩捉小泡泡游戲。

      托班美術教案泡泡畫10

        活動目標:

        1.認識圓形,能辨別生活中圓形的物體。

        2.嘗試用各種圓形材料進行印畫,初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

        活動準備:

        幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

        活動過程:

        一、感知體驗

        1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發幼兒活動的興趣.

        2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的.樂趣.

        教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

        3.引導幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

        4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

        二、探索發現

        1.出示范創意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

        2.幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規。

        3.引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

        三、創作表現

        1.教師提示印畫要求,鼓勵幼兒自選材料和顏色,在各自的創意畫紙上大膽印畫。

        2.幼兒印畫,教師巡回指導。

        指導要點:引導幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。

        四、欣賞評議

        1.將幼兒的作品集中展示,引導大家共同欣賞。

        2.鼓勵幼兒說一說:你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

        3.播放歌曲《吹泡泡》,引導幼兒繼續玩吹泡泡的游戲,體驗創作成功的樂趣。

        活動反思:

        《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎,我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發幼兒對美術活動的興趣。

      托班美術教案泡泡畫11

        活動目標:

        1.認識圓形,能辨別生活中圓形的物體。

        2.嘗試用各種圓形材料進行印畫,初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

        3.愿意在集體中介紹自己的作品,體驗創作的快樂。

        4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        6.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

        7.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

        活動準備:

        幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

        活動過程:

        一、感知體驗

        1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發幼兒活動的興趣.

        2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣.

        教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

        3.引導幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

        4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

        二、探索發現

        1.出示范創意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

        2.幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規。

        3.引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

        三、創作表現

        1.教師提示印畫要求,鼓勵幼兒自選材料和顏色,在各自的創意畫紙上大膽印畫。

        2.幼兒印畫,教師巡回指導。

        指導要點:引導幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。

        四、欣賞評議

        1.將幼兒的'作品集中展示,引導大家共同欣賞。

        2.鼓勵幼兒說一說:你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

        3.播放歌曲《吹泡泡》,引導幼兒繼續玩吹泡泡的游戲,體驗創作成功的樂趣。

        活動反思:

        《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎,我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學

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