幼兒園小班數學教案

幼兒園小班數學教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數學教案1

　　活動目標：

　　1.會用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、一樣多。

　　2.能用語言“XX多、XX少或XX和XX一樣多”來表達操作過程。

　　3.愉快主動地參與活動，體驗幫助螞蟻一家的快樂。

　　活動準備：

　　1.教具：螞蟻家圖片1張；毛絨玩具4個，椅子5把；花瓶5個、花4朵，大排序板1塊；小雞圖片4張、蟲子圖片5張，大排序板1塊；

　　2.學具：

　　一組（坐椅子）:每套材料有貼好4-5把小椅子圖片的排序板1塊,6種不同的小動物玩具各4—5個。

　　二組（給小動物送食物）:每套材料有排序板1塊、6個小動物圖片、相關聯食物圖片各4—5個。

　　三組（玩具點子匹配）:每套材料有排序板1塊、汽車、飛機、輪船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5個。

　　活動過程：

　　一、設置情境，學習用一一對應的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　1.出示螞蟻家圖片，引出螞蟻家請客的情境。

　　師:這是誰啊？今天螞蟻家請客，請小朋友們去幫忙，你們愿意嗎？

　　2.請動物坐椅子，感知、比較兩組物體的一樣多。

　　（1）師出示5把小椅子，提出操作要求。

　　師:瞧！客人來了！都有誰啊？螞蟻弟弟想請好朋友們都坐在椅子上，請一個好朋友坐一把椅子，誰來幫幫他呢？一邊幫忙一邊要說---XXX坐一把椅子。

　　（2）請個別幼兒操作

　　（3）幼兒集體觀察、交流，學習比較。。

　　師：一共有幾個好朋友啊？（5個）仔細看一看，好朋友和椅子---？(引導幼兒用“XX和XX一樣多”來表達操作過程）你是怎么看出來的？好朋友是怎么坐椅子的？請你和旁邊的小朋友說一說（引導幼兒討論一一對應的方法：一個小動物坐一把椅子）。

　　3.插花，感知、比較兩組物體的`多、少。

　　（1）師：螞蟻姐姐今天也給我們準備了一些花，一些花瓶，還有一張排序板，她想請我們干什么呢？你們猜猜看！（幼兒自由表達）對，幫佩奇插花。

　　螞蟻姐姐說，要按她的要求插花，從排序板小紅旗的地方開始，先把花瓶排排好，排在線上，然后再插花，一邊插花一邊說:“一個花瓶插一朵花……”把花全部插完。

　　（2）幼兒說操作要求，請一名幼兒插花。

　　師：聽明白了嗎？怎么排？誰來試一試？

　　（3）引導幼兒觀察比較兩組物體的多少。

　　師:看一看，比一比，花瓶和花一樣多嗎？花瓶和花誰多、誰少？（引導幼兒用“XX多、XX少”來表達操作過程。）你是怎么看出來的？這些花是怎么插的？（引導幼兒主動說）

　　4.給小動物送食物，繼續感知、比較兩組物體的多、少。

　　（1）出示小雞吃蟲的操作材料

　　師：還有誰來螞蟻家做客啦？螞蟻爸爸和螞蟻媽媽給小雞們準備了什么好吃的呀？一只小雞吃一條蟲子，可是螞蟻爸爸和螞蟻媽媽不知道準備的蟲子夠不夠，我們來幫幫他們吧！

　　（2）幼兒討論操作要求，個別交流，請一名幼兒操作。

　　師：我們在排序板上應該怎樣排才能很快知道食物夠不夠呢？和你旁邊的小朋友說一說。（我們要從小紅旗這兒開始，先把小雞排排好，然后再送食物，一只小雞吃一條蟲子，把蟲子送完，送完后看一看，比一比，最后別忘了還要告訴螞蟻爸爸和螞蟻媽媽誰多誰少，蟲子夠不夠哦！）

　　（3）觀察比較交流

　　師：螞蟻爸爸和螞蟻媽媽準備的蟲子夠不夠呀？你從哪里看出來的？小雞和蟲子誰多？誰少啊？要怎么給小雞喂蟲子啊？（引導幼兒說出“一只小雞吃一條蟲子”一一對應的方法）

　　5.師小結：我們剛剛幫忙的時候呀，都很細心，先從小紅旗的地方開始排，排在線上，排好后再一一對應好，最后看一看、比一比，就知道誰多誰少啦！

　　二、小組游戲，嘗試用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、一樣多，并用語言來表達。

　　1.介紹小組游戲內容及玩法:

　　一組:請小動物坐椅子。

　　二組:給小動物送食物。

　　三組:收拾玩具。

　　2.師交待操作要求:一邊操作一邊說；操作后將原材料放入簍中。

　　3.幼兒操作活動，師隨機指導。

　　（師指導幼兒游戲，玩過后去其它組玩，一定要一邊操作一邊說一說誰多誰少。）

　　4.集體檢驗、拓展經驗。

　　看操作照片，集體檢驗

　　師：飛機和點子一樣多嗎？有什么好辦法能將飛機也變得和點子一樣多呢？（添上一架飛機/去掉一個點子輪船），你還有什么發現？我們回去分享一下吧！

幼兒園小班數學教案2

　　設計意圖：

　　辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過于單調，幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經驗，設計符合幼兒興趣點的活動。

　　活動目標：

　　1、認識三角形、圓形、方形。

　　2、體驗幫助別人的快樂。

　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

　　2、小兔的家。

　　3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

　　活動重點：

　　能分清三角形、圓形、方形。

　　活動難點：

　　知道三角形、方形的區別。

　　活動過程：

　　一、情境導入，引起興趣

　　情境：小兔子：嗚嗚嗚……

　　小魔仙：小兔子，你怎么啦？

　　小兔子：昨天晚上刮了臺風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。

　　小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。

　　小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。

　　二、感知圓形、三角形、方形

　　1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？

　　2、那小兔家的門會是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？

　　3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？

　　4、現在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎？

　　5、教師小結：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。

　　三、游戲—-修補路

　　1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎？那我們一起出發吧！去小兔子家要經過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補好）

　　2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來修呢？請幼兒示范修補路。

　　3、教師小結：把圓形寶寶放進圓形的坑里，把三角形寶寶放進三角形的坑里，把方形寶寶放進方形的坑里。（強調把坑填滿、填平）

　　4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據坑的小、形狀進行修補，啟發幼

　　四、結束部分

　　1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發現問題，啟發幼兒解決。

　　2、現在路補好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發吧，沿修補好的小路到小兔家做客。

　　教學反思：

　　本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環節中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的.認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環節中，我們以游戲情節貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環節中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會更好的成長。

幼兒園小班數學教案3

　　活動過程：

　　1、作客。

　　——出示娃娃“明明”和“紅紅”。

　　——明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。

　　——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人？有幾口？

　　——我們給明明家做一個標記。出示點卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的.點卡貼在全家福圖片上。

　　——到紅紅家教法同上。

　　2、送禮物。

　　——我們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢，請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個禮物。

　　——幼兒送禮物并驗證。

　　3、我家有幾口。

　　——明明和紅紅可開心了，他們說也要到我們小朋友家去作客，也要送禮物給我們。可是他們不知道小朋友家有幾口人，我們一起來告訴他們，好嗎？

　　——上次我們用紙折了自己的家，請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標記，有幾口人就貼幾個小圓點，貼在屋頂上。

　　——幼兒操作并驗證。

　　4、統計。

　　——老師出示5個大紙房子，先和幼兒一起認識房子上的數字。

　　——請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應的有數字的大紙房子中，并相互驗證。

　　活動目標：1、復習鞏固5以內的數量，學習按數取物。2、喜歡參加數學活動。

　　活動準備： 1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個4、有數字的大的紙房子5個。

幼兒園小班數學教案4

　　活動目標：

　　1、在操作活動中學習4以內的數數。

　　2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

　　3、激發學習興趣，培養觀察能力。

　　活動準備：

　　小豬洗澡的`圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點邊說，教師總結）

　　小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

　　3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？那有沒有數字＂４＂表示的（幼兒個別回答）

　　二、認識數字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊？為什么？（教師出示圓點卡片。）（用“1”來表示，因為有一個圓點。）

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個別上來操作）

　　三、編數數歌

　　1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？（想）

　　2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來；你數４，我數４，４只小腳踩水花．

　　3、好，兒歌里說了些什么？（幼兒個別回答，教師總結）

　　４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？（好）

　　四、總結

　　今天我們學會了４以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？（好）

幼兒園小班數學教案5

　　活動目標：

　　初步感知和比較物體的大小。

　　讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、果樹林背景圖、小刺猬頭飾、果子、熊（大、小）、籃子（大、小）、音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導入：小朋友，今天我和你們一起玩游戲，我當刺猬媽媽，你們當我的孩子，好嗎？秋天到了，果園里的果子都成熟了，今天就隨媽媽一起到果園收果子去嘍，那我們出發吧！（音樂起，刺猬媽媽帶小刺猬隨小汽車音樂進入場地）。果園到了，好漂亮的果園呀！果樹一樣大嗎？樹下的樹洞一樣大嗎？地上的果子呢？（教師指向背景圖的果樹、樹洞、地上的果子，引導幼兒發現果園中的果樹、樹洞、果子等大小的不同。）

　　二、基本部分：

　　1、滾果子，比大小。

　　師：小刺猬的本領可大了，你們看小刺猬是怎么背果子的？（課件演示：小刺猬背果子）剛才小刺猬是怎樣把果子背起來的？（引導幼兒說出在地上來回的滾）。

　　2、收果子，比大小。

　　師：我們和媽媽一起去滾果子吧？（師幼隨音樂在地上一起滾）孩子們快起來看一看，你們身上背上果子了沒有？（引導幼兒相互發現背上的果子）你們看，這兩個籃子哪個大？哪個小？（教師指向不同大小的籃子），請你們把身上的大果子放到大籃子里，小果子放到小籃子里（課件同時演示，將大小不同的果子放入相應的籃里）你們可以相互幫助，把身上的果子都取下來。（幼兒將果子粘籃內，教師在一旁檢測、輔導，引導幼兒將大小不同的果子放入相應的籃里。）

　　3、存果子，比大小。

　　師：你們快看，我們的'籃子都裝滿了，剩下的果子放哪呢？（幼兒自由表達想法），我們放樹洞里吧？大果子放哪個樹洞？小果子呢？（引導幼兒比較身上、地上所剩果子的大小，并儲存在相應的樹洞里）

　　4、送果子，比大小。

　　師：看！誰來了？（課件演示：引出大熊、小熊），那我們把樹上的果子送給大熊和小熊吧？大果子送給誰？小果子呢？（引導幼兒比較樹上果子的大小，將大小不同的果子分別送給大熊和小熊）

　　三、結束部分：

　　我們的本領可真大！果園里這么多的果子都收完了，還分清了大和小。時間不早了，我們回家吧！（幼兒隨音樂將收獲的果子送回家）

幼兒園小班數學教案6

　　活動目標：

　　1、能區別兩個物體之間的上下關系。

　　2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

　　3、體驗集體游戲的`快樂。

　　活動準備：

　　1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

　　2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

　　3、操作冊活動過程：

　　一、常規活動：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，教師加快速度增加其趣味性。

　　二、師生共同探索。

　　1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

　　2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

　　三、游戲"捉迷藏"。

　　1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。

　　2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

　　四、分組活動。

　　1、做《操作冊》第59-60頁的活動。

　　2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。

　　五、活動評價，表揚做的又快又正確的幼兒。

幼兒園小班數學教案7

　　活動目標：

　　1、樂與參加數學活動

　　2、能發現物體的特征并進行分類

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　有顏色標記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠 3種)釣魚池的場景布置

　　貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份

　　活動過程：

　　老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶

　　一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

　　老師：寶寶們 起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)

　　寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?

　　幼兒邊聽音樂邊釣魚

　　(領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的`魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

　　老師： 魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

　　老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?

　　請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

　　請幼兒把大的魚給媽媽吃。

　　老師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸里好嗎?

　　(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問：這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?

　　今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

　　幼兒操作活動

　　那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

　　請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害!

　　媽媽現在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

幼兒園小班數學教案8

　　活動意圖：

　　數學是抽象的，比較難以理解，而游戲化、生活化的數學比較容易理解，幼兒也比較喜歡，為此，特意設計了“招待客人”的幼兒園教案，把數學滲透到日常生活中，讓幼兒潛移默化的學數學，激發對數學的興趣。

　　活動目標：

　　1、能正確運用數字表示7以內物體的數量，鞏固對7以內數的認識。

　　2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。

　　3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1、筷子若干雙，托盤一個（內裝有小包裝的糕點若干），碟子3—5個（邊上分別貼有一張7以內的數卡）；

　　2、實物展示儀，幼兒用書，幼兒人手一支筆；

　　3、1—7的數字印章、印泥若干。

　　活動過程：

　　一、我幫媽媽夾花生。

　　1、教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家里的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢？

　　2、鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。

　　3、教師（出示貼有數卡的碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢？你是怎么知道的？

　　4、教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點心？請個別幼兒示范拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數字，邊拿邊數。

　　5、教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數量和數卡是否一致。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框里放了幾個點心，用連線的`方法把點心送給客人。

　　2、添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經有幾棵花生，給每個方框里添上一些花生，讓方框里的花生數量和客人想吃的花生數量一樣多。

　　三、評價活動。

　　1、教師展示幼兒的操作材料，請幼兒說說：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框里添上了幾棵？現在方框里有幾棵花生？它們一樣多嗎？

　　2、表揚能獨立完成活動的幼兒，結束教學活動。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班數學教案9

　　設計意圖

　　最近在開展有關動物朋友的主題活動，我發現孩子們對《三只熊》的歌曲特別感興趣，歌曲表演中三只熊可愛的樣子讓孩子們一下子喜歡了小熊這個形象。《3-6 歲幼兒學習與發展指南》中指出：能感知和區分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示。于是我以小熊的形象為載體，過生動的環節銜接， 讓孩子在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系， 更好的引發小班幼兒學習的興趣和愿望，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。

　　活動目標

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　重點難點

　　活動重點： 在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　活動難點: 能大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　物質準備： 幼兒人手一只小盒子、6 個蘋果； 經驗準備： 幼兒會相關的大小比較

　　活動過程

　　（一）觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？ 哪個是小熊寶寶？為什么？

　　那媽媽呢？

　　3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　（二）創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 "大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

　　哪只給媽媽?什么顏色的？ 寶寶呢？

　　（三）情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是 1 號瓶……

　　3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？ 幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？ 幾號瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　（四） 情境"分玉米"， 感知"粗"、"細"1、引導語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

　　2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？

　　3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評價

　　（1）把錯的拿出來：對不對？

　　（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？

　　六、情境"分魚"

　　1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思啊？

　　2、哪個盒子給爸爸？（6 條魚的）寶寶呢？（2 條魚的）媽媽呢？（3 條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？

　　3、揭開盒子：我們來看看。6 條什么樣的魚？

　　4、現在還是把 6 條小魚給爸爸嗎？

　　5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　活動總結

　　本次活動，讓孩子在故事情節中認識三只小熊，通過幫三只小熊分早餐的過程中，感知大、中、小；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。活動導入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區別，并通過比一比的方法，知道并了解區分大中小的方法，在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現三只熊的關系和大小。在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經驗的.基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。

　　小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發小班幼兒學習的興趣和愿望。活動中通過同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。但活動中由于環節較多，加上我的語言不夠精練，造成課上超時了。在今后的可當中我要鍛煉自己的語言表述能力，讓每一句話都達到想要的目標！

幼兒園小班數學教案10

　　活動目標：

　　1、學習5以內的等量判斷，嘗試用點數的方法驗證。

　　2、初步認識數的不變性。

　　3、培養幼兒的`觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.物質準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內不同排列實物卡片。

　　2.材料配套：主題活動《擺一擺數一數》。

　　活動過程：

　　1.摸一摸，猜一猜。

　　出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。

　　將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數。

　　2．看一看，玩一玩。

　　出示水果圖，引導幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點數水果的種類和相同水果的個數。

　　3．擺一擺，數一數。

　　介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數量是一樣的。

　　幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述配對活動的結果。

幼兒園小班數學教案11

　　活動目標：

　　1、在操作活動中學習4以內的數數。

　　2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

　　3、激發學習興趣，培養觀察能力。

　　活動準備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

　　小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

　　3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？那有沒有數字＂４＂表示的.（幼兒個別回答）

　　二、認識數字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊？為什么？

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

　　三、編數數歌

　　1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

　　2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來；你數４，我數４，４只小腳踩水花．

　　3、好，兒歌里說了些什么？

　　４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？