《山村》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《山村》教案，希望對大家有所幫助。
《山村》教案1
教學目標
1、有感情地朗讀、背誦古詩、并能默寫詩中的名句。
2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句、并根據需要搜集信息、擴大知識面。
3、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意、感悟詩的意境。
4、能發表對詩的獨特見解。
教學時間：
第一課時
教學內容：
學習生字、熟讀古詩、了解詩句大意感悟詩的情感
一、學習"豚"
注意：不要在"豚"的上面加點。學生查字典豚：小豬、也泛指豬。學生寫生字
二、讀詩、整體感知
1、自由讀、教師指導檢查讀詩情況。
2、個別讀。
3、組內讀、并在組內說說自己是怎么理解的.遇到不會的字查字典。
4、你有哪些字還不太清楚具體意思？可以什么方法解決：查字典咨詢老師
同學討論
三、再讀詩、感語交流
四、熟讀成誦：采取小組競賽、組內競賽等不同方式背誦
五、檢查反饋：檢查背誦情況（個人感情背誦組內背誦小組競賽等不同形式）
第二課時
一、背誦引入
個人背小組背競賽背配樂背等不同形式
二、合作、探究學習再次感悟詩的意境
１、小組內討論：《游山西村》表達了作者什么樣的情感？
首聯：寫出了山西村豐收之年的景象、讓人感受到農家款待客人的熱情和民風的淳樸。表達了作者對農家豐收景象的由衷贊美之情。
次聯：描繪了山間水畔的美景、寫景中寓含豐富哲理、越出了自然景色描寫的范圍、表達了作者對人生的不同感悟。之所以留傳幾百年、是因為這不是詩人單純描繪景物、而是表達了作者對人生境遇的獨到體會、是面對困難、迷茫的另類人生體驗。
頷聯：由自然入人事，描摹了南宋初年的農村風俗畫卷。“社”為土地神。春社，在立春后第五個戊日。這一天農家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。
尾聯：明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。
２、班內交流提升對詩的認識
針對同一類話題、相互補充。訓練歸納總結的能力
教師針對學生發言作適當說明、要尊重學生的認知差異、相機點撥即可。
三、作業：
默寫
《山村》教案2
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優美的語句。
2、讀懂課文，想象畫面，體會山村早晨的美麗景色。
教學重、難點：
能夠邊讀邊想象畫面，體會山村早晨的美麗景色。
教學過程：
一、板書課題，直接導入。
1、板書課題。
今天，我們繼續來學習《山村的早晨》這一課。請同學們看黑板，伸出小手跟老師一起來寫題目。“晨”字筆畫比較多，我們要慢慢寫。齊讀課題。
2、復習、檢查文中的詞語：
輕盈喜悅害羞身影……
二、初讀詩歌，整體感受。
1、自由讀詩，要求：讀準字音、讀通句子，可以和同桌相互檢查糾正字音。
2、思考：山村的早晨，給你留下什么印象？
（生獨立思考，個別回答，教師糾正）
三、走進文本，細品詩句。
1、品讀第1—3節詩歌
（1）分別點名讀1、2、3節詩歌。
（2）這三節詩歌給我們描繪的是什么？（美麗景色）
（3）生齊讀詩歌并畫出詩歌中所描述的景物。
（4）詞組練習：
將描寫景物的詞語貼在黑板上，學生根據積累完成詞組。
（5）填寫詞語：
____帶走夜的鼾聲，
____打濕美的黎明；
山村從甜夢中醒來，
____給她揉著眼睛。
____的'彩蝶舞姿輕盈，
____的蜂兒歌聲嚶嚶；
____的小河舒展著腰肢，
____的炊煙裊裊地上升。
早晨像個___________，
____、_____、睡眼惺忪；
噢，大自然是______的畫家，
描繪出這幅水墨丹青。
（6）指導朗讀：邊讀邊想象畫面。
2、合作探究，學習第4—7節詩歌
（1）自由讀第4、5、6、7節詩歌。
（2）思考：這四節詩歌描繪的是什么呢？（人們活動的風景畫）
（3）前后四人小組，思考討論：
誰走進畫里來了？他們的心情怎么樣？
（4）你覺得在這個美麗的山村早晨，還會有誰走進畫里呢？
句子練習：
____________走進畫里來了，
________________________;
______________進畫里來了，
————————————。
要求：先在書上寫出來，然后在全班匯報交流。
（5）指導朗讀：讀出愉悅的心情。
3、賞讀詩歌，想象畫面。
（1）自由選擇喜歡的詩句讀給大家聽，并說說為什么喜歡。
（2）配樂讀，生想象畫面，然后回答問題：你仿佛看到了什么？遇到了誰？
四、拓展延伸，說話練習
在詩人看來，山村的早晨就像一幅美麗的畫卷，它是那么的生動，那么的迷人。我們也來夸夸這迷人的景色吧！
山村的早晨真美啊！————————————————————————————————————————————————————————————————————！
四、總結全詩，布置作業。
常言說得好：一年之計在于春，一日之計在于晨。早晨永遠是美麗的，是充滿希望的，是生機勃勃的!讓我們一起張開雙臂去擁抱早晨，擁抱自然，擁抱美好的生活吧!課下，請同學們找有關描寫自然景色的文章或詩歌來讀一讀，下節課開一次詩歌朗誦會。
板書設計：
山村的早晨
美麗、寧靜生機勃勃
小溪露珠晨風彩蝶蜂兒小河炊煙
《山村》教案3
教學目的：
1.能按一定的順序觀察圖畫。
2.復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。
3.學會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。
教學重點：正確、規范地書寫5個生字。
教學難點：在田格中正確書寫“四”，特別注意字的筆順。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、以圖導入，激發興趣。
1、(課件出示本課插圖)小朋友們，這幅圖畫美嗎?你覺得什么地方美?(生：圖上的花美。遠處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。……)
2、大家說的真好!在宋朝的時候，有個名叫邵雍的人看到這么美的'景色寫了一首詩，題目是“山村”。(板書課題：山村)請大家一起讀課題。
二、初讀課文，學習生字。
1、老師范讀一遍這首詩。
2、通過你的聽，你認識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。
3、誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽?(指名2—3人讀)
4、誰會背這首古詩?(自己背，同桌互相背。請一個同學背。)
5、在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎?(出示生字卡)山村臺九枝四五六七十(學生搶著讀)
三、小組合作，學習寫字。
1、(出示生字表：四五六七十)這五個字是我們應該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學習兩個筆畫：“─、│”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫?(生：“─”從左邊向右邊寫。“│”從上往下寫。)(學生練習寫)
2、出示：“七”。同桌互相說說“五”先寫哪筆再寫哪筆?(先寫第一個橫要傾斜，再寫第二筆豎彎鉤。
觀察在田字格中的位置。老師范寫，學生練習寫。評議。
3、出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆?(先橫后豎)觀察橫、豎在田字格中的位置。學生自己練習寫，反饋，評議。
四、小結，學生談感受。
教學后記：
這是學生接觸的第一篇課文，主要目的就是在文中識字。根據我的學生的接受能力我設計了以上環節，在學生讀文的環節，教師的指導和學生的朗讀都很到位，有一點要注意的就是教師要加強對生字的書寫的指導。在下節課的時候要做到啊 。
第二課時
一、復習檢查
1.指名認讀“五、四、六、七、十”。
2.指名朗讀兒歌。
二、學習書寫“五、四、六、七、十”
1.回憶第一課書寫的方法：
(1)觀察位置(2)觀察寫法(3)親自實踐
2.請同學們認真觀察每個字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個。
3.請學生提出書寫有困難的生字：“六、五、四”
(1)書寫“四”字，
①看板書“四”，請學生們再一次觀察每筆的占格位置，觀察后請學生說一說。
②教師范寫，學生觀察老師的寫法。
③學生修改書中自己寫的“四”字后再寫一個“四”字。
(2)書寫“五”字
(3)書寫“六”字
①看板書觀察占格位置，請學生說一說。
②觀察教師范寫，教師提示：第一筆“點”寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，第二筆“橫”寫在橫中線上邊一點。第三筆“撇”、第四筆“點”分別寫在豎中線兩側，起筆、收筆大致要對齊。最后一筆“點”注意引導學生觀察與第一筆“點”有所不同。
4.展示學生書寫情況，進行評議。
三、鞏固復習
《山村》教案4
我說課的內容是小學語文實驗教科書s版教材三年級上冊第七單元的第二篇精讀課文《一個小山村的故事》。下面我從以下幾個方面來談一談我對本課的設計。
一、教材分析：
《一個小山村的故事》講了一個美麗的小山村，由于這里的人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防護能力，終于在一場連續的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走了的故事，它告訴人們一個道理：不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。文字淺顯卻寓意深刻：保護環境、愛護綠色家園。文章時代感強，充分體現了語文課程工具性和人文性的高度統一.
這一單元的課文集中表達了對大自然的無限熱愛之情和保護我們的生存環境的愿望。
訓練重點是讓學生理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情，同時對學生進行情感態度與價值觀的熏陶：保護我們生存的環境，讓我們的家園更美好。選編這篇課文的意圖，一是聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果；二是培養和提高學生的環保意識，引導學生為建設和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。
新課標提出小學中段閱讀教學的目標：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用；能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。根據新課標提出的三維目標，結合本單元的訓練意圖和本課的內容、特點以及學生在第一課時已掌握了生字、初讀了課文的基礎上，我把教學目標確定為：
1.知識目標：①有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容，弄清美麗的小山村消失的原因。
②聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。
2.技能目標：
①培養學生抓住重點詞句理解課文內容的能力。
②培養學生有感情的朗讀課文的能力。
3.情感目標：
引導學生了解一個美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態環境，終于被洪水卷走的故事。使學生懂得不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護生態環境十分重要。
《語文課程標準》指出：中段學生在閱讀時，要能初步把握文章的主要內容，抓住重點句子，體會作者表達的思想感情。本單元的訓練重點是理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情，根據新課標、本組訓練重點、課后思考題以及學生實際，我確定本課的教學重點為：讀通、讀懂課文，明白小山村由美麗走向毀滅的原因。難點是：體會文中蘊涵的深刻道理。
二、教學理念：
《語文課程標準》指出：閱讀是個性化的行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀與實踐。本課設計中，我通過創設情境，引領學生自讀自悟；尊重學生獨特的感受、體驗和理解，以讀代講，讀思結合；同時注重發展學生的思維，提高個性化表達的能力，以求達到人文性和工具性的和諧統一。
三、教法分析：
閱讀教學應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要從學生的學習需求出發，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。所以整堂課我將以教師為主導，學生為主體，充分利用圖片資源，圖文結合，創設情景，引導學生抓住重點句子理解課文。在這一思想指導下，在本課的教學中我將采用以下教學方法：
1.直觀演示法：利用圖片，讓學生感受到小山村的美麗和洪水肆虐沖走小村莊的情景。
2.朗讀感悟法：采用多種形式的讀。讓學生在讀中思考，讀中感悟小山村消失的原因。
3.情境教學法：創設情景，讓學生在情景中感知、理解課文內容和所表達的情感。
四、學情、學法分析：
學生經過第一學段的學習，已經具備了一定的識字量，進行了一定量的閱讀的學習與訓練。三年級學生進入了心理發展的新階段，隨著他們年齡的增長，知識量的增多，他們的求知欲更強了，思維更活躍了。教學要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利；要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。結合教材的內容和學生的年齡特點及認識水平，在本堂課的教學中，我指導學生采取多讀多想、自主學習、合作探究的方法進行學習。
五、教學程序：
根據本課的教學目標和教學重難點，根據學生的特點，我將分五個環節進行本課的教學：
第一步：故事導入，激活情感
上課伊始，我將課文內容以故事的形式講給學生聽，從而引出課題，導入新課。
第二步，圖文結合，對比質疑
教學掛圖能創設直觀、形象的教學情境，幫助學生與文本展開對話。在讓學生回憶小山村留給他們的印象美麗后，我調動學生的好奇心：這么美的山村，想不想去看看？然后出示教學掛圖，直接刺激學生的視覺思維，讓學生感受到美的氛圍。然后設問：小山村給你留下了怎樣的印象？相機板書：美麗。同時訓練學生的口頭表達能力：用自己的話描繪這個小山村。接著，出示文本，采用多種形式的讀，幫助學生加深感悟、理解，讓他們在畫面和朗讀中感受到小村莊的美麗。
人們對美的東西都有無限向往之情。在學生充分感受到小山村的美后，我再次挑起他們的胃口：這么美的小山村，想不想去住幾天，去看一看？（我猜想學生會說想去！）然后我話鋒一轉：可是沒有機會了。這個美麗的小山村已經消失了，被洪水沖走了。讓學生觀看洪水肆虐沖走小山村的圖片，并指導學生閱讀文本，為小山村的消失感到難過、惋惜。相機板書：消失。這個環節的設計，我以教材為依據，又不拘泥于教材，把課文重組，力求通過強烈的對比，給學生造成巨大的視覺沖擊，讓小山村從美麗到毀滅的過程給學生帶來震撼心靈的'感覺。把學生的求知欲迅速調動起來，使學生迫不急待地想尋求小山村變化的原因，將學生自然而然地引入到本課的重點。
第三步：自主合作，探究原因
《新課程標準》提出：小學語文教學，應立足于促進學生的發展，使他們成為語文學習的主人。自主、合作、探究式的學習方式是新課標所倡導的。為了弄清小山村消失的原因，首先，我拋出問題：如此美麗的小山村就這樣被無情的洪水沖走了，永遠的消失了，是什么原因呢？激發學生的求知欲。然后出示學習要求：
1.自由朗讀2、3自然段，勾畫出讓你感受最深的句子。
2.和同桌交流這些句子，說說自己的感受。
3.同桌討論小山村消失的原因。
讓學生自主合作學習2、3自然段。
最后，根據學生匯報交流的情況，引導學生品讀這些句子，如：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來；一年年，一代代，山上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。抓住重點詞誰家、拎起、一棵一棵一年年，一代代等組織學生思考和感悟，理解到小山村變化的根本原因是人們亂砍濫伐造成的。再讓學生讀自己體會最深的句子，教師進行朗讀指導。
讓讀成為語文課上最經常、最直接的感悟方法是語文課程標準所極力倡導的。本環節我通過讓學生在讀中層層加深，層層提高，加深后再讀，再體驗，在品味中體現人文性，讓學生站在讀者的地位上理解課文內容，感受到文本的語言魅力。
第四步，升華情感，明白道理
新課標指出在語文教學中要重視情感、態度、價值觀的正確導向。在學生充分理解了小山村消失的原因后，我問學生：你有什么想說的嗎？尊重學生的獨特體驗，同時讓其明白課文所蘊含的道理：不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。并讓學生受到情感熏陶：要從小樹立環保意識。
第五步，聯系實際，拓展延伸
針對現在存在的一些砍伐樹木、破壞環境的社會現象，讓學生談談自己打算怎樣做，再倡導學生以《地球媽媽，我想對您說》為題寫一篇作文，培養學生學語文用語文的能力。
六、板書設計：
為幫助學生理解課文內容，理解小山村消失的原因，針對三年級學生的年齡特點，我采用了這樣的板書。（如下）
↙亂砍濫伐
一個小山村的故事美麗→消失
這一板書方式在于抓住小山村的變化，突出本課教學重點：理解小山村消失的原因。同時讓學生意識到保護環境的重要性。這種板書直接揭示了中心，突出了重點。
《山村》教案5
活動領域：語言
活動內容：《山村詠懷》
活動目標：
1.欣賞并學習古詩，發現古詩中十個數字的有序運用。
2.通過觀察和發現圖片中數字和景物的關系，學習古詩。
3.感受古詩所描繪的古代農村景色的.美。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
反映古詩內容的圖片。
活動過程：
1.觀察圖片，感受詩中所描繪的古代農村景色的美。
★指導語：圖片上有什么?你看了有什么感覺?
2.欣賞并學習古詩，發現古詩中十個數字的有序運用。
(1)欣賞古詩。
(2)引導幼兒發現古詩中十個數字的有序運用。
★指導語：詩中說了些什么?你認為這首古詩中很特別的是什么?
(3)嘗試朗誦古詩。
3.了解有關古詩的典故和白描手法的運用。
(1)傾聽有關古詩的故事。
(2)了解白描手法的特點。
4.嘗試根據自己的想象和對句式的理解，仿編詩的內容。
評析：
詩人把十個數字按順序寫在四句詩中，描繪了古代農村的景色，用字不多，卻渲染得很美，讓幼兒學會感受詠景古詩一首。
附詩歌：
一望二三里，煙村四五家。
門前六七樹，八九十枝花。
《山村》教案6
教學目標：
1、了解古詩，背誦課文。
2、在課文中隨文識字，滲透拼音的認識。
3、學寫生字。
教學重點、難點：
1、隨文識字。
2、學寫生字。
教學過程：
一、課前活動
你會背哪些詩，給大家展示一下。
二、導入新課
1、同學們你們會背這么多詩了，真好，今天我們再來學一首小詩好嗎？
板書：山村
2、誰認識，讀一讀。
三、新授
1、打開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認識的字。
2、有的同學已經都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學要想把自己不認識的字解決，你該怎么做？（讓學生總結，通過認真聽別人讀來解決自己不認識的生字，進行聽讀識字）
3、誰來說說，通過聽別人讀，你認識了哪些字？（學生可以自由地說說自己認識的字，無論是不是生字表中的，如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）
（及時引導學生自評，既達到了鞏固的目的，又使學生樹立起責任的意識。）自己讀；老師讀；一起讀（這時課件中這些生字變成紅色的.）
4、這首詩是一幅很美的風景畫。老師很想畫一畫。（準備一張宣紙，隨手點綴畫出詩中描繪的景象，邊畫邊說）描繪詩中的大意。
5、美嗎？現在你想怎么讀？（引導生盡量讀出自己的感受）
6、現在字寶寶要跳出來了，看你還認識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。
7、這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會的齊背。）
四、寫字
咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢！
1、出示帶田字格的一、二、三、十，讓學生觀察。
2、這些字有哪些筆畫？（橫、豎）
伸出你的手指來寫一寫，
師說：從左到右，橫。從上到下，豎。
請你拿出鉛筆，在生字本上準備。先出示在田字格中寫好的字。
3、看看老師怎樣寫的，（師范寫，生認真看）
誰來評一評老師寫得怎樣。（學生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。
4、請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。
誰愿意讓大家看一看你寫的字。（在實物投影展示）
（師生間平等的交流，學生間相互的賞識，為交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。）
5、小“一”在對你說：“你把我寫得真漂亮，謝謝你們”呢！
6、小“二”跑過來了。快看。（師在田格里書寫）
你來寫一寫。師指導，找一些有代表性的問題的作業。（在實物投影上看）如“二”寫在橫虛線上邊。
（學生評）
小二說：“你把我寫在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎？
7、用同樣的方式寫“三”“十”
8、哪個認真的孩子發現了我們在寫的時候是按什么順序寫的？
引導孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。
9、現在利用我們會寫的字去干活了。
請你打開書第14頁，數一數，填一填。（同桌對一對）
圖中有：
條船兩只貓
個水桶條小魚。
五、小結
孩子們你們這節課都有什么收獲啊？
（孩子們可以各抒己見，學會一首詩、會寫了幾個字等都可以）
（評價的適時適度，使學生享受到了收獲的快樂。）
六、作業
你可以把我們今天學的詩配上畫，并試著在上邊寫寫你會寫的數字，好嗎？
教案點評：
《山村》是一首古詩，意思非常淺顯，而且不求領會意境。可以通過聽讀識字、隨文識字來認讀生字。重點應放在詩中認字和指導書寫上。考慮到這一課是學生正式學寫生字、動筆寫的開始，所以不要著急，應為學生的開筆打好堅實的基礎。應帶領學生去感悟寫字的筆順、用筆的感覺。由于前邊已經帶領學生認識了田字格及一些基本筆畫，為寫做好了鋪墊。所以這節課應根據學生的特點，寫字不要多，而要精，盡量不安排回家的寫字作業，保留充分的時間在課上指導。在這一課，拼音只想安排做滲透性的學習。
《山村》教案7
教學目標：
1、指導學生朗讀課文。
2、引導學生了解一個美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學生懂得要合理地利用和保護大自然的資源。。
3、在學習課文的過程中培養學生的聽、說、讀、寫的能力。
教學重難點：
重點：引導學生了解小山村被洪水卷去的原因。
難點：懂得合理地利用和保護大自然的資源。
教學準備：
課前布置學生收集一些人類破壞環境帶來危害的資料
教學過程：
一、以畫導入：
很早以前，有一個美麗的小山村，那里的人們幸福的生活著。想去那看看嗎？（課件出示畫面）看到這么美麗的小山村你想說點什么？在這個小山村里又發生了什么樣的故事呢？今天咱們就一起來學習這篇課文：一個小山村的故事
二、以讀入境
1、自讀課文了解大意
你讀懂了什么，有什么地方讀不懂，請做上記號，再往下讀。讀完后，同桌可以互相交流。
2、品第一段
這個小山村曾經是美麗的，課文哪一自然段寫了小山村的美？（第一自然段）
A、聽課文配樂讀（第一段）
是的，這是一個美麗的小山村，通過這些文字同學們看到了怎么樣的景色？
B、指導讀
誰愿意也來試著讀這段（指名學生讀，其他學生聽后評）
還有哪些同學也想讀這一段的一起讀（感悟小山村的美）
C、入情入境，再讀
如果你就是當時的居民，能允許我來采訪一下嗎？
在這青山綠水，鳥語花香的小山村中，你會做些什么事情呢？（感悟小山村帶給人們的快樂）
我們一起讀讀這些文字，把你對小上村的喜愛，把小山村帶給我們的快樂讀出來（齊讀）
3、質疑
可是就是這么一個美麗的小山村在一個雨水奇多的八月里，永遠的消失了。
A、學生自由讀5、6自然段（課件播放狂風、雨水、喊叫聲）
同學們一邊聽音樂一邊自己小聲讀讀5、6自然段，然后告訴老師你讀了這些句子以后心情怎么樣？
B、齊讀這兩段
是啊，我們都為這個小山村感到擔心、難過。讓我們一起來讀。
C、質疑
聽了你們朗讀，我好象聽到小山村在難過地哭泣。看到小山村由美麗變成富裕，最后變成一無所有，親愛的.同學們，這個時候你最想問的是什么？（小山村為什么會變成這樣？小山村是如何變富裕的？）
4、再讀課文，解疑
請同學們默讀課文2、3自然段，把你印象最深刻的句子劃下來再細細讀一讀，想一想，看從中能感受到什么？（生默讀課文）
你找到了哪個句子？
（1）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來。
把這個句子改成這樣，哪個句子好？好在什么地方？
課件對比句子：
想蓋房，想造犁，就拿起斧頭到山上去，把樹木砍下來。
（很多樹木被砍了）
（2）樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著煙窗冒出的濃煙，消失在天空了。
還有一個句子也寫了許多樹木被砍了，是哪一句？生讀
你從哪兒看出很多很多樹木被砍？（一棟棟、各式各樣、大量）
找到這個句子的一起讀一讀。
（3）就這樣，山坡上出現了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……
在這片裸露的土地上你們看到了什么景色？（體會裸露）
（動物越來越少；生：空氣越來越差；生：到處都光禿禿的）
齊讀！
（4）小結
無數的樹木被村民砍掉了，就連小樹苗也不放過，這種砍伐是多么可怕啊。
郁郁蔥蔥的樹木消失、小山坡裸露，村民們靠什么富起來，小山村為何最終卻消失了？
同學們小組討論討論。指名說
把樹木變成生活所需品，讓日子富起來的是誰？把樹木都砍掉，最終導致小山坡裸露，讓小山村消失的又是誰？
（板書：人類）
三、延伸擴展（感悟要合理地利用和保護資源）
人類！是啊，人們在把樹木變成自己的所需品時，確實是讓自己過上富裕的好日子。但如果這種砍伐是無節制的砍伐那么人類最終會受到大自然的懲罰，變得一無所有。（課件展示破壞環境給人類帶來危害的畫面）
你還收集到了哪些有關的資料，講給大家聽聽。
看著、聽著這些，你除了難過、擔心，此時你的心情更多的是什么呢？
這時候你最想對小山村的人們說的話是什么？
總結：感謝你們，老師代表這美麗的小山村感謝你們！！你們倒出了許許多多小山村的心聲，你們是它們的知己，是它們朋友！就讓我們把這篇課文齊讀一遍吧，告訴人們要合理利用大自然的資源，告訴所有的人都來愛護樹木，都來保護我們的生態環境。
《山村》教案8
目標：
1、知道古詩內的數字，理解古詩大意。
2、能夠根據情景圖示誦讀古詩。
3、感受故事的韻律，喜歡古詩這一表現形式。
重點：
知道古詩內的數字，理解古詩大意。
難點：
理解古詩中的數字是泛指的意思。
活動過程：
一、感知古詩中的數字。
1、教師誦讀古詩，幼兒欣賞。
2、小游戲：教師誦讀古詩，幼兒根據內容快速找出“數字果實”。
3、觀看古詩結構圖，感知古詩中數字的排列方式。
二、理解古詩大意，解決活動重難點。
1、通過動畫理解古詩含義。
2、圖片引導幼兒理解理解古詩中的數字是泛指的意思。
3、根據圖示誦讀古詩。
三、延伸
1、欣賞帶有數字的'古詩和帶有數字的兒歌。
2、鼓勵幼兒收集帶有數字的兒歌朗讀并嘗試創編。
《山村》教案9
思想教育：
1．了解祖國從北到南的迷人風光
2．了解祖國日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉，熱愛祖國。
知識教育：
1．抄寫單韻母，拼讀音節
2．學會本單元要求會認、會寫的生字
3．了解課文內容
能力要求：
1．培養自主識字的能力
2．有感情朗讀課文
3．培養利用插圖感受情感的能力
2家鄉
教學要求：
1、向學生展示祖國北方的迷人風光，表現祖國日新月異的變化
2、學會本課要求會認、會寫的生字指導學生看圖理解課文
3、培養讀書能力
重點：識字和寫字
難點：指導學生學會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內容
教具準備：生字卡片，掛圖，課件
教學目標：
1．借助拼音初讀課文，把字音讀準確
2．指導學生看插圖，借助插圖理解課文
3．指導學生有感情朗讀課文，背喜歡的句子
教具準備；
掛圖，幻燈
教學過程：
一、激情導入：
1．見過什么樣子的山村？
2．這節課，我們一起到作者的家鄉去看一看。板書課題。
二、初讀課文，讀準讀通：
1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準的字
2．再讀課文，不僅把字音讀準，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。
指導看圖理解課文。
3．指名一學生讀課文，另一個學生指圖畫，其他同學邊聽邊觀察
小結：觀察圖畫的.方法，從上到下，由近到遠
4．指導朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。
5．教師范讀
6．這就是你的學校，你想對城市的孩子說什么？
7．讀出你此時的心情來
8．多種形式練習朗讀
⑴．自由讀課文
⑵．指名讀課文，集體評議
⑶．集體讀課文
三、擴展想象：
彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會給小山村帶來什么？
四、指導朗讀最后一段：
五、引導學生閱讀《野鴨回家》：
通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎上展望山村未來
六、齊讀課文，整體感受：
七、板書設計：
小山坡——山腳下
學校門前——伸向遠方
小山村家鄉
愛
八、課堂作業：
1．選擇正確讀音
2．連一連，讀一讀
3．照樣子寫詞語
《山村》教案10
教學目標：
知識目標：準確認讀14個生字。
能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。
情感目標：
培養學生從小養成熱愛家鄉的思想感情。
教學重點、難點：
會認讀14個生字。
教學措施：
小組合作、探究、討論，教師引導等方法來解決生字。
教學策略：
自主、合作、聽讀識字、猜謎語。在老師的指導下學習利用插圖幫助閱讀理解課文的方法。
教具準備：
生字卡片 錄音機 小黑板。
教學過程：
一、創設情境，揭示課題
1、出示毛課件：在一個美麗的山村，那里紅花綠樹，山邊小河流水，學校坐落山澗。
2、板書課題 小山村
學生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、組織同學們自由輕聲讀課文，把生字畫出來。教師巡視自讀情況，發現學生讀課文中的困難，及時解決。
2、組織學生同桌互讀，不會讀的字，同桌之間要互相教讀。達到人人會讀的`目的。
3、指名讀課文，其他同學認真聽把讀錯的地方畫出來，等他讀完后指正。
4、出示生字卡片，指名認讀，小組認讀，開火車讀。
5、識字游戲，鞏固識字。
三、布置作業
熟讀課文，回答課后問題。
板書設計：
小山村
教后反思：
《山村》教案11
教學目標：
1、有感情地朗讀古詩，體會詩中的意境，培養學生對山村美景的喜愛之情。
2、認識“山、村、臺、九、枝”等10個字，會寫“四、五、六、七、十”5個字。
3、學習基本筆畫“橫折鉤”(S)，“豎彎”（└），掌握“先外后內再封口，先上后下，先橫后豎”等筆順規則。
4、培養學生良好的識字，寫字習慣。
教具準備：數字卡片，漢字卡片，山村圖畫。
教學過程：
一、開學到現在，我們已經認識了拼音王國的所有朋友，今天讓我們帶上這些拼音朋友到漢字王國去，不過要想進入漢學王國必須先打開這幾把鎖，誰能把鎖上的數學課上學的阿拉伯數字讀一下，打開這幾把鎖的鑰匙就語文課上學習的漢字“一……十”誰能打開第一把鎖二、三、八。
看來對我們學過的這幾個漢字，記得很扎實，這些通往漢字王國的鑰匙，被子古代一個叫邵雍的詩人巧妙的藏在一首詩里了，這首詩的題目就是我們今天要學習的《山村》。
二、
（一）看請同學們把書翻到42頁，看我們的拼音朋友早就迫不急待跑到這首詩上去了，老師先把詩讀一下，你看著音節，小聲跟讀，你在跟讀時什么新發現，那一個字和我們學習過的這個字的發音不同，你在讀這首詩的時候眼前都出現了什么景物？（小山村有幾戶人家，有樹，有花）。誰讀的越仔細，眼前看見的景物就越多，那現在就把你看到的景物簡單的畫下來吧。（師：講詩意，配樂）。生：畫畫。師：誰愿意把你的畫展示給大家看看，說說你都畫了些什么？（人家，亭，樹，花）
師：老師也畫了一幅，小山村真美啊，我們一起背這首詩就好像走了小山村一樣（師指同上景物）
你覺著這個幽靜的小山村美嗎？
（二）1、在這首詩中哪些字是你已經認識的？怎么認識的？生：回答。同學們真是生活中的有心人，既懂得觀察，又能通過各種途徑自己識字，真棒！你覺得這些字哪個音或字形又難記，請同學們提個醒，生：（煙、里、家、亭、座）這些字都是同學們認為比較難記的，課后我們可要多和它們見見面，這樣你們就會熟悉它們的'。
2、這節課老師還給大家帶來一位朋友呢？你們聽，小老虎嗷嗷叫，為什么？有煩惱，小朋友，請出招，這些字，要記牢，哪些字，也就是還差的這和把能打開漢字王國鑰匙上的漢字。
3、現在看書43頁，仔細觀察四是怎樣寫的。（生……）師貼四。
師：“四”的第二筆叫“橫折鉤”，第四筆叫“豎彎”。板書：“S”“┗”，齊讀“橫折鉤”“豎彎”，伸出你的小手和老師一起寫。
①在田字本上寫一個“四”。
②誰能說一說“五”字有幾畫？“四”每一筆是什么？怎樣寫？注意“橫折”為一筆，寫的時候按從上到下這樣的筆面規則，好大家書空“五”，在田字本上寫一個“五”。
③大家觀察“六”這個字，誰能說一說寫“六”時應注意什么？（最后兩筆要看清：撇不能寫成豎或點，點不能寫成豎或捺。書空六，在田字本上寫一個六。
④這個字念什么？“七”注意橫要略斜，書空“七”，寫在田字本上。
⑤這是最后一把鑰匙，這個字念什么？齊說“十”的橫要寫在中線上，豎要寫在豎中線上，起筆重些，豎要寫直，輕輕收筆，豎略長于橫，先寫橫，再寫豎，書空“十”寫在田字本上。
漢字王國的大門終于打開了，為自己良好的表現鼓鼓掌祝賀一下。
4、老師知道你們也累了，那我們一起唱歌輕松輕松吧（放錄音），有些意猶未盡吧，那我人就做個摘果子的游戲吧！聽清游戲規則，摘到果子后，領大家把果子上的生字正確的讀兩遍，并把這個字所在詩句讀一遍。
師：誰能用這個字組詞。
誰能說一說這節課你都有哪些收獲？（學會了一首古詩，會認臺、枝等字，會寫四、五、六、七、九、十這幾人字）。
課后請同學們搜集有關節日的資料，要交代清楚幾月幾日（日期要用漢字的一至十來表示，其它不會寫的字可以用拼音代替或父母幫助，只要你親自搜集了，你就會得到一顆“知識積累星”，積極行動吧。
《山村》教案12
教學目標：
1. 正確、流利、有感情的朗讀課文
2. 認識生字14個，鞏固練習學過的識字方法
3. 寫字6個，重點詞語寫家看兩字，繼續培養良好的寫字習慣
教學重點：
認字11個，會寫6個，認識多音字曲和新偏旁耳刀兒旁。
教學難點：
反復朗讀，體會家鄉的可愛與美麗
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、用圖導入
1. 出示小山村圖畫
2. 提問：(1)這幅圖畫美麗嗎?
(2)你從圖中看到了什么?是什么樣的?
二、學習課文
1.自讀課文，標出自然段
2.指名讀第一段。提問：通過讀這一段，你知道了什么?
3.指名讀2-4段，提問：各段寫詞是什么地方?在這里有什么?是什么樣的?
4.齊讀第1-5段。回答：你喜歡小山村嗎?齊讀最后一段。
三、認讀生字
Piàn qīng fěn jiǎo piào xīn
片 清 粉 腳 漂 新
fáng dǐ xiào yóu qū
房 底 校 游 曲
1.看拼音自由讀
2.小老師帶讀
3.帶讀
四、鞏固練習
1.認讀詞語
山村 山坡 果樹林 粉紅 雪白 梨花 一座
漂亮 新房子 學校 開滿 山腳 門前
公路 一條 伸向 家鄉 彎彎曲曲
清澈見底 游來游去
五、小結
通過學習這篇課文，你知道了什么?
第二課時
教學內容：鞏固課文內容，學習生字
教學過程：
一、復習導入
先填空，再讀一讀
1.清澈____ ____來____去 彎彎____
2.____的桃花 ____的.梨花 ____的河水
____的山間公路 _____的新房子
二、學習生字
家：齊讀，指名組詞，指名板書，討論怎樣書寫
林：注意，左邊木字最后一筆的變化
時：(日)+(寸)=(時)
間：半包圍結構：門字框
方：萬字頭上加一點
1. 看拼音認讀，讀準字音
2. 知道書寫，討論記憶。
3. 仿寫生字，老師個別指導
三、鞏固練習
1.自讀課文，齊讀課文兩遍
2.量詞填空
一()棵小樹 一()新房子 一()小河
一()桃花 一()山 一()公路
3說一說
山坡上有一片果樹林
_____有一條____
_____有一 ____
四、作業：
1.寫生字
2.抄寫詞語
教學反思：通過學習本課，我認為引導學生分析課文學習的好，會分段，老師提問能正確回答，識字方法正確。
《山村》教案13
教學背景分析
1 教學內容分析：
本課是一描寫山村景色的小文，共有5個自然段。主要描寫了山坡上豐收的果樹林，山腳下新建的民房和校舍，村前秀美而又充滿生機的小河，展現了一幅多彩的山村美景圖。本設計為第一課時，通過這節課，渴望使學生在多手段品味語言文字的基礎上，感受小山村的美麗，產生對小山村的喜愛、贊美之情。
2 學生情況分析：
通過本課的學習，我們渴望學生能夠體會到農村發展的新面貌及作者熱愛家鄉的情感。但是，對于班里這些從小生在城市、長在蜜罐中的都市孩童來說，農村生活（尤其是山村生活）離他們比較遙遠。故此，如何使學生真正地與文本對話，對農村的變化、山村的美景有所感悟，體會作者對家鄉的熱愛并產生對小山村的熱愛之情，就成為本課教學設計中力求突破的一個難關。教師在設計時，充分考慮學生特點、課文特點，采用了多種手段，調動起學生多種感官，旨在引導學生把語言文字還原成畫面，引導學生讀中感悟。
3 教學方式與教學手段說明：
“豐富視像”是感悟語言的最高境界，“把字變畫”是低年級學生學習寫景文章的好辦法。當學生真正把抽象、無聲的語言變為有形、有聲的景象時，理解自然透徹，感受自然深刻。設計中，以“美”為線索，借助畫一畫（簡筆畫），比一比（句式比較、圖片對比），看一看（圖片、視頻），想一想（引發想象），聯一聯（聯系生活實際、聯系上下文）等多種手段展開教學活動，呈現自然美、發現語言美、創造想象美，使學生情不自禁地為小山村的美麗而贊嘆！
4 技術準備：
根據教學設計的構想，教師在課前搜集了大量相關的影象、圖片資料，作為幫助、提升學生理解，延伸教材的補充資源。如：豐富多彩的山村美景圖，以解決學生缺少相關生活體驗的問題，增強學生對山村美景的直接感官體驗；破舊、簡陋的舊村莊及校舍與現在嶄新的村莊、校舍的圖片對比，使學生深深感受農村的發展和變化。
課前將這些資源有機整合，制作成便于隨機操作的多媒體課件，并做好相關鏈接，以便課上根據學生需要隨機進行調整，充分發揮其輔助教學的功能。
教學目標設計
1 會寫“村”“果”兩個生字，認讀7個生字及相關詞語。
2 恰當地搭配詞語，補充句子。
3 朗讀課文，感受小山村的美麗，產生對小山村的喜愛之情，培養學生愛家鄉、熱愛大自然的情感。
教學過程設計
一 游戲導入，學習“村”字：
1 通過有趣的數學游戲復習舊字，引出本課生字“村”。
禾 + 口 = 房 - 戶 =
王 + 見 = 晴 - 日 =
多有意思呀，數學算式還能幫我們記字呢！
這里還有一個加法算式，你能算出來嗎？ 出示： 木 + 寸 = ？ （引出“村”字，并引導學生讀準字音。）
2 學習“村”字。
（1）交流記字方法
你有什么好辦法記住“村”這個字？
（引導學生利用：加一加——木+寸=村；減一減——樹-又=村等方法識記）
（2）生字的運用
你能用“村”字組個詞或說句話嗎？（隨機板書：小山村）
（3）觀察范字，明確書寫要點，規范書寫
（按照先整體后部分的方法? 主站蜘蛛池模板： 朋友的姐姐在线播放| 沉默的羔羊在线观看| 战狼10高清国语免费观看影视| 一门三司令全集| 如果声音有记忆电视剧免费观看| 17·3 电影高清在线观看| 速度与激情10 电影| 孤雁电视剧| 九九电视剧视频免费观看| 地下室骑马| 胆小鬼一共多少集| 重庆红孩子案件| 火影忍者静音| 无盐之月| 酒店1—80集全集免费高清| 郑铮鲁能| 公车乱欲| 警花张津瑜头撞玻璃| 走投有路| 小欢喜全集免费观看| 捡到千亿总裁短剧免费观看| 大红灯笼高高挂电影| 人间中毒简介| 酒店1-5集免费观看全集| 赏金猎人皮肤| 《罚罪》电视剧| 麦乐迪女超人满天星版v1.4| gogogo高清在线怎么开始| 澜沧| 韩国朋友的妈妈在线观看| 疯狂试爱荷尔蒙6| 《少女》电影完整版| 中华之剑电视剧全集免费观看| 麦乐迪马克思家庭矛盾| honeygirl| 哑巴薛之谦| 青春之旅第二季| 孩子走丢妈妈冲上舞台求助| 新金银1—5| 七妹电视剧免费观看完整版高清| 远古入侵第三季| 韩国三级片有求必应| 黄奇帆为什么没事| 墨斗先生国语| 最高の爱人诏三上松泽在线| 顶级生活| 电视剧沉香如屑免费观看完整版 | 女儿 电影| 《法国空乘5》免费播放| 电视剧 原谅| 黄绮珊骄傲| 女佐罗在线看| 郑铮鲁能| 中二病也要谈恋爱12| 那年的他我不会再爱了短剧| 少年派2多少集| 问心电视剧免费观看| 日出免费| 苍老师电影全集免费播放| 《花与罪》免费| 《诱人的岳母| 美国惊悚片无人生还2012| 亮剑 电视剧| 打工仔的梦想房sp| 罪恶六芒星1979| 小鸡不好惹第五部| 秘密销售| 不想一个人老去| 高清《最长的一天》电影在线观看| 斯巴达第四季完整版在线播放| 莫斯科恐袭嫌犯坐轮椅出庭| 八时入席粤语| 孤男寡女免费看电视剧战狼3| 锦绣安宁电视剧在线观看| 妻子的味道| 保卫农场满天星免费观看| 成都公交车爆炸| 许你情深深似海| 单口相声刘宝瑞| 激战5李丽珍和谁睡了 | 哇嘎免费观看在线播放高清| 听说你喜欢我电视剧| 日韩电影《女律师的坠落》| 年少轻狂| 花蝴蝶7免费版大全多少集1到8集更新时间| 我家女友可不止可爱呢动漫全集| 法国空姐满天星法版第一季在线播放| 好儿子妈好爽快插我嫩草视频| 《法国空乘4》| 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