《我和祖父的園子》教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《我和祖父的園子》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我和祖父的園子》教案1
教學重點：在作者質樸、歡愉、反復的語言特色中細細咀嚼，體驗作者童年生活的快樂和自由，感悟祖父給作者那深深的愛和溫暖。
教學理念：崇簡、務本、求實。
教學過程：
一、課前談話
同學們，你們會走路嗎？咱們就坐在座位上走走看（學生在座位上輕輕地試著走），走路有趣嗎？同學們，你相信嗎，其實你們每天在走路的時候，就不知不覺間走出了一首首快樂的詩，不信？（出示加拿大詩人的兒童詩），有意思吧？生活里一個平常得不能再平常的動作，在一個兒童的眼里竟變得這么有趣，竟成了一首有趣的詩，難怪有人說：兒童就是天生的詩人。其實，生活本身就是一首詩，只要你永存這份童心，你就會發現，這首詩里到處都是快樂，今天我們要閱讀的這篇課文里，就處處洋溢著這樣的快樂，就等著你們這群天生的詩人去發現呢！
二、復習導入，品“趣”。
1、生齊讀課題。上節課，我們初步閱讀了第一段，能說說這個園子給你留下了哪些印象嗎？（色彩斑斕、美麗、充滿生機、鳥棲蟲居、童話般的……）
2、那在這樣一個童話般的園子里，我跟著祖父都做了些什么呢？（栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲、澆菜……），是呀，作者寫了這么多的事情，有趣嗎？那你覺得哪個自然段寫得最有趣呢？（出示自讀要求）
三、進入文本，品味“有趣”。
1、學生按要求自讀。思考：哪一自然段寫得最有趣？（時間4分鐘）
2、匯報交流，相機進行讀書方法的指導。（看到你們好多同學邊讀，臉上邊露出會心的微笑，相信你們一定讀出了自己的樂趣，來，把你的感受跟大家分享）
l預設小節3：
1、學生匯報過程中，指導學生抓住體現動作的詞來讀，來體悟樂趣。（相機板書：快樂）
2、指導學生抓住“東一腳西一腳”、“踢”等詞體會并讀出我的淘氣和快樂；
小結：是呀，踢出的是泥土和種子，可飛出的卻是快樂！
l預設小節4：
1、學生匯報過程中，指導學生用邊讀邊想象的方法讀書。
2、你們也像他一樣邊讀邊想象這段話，讀完交流想象到的樂趣。
3、樂趣一：拿著祖父給我的鋤頭；二：動作；三：我鏟過的地的樣子。
l預設小節12：
1、學生匯報過程中，指導學生采用邊讀邊去體驗作者心情的讀書方法。
2、指導學生讀出我的快樂，尤其是我的動作和“喊”的語句。
小結：是呀，我揚起的不僅是水滴，更是我的無憂無慮
l預設11小節：
1、學生匯報過程中，指導他們采用邊讀邊聯想的讀書方法讀書。
2、學生再讀，匯報自己讀時聯想到的。
有想到《小貓釣魚》這個故事的，有想到《猴子下山》這個故事的，還有的想到《學棋》這個故事的。
3、是呀，小貓釣魚的故事告訴我們做事不能三心二意，但這里誰又會去在意一個四五歲孩子的三心二意呢，唯一讓你們感受到的是什么？（板書：自由）
4、誰來用你的朗讀表現我的自由？指導學生抓住四個“又”
l預設14小節：
1、表揚找到的學生：你感受到我這是課文的最后一小節，你能關注到每一個角落，的確，讀書就是不能放過一字一句，值得大家學習。
2、是呀，都玩得累了，都玩得睡著了，瞧，我玩得多盡興呀！
l預設第十三小節。指導學生感知反復寫法的作用。
u當學生說不出時處理方案：
同學們，我發現你們選的這些自然段，都是從蕭紅做這些事中體會到一種新鮮感，所以覺得有趣，有沒有哪位同學獨具慧眼，發現課文中還有一個自然段在表達上跟其他小節相比真的是與眾不同、非常獨特的？（出示）→→看看這三句話寫的什么？蕭紅是怎么寫的？反復地讀、品、比較（其余同下處理）
u學生主動說出來處理方案：
1、學生說出有趣在哪里？把物當作人來寫的方法把植物和小昆蟲們寫活了！（師點出三年級《石榴》這一課學體會到這種寫法的好處了。）
2、反復大聲品讀，跟剛才大家找的那些句子比較一下，這段話還有什么與眾不同的地方？（句式一樣，一些詞重復出現）（適時點出紅字）再讀，從這樣的句式中體會出什么？（園子里植物和小昆蟲的自由和快樂）。
3、再找一找，在13小節中還有像這樣的.句式（本段共有三句反復的句子），找到讀讀，體會到的什么（還是園子里的自由和快樂）
4、引導學生再從全文中找找看（三處，分別是2、3、11小節），（有時像這樣相同的句式作者會讓它們連續出現，有時會讓他們分散在課文中，再找找看）
5、（出示全文中出現的類似“祖父栽花，我就栽花”的句子）引導學生讀出這些句子時，從而一幅幅有趣的畫面接二連三的浮現在作者的眼前，口味出她寫作時享受的快樂和自由。
師小結：是呀，快樂是沒有重復的，自由是不嫌羅嗦的！
三、再入文本，品“愛”
1、出示自讀要求。思考：我不僅得到了自由和快樂，還得到了什么？
2、學生從文中感悟，同桌交流。
3、集體交流：
（1）、學生匯報交流結果，老師引導學生認識到祖父的“愛”。
答案可能一：擁有生機勃勃的園子；
答案可能二：擁有快樂自由的童年；
答案可能三：擁有祖父的愛。
……
（2）、指導學生從緊扣文中句子，發現細節感受到祖父對我的愛。（拔下鋤桿→→為了我“玩“方便，對我的寵愛；我闖禍了，不罵，反而笑→→對我寬容的愛，讓學生聯系自己犯錯；教我認谷子→→對我有耐心）
（3）師：是呀，大家都關注到了文中的細節來體會，其實，我想，品悟了這些細節后，祖父有一個讓人覺得親切的表情就在大家眼前
《我和祖父的園子》教案2
學習目標
1.熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。
2.認識8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優美的句子。
課時安排
1課時
A案
教學過程
一、讀詩導入，揭示課題
童年是最純真、最令人難忘的歲月。上一篇課文，冬陽下的一隊隊駱駝，給作者留下了難忘的記憶。今天，我們要走進《祖父園子里》，與作者一同感受童年在園子里的心情。
二、初讀課文
掃清文字障礙，整體感知課文內容。
三、按閱讀提示再讀課文
1.用自己喜歡的方式再讀文。
2.找出自己最喜歡的段落先自己練讀，再讀給同伴聽。
3.想一想，你什么喜歡自己讀的段落?有什么感受和體會?
四、匯報交流
1.文章開頭的描寫：“我家有一個大花園……停在上面一動不動了。”“花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的.綠，新鮮漂亮。”
(1)從這幾句話中，你體會到什么?
(預設的答案可能有：祖父的園子里昆蟲豐富多彩;昆蟲非常可愛;“我”對它們非常喜愛;作者描寫這么細致，說明祖父的園子給了“我”一個美好的童年，讓“我”對那里的一切都難以忘懷。等等。學生回答后，追問從哪些句中體會到的。)
(2)有感情地讀這幾句話，要求通過適當的語氣把自己的體會讀出來。
2.你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣?說說為什么?
(1)預設學生喜歡的事情可能有：
①祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽;……有的不但沒有蓋上菜種，反而把踢飛了。
理由是多元的，可以是：“我”愛祖父的模仿行為;“我”的舉止很天真、幼稚;“我”的舉止很可愛;等等。
②其實哪里是鏟;……把狗尾巴當做谷穗留著。
理由可以是：“伏在”“亂勾”，說明“我”的舉止很天真可愛;把“谷穗”割掉，把“狗尾巴”留著，這樣的舉止讓我想起自己小時候干的傻事;等等。
③一抬頭，看見一個黃瓜長大了，……于是丟下黃瓜追蜻蜓了。
理由可以是：“我”“見異思遷”，是“我”對園子里的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛的緣故，這樣的事情，在孩子中間是經常發生，讀了這樣的句子，能引起我們的共鳴;“我”在園子里的生活無拘無束，自由自在，快快樂樂，等等。
④祖父澆菜，我也過來澆，……大喊著：“下雨啰!下雨啰!”
理由可以是：“我”很天真、頑皮;祖父對我十分寬容、喜愛和呵護;“我”在園子里十分自由快樂;等等。
(2)作者為什么能寫得這樣有趣?
在學生充分發表見解的過程中相機歸納：作者把“我”──一個小孩做的、想的、說的，如實地寫下來;哪些事，只有小孩會這樣做，這樣說，把孩子的天真、頑皮寫出來，具有真情實感。作者寫得很具體，用了一系列的動作、語言，描寫的具體生動，使我們好像就看到“我”一樣。等等。
3.文章后面的幾段話：“一切都活了，要做什么，就做什么。……它若愿意長上天去，也沒有人管。……”
(1)你從中體會到什么?
預設的答案可能有：寫園子里植物和動物的自由自在，表達“我”無拘無束、自由自在、快快樂樂的心情;“我”內心充滿了快樂和自由，所以，在“我”的眼里，園子里一切都是自由、快樂，都是那樣美好，充滿活力。
(2)有感情地讀課文的后面三段話，要求通過適當的語氣把“我”的快樂心情讀出來。
五、朗讀全文，布置作業
1.從課文的字里行間，我們深切地感受到童年的純真和美好。童年是一幅畫，絢麗多彩;童年是一首詩，耐人尋味。讓我們齊聲有感情地朗讀這篇文章，再次感受童年的美好。
2.摘抄課文能體現童真童趣的句段。
《我和祖父的園子》教案3
教學目標：
教學過程：
一、讀好課題，認讀詞串，整體把握文本。
1.讀題，介紹作者。(蕭紅，三十年代文壇上非常有才華的女作家。)
2.認讀詞串。
蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱
韭菜谷穗倭瓜黃瓜(謊花)
栽花拔草下種鏟地澆水
——讀，正音。了解倭瓜就是南瓜(北方人的說法)，黃瓜開謊花就是開假花不結瓜。
——三組詞串有規律，你們發現了嗎?
(1)第一組：動物(昆蟲)第二組：植物(谷穗是糧食)
第三組：農活
(2)第一、二組：園子里有什么。第三組：我和祖父在園子里干什么。
3.整體把握課文。
——哪幾自然段寫園子?哪幾自然段寫我和祖父在園子里干什么?
——給文章分分段。
小結：讀讀詞串，你們就發現了課文的兩條主線——園子、我和祖父;抓住直接寫園子的兩段，你們就理清了課文的段落。這就是一種學習語文的能力。
二、精讀課文2、13自然段，想象園子的生機，品味作者語言的獨特。
1.這是個什么樣的園子呢?
2.出示：第2自然段。大家一起讀：我家有一個大園子……
讀了這段，你們腦海里蹦出了哪些詞語來形容這個園子?為什么想到這個詞?
——大園子。(不是我們家的院子，北方的后園很大，可以種花草，種樹木，種蔬菜，甚至種糧食，很開闊，活動空間很大。)
——樣樣都有。(花香菜香，引來了這些飛舞的小精靈，使得園子充滿生機)
——色彩斑斕(白、黃、大紅、金、綠。)
——有趣極了(引讀：瞧，蜂子……)
——我們邊讀邊想象，仿佛走進園子，看到了蜂飛蝶舞。這真是一個好大、好多、好看、好玩的園子。
板書：好大、好多、好看、好玩
再讀讀，把自己讀進園子里去。進園子了嗎?沒進的同學再讀，一定要自己讀進園子里去。
3.出示：13自然段“太陽在這個園子里是顯得特別大……”自由讀。
——這一段也是寫園子一共11句話，都是圍繞一句話來寫的。哪句?
——“一切都活了”花活了嗎?怎么活?鳥活了嗎?怎么活?蟲子活了嗎?怎么活?
這個“活”怎么理解?(有生命力，充滿生機)
——倭瓜怎么活?黃瓜怎么活?玉米怎么活?
植物在祖父的伺弄下長得多好啊!這個“活”還有長勢旺盛的.意思。
——這個“活”還有什么意思?蝴蝶……(引讀)自由啊!隨性啊!
只有天空藍悠悠的……(悠閑愜意)
板書：一切都活了
4.誰來讀讀，讀出那個活勁!(選擇句段讀)
4.這是一個怎樣的園子啊?就在課題旁，寫幾個詞。比比誰寫得快寫得多。
(樣樣都有，充滿生機，色彩斑斕，蜂飛蝶舞，蟲鳴鳥叫，螞蚱蹦跳，植物瘋長，悠閑愜意……)
5.蕭紅寫得多好啊!一下子就把我們帶進上個世紀初的這個園子。讓我們心生羨慕。
——出示兩段話，比較閱讀：你們發現了什么?
——蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱都是有翅膀、有腿的的活物，可作者卻寫它們的顏色，即便寫蜂子飛，最后也讓它落到花上不動了，胖乎乎的。
——倭瓜黃瓜玉米都是靜物，可作者卻寫它們瘋長，寫它們上架、上房、上天。
——蕭紅的描寫非常獨特：動中有靜，靜中有動。
6.咱們再來讀讀13自然段，比較：
太陽在園子里是顯得特別大。
太陽在園子里顯得特別大。
是?(老師的閱讀感受與同學們分享：強調太陽大，強調告訴讀者園子里的一切都活了是真的，園子里真的就是這樣，而且太陽讓人有一種快樂、溫暖的感覺。你們站在作者的角度想想，她想告訴我們什么?她寫這段話的時候是一番怎樣的姿態?)
小結：蕭紅快樂著溫暖著，想到這個園子筆尖下流淌的文字如飛舞的蝴蝶。因為她快樂溫暖，園子也快樂自由。這真是——
板書：景乎情乎，境由心生。
蕭紅的快樂與溫暖從何而來呢?
三、速讀3——12自然段，體會“我”的率情、率性、率真及祖父對我的寬容與疼愛。
1.速讀3——12自然段。
你們讀出快樂嗎?
2.引讀：祖父……我……
祖父干什么，我就干什么。這是一種率情的流露。
把韭菜當野草割掉，把狗尾巴草當谷穗留著。祖父教我時我不聽，摘黃瓜，追蜻蜓，由著自己的性子。這是一種率性的表現。
累了，我就睡大覺。這是童年的率真。
在園子里，在祖父面前，我流露的是我的真性情啊!我當然快樂!
3.你們讀出溫暖嗎?
為了上好這堂課，老師讀了些資料，想告訴你們：
蕭紅是個苦孩子，母親在她很小的時候就去世了;父親因她是女孩不喜歡;后媽也不愛她;祖母特別愛清潔不喜歡小孩子鬧騰;唯有祖父，年邁的祖父疼愛她。每當蕭紅挨了打，祖父就用粗糙的手撫摩著，說：“長大了就好了!”祖父的愛溫暖了蕭紅的童年。
4.蕭紅的內心情感不是我們這堂課能讀懂的，下節課我們學著蕭紅的語言，寫寫園子里的趣事，爭取把自己寫進園子里去，寫進祖父的懷抱里。你們就會有更多的感受了!
四從讀者走向作者，揣摩作者境由心生、借景抒懷的情感，感悟“園子”的精神意義。
這節課，我們走進了園子，走進了蕭紅的文學語言，也觸摸到了蕭紅自由、跳蕩的心，再讀課題，園子還是個普通的園子嗎?
1.這個園子在蕭紅的心里究竟是個怎樣的園子?(用筆思考)
2.童年的樂園精神的家園
小結：蕭紅懷念的是好大、好多、好看、好玩的園子，是“一切都活了”的園子，蕭紅懷念的是年邁的慈愛的祖父，是那段擁有真性情的歲月。她在《呼蘭河傳》這本書里寫道“呼蘭河這小城住著我的祖父，也埋著我的祖父……”著名作家茅盾稱這本書是“一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠……”
四、以詩結課，引發想象和對文本的再思考。
可惜的是，這位北國才女在1942年1月22日一個凄涼的冬日去世了，才31歲。讓我們一起輕輕地讀首詩給她聽。也算是一種紀念吧!
祖父一天都在園子里邊
我也跟著祖父在園子里邊
祖父
戴一頂大草帽
我
戴一頂小草帽
祖父栽花我就栽花
祖父拔草我就拔草
祖父鏟地我就鏟地
祖父種菜我就溜平
祖父澆水我就“下雨”
要做什么就做什么
要怎么樣就怎么樣
園子里的一切都是活的
花醒了鳥飛了
蟲子說話倭瓜上架
玉米上天黃瓜開花
玩累了
我找個陰涼地
就睡著了
不用枕頭不用席
只有一頂小草帽
……
板書設計：
我和祖父的園子?
情?好大、好多、好看、好玩
一切都活了
景乎情乎
境由心生
《我和祖父的園子》教案4
教學目標：
1、學會本課7個生字，讀準“溜”“種”等多音字，理解由生字組成的詞語，利用圖片認識“螞蚱、倭瓜、狗尾草”等動植物，理解“謊花、溜平”等詞語意思。
2、抓住我和祖父在園子中的活動，感受“我”充滿樂趣、自由自在的童年生活，體會祖父的慈愛，領悟“我”對童年生活的懷念。
3、了解蕭紅和她的作品《呼蘭河傳》，感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產生閱讀其它作品的愿望。
4、選取自己童年生活中的趣事說一說并寫下來。
第一課時
一、導入：
1、同學們，在你的家人中，你最喜歡誰?為什么?
2、有一位作家，她最喜歡祖父和他的園子，她在她的著作《呼蘭河傳》中寫下了自己的心聲。老師摘錄了她的文中的話(出示)齊讀。
“就這樣一天一天的.，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。——蕭紅《呼蘭河傳》”
3、從這句話里我們能感受到這個園子對于作者是那么重要!就讓我們跟隨作者美好的回憶，走進課文，走進那讓她魂牽夢繞的祖父的園子!(齊讀課題)
二、初讀：
1、請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想想課文主要寫了些什么?
2、出示三組詞語：昆蟲、莊稼、事情。理解“倭瓜”
3、齊讀詞語
4、下面，我們把這些詞語送進課文，看看你課文是不是也能讀得這么好。
5、瀏覽課文，思考主要講了什么?試著給課文分段。
三、精讀：
1、請同學們自由朗讀第二自然段，思考：在作者眼里，這是一個怎樣的園子?(生機勃勃)
▲動物多：蜂子 蜻蜓 螞蚱 蝴蝶
還會有什么?(瓢蟲、蝸牛、小甲蟲、蟋蟀、蟈蟈、蚯蚓)
▲顏色美：蝴蝶——黃、白、紅中帶著金粉;蜻蜓——金;螞蚱——綠
▲形態美：蜂子——嗡嗡地飛著、滿身絨毛、胖圓圓、小球似的、不動了
2、小結：不管是天上飛的，草里藏的，知名的，不知名的，美麗的、不太好看的，都聚集在這里，真是一座生機勃勃的大花園!(板書)讓我們再次朗讀!
3、總結:這座花園蜂飛蝶舞，大家一定對它很好奇吧，下節課，我們將再次走進這座園子，尋找它的特別之處!我和祖父的園子第一課時教案設計
四、作業：
1、習字冊
2、整理作者在園子中生活的幾組鏡頭。
第二課時前置性作業：
1、有感情地朗讀課文。
思考：挑選一個場景，說說你是從哪感受到“我”的自由自在的?圈圈劃劃，寫寫批注。
《我和祖父的園子》教案5
教材分析：
《我和祖父的園子》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇課文，節選自蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景，表現了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園，表達了對童年生活的眷戀和對親人的回憶。孩子氣十足的腔調，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文表達方式上的突出特點。文章文字雖然淺顯，但意境很美，寓意不凡。
學生分析：
這篇文章重點寫了“我”跟著祖父在園子里勞動和玩耍的情景，洋溢著童真童趣，符合學生的心理，容易引起學生的共鳴，學生通過自主閱讀，可以感受到“我”童年生活的有趣、快樂。但文章字里行間祖父的愛，景物描寫清新雋永的意境，作者對自由生活的向往，歡樂的文字背后淡淡的哀愁，是學生較難理解與感悟的。因此，教學中要引導學生反復朗讀，細細品味，想像體驗，平等對話，從而觸摸文字的溫度，體會文字的意蘊，感悟文字的新鮮、自然之美。
教學目標：
1．理解課文內容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．學會7個生字，理解由生字組成的詞語。
4、感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產生閱讀其它作品的愿望。
教學設想：
1、抓住文眼，形散神聚。教學要立足文本的特點，要遵循學生的閱讀規律，從學生閱讀的前理解出發，尋找“牽一發而動全身”的線索，以此來推進教學流程。文中“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”可謂文眼，扣住此句，引領學生，走進文本，研讀文本，體會園中景物的自由，“我”的自由自在，是祖父的愛給予“我”自由，以及心中有自由，看什么都是自由的，由淺入深，使學生對“自由”的理解逐步深刻與豐滿，使教學如同一篇散文，形散神聚。
2、聯系原著，豐富文本。節選自小說的課文，聯系原著，可以增加文本的厚度，可以更準確地把握文本的旨意，可以加深加寬學生的感悟水平，可以使學生對文本的解讀更加深入。將課文置于《呼蘭河傳》的背景中，了解蕭紅的人生經歷和內心向往，便可以體會歡樂背后淡淡的哀愁，更好地奠定教學的基調。同時，以扼要的語言引入小說中的另外一些趣事，以小說中一些經典的語言過渡、拓展，既與文本的理解相得益彰，又可引發學生閱讀原著的欲望。
3、孕育情境，對話交流。學生、教師、文本之間的理解離不開語言表達，語文教學應該在師生平等對話的過程中進行。因此教師要善于站在兒童的角度，以兒童的視野閱讀課文，汲取學生切身的生活體驗，設計言說的主題，選擇言說的方式，營造富于童趣的對話情境。本課教學始終以“在我和祖父的園子里漫步”的情境貫穿，試圖改變師生“冷靜的閱讀者”的身份，使師生都融入文本，產生言說的激情，彼此交流分享。
4、展開想像，言意合一。語文學科的本質特點是工具性與人文性的統一。抓住文本中既能撥動學生情感心弦，又能引發言語表達的生長點，讓文本“立”起來，讓學生設身處地地想像、言說，走向言語與精神的共同成長。文中祖父的“笑”等細節頗耐人尋味，引導學生想像人物真實的心境，推敲、琢磨，緊緊圍繞文本文字形成理解的波瀾。情動而辭發，在語言練習中，走進人物的內心。
教學過程：
一、導入，走近蕭紅
1、師述：三十年代，魯迅先生稱一位女作家是“當今中國最有前途的女作家”，這位女作家就是蕭紅。
聯系課后作家卡片，介紹蕭紅以及《呼蘭河傳》。
2、《呼蘭河傳》中蕭紅用許多文字寫了自己的童年，尤其著重寫家里的園子。
板書課題讀題
過渡：她為什么會對園子如此念念不忘呢？讓我們一起走進她一生魂牽夢繞的園子。
[魯迅先生的話可以引發學生對作者的關注，一位作家為何一生對一個普通的園子念念不忘，設置懸念，激起學生的閱讀期待。]
二、自讀，走進園子
1、學生自由讀課文，讀通課文，同時思考：課文主要寫了什么？
2、檢查自讀：（投影）
①讀一讀，聯系課文或經驗理解。
蜂子 倭瓜 謊花 鏟地
②讀一讀，注意加點的讀音。
當祖父下種，種小白菜的時候……用腳一個個地溜平。哪里會溜得準，東一腳西一腳地瞎鬧。
因為我太小，拿不動那鋤頭桿……讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。
③說一說課文主要講了什么？（園子里的景象以及園子里發生的趣事）
瀏覽課文，分別找出相關段落，分別是第2、13節和第3至12節。
[通過初讀，對文章內容建立“框架結構”的認識，對園子形成初步的整體印象。一些方言土語，有必要進行適當的講解與點撥。]
三、賞讀，看景物之自由
1、讀著蕭紅清新自然的文字，我們仿佛一起走進了園子。輕輕地讀第2、13節，在我和祖父的園子里漫步，你看到什么？感受到什么？
2、引導學生抓住重點詞句，想像畫面，體會園中昆蟲、蔬菜、花草充滿生氣，自由自在。并相機有感情地朗讀有關句子。
3、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，在自由地飛，倭瓜、黃瓜、玉米在自由地長，園子里生機盎然。可以說（課件：出示引讀）一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
[創設“漫步園中”的情境，抓住重點詞句，說說自己看到的畫面，旨在引導學生拋開冷靜的局外人的身份，入境生情，體會園中景物的生機勃勃、自由自在。]
二．品讀，解“我”之自由
1、自由讀讀課文3—12自然段，看看我在園子里做了些什么事？你覺得哪件事最有趣呢？劃出有關詞句，用心讀一讀，和同桌說說自己的感受。
2、交流討論。
老師發現，好多同學讀著讀著，臉上就笑微微的了。你看到我在園子里做了哪些事？
（栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜等）
那么，你覺得哪件事最有趣，使你看著看著就想笑了？
交流時說、議、讀相結合。
①（祖父戴一頂大草帽……我就拔草。）
我好像是祖父的“影子”、“小尾巴”，一老一少，一頂大草帽、一頂小草帽相映成趣。
②（種小白菜時瞎鬧、踢飛菜種。）
哪里是在種小白菜，我就是在瞎鬧。
③（鏟地時，爬在地上，用鋤頭的“頭”亂勾一陣，把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當谷穗留著。）
我是怎樣鏟地的呢？引導學生抓住“爬在地上”、“亂勾一陣”看似平淡的兩個詞，用心讀一讀，想一想，理解“我”鏟地有趣的樣子，一邊往前“爬”一邊“亂勾”。
[學生閱讀的興奮點在“把狗尾草當谷穗留著”，“爬在地上”、“亂勾一陣”看似平淡，細細琢磨，卻活化了人物形象。閱讀教學應該培養學生敏銳的語感。]
④（搶水瓢澆菜）
你有過類似的經歷嗎？讀書聯想起了自己的經歷，讀書讀出了自己。
⑤（第11節）
我們一起來看看這段文字。數一數，這段話中有幾個“又”字，再輕輕地讀一讀，你體會到了什么？（我想做什么，就做什么，非常自由）
讀出“有趣”的同時你還讀出了“自由”，真會思考！把這樣的感受放進去，讀一讀。
我們可以發現，（引說）我跟著祖父種小白菜、鏟地、澆菜時，和做這些事兒一樣，也是自由的，種小白菜，我是在瞎鬧，鏟地，我是在亂勾，澆菜，我是在亂鬧，我要做什么，就做什么，想怎么做，就怎么做。（板書：自由）
[學生對語文材料的反應往往是多元的。根據學生的閱讀前理解，在交流“有趣”中生發對“我”在園中自由的體驗，由淺至深，符合學生的閱讀規律。]
四、想像，悟祖父之愛
1、過渡：其實，我在園子里做過的事兒還有很多很多！曾經我追根究底問祖父園子里的櫻桃樹為什么不開花不結果，曾經有一次祖父拔草時，我偷偷地在他的草帽上插了一圈玫瑰花，紅通通的二三十朵，祖父完全不知道，還以為是因為春天雨水大，園子里的玫瑰花開得香呢……
[《呼蘭河傳》中的.幾個片斷的大意，一為過渡，營造意境，二為深化“有趣”與“自由”，三為引發學生閱讀《呼蘭河傳》的興趣。]
2、在園子里漫步，你們看到了嗎？當我做這些事的時候，祖父是怎樣的態度呢？請同學們再默讀3—12自然段，劃出有關的句子，可以在旁邊簡單地寫一寫。
①我拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭來鏟，祖父很寵愛我。
②祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，很耐心，很形象。
③祖父笑了。
祖父大笑起來，笑得夠了，還在笑，笑聲中，他仿佛在說什么呢？（課件呈現課文插圖）他仿佛在說：_____________________。
請你看看圖上祖父的笑容，聯系上下文，聯系自己的生活體驗，說一說。
你們理解了祖父的笑，祖父的笑是疼愛，是呵護，是寬容，（板書：愛）當我把狗尾草當谷穗留著時，祖父是慈愛的笑；當我把水揚向天空，祖父還是那樣慈愛的笑，祖父的笑永遠留在我的心底。許多年以后，蕭紅這樣深情地回憶“祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的。”
[祖父的“笑”是耐人尋味的，祖父“笑”的含義在文中是一處空白，引導學生想像，喚起學生的生活體驗，使祖父的愛鮮活、具體起來，使學生真正體會到“因為有祖父的愛，才有我的自由”。]
正因為有祖父的疼愛和呵護，我才能在園子里自由自在，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣。（課件出示，學生齊讀）
[由景物的自由到“我”的自由，此處讀意義更進一層。]
五、引讀，深化“心”之自由
1、心中有自由快樂，看什么都是自由快樂的，讓我們再來看看園子的景像吧！引讀：
明媚的陽光下，花開了，在我看來，就像___________；
鳥飛了，就像__________；
蟲子叫了，就像___________；
倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看來，是__________；
黃瓜有的開著花，有的結果了，在我看來，是__________；
玉米長得特別茂盛，在我看來，是__________……
十個“就”字，樸素的文字，普通的景物，處處傳達著我的自由與快樂。一切景語皆情語啊！帶著這樣的感受齊讀13段。
2、（課件呈現，齊讀）園子里，鳥兒蝴蝶、花草蔬菜瓜果，我，一切都活了……都是自由的。
3、引讀14節。
[這是對園中景物的一次回望。有了對文中趣事的理解，再讀第13節就能更好地領悟作者寫作的巧妙，體會到作者在借景抒情，體會到作者“心”的自由。此處讀是一次情感的升華。]
六、延伸，滲透園子的精神意義
1．你們說，在我童年的記憶中，我和祖父的園子是個怎樣的園子？
2．有自由的園子真好，有愛的園子真好。就這樣一天一天的，祖父、后園、我三樣是一樣也不可缺少的了。在三十一年短暫而坎坷的人生旅途中，對于人間的“溫暖與愛”懷著“永久的憧憬與追求”的蕭紅常常會憶起呼蘭河城，因為呼蘭河這小城里住著她的祖父，有她和祖父的園子。
《呼蘭河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道：（課件，配《思鄉曲》的音樂）
呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現在埋著我的祖父。
那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現在已完全荒涼了。
小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現在根本沒有了……
這一切是蕭紅忘卻不了，難以忘卻的，隨著你們年齡的增加，相信你們會體會得更深。不管怎樣，請記得，無論是文字還是情感，《呼蘭河傳》都是一本值得一讀的書。
[以《呼蘭河傳》的尾聲部分的內容改編成的一首小詩作為教學的結尾與延展，有些哀愁，有些蒼涼，卻符合原著的情感基調，也滲透了園子的精神意義，那是蕭紅“溫暖與愛”的故鄉。當然這只需要學生模糊地理解。]
附板書設計：
我和祖父的園子
自由 愛
《我和祖父的園子》教案6
教學目標：
1、認識8個生字，讀記“螞蚱、倭瓜”等詞語。
2、自主探究文本，體會園子的特點，感悟作者自由、快樂的童年；了解作者“樸實無華、借物喻人”的表達方式。
教學重點：
感悟作者自由、快樂的童年以及對祖父的懷念。
教學難點：
了解作者“樸實無華、借物喻人”的表達方式。
第一課時
教學過程：
一、課前引入
1、家里有菜園的同學請舉手，說說你在菜園里都做過了哪些事？（指名說）
2、有個作家叫蕭紅，在她小時候的眼中，祖父的園子又是怎樣的呢？今天我們一起走進19課，一起去分享蕭紅的童年。
板書課題，學生齊讀課題。
二、認讀詞串，整體把握文本。
1、出示3組詞串：①蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 螞蚱
②倭瓜 黃瓜 韭菜 谷穗
③栽花 拔草 鏟地 澆菜
找一找這3組詞串有什么特點？指名說
2、當我們把課文里的詞語分分類，記憶起來就方便多了。比如：我和祖父的園子里的昆蟲真多，有＿＿＿＿；園子里還長著許多莊稼有＿＿＿＿＿；我和祖父還一起在園子里干農活＿＿＿＿＿＿。（填詞串）
3、根據這3組詞串給課文分段。理清課文脈絡。
課文哪個自然段寫我和祖父在園子里干家、農活？那哪個自然段寫園子里的昆蟲？
師小結：根據詞串，我們就發現了課文的兩條主線：①是寫園子里有的昆蟲及農作物；②是寫我和祖父在園子里干的農活。
三、文本探究，感悟特點
1、學生自由讀課文，邊讀邊思考：這是一個＿＿的園子。
2、為什么說這是一個五彩繽紛、應有盡有、快樂、自由的園子？讓生快速的瀏覽課文，把相應的句子畫下來，并在句子旁邊寫上注解。
3、找一找，圈一圈，“我”在園子里都做了一些什么？學生匯報，老師相機板書
4、你覺得哪件事最有趣？學生讀自己最喜歡的段落。
5、師小結：因為“我”在園子里（栽花 ）、（拔草）、（ ）、（ ）、想做什么就做什么，所以“我”覺得這是個（自由快樂）的園子。
6、哪件事寫得最具體？（鏟地）
7、當我把韭菜當野草割掉，把狗尾草當谷穗留著犯下大錯時，祖父是怎樣的.態度？從中看出祖父是個怎樣的人？
小結：祖交的愛與寬容創造了這個自由的園子。
四、研讀自由之景
1、你還從課文的那些地方感受到園子的自由？齊讀第13自然段
認識排比句，擬人句感受園子的自由
①花開了就像花＿＿＿（生接），鳥飛了就像＿＿＿、
②黃瓜愿意爬上架，就＿＿，愿意爬上房就＿＿、
2、作者僅僅是在述說這些景物的自由嗎？
3、只有自由的心靈才有自由的想像，作者想借這些景物抒發自己自由，這樣的寫法叫“借物喻人”。
五、閱讀延伸
童年自由的時光總讓作者蕭紅難忘，于是，她用筆寫成了一部童年生活回憶錄，這是就她的長篇小說《呼蘭河傳》。
《我和祖父的園子》教案7
課前談話：播放《童年》，我們都有一個快樂的童年，都經歷過許多童年的趣事，說到童年，你的心中會跳出哪些詞？
一、導入1’
1.今天我們來學習一篇講述童年的課文，生讀課題《我和祖父的園子》
2.通過預習你知道祖父的園子里種了些什么嗎？
（生：菜。師：那是菜園。生：花。師：那是花園。）
3.過渡：一個普通的菜園子，何以讓蕭紅念念不忘呢？讓我們走進課文，走進園子，去一探究竟。
二、檢查預習，整體感知12’
1.生自由輕聲讀課文。要求：把字音讀準，把句子讀通順。開始——
2.查字詞4’
師：下面的幾組詞你會讀嗎？
▲詞組一：蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱齊讀。
師：這組詞，誰來讀一讀？（指名，指出螞蚱的讀音）
▲詞組二：倭瓜黃瓜玉米韭菜谷穗
師：這一組呢？（指名讀）
師：知道倭瓜嗎？（南瓜）
▲詞組三：摘花拔草下種鏟地澆菜
師：還有一組詞，能讀好嗎？（指名）
出示三組詞：
師：當我們把課文里的詞語分分類，記憶起來就方便多了，你發現了嗎？瞧：我的祖父園子里的昆蟲可真多，有（學生說）；園子里還長著許多莊稼（生讀第二組詞）；我和祖父還一起在園子里干農活（生讀詞組三）
師：這里還有一個詞（單獨出示“草帽”生讀），放在哪一組中比較合適？（生比較后發現都不是同一類的）那么我們把它放在這里：師在黑板上范寫“草帽”，強調“帽”右上的寫法。
3.查長句的朗讀。3’
▲句1：當祖父下種，……指名讀。正音：種溜，理解溜的兩種讀音兩種用法。齊讀。
▲句2：因為我太小，拿不動那鋤頭桿，……指名讀，“桿”正音。
桿多音字用法指導：教師分組說詞：（旗桿、電線桿、欄桿），（筆桿、鋤頭桿、槍桿）學生分別總結桿（gān）（gǎn）用法。教師引說，齊讀長句。
4.生再讀課文。要求：正確、流利地讀熟課文，思考:這是一個什么樣的園子？2’
生交流（師板書：美麗、自由、快樂、幸福、愛……）1’
過渡：讓我們就先隨著小蕭紅去園中活動活動吧。
三、感受這是個什么樣的園子，感悟表達。
1.出示第二小節，生讀思考：這段對園子的描寫，哪些地方讓你感覺到非常有趣？14’
生交流
預設1：第一句。理解“樣樣都有”
（1）中等生理解字面意思：不僅有蜂子蝴蝶還有蜻蜓螞蚱。
師：是不是只有蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱呢？
（2）好生說還有請他讀師評價：我聽出來了，這園中還有甲蟲蜘蛛呢！
生齊讀師評價：哎呀，這園子中還有螳螂呢！
師：是啊！這可真是一個樣樣都有的大園子啊！還有什么地方讓你感受也很深？
預設2:第234句。感受園子的五彩繽紛。
生交流后師：一共有幾種顏色？這些顏色各異的昆蟲讓你感覺（生說）你來讀讀。這真是一個五彩繽紛（或美麗）的園子！
師：在這段話中，作者寫蝴蝶蜻蜓螞蚱是通過色彩來描寫的，但是蜂子卻沒有寫它的顏色，而是寫了它的（生說）。你能說說這是為什么嗎？
生回答。師小結：是啊！無論是色彩的描寫還是樣子的敘述，作者是要通過不同的表達形式告訴我們：這是一個美麗的園子。
師質疑：讀完這一段，你有沒有什么問題？
生：既然作者是要告訴我們這是一個美麗的園子，那么為什么又要寫那些不太好看的白蝴蝶和黃蝴蝶呢？
師：學貴有疑，你可真會讀書！這是一個非常有思考價值的問題。大家想一想：蕭紅為什么要寫不好看的白蝴蝶黃蝴蝶？
生說師小結：是啊，寫不漂亮的是為了襯托出漂亮的'。這其實也是一種表達的方法。
師總結：蕭紅在這段對園子的描寫中，不僅寫到了好看的，還寫了不好看的，不僅寫了昆蟲的色彩還寫了昆蟲的樣子，讓我們感受到了這是一個（生說：五彩繽紛、豐富多彩的園子）。讓我們齊讀第二小節，共同來感受這一幅五彩繽紛的畫面。
生齊讀。
過渡：文中還有一段對園子的描寫，我們來看看從這段描寫中又能體會到這是一個什么樣的園子。
2.生默讀13小節，做批注。4分鐘后交流出示13小節。12’
預設1：“一切都活了”
師：都活了嗎？生：都活了。師：花活了嗎？生：活了。師：就像（生讀）
師：鳥活了嗎？生：活了。師：就像（生讀）師：蟲子活了嗎？生：活了。
師：就像（生讀）師：一切都活了。還有什么活了？生：（倭瓜黃瓜玉米）
師：還有什么活了？生說不出來師引導：作者寫了這么多的景物其實是為了抒發自己內心的一種情感。她寫這么多景物活了，其實是寫（生說：她自己活了。）師：對！這就叫借景抒情。（板書）
師：你們看，作者活了嗎？生：活了。
師：把這句話中的花鳥蟲換成我試試。生齊讀。
師：是啊！不僅活了，還都是自由的。花自由嗎？生：自由。師：它想睡就睡（生：想醒就醒）師：鳥自由嗎？（生：自由）師：它想飛上天生：就飛上天。師：想歇一會兒生：就歇一會兒。師：蟲子自由嗎？（生：自由）師：它想說話生：就說話師：想不說話生：就不說話。生齊讀句子。
師：這段中還有哪些是自由的？生：倭瓜，黃瓜，玉米，蝴蝶（出示相應句子讀一讀）
師：還有誰是自由的？生：作者。師追問：你怎么知道的？生：老師之前說的，這是借景抒情。師：（大張旗鼓地表揚）你可真會學習！老師剛剛教你的你就會了，真是學以致用、舉一反三啊！你真了不起！是啊！作者在這園中也是自由的。現在，你覺得這是一個怎樣的園子？生：自由。（如果時間允許可以安排13小節的齊讀）
師：課文的3-12小節還具體寫了作者是如何在這園子里盡情地享受這份自由和快樂的。是誰給了作者蕭紅這份自由和歡樂呢？時間關系，我們下節課再來學習。
四．引導課外閱讀1’
1.你知道這個故事出自哪本書嗎？
2.教師配樂描述：有一本書，讓人讀著讀著，就……
3.大家課后可以把這本書找來讀一讀，相信你讀完它后一定會對課文有著更深的理解。
我和祖父的園子
美麗 自由 快樂
（根據學生回答）
《我和祖父的園子》教案8
一、教材解讀：
《我和祖父的園子》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇課文，節選自蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景，表現了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園，表達了對童年生活的眷戀和對親人的回憶。孩子氣十足的腔調，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文表達方式上的突出特點。文章文字雖然淺顯，但意境很美，寓意不凡。
二、教學目標：
1、理解課文內容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會7個生字，理解由生字組成的詞語。
4、感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產生閱讀其它作品的愿望。
三、教學重難點：
1、理解課文內容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。
2、感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產生閱讀其它作品的愿望。
3、體會祖父的愛，感悟園子在作者心中的精神意義。
四、教學準備：
多媒體課件
五、總課時：
二課時
第一課時
一、教學內容：
初讀課文
二、教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的生字新詞，理解由生字組成的詞語。
3、初知課文內容，初步感受蕭紅語言清新自然、率真率性之美。
三、教學過程：
一、讀好課題，認讀詞串。
1、讀題，介紹作者。(蕭紅，三十年代文壇上非常有才華的女作家。)
2、認讀詞串。出示：
蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱
韭菜谷穗倭瓜黃瓜(謊花)
栽花拔草下種鏟地澆水
——讀，正音。了解倭瓜就是南瓜(北方人的說法)，黃瓜開謊花就是開假花不結瓜。
——三組詞串有規律，你們發現了嗎?
(1)第一組：動物(昆蟲)第二組：植物(谷穗是糧食)第三組：農活
(2)第一、二組：園子里有什么。第三組：我和祖父在園子里干什么。
二、初讀課文，整體把握課文。
1、過渡：那么課文哪幾自然段寫園子?哪幾自然段寫我和祖父在園子里干什么?2、學生自由讀課文，嘗試給文章分分段。
3、師生交流。
小結：讀讀詞串，你們就發現了課文的兩條主線——園子、我和祖父;抓住直接寫園子的兩段，你們就理清了課文的段落。這就是一種學習語文的能力。
三、再讀課文，分享自己喜歡的句段。
1、多年以后，作者蕭紅仍用小女孩子的眼光看待童年時快樂玩耍的園子，她的筆調是那么的清新自然，處處流露出她的率真率性的性格。讀著她的文字，我們似乎也走進了她幼時的園子，走近了她那段快樂自由的童年生活。下面就請大家來分享她的那份率真，那么快樂，那么自由。
2、指名朗讀自己喜歡的句段，并說說喜歡的原因。師生相機評價。
四、指導書寫，學生描紅。
五、布置作業。
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
第二課時
一、教學內容：
精讀課文
二、教學目標：
1.重點學習課文第2和第13自然段，感受園中景的特點，能在反復誦讀中體會自由和快樂的情感，領會作者特殊的表達方式的特殊效果。
2.能主動質疑，能結合作者及寫作背景，體會作者對童年生活的眷戀和對親人的懷念。
三、教學過程：
一、導入。
1.童年的生活愉快又美好，今天，我們繼續走近課文，一起讀課題——《我和祖父的園子》。
讓我們一起走進蕭紅，走進我和祖父的園子。
2.課文一共14個自然段，讀一讀，課文有兩節是直接寫園子的景色?找找看在哪兒?在書上做個標記。(2和13節)
二、園中景
1.自由讀這兩小節，把課文讀通讀順，遇到有疑問的地方做個標記?
2.質疑。注意把問題要點留在黑板上，隨著課文理解的推進，可逐漸擦去問號。
3.提煉問題，小結重點：這到底是一個怎樣的園子?作者為什么要這樣寫園子?
(一)好看
我們先把目光聚焦到課文的第二自然段。自由讀，如果說這個園子帶給你的.感受，你會選用哪個詞?(板書：好看)
4.交流：好看在哪兒?
(1)好看在各種各樣的昆蟲在這里生活，生機勃勃：這園子里有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……園子里的昆蟲遠不止這些，從哪看出來的?(樣樣都有)這就是簡潔。
(2)好看在色彩。白、黃、大紅、金、綠……色彩真豐富，這真是一個美不勝收的園子。五彩繽紛。
(3)好看在園子里景物惹人喜愛。出示：蜂子則嗡嗡飛地著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。
喜歡這句話嗎?喜歡哪兒?(生機勃勃、形態可愛)
5.自由讀一讀這一段落，把好看表現出來。
老師走動的時候，聽到同學們讀得很美。既然作者想寫園子的景好看，為什么作者還要說“這些蝴蝶極小，不大好看”呢?干脆把它刪了吧，這些寫是不是自相矛盾?(白蝴蝶、黃蝴蝶這些顏色我們司空見慣，沒什么值得炫耀的，可大紅蝴蝶我們卻不常見，作者這樣寫，正是為了襯托“我家園子里”蝴蝶的好看，園子的好看，這種一種寫法只是為了突出大紅蝴蝶的好看)
6.羨慕這樣的園子嗎?想自己的家里也有這樣的園子嗎?讓我們把它就當自己家的園子，美美地讀吧。
(二)自由
1.13小節就更有意思了。請你再大聲讀一讀13小節。讀完后要求學生用文中的一個詞來概括：這個園子帶給你什么感受?請你還用文中的一個詞。(板書：自由)
2.這種自由的感受是通過怎樣的句子表現出來的。這段話非常熱別。請你默讀這一段課文，這個特別的句子，不是比喻句，擬人句，比喻句、擬人句我們讀得多了，也不是排比句。特別在哪里呢?你剛讀的時候，甚至覺得它啰嗦。找找看，找到的話，把它畫下來。
3.交流，出示“一切都活了……也沒有人管”。
你發現這段話的結構了嗎?學生自由讀，試著掌握特點背下來。
我讀愿意，你讀背，試試看，行嗎?背讀：師生接背。
特別的寫法往往蘊含了特別的情感。蕭紅反反復反復地寫，我們也來反反復復地讀，反反復復地背。給你一點時間，自由讀自由記，看誰背的最快!擦背。老師隱藏一句，學生背一句。
快背(讀)：現在什么都沒有了，你還能記起園中的這些景物嗎?加快點節奏，行嗎?
4.小結：園子里的植物，想怎么著就怎么著，那么動物呢?出示蝴蝶的句子。指名讀，哪個詞突出了自由?(隨意)
5.在作者的筆下，園子里的所有植物都是快樂的，自由的，倭瓜、黃瓜、玉米，它們的心情“我”是怎么知道的?難道去問了嗎?倭瓜，你快樂嗎?蝴蝶，你自由嗎?
三、園中事
1.要弄懂這個話題，咱們還得回到這個園子里，看看園子里的“我”和在園子里做的“事”。現在請同學們去讀讀課文其他的段落，用上“在這個園子里，我愿意……就……”說說我是怎么自由的?同桌可以對說，等會我們看看哪一組同桌對得最多。(指名說)同學們捕捉了許多我在園子里自由自在的畫面，你覺得最最有趣的什么呢?
2. (重點學習5—10)我在園中瞎鬧、亂勾，玩得那么自由快樂，和園子里的一個人有關?是誰呢?請你讀一讀我和祖父的對話，自由讀讀，祖父給你留下了什么印象?
4. 小結：不管是瞎鬧，還是淘氣，即使是越幫越忙，或者是闖出點小禍，在蕭紅的記憶中，祖父的眼睛總是笑盈盈的。我能夠在園子里這樣自由，這是因為……
是啊，正因為祖父的勤勞、他的寬容、他的愛，給蕭紅這么多的自由。所以，我眼中看出來的一切也是——自由的。
5.當我們走進園子，看到了我發生的各種各樣有趣的事情，現在你明白剛才的問題了嗎?倭瓜、黃瓜、玉米，它們的心情“我”是怎么知道的?
我們再來看看園中的景。出示：太陽在園子里是顯得特別大。只是天空藍悠悠的，又高又遠。說說作者為什么要這樣寫。
請你讀讀這兩句話，你有什么獨特的感受?太陽為什么只有在園中顯得特別大呢?回應上文園中的景，園中的我。
特別大的太陽，特別多的溫暖。
特別自由的心靈，特別高遠的天空。
小結：原來，境有心生。我的心是快樂的，自由的，我眼中的倭瓜啊，玉米啊，螞蚱啊，都是快樂的，自由的。
四、園中人
1.課文學到這里，你還有別的問題嗎?(機智處理)
2.打開課本，讀第一句話。師引疑：.出示：呼蘭河這小城里住著我的祖父。板書：人
偌大一個呼蘭河，為什么偏偏只寫我的祖父呢?
(其實，蕭紅的童年并不像我們看到的這么歡樂，母親很早就去世了，父親是個很冷酷的人，娶了后母。蕭紅的童年過得十分不幸。但她又是幸運的，因為她有一個寬容、慈愛，給她無限自由的祖父。在蕭紅眼里，這不是一個普通的園子，而是蕭紅童年生活的樂園，這個園子，使蕭紅感受了溫暖和愛，板書：溫暖和愛(這個園子只屬于“我”和最親愛的祖父)
回讀課題：不是祖父的園子，也不是我的園子，而是——我和祖父的園子。
3.事隔二十多年，蕭紅心中還是念念不忘那個園子?因為在她心中，這還是一個精神家園。
4.這個園子，蕭紅忘卻不了，難以忘卻。小結：正是懷著對“愛”與“溫暖”永久的憧憬和追求，無論在她的生命中有多少逃亡與饑餓，無論她面對多少困苦與不幸，蕭紅永遠懷念著這個園子，讓我們一同懷著這種美好的情感，再次吟唱起這支抒寫心靈自由的歌。(出示第十三自然段。)
板書設計：
我和祖父的園子
愛自由
《我和祖父的園子》教案9
教學目標：
1、學會本課七個生字，理解詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、感受作者筆下的園子是一個豐富多彩、自由自在的園子。
教學過程：
一、導入新課
三十年代有這樣一個人，魯迅先生稱為“當今中國最有前途的女作家”，她就是蕭紅。有這樣一本書，讓人讀著讀著，就不由得沉浸在爛漫的童年生活中，著名作家茅盾稱之為“一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠”，這就是蕭紅所寫的《呼蘭河傳》。
（課件出示：蕭紅及《呼蘭河傳》的簡介）
今天我們就來學習《呼蘭河傳》中第三章的一個部分，題目叫——《我和祖父的園子》。（板書課題）
二、檢查預習情況
1、有一個良好的預習習慣會讓你終身受益。現在我就來檢查一下大家的預習情況。
（1）生字（出示8個生字）
（2）范寫“帽”
2、接下來請同學們將生字詞帶入到課文中去，將課文大聲地讀一遍。
課文主要講了什么？分別找出相關段落。（園子里的景象以及園子里發生的趣事、分別是第2、13小節和第3——12小節）
三、感悟園子
這令蕭紅魂牽夢縈的園子究竟是一個怎樣的園子？請同學們拿起筆，默讀課文的第二、第十三小節，把你想到的詞就寫在句子的旁邊。
1、學習第2小節
（1）交流讀后感受（相機板書）
（2）遷移寫法
這一小節寫的都是什么？那么它是圍繞哪一句話寫的？詳細寫了什么？蜻蜓、螞蚱作者一筆帶過，這種寫作方法就叫有詳有略。
2、學習第13小節
（1）這一小節又告訴我們這個園子是個怎樣的園子？（相機板書：、自由、快樂）
（2）蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，在自由地飛，倭瓜、黃瓜、玉米在自由地長，園子里生機盎然。可以說（課件：出示引讀）一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
（3）你最想做這自由的園子里的什么？
自由地說說你在這個園子里怎么快樂怎么自由。
你們現在在什么地方？你是什么？
（若學生說到黃瓜時，順勢講解“謊花”：“謊花”你見過嗎？這個花只開花，不結果，向你撒了個“謊”，簡稱“謊花”。
（4）是啊：（引讀）
要做什么，——；要怎么樣，——，
我們在課堂上想打瞌睡就打瞌睡，想唱歌就唱歌，想玩就玩，想走出去就走出去，自由吧？
（話鋒一轉）可能嗎？不可能。倭瓜、黃瓜可能嗎？這就叫“自由”，這個自由是通過“愿意……就……”的句式表達出來的，讓我們一起快樂自由地讀一讀這一小節吧。
四、分析寫法，練筆遷移。
1、讀著這么優美的文字，我不禁在想：作者蕭紅女士運用了哪些寫法，才讓我們對園子的豐富多彩、美麗動人、溫馨可愛、生機盎然、自由自在有這么深切的感受的呢？請大家再讀這兩小節。
排比、擬人、比喻
6個“愿意——就”
總分段式
2、練筆（用我們的筆也來寫一寫這個園子，看看這個園子在你的筆下有什么不一樣的美。）
a 這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓…樣樣都有。蜂子嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了；蝴蝶____________________________；蜻蜓____________________________。
b 園子里的一切都是自由的。花__________________________________；___________________________________________鳥；蟲子_____________________________。
第二課時
教學目標：
有感情地朗讀課文，通過對文本語言的觸摸，感悟，還原語言的形象性，拓展學生的想象，豐富語言的積累和運用表達的能力。多層次多角度地“看”園子，理解作者童年生活的自由和快樂，理解“園子”的精神意義。
教學過程：
一．導入。
師：上節課的學習我們知道有這樣一本書，讀著讀著，就讓人不由得沉浸在已逝的爛漫的童年生活里，這本書的名字叫——《呼蘭河傳》，作者蕭紅。在書中，蕭紅通過一個四五歲女孩的視角，寫下了她童年的生活，以及對故鄉的記憶，讀起來非常動人。今天我們一起走進園子。齊讀課題——
師：這園子里蜂子——學生讀課文，出示第二段
（是呀，這園子真―（美、五彩繽紛、充滿神秘、充滿生機）
還是一個怎樣的園子呢，今天我們繼續學習課文
二．學習第13節。（感受快樂和自由。）
▲師：誰來讀第13自然段[出示13節]
讀著讀著，文中哪種氣息撲面而來啊？（自由）
師：看看，你從哪兒感受到這份自由？
師：是啊，這是多么美妙的感覺啊。你愿不愿意請個同學一起來幫你再讀讀這段話，把這份美妙的感覺讀出來？（生請）你是一起讀，還是請她讀？（生：請她讀。）你覺得怎么樣？
師：還從哪里感受到了這份自由？
生：倭瓜愿意爬上架就爬上架……。
師：它是爬上架還是爬上房，由自己決定。黃瓜結不結果，由自己決定。玉米長多高，由自己決定。蝴蝶飛哪里去，由自己決定。這是一份多么自由的感受啊。
▲師：這段話寫得非常特別，看看哪個句式出現得最多？“愿意……就……”不覺得羅嗦嗎？生：有一種自己決定的感覺，不覺得拘束。給人特別自由的感覺。
師：讓人感覺到那是從心底流淌出來的。怎么能把這份隨心隨性的自由讀出來呢，
指名分讀（倭瓜、黃瓜、玉米和蝴蝶）
師：分不出誰更自由，它們都是那么自由。
三．學習我和祖父在園中的段落。
▲師：是啊，在這個園子里，仿佛連空氣都彌漫著自由。花是自由的，鳥是自由，蔬菜、植物都是自由的'，那么我呢？
生：我也是自由的。
師：就請同學們去讀讀課文其他的段落，用上“在這個園子里，我愿意……就……”說說我怎么自由？
師：同學們捕捉了許多我在園子里自由自在的畫面。細讀出滋味，好好地去讀讀這些畫面，細細品品，讀著讀著，有什么感受。
▲師：還清晰地記得昨天同學們在讀課文時，忍俊不禁，我知道，同學們已經被課文深深吸引，哪個鏡頭最吸引你？
生：第三自然段把我吸引了。
師：給大家讀讀。（生讀，出示段落） 你感覺哪里最有趣？
師：真有意思，還有吸引你的畫面嗎？（12節）
生：把狗尾草當作谷穗留著，看著滿地的狗尾草，祖父是怎樣的神情？祖父笑夠了，才把我慢慢叫到他跟前，祖父雖然教我（出示11小節）
師：我發現這段話里有一個字重復出現了很多次，數一數？
從那么多“又”中，你讀出了什么？能否讀出調皮、貪玩
小結：作者的語言很樸實，但卻那么充滿著童真、童趣，勾起了我們對美好童年的回憶。
師小結：不管是瞎鬧，還是淘氣，即使是越幫越忙，或者是闖出點小禍殃，在蕭紅的記憶中，祖父的眼睛總是笑盈盈的。我能夠在園子里這樣自由，這是因為……
師：是啊，正因為祖父的勤勞、他的寬容、他的愛，給蕭紅這么多的自由。所以，我眼中看出來的一切也是——自由的。
師：其實，蕭紅的童年并不像我們看到的這么歡樂，母親很早就去世了，父親是個很冷酷的人。祖父成了蕭紅生命中最重要的人。在一篇文章中她這樣寫：從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛。所以我就向這溫暖和愛的方面，懷著永久的憧憬和追求。（出示鏈接）生讀。
師：讀到這里，你能明白，為什么蕭紅心中還是念念不忘那個園子？在她心中，這還是一個的園子。
師：學到這我有一個疑問：為什么題目不是祖父的園子，也不是我的園子，而是——我和祖父的園子。正如蕭紅在書中寫的：“就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。
有人說：一個愛你的人可以給你一個天堂，在這個園子里，祖父用他的寬容和慈愛，給了我一個天堂，在這個天堂里，我的瞎鬧淘氣也曾帶給祖父許多的歡笑和快樂，這園子也是我用率真和可愛給祖父創造的天堂，所以作者稱：讀課題——————
師：在《呼蘭河傳》的尾聲中，再一次提到了這個園子。（出示鏈接。教師朗讀）
師：蕭紅忘卻不了，難以忘卻的是什么？
師：你走進了蕭紅的心中。正是懷著對愛與溫暖永久的憧憬和追求。蕭紅無論在她的生命中有多少逃亡與饑餓，無論她面對多少困苦與不幸，她都用大氣的文字寫著這份愛這份溫暖、這份自由！讓我們一同懷著這種美好的情感，讀課題——
師：當我們輕輕走出這個園子，回眸看它的時候，你的心中留下了什么？
師：蕭紅現在怎么樣了？祖父的園子到底怎么樣了？現在這個園子究竟什么模樣？
師：同學們產生了太多新的疑問，好，帶著這些疑問，走出課堂，去解決它。相信你的閱讀視野也會不斷拓展。
師：你課后打算給自己一份怎樣的作業？
師：老師也有一個建議：文中祖父和我的趣事留給我們印象很深，相信你和你的家人朋友一定也有許多的趣事，學會捕捉，放大細節，你的文字也會像蕭紅那樣自然流淌出來，記下愛和溫暖的故事吧，讓我們一同分享你的快樂童年。
板書設計：
我和祖父的園子
快樂 自由
愛 溫暖
《我和祖父的園子》教案10
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感受“我”在園子里充滿情趣、自由自在、幸福快樂的生活，體會祖父的寬容和慈愛，感悟“我和祖父的園子”的精神意義。
3、感受蕭紅語言清新自然、率真稚拙之美，體會文字的意蘊,產生閱讀其作品的愿望。
教學重難點：
1、精讀課文，感受中的“景”的自由，體會文中小姑娘自由快樂的生活和祖孫情深。
2、感悟作者的表達方法。
教學準備：
多媒體
教學過程：
一、回憶課文，質疑導入。
1．這一堂課，讓我們再次走進——我和祖父的園子（生讀題）這是珍藏在蕭紅記憶深處的大園子！讀課題。在她的作品里，蕭紅用了大量的文字寫這個園子，盡力去捕捉她和祖父在園子里的每一個細節。一個看似普通的園子，為什么讓蕭紅念念不忘呢？讓我們走進園子。課文有兩個自然段直接描寫了這個園子，打開課本，把它找出來。
二、讀說想象“自然之園”。
過渡：好，讓我們到園中去漫步吧！（出示第2自然段）
1．同學們，讀書就是欣賞，需要慢慢地讀靜靜地想。聽老師讀，看看你的眼前會浮現出怎樣的畫面？（相機指導把話說生動。）
2．眼前的畫兒活了，把你的感受讀出來。
3．會讀書的人，不僅會邊讀邊想像，而且會邊讀邊思考，讀出疑問。你們讀這一段時有疑問嗎？老師剛開始讀到這兒時，一下子就讀出了一個疑問! 我們在寫作文時總挑美麗的景色去寫，為什么大作家蕭紅把這不太好看的白蝴蝶、黃蝴蝶也寫下來呢？
4．總結：原來，她只是向我們展示了一個她眼中的自然狀態下的園子。（板書：自然之園）
三、賞讀感悟“自由之園”。
過渡：我們繼續到園中去漫步！自由讀第13自然段，你的心中一定會有一種特別的感覺！
借物抒情的表達方法
1．讀著，讀著，你的心中會跳出哪些詞語來形容這個園子？
2．師：（引讀）你們的感覺和課文中的“我”相通了！讀著、讀著，園子中的一切—（點紅本段中心句）
3．你從哪里最能感受到自由？拿筆畫下來。
根據交流相機出示：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。……也沒有人管。
A、這幾個描寫自由的句子很特別，大家看看，你有什么發現？（句式整齊中還有變化。）
B、不要小看這個小小的“就”字，有了它，自由的韻味全出來了，不信咱們來配合讀一讀，你讀愿意的部分，我讀就的'部分。你們聽了有什么感受？
C、是啊，這些句子句式整齊，節奏明快，讀起來朗朗上口，老師也很想讀，誰愿意和老師配合讀。（句式拓展朗讀：不愿意……就不……）你感受到什么？
D、還有誰想來讀的？想讀的就一起來讀吧！這次你要聽清楚了，跟上老師的節奏喲！（句式拓展朗讀：愿意在地上爬……愿意開兩朵謊花就……愿意結一堆黃瓜就……）自由吧！
4．同樣是自由，植物和昆蟲的寫法還有變化呢！誰來讀出蝴蝶的自由（ppt出示蝴蝶那一句）
A、你們看，作者認為不太好看的黃蝴蝶、白蝴蝶又出現了，這一次你有什么新的感受？
B、總結：這園子里不管是好看的還是不好看的，一切都是活的，都是自由的！
5．還有哪些地方讓你感受到都是活的，都是自由的？（ppt出示：花開了，就像……鳥飛了，就像……蟲子叫了。）
A、同學們，你們注意到“睡醒”這個詞了嗎？如果把它改成驚醒行不行？
B、師生配合總結：是的，別小看了這個睡字啊，自然地睡醒才是一種自由的狀態。花兒愿意睡到什么時候，就……鳥兒愿意怎么飛，就……，它若想要飛上天去，也……蟲子愿意怎么叫，就……愿意和誰說話，就……一切都是活的，一切都是……咱們再來讀讀這句話。這句是本段的中心句。平時我的中心句在句首或句末，這個在句中。
6．是啊，園子里的一切景物都活了，都是自由的，來，我們一起再來配合著在音樂中美美地讀讀這一段。
7．同學們，讀書還要聯系上下文來讀，課文第二自然段向我們描繪了一個蕭紅眼里看到的自然之園。第十三自然段又向我們生動地描繪了一個鮮活的、自由之園。（板書：自由之園）其實，園子里的植物、動物本無所謂自由，為什么在我的眼里是如此自由呢？（是啊，我的心里自由，看到什么都是自由的，這樣的寫作方法叫借物抒情。板書：借物抒情）
敘事抒情的表達方法
1．古人說境由心生，高興時看什么都好，不高興時看什么都不順眼。因為我是自由的，所以看什么都覺得自由。原來，這兒的景物描寫是為了抒發我心中的自由之情！正如杜甫的《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”
2．課文又是怎么表現我的自由的呢？默讀3——12自然段，相信你的眼前一定會浮現出許多自由的畫面。概括地說說，你看到了哪些自由的畫面？
3．讓我們來回顧一下這些自由的小事。
引讀：祖父……，生接……
“祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。”
“祖父栽花，我就栽花。”
“祖父拔草，我就拔草。”
“祖父鏟地，我也鏟地。”
“祖父澆水，我也搶過來澆。”
…………
4．你們看，蕭紅的文字很樸素，但是讀起來卻很灑脫，很孩子氣，字里行間跳躍著兩個字——自由，我們再來讀一讀。
5．我真的是在拔草、鏟地、澆水嗎？（瞎鬧）文中有幾個特寫鏡頭，你覺得哪個鏡頭最有趣，讓你有一種想和她一起玩的沖動？
交流咀嚼，預設如下：
（鏟地時，爬在地上，用鋤頭的“頭”亂勾一陣，把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當谷穗留著。）
一個“爬”字，一個“亂勾”，活脫脫的一個泥娃娃呀！讓你看到了一個什么樣的畫面?
（搶水瓢澆菜）
把這份自由、快樂大聲喊出來！
（第11節）
我們一起來看看這段文字。數一數，這段話中有幾個“又”字，再輕輕地讀一讀，你又體會到了什么？（我想做什么，就做什么，非常自由）
6．師總結：在這個園子里，我想鬧就鬧，想玩就玩，等我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用——不用——把草帽遮在臉上就睡著了。你們看我的快樂、自由就藏在栽花、拔草、鏟地、澆水甚至睡覺這些生活小事中。這樣的寫作方法就叫敘事抒情。（板書：敘事抒情）
三、批注釋疑“愛之園”
1．什么是自由，這就是自由，什么是快樂，這就是快樂，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣。你覺得這自由是誰給我的？課文中描寫祖父的地方并不多，讓我們回頭默讀3——12自然段，找出描寫祖父的細節，凝神靜氣地讀，把你的體會選擇幾個關鍵詞寫在旁邊。
2．同桌互相交流， 如果你們關注的細節相同，那是心有靈犀，如果不同，那再切磋切磋。（一個勞動工具，傳達著一份疼愛；一聲囑咐，透露出一份悉心；一張笑臉，無限寬容。）
3．是啊，有人說，一個愛你的人，他會給你造一座天堂。這園子就是祖父為我撐起的一方愛的天堂。（老師板書：愛之園）
4．現在，你還覺得它是一個普通的園子嗎？
5.總結：是啊，這不是一個普通的園子，它所表現出的自由和愛，正是蕭紅一生的憧憬和向往。一想到這個天地，蕭紅就感到快樂、幸福；一想到這個天地，她就涌起了寫作的沖動；這個園子不只是祖父的，它是我和祖父共同擁有的精神家園。再讀題！
四、回憶課文，拓展閱讀
1．同學們，了解一個作家的生活經歷，能幫我們更好地理解他的作品。蕭紅一生坎坷，悲涼。18歲，祖父就去世了。離開祖父，寂寞孤獨的時光里，她常常回憶起和祖父一起——（在這個世界上能有人疼愛是多么幸福啊！）
20歲時，她離開家鄉，一直過著漂泊、流浪的生活。寫下這些文字時，她正流浪在香港，身在異鄉，遙望家鄉的目光里，她仿佛又看見了園子里的景物——（在這樣的園子里生活是多么快樂啊！）
3．在人生最后的時光里，她提筆就想到了童年，想到了她和祖父的園子，想到了那個生她養她的地方——呼蘭河。《呼蘭河傳》，就是一篇敘事詩，是一幅多彩的風土畫，是一串凄婉的歌謠。（ｐｐｔ出示）
同學們，今天我們走進了祖父的園子，感受到了蕭紅的快樂、自由、無憂無慮，更感受到了祖父對她的愛，祖父對她的愛在蕭紅的心中化成了一首詩，又化成了一部偉大的作品《呼蘭河傳》。如果同學們想更多的了解蕭紅，就去讀這本書吧！
附：板書
自然之園
敘事抒情
19．我和祖父的園子 自由之園
借物抒情
愛 之 園
《我和祖父的園子》教案11
學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受園子的自由美好和“我”在園中的活動，體會作者童年生活的快樂和自由，感悟祖父給作者那深深的愛和溫暖，以及作者對祖父的懷念。
學習過程：
課前板書：
我和祖父的園子
課前活動：
和學生聊關于童年的趣事。（要有趣）
同學們，還沒到上課時間，我們來聊會兒吧！小孩子身上都會有許多有趣的事發生，有的甚至會逗得人哈哈大笑！你們曾發生過什么有趣的事嗎？說出來和大家分享分享！
一、復習導入
上課！
剛才我們聊了許多有趣的童年往事，這些美好的記憶讓我們回味無窮！作家蕭紅也有許多快樂的童年往事要與我們分享呢！這節課，讓我們再次走近蕭紅，走進她們家的大園子。齊讀課題。
上節課，我們學習了課文的一二兩節，回憶一下，這是一個什么樣的園子？出示：
這是一個的園子。
（生：生機勃勃、色彩絢麗、多姿多彩、充滿生機、美麗迷人的、有各種動物的、樣樣都有的……）
師：是啊！這園子里多姿多彩，樣樣都有，都是生機勃勃的！（板書：生機勃勃）
師：文中還有一節也是寫園子里的景物的，同學們找找看是哪一節？（13節）（真會讀書，一下子就找到了。）
請同學們自由地讀一讀13小節，看看這一節給我們展現了一個什么樣的園子呢？
二、品讀園中之景，感受園中的“自由”
1、生自讀課文。
2、交流
師：讀得真投入。同學們，讀著讀著，哪些詞語就在你的腦海里閃現出來了呢？
（自由自在、隨心所欲、無憂無慮……）
同學們說得真好，這兒就是一個自由自在的王國。（板書：自由自在）
這里有一句話就概括了自由自在，是哪一句呢？
（答出：你真有一雙慧眼哪。
答不出：那么這一段都是寫與××有關的內容了？對嗎？）
答出后出示中心句
一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
這就是這一節的中心句，誰愿意來讀？
（評語：讀得真準確，如果讀得再自由一些就更好了。）
誰還想來讀？
生讀（評：多么自由、有活力的聲音啊！）
師：一切都活了，哪些事物活了？（花、鳥、蟲子）
師：花活了，是什么樣子的？
指名一生讀：花開了，就像花睡醒了似的。（出示句子）
花開了，就像花睡醒了似的。
師：說花開了，就說——睡醒了。這花在作者眼里僅僅是花嗎？（人、伙伴）對呀，花像人一樣會睡醒呢！不是叫醒的，也不是驚醒的，而是自然而然地睡醒的，這就是自由呀！誰愿意來讀出這份自由？
生讀（評：這花真醒了，夠精神。這花還有點睡眼矇眬呢！還沒完全醒來）
師：鳥活了怎么樣？
生讀句子，出示：
鳥飛了，就像鳥上天了似的。
師：飛得多高啊！它若是不想回來，有沒有人怪它？（沒有）因為它是——自由的。誰來讀？
生讀（好的評語：真高啊！不好的評語：還可以飛得再高些！）
師：蟲子活了怎么樣？
生讀句子，出示：
蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。
師：如果你是蟲子，你會說什么呢？（園子真美啊！在園子里真自由啊！）
請你讀讀這句話，讀出蟲子的心情。
生讀。（多自由啊！多快樂啊！）
你看，這些動物、植物都活了，就像是小蕭紅的小伙伴一樣，它們自由自在地生活在園子里！誰想把它們都讀活了？
生讀（讀得真神氣，我知道，你已經走進了園子? 主站蜘蛛池模板： 美姊妹牙医电影完整观看视频在线| 铜锣铜钹铿锵锵免费观看在线| 三个女人共享按摩| 沧元图58集| 销售的秘密2在线观看免费版| 蜜桃成熟时1997百度影音| 放弃吧亚当君| 禁忌3美国| 我的妹妹最近有点怪真人电影原声配音| 将婚姻进行到底电视剧全集在线观看 | 新精武门周星驰| 地铁电影| 唐伯虎vlog免费观看全集1446| 新梅瓶2三A级做爰片| 豫剧桃花庵| 今天开始恋爱吧| 谎言背后电视剧全集| 美国娃娃脸10| 你好李焕英在线观看免费版| 带货女王全集免费| 播九公社| 千香引电视剧免费观看| 千禧金瓶梅电影| 铿锵锵锵锵免费观看| 色女仆网站| 韩国同学的妈妈| 克隆丈夫| 年轻时候| 恶魔邻居免费观看高清版全集| 第一滴血3电影| 老婆6完整版国语电视剧| 金太狼的幸福生活2| 电热毯应该铺在哪一层| 《性迷宫》吴雪雯在线| 天空之城国语版高清| 漂亮的保姆免费中文版| 公之浮之中字10的更新时间| 浪客剑心免费观看| 落跑新娘| 女房东的秘密 韩国电影在线观看| 高清《原谅我》在线观看| 帕克 杰森斯坦森| 赖小子完整版| 动画片大头儿子小头爸爸| 两公的浮之手2023剧情| 我怒了电影免费播放| 大雨天和驾校教练在车里| 电影《透视》在线观看| 紫雨三国| 妈妈再爱我一次电影高清| 本乡爱电影高清免费观看| 月上柳梢头的下一句是| 霍尔的移动城堡国语| 酒店1—60集全集免费观看高清| 僵尸无极| 封神演义免费播放| 妻子8免费观看全集| 新金瓶梅全集| 想要成为影之实力者在线观看| 五月小说| 《安吉拉怀特》透视| 快播网吧电影| 公浮手中字20| 爱情醒来了| 年轻母亲8| 交换秘书| 冰雪奇缘1普通话版| 怒火重案| 渣男前任日剧| 带领村民奔小康：返乡创业全集免费 | 千金肉赤板栗在线免费| 斩服少女完整版在线观看| 搞笑一家人中文版全集| 我爱几何| 降头在线观看| 特警犬王电影| 按摩胸部电影完整版| 高清《原谅我》在线观看| 幻城 电视剧| 俘虏之锁在线观看完整版| 行尸走肉第二季第二集| 无颜之月第五集你会回来感谢我的| 大宅门在线观看| 洗屋先生| 禄丰县| 画江湖之不良人7季免费观看全集| 约会大作战h| 满天星《瓜达卢佩的玫瑰》| 麻生希有几部| 小屁孩日记2| 电影《美味快递员》演员阵容| 《咱们结婚吧》电视剧免费观看| 长江七号电影免费完整版在线观看| 新金银悔5| 全开女孩2| 不要回头 电影| 台湾版粉红大白菜1987年演员表 | 女友的妈妈女主演员是谁| 交换游戏2中国话| 男女一起愁愁在线观看免费| 好想好想谈恋爱电视剧| 《丰胸沙龙治疗3》HD无字高清完整版| 开心鬼撞鬼迅雷下载| 徐少强金银瓶| 驾驶员找工作| 三年大片高清在线观看全集免费观看 | 吞噬星空免费观看樱花动漫| 《执行秘书》2009在线| 一路向西全集观看| 白袜帅哥飞机| 美国一级黄色电影女儿需要爸爸播种子生孩子 | 美国版荷尔蒙6日本版| 美女如云片尾曲| 判处勇者刑| 想要爸爸的种| 情圣 周星驰| 妈妈压上傻儿子大结局是什么| 哇嘎电影在线观看入口| 壮志凌云女版满天星| 《无能的丈夫》日剧| 魔力宝贝监狱电影在线观看| 韩国女星潜规则视频下载| 蜂鸟电视剧| 15yc电影电视剧| 多鹤电视剧全集免费| 阴阳镇怪谈电影在线观看| 1水手服饲养未减版剧情介绍 | 请求救援电影| 芙蓉诀 电视剧| 师门大反派短剧免费观看| 回响电视剧在线观看| 三生三世十里桃花在线观看| 飞龙猛将下载| 北欧冷冰冰| 一只鸽子在印度被当成中国间谍| 狮子王免费| 龙珠大魔免费观看| 哥哥你别跑 电视剧免费观看| 《蓝帽子》电影免费观看| 国王在冬眠免费观看| 普门品念诵| 荷尔蒙6美国版| 高清《狼人游戏》歌曲原唱| 黑衣人2高清完整版国语| 全职猎人95| 高清《山河月明》45集免费观看| 新乱世佳人电影完整版| 奥美迦奥特曼中文版| 上海一家人电视连续剧全集| 女儿的朋友1在完整有限中字| 女子电影院情不自禁| 老婆的闺蜜ID中字| 《想享用朋友的妻子》电影 | 地狱男爵1下载| 地牢女孩在线观看完整版高清| 富士山下mv| 龚玥菲新金甁梅剧照| 艳母在线观看视频| 千金女贼电视剧| 日剧维修工人上门维修| 新还珠格格全集高清| 哪个APP可以看奥运会回放| 坎贝奇《品味人生》播放影视大全在| 嫣语赋在线观看| 天堂资源在线官网| 女超人-麦乐迪版完整版在线观看 1987渔夫荒野史记全集 | 在厨房和空调修理工| 交换温柔| 他在星河之州免费观看全集| 诡故事第一季| 肌肤的纹理在线观看| 苍井空电影网| 天地男儿大结局| 特殊修理工艳遇| 江湖新秩序粤语| 呱呱呱视频高清观看| 《金银瓶1-5HD》普通话红楼艳谭| 解药动画片全集在线观看| 《完美邻居》电影免费观看| 佐佐木麻衣| 毒战豆瓣| 武林志电影| 煎饼侠影音先锋| 燃冬电视剧在线观看完整版免费| 懵懂的女孩| 我的女友妈妈韩字的id| 鸡毛飞上天剧情| 米尼的第一次| 镇坪县| 小唐横情史| 平凡职业成就世界最强| 喜欢就好dj| 韩日R| 金山鸿雁| 平凡的世界结局| 天天想你在线观看完整版电影视频 | 交换秘书在线观看| 播放米老鼠| 傲世潜龙王东98集全| 美国矿桥第20集体检视频| 鬼娃娃花子 高清| 最新韩国电视剧| 大决战电视剧1-49集| 由菱开始电影免费观看| 周末同床电影| 电影上位在线观看| 和部长出差日子HD电影| 逃学英雄| 假面骑士01全集免费观看完整版| 木下檀檩子在线观看免费完整版电影| 周杰伦演唱会 沈阳| 你的名字在线观看完整版免费高清| 一场美味的飞行在线观看欢迎回来 | 电影需要爸爸的播种子| 人乳喂奶的电影| 日本战狼6免费| 抱抱俏佳人粤语版| 棕眼之谜免费观看全集| 喜爱夜蒲2国语| 最新港片| 香醇绣感台湾版电影完整版| 五哈第二季| 危险小胰子| 美丽教师意大利未删减版在线看| 伦理《法国空乘5》HD| 猛鬼差馆2| 蘑菇一个好妈妈HD7字的答案| 我的后半生免费观看完整版电视剧| 王多鱼打扑克免费在线观看视频| 泰剧无尽的爱| 《花子vs倔强驱魔师2》动漫| 父子未删版| 电影《村枝》免费观看全集| 斗罗大陆剧场版 剑道尘心| 庄河市| 黑名单第一季第三集| 满满喜欢你免费观看| 死神264| 失忆的劳尔| 电影免费观看新有菜| 青草视频免费观看| 性影院| 霜花店qvod| 日本电影女大学生去按摩| 赵本山小品相亲| 替天行道之灭门惨案| 后来的我们电影| 冬至黄景瑜免费观看版| 《大道独行之蝶龙变》| 初恋是CV大神电视剧| 《荣誉守则》翻拍版2012| 和搜子一洗澡的日子| 特殊按摩日本电影在线观看| 谁和她睡了百度影音| 两公的浮之手2023剧情| 爱你就别想太多电视剧免费播放| 高清《先哄后爱》电视剧| 汪建民称愿与女方对质| 战狼10免费观看高清版电影在线| 长安二十四计在线观看| 黑白禁区在线观看| 电影美容院的特殊待遇| 醉拳2免费| 土豆网电视剧情非情| 姚乐怡三级| 水电工与邻居少妇奸情电影| 电影《快乐的波霸》| 甄嬛传46| 女军医满天星在线观看完整版| 我喜欢的样子你都有短剧免费观看| 电视剧洪湖赤卫队| 最美丽的第七天| 啄木鸟:女版《壮志凌云》电免费观看 | 爱几何在线观看免费全集| 爱情有点蓝第二部| 宫锁连城电视剧全集| 霸道股评最新视频| 丰满少女免费电影| 名侦探柯南 动漫| 我经过风暴| 法国伦理高压监狱2| 死亡笔记电影在线观看| 铁血昆仑关电影| 农场主三姐妹美国与意大利版对比| 天美传奇在线观看免费播放| 上班女郎| 封神榜之爱子情深| 《为丈夫升职而献身部长》韩剧 | 女兵酷刑性暴行电影| 李碧华鬼魅系列:迷离夜| 许你半生不见短剧免费全集| 快乐姐妹们韩剧经典电视剧在线观看| 森奈奈子领衔主演| 无颜之月第一季动漫全集| 幸福七人组| 白峰电影高清播放在线观看| 群演逆袭全集免费| 老头同性老老头交tv| 叶子楣电影| 微微一笑很倾城30集全集| 妖精尾巴中文| 电视连续剧后宫| 全员加速中第3季免费观看完整版| 文豪野犬第季第三季| 高压监狱在线观看完整免费高清原声高烧美国电影 | 空间逆袭短剧全集| 新上海滩 张国荣| 《售楼小姐》| 不老山异事| 工作细胞| 超时空辉夜姬！| 韩国需要爸爸的种子在线观看| 遍地狼烟在线观看| 驯服调教上司女社长| 笨鸟先飞的故事| 刑警之海外行动电视剧在线观看| 汉江怪物国语| 甄嬛传55集| 蒋玲玲版《渔夫的荒野史记》剧在线| 我老婆的秘密完整版| 茶啊二中全集免费观看完整版| 双女任务电影免费观看完整版| 黑道风云电视剧全集| 雪中悍刀行电视剧免费观看36集| 女律师的壁落| 不可思议的录像带| 黑拳粤语| 女人的私人监狱伦理免费观看 | 《落魄贵族琉璃川》免费观看 | 极品教师第二季免费观看完整版 | 暴露1982超清| 火火的姑娘云裳广场舞| 向井蓝之特殊治疗医护最新消息 | 女人村庄| 潜山县| 八尺夫人意大利原版在线播放| 监狱兔第4季全集| 国模 雅雅| 和部长一起去出差旅日本电影叫什么名字 | 仙逆动漫全集在线观看完整版高清| 高清《妻子的浪漫旅行2026》| 赤坂丽《牙医诊所》在线观看免费 | 斩神之凡尘神域| 金银梅10普通话版| 撒旦的玫瑰国语版| 金瓶梅在线电影完整版播放| 闯行天下| 爱我几合完整版免费观看 | 歧路兄弟全集免费观看完整版| 黑白配高清在线观看免费版全集| 乌托邦替夫还债40分钟在线播放最新集 | 玄女心经2国语版免费观看| 一人之下第六季在线观看| 家族的诞生电视剧| 偶像学院| 办公室刺激战场一共几集| 财经郎眼2014最新| 蛇姬cos| 女员工5的付出| 封神榜2高清免费观看| 激战丛林在线观看完整版下载| 雪中悍刀行38全集在线观看| 《花与蛇9之终极阴谋》| 如果声音有记忆电视剧免费观看| 美丽的蜜桃5视频| 善良妹妹| 侄女寄宿在叔叔家电视剧在线观看 | 《县委大院》在线观看| 史努比动画片| 地铁上的已婚妇女电视剧| 四个少妇精油按摩的电影| 生化危机5惩罚完整版| 牝教师4在线观看视频| 财源滚滚小厨神| 法国空乘4完整版| 电视剧渡江侦察记| 绳子魔术揭秘| 保罗和雪莉一家5| 日本混血大学生体验按摩电影 | 強暴強姦敵國女士兵电影在线观看 | 甜心派电视剧泰剧无删减在线观看| 女人和女人一起愁愁愁电视剧观看| 无间电视剧免费观看40集剧情| 婚姻料理电视剧免费观看完整版高清| 电影《金悔瓶》免费观徐少强版| 私人助理在线看| 小唐璜情史完整电影免费观看高清| 天下第一大结局| 酒店1-80集全集免费观看| 法国空乘2法版免费| 女生按摩胸部电影免费观看| 妲己吃李白JJ| 大儿媳叫慧珍是什么电影| 大道朝天国漫免费观看| 大村官之放飞梦想 电视剧| 喜爱夜蒲2未删除版| 牙医姐妹日语版免费播| 小舞深夜激情| 亲切的金子粤语趴桌子| 拿破仑电影| 铿锵在线观看完整版 | 电视剧铁在烧| 壮志凌云成 2011版| 高清《前任1》高清完整版| 给你宇宙未删减| 特种兵之火凤凰剧情| 电影《需要爸爸播种》演员表介绍| 满清十大酷刑之凌迟处死| 黄日华版天龙八部| 暖暖大全免费版全免费观看| 楼上的女邻居电视剧剧情介绍 | 电影深喉在线观看| 镇巴县| 韩剧《蓝帽子》完整版| 女儿的闺蜜高清完整版| 经典咏流传第二季| 女超人麦乐迪无删减版完整版电影| 妈妈的朋友4在线免费观看| 远远的爱结局| 终极三国花絮| 动感之星妖精179集免费观看| 判我更幸福| 回响电视剧剧情介绍| 医武弃少短剧全集| 吴健农民伯伯下乡2免费观看爱奇艺| 杨春霞乱云飞| 英语老师充足的奶水| 祝福祖国歌谱| 《航空服务4》电影| 兄弟战争| 不怕开水烫| 电影无赦之仇免费观看| 《水润人生》刘志贤| 月满西楼舞蹈| 刑事侦缉档案2电视剧| 赢钱专家未删减版高清| 一起愁愁30集高清播放在线| 高清《千与千寻》| 斗破苍穹在线观看全集免费播放| 地心引力2神秘岛| 罗丽星克莱尔总统夫人在线观看 | 上甘岭 电视剧| 庆余年第二季免费完整| 朝国继4| 湿露露未经处理雅照| 世上只有妈妈好电视剧全集免费| 假面骑士铠武15| 50岁胖女人免费观看电视剧| 终极格斗士| 暑假作业赶工名场面| 忆青春飘逝免费观看高清在线| 销售的秘密2免费完整版| 电视剧相逢时节| 点燃我温暖你电视剧在线| 密桃成熟时1993| 神木丽急诊待遇2| 长江七号爱地球全集| 斩神之凡尘神域| 亲爱的妈妈5韩国中字完整版电影| 西部通缉令1986版| 影音先锋中文字幕资源| 高清《乞救之噬，覆食殆尽》电视剧| 南充属于几线城市| 《豪华女建筑师》电影百度云| 三上翔子| 漂亮妈妈7巴字开头中字| 桔子电影网| 战长沙 电视剧| 满天星版《黑鹰坠落》女主| 《老医馆》全集免费| 在线观看电视剧| 八尺夫人法国满天星法版演员表| 《初体验5》完整版| 无可替代泰剧免费观看全集| 周处除三害哪里可以看| 日本战狼6免费国语| 巨茎挺进李淑芬的夜猫IV| 我被在教室强了好爽在线观看| 孤注一掷电视剧免费观看完整版国语| 宝儿only one| 堂梦电影| 电视剧大家庭在线观看| 恋夜秀手机视频uc| 我的健身锻炼电影观看| 扫黑风暴连续剧| 19岁在线高清观看免费播放电视剧| 诛仙第三季1-26全集| 缘之空动画| 和硕县| 和讨厌的部长一起去出差旅行电影叫 | 康熙王朝50集全免费播放| 亲爱的老师HD中字免费| 我的人间烟火电视剧免费观看杨洋| 女超人2013麦乐迪马克斯在线观看免费| 向涟向士献上纯洁| 《新无主之花》电影| 高冈早纪《怪物》| 仓井空在线| 黄家驹演唱会下载| 护士艳门照| 华晨宇尚雯婕小星星| 凯·帕克《朱莉》| 跟部长出差电影| 我的好妈妈无删减版韩剧| 非常女生读后感| 偶像学院| 《高压监狱2》完整版在线| 总统千金欧游记| 《画皮》丁程鑫版| 怒晴湘西在线看| 布兰迪《军事不当行为》2016免费播放| 余文乐道歉| 营销策划书怎么写| 唐璜的回忆| 女海盗3| 王李丹妮的三部经典电影维修工| 兔子更喜欢哪种食物| 泰剧在线观看| 白日梦我电视剧在线观看免费版| 三年成全免费高清在线观看国语| 罗娜言情录| 老表你好嘢| 301勇士| 美式保罗2免费看| 神秘的女仆满天星| 超短时空大山| 韩国电影免费高清观看| 危情博弈短剧免费观看| 奇怪的发型屋2完整版| 九尾狐姐姐传电视剧| 永不磨灭的番号电视剧| 香蕉视屏免费播放| 八戒网剧8免费观看播放| 姐妹牙医在线观电影| 熊猫越狱| 人生电影高清在线观看| 一年恋一天| 郝板丽在线观看| 日本公妇里乱片A片在线播放保姆| 贝拉日记| 斯卡布罗集市伴奏| 女儿复仇满天星未删减版| 免费A1片| 乌克兰国土面积与人口| 《鸳鸯楼惊魂》在线观看| 爱我生活| 美容院5HD| 韩剧财阀家的小儿子| 法国空姐6电影在线观看完整免费高清原声麻将胡了 | 小姑子3| 你并不懂我歌词| 霜花店未删减| 新金银悔1-5普通话一| 插曲的痛第60集全集在线播放| 街头俏妞| 色情玉蒲之玉女心经电影| 宝宝出虚汗| 公与3个媳HD免费| 那一天仓央嘉措| 角头大姐| 冲出亚马逊高清电影| 电影《私人航空》法国电影在线观看 | 战火熔炉电视剧在线观看| 义姐是不是良喂养樱花第一集动漫观看 | 忘年之恋美国电影| 电影《无憾》坎贝奇| 荷尔蒙6美国| 人山人海自助餐| 爱的秘方百度影音| 电视剧潜行狙击| 牙医姐妹在线观看免费普通话版| 罗娜言情录| 直击运20掠过雪山绝美场面| 断背山电影高清版免费观看| 恶魔阿萨谢尔在召唤你第二季| 《外卖奇遇记》周香允| 隋唐英雄69集| 美国伦理眉睫膏2| 朋友的妈妈2线在线播放| 斯巴达A片成人版| 女子护卫队1973| 夏天全集在线观看免费| 日本伦理电影替夫还债| 乌龟也会飞| 豫剧吹牛| 《束缚游戏》在线观看第一季| 家事也是事在线观看| 王牌对王牌第三季| 日常卿卿| 需要爸爸种子在线观看电视剧意大利| 色诱修理工| 莲花楼 电视剧| 蒂法3d在线观看| 无颜之月一到五| 公之之手电影免费播放完整版| 仇敌当前| 甄嬛传33| 蜜汁炖鱿鱼电视剧棉免费全集| 琅琊榜之风起长林电视剧| 魔镜号街头中文字幕高清资源| 卢克凯奇在线观看| 痴汉系列a| 小王日记毛不易| 回复术士的重来人生动漫免费观看| 幽灵射手电影免费观看完整版| 快乐至死| 年轻的小痍子3免费观看| 龙过鸡年| 新乱世佳人在线观看免费| 电影《姐妹牙医》完整版哪里可以看| 被黑人强伦轩在线播放| 潍坊军训吊带| 半是蜜糖半是伤电视剧免费观看| 新大头儿子小头爸爸第二季| 十九岁国语免费完整版| 丰乳肥臀16部合集| 挤痘大师| 夏家三千金27| 危情博弈短剧免费观看| 战狼6欧式少女全部视频努努| 金瓶风月宝鉴电影免费观看国语版 | 21世纪爱情指南免费看在线| 安斋拉拉(Rara Anzai,安齋拉拉,安齋らら)出演的 AV 在线看 - avhole.one | 龙哥游戏库| 法国女超人电影版在线| 武汉日记原文| 美国超级星期二| 危机四伏在线观看免费观看完整版| 《玛丽!玛丽》满天星| 女超人麦乐迪无删减| 武松与潘金莲电影版| flowover在线观看完整| 発情スイッチ[想吃]| 牙医姐妹电影完整版观看| 台湾版《棘手狂情》星辰| 食神电视剧| 下一个奇迹百度影音| 韩剧朋友| 一起愁愁30集高清播放在线 | 瓜达卢佩的玫瑰免费播放| over flow第一季| 大象电视剧| 极速蜗牛插曲| 周弘| 地球脉动第一季免费观看| 幸福照相馆的演员| 快17电影网| 逍遥1-40集全免费观看电视剧| 拳击手2罗莎版完整版| 紫钗奇缘粤语版| 后宫 帝王之妾在线观看| 她的神话 电视剧| 我女朋友的妺妺3| 激情都市在线观看| 风家七小姐| 有一种电影叫香港| 武汉十七中事件| 嫂子的职业免费| 维修师傅的艳遇理论片| 电影《干柴烈火》| 庆余年28| 苍空电影完整版在线观看| 爱情公寓3第16集| 金银悔1到5免费观看| 三年成全免费观看完整版电影| 潜行吧奈亚子op| 四大美人 电影| 拥抱春天的罗曼史1| 1986《牙医姐妹》在线观看| 我的游泳教练在线观看| 七彩云端APP下载安装| 急速绯闻| 绝地求生刺激战场国际服| 替弟还债| 妻子8免费观看全集完整版| 贝多芬小姐的启示电影| 放牛班的春天免费| 数字马戏团动画片全集| overflew| 空蝉之森电影完整版在线播放免费观看 | 遮天动漫在线观看高清完整版| 《少女》2电影| 荣誉守则杰西简在线观看| 河南四平调小包公| 流浪地球2在线观看| 美少女还我h之魂| 宜州市| 21世纪前女指南无删减免费看| 无间道2电影| 最近好看的免费电影| 美国共和党领袖：已经炒了佩洛西| 我的公主国语版| hr版女版壮志凌云2008| 《帕克》| 最近中文2018字幕在线观看| 聊斋艳谭之孽欲孤鬼| 合肥话评书| 《卖保险套销售员》导演麦金| 《娃娃脸4》少女| 原来你也在这里mv| 咱们结婚吧邓佳佳结局| 看不见的朋友| 南京照相馆电影免费观看| 堕落的律师电影完整版剧情| 捷克满天星A片在线观看| 电影《虐之恋》完整版在线观看| 无神之地| 黑白配1080完整版在线观看| 女子拒绝同事表白后遭辱骂| 567记忆碎片免费| 屠宰场呕吐娃娃高清完整版| 踏血寻梅电影观看普通话在线观看| 外出2005原版时长| 女儿要爸爸播种手机观看| 韩国电影免费完整版高清在线观看| 巜交换邻居女朋友4| 《志愿军：浴血和平》| 利箭行动| 电影《需要爸爸播种子》HD中字在线观看,高清完整版美国倫理片_努努影院 | 壮志凌云女版美国满天星| 国语花环夫人| 夏娃电视剧在哪看| 西班牙电影《掌中之物》在线观看| 东方红太阳升简谱| 璀璨人生一共多少集| 3对1在线观看中文字幕 | 法国空姐2018不难空乘| 大长今粤语版| 隔壁邻居很美味免费观看| 《仙逆》86集在线观看| 奥特曼超银河传说3| 刘易斯vs霍利菲尔德| 苏里南韩剧免费观看| 美丽小蜜蜂9| 房间里的二人世界原声全集| 打烊后仅剩二人的沙龙| 藜麦的正确吃法| 月半爱丽丝电视剧免费观看完整版| 无人在线直播免费观看| 加勒比海盗女版1高清版 | 扑克 电影| 射洪县| 圣特罗佩姑娘们完整版在线观看| 善良的妻子1中字巴巴鱼汤饭惹人| 《陈宝莲版武则天秘史》 | 庆余年28集| 战狼6电影在线观看免费版高清| 女人的战争之肮脏的交易U| 《诱人的女教师2》在线播放| 乌海电影在线观看完整版免费 | 日韩学生HD| 倾心相印番外篇| 电视剧红妆| 万古仙穹动漫第二季| 《强奸2制服诱惑》| 女超人精彩片段合集| 《爸爸种子2》在线观看完整版| 落翅女的黄昏| 情侣之夜| 年轻的的小保 5| 神探飞机头国语| 幻世录3下载| 插曲的免费观看高清版| 热血传奇补丁| 人蛇大战电影全集| 韩剧女友的母亲双字ID| 曾经是超人的男子| 养个孩子不容易电视剧| 婚前试爱完整版| 黑白配高清在线观看免费版全集| 《房屋售楼员》安姨| 借种 在线观看| 单桂敏艾灸培训| 客厅享受的两小时| 全职猎人34| 体育| 公公之孚手1| 警中警2免费观看全集| 夕阳红简谱| 人体模特雪雪| 徐娇成绩全a| 920美影| 电影《出行的目的》的剧情简介| 灵机一触什么意思| 帝王计划:怪兽遗产| 评书隋唐演义免费听完整版| 五十公里桃花坞4免费观看完整版 和女邻居做爰2在线观看 | 电影《蜜桃成熟时33d》| 无间免费观看40集全集| 高清良药苦口 第一季未删减| 建昌县| 不良义姐彭禺厶 雷濛| 我的老婆是大佬2| 海角七号百度影音| 以你的心诠释我的爱第二季电视剧| 闪耀的她1-36集免费观看| 只有你韩剧| 360大佬爱上我第二季全集观看| XL司令动漫全集| 死亡体验馆| 大南迁全集在线观看| 扫黑行动在线观看免费高清完整版| 新倾国倾城| 屠场娃娃高清完整版| 女教师洗澡被学生强伦| 斗罗大陆135集| 三莽入洞在线观看完整版强奸| 香坂美优| 圣艾尔摩之火| 化隆| 法国女仆满天星美版结局| 交换的一天2韩国中汉字普通话 | 潮与虎动漫| 菠萝菠萝蜜在线免费观看| 小王子 2015 电影| 隆美尔电影| 春光灿烂猪八戒第二部| 嫂子嫂子| 好男人在线观看完整版| 金银梅10普通话版免费观看第1集| 男人女人愁愁在线观看| 僵尸世界大战国语版| 海洋之恋番外篇| 弃女归家：家产归我完整版观看| 轻佻寡妇电影完整版| 禁忌7年转一代| 先锋影院日韩| 至尊红颜贾静雯版高清| 槟郎西施| 电视剧《福贵》在线观看| 《亲爱的小孩》免费播放| 国家宝藏1高清| 禁忌2年转一代中文| 电影神宫寺出差在线观看完整版| 新版射雕英雄传2024| 性情中人中文网bt| 芈月传电视剧免费观看全集| 信奈的野望| 凯·帕克《囚禁》| 《天字号监狱》完整版| 欢乐颂5在线观看免费完整版| 美女四肢被绑在床扒衣| 竹马是消防员未增减资源| 德黑兰第一季| 苍井空钱免费观看| 小凤新婚下集全集免费播放| 人体蜈蚣| 八岁龙爷闹东京 电视剧| 商务旅行戴帽子的老板同行百度云| 我的前半生在线观看免费完整版| 19岁姑娘电视剧免费观看|