【推薦】中班教案7篇
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
教學目標：
1、通過用扭扭棒制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、發展幼兒動手能力，造型能力，創造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
教學準備：
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。
教學過程：
一、教師變魔術引入活動，激發幼兒興趣。
1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測，最后導出是扭扭棒。）
2、今天老師用它來變魔術，請小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發幼兒創作欲望。）
二、幼兒第一次嘗試
1、你們想不想試試呢？（分發扭扭棒幼兒人手一根進行造型。）
2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）
3、教師小結。
"繞"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么？
"彎"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）
三、欣賞PPT，進一步激發幼兒操作興趣。
老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）
四、幼兒第二次操作。
1、請幼兒5--6人一組，進行造型。
2、提出活動要求：
（1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
（2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
五、展示作品：
小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。
六、活動延伸：
活動結束后有興趣的小朋友可以在區域里繼續玩扭扭棒。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的'事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小百科：扭扭棒是一種非常好玩的益智手工材料，毛茸茸的孩子也都喜歡。扭一扭，彎一彎，不僅輕松制作出許多可愛的小動物與漂亮的小飾品，還能有效地鍛煉孩子手指的靈活性。
中班教案 篇2
活動目標：
1、學習使用筷子，初步掌握正確的持筷子的姿勢和方法。
2、積極參加游戲活動，會撥、夾物品，鍛煉手部小肌肉的協調性。
3、初步養成良好的'衛生習慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、教師和幼兒人手一雙小筷子，一只碗，小盆子。
2、小木珠、小布包子、花生等。
活動過程：
(一)組織幼兒猜謎語，導入話題。
教師：兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。
(二)幼兒學習持筷，用筷的方法。
1、示范，講解持筷，用筷的方法，并讓幼兒了解是我國特有的用餐工具之一。
2、幼兒自由練習持筷，用筷的方法并指導。
3、幼兒練習。每人練習用筷子在小碗里撥、夾布的東西。
(三)游戲筷子"夾夾夾"講解玩法。
教師：將幼兒分成若干組，每組一只小盆子，盆里裝一些小的蠶豆、花生等物品。每組3-4名幼兒圍在一起，每位幼兒用筷子從盆里往自己的小碗里夾小物品。
活動延伸：
在操作區里提供一些筷子夾夾夾的游戲，鞏固練習。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
中班教案 篇3
活動準備
《恰恰舞》音樂CD
黑板一塊；圖譜。
活動目標
1、初步嘗試創編具有輕松、快樂、逗趣特點的恰恰舞。
2、能根據樂曲XX xx Xl X X xx XI的節奏，創編恰恰舞蹈，動作造型新穎并富有位置變化。
3、能與同伴協調配合用恰恰舞的基本動作富有表情地表達樂曲的形象和情感。
活動過程
1、師幼共跳表現恰恰舞的基本特點
教師重點關注：扭跨、交錯步、眼神交流、快樂的表情。
2、探究“造型”元素，引導幼兒創編舞蹈
（1）教師激發幼兒創編恰恰舞動作的內在需要
（2）教師巡回觀察指導幼兒自主創編動作造型
①無音樂伴奏全體幼兒嘗試創編恰恰舞動作
提問：你們編的是什么動作？試一試把這個動作跳出來。
②音樂伴奏下全體幼兒嘗試表現創編的恰恰舞動作
（3）教師抓取幼兒的表現進行元素點撥擴展幼兒的經驗
①幼兒分組表現創編恰恰舞動作教師提煉動作造型元素擴散經驗
②幼兒運用創編的.經驗大膽進行動作造型
3、探究“位置”元素，引導幼兒創編舞蹈
（1）通過個別幼兒示范或者老師的引導觀察位置的變化
（2）教師巡回觀察指導幼兒自主創編位置造型
①無音樂伴奏，全體幼兒嘗試動作及位置變化的創編
②音樂伴奏下全體幼兒嘗試動作及位置變化的創編
（3）教師提取有典型價值的位置變換組合拓展幼兒經驗
①引導幼兒觀察同伴的典型組合變化分享學習經驗
小結：原來可以朝左右、上下，斜方變化舞蹈位置。
②個別幼兒或教師示范引出朝各自不同方向的位置變換
提問：請看林老師是怎么改變位置的？和小朋友有什么不同？
小結：原來兩個小朋友除了_一同朝一個方向變換位置，還可以各自朝不同的方向變換位置。
③全體動兒再次嘗試動作造型及位置變化的創編
4、幼兒嘗試完整創編表現
（1）幼兒隨音樂嘗試完整表現創編的舞蹈
教師重點關注：能快樂輕松地表現恰恰舞并有眼神的交流、動作的變化。
（2）幼兒教師同臺表演
中班教案 篇4
活動目標：
1、理解語句表達的關愛、互助，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、學習用“我愿意……”句形，練習說話。
3、知道助人的快樂，愿意給別人帶去快樂。
活動過程：
一、激發興趣，談話導入。
1、孩子們，我們已經長大了，是中班的小朋友了，那我們能幫爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師小朋友做些什么事呢?(幼兒自由回答)對了，這樣一種幫助、這樣一種行為就叫愛心，出示(心形) 齊說“愛心”。
2、聽說呀，森林王國里的獅子大王，要給動物們頒發最佳愛心獎，你們想去參加嗎?(想)好，讓我們坐上飛船、閉上眼睛，一起去看一下吧。
二、欣賞圖片、認真傾聽、大膽表述。
1.聽，獅子大王大聲的說：“頒獎大會現在開始!”第一位走上獎臺的是“小鳥”，小鳥為什么可以得到最佳愛心獎?(幼兒大膽表述)小鳥為什么可以得到最佳愛心獎呢?讓我們來聽一聽。(師朗誦)小鳥怎么說的?(個別說)(齊說)
2.第二位是誰呢?(大象)大象有什么本領呢?他可以為朋友做什么事呢?(幼兒大膽表述)大象究竟是怎么說的?(師朗誦)大象是怎么說的?小兔是怎么說的?(幼兒個別說、齊說)
3.第三位是誰呢?(小兔)小兔有什么本領?他可以為朋友做什么事呢?幼兒大膽表述)小兔究竟是怎么說的?(師朗誦)小兔是怎么說的?(幼兒個別說、齊說)
4.一只小動物可著急了，但它只能慢悠慢悠的爬過來，誰呀?(小蝸牛)小蝸牛也登上了領獎臺，得到了最佳愛心獎，那他可以為朋友做些什么事呢?(遷移經驗、大膽表述)學做小蝸牛，練習說話“我愿意……”
三、發散思維、自由表述
1、 還有哪些動物，也能得到最佳愛心獎呢?
2、現在，就讓我們學一學有愛心的動物們，把心里想說的.話說給客人老師聽，你將會得到一顆最佳愛心獎。來，有愛心的朋友們，伸出我們的小手，去幫助更多更多的朋友吧!
中班教案 篇5
誰和誰好
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。
2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。
活動準備：
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程：
游戲一：誰和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。
規則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的'理由。
重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
【中班教案】相關文章：
中班教案教案04-30
中班的教案04-06
中班教案(精選)11-12
(經典)中班教案11-19
(精選)中班教案08-11
（經典）中班教案10-07
中班教案【經典】10-30
中班教案【精選】11-02
中班教案（經典）09-26
【精選】中班教案10-04