經(jīng)典初中教案文件建立及保存命名構成
作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的經(jīng)典初中教案文件建立及保存命名構成，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
是學生了解信息存儲、管理的重要一步，為學習后面的管理文件夾打下堅實的基礎，起到承上啟下的作用。
二、教學目標
（1）知識目標：文件的命名、類型
（2）能力目標：掌握文件的建立、保存和培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力
（3）德育目標：培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，使用文明的文件名。
三、教學重點、難點重點：文件的建立、保存、命名難點：保存的方法、通配符的使用
四、教學方式
理論部分采用直接授課的方式；操作部分采用舉例演示與學生操作相結合的方式。
五、學法指導
1．自主學習協(xié)作學習
六、教學過程
（1）導入新課同學們還記得第一章學了信息與信息技術，師問：信息技術的核心是什么？生答：計算機技術師曰：對，所以在計算機上存放著的就是各種信息，比如：有哪些信息？生答：文章、音樂、圖畫等。師：那么這些信息是如何保存在我們的計算機里的呢？今天我們學習的內容就是如何在計算機上書寫一篇文章，畫一幅畫，錄入一首歌曲，然后把他們保存，了解這些的信息在計算機上的保存過程。好，接下來就請同學們看10分鐘的書，然后我們一起來掌握這堂課的內容。
（2）講授新課
（一）文件的建立看完書之后請同學起來回答：我們如何來建立一個文件呢？生答：操作過程（一、寫字板，師解釋除了他還有記事本，今后要學習的word；二、畫圖；三、錄音機）
重點：解講寫字板的建立、保存。解疑難：上節(jié)我們學習了窗口的相關知識，復習窗口的組成，通過文件菜單我們可實現(xiàn)文件建立、保存等，然后演示給同學們看。要求一學生來作演示。思考：當文字輸入到工作區(qū)的右邊界，“寫字板”是否會對文章自動提行？
（二）文件的保存保存的兩種類型以及他們適用的場合（保存：在第一次建立是適用，另存為：在原文件內容的基礎上建立一個新的文件，他的功能是不影響原來的文件內容的情況下，把新做的改動在另一個地方也就是文件中保存下來，便于管理），觀察保存的界面（保存的位置、文件名、保存類型）。
（三）文件的定義我剛才觀察了文件保存的界面，發(fā)現(xiàn)保存的類型有所區(qū)別，其他都差不多，因此說明一個問題：師：是什么問題？生不能答師釋疑難：認識了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文檔文件擴展名一般是：doc，圖畫文件：bmp，聲音文件：wav。下面我們就一起來了解掌握什么是文件。
（四）文件的命名引題：外國的人是如何取名的？姓中間小圓點然后是名，比如：馮·諾依曼。講解：
1、文件的構成
2、文件的命名規(guī)則（共闡述3點）
1、文件長度和不能包括的字符；
2、主文件名和擴展名之間用半角狀態(tài)的小圓點分隔；
3、主文件名不能是空格，當擴展名是空格時，中間的分隔符可省略。練習指導：下列哪些文件名是不合法的docadocaw？w資料
（五）文件的類型提問：凡是由計算機處理的對象都視為文件，文件不亂套了嗎？引題：為了便于查找，文件按內容的不同分成不同的類型，用擴展名加以區(qū)分。講解：文件的類型（針對常用類型）com或exe、bat、wps、doc、txt、bmp、avi、wav注意：windows用不同形式的圖標來代表不同的文件類型。練習指導：請說出下面的文件類型聲音。wav圖像。bmp文檔。doc（六）思考如何文件的查找（這也是下堂課的主要內容）引問：我們怎樣才能從磁盤上尋找指定名稱的一篇文章、一幅圖或一首歌曲呢？小結（出示提綱，學生回答）
1、文件的建立、保存
2、文件的構名
3、文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？
（3）學生探索思考和練習
1、abc。？能不能用abc。*來代替。
2、練習課后練習1.2.3.4.5題。
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