幼兒園小黃和小藍教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園小黃和小藍教案，歡迎大家分享。
幼兒園小黃和小藍教案1
活動由來及設計思路：
自從把《小藍和小黃》一書投放到娃娃圖書館，該書的借閱頻次很高，幼兒非常喜歡這本圖書。前期在美工區做過配色活動，非常吸引幼兒，并且幼兒有一些仿編故事和制作故事書的經驗?！都殑t》中的注意領域目標提出：“引導幼兒喜歡聽兒童文學作品，會復述故事、續編故事；學習和仿編詩歌。”于是萌生了讓幼兒仿編故事，并在此基礎上共同制作圖畫書的活動。
活動目標：
1、通過仿編故事《小藍和小黃》，鼓勵幼兒大膽表述，培養幼兒的自信心。
2、嘗試以小組形式仿編故事，并制作圖書。
3、鞏固幼兒對i原色顏色變化的經驗。
活動準備：
紅、黃、藍三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后，會呈現另一種顏色)、白紙若干。
重點難點：
1、幼兒合作仿編故事。
2、幼兒合作制作圖畫書。
活動過程：
1、回憶故事《小藍和小黃》，激發幼兒仿編故事的欲望。
教師：前幾天，娃娃圖書館又多了一本新書，叫什么名字?
幼兒：《小藍和小黃》。
教師：上次我們在看這本書時，大家都很想借回去，后來我們想了一個什么好辦法?
幼兒：做一本書。
教師：你們還記得書里有誰嗎?
幼兒：小藍、小黃，還有它們的爸爸媽媽。
教師：當小藍和小黃成為好朋友擁抱在一起后，發生了什么事?
幼兒：變綠了
教師：除了哭、流眼淚，你還能想到用什么辦法把它們變回小藍和小黃?(鼓勵、啟發幼兒大膽想象故事情節)
教師：小藍和小黃擁抱會變綠，其他顏色的朋友碰在一起會發生什么故事?
2、鼓勵幼兒以小組的形式仿編故事，并利用活動材料制作圖書。
教師：看看我這里有什么?(紅、黃、藍的小片片)
教師：你們可以從這里選兩個最喜歡的顏色，也編一個兩個顏色在一起的故事，然后做一本圖書講給大家聽，好嗎?
3、鼓勵幼兒能大膽進行表述。
幼兒以小組形式進行表述，教師重點指導仿編情況，鼓勵幼兒大膽想象及在小組討論時學習協商、合作。
4、延伸活動：將幼兒制作的圖書裝訂，供幼兒借回家，與家長共同分享。
教師：今天我們都編了好聽的故事，而且還制作了一本新書，你們可真棒!
教師：這本書放在哪里?
幼兒：娃娃圖書館。
教師：好!我們可以把書借回家，讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事，好嗎?
個人反思：
1、活動中的優點：
幼兒能結合自己的已有經驗，對教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中，幼兒對活動有濃厚的興趣，活動專注。幼兒能夠通過協商、討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動最后的分享環節中，幼兒能獨立地講述創編故事，展示自己制作的圖畫書，讓幼兒獲得了成就感，增強了自信心。
2、活動中的不足：
由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段，社會觀點采擇能力發展尚不成熟，而本活動又是一個以合作為核心的活動，導致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現出來的特點也將成為一個新的課程生長點。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動，借助活動培養幼兒的社會交往能力，從而促進幼兒的社會性發展。
主要內容：
1、故事選擇適合幼兒，活動挑戰性適宜。
教師設計活動的思路清楚，活動節奏把握平穩。教師的指導凸顯其靈活性、針對性，當在活動過程中遇到困難時，及時進行調整，降低難度。幼兒對活動感興趣，在活動中非常自主、自律、專注而有序，享受活動過程。幼兒的持久性很突出，語言表達能力非常強，仿編故事時使用了豐富的詞匯。
教師在材料的選取上體現了創造性和教育性，在活動中幼兒不僅獲得了制作經驗，鍛煉了技能，同時也啟發了幼兒的興趣。
2、對于“如何選擇適合孩子年齡水平的活動”思考不足。
該活動有兩個難點：一是小組合作仿編故事，另一個是合作制作圖畫書。在活動開始前教師可能交代不太清楚，講解欠到位，所以活動開始之初幼兒有些茫然，不知道應該做什么。另外，如果教師事先能對圖畫書的形式、要素等分析得更充分會更好地促進活動的順利開展。
建議：如果教師前期能夠對故事書的講解更詳盡、分析更深人和到位一些，就能更好地幫助幼兒應對活動中出現的困難。建議對活動內容可以做一些拆分，有些活動內容可以繼續延伸下去，在分工和合作上考慮得更周到一些。
綜合評析：
1、活動的題材選取很好，是兒童圖畫書在教育課程方面的運用與嘗試。教師對活動材料的選擇適合本班幼兒。
2、教師對于教育目標的設置，關注到幼兒已有經驗和能力水平，目標的.適宜性保證了活動的順利展開。小組活動形式，使教師能夠充分關注到每個幼兒，使每個幼兒都得到與教師、同伴互動和練習的機會，便于教師在活動過程中觀察幼兒，并根據情況及時調整指導的方式方法，實現教育目標。
3、教研活動中對仿編故事的適宜性和挑戰性，通過幼兒的現場表現進行了分析，充分肯定了活動對于幼兒長遠發展的意義和教師的嘗試。同時針對活動的難點在活動中是否得到解決，提出了很好的建設性意見。例如，對所用圖書的進一步分析、活動前的具體分：過程中的要求應交代清楚等，便于教師在后續活動中進行調整，達到促進幼兒更好發展的目的。
附：故事內容《小藍和小黃》
這是小藍。
小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽。
小藍有好多朋友，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面。
他們最喜歡玩藏貓貓和轉啊轉圈圈兒!
在學校里，他們整整齊齊地排排坐。
放了學，他們就又跑又跳。
一天，媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去。”
可是小藍還是跑出去找小黃了。
唉!街對面的房子里沒有人。
他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!
他們開心地抱在了一起，抱啊抱啊，結果他們變綠了。
然后，他們去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
啊，好累，他們回家去了。
可是，藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的?！?/p>
黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?/p>
小藍和小黃好傷心。他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。
他們哭啊哭啊，直到全都變成了眼淚。
最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在，爸爸和媽媽能認出我們來了巴?”藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看……他們變綠了!現在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面去報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。孩子們一直玩到吃晚飯的時間。
幼兒園小黃和小藍教案2
設計意圖：
小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。
活動目標：
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。
活動過程：
一、變魔術導入，引出小藍和小黃
1。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。
2。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。
二、操作演示，感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化
?。ㄒ唬┛匆豢?，說一說
1。教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。
2。教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服
（二）做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。
第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。
第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。
幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將“小客人”也請到大樹底下展示。
三、繪本閱讀：小藍和小黃
今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧！
1.介紹小藍家
幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰？
小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
2.介紹小黃家
幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？
小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
3.小藍和小黃擁抱變色
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發生了什么事呢？（畫面定格）
4.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠。”
為什么爸爸媽媽不認識他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎？為什么？
5.“綠”一哭又變回小藍和小黃了
現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟著他們去小藍家看看吧！
6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
?、偎{爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發生了什么變化了？（都變成了綠色）
?、谌绻麄兏↑S的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢？
7。黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
?、賰杉业母改敢娒媪?，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發生了什么變化了？（都變成了綠色）
?、诂F在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。
四、游戲：小藍、小黃抱一抱
1.第一遍游戲（小黃和小黃抱，小藍和小藍抱）
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。
2.第二遍游戲（小藍和小黃抱一抱）
隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。
3.第三遍游戲（全體小朋友一起抱一抱）
隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。
五、分享快樂
今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做游戲，發現了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎？我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧！
活動反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的'名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最后的環節中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
幼兒園小黃和小藍教案3
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
1、大繪本《小藍和小黃》；
2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。
活動過程：
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述
內頁一：介紹小藍家
?、儆變河^察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰？
②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？
③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
內頁二：介紹小黃家
?、儆變河^察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？
?、谝龑в變捍竽懴胂笕宋镄蜗?。
3、內頁三：介紹小藍和它的朋友
?、儆變河^察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？
?、谝龑в變褐鹨徽f說顏色朋友的名字。
4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。
5、內頁五：小藍和朋友的游戲——捉迷藏
?、儆變河^察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什么？
?、谟變簠⑴c捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XX——XX——快出來?！?/p>
6、內頁六：小藍和朋友的游戲——拉圈圈
①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么？你是怎么看出來的.？
?、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么？（排排隊）
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下，老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。
教學反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的，可是這個環節用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環節，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與愿違。（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）
作者介紹：李歐在美國費城找到廣告代理商，得到藝術總監助理的職位，他的天份與才華因此被發掘，在美國的設計界大放異彩。1959年首作繪本――《little blue and little yellow》（《小藍和小黃》）誕生。雖然以49歲之年開始創作圖畫書，但其后，則陸續創作了數十本圖畫書。李歐被譽為兒童文學界的寓言大師，以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧。他擅長以貼畫（Collage）來表現，把各種可以粘貼的材料，如：報紙、墻紙、色紙、不快、毛線、郵票、果皮等等來代替顏料，粘貼在圖畫或畫布上，呈現出不同的肌理（Texture），表現出浮雕味的特殊質感來豐富畫面。其作品不僅膾炙人口，也獲獎無數，是一位當代頗為重要的圖畫書大師。
幼兒園小黃和小藍教案4
【設計意圖】
《3-6歲兒童發展指南》中指出，“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，教師應最大限度地支持和滿女幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得經驗的需要?！笨茖W活動的可信是探究。大班幼兒好奇心、探究欲望不斷增強，凡事都喜歡自己試一試，在親身實踐中發現問題、解決問題，從而積累相關經驗。顏色在生活中十分常見，小實驗貼近幼兒生活且簡單有趣，便于幼兒操作，可以激發幼兒探究的興趣和欲望。本次活動主要引導幼兒了解顏色混合的相關知識，簡單地知道一些顏色的混合和變化。感受生活中的色彩美，激發幼兒表現美、創造美的熱情。整個環節的設計由易到難，活動既活潑有趣，又具有一定的`挑戰性。不僅豐富幼兒的新經驗，還能提高探究的能力，增強探究的能力，增強探究的興趣和欲望。
【活動目標】
1、認識紅、黃、藍三種顏色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。
2、探索紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，嘗試進行實驗記錄，并能運用配出的顏色進行涂色。?
3、喜歡探究顏色的變化，感受探索顏色奧秘的樂趣。
【活動準備】
1、知識經驗?
在日常生活中，幼兒了解常見顏色的名稱，經常使用顏色，知道顏色是多種多樣的。
2、教具和學具
紅、黃、藍顏料若干；教師使用的ppt、實驗記錄表；幼兒使用的筆刷、紙杯、抹布、以及實驗記錄和涂色表。
【活動重點】
探索紅、黃、藍兩兩混合的變化，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。
【活動難點】
能運用色彩混合原理配出需要的顏色，嘗試進行實驗記錄。
【活動過程】
一、開始部分：繪本導入
1、繪本導入，激發興趣。
教師從桌面上擺放的藍色和黃色的泡泡泥導入《小藍和小黃》的繪本故事，并開始講解繪本。
2、第一個混合實驗
講到“小藍和小黃開心地抱在一起”時，教師請幼兒猜測小藍和小黃抱在一起的結果。此時，教師用黃色和藍色的顏料進行混合實驗，給幼兒做示范。
3、教師繼續講述繪本。
4、講完繪本后，針對繪本內容進行提問，引發幼兒思考。
——《小藍和小黃》的故事講完了，那我請小朋友來說一說從這個故事中我們明白了什么？（原來藍和黃混合在一起會變成綠色）
二、基本部分：動手實驗并給蔬果涂色
1、激發試驗的欲望，了解實驗材料
（1）引導幼兒觀察果蔬輪廓圖，引發幼兒配色、涂色的欲望。教師出示果蔬輪廓圖，引導幼兒分析各種說過、蔬菜所需的顏色。進一步引導幼兒發現沒有現成的顏色，啟發、鼓勵幼兒動手實驗，嘗試運用三原色調配處所需的顏色。
（2）介紹實驗材料
引導幼兒觀察實驗材料：紅黃藍顏料，筆刷、顏色標簽，實驗記錄和涂色表。
2、提出實驗要求
（1）自由選擇兩種顏色進行配色
（2）記錄實驗過程及發現，并將自己的發現與同伴交流。
?。?）給蔬果涂色:運用配出的顏色給蔬果涂上合適的顏色。
1、幼兒動手做實驗，教師巡回指導
三、結束部分：
1、展示與交流
?。?）幼兒將記錄和涂色表展示在記錄卡上。
?。?）請幼兒根據自己的記錄，和大家交流自己的發現。
?。?）教師根據幼兒的發現及交流進行小結。（用ppt動畫展示）
【活動延伸】
鼓勵幼兒到區角利用三種顏色進行變色，進一步探究顏色的變化，發現更多的顏色奧秘。
幼兒園小黃和小藍教案5
活動目標：
1、對色彩的變化產生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲 。
2、激發豐富的想象力，體驗故事的有趣情節。
3、知道黃色和藍色和在一起會產生變化。
4、通過閱讀，理解故事情節。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動重難點：
活動重點：激發豐富的想象力，體驗故事的有趣情節。
活動難點：知道黃色和藍色和在一起會產生變化。
活動準備：
1、《小藍和小黃》繪本。
2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
活動過程：
一、引題，介紹故事主人公
1、 師：小朋友們，今天給大家介紹兩個朋友（出示撕貼的藍色紙）這個顏色寶寶叫小藍，（出示撕貼的黃色紙）這是小藍最好的朋友——小黃。
2、2、師：有一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看。
二 二、翻開繪本《小藍和小黃》，逐頁講述
1、內頁一：介紹小藍家
①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰？小藍家里有誰？（藍爸爸藍媽媽）
?、谛〗Y：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
2、內頁二：介紹小黃家
?、儆變河^察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？
?、谝龑в變捍竽懴胂笕宋镄蜗?。
3、內頁三：小藍和小黃變色
①小藍和小黃跑出去玩，見到對方很驚喜地擁抱在一起，越抱越緊，結果融合在一起變成了“綠”。
?、谕胬哿耍熬G”就回到家里又會發生什么事呢？
4、內頁四、五：爸爸媽媽都不認識小藍和小黃
①“綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠?！蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會認識它嗎？為什么？他們會對“綠”說什么？（鼓勵幼兒學說黃爸爸和黃媽媽的話）
?、诎职謰寢尪疾灰∷{和小黃了，他們會怎么樣？
5、內頁六：“綠”一哭又變回小藍和小黃了
?、傩∷{和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。
?、谧詈?，他們變成了什么樣了？（變回小藍和小黃了）現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟著他們去小藍家看看吧！
6、內頁七、八：藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
?、偎{爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發生了什么變化了？（都變成了綠色）
?、谀切↑S的.爸爸媽媽又會怎么樣呢？
7、內頁八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
?、冱S爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小藍，但是，快看，他們發生了什么變化了？（都變成了綠色）
?、诂F在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。
三、完整欣賞繪本故事
1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事
2、（翻到最后一頁）咦！這兒還有一張空白的紙，故事還沒有完呢！想一想，還會發生什么事情？（鼓勵幼兒大膽續編故事）
師：原來其他的顏色寶寶知道了這個秘密，都爭著要與好朋友擁抱一下，想看看自己和朋友抱在一起會變成什么顏色？我們來讓他們抱一抱好嗎？
四、幼兒操作感知，大膽講述
1、幼兒操作感知
給幼兒提供三種顏色的橡皮泥，引導他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”，感知色彩交融的變化
2、鼓勵幼兒講述色彩交融的變化（如：××和××抱一抱，變成××）并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁
五、活動延伸
師：如果三個顏色寶寶、四個顏色寶寶抱在一起會發生什么變化呢？
下次我們再來試一試，玩一玩
教學反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的，可是這個環節用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環節，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與愿違。（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）
作者介紹：李歐·李奧尼（Leo Lionni），1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹，1999年10月過世，享年89歲。父親是比利時的猶太商人，母親是荷籍的女高音，李歐是獨子，從小就在家族濃厚的藝術氣息中成長。由于父親工作的關系，他十三歲時離開了童年故鄉，在美國小住過三年，1925年又遷居到意大利，在杰諾瓦（Genoa）求學，一直到修完經濟學博士，結婚后，才轉到米蘭工作。1939年，因法西斯主義盛行，歐洲興起反猶太的浪潮，在納粹侵犯的前夕舉家走避美國，1945年入籍美國，成為美國公民。
幼兒園小黃和小藍教案6
活動目標：
1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
PPT課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂。
配套課件：小班語言故事課件《小黃和小藍》PPT課件
活動過程：
一、變魔術導入，引出小藍和小黃。
1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。
2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。
二、講述故事，理解故事情節。
今天老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!(出示PPT)
1、介紹小藍和小黃的家。
幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?
小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的'家里有幾個人?都有誰?
小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
2、小藍和小黃擁抱變色。
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發生了什么事呢?(畫面定格)
3、變成綠色，爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色?！熬G”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠。”
為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?
小班語言優秀教案《小黃和小藍》含PPT課件
6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
(1)兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發生了什么變化了?(都變成了綠色)
(2)現在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在一起玩了。
三、游戲：小藍、小黃抱一抱。
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。
活動延伸：
幼兒自由操作，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的奇妙。
活動反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最后的環節中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
幼兒園小黃和小藍教案7
活動目標
1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備
1、《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。
2、用藍色、黃色卡紙制作“小藍”和“小黃”的形象。
3、幼兒學習資源③第10—12頁。
活動過程
1、認識好朋友。
教師出示卡紙作品——“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。
2、集體閱讀，理解故事情節。
（1）小藍和小黃的家。
“看，家里有誰？為什么覺得他是爸爸（媽媽）？”
?。?）小藍和小黃的擁抱。
“咦，這是誰？小藍和小黃呢？怎么不見了？
小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢？
?。?）小藍和小黃回家。
“爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢？這可怎么辦？”
小結：小黃、小藍很難過?？扪娇?，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。
3、在音樂背景下自主閱讀。
引導幼兒閱讀幼兒學習資源③第10—12頁。
4、我的好朋友。
“你有自己的好朋友嗎？是誰？找到好朋友擁抱一下吧?！?/p>
活動反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的`認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最后的環節中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
幼兒園小黃和小藍教案8
活動目標：
1、對色彩的變化產生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽故事中激發豐富的想象力，體會故事的有趣。
3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。
活動準備：
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
活動過程：
導入
出示彩筆請幼兒搶答顏色，調動大家積極性。
師：我們一起玩一個“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？
這是什么顏色的彩筆？（出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）
師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？
小結：他們的顏色不同，老師給大家帶來了一個顏色有關的故事。
欣賞故事，激發想象。
1、讀封面：
師：你從上面看到什么？你知道這個故事的主人是什么顏色嗎？故事的名字是“小藍和小黃”，那你知道誰是小藍？
2、“這是小藍”——小藍長得怎么樣？
3、“小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽”——你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？
4、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）
5、“可是他最好的朋友是小黃”
6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？
8、“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒”
9、“在學校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學些什么呢？
10、“放學了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。
11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去。”
12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會去哪里呢？”
14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的？
15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結果——他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒恰?藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的。”
18、黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的。” ——糟糕了，他們的'爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？
19、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！詈?，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。
20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現在，他們知道是怎么回事了。
22、于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息?！趺礃痈嬖V小黃的爸爸好消息呢？
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。
25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。
三、玩色游戲
師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。
幼兒現在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色，最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個圈的顏色。
四、活動延伸
請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
幼兒園小黃和小藍教案9
活動目標：
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。
2.用藍色、黃色卡紙撕好“小藍”和“小黃”的形象。
3.幼兒學習資源三第10-12頁。
活動過程：
1.認識好朋友。
教師出示卡紙“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀，理解故事情節。
小藍和小黃的家。“看，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”
小藍和小黃的`擁抱?！斑?，這是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?
小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?
3.小藍和小黃回家。
“爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”
小結：小黃、小藍很難過?？嘌娇?，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。
4.在音樂背景下自主閱讀。
引導幼兒閱讀幼兒學習資源包三第10-12頁。
我的好朋友?！澳阌凶约旱暮门笥褑?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。
活動反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最后的環節中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
幼兒園小黃和小藍教案10
活動目標：
1、理解繪本內容，能夠根據自己的生活經驗看畫面想象、猜測故事的情節。
2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。
3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。
活動準備：
幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調色盤若干
活動過程：
一、導入
出示繪本封面：今天我們一起來看一個故事《小藍和小黃》，你們猜猜小藍和小黃會是誰呢?
小藍和小黃并不是你們說的動物，也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍。(出示圖片：這是小藍)
我們一起和小藍打個招呼。(小藍你好)
二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。
(一)圖片：小藍家
這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀?
哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?為什么?
師小結：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。
(二)圖片：好朋友
師：小藍有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎?(幼兒給各種顏色片片起名字)
(三)圖片：最好的朋友小黃
師：可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)
(四)圖片：小黃家
小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?
師小結：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
(五)圖片：小藍和朋友做游戲
小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由猜想)
師小結：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉呀轉圈圈兒的游戲。
你們玩過藏貓貓的游戲了嗎?這個游戲是怎么玩的?請你也來玩一玩藏貓貓的游戲，好不好?
誰想來玩轉呀轉圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的游戲)
(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)
師講述后面幾幅圖：在學校里，他們整整齊齊地排排坐，放學了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去?！笨墒牵∷{沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!
1.想想看，這時候小藍的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)
2.小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些什么，說些什么呢?(鼓勵幼兒大膽地表達)
(七)圖片：抱在一起
他們真的開心地抱在了一起，可是，發生了什么事呢?”(畫面定格)
①出示黃色和藍色的水粉顏料：這里有小黃和小藍，我們一起來看一看，他們抱在一起時到底會發生什么事?
?、趲熡妙伭鲜痉叮盒∷{找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀!結果他們變啦!(引導幼兒觀察到顏料變成了綠色)
③請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操作：看一看，你們的小藍和小黃是不是也變了?
(八)圖片：變成綠色
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。
(九)圖片：在公園玩
師連貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。
(九)圖片：回到家里
小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些什么呢?
聽錄音(藍爸爸和藍媽媽的話)：“你不是我們的小藍，你是綠的'?！?/p>
聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?/p>
(十)圖片：哭泣
聽了爸爸、媽媽的話，小藍和小黃怎么了?
(十一)圖片：流下眼淚
師繼續講述：小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發生了什么事?(它們變成原來的樣子了)現在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間，故事講完了。
三、完整欣賞
引導幼兒看圖完整欣賞故事。
四、延伸活動
今天我們聽了《小藍和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發生什么有趣的故事呢?在后面老師給你們準備了一些顏料，你們先去玩一玩，然后編一個屬于我們自己的顏色故事吧!
幼兒園小黃和小藍教案11
活動目標：
1、知道兩種不同的顏色合在一起會產生色彩的變化。
2、樂意動手探索，能簡單表達自己的發現。
3、體驗混色游戲的樂趣。
活動準備：
PPT、紅黃藍三原色顏料、操作底板（大頭小人）、記錄版面、擦手毛巾
活動過程：
一、故事欣賞，引發興趣
1、人物導入，介紹朋友（小黃和小藍）
2、故事欣賞，一起“玩”躲貓貓游戲。
【設計意圖：在互動游戲中感知故事情節，同時通過觀察比較，鍛煉幼兒記憶能力，體驗與同伴在一起游戲的快樂。】
3、教師講述故事，提問：小藍和小黃抱一抱會發生什么奇妙的事情呢？
【設計意圖：通過繪本故事導入活動，在故事欣賞和與繪本“人物”的互動中引導孩子“走進”故事情景，激發他們對于故事情節的.好奇心和參與到活動中的興趣?！?/p>
二、探索發現，交流互動
1、幼兒第一次操作——小藍找小黃
出示材料，提出要求：小藍小黃要緊緊的抱在一起
發現驚喜了就和朋友說說自己的發現
幼兒操作。
提問：小藍和小黃緊緊的抱在了一起，發現什么驚喜了嗎？
小結：原來兩個顏色緊緊地抱在一起，會有奇妙的變化哦！
小黃小藍抱一抱，親一親，蹦！小綠出來啦！
2、幼兒第二次操作——小藍找小紅，小黃找小紅
出示材料，提出要求：先發現一對朋友的變化，有了發現就請它們到黑板上來，再去另一對朋友那里，有了發現后也請它們到黑板上去。
幼兒操作。
提問：你發現了什么？把你的發現告訴大家
小結：小藍小紅抱一抱，親一親，蹦！紫色出來啦！
小黃小紅抱一抱，親一親，蹦！橙色出來啦！
【設計意圖：本環節以操作發現為主，孩子通過自己動手做一做就有快速而顯性的變化。第一次的操作能激起他們對于顏色混合的好奇心，第二次操作滿足了他們再探索的愿望，過程中不斷引導孩子在“玩”中發現和表達自己的所見所想，充分體驗顏色變化的樂趣。】
三、設疑激趣
1、故事講述，出示多種顏色
提問：這么多顏色都來了，誰和誰會抱在一起，會變出什么顏色來呢？
所有的顏色都抱在一起會發生什么奇妙的事情呢？
2、出示顏料，激發幼兒再探索的興趣。
【? 主站蜘蛛池模板： 2019free 18HD| 私人女性坚| 《Krista》菲律宾电影| 诺亚方舟:创世之旅| 正妻的愤怒短剧免费全集| 肉欲继拇| 喜人奇妙夜综艺免费观看| 西环浮尸电影免费观看完整版| 酒店激战第1-5集在线观看人生第一次| 当我遇上你无处可逃| 《美容院待遇》酷客| 疯狂动物城2免费观看中文版 | 《瑜伽裤的狂热》主演佳媛| 斗罗大陆60集| 直播:女子10米跳台决赛| 酒店1-80集全集免费观看国语| 难哄白敬亭电视剧在线免费观看| 铿铿锵锵免费观看在线播放| 郎咸平说mp3| 《激战丛林》完整版观看在线播放| 国庆50大阅兵完整版| 姐妹们你们喜欢快抽还是慢送?| 曾小贤头像| 365日:今时之欲在线| 保山市| 隐密的角落| 《和讨厌的部长出差旅》在线| 战至巅峰第三季2024年播出| 阁楼的拼音| 韩剧后宫| 亲密2001版| 角斗士2完整版免费观看 | 白毛女在线观看| 三十极夜2:黑暗的日子| 冻结地球全集观看| 觉醒电视剧| 《理想之城》全集观看| 叶问3在线观看国语高清完整版| 法国空姐4号| 我让最想被拥抱的人威胁西班牙篇| 插曲的痛3季在线观看| 电视剧猎场| 法国空姐满天星法版全集| 赤裸的美奈子| 韩国非常大度的电影原声在游泳池| 电视剧刘老根三部全集2019| 1995版人猿泰山hr版本百度网盘| 纸醉金迷电视剧下载| 《爱欲告白》韩国电影免费播放| 年轻的朋友电影在线看| 角都是哪个村的| 一起愁愁高清版在线看正版| 贫嘴张大民| 斗罗大陆178| 法国空姐4艺术片| 高清《致命弯道11》| 天行健电视剧多少集| 与老公上司偷情免费看| 我的公主国语| 安达莉子| 麦乐迪马克斯女超人[玫瑰]| 请回答1988第19集| 大珍珠电视剧全集免费播放| 老电影生死牌| 妈妈再我一次| 芭比之森林公主| 原始武器电影完整版观看国语| 《俘虏之锁》高清在线观看| 曝江西一河中现碎尸| 桃色胸器| 火口的两人全集免费观看| 旺达卢佩的玫瑰| 触及真心| 特殊的游泳教练在线观看中字| 杨贵妃传| 台剧《黛比浪漫女家教2》有几集| 遥远时空中3| 动画片巧虎| 鬼请你睇戏| 有你才幸福全集| 女英雄堕落之水星陨落2| 最熟悉的陌生人免费观看完整版| 美国式家庭3妮娜| 戏台电影陈佩斯抢先版免费看| 男女生一起愁愁视频| 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