中班教案

中班教案實用9篇

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　目標：

　　1、在不規則的線條畫里想像出小魚形象，能根據已有經驗畫出魚的特征。

　　2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現美的能力。

　　準備：

　　1、《圓舞曲》、錄音機。

　　2、大的畫紙兩張，范畫一張。

　　3、白紙、記號筆、蠟筆人手一份。

　　過程：

　　1、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。

　　王老師有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞，想不想看看？

　　2、教師示范畫線（播放圓舞曲）。

　　你們看，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說邊畫）

　　3、幼兒徒手練習“畫”會跳舞的線。

　　小朋友，你們也想要一條會跳舞的線嗎？請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧！我們先在這兒轉一個圈，又在那兒轉一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

　　4、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據具體情況提出要求。

　　（1）有誰愿意到上面來試一試？

　　（2）你覺得他畫得怎么樣？（畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出）

　　（3）小結：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。

　　5、觀察會跳舞的'線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

　　（1）你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來？

　　（2）王老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？（教師示范找一條，添畫出小魚的等）

　　（3）剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了？（眼睛、嘴巴、鰭等）

　　（4）這里還藏著很多小魚呢，誰能學著王老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來？（請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等）

　　6、討論：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什么呢？（引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色）

　　7、出示范畫，引導幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過程。（幼兒在繪畫時把范畫取下）

　　（1）小朋友說的真好。昨天，有一位小朋友學著王老師的方法也畫一幅小魚捉迷藏的畫，我們一起來看看。

　　（2）你們看，他先用記號筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和身上的花紋，最后給它涂上漂亮的顏色。

　　8、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　你們也想來試試看嗎？我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。（鼓勵先畫好的幼兒進行添畫）

　　9、展示、欣賞、交流作品。

　　（1）個別交流：請先畫好的幼兒相互交流作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的？這些小魚在一起做什么？

　　（2）集體交流：請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么？

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1.學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。

　　2.培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

　　活動準備

　　1.圖片：螞蟻的.特征，螞蟻窩。

　　2.幼兒用畫紙，畫筆。

　　活動過程

　　一、謎語導入

　　1.圖片：螞蟻

　　教師：老師帶來一副圖片，但是你要先猜一個謎語，猜對了，老師就給你看。

　　身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）

　　現在我們來看看小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

　　2.幼兒觀察螞蟻

　　教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

　　二、了解螞蟻的生活習慣

　　1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎？

　　2.討論：螞蟻是怎樣找食物？

　　3.教師：小螞蟻的家被雨水沖壞了，你們想幫助小螞蟻建一個新家嗎？

　　三、幼兒繪畫

　　1.觀察畫面：螞蟻的家

　　2.現在請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

　　（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

　　（2）建好新的家后請螞蟻住進新家。

　　（3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。

　　四、展示作品

　　請幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。

中班教案 篇3

　　設計意圖

　　《氣球吃什么》是中班的一個科學活動，平時幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養幼兒對周圍感興趣的事物進行探究，因此，我設計了這節課。

　　活動目標

　　1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣,知道氫氣有危險性。

　　2.探索沖氣的多種方法。

　　3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的'必要性。

　　活動準備

　　1.物質準備：沒充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個，餅干、糖果、饅頭實物,腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細線一卷。

　　2.經驗準備：

　　活動過程

　　活動過程：

　　（一)氣球吃什么？

　　1.情景表演，一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家：“是誰在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“哦原來是氣球寶寶。”

　　師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃。”

　　師：“我們給氣球寶寶吃什么呢？”

　　(二) 我幫氣球吃空氣。

　　1.師：“哦，原來氣球寶寶要吃空氣，誰知道氣球寶寶是怎樣吃空氣的嗎？（引導幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒)

　　師：誰愿來幫這個氣球寶寶吃空氣呢？（幼兒爭相舉手，請一幼兒吹氣球）

　　2.空氣還有這么個怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來，那怎么辦呀，一會氣球寶寶有要哭了，小朋友能不能想個方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？

　　3.幼兒討論：結論——用線綁個結。

　　4.老師把剛才的氣球吹起來，并請一幼兒幫忙綁線。

　　（三）探索充氣的多種方法

　　1.師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說謝謝小朋友的幫助，小朋友覺得累嗎？有沒有什么辦法即能吹氣，又不累？”小朋友真聰明，現在氣球寶寶的朋友也來我們班了，誰能用打氣筒喂它們吃空氣呢？

　　2.請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況，并用肢體動作表現充氣玩具變鼓的過程。

中班教案 篇4

　　設計意圖：

　　繪本《小兔子分蘿卜》是一個生動、有趣的故事。好心的老爺爺為過冬的兔子們送去了一車胡蘿卜，兔子們為分胡蘿卜展開了一場較量，它們共同經歷了一個從扔接到比賽到排隊的分胡蘿卜過程，從中領會到集體生活中遵守規則的重要性。兔子們吃著美味的胡蘿卜，想起了老爺爺的關心與幫助，用兔毛回報老爺爺。中班的孩子規則意識比較淡薄，生活中常常會因為爭搶玩具、材料而發生矛盾，繪本《小兔子分蘿卜》能幫助孩子認識規則的重要性，體會解決問題的有效方法，因此，我選擇了這個繪本嘗試教學。活動中，我首先以講故事與畫面相結合的方式引出分胡蘿卜。其次讓孩子們想辦法幫兔子們分胡蘿卜。接著引領孩子們參與到兔子們分胡蘿卜的情景中，讓他們在扔接胡蘿卜、跳遠比賽的游戲中體會有序排隊解讀問題最快最好，初步萌發遵守規則的意識。最后回歸繪本，感受相互關心的快樂，進一步激發續讀故事的欲望。

　　活動目標：

　　1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經歷的三個過程，感受相互關心的快樂。

　　2.參與游戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發遵守規則的意識。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。

　　活動過程：

　　1.封面導入，引出故事。

　　今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。

　　2.欣賞故事，了解情節。

　　（1）了解老爺爺的關心。

　　一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這么大，……

　　胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？

　　老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關心兔子們的`行為真好。

　　（2）說說兔子們的表現。

　　老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在干什么？

　　兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）

　　3．觀察討論，勤想辦法。

　　看，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿卜？（幼兒結合經驗講述）

　　看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來看看。

　　4.參與游戲，解決問題。

　　（1）體會扔接胡蘿卜的不利。

　　兔子們聚在一起想辦法。一只高個子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。

　　①傾聽錄音，理解辦法。

　　高個子兔子想了一個什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）出示扔與接的標志，理解動作。

　　②師幼游戲，嘗試扔接。

　　這個辦法好不好呢？我們來試一試吧！

　　③集體討論，發現不利。

　　你們覺得這個辦法好不好？為什么？看來，這個辦法不是最好的。兔子們為了搶蘿卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公平。

　　（2）分辨跳遠定順序的不便。

　　兔子們又聚到一起想辦法。一只機靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？

　　①傾聽錄音，識別方法。

　　機靈兔是什么辦法？（跳遠比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）

　　出示跳遠比賽的標識，學習方法。

　　②師幼互動，嘗試跳遠。

　　這個辦法好不好？我們也來試一試吧！

　　交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結果才能停下。

　　師生共同玩跳遠的游戲。

　　③集體討論，明白不便。

　　你們覺得這個辦法好不好？為什么？

　　兔子們的跳遠比賽一直持續到第二天也沒有比出結果，它們一個個都累壞了。

　　（3）感受排隊領胡蘿卜的快速。

　　于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。

　　兔寶寶說了什么？出示排隊標識，認識有序排隊的方法。

　　聽了兔寶寶的話，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快啊！”

　　4.總結談話，萌發意識。

　　兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？第一個辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠比賽，又累又慢，還分不出結果，第三個辦法：排隊領蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學習故事中兔寶寶的方法，平時小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成為遵守規則的好孩子。

　　5.回歸繪本，體會快樂。

　　兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）

　　故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺的關心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心啊！其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。

　　6.結束活動，引發續讀。

　　故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區角游戲的時候再去看一看，好嗎？

　　活動反思：

　　《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。

　　活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產生親切感。

　　正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。

　　活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續讀任務的布置也是非常關鍵的。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、聆聽散文，體味散文優美的語言和意境。

　　2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、魚缸、花瓣兒“魚”

　　2、故事ppt、背景音樂。

　　3、知識儲備：已觀察過桃樹 、杏樹、梨樹等開花的樹，并進行過撿花瓣的活動。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　“小朋友們，老師昨天去看桃花了，撿來了許多漂亮的'花瓣，請小朋友說一說這些花瓣像什么？（自由想象、表述）老師還帶回了一件很美的禮物給大家（出示：花瓣兒“魚”）,這是什么？花瓣在水里游好像什么？有一天，花瓣飛到了小溪流里，變成了花瓣兒“魚”，你想聽聽這件奇妙的事情嗎？下面李老師來講給你們聽：

　　2、傾聽第一遍散文（配樂朗誦）

　　花瓣兒“魚”是什么變得？花瓣兒“魚”為什么比小溪里魚還漂亮？

　　3、看課件，朗誦第二遍

　　有了花瓣魚，小溪為什么變成彩色的、香噴噴的小溪了?人們為什么舍不得捕捉花瓣兒：“魚”？花瓣兒“魚”離開小溪回到樹上，又變成什么樣子了？下面我們再來看一遍：

　　4、再次閉上眼睛聆聽散文

　　這是一篇很美的散文，所以我們要用很美的語氣來讀，下面，請小朋友閉上眼睛，聽著散文，想象一下你都看到了什么美好的東西？

　　5、體驗活動

　　請小朋友把事先撿來的花瓣撒進容器里，變成一盆漂亮的花瓣兒魚，然后請小朋友把花瓣兒“魚”拼擺成一條彩色的香噴噴的小溪。

　　6、延伸活動

　　今天我們讀了一篇很美的散文，叫做什么？下面，請小朋友們把今天聽到了、看到的、想到的美麗的東西都畫出來吧！

中班教案 篇6

　　設計思路：

　　《加油干》是一首革命歷史性的民歌，歌曲中以演唱勞動號子的形式來表現人們在勞動、生產中的激動場面。活動設想通過情景表現、圖譜、對唱以及師幼互動等形式學習歌曲內容，掌握歌曲難點，從而了解這種具有代表性的勞動歌曲特點。

　　活動目標：

　　1、通過合作表演，初步感受勞動歌曲的`獨特風格，體驗對唱的快樂。

　　2、能看指揮、圖譜與同伴對唱。

　　3、初步學習歌曲內容，掌握歌曲十六分節奏的難點，并嘗試創編加油的動作。

　　活動準備：

　　圖譜一張、桌子一張

　　活動過程：

　　1、情境導入活動，引導幼兒無意識欣賞歌曲

　　——清唱歌曲與幼兒一同搬桌子進入

　　2、練聲部分

　　——以歌曲的第一句作為練聲曲進行上下行音高練習。

　　3、掌握難點，學唱歌曲

　　——鼓勵幼兒創編有關“嗬嗨”的加油動作，引導幼兒理解歌詞內容。

　　——出示節奏圖譜，引導幼兒掌握歌曲難點節奏（十六分音符節奏）

　　——以對唱的形式引導幼兒學唱歌曲（師幼對唱、幼幼對唱、分組對唱、個別表現）

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

　　2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。

　　活動準備：

　　電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

　　活動過程

　　一、復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒對活動的興趣。

　　1、你們會唱打電話的歌曲嗎？我們一起來唱一唱。

　　2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？（兩個娃娃打電話的事情）

　　教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。

　　二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

　　1、你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？

　　2、請你和好朋友說說，引導幼兒相互交流自己的經驗。

　　教師小結：根據孩子的討論結果進行小結。

　　三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

　　1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰？……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎？再見！

　　2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話的'內容：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？

　　3、請幼兒說說打電話時應該怎樣禮貌地與人交談（引導幼兒舉手告訴老師）

　　教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。

　　4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？

　　引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

　　四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。

　　1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話了，那我們現在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧！

　　2、帶領幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。

　　五、制作“電話”。

　　1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢？

　　教師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧！電話就這樣做好了。小朋友在區域活動時也可以去試衣試。

　　2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

　　六、結束活動。

　　1、電話是方便人們相互聯絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當的場合和時間。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在區域活動時學做電話。

中班教案 篇8

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