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      中班教案

      時間:2024-02-21 09:55:27 教案

      (精)中班教案9篇

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的中班教案9篇,希望對大家有所幫助。

      (精)中班教案9篇

      中班教案 篇1

        設計意圖

        新《綱要》指出:培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。因此,我們在設計“小青蛙捉害蟲”活動時,特別注重用幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作,提高他們動作的協調性、靈活性,促使其獲得成功體驗。

        第一,游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲,激發幼兒興趣,再引導幼兒進行一物多玩,一方面讓幼兒進行熱身,另一方面為進行立定跳遠活動作好準備。然后在此基礎上,通過游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個情節,重點引導幼兒練習立定跳遠的動作要領,最后用墊子當荷葉進行放松活動。這樣的安排不僅能通過游戲達到教學目標,而且能把方墊的一物多玩滲透在活動的始終,充分發揮材料的作用。

        第二,層層推進地完成目標1和2,幫助幼兒掌握動作要領,克服動作難點。從教師的示范到幼兒集體練習跳一個方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領練習),再到幼兒兩兩結伴,將墊子拼起來散點練習(分散練習的方法使幼兒的練習密度加大,有利于幼兒掌握新動作),再到練習跳多個方墊(加大運動量),到最后跳幾個不同難度的方墊(有的加寬了,有的加高了),充分滿足了不同層次幼兒的發展需求。

        第三,在本次活動中,我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環的形式組織教學,不僅使教學氣氛活躍,而且使幼兒的練習機會增加,活動密度加大,達到了很好的教學效果。

        目標

        1.練習立定跳過30~60厘米的障礙,掌握動作要領。

        2.不怕困難,愿意選擇跳過不同寬度與高度的障礙物,以增強腿部力量。

        3.積極參與活動,嘗試結伴練習基本動作,體驗到愉快的情緒。

        準備

        1.邊長30厘米的方墊人手一個,小蟲替代玩具若干,青蛙胸飾一個,貼有大肚子青蛙圖片的小筐,哨子一個。

        2.錄音機,《小青蛙》《春天》的音樂磁帶。

        過程

        一、開始部分

        1.利用方墊玩開汽車游戲,能根據教師提示的信號及時變換或調整自己的運動狀態。

        師:小朋友,你們拿的是什么?好,讓我們把方墊變成方向盤,玩開汽車的游戲。老師來做信號燈,車多時你們就慢慢開,車少時,你們就快快開;紅燈亮了就停下,綠燈亮了繼續開。(幼兒聽教師提示的信號交替走、跑200米左右。)

        2.熱身活動:探索方墊的多種玩法。

        (1)師:方墊除了可當方向盤開汽車玩外,還可以怎么玩?請你們找個空地方玩一玩,看誰玩得好,我們跟他學。

        (2)交流、分享方墊的不同玩法。

        師:看,某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了,我們一起跟他學一學。

        (以此類推,引導幼兒相互學習墊子的'玩法。)

        二、基本部分

        1.產生活動興趣。

        師:(出示青蛙頭飾)瞧,老師變成誰了?

        師:那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們,今天媽媽要教你們跳田埂的本領。瞧,媽媽是怎么跳的?

        2.學習基本動作。

        (1)教師講解示范立定跳遠的基本動作。

        師:我們把小方墊放在地上當田埂,跳的時候要并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動作。)

        (2)教師帶領幼兒在圓圈上集體練習,幫助幼兒初步掌握立定跳遠的基本動作。

        師:你們想不想試一試?來,把墊子放在大圓圈上,站在墊子后面邊念動作要領邊跳過方墊,然后向后轉,再跳回去,練習兩次。

        (3)幼兒自由兩兩結伴,將墊子拼起來,散點練習。教師巡視并指導個別幼兒掌握立定跳遠的基本動作。

        師:請小青蛙找個朋友,到空一點的地方把田埂變寬一些,看看能不能跳過去。(播放電子琴音樂《春天》,教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子.注意要等前一個幼兒回到自己身后,自己才起跳。)

        (4)游戲“小青蛙跳田埂”,增加基本動作練習的密度。

        A.請幼兒把墊子放在點子上,自然排成三條一樣的小田埂。

        B.幼兒站在梯形線后,教師示范連續跳田埂。

        C.幼兒分三隊,在《春天》音樂的伴奏下連續跳過4~5個方墊,到達前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后,一起從邊上按梯形線游回家。

        3.游戲“小青蛙捉害蟲”,提高跳躍難度,鼓勵幼兒選擇不同寬度與高度的障礙物進行立定跳遠練習。

        (1)師:現在媽媽帶寶寶們去捉害蟲。我們要跳過一個個田埂才能捉到害蟲,有的田埂比較高,有的比較寬,你們能跳過去嗎?我請一只青蛙先試一試。

        (2)一幼兒示范,教師強調動作要領。跳過去的幼兒可拿一個小蟲替代玩具放進一邊的筐里,并從邊上游回原地。

        (3)幼兒自選跳過不同的田埂去捉害蟲。(有的是兩個墊子橫著拼起來的,有的是兩個墊子豎著拼起來的,有的是四個墊子壘在一起拼起來的。幼兒在《春天》音樂的伴奏下,自選適合自己的練習項目跳過墊子,捉蟲,從兩邊游回來。)

        (4)反饋游戲中出現的問題,再次進行練習。(請兩名幼兒分別演示跳加寬、加高的田埂并引導幼兒注意靠近田埂再跳,要用力擺臂、屈膝蹬地跳。示范后,請小青蛙換一條剛才沒跳過的田埂嘗試。《春天》音樂伴奏。)

        三、結束部分

        1.播放《小青蛙》音樂,師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。

        師:捉了那么多害蟲,真能干!現在我們把方墊變成荷葉玩一個青蛙找家的游戲。你們和媽媽一起在水里游泳、玩耍、跳舞,等聽到結束的音樂時就快快跳到荷葉上。

        2.結束活動。

        師:太陽出來了,我們頂著荷葉(墊子)回家吧!

      中班教案 篇2

        一、活動目標:

        1、通過欣賞服裝表演,找出服裝圖案的排列規律,初步運用點、線、圖形進行裝飾

        2、培養幼兒初步的合作意識

        3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

        4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

        二、活動準備:

        1用掛歷紙做的裝飾不同的衣服(有規律的',無規律的,沒有圖案的)

        2、剪好的小飾物(太陽、蘑菇、花。)

        3、幼兒操作材料

        4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶

        三、活動過程:

        1、小動物服裝表演,激發幼兒學習興趣

        今天小動物要舉行服裝比賽,請小朋友們來當評委!

        2、引導

        活動反思:

        對此活動產生極大的興趣,制作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創造。教師可以多畫一些

      中班教案 篇3

        活動目標:

        1.欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。

        2.嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

        活動準備:PPT課件、音樂、一個西瓜。

        活動過程:

        一.出示畫面,引出主題,激發幼兒興趣。

        師:今天我們班來了一位新朋友,它是誰?(螞蟻)

        二.演示課件,引導幼兒想象故事情節,發展幼兒的發散思維。

        1.師:在一個炎熱的夏天,小螞蟻們在外面去找吃的,他們找呀找,找呀找,終于找到了一樣好吃的東西!小朋友猜猜看他會找到什么好吃的?(幼兒泛講)

        2.師:讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的?(出示課件西瓜)螞蟻們大口大口的吃起了西瓜:“哇,真好吃??!”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想?(幼兒講述)螞蟻它是怎么搬的?(學動作)(有的推)

        3.師:螞蟻們推呀推,推呀推,怎么也推不動,螞蟻們都累倒了,這時有一只螞蟻跑了,它會去干什么?(跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙)

        4.師:成群的螞蟻都來了,他們一起來搬西瓜,他們都用了哪些辦法搬西瓜?(幼兒看圖講述)可是西瓜那么大,螞蟻那么小,螞蟻們能把西瓜般走嗎?讓我們一起來給螞蟻想想辦法。(討論)

        5.師:讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法?(螞蟻們爬上了西瓜,把西瓜一塊塊挖出來,再一塊塊搬回家)

        6.師:大家分工合作,有的把西瓜背回家,有的'把西瓜抱回家,有的把他放在頭上頂回家,大家拼命的般呀般呀,大西瓜終于搬回家了,瞧,螞蟻的家里放滿了西瓜,再也放不下了,那剩下的西瓜螞蟻就……(請幼兒說“吃掉”)他們吃的怎么樣

        四、給螞蟻送禮物

        師:螞蟻把西瓜吃完了,那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢?

        五、請幼兒吃西瓜

        師:小朋友看到螞蟻們吃西瓜,是不是也想嘗嘗呀?看!今天老師也為你們準備了一份西瓜,我們拿著西瓜,請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。

      中班教案 篇4

        (一)活動目標及準備:

        目標:1、激發幼兒進一步了解媽媽的欲望。

        2、讓幼兒初步嘗試"訪問"這樣一種語言交流的形式。

        準備:活動前教師已經有過一次與訪問有關的活動。

        請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。

        (二)活動過程

        1、自由講述

        每個幼兒拿出媽媽的照片,和自己左右的同伴交流,談一談自己的媽媽。

        2、集中談話

        請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。

        3、教師提出問題:你們了解自己的媽媽嗎?你的媽媽是什時時候生日?媽媽最喜歡吃什么?媽媽最開心的`是什么?什么事情讓媽媽最煩惱?

        引導幼兒回家以后訪問自己的媽媽,增加對媽媽的了解。

        (三) 活動評價

        幼兒充滿了對自己媽媽的感情,但是缺乏對媽媽的了解。介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片的場景,內容非常的單調。對于教師提出的關于媽媽的問題也多半表示:不知道。但是他們對訪問自己的媽媽還是非常感興趣。

        (四) 后續活動設想

        讓孩子先對媽媽作一次訪問,增進對媽媽的了解。豐富幼兒的認知。在得到孩子們的訪問情況之后,確定下一步活動計劃。

      中班教案 篇5

        活動目標

        1、在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻,對螞蟻的生活環境、蟻穴感興趣。

        2、感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣

        活動準備

        1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方,準備好一點餅干屑。

        2、螞蟻生活環境的圖片。

        3、幼兒用書第3冊第4-6頁。

        活動過程

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        教師提議去幼兒園里尋找螞蟻、

        教師:我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻,你們知道螞蟻生活在哪里嗎?(幼兒自由討論。)

        教師:螞蟻到底生活在哪里呢?今天,我們一起去幼兒園的空地上,找一找螞蟻的家吧!

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        1、實地觀察螞蟻

        教師:這附近有許許多多的螞蟻,現在請小朋友和自己的同伴一起來找一找小螞蟻,看一看小螞蟻住在哪里。老師這里有一些餅干屑,等下請小朋友們分組找一塊空地,撒在空地上。過會兒,你就能發現螞蟻,并跟蹤到它們的家在哪里了。

        2、幼兒分自由觀察,教師巡回指導。

        3、提醒幼兒愛護小螞蟻,不要踩到小螞蟻。

        (三)我的螞蟻朋友

        1、回到教室,討論觀察結果

        教師:剛才我們小朋友都發現螞蟻的家了嗎?它們的家到底在哪里?

        2、分組上前介紹自己的觀察結果。(提醒幼兒用完整的句子來講述,并引導幼兒簡單描述螞蟻的生活環境。如:小螞蟻生活在洞里,洞口是一個拱起的小土士丘,像火山那樣中間有個洞。洞的'旁邊都是小草,旁邊的泥土非常干燥……

        3、教師小結:原來,小螞蟻喜歡在地下挖洞筑果,它們的家有好聽的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較干十燥的土壤中,我可以在樹根草從、在地方找到它們的家。

        (四)螞蟻的家園。

        1、 觀察幼兒用用書,進一步認識地下螞蟻王國。

        2、 螞蟻在底下的家,到底是么樣子的呢?我們一起來看看吧!(引導幼兒觀察幼兒用書第6頁,說說蟻穴的內部形狀又如有許多的小房間,鼓勵幼兒大膽猜每個“房間”的不同用途。)

        3、小螞蟻在里到是怎么引活的呢?這一個個的小“房間分別是什么用的呢?請小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案,下一次我們來分享答案,好嗎?

      中班教案 篇6

        幼兒園活動目標:

        1、喜歡閱讀故事,體會其中的幽默,詼諧。

        2、能看懂畫面的內容,猜測小刺猬的心理幼兒園活動。

        3、理解故事內容,能與同伴一起交流,猜測和表演。

        4、能和小伙伴合作,共同完成一本連環畫的創作。

        5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        6、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

        幼兒園活動準備:

        小刺猬的頭飾一個 鏡子的頭飾一個故事讀本人手一本自制多媒體課件幼兒園活動過程:

        一、感知幼兒園活動:

        導入:小朋友們好!讓我們一起來閉上眼睛靜靜地聽這首好聽的《搖籃曲》。

        師:剛才,老師聽著聽著做了一個夢,我夢見自己變成了一只可愛的小鳥在天空中飛來飛去,小朋友們你們做過夢嗎?

        幼:做過。

        師:誰能來講一講自己的夢呢?【實錄】

        幼1:我夢見自己在游樂場坐海盜船,飛的好高。

        幼2:我夢見我吃棒棒糖。

        幼3:我夢見有小朋友咬我。

        幼4:我夢見自己變成了一只花蝴蝶。

        幼5:我夢見爸爸帶我蕩秋千。

        師:小朋友們都做過各種各樣的夢,我們的好朋友小刺猬,它也做了一個奇特的夢,是什么夢呢?讓我們一起去看看吧!

        [評析]孩子個體的、零散的經驗,需要教師進行梳理,這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。

        二、猜夢:

        師:請小朋友們翻開故事讀本,仔細觀察書中的畫面,猜猜小刺猬做了一個怎樣的夢?[看書時間3——4分鐘】

        師:請小朋友們把書放在桌子的上方。

        師:小刺猬做了一個怎樣的夢呢?誰來說一說?!緦嶄洝?/p>

        幼1:小刺猬夢見草地上有一籃蘋果。

        幼2:它夢見自己變成了毛毛蟲很怕。

        幼3:它夢見自己吃蘋果。

        [評析]教師設計這一幼兒園教學環節,主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面,能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述,培養了幼兒語言的完整性,發展幼兒的口語表達能力及思維能力。

        三、聽夢:【放課件】

        師:到底小刺猬做了一個怎樣奇特的夢呢?讓我們一起來聽聽這個故事吧。

        四、共同理解:

        1、[放課件,點擊第一幅圖]

        師:這是一個非常有趣的故事,讓我們一起來看一看這幅畫面上的小刺猬發現了什么?

        幼:發現了一籃蘋果。

        師:小刺猬發現了籃香噴噴蘋果,猜猜它想干什么?

        幼:它想吃蘋果。

        師:小朋友們猜一猜它偷吃別人的蘋果會怎么樣呢?[實錄]

        幼1:會變成長鼻子的。

        幼2:會被灰太狼吃掉的。

        幼3:小朋友們都不和它玩。

        幼4:會變成毛毛蟲的。

        師:小朋友們的想象力可真豐富。讓我們一起來聽聽故事里的小刺猬是怎么說的。

        [評析]引導孩子圍繞小刺猬夢中的情景為線索,并讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。

        [放課件,點擊第三幅圖]

        師:“偷偷吃別人的東西,會變成毛毛蟲的。”小刺猬很猶豫。它吃了蘋果了嗎?

        幼:吃了。

        師:它還是忍不住吃了一個。呀!小刺猬到那里去了,吃了蘋果后,小刺猬身上發生了什么變化呢?

        幼:它身上的刺不見了,變成了一只毛毛蟲。

        師:它真的變成了一只毛毛蟲了嗎?

        幼:沒有。

        師:我們一起來看看小刺猬在哪里?【第5幅圖】

        幼:在床上。

        師:它的表情是怎樣的?

        幼:很害怕。

        師:你是怎么知道的?

        幼:我看見它滿頭大汗。

        師:小刺猬嚇得大叫起來,從夢中驚醒了。它去干什么啦?【第6幅圖】

        幼:它去照鏡子。

        師:它是怎樣照鏡子的?請哪位小朋友模仿一下?!?---4個小朋友】

        師:小朋友們表演的真好。這時它的表情是怎樣的?【第7幅圖】

        幼:它很開心,很高興。

        師:對了,它放心地說:“幸好只是一個夢”。這雖然只是一個夢,但是也告訴我們偷吃別人的東西是不對的。

        [評析]從這一環節中,有利于拓展孩子們的生活經驗。雖然故事中的小刺猬,有明辨是非的能力,但又管不住自己。

        五、完整欣賞:

        師:現在請小朋友們把書取下來,請你左手扶書,右手翻書,把書翻到第十頁,我們一起來劃指朗讀故事。

        [評析]設計這一環節,是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法,有濃厚的閱讀興趣。

        六、表演故事:

        師:剛此,小朋友們講述故事的聲音真好聽。接下來,我想請幾個小朋友來表演故事中的一個小片段,【出示畫面5--7】就是從小刺猬從夢中驚醒到小刺猬放心的說:“幸好只是一個夢”。這里面需要2個角色。一個是鏡子,一個是小刺猬。給小朋友們2分鐘的時間想一想鏡子和小刺猬應該怎樣表演呢?

        師:小朋友們表演的可真棒。我們一起來鼓勵鼓勵他們。

        [評析]:設計這一環節,是讓小朋友們體驗到小刺猬夢境中所帶來的有趣和快樂。表演始終是幼兒快樂而自主的一項幼兒園活動,是幼兒最喜歡的一種幼兒園活動參與形式。特別是在語言幼兒園活動中,要延長幼兒的有意注意時間,教師必須在“靜”的語言幼兒園活動中有機地融入“動”的形式,激發幼兒參與幼兒園活動的積極性,從而刺激幼兒的表演欲望。

        七、延伸幼兒園活動:

        制作連環畫《我們的夢》

        師:請小朋友以小組為單位,各自畫出自己的夢,然后裝訂起來制作成一本書,書名叫《我們的夢》。

        [幼兒園活動反思]

        夢真是很奇妙,現實生活中不可能發生的事,在夢里都有可能。故事中的`小刺猬,是個可愛的小家伙,和我們小朋友一樣,有點嘴饞,有點好奇,有明辨是非的能力,但又管不住自己。這則故事貼近孩子的思想,讓孩子有親切感,真像發生在自己和小伙伴身上的事情,讓小朋友們體驗到小刺猬夢境中所帶來的有趣和快樂。同時,對‘‘做夢’’產生美好的向往。幼兒園活動主要分五個環節。第一個環節開始,我利用音樂的方式導入,引起幼兒的興趣,主要的是為孩子們初步了拓展孩子們的生活經驗。這個環節的設計非常直接,自然而又吸引孩子們,使孩子們很快進入故事情節。因此,孩子們在幼兒園活動中積極性較高,注意力集中。第二個環節,我通過猜一猜、聽一聽、說一說,真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個環節,共同理解故事內容,以小刺猬的夢境發展為線索,并充分發揮孩子們的思維能力,讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。第四環節,讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規范的朗讀。第五環節,指導孩子們正確運用語言、動作、表情,來表演故事中的一個小片段,同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新,合理想象。在環節上沒有問題,層次清晰,環環相扣。

        孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中,不僅提升了孩子們的語言表達能力,而且讓孩子們感受到夢境中所帶來的有趣和快樂。

        總的來說,整個幼兒園活動達到了幼兒園教學目的,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中,充分體現了幼兒園活動的主體性。

        在這次幼兒園活動中我深深到,只有不斷的自我積累,一定會在教育幼兒園教學中有所突破,學會打破自己固有的狀態,關注孩子的內心世界,從而調整預設目標,程序和內容,尊重孩子們的現有的狀態與水平。只要在幼兒園活動中本著“幼兒為主體,教師為主導”的思想。我相信孩子們會在幼兒園活動中獲得成功的體驗,感受幼兒園活動的快樂。

        幼兒園活動中也存在著一些問題,主要有:

        一、教師的語言應反復斟酌,這樣,才能更好的吸引孩子,使孩子們走進角色,走進幼兒園活動。

        二、孩子們在自主閱讀環節中,沒有充分體現自主,自由閱讀故事,因此,孩子們表現的不是那么積極。

      中班教案 篇7

        活動目標

        探索氣候、地形與房子的關系。

        觀察特殊房子的作用。

        活動準備

        房屋圖卡、環境圖卡。

        活動過程

        1 帶動唱:我家門前有小河……。熟練后亦可改編歌詞,玩創作游戲。

        2 展示不同房屋圖卡:高腳屋、石板屋、地下屋〔附〕,請幼兒分享是否看過這些屋子,在哪e看到的。

        3 請幼兒想一想槭顫N他們的房子要那樣蓋?有什N特殊的功能嗎?讓幼兒自由發想。

        4 取出海邊強風、山上、下雨淹水三張環境圖卡〔附〕,請幼兒說出每一張圖卡的環境特性。

        5 將環境圖卡貼在白板上,請一位幼兒拿著房屋圖卡比對,想想看自己所拿的房屋,適合蓋在什N樣的環境中,就把房屋圖卡貼在它的`下面,

        并說明原因;接著讓每位幼兒都輪流拿圖片去比對及說明自己的想法。

        6 老師公布答案,并取出地球儀指出蘭嶼的地理位置,引導幼兒發現其四面環海的地理環境,海風大,所以需將房子蓋在底下,防風又涼爽;

        再取出山上圖卡及石板屋圖卡,說明山上石板取材方便,住起來冬暖夏涼;最后講解在容易淹水的地區,住高腳屋可以防水患,另一方面防止毒蛇及毒蟲靠近。

        7 開放一小段時間,讓幼兒分享曾經看過的特別房子。

        1 能指出地形或氣候和房子的關系。

        2 對特殊房子感興趣。

        活動結束:

        請幼兒L集各種特別房子的照片,攜帶來園與大家分享。

      中班教案 篇8

        活動目標:

        1、結合生活經驗嘗試用泥表現人物的簡單動態。

        2、體驗大膽創作的愉悅。

        活動準備:

        1、知識準備:在日常生活中借助錄象、圖片或到公園

        實地觀察等形式,豐富有關雕像的知識。

        2、物質準備:泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

        活動過程:

        一、引出活動

        1、以故事引出游戲情景

        教師:“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事,你們想不想聽呀?”(想)“從前,在一個美麗的城市里,有一群雕像,一到晚上,它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗?!?/p>

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