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      大班教案

      時間:2024-02-26 08:20:09 教案

      大班教案優(yōu)選【9篇】

        作為一名教師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

      大班教案優(yōu)選【9篇】

      大班教案 篇1

        設計思路:

        新年的腳步悄悄地走向我們,一天我會聽到龍龍在說:“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了,做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。”其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了,也買了很多禮物。在他們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣,并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程,再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”,我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是,我就創(chuàng)設了為熊貓奶奶購買禮物的情景,從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣,又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

        活動目標:

        1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法。

        2、體驗購物的.樂趣。

        3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

        4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動過程:

        1、談話導入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們去做客。

        2、銀行取錢,交代要求:領的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

        3、購買禮物

        4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

        5、師總結:我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。

        活動反思:

        在導入部分,我通過問話讓學生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日,有幾個學生能說出是重陽節(jié),我向學生簡單介紹了一下重陽節(jié),并希望同學們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上,我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西:向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育,這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關注,充分利用好這一環(huán)節(jié)。

        在教學過程中,大多數(shù)學生對于運算順序都能夠掌握,在計算時,為了便于學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算,但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好,在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣,雖然口算能鍛煉學生的計算能力,但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫,這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法,而不是由老師直接告訴他們。

      大班教案 篇2

        設計意圖:

        原方案注意結合幼兒的日常生活。但是仔細閱讀方案后,我有這樣一些看法。首先,方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩余的牙膏等離孩子的生活實際較遠。其次,方案中的活動目標在活動過程中體現(xiàn)得并不充分,達成度不高。在這樣的社會性活動中,我認為應該突出以下兩點:

        一、教育目標和所舉的事例應該和孩子的日常生活緊密聯(lián)系,應是他們的真實生活,應是他們能夠理解的。比如,用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節(jié)約”概念,可以促使幼兒對洗手時發(fā)生的事情更加關注并學會思考和判斷。同樣,生活中的節(jié)約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。

        二、讓節(jié)約的理念滲透到日常生活的每一個細節(jié)中去。孩子們每天都會碰到許多與節(jié)約有關的事情,我們應該把這些相關事情與教育活動緊密結合起來,讓幼兒對節(jié)約的理解和運用體現(xiàn)在日常生活的每一個細節(jié)中,以切實提高教育的實效性。

        附:我的設計

        目標:

        1.感知生活中節(jié)約用水、用電的含義,掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

        2.嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡,逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

        準備:

        1.前期經(jīng)驗:幼兒討論過生活中水和電的重要作用,知道水和電都是寶貴的資源,應該要節(jié)約用水用電。

        2.拍攝四組教學錄像:

        第一組——活動室里沒有人,電燈、空調開著,電表在飛快地轉動;幼兒和教師往活動室外走,教師關掉空調和電燈,電表呈靜止狀態(tài)。

        第二組——電視機關了,插頭也拔掉了,電表呈靜止狀態(tài);電視機關了,插頭未拔,電表仍然在轉動。

        第三組——一名幼兒洗手,將水龍頭開得很大,擦肥皂和搓手時水一直在流淌,洗完手后小水桶里裝滿了一桶水;另一名幼兒洗手,水量適中,擦肥皂前將水龍頭關上,搓手時再將水龍頭打開,洗完手小水桶里只有小半桶水。

        第四組——一幼兒在接水喝,第一次接小半杯,喝完了再接一點,又喝完;另一名幼兒接了一杯水,喝不下倒進接水桶里,接水桶里已有小半桶水。

        3.材料:卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

        過程:

        一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

        師:我們前兩天討論過水和電的.作用。想一想,如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢?

        (幼兒簡單交流。)

        師幼共同小結:我們的生活不能沒有水和電,所以我們應該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

        二、觀看錄像,感知與理解節(jié)約用水、節(jié)約用電的基本含義

        1.幼兒交流。

        師:你有什么節(jié)約用水、節(jié)約用電的好方法嗎?

        (幼兒表達自己的想法。)

        2.教師播放錄像,引導幼兒觀察,了解節(jié)約用水、用電的正確方法。

        師:今天,老師給大家看一些平時我們生活中發(fā)生的事情,請大家仔細地看一看,并好好地想一想這其中的對與錯。

        (引導幼兒對比式地觀看。)

        ●觀看第一組錄像。

        師:①仔細看看,當空調、電燈都開著的時候,記錄用電的電表有什么變化?②我們看到的哪一段是節(jié)約用電?節(jié)約用電的方法是什么?

        ●觀看第二組錄像。

        師:①沒有人看的時候,兩臺電視機都關了。這時節(jié)約用電了嗎?(②我們一起來看看電表的變化。為什么會這樣呢?(引導幼兒關注插頭。)③不用電器的時候,什么方法才是真正的節(jié)約呢?

        ●觀看第三組錄像。

        師:①你認為哪個小朋友是節(jié)約用水,哪個小朋友是在浪費水,為什么?②(引導幼兒關注水桶里的水量)哦,同樣是洗手,有人用了一桶水,有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時候應該怎樣做?想一想還有什么時候也可以用這樣的方法。(洗澡。)

        ●觀看第四組錄像。

        師:①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的。②誰在節(jié)約用水?一天下來,被倒掉的水有多少呢?③喝水時應該怎么做?(一次不要接太多,不夠了再接,不能浪費。)

        3.師幼共同小結,提升節(jié)約用水、用電的意識。

        師幼:在日常生活中我們要學著節(jié)約,避免浪費。人不在房間時,要將電燈、空調、電視機都關掉,不用的電器要記得拔掉插頭,但這件事有一定的危險性,要請大人做;用水也要節(jié)約,水龍頭可開小一些,用完后要及時關掉水龍頭。

        三、制作節(jié)約提示卡

        1.教師提出倡議。

        師:為督促大家節(jié)約,我們常??吹胶芏鄨龊嫌刑崾竟?jié)約的卡片,我們也來制作一些這樣的節(jié)約提示卡吧。想一想,你可以制作什么方面的節(jié)約提示卡呢?

        2.幼兒自由結伴進行設計。

        師:小朋友倆倆合作制作節(jié)約提示卡,兩個人要先一起商量再制作。

        (幼兒繪制節(jié)約提示卡,教師給予有困難的幼兒適當幫助。)

        3.張貼節(jié)約提示卡。

        幼兒將自己制作的節(jié)約提示卡粘貼在適當?shù)奈恢?如:空調、開關旁,水池上方,茶水桶上等,插座旁的提示卡由教師幫助粘貼)。

        4.小結。

        師:以后,我們看到這些提示卡就知道要注意節(jié)約,你節(jié)約我節(jié)約大家都節(jié)約,我們就能生活得更美好。

        延伸活動:

        ●日常生活活動:①教師隨時提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做,及時表揚會節(jié)約的幼兒。②設立班級“資源箱”,收集生活中的廢舊材料,用于幼兒游戲、區(qū)域活動。

        ●家園活動:引導家長和孩子共同設計家庭節(jié)約用水、用電計劃,并帶到幼兒園來進行交流,以進一步增強孩子們的節(jié)約意識。

      大班教案 篇3

        設計意圖:

        大班幼兒語言發(fā)展較好,平時較喜歡講故事和看圖書,本活動根據(jù)大班幼兒特點,設計時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式,而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨立思考――編講故事,充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達力,培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識。

        活動目標:

        1.引導幼兒通過仔細準確地觀察,了解罔片內容,能夠按自己的意愿排圖講述故事。

        2.培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。

        3.通過自由排圖講述,培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。

        4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備:

        1.教師用大掛圖一套(4張)

        2.幼兒用小掛圖一套(4張)

        3.公雞手偶1個

        活動過程:

        1.感知理解講述內容。

       ?。?)手偶表演引入課題。(教師在黑板后,模仿手偶小公雞講話)

        “小朋友,你們好,大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客,大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》,非常好看,你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看,(教師翻書,假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了,順序也亂了,內容也弄得一團糟了,怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結論:自己排圖講述)

       ?。?)出示打亂的圖片,與幼兒一起仔細觀察,了解畫面內容,引導幼兒觀察討論:小雞怎么了?狐貍干什么呢?

        2.幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

       ?。?)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組,進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間,可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句,有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。

        (2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述,鼓勵幼兒仔細傾聽,找出與自己講述不一樣的地方。

        3.引入新的講述經(jīng)驗。

        教師完整講述自己的排圖故事,引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師,他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識:故事的轉折點在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關注到發(fā)生沖突的`角色身上。

        4.遷移新的講述經(jīng)驗。

        (1)教師通過情境表演,幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。教師與幼兒共同表演,引導幼兒通過自身體驗,感知狐貍角色的變化所引起的故事結果的變化,注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)驗。

       ?。?)延伸活動:請幼兒根據(jù)自己的故事內容,給小圖片涂色、排網(wǎng),制作畫冊《新編小狐貍》

        活動反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

      大班教案 篇4

        活動目標:

        1.能把物體平均分成二分,知道整體大于部分,部分小于整體。

        2.樂意探索多種二等分四等分的方法,體驗解決問題的喜悅。

        3.初步了解等分的概念,解決生活中的實際問題。

        活動準備:課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個本)。

        教學過程:

        1.利用故事引入、隨故事內容出示課件。

        提問:故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包?

       ?。ㄋ麄円椒置姘┙Y果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點點面包)

        他們是不是兩只笨狗熊?假如請你幫忙,你怎樣分呢?

        2.教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。任意對邊折。

        怎樣驗證圓形二等分?折好后完全重疊。說明兩份一樣大。

       ?。ㄕn件講解,實物展示。)

        引出概念:把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

        小結:詳細說明整體與部分的關系。

        分出來的一份和原來的相比哪個大?哪個???幼兒講述,然后老師演證。

        出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形,重疊比較得出結論:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。

        3.教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。

        兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教師用圓形紙操作,說明兩次對齊折疊的操作方法。

       ?。ㄕn件講解,實物展示。)

        小結:觀察分開的和整體的關系。

        平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。

        4.出示正方形,引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。

        圓形的面包我們會二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發(fā)圖形幼兒操作探索,教師觀察指導。提問“你是怎么分的?”幼兒操作后,課件展示各種分法。

        小結:平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。

        5.指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分,長方形、平行四邊形四等分,并觀察講述。

        圓形和正方形可以二等分四等分,那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天,老師給小朋友準備了好多材料,小朋友自己動手分分看,要怎樣才能把它們進行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?

       ?。▋山M二等分,兩組四等分)

        談話后小結:生活中很多東西可以直接等分,如布、面包、蘋果等,有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉,還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。

        6.啟發(fā)指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題。——分本。

        生活中很多用品是不能切開、截斷分的,椅子截斷就不能用了,毛巾剪開就壞了,那這樣的物品我們怎么等分呢?可以按物品的數(shù)量、物品的'重量來進行等分老師給每個小朋友都準備了一袋本,(出示準備好的本)想一想按數(shù)量怎么等分呢?啟發(fā):你手中的本分給兩個小朋友,怎么分?每人幾個本?你手中的本分給四哥小朋友,怎么分?每人多少個本?

        7.拋出問題,結束活動。

        如果老師再多給你一個本,請你把都分給三個小朋友,怎么分呢?這節(jié)課我們就上到這,下節(jié)課我們學習三等分?,F(xiàn)在跟園長老師們說“再見”。

        活動延伸:如果老師給你一杯水,請你把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?如果給你一大碗的面,要把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?

        教學反思:折紙是幼兒最喜歡的活動。這節(jié)課我通過讓幼兒把圓形,正方形,長方形折成相等兩份,四份,再把折好的紙剪一剪,比一比,再拼一拼,讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學,學中玩,不經(jīng)意地學到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

      大班教案 篇5

        設計背景

        《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。

        活動目標

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

        2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

        3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        4、引導幼兒在故事中學習,感悟生活。

        5、萌發(fā)對文學作品的'興趣。

        重點難點

        活動重點:讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進行表述。

        活動難點:注重愛國情感的激發(fā)。

        活動準備

        1、幼兒圖畫書《月亮船》;

        2、哭泣的蒲公英圖片一張;

        3、四個世界之最圖片各一張。

        活動過程

        一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣

        1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

        提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導幼兒自主猜測。

        2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

        二、欣賞故事,理解故事內容

        1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。

        問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

        2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。

        3、仙女告訴蒲公英什么了?

        通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場是天安門廣場,最長的城墻是長城。(教師相應貼上四大世界之最的圖片)。

        4、聽故事錄音,完整欣賞故事。

        鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分,強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

        三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

        1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)

        2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。

        幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

        3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學講故事。

        教學反思

        一、設置懸念,激發(fā)學習欲望

        在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

        二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性

         整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結合的方法,引導幼兒理清故事脈絡,理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應給予積極的應答,及時整理幼兒的回答予以適當?shù)靥嵘M織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。

        活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來?!币婚_始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結合自己的經(jīng)驗,換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗不足,回應很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!

      大班教案 篇6

        【活動前評析】

        易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料,一般我們喝完飲料,那罐子也就隨手丟掉了。其實小小易拉罐的用途可多啦,如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等進行環(huán)境布置。

        《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,根據(jù)幼兒的年齡特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。

        一天的晨間游戲活動,有幾個男孩把一只易拉罐踢來踢去,玩興真高,看著他們津津有味的玩著,我突然想,易拉罐在日常生活中隨處可見,用它來作為晨間活動器械既經(jīng)濟又實惠。于是,我請小朋友一起收集易拉罐,很快他們就收集了許多易拉罐。為了讓他們有創(chuàng)造性的玩易拉罐,我設計組織了本次活動。

        【活動目標】

        1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法,激發(fā)幼兒利用廢舊物品進行體育活動的興趣。

        2、鼓勵幼兒用易拉罐進行平衡、走、跑的基本動作練習,提高動作的協(xié)調性和靈活性。

        3、積極參與游戲,與同伴一起體驗勝利的快樂。

        4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

        5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

        【活動準備】

        1、 旺仔易拉罐每人兩只,輔助材料:小棍、繩子、封箱帶等。

        2、 信封一只;沙包若干(每人兩只)。

        3、 自編易拉罐操,音樂《小卓瑪上學》、《快樂舞》、錄音機一臺。

        4、 場地布置

        【活動過程實錄】

        一、 開始部分

        師:小朋友,今天老師帶來了許多易拉罐,你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)

        師:現(xiàn)在我們一起用易拉罐來做操。

        師生一起隨《小卓瑪上學》的音樂做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉、體側、腹背、跳躍、整理)。

        二、 基本部分

        (一)、探索一人玩易拉罐的方法

        (1) 師:易拉罐除了可以做操,還可以用來鍛煉身體呢,我們大家動動腦筋想一想,一個人可以怎么玩易拉罐?

        (2) 幼兒自由探索一人的玩法,教師注意觀察,提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。

        (3) 集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上,練習平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)

        (4) 大家集體練習夾易拉罐跳。

       ?、?請幼兒嘗試夾易拉罐跳。

        ② 展示嘗試玩法

        師:誰愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?

        請幾名幼兒示范,大家討論觀察結果。

       ?、?幼兒第二次嘗試

        師:我們一起來試試剛才小朋友的玩法,注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習,可兩兩合作,比比看誰擲得遠。

        (二)、探索多人合作玩易拉罐的方法

        (1)、師:小朋友們真聰明,想出了許多一人玩的方法,你們能不能多人合作一起玩呢?

        (2)、幼兒嘗試多人玩的玩法

        (3)、集體展示交流玩法(橫排跨跳;疊起來繞易拉罐走“S”形;踩梅花樁;三人合作手托易拉罐運罐走等)。

        (4)、重點練習走“S”形和走梅花樁。

        (三)提供輔助材料(小棒、繩、封箱帶),讓幼兒探索玩法

        (1)幼兒自由探索玩法

        (2)集體交流展示玩法(抽老蔣、趕小豬、打桌球、打保齡球、腳踩易拉罐滑行)

        (三)競賽游戲:“螞蟻搬家”

        師:易拉罐真好玩,小朋友們想出了這么多玩法。今天早晨,老師收到了螞蟻媽媽的.一封信,螞蟻媽媽說:夏天快要到了,它們得把家搬到高處去,想請小朋友幫忙,你們愿意幫它們嗎?

        (1) 講解游戲玩法,交代游戲規(guī)則

        師:螞蟻的新家在對面的高坡上,我們要帶著螞蟻的糧食(沙包放在背上)爬過草地、繞過小樹林(疊起的易拉罐走“S”)、淌過小河(梅花樁),最后用雙腳夾著沙包把沙包擲進籃子,再從原路返回,拍第二人的手,第二個幼兒接著開始游戲。

        (2) 教師示范一遍

        (3) 幼兒分組進行競賽,直到幫螞蟻把糧食搬完。

        【活動反思】

        大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力,想象力非常的豐富,因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的,除了語言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等,在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進行創(chuàng)新,本次活動,以逛游樂園為主線,以趕小豬、排除障礙,喂小豬為中心,以給游樂園搭建一道亮麗的風景為創(chuàng)新。孩子在活動中提高了合作創(chuàng)新意識,發(fā)展幼兒動作協(xié)調能力及語言表達力。在以后的戶外活動中,有意識的鍛煉幼兒在游戲時的一物多玩,尊重幼兒的想法,充分發(fā)揮幼兒的想象力,使幼兒得到更多的快樂。

        小百科:易拉罐,1959年,美國俄亥俄州帝頓市DRT公司的ERNIE.C.FRAZE(艾馬爾·克林安·弗雷茲)發(fā)明了易拉罐,即用罐蓋本身的材料經(jīng)加工形成一個鉚釘,外套上一拉環(huán)再鉚緊,配以相適應的刻痕而成為一個完整的罐蓋。

      大班教案 篇7

        活動目標:

        1、幫助幼兒獲取有關影子形成、變化的具體經(jīng)驗。

        2、在探索歡活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

        3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

        活動重點難點:

        活動重點:在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。

        活動難點:了解影子產(chǎn)生的原因。

        活動準備:

        1只手電筒(做手影游戲用)、幼兒用書人手一冊。

        活動過程:

        1、玩手影游戲,引起幼兒的.興趣。

        (1)、老師用手玩一個游戲,你們來猜猜墻上會變出什么?然后再跟老師一起玩好嗎?師生共同做手影游戲。

       ?。?)、討論:墻上可愛的小動物是從哪里來的?你知道為什么會有這么多不同的手影嗎?

        2、激發(fā)幼兒對影子的注意。

       ?。?)、討論:除了手影,你還在什么地方見過影子?還有什么東西有影子?為什么會有影子呢?

       ?。?)、用手電筒做試驗,幫助幼兒理解因為物體擋住了光就有了影子。

        3、引導幼兒觀察物體的影子及其變化。(重點)

       ?。?)、戶外活動:請你在外面看看自己的影子是什么樣的?請你再找一找,看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?這些影子會不會變?為什么?怎樣使自己沒有影子?(難點)

       ?。?)、改變光的位置,影子就會變,躲到陰暗處就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。

        4、閱讀幼兒用書。

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