小班教案(精選15篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案 1
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲的快慢,嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
2、體驗勞動的愉快,鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
【活動重點】
嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的'動作。
【活動難點】
感受樂曲的快慢
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件、手帕每人一塊
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師:這是什么?它有沒用?那臟了怎么辦?學(xué)習(xí)動作
二、分段練習(xí)
1、播放視頻
2、分段練習(xí)
3、師:我們來洗一遍手帕欣賞音樂
三、感受音樂特點
1、完整欣賞
分段欣賞
師:它是什么樣的?快的還是慢的?
師:這一段呢?
師:這里是怎么樣的?做什么動作?我們小手拿出來,做一做
四、跟音樂練習(xí)
師:家里媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣?那我請小朋友洗好邊說晾起來邊舉起你的手帕好么?那我們先來試一試,看看你們會不會
師:我們小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng),那陳老師這里有一些手帕,要請來幫我洗一洗,你們愿意么?拿起你們椅子下面的手帕,準(zhǔn)備好!
教學(xué)反思:
開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據(jù)樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
小班教案 2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刀具切番茄,制作糖拌番茄。
2、鞏固幼兒對番茄的認識,能用語言表達。
3、培養(yǎng)幼兒初步的審美情趣。
活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)小廚房環(huán)境:娃娃家房子,里面擺放洗凈的大小番茄,黃瓜片,白糖,西餐刀、小勺、盤子、毛巾。
2、幼兒洗凈手進入活動室。
3、人手一頂廚師帽, 實物投影儀,做好的糖拌番茄兩份。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們小朋友都戴上了廚師帽,真漂亮。你知道我們要去干什么嗎?你們的手都洗干凈了嗎?小廚師們,跟著我這個大廚師一起進來吧。
二、品嘗糖拌番茄,幫助幼兒回憶經(jīng)驗。
今天大廚師做了一道菜,我們一起來看看是什么菜。(出示做的菜)番茄是什么味道的?你們想不想來嘗一嘗這個番茄的味道。吃的時候小朋友可以把眼睛閉起來,好好的品嘗一下菜的味道。提問:這道菜的味道怎么樣?這就是大廚師給你們做的糖拌番茄。你們想不想來做?
三、做糖拌番茄。
1、請你們想想看,做糖拌番茄需要用到哪些東西?(糖、刀)
2、介紹刀具,這是刀把,抓手的,這是刀口,用來切的。刀很快,小朋友在用的時候要注意安全,一定要有大人在身邊才能用。
3、講解示范糖拌番茄的做法。
材料都準(zhǔn)備好了,接下來就要開始做糖拌番茄了。先要做什么呢?我們把手再擦一下,取一個干凈的盤子,再拿一個番茄,一只手抓好了番茄,一只手抓著刀把,從番茄中間切。你們看我是怎么切的`,你們可以跟著我一起學(xué)學(xué)是怎么切的。(切一半后)誰想來試試?我們一起用小眼睛來檢查一下,他切番茄的方法對嗎?有沒有抓好刀把?刀口有沒有對著下面?是怎么切的?。(請一幼兒來操作)番茄切好了要做什么了?(加糖)請一幼兒上來放,如果你想吃甜一點,就多放點糖,如果想吃稍微甜一點的,就少放一點糖。
4、裝飾糖拌番茄。
糖拌番茄做好了,為了讓它看起來更加好看一點,我們可以用一些黃瓜、小番茄裝飾,就象我們看到的水果拼盤一樣。如果讓你來做,你會怎么做呢?請一幼兒示范。還有誰有不同的想法?呆會兒,小朋友把糖拌番茄做好了,可以自己想辦法用小番茄和黃瓜把它裝飾得漂亮一點
5、幼兒制作糖拌番茄。
現(xiàn)在請小朋友輕輕地走下去找一個位置做糖拌番茄吧。做的時候一定要注意衛(wèi)生和安全哦。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵先做好的孩子端著盤子去給其他孩子看看講講是怎么做的。
6、集體講評
請個別幼兒講講是怎么做的。
小結(jié):我們的小手真能干,做出了這么美味的糖拌番茄,你們想不想嘗一嘗?
四、品嘗糖拌番茄,結(jié)束活動。
小廚師們可以嘗嘗自己做的糖拌番茄的味道,也可以去嘗嘗其他廚師做的。幼兒品嘗。你們做的糖拌番茄的味道怎么樣,這么美味的糖拌番茄你想不想和其他小朋友分享?走我們端著盤子回教室,把這道菜拿給教室里的小朋友嘗嘗好嗎?
小班教案 3
【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干,蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動過程】
1。提出任務(wù)和要求:讓教室變成彩旗的世界,但彩旗必須按規(guī)律排列。
?。?)幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列,理解什么叫規(guī)律。
?。?)引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律,如按顏色排列等。
2。制作彩旗,布置教室:
?。?)指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀,確定排列順序。
(2)鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗,教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
(3)幼兒自主選擇布置方式,或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛,或?qū)⒉势煺迟N于墻上等;重點引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。
3。教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后,大家在欣賞漂亮環(huán)境的過程中進一步理解按規(guī)律排列的意義。
【區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織】
在區(qū)角中,繼續(xù)提供材料便于幼兒進行排列活動。;可逐步增加難度。
【與家長溝通計劃】
請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。
【活動反思】
小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱,但盡管如此,為了培養(yǎng)幼兒的動手能力,也會為小班幼兒安排一些手工課,但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品,個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產(chǎn)生了依賴性,希望別人來幫助他完成,有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難,養(yǎng)成能堅持把一件手工作品來完成的習(xí)慣,就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅,充滿自信;又培養(yǎng)了幼兒的興趣,學(xué)會了制作各種玩具、體驗創(chuàng)造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高,已達到我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。
活動中,幼兒始終處在積極、主動的`學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力集中,成功主要體現(xiàn)在:
1、活動的內(nèi)容取決于幼兒生活,活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。
2、此次的手工活動前期,正值圣誕節(jié),孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗,班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境,所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平,可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。
不足之處:
教師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時,應(yīng)該提出要求,明確“要一面接一面”,選擇顏色時也要一深一淺,正因為如此,三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離,且有的重疊在一起。教師應(yīng)該強化語言的提示,比如:相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。
因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會,我不會”,在我的鼓勵下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激勵了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。
我覺得對于小班幼兒,動手能力還比較差,安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的,因為首先要激發(fā)幼兒對手工活動的興趣,才能使幼兒的動手能力,及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
小班教案 4
活動目標(biāo):
1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各種方體玩具、包裝盒
活動過程:
1、游戲:“搭火車”
(1)幼兒嘗試游戲。
師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶?!?/p>
“看看,它們是什么樣的?”
“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同?;顒又校變赫f出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)
“你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的游戲吧!”
“看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動,注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。)
(2)討論小結(jié)。(在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
?。ㄒ魳芳杏變?、觀察選擇能按大小順序排列的火車)師:“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的'?!?/p>
?。?)老師示范。
師:“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!”
“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?搭上去。再找哪個?───”
“火車搭好了!嗚嗚嗚,開啰!”
?。ɡ蠋熞云降鹊纳矸莺托膽B(tài)積極參與游戲,在活躍的氣氛中,不經(jīng)意地起了示范作用。同時幼兒也非常喜歡老師“學(xué)習(xí)”他們,老師這種方式的示范吸引了幼兒全部的目光。)
?。?)幼兒按大小順序搭火車。
師:“你們都會這樣從大到小搭火車嗎?”
“好,我們再來試一試?!?/p>
“這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?”
?。w學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容,再進行一次的練習(xí))
2、游戲:“長高了”
(1)幼兒嘗試游戲。
師:“積木寶寶也很開心?,F(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!”
(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
(有了“搭火車”這一內(nèi)容的鋪墊,這一次的初次探索中,能按大小規(guī)律排列的小朋友明顯變多了,同時,也有幼兒是由小到大進行壘起的。)
(2)討論小結(jié)。
師:“我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!”
?。◣熒呏高呉黄鹫f:越來越小、越來越小───)(共同看看、學(xué)學(xué)按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起,也是一種方式,老師不能否定,在這里,可以先將這種
方式放一放,待以后幼兒探索更多的游戲方法中再提一下。)
(3)幼兒再次游戲。師:“你的積木寶寶也會這樣長高嗎?”
“好,我們再來玩一玩!”
?。?)將積木寶寶送回家。
師:“積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!”
3、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具):寶寶們看,這是什么呀?(包裝盒)“它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。”
“它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?”
“玩具要回家了,我們也送它們回家吧!”
?。ㄟ@些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體,但是,爸爸媽媽往往把這些當(dāng)作垃圾棄置一旁。在這里,幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的游戲,他們既體驗到了游戲的樂趣,又激發(fā)了他們的想象能力。)
4、結(jié)束游戲。
師:“寶寶們,今天的游戲玩得開心嗎?下次還想玩嗎?那我們下次再來玩!”
活動延伸:
利用這些玩具,進行多種形式的游戲。
小班教案 5
活動目標(biāo)
1、鍛煉聽口令走、跑交替的能力。
2、嘗試四人之間合作游戲。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的'力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準(zhǔn)備
跳繩若干。
活動過程
1、請幼兒四人一組自由組合,每組兩根跳繩。
2、將兩根跳繩中間交叉起來,搭成十字,放在地上。
3、組織幼兒各自站在一端,聽老師說“風(fēng)來了”后,一起拿起跳繩的一端走起來,風(fēng)車轉(zhuǎn)動?!帮L(fēng)變大了”,幼兒跑起來,風(fēng)車快快地轉(zhuǎn)起來?!帮L(fēng)停了”,幼兒拉緊繩子,站住不動。
4、游戲可重復(fù)進行。
教學(xué)反思:
我所設(shè)計的這次活動能適應(yīng)大部分小班幼兒,從整體上來看,這個活動是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動過程中也體驗到了操作的樂趣,活動結(jié)束后更加體驗到助人為樂的成就感。
小班教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過探究活動知道有些物體會沉,有些物體會浮,初步感知沉浮現(xiàn)象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船,交流制作的體會。
活動準(zhǔn)備:
大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽,以及不同的美工材料。
活動形式:集體/小組。
活動過程:
1.出示玩具車,請幼兒放在水中,觀察玩具車在水中的情況。(下沉。)。
2.出示玩具船,請幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況。(飄浮。)。
3.向幼兒提問:
把玩具車和玩具船放在水中,你觀察到了什么?
車和船的`外形有什么不一樣?
船像什么?
4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等,請幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船:
在紙盒中央貼一小塊泡沫板;
用牙簽穿過彩色紙;
把牙簽插在泡沫板上。
7.請幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來。
活動評價:
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議:
教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間,隨時捕捉孩子的新信息,以便生成新的活動。
將此活動延伸到家庭中,開展親子游戲,鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,和同伴、老師分享。
活動適合在暖和的時間或地方進行。
小班教案 7
活動目標(biāo):
1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時主動飲用白開水。
活動準(zhǔn)備:
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴
4、“今天你喝水沒有”的記錄表
活動過程:
一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適。
1、師:那每次小朋友玩過游戲之后,嘴巴都有什么感覺?
2、師:我們要怎么辦才能讓嘴巴舒服呢?
3、教師小結(jié)并過渡:原來我們活動過以后就會出汗,身體里的一些水就消失了,口就會覺得很渴,喝水就能補充這些丟失的水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎?
?。?)通過課前收集和討論知道水的好處,激發(fā)幼兒主動喝水的欲望。
1、師:現(xiàn)在你們可以和旁邊的小伙伴一起討論老師在課前讓你們了解的關(guān)于喝水有什么好處的資料。不過老師有幾個小要求,你們不能走開,聲音也不能太響,不然會影響到別的小朋友。
2、全班交流喝水的好處,對正確發(fā)言的小朋友表示肯定,并獎勵一個水滴寶寶。
3、小結(jié):小朋友現(xiàn)在都知道了水有那么多好處,以后口渴了就要自己主動的去喝水。
二、知道白開水對身體最好
?。?)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞
師:今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬,可為什么它會越來越胖越來越不健康呢?小朋友想不想知道呀?
?。?)講述完故事后教師提出問題
1、小豬渴了喝什么?
2、嘟嘟為什么越來越胖?(小豬喝了好多飲料,飲料里面有甜甜的糖,就是因為這樣小豬就變得越來越胖了)
3、為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強壯,不健康呢?(小豬喝的`這些飲料里還有一些對身體有害的物質(zhì),喝多了會得肥胖病等癥狀,對身體不好,小豬就變得一點也不強壯,不健康)
4、小朋友要不要學(xué)小嘟嘟,那以后你們會怎樣做?
5、那以后就要多喝白開水,盡量少喝飲料
三、知道什么時候該喝水、如何喝水
?。?)讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水
?。?)教師情景表演
教師分別表演運動完后、起床后、口渴了等情況下該喝水,該怎么喝
水(根據(jù)幼兒的理解 能力讓幼兒自己說出該喝水了)
?。?)加深要主動喝水的欲望
1、師:我們坐了那么久,站起來請客人老師一起跳起來吧!(播放《健康歌》的音樂)
2、師:現(xiàn)在運動完了,要干嘛???(引導(dǎo)幼兒要喝水)
3、師:但是我們在運動完以后不能馬上喝哦,要等一下才可以,那我們現(xiàn)在回教室吧。
四、延伸活動
把 “今天你喝水沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后,周五評選“喝水小寶貝”。
附故事:《小熊嘟嘟》
一提起小熊嘟嘟的名字,森林里的小動物都認識,嘟嘟是一只聰明伶俐,人見人愛的小豬,長著兩只大大的耳朵,說起話來呼嚕嚕的,非??蓯郏掷锏男游锒荚敢夂退谝黄鹜嫠?,他們在一起捉迷藏、丟沙包,每天過的真高興。 可是小豬嘟嘟有個不太好的習(xí)慣,它不愛喝水,那它渴了怎么辦呢?嘟嘟頭一昂,呼嚕嚕的說:"喝飲料唄,飲料酸酸甜甜的可好喝了,水一點味道也沒有,一點也不好喝!"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通,森林里的小動物知道它這個不好的習(xí)慣都勸它別喝這么多飲料,因為喝多了飲料對身體不好,可是嘟嘟卻兩眼一閉,呼嚕嚕地說:"有什么不好,我這不是挺好的嗎?"時間一長,小動物們便不再勸說小嘟嘟了,嘟嘟照樣把飲料當(dāng)水喝。
最近一段時間,小動物們發(fā)現(xiàn)嘟嘟越來越胖,什么都不愿干,干什么也沒勁,也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫(yī)生,小猴醫(yī)生問嘟嘟:"你是不是愛喝飲料不愛喝水呀?"
嘟嘟說:"你怎么知道的呀?我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了!"猴醫(yī)生:"這就對了,你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的,因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質(zhì),喝多了會得肥胖病等癥狀,對身體不好,所以你以后要改掉這個不好的習(xí)慣。"
嘟嘟不好意思的低下頭說:"我知道了,我一定聽大家的勸說,以后少喝飲料,多喝水,做個健康的小嘟嘟。
小班教案 8
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2、培養(yǎng)幼兒禮貌待客和做客。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語:請、謝謝、不用謝、再見。
活動準(zhǔn)備:
1、《小猴請客》語音CD(盒帶)、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、點心、積塑、玩具、書。
活動過程:
1、課前給幼兒講述《小猴請客》的故事,引導(dǎo)幼兒進行討論。
提問:哪些小動物來小猴家做客了?小猴是怎樣招待客人的?客人又是怎樣說的`?小猴為什么把又青又小的桃子留給自己了?如果你請小伙伴到家里玩,你會怎么做呢?
2、幼兒到娃娃家進行模擬表演:歡迎來做客。
?。?)創(chuàng)設(shè)做客場景,請幼兒模擬角色進行表演,重點指導(dǎo)幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。
?。?)教師提示幼兒表演時注意:小主人見到客人應(yīng)該怎樣說?怎樣做?客人對小主人應(yīng)該說些什么?客人要走了,應(yīng)怎樣對主人說?小主人對客人說些什么?
?。?)在模擬表演時,教師可變換不同的角色和事件,增加幼兒表演的興趣,學(xué)習(xí)待客的方式。
小結(jié):教育幼兒做個熱情的小主人和有禮貌的小客人。
小班教案 9
活動目標(biāo):
1、通過分組接力,培養(yǎng)孩子的團隊合作意識。
2、以角色扮演方式,積極投入到活動中去,增強班級凝聚力和競爭意識。
3、體育活動鍛煉增強孩子的身體素質(zhì)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、 兩個小鱷魚的圖畫形象
2、 一些路障和兩把小椅子,四個小圈
活動過程:
一、游戲介紹
1.小鱷魚要過河,但是要經(jīng)過很多的路障(6個左右)
2.每個小朋友都是小鱷魚,將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒,在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個小朋友的身上
3.最先完成的隊伍獲勝
二、開始游戲
1、將全班同學(xué)分成兩組,進行對抗賽
2、開始游戲,遇到路樁繞一圈,遇到椅子跨過去,遇到圈圈單腳跳
三、游戲點評
1、哪一組更快,同時更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
活動提示:
在游戲中,教師要注意控制游戲的'秩序
活動后,表揚所有的孩子,都是勇敢的小鱷魚
活動反思:
游戲秩序的重要性
情景描述:
首先,將游戲的規(guī)則教會幼兒,然后將全班分成兩組,面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在活動的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮,他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油,輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當(dāng)遇到路樁就繞一圈,遇到椅子跨過去,遇到圈圈單腳跳,路障形式多樣,因而他們特別喜歡這個游戲。
活動分析:
1、大班孩子雖然對游戲的規(guī)則的掌握程度很快,但是注意力集中的時間還是較短,同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則
2、幼兒在活動的過程中因為比賽而顯得有些緊張,也會不遵守規(guī)則
反思調(diào)整:
1、在整個比賽的過程中,幼兒容易分散注意力,在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性
2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心!
小班教案 10
活動目標(biāo)
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準(zhǔn)備
1.有關(guān)的圖片四張。
2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙。回到家里,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
2.集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?
二、情境練習(xí)情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?
情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?
教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)1.陌生人就是壞人嗎?
A. 陌生人就是壞人。
B.陌生人不一定是壞人。
2.能不能跟陌生人走?
A.能去公園和游樂場。
B.不能去任何地方。
3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A.可以和她去。
B.必須先告訴爸爸媽媽。
4.有個不認識的叔叔給你東西吃:
A.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
B.什么都不能吃。
5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A.先說謝謝再上車。
B.不能上車。
6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?
A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。
B.什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
活動反思
在活動的.開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧说睦斫?,以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。
小班教案 11
活動目標(biāo):
1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象,學(xué)習(xí)動詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點,學(xué)習(xí)用動作表演作品的內(nèi)容。
3、感受團結(jié)友愛、關(guān)心同伴的積極情感。
活動準(zhǔn)備:
1、桌面教具:小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?/p>
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師:馬上就要過“六一”兒童節(jié)了,森林里正在舉辦聯(lián)歡會呢,讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動
3、師:森林到了,瞧瞧有哪些小動物也在?
一、出示動物的'圖片,引導(dǎo)幼兒認識故事角色,感知角色的特點。
1、出示動物圖片
師:你認識誰?
2、根據(jù)幼兒的回答逐一認識動物,幫助幼兒初步感知動詞
?。?)小袋鼠
師:它有什么本領(lǐng)?誰來學(xué)學(xué)小袋鼠。
?。?)小烏龜
師:這是誰?它的本領(lǐng)是什么?
讓我們一起變成小烏龜吧。
(3)小猴
師:小猴的本領(lǐng)是什么?
三、教師運用教具講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事前段
師:小朋友,發(fā)生了什么事情?
你有什么辦法幫助小動物過河?
2、故事后端
(1)師:小動物們都用什么辦法過河了?
?。?)引導(dǎo)幼兒運用身體動作來模仿動詞
師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)小動物們過河的樣子吧。
四、完整講述故事,鼓勵幼兒進行表演。
1、師:讓我們一起來完整的說說這個有趣的故事吧。
2、師幼講述故事(當(dāng)講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時,鼓勵幼兒接著往下講)
3、師:小動物們都過了河,山羊爺爺表揚了誰?為什么?
4、出示胸飾。
?。?)師:老師還準(zhǔn)備餓了許多的小動物胸飾,我們一起來表演吧。
?。?)幼兒分組表演(將幼兒分成五組,分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺)
小班教案 12
設(shè)計意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@動手能力比較弱,繪畫處于涂鴉階段,為了進一步促進幼兒小肌肉地址的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動感興趣。我設(shè)計了此次活動梳子畫《小草》通過此次教學(xué)活動中進一步促進幼兒動手繪畫能力。
說教法:
小班幼兒年齡小,愛玩、好動、注意力易分散,根據(jù)這一特點,抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心,我采用了以下方法進行教學(xué):
1、情境教學(xué)法:在教學(xué)中,讓幼兒易受情境感染的特點創(chuàng)設(shè)情節(jié),引起幼兒的興趣。
2、觀察法:通過觀察,引導(dǎo)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、用梳子梳出小草的方法
說活動目標(biāo):
基于以上的設(shè)計意圖,根據(jù)我們班幼兒動手能力和畫畫發(fā)展水平將本次教學(xué)目標(biāo)定為:
1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草。
2、樂意大膽地進行繪畫,體驗用梳子畫小草的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動,用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動重難點所在,同時也讓幼兒通過嘗試用梳子繪畫獲得新體驗。
說活動過程:
1、神秘的禮物引出活動主題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
2、出示梳子,引導(dǎo)小朋友說說梳子的用途。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草,要我們幫忙用梳子種小草?!?。在模擬情景中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、請個別幼兒嘗試,幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)畫出小草的方法。
5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作,在模仿中掌握鞏固基本的技法。
6、幼兒作畫,幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;個別指導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會。
7、向同伴說說自己的作品,這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,教師引導(dǎo)為主,幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,讓幼兒自由發(fā)言。討論。提高幼兒語言能力。
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;
2、樂意大膽地進行繪畫,體驗用梳子畫小草的'快樂。
【活動準(zhǔn)備】
梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)。
【活動重難點】
積極參與活動,用梳子刷出小草。
【活動過程】
一、神秘的禮物。
1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來了一件禮物,我們一起看看是什么禮物?”
2、出示梳子,引導(dǎo)小朋友說說梳子的用途。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草。”出示畫紙、顏料。
二、幫助小白兔種草。
1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請個別幼兒嘗試。
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