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      中班教案

      時間:2024-02-28 08:15:49 教案

      實用的中班教案[集合]

        作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的中班教案10篇,希望對大家有所幫助。

      實用的中班教案[集合]

      中班教案 篇1

        活動目標:

        1、了解鞋子的種類和用途,知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

        2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

        3、學習穿鞋的正確方法,懂得愛護鞋子。

        4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

        1、收集各種各樣的鞋子,有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

        2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

        活動過程:

        1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,引出活動內(nèi)容:不一樣的鞋。

        鞋子真有趣,有大的,有小的。伸出自己的鞋:“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?

        2、出示各種各樣的鞋,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。

        今天,我們星星班有個鞋子展覽會,我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的.是布的有的是皮的……)

        3、幼兒分組活動,自由探索,并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結(jié)果。

        這么多漂亮的鞋子,錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有一個小小的要求,你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋,哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

        小結(jié):大腳穿大鞋,小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋,夏天穿涼鞋。運動穿球鞋,下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

        4、配對游戲:(分兩組進行)

        (1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。

        (2)第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

        5、活動評價:

        請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪個場景。分享活動的樂趣。

        活動延伸:

        討論怎樣愛護鞋子?

        活動反思:

        學習穿鞋子的目的是什么?學習穿鞋子不是活動的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會,同時讓孩子在積極探索過程中,能對自己的能力充滿自信,有自信才能擺脫依賴,才能讓孩子走向獨立。

      中班教案 篇2

        一、活動目標

        1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索,積極思維,主動參與活動。

        2、能用清楚完整的語句表達自己的所思所想。

        3、能體驗團結(jié)合作,取得勝利所帶來的快樂。

        二、活動準備

        1、多媒體課件

        三、活動過程

        (一)教師以數(shù)碼寶貝導入活動

        “小朋友,誰來了?”

        “聽,它在說什么?”

        數(shù)碼寶貝說:小朋友你們好!今天天氣真不錯,我要去森林玩,你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!

        幼兒隨音樂歡快的出發(fā)。

        (二)欣賞森林美景

        “在森林里有一塊地方叫快樂林,住在快樂林里非常快樂,我們一起去看看。”

        (引導幼兒學看地圖,尋找通往快樂林的路,感受大自然的美)

        (三)香焦皮事件

        “發(fā)生了什么事?”

        “要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”

        “大家說得對,那我們仔細來找一找,究竟誰不講衛(wèi)生,我們來好好教育教育它。”

        (數(shù)碼寶貝被小猴的'香焦皮滑倒)

        (四)尋找小動物

        “小動物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏,快來找一找。”

        (露出小動物的一部分,讓幼兒通過運用已有經(jīng)驗,仔細觀察,表達自己的見解。)

        (五)和小動物比賽

        “小動物們難得和小朋友見面,它們想和小朋友來比賽,你們愿意試試嗎?”

        (幼兒分組自由練習排球、鉆爬、跳繩、平衡木等,練習后和小動物比賽,體驗成功的快樂)

        (六)活動延伸:

        與動物告別。幼兒分組制作物品,贈送給小動物。

      中班教案 篇3

        活動目標:

        1.理解故事內(nèi)容,知道運動能使身體健康。

        2.感受運動中的樂趣,學會鍛煉身體,堅持運動。

        活動準備:

        《胖胖兔減肥》課件。

        活動過程:

        一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論。

        (1)今天我請來了一個小客人,大家看它是誰?(出示課件圖片) 你們看,那它看上去怎么樣啊?

        (2)你們覺得長得太胖好不好?為什么呀?

        (3)肥胖呀也給胖胖兔帶來了麻煩,以前呀,它跑起來可快了,可是,現(xiàn)在一走起路來就會呼哧呼哧喘氣,胖胖兔心里可難受了。我們一起來幫它吧,想一想有什么好辦法可以幫助胖胖兔減肥呢?

        (4)你們真會動腦筋,給胖胖兔想了這么多的好辦法,現(xiàn)在我們就一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

        二、理解故事內(nèi)容。

        1.(使用課件,講述故事開頭至拍一下就滾跑了,再撿起來一拍,又滾跑了)

        提問:

        ①胖胖兔一走路就怎么樣啊?誰來做做看呼哧呼哧喘氣是怎么樣的`?

        ②胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢?

        ③可是現(xiàn)在它要去干什么?

        ④它在籃球場遇見了誰?(出示袋鼠圖片)

        ⑤袋鼠怎么說?

        ⑥胖胖兔會拍球嗎?它拍球的時候是怎么樣的?

        2.(繼續(xù)講述故事至第二天,胖胖兔拍了五下,就一屁股坐在地上。)

        提問:

        ①袋鼠為胖胖兔想了一個什么辦法?(出示圖片)

        ②根據(jù)袋鼠想的辦法,胖胖兔練習得怎么樣?(第一天,拍了三下,拍得手發(fā)軟,腿發(fā)抖;第二天,拍了五下,就一屁股坐在地上;并根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片)

        ③引導幼兒猜測:胖胖兔在練習拍球的時候練得這么辛苦,遇到了這么多的困難,你覺得胖胖兔還會繼續(xù)練習拍球嗎?

        3.(繼續(xù)講述故事至結(jié)尾)

        提問:

        ①袋鼠怎么說?(學說句子:堅持,快起來,不能偷懶。)

        ②最后胖胖兔變成了什么?(出示圖片)

        ③小結(jié):胖胖兔在袋鼠的在幫助下,克服困難,堅持鍛煉,最后它減肥成功了沒有啊?

        三、完整講述故事一遍。

        (1)故事好聽嗎?故事的題目叫什么?我們再來完整地聽一遍,會講小朋友一起來講一講,學學袋鼠和胖胖兔說的話。

        (2)提問:聽了這個故事以后,我們小朋友在鍛煉的時候,應(yīng)該怎么樣做,才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

        (3)教師小結(jié):只要堅持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。

        四、結(jié)束活動:跳兔子舞做運動,出活動室。

      中班教案 篇4

        活動目標

        1.從不同角度對蟲子進行分類,了解蟲子與人們及植物的關(guān)系,知道要保護益蟲,消滅害蟲。

        2.培養(yǎng)細致觀察的能力,能與同伴進行自然交流。

        活動準備

        1.帶幼兒捕捉蟲子并制成標本。

        2.有關(guān)蟲子的多媒體課件、動物音樂會伴奏帶、自制的各種蟲子頭飾(每人一個),益蟲和害蟲字卡、磁性操作圖片。

        3.草叢、樹林、花園、陸地(含有泥土、水)的背景圖各一幅。

        活動過程

        1.出示蟲子標本,引起幼兒觀察的興趣。

        師:這是什么?是誰捉來的?同伴之間互相介紹,哪些蟲子是自己捉(找)到的?在哪兒捉(找)到的?看看它們長得什么樣子?

        2.幼兒觀看大屏幕上的蟲子,同伴間互相交流并分類。

        (1)播放課件:以不同的動畫方式一一出示常見的蟲子。

        (2)同伴間互相交流:說說自己認識的蟲子,它們長的樣子,生活的地方,喜歡吃的食物,是益蟲還是害蟲,等等。提問舉手的幼兒。

        (3)嘗試分類:將幼兒分成三組,教師事先有目的地為每組分好蟲子圖片,請各組幼兒共同想辦法將蟲子分到兩個房間(可用鞋盒蓋等代替),相互交流分類依據(jù),并闡述各類蟲子的共同特征。老師巡回指導,引導幼兒互相合作,適時回答幼兒的問題并鼓勵表揚愛動腦的幼兒。提問后總結(jié)分類方法,比如:有的小組按益蟲和害蟲分的;有的小組按是不是長翅膀分的,然后教師收回圖片。

        3.幫助幼兒形成昆蟲的概念。

        演示昆蟲的課件,讓幼兒細致觀察,它們有什么共同特征,然后師生共同總結(jié)昆蟲的主要特征。

        4.幫助幼兒形成益蟲的概念。

        (1)利用課件出示螳螂的謎語,幼兒猜出后再以動畫方式出示螳螂。

        師:對人類有好處,吃害蟲保護莊稼、樹木、花草的蟲子,我們稱它們?yōu)橐嫦x。(課件畫面上出現(xiàn)文字“益蟲”)提問:小朋友還知道哪些是益蟲?為什么?

        (2)課件演示:許多益蟲。

        提問:這些都是益蟲嗎?為什么?

        5.幫助幼兒形成害蟲的概念。

        (1)課件出示蒼蠅的謎語,幼兒猜出后以動畫方式出示蒼蠅。

        師:對人類有害處,損害莊稼、樹木、花草的蟲子,我們稱它們?yōu)楹οx。(課件畫面上出現(xiàn)文字“害蟲”)提問:小朋友還知道哪些是害蟲?為什么?

        (2)課件演示:許多害蟲。

        提問:這些都是害蟲嗎?為什么?

        6.鞏固練習,加深對益蟲和害蟲的認識。

        教師將“益蟲”和“害蟲”字卡貼在磁性板上,請幼兒上來摸一張蟲子圖片,按益蟲和害蟲分類放到相應(yīng)的字卡下面,然后請幾名幼兒檢查分類結(jié)果是否需要更改,并說出原因。

        7.角色游戲“蟲子聯(lián)歡會”。

        引導幼兒根據(jù)蟲子的生活習性及特征,在音樂的伴奏下,創(chuàng)編各種動作。

        玩法:幼兒自選頭飾扮演蟲子,音樂起,各種蟲子在舌樂的伴奏下做動作;音樂停,扮害蟲的幼兒立即蹲下不動,扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂),消滅它”。幼兒互換頭飾,游戲繼續(xù)進行。此游戲可做1―2遍,教師也可參與,游戲結(jié)束,放回頭飾。

        8.蟲子找家:引導幼兒了解不同的蟲子有不同的家。

        (1)幼兒自選昆蟲圖片,相互介紹:它住在哪兒?

        (2)教師介紹一些新經(jīng)驗(可生成新的.活動:會游的蟲子)。

        (3)給蟲子找家,請幼兒按不同的住所,將卡片上的蟲子一一送回家(泥土、草叢、樹林、花園、水中……)。

        9.總結(jié)評議:小朋友真聰明,認.識了這么多蟲子,還能分出益蟲和害蟲,并給蟲子找到了家。

        活動延伸

        請幼兒回家后和爸爸、媽媽一起多搜集一些有關(guān)蟲子的標本和圖片;繪畫自己喜愛的蟲子并制作蟲子畫冊。

        活動自評整個活動從觀看蟲子標本到利用課件觀看各種各樣的蟲子,一下子抓住了孩子的注意力,讓孩子們看到了許多無法捉到的蟲子。再利用豐富多彩的游戲活動,充分調(diào)動幼兒動手、動腦、觀察探究問題的積極性。在本次活動中,教師突出以幼兒為主體的教育理念,從活動導人到師生互動的開放性提問,再到幼兒討論交流、個別回答,幼兒始終處于主動積極的狀態(tài),樂于觀察、思考和探索,初步養(yǎng)成了愛護益蟲、保護環(huán)境的意識。

      中班教案 篇5

        一、主題:感恩父母

        二、教學目標:

        1.認知目標:①促使學生理解父母養(yǎng)育孩子的艱辛過程。

        ②令學生明白父母生活細節(jié)于自己行為背后的教育意義。

        ③使學生認識到孝敬父母的必要性。

        ④使學生認識到怎樣正確地孝敬父母。

        2.情感目標:①調(diào)動起學生感激父母之情

        ②縮短學生與父母之間的心理距離

        3.行為目標:引導學生以實際行動孝敬父母

        三、教學對象:高一(4)班全體學生

        四、教學內(nèi)容:

        以“感恩父母”為主題,通過猜陰影圖片游戲,播放視頻,體驗式音樂環(huán)境聯(lián)想,詩歌朗誦,予父母的書信,案例分析,小組討論等輕松活躍多樣的形式,把父母養(yǎng)育孩子含辛茹苦的過程呈現(xiàn)于學生的面前,以觸動他們的心靈,使他們形成一種感恩的思想,并引導他們把這一種思想以正確,恰當?shù)姆绞礁吨T于行動。

        五、教學形式:

        ①猜陰影圖片游戲②播放視頻③播放輕柔純音樂④詩歌朗誦⑤列舉事例⑥撰寫予父母書信⑦案例分析⑧小組討論⑨集體合唱

        六、教學重點:

        讓學生充分理解父母于自己成長歷程中所為的教育目的與情感寄托,并從自我內(nèi)心出發(fā),催動感恩父母的情感動力,并從生活中關(guān)注父母的行為,以自己的實際行動感恩父母。

        七、教學難點:

        以正確,恰當?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

        八、教學準備:

        1.通過各方途徑收集父母與孩子的照片,并運用photoshopcs5技術(shù)處理成陰影照片。

        2.收集相關(guān)感恩父母的視頻,事例,以及輕柔的純音樂,并對多媒體內(nèi)容進行針對性的調(diào)試以及剪輯。

        3.根據(jù)教案的教學過程,制作相關(guān)的PPT。

        九、教學過程:

        第一樂章:感念親恩

        A:同學們,初次見面,請允許我輕聲的問候大家一句:你們幸福嗎?有誰可以回答老師的問題?

        (學生回答環(huán)節(jié))

        B:如果你的答案是肯定的,那很值得驕傲,因為你用心去感受著這個世界的美好,用一份情去奠造著這個世間的和諧與溫馨。

        A:如果你的答案是否定的,祝賀你,你其實是用一顆更高更熱忱的心,理性地掂量著這世界的美丑善惡,永不懈怠的,追求著心中的那份期待,以不滿的渴望,催動著社會的前進與發(fā)展。

        B:無論現(xiàn)在的我們幸福與否,但我依然相信,今天能坐在這個寬敞課室里面上課的同學們都是幸福的,因為在同一藍天下,還有億萬萬個孩子用羨慕的目光窺視著書本與知識。

        A:在這種幸福的背后,同學們又有沒有深思過,是誰,能保證著我們現(xiàn)在能安然自在地學習呢?是誰,在你面對風雨時,張開了雙臂,為你遮擋風雨,撐開了一片讓你自由成長的空間?

        B:我想,到了此刻,大家的心中都已經(jīng)有了自己的最佳人選,那么,先不要著急,讓我們共同來玩一個游戲,再做出你們的決定。

        (一)猜陰影圖片游戲?qū)胫黝}

        游戲規(guī)則:事先就已經(jīng)把一些父母與孩子一起生活的場景照片用技術(shù)處理后把其中的人物圖像處理成一個陰影,讓大家來猜,隨著事先就已經(jīng)準備好的順序,我們把父母養(yǎng)育孩子的過程層層深入的展開,讓學生了解父母養(yǎng)育自己的過程。

        (學生猜圖片環(huán)節(jié))

        A:從大家所猜出的連貫圖片來看,組合而成的是父母親用愛從小養(yǎng)育我們的點點滴滴。

        B:這里面有父母與孩子間牽手,擁抱,有上學,放學,一系列愛的肢體語言,也許是可以喚醒大家生命中的某些潛藏的記憶。

        A:盡管這些記憶斑駁殘缺,但每一個片段中所蘊藏的故事都澆灌著父母一生的愛,串聯(lián)起來,編輯而成的是一部感天動地的歷史史詩。

        B:沒錯,我們今天為大家準備的主題班會是:

        AB:感恩父母。

        A:有一位詩人曾經(jīng)說過這樣的一句話:“世界上最偉大的愛是母愛。”因為偉大是來自于無私的,它的不求回報源自于那一份源源的血肉之情,是無私的愛一直沐浴著我們成長。

        B:也有人常唱:世上只有媽媽好,溫馨而樸實的歌聲伴隨著我們成長,一路走來,都鋪滿了愛的足跡。

        A:那現(xiàn)在請大家一起來欣賞一下的這個視頻,它刻畫的`也許是你與父母一起走來,走去的人生路。

        (二)觀看溫馨視頻

        A:大家欣賞完以上的那個視頻后,有著什么樣的想法呢?

        (學生交流分享環(huán)節(jié))

        A:確實,從這個視頻來看,我們根本無法想象現(xiàn)實中,在我們遺忘的記憶里,還有多少這樣的畫面,父母親就是這樣的人,把自己的所知所想所得在生活細節(jié)中傳授給孩子后,自己也徐徐地老去。

        B:也許在他們?nèi)毡∥魃剑侄兜米ゲ环€(wěn)筷子,幫不上鞋帶的時候,皺巴巴的臉上依然能夠綻放笑容;因為在他們的腦海里還一直珍藏著與你們相親相愛快樂的每一天。

        A:那么現(xiàn)在由我們來播放一段音樂,請大家閉上眼睛,讓大家在音樂中體味過去,追憶與父母相處的一些難忘的以及快樂的事情。

        (三)體驗式音樂環(huán)境聯(lián)想

        B:大家從剛才的那一片寧靜中,一定回憶起很多跟父母之間的事情,現(xiàn)在就不妨拿其中的一件出來與大家分享一下。

        (學生交流分享環(huán)節(jié))

        A:很感謝剛才的幾位同學,你們的故事是樸實的,但卻是感人至深的,我知道那些沒有舉起手來的同學的生命中與父母依然是有著某些動人的故事,它潛藏在你的心里,可能是無法用更加華麗的辭藻把他們表達出來,有時候感情并不是只言片語即可言喻的。

        B:我們無法用普通的語言來表達自己心中的那份沉重的愛,讓我們嘗試用詩來歌頌父母,讓自己的情感在詩樂篇章中緩緩流出。

        A:下面我為大家被了一首詩詞,現(xiàn)在想請一位同學融入自己的感情來朗誦一番。

        (四)憑詩寄意露真情

        B:十分感謝以上兩位同學聲情并茂的朗誦,盡管他們的風格各有差異,但我想其中不變的是他們的那份真情與真意,讓我們再用熱烈的掌聲感謝剛才的兩位同學的朗誦。

        A:但有這樣的兩個人拿著同樣的一首詞,用著同樣的語言,懷著同樣的一種心情,卻演繹著不一樣的詩風詞采。請大家用心地傾聽,來自異鄉(xiāng)女孩的深情朗誦。

        (播放詩詞)

        B:這也是兩位女孩的對父母愛的宣言,她們委婉的詩詞樂章也同樣的觸動著我們的心靈,同學們心中是否想過,我們除了用詩歌來表達愛意之外,更應(yīng)該用怎樣的實際行動來孝敬父母呢?

        第二樂章:孝敬父母。

        A:我曾聽別人說過這樣一句話.他說:“父母臉上與日俱增的皺紋是我們刻上去的,頭上的絲絲白發(fā)也是我們?nèi)旧先サ模覀兊某刹懦砷L,也伴隨著父母的徐徐老去。

        B:通過圖片與視頻,我們能感受到父母的前半生為孩子的無私與偉大,在父母的呵護中長大的我們又該什么時候才開始還以父母后半生的幸福與快樂呢?那現(xiàn)在請大家觀看以下的兩個事例,希望對你們有所感悟。

        (五)事例分析交流

        (孩子孝敬父母動人故事)

        B:以上的兩個事例就發(fā)生在我們身邊普通的家庭中,他們的故事似乎與能安然上課的在座的各位相差甚遠,而實際上,事例中的主人公卻與大家有著相仿的年齡。

        A:她們是同齡人中孝敬父母的楷模,也許現(xiàn)在的我們還沒法就孝敬父母做出這樣驚天動地的事情來,但我希望同學們能夠明白,其實感恩可以很平凡,很簡單它不需要張揚,更不需要轟轟烈烈,只要能讓父母感受到你的誠意與心意,這已經(jīng)是彌足珍貴了。

        B:那么,接下來,我希望大家是可以聯(lián)系實際,回想生活中父母中為我們所做的點點滴滴,具體到張羅一頓飯,整理你的床鋪的瑣事,用一張白紙,寫上你們相對父母說的一句話和你打算從生活以及在長遠的計劃中孝敬自己的父母的行為。

        (六)予父母的一句話

        (書信交流環(huán)節(jié))

        A:從大家所寫的只言片語中,我已經(jīng)感受到你們的心意與誠意。你們所寫的每一個字都包含深情,每一個舉措都源自于你們現(xiàn)在那顆迫切關(guān)愛父母的心,其情可嘉。

        B:我希望大家寫在紙上的那一句話不要成為空話,那一個行動不要成為空想,感恩可以從身邊做起,也應(yīng)該從現(xiàn)在做起。

        A:孝敬父母是一種美德,也是一種行動。他的本質(zhì)是沒有對與錯之分的,但卻有著方法是否恰當?shù)膮^(qū)別。以下有幾個孝敬父母的事例,請同學們分組討論一下,那些事例是你所認同的,為什么?哪些事例是你們不贊同的,那又是為什么?

        (七)小組討論分析案例。

        (小組代表發(fā)言分享環(huán)節(jié))

        B:從剛才的幾位代表的發(fā)言來看,大家對于孝敬父母行為的選擇都有了一個較為清晰的理解了。

        A:其實,父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情,同樣的,作為學生的我們,也不可能每時每刻都能為父母做出某些驚天動地的大事。感恩只需我們從父母的生活細節(jié)中做起。以下是我為大家所收集而來的一些感恩細節(jié),希望是對大家有所啟發(fā)。

        (PPT展示感恩父母的生活小細節(jié))

        現(xiàn)在就讓我們共同用心去歌唱這么的一首歌《感恩的心》,寄去我們對父母親深深的祝福。

        (八)集體合唱《感恩的心》

        十、教師總結(jié):

        親愛的同學們,通過今天的《感恩父母》主題班會,我感受到了你們父母對你們的關(guān)愛和深深情感,也感受到了你們對父母深厚的感情,就班會上的只言片語是道不盡大家對父母永恒的愛的,無論自己現(xiàn)在是身處何方,身居何職,都要在實際中踐行著孝敬父母的諾言。因為有一些事情,當我們年輕的時候,無法懂得。當我們懂得的時候,已不再年輕。世上有些東西可以彌補,但有些東西卻永遠無法補償。所以趁我們父母還健在的時候,多一份關(guān)心,盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶,也許它只是一碗淡飯,但在愛的天平上,他們是等值的,因為——孝心無價!

        謝謝大家,今天的主題班會到此結(jié)束。

        十一、效果預(yù)測:

        學生能夠體諒和理解父母為他們所付出的,會嘗試著去以自己的實際行動來表達對父母的感恩之情

      中班教案 篇6

        一、活動背景

        有一次,我班開展了科學活動《認識消防車》,接著又觀摩了消防隊員的演習,使幼兒對消防隊員的工作漸漸有了了解。他們對消防隊員爬上云梯的動作印象特別深,此時,有的幼兒提出要玩"消防隊員"的游戲。我考慮到通過體育活動的形式能較好地滿足幼兒的愿望,讓他們體驗一下當"消防隊員"的感覺。根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展的水平,我設(shè)計了進行爬、跑、跳、平衡等綜合練習的活動--"小小消防隊員"。

        二、過程實錄

        (一)活動目標

        1、 在活動中進行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習,鍛煉腿部肌肉和提高運動能力。

        2、 有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。

        (二)活動準備

        1、 皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個。

        2、 綠色小帽、動物、細水管(均與幼兒人數(shù)相同)。

        3、 紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

        4、自制音樂磁帶、錄音機。

        (三)活動過程

        1、 開始部分師:"小隊員們,我們一起上訓練場吧!"穿戴整齊的"小小消防隊員"聽音樂跟著教師走、跑交替進入場地后,在場地上一起做操。

        (評:幼兒以消防隊員的身份出場,他們一下子就沉浸在角色之中,精神飽滿。)

        2、基本部分

        (1) 師:"在訓練之前,請大家把消防帽和滅火器取下擺 好,然后迅速集合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點)(評:設(shè)計這一環(huán)節(jié),一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動迅速,二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習慣。)

        (2)分散活動:

        ①介紹活動器械并示范:

        師:"這里是草叢,我們先從起點處快速跑到草叢邊,然后跨跳過草叢。"(教師示范)師:" 這里有兩座吊橋,過吊橋時要小心,不能從橋上掉下去,要走得又快又穩(wěn)。"(個別幼兒示范)師:"這兒是矮墻,爬矮墻的時候不要急,爬上矮墻后,要雙腳并攏往下跳,輕輕落地?"(個別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成,詳見附頁的"場地布置圖"。)(評:幼兒的活動能力不同,因此設(shè)置 高低不同的草叢和矮墻,可讓幼兒根據(jù)自己的能力,選擇適宜的高度來進行練習。另外,請幼兒來示范,可發(fā)揮榜樣的作用,培養(yǎng)幼兒相互學習的 觀念和習慣。)

        ②幼兒第一次分散練習,教師觀察指導,進行個別輔導。 發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問題,集中進行指導。

        (評:在練習跳過"草叢"時,出現(xiàn)了一些問題:有的幼兒助跑距離短,有的幼兒跨跳動作不夠正確,有的幼兒跳不過去……,只有小部分的幼兒能較出色地完成動作。看到出現(xiàn)這樣的情況,我馬上把活動的難點轉(zhuǎn)移到這兒來,首先調(diào)低了皮筋的高度,然后集中幼兒再次進行示范,提醒幼兒先練習跳過矮?"草叢",再跳過高的"草叢"。)

        ③幼兒進行第二次分散練習,以練習跳過"草叢"為主。

        (評:經(jīng)過老師的指導和幼兒自己多次練習,他們漸漸掌握了這一動作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順利地跳過高的"草叢",而能力弱的'幼兒都能跳過矮的"草叢"。)

        (3)游戲:"消防隊員救火"播放"電話鈴聲"的錄音,教師"接電話",然后集中幼兒,交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

        師:"剛才,隊長接到一個報警電話,有一處森林著火了,需要我們趕到那兒,把火撲滅,救出森林中的動物。現(xiàn)在你們戴上"消防帽",背上"滅火器",然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后,集合)師:"我們要迅速走過吊橋,爬上矮墻并雙腳跳下,跨過草叢,趕到森林里,一起滅火(把綁在樹枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動物。"(師生一起出發(fā),開始游戲。)(評:游戲時,幼兒的臉上都露出緊張的神色,一個個都想以最快的速度趕到"火災(zāi)現(xiàn)場",行動迅速,加上音樂的陪襯和環(huán)境的設(shè)置,幼兒有了"身臨其境"的感覺,十分投入。)

        3、結(jié)束部分師生帶著動物從森林處回到場地中間,邊走邊討論。

        師:"你們知道森林怎么會著火的嗎?"幼A:"是有人把香煙頭扔到森林里了。"幼B:"有人在森林里過夜,還點火取暖,第二天早上,忘記滅掉火就走了。"師:"我們怎樣預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢?"幼A:"禁止在森林里吸煙。"幼B:"在森林里豎一塊牌子,上面寫:禁止煙火。"師:"我們?yōu)閯游飩冋乙粋€新家吧。"(幼兒看到場地邊有一座漂亮的組合滑梯,就跑了過去,把動物們都放在了那里。)(評:在談?wù)務(wù)f說中,活動由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分,幼兒的身體也由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài);通過談話,還對幼兒進行了安全教育。)

        三、活動反思

        活動的內(nèi)容來源于幼兒生活,滿足了幼兒的需要。幼兒在活動開展之前,就表現(xiàn)出了很高的積極性,主動參與準備工作,紛紛從家中帶來裝方便面的碗,做"消防帽",還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚,盼著早些開展活動,在活動中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動性和積極性。

        整個活動的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊,過渡自然。活動從"小小消防隊員"進場操練→練習本領(lǐng)→滅火、救動物→為動物找家,環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進。其中, 游戲"消防隊員救火"這一環(huán)節(jié)將整個活動推向高潮,幼兒將在分散練習時所獲得的動作技能和經(jīng)驗,發(fā)揮得淋漓盡致。另外,在此次活動中,除了注重動作技能的培養(yǎng),還通過讓幼兒救出動物、為動物找新家的情節(jié)安排,對幼兒進行了愛心教育;通過與幼兒的交談,使他們進一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識,加強了對幼兒的安全教育。在《小小消防隊員》的活動中,充分體現(xiàn)了促進幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。

        在活動的基本部分采用分散練習的方法,提高了幼兒練習的密度,減少了不必要的等待; 幼兒還可以根據(jù)自己的實際情況來練習本領(lǐng),如有的幼兒過"吊橋"已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn),就可以不必再練習了,可以專心練習其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習時進行巡視,更好地觀察幼兒的練習情況,及時指導。

        四、資料附錄音樂磁帶、錄像帶。

      中班教案 篇7

        設(shè)計意圖:現(xiàn)在的孩子,大部分都是獨生子女,就會有凡事都以自我為中心,不顧及他人感受的性格,因此根據(jù)幼兒的身心特點,讓幼兒通過直觀的教學,切身體驗一下被打擾的感覺,讓他們明白這種做法是不對的,逐漸學會尊重別人

        活動目標:

        1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒,學會體貼、尊重別人

        2、 使幼兒能積極主動的參加游戲

        3、 培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力

        活動準備:

        音樂 動畫 報紙 圖片道具

        活動過程:

        一:導入

        音樂導入,輕音樂引導幼兒入睡,突然一陣汽車鳴笛的'聲音,再輕音樂引導幼兒入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音,輕音樂,突然電話響了….

        師:小朋友們,你們剛才睡著了嗎

        幼:沒有

        師:為什么沒睡著呢?

        幼:因為有很多很吵的聲音

        師:對,剛才在我們睡覺的時候,有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

        幼:不喜歡

        師:恩,寧老師也不喜歡,而且很討厭被打擾,接下來就有一位小朋友很討厭,他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來看一下,請小朋友們仔細看,看看動畫里的小新都做了什么,他做的對不對?為什么?

        二;播放動畫打擾爸爸

        師:那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么,讓爸爸很生氣

        幼:在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上,在爸爸媽媽講話的時候插話,在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等

        師:對,非常棒,那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?

        幼:不對

        師:那我們該怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息時我們應(yīng)該怎么樣?悄悄的,悄悄的玩,悄悄的看電視,

        師:在爸爸工作的時候我們應(yīng)該怎么做呢?

        幼:悄悄的離開,到別處去玩

        師:當大人在聊天說話的時候 我們該怎么做呢?

        幼:噓,不要插話

        下面我們在來看一組圖片,老師強小朋友來觀察一下,圖片上的小朋友做的對不對,我們應(yīng)該怎樣做才對呢?

        欣賞圖片:教師上課

        三:角色游戲:悄悄的

        游戲規(guī)則:請一位小朋友來扮演睡覺的爸爸,一位小朋友來扮演正在看報紙的爸爸,兩位小朋友正在專心的畫畫,老師來扮演小朋友,先來看老師做的對不對,

        師:老師剛才做的對不對啊,

        幼:不對

        師:那我們應(yīng)該怎么做呢,我請一位小朋友來演示一下,

        幼:......

        教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

        四:教師總結(jié):

        小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打擾他們,好了小朋友下面我們悄悄的排好隊去上廁所了,噓……

      中班教案 篇8

        教學目標:

        1、運用和家人一起乘車的經(jīng)驗,理解、講述圖片中的內(nèi)容。

        2、學習用繪畫的方式表達自己乘車時所遇到的問題,并愿意與同伴交流、討論。

        活動過程:

        一、導入引導幼兒觀察幼兒用書上的圖1,理解圖片內(nèi)容。

        教師:

        1、圖上有哪些小動物?他們感覺如何?你是怎么知道的?

        2、你在乘車時遇到過這樣的`事情嗎?你有什么感覺?

        二、結(jié)合知識經(jīng)驗理解內(nèi)容。

        教師:

        1、你在和爸爸媽媽一起乘車時遇到過這樣的情況嗎?遇到這種情況時應(yīng)該怎么做呢?

        2、你有什么好辦法來幫助這些小動物嗎?

        三、繼續(xù)觀看圖片并回答。

        1、這幅圖講了什么?

        2、假如你遇到這樣的事情,你會怎么辦?

        四、引導幼兒畫出乘車的故事。

        與同伴進行交流。

        教學體會這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車,如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對于這些并不陌生。在進行講述的時候也能很快將自己的看法表達出來。

      中班教案 篇9

        活動目標:

        1.知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難,只要努力就會成功。

        2.能大膽的講述成功或失敗的?

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