高中變壓器教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的高中變壓器教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
●教學目標
一、知識目標
1.了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理.
2.初步認識物理知識的實際應用.
二、能力目標
通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學生的觀察、分析及操作能力.
三、德育目標
通過認識電磁鐵的實際應用，引導學生在頭腦中使理論知識和生產實際建立聯系，提高學習物理知識的興趣.
●教學重點
了解電磁繼電器的結構和工作原理.
●教學難點
1.電磁繼電器的工作原理.
2.電磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實現的
●教學方法
啟發法、討論法.
●教具準備
微機、投影儀、電磁繼電器、揚聲器、掛圖.
●課時安排
1課時
●教學過程
一、創設情境，引入新課
請同學們看屏幕（微機播放動畫展示人直接操作高壓電路開關，發生了危險，以警示人們不要直接操作高壓電路.再放錄像，工廠里有很多機器都是由強電流驅動的，可工人師傅利用按鈕來控制機器），這是為什么？難道工人師傅不危險？為什么？其實工人師傅按下的只是繼電器的開關，這節課我們就來學習有關電磁繼電器的知識，你們想了解它嗎？想知道什么？
二、進行新課
第三節電磁繼電器揚聲器［板書］
一、電磁繼電器［板書］
［生甲］什么是繼電器？
［生乙］電磁繼電器的實質是什么？
［生丙］電磁繼電器的結構是什么？
［生丁］電磁繼電器的原理是什么？
［生戊］電磁繼電器的應用是什么？
［師］我們看掛圖、實物和投影講解，看能否回答出上面的問題.
［生甲］繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置.
［生乙］電磁繼電器實質是由電磁鐵控制的開關.
［生丙］電磁繼電器的結構由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點（靜觸點、動觸點）組成.
［生丁］電磁繼電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成.
［生戊］控制電路由電磁鐵、低壓電源和開關組成.
［生己］工作電路由機器（電動機或電燈）高壓電源和電磁繼電器的觸點部分組成.
［生庚］（根據課本圖8.3—2講解）電磁繼電器的工作原理：當較小的電流通過D、E流入線圈時，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過B、C帶動機器工作.
［生辛］斷電時，電磁鐵失去磁性，彈簧把銜鐵彈起，切斷工作電路，B、A電路接通.
［生1］電磁繼電器的應用是工作電路有危險的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓.
［生2］工作場所溫度高或環境不好，可以利用電磁繼電器實行遠距離操作.
［師］大家通過對掛圖和實物的觀察及投影的講解和討論，回答出我們提出的問題，對電磁繼電器有了初步的了解.我們閱讀電磁繼電器說明書，看看又能獲得哪些信息，并回答出課本所提出的問題.
［生甲］說明書上用途、結構、工作原理和保養能看懂.
［生乙］技術要求中有些看不懂.
［生丙］說明書上最重要的是“線圈額定電壓、額定工作電流、工作電路電壓”這幾個指標.
［生丁］“線圈額定電壓直流6V”表示控制電路正常工作時，B、C兩端接直流6V的電壓.
［生戊］“被控制電壓220V，電流1A”表示線圈工作電路電壓220V，電路中電流是1A.
［生己］從說明書上，除了了解電磁繼電器的用途、結構、工作原理、技術要求，還了解如何保養.
［師］想不想使用電磁繼電器?想就先觀察電磁繼電器上的幾個接線端的位置，觀察B、C之間是通過哪個觸點接通的實際的繼電器還有兩個觸點，當斷電時它們是連接在一起的，而當通電時它們斷開.找到這兩個觸點，再設計一個電路，用一個電源和小燈泡組成工作電路，使繼電器通電時小燈泡亮，斷電時小燈泡滅.
［生甲］這是我們組設計的電路，按這個電路接好，就能使通電時燈泡亮，斷電時燈泡滅.
［師］我們聽優美的音樂，用收音機、錄音機、電視機、音響，這些音響設備中都有揚聲器.那么揚聲器是怎么發出聲音的呢？
二、揚聲器是怎樣發聲的［板書］
［師］還記得聲音是怎樣產生的？
［生甲］一切發聲體都在振動.
［師］揚聲器是怎么發出聲音的，看投影（揚聲器構造示意圖）.
［師］我們知道它的構造看它如何工作.
［演示］將一節5號電池通過開關直接連到揚聲器的輸入端，電路通電和斷電時，觀察揚聲器錐形紙盒的運動情況；改變電源的極性，再觀察揚聲器錐形紙盒的運動.
［生甲］通電時，線圈受磁體吸引帶動錐形紙盒向里（或向外）運動并發出聲響.
［生乙］改變電流方向，通電時，線圈受磁體排斥帶動錐形紙盒向外（或向里）運動并發出聲響.
［師］如果當通過揚聲器的電流方向和大小連續變化時，揚聲器將怎樣？
［生甲］通電時，線圈就帶動紙盒來回振動，揚聲器就能發出連續的聲音.
［生乙］噢！揚聲器就這樣把電信號轉換成聲音信號.
（學生們繼續做，興致很高）
三、小結
結合板書歸納小結，并指出電磁鐵、電磁繼電器都是人們認識電流的效應后發明創造的，這說明了理論知識在指導生產中的重要作用.
四、布置作業
動手動腦學物理①②③.
參考答案：
1.水位沒有到達金屬塊A時，繼電器線圈沒有電流通過，它的上面兩個觸點接觸，工作電路中綠燈與電源構成回路，綠燈亮；當水位到達金屬塊A時，繼電器線圈有電流通過，它的下面兩個觸點接觸，工作電路中紅燈與電源構成回路，紅燈亮.
2.溫度升高時，水銀面上升，當水銀面上升到與金屬絲接觸時，電磁鐵線圈就有電流通過，產生磁性吸引觸點開關使之閉合，這時工作電路就形成了一個回路，電鈴就響起來了.
3.接通電源后，電磁鐵吸引銜鐵，敲擊鈴碗發聲，但同時鈴碗與螺釘分離，通過線圈的電路斷開，電磁鐵失去磁性，銜鐵由于彈性回到初始位置，這時鈴碗與螺釘又接觸，線圈的電路閉合，電磁鐵又吸引銜鐵，敲擊鈴碗發聲…，如此往復，電鈴就不斷發出聲音.蜂鳴器的連接如圖：
五、板書設計
第三課電磁繼電器揚聲器
一、電磁繼電器
二、揚聲器
第四節電動機
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