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打擊樂幼兒園教案

時間：2024-03-07 11:10:31 教案

打擊樂幼兒園教案合集15篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的打擊樂幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

打擊樂幼兒園教案合集15篇

打擊樂幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、通過整體舞蹈表現X XX ∣XX XX ∣X — ∣，并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。

　　2、在教室演奏的基礎上，創造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。

　　3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協調一致，培養節奏感和團結合作的精神。

　　活動準備：

　　1、打擊樂器、圖譜。

　　2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》；課件《蘆葦》

　　活動過程：

　　一、聽音樂《化蝶》進入教室。

　　教師帶幼兒做相應的動作。

　　二、復習歌曲《柳樹姑娘》

　　1、有表情的唱。

　　2、簡單進行兩聲部合唱。

　　三、聯系生活，引導幼兒感受生活中的'節奏。

　　1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？

　　2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞）

　　3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門鈴）。

　　4、出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。

　　小狗X XX ∣X XX ∣

　　青蛙XX XX ∣XX XX

　　小貓X — — —∣X — — —∣

　　我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏？

　　四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

　　1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

　　2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？

　　教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

　　五、出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

　　1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。

　　2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

　　六、組成小小樂隊，用樂器為樂曲伴奏。

　　1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

　　2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

　　3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

　　七、請小小樂隊面向觀眾演奏。

　　演出結束，請小小樂隊退場。

打擊樂幼兒園教案2

　　設計意圖：

　　《木瓜恰恰恰》是領域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學中，我采用了直觀的圖譜、拍手教學，孩子容易掌握樂曲的節奏，進一步提高幼兒的音樂活動興趣。

　　活動目的`：

　　1、學習和運用切分音節奏。

　　2、積極探索配器方法，在演奏時注意整體的協調，鍛煉傾聽能力。

　　3、在集體合奏中體驗演奏的樂趣。

　　活動準備：

　　圖譜、磁帶、錄音機、樂器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）

　　活動過程：

　　1、律動《采果子》。

　　·師：天氣真好，我們去果園摘果子。

　　2、節奏練習。

　　·師：老師發現果園有一顆神奇的智慧樹，智慧樹上長著很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節奏，拍對了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。

　　3、以游戲的形式引入課題。

　　·師：現在來看看你們都摘了哪些水果？（菠蘿、木瓜、櫻桃）這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。

　　·師：非常好，其實剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

　　4、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節奏。·師：那這次我們聽音樂拍手。

　　5、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節奏并在切分音節奏說恰恰恰。

　　·師：剛才，老師在櫻桃的地方說什么呢？（恰恰恰）你們會不會呀？那么我們邊拍邊說。

　　·師：這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。

　　6、請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節奏。

　　7、按教師指揮分組拍節奏。

　　師：剛才，我們是大家一起拍這個節奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

　　8、拿樂器演奏。

　　師：這是一首打擊樂，打擊樂就必須用什么來演奏？（樂器），我們有三種樂器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。

　　9、交換樂器演奏。

　　·師：老師發現有的小朋友很想有其它的樂器演奏，現在請你們和你的好朋友交換一下樂器。

　　10、活動結束。師：今天，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

　　反思：“木瓜恰恰恰"是一節大班節奏活動，我采用了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現出來，充分提示幼兒節奏變化。在這個地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節奏掌握的不夠好。由于這兩個節奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區分這兩個節奏，以至后半段節奏把握欠佳。

打擊樂幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏，激發幼兒興趣。

　　2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養幼兒合作意識。

　　活動準備：

　　打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲。

　　活動過程：

　　一、感受音樂。

　　1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今天，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）。

　　2、提問：聽了樂曲，有什么感覺？樂曲中間有變化嗎？

　　3、討論：根據樂曲的變化，樂曲分成幾段？（三段）

　　二、分析樂曲結構，設計配器方案。

　　1、帶領幼兒熟悉樂曲結構（用身體動作來打節奏）。

　　2、出示四段節奏譜。

　　3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節奏譜表示？

　　4、依次傾聽第二、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節奏譜表示？

　　5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法。

　　6、幼兒看節奏譜，嘗試用打擊樂器進行演奏。

　　7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。

　　8、討論：怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什么地方用什么樂器演奏合適？

　　9、傾聽音樂，選擇合適的'樂器進行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進行伴奏。）

　　三、根據指揮合奏，注意音量及停頓。

　　1、教師指揮，小朋友聽音樂進行樂器演奏。

　　2、再次進行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上的處理。

　　四、總結，巡演、邊演奏邊出教室。

打擊樂幼兒園教案4

　　活動目標：

　　1、帶領幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。

　　2、指導幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》

　　3、培養幼兒合作的精神和聽指揮的能力。

　　活動準備：

　　圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　1、課程導入。

　　師：小朋友們，上節課你們已經見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師——呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。

　　幼：（鼓掌）師：這一節活動課就由我們三個和小朋友們一起進行。老師喜歡表現好、聽指揮的小朋友，希望你們能好好表現。老師先問你們一個問題大家聽過《小紅帽》的故事嗎？

　　幼：聽過。

　　師：哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢？

　　幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。

　　師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。

　　2、出示圖譜、熟練打擊節拍。

　　師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個節奏打一遍，大家注意老師的動作。

　　示范打擊節奏一遍師：到小腳丫的時候要跺腳，到小手的時候拍手，到鈴鼓的時候做搖鈴鼓的動作，最后小手小腳一起動起來。大家明白了嗎？

　　幼：明白了。

　　師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節奏。

　　帶領小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演？

　　選一男一女兩個小朋友分別表演師：這兩個小朋友都很勇敢，表現的也非常好，大家給他們鼓掌！下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時候第一組小朋友打，到小手的時候第二組小朋友打，到鈴鼓的時候第三組小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白嗎？

　　幼：明白。

　　師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準備——開始！

　　指揮幼兒隨音樂分組打擊節奏，到熟練為止。

　　3、出示樂器，帶領幼兒用樂器打擊節奏。

　　師：小朋友們表現的`非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點去。

　　師：大家看這是什么？

　　幼：圓舞板。

　　師：對。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好！它還帶來了兩位朋友，看這一個，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。

　　師：這些樂器剛剛從很遠的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。

　　師：現在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作，第二組做碰鈴的動作，第三組做鈴鼓的動作，最后大家一起做動作。準備——開始！

　　指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：現在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現在先給聽指揮的演奏家發樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出最佳演奏家。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

　　指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復師：第一組演奏家表現的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現的怎么樣，一定要看仔細哦！

　　輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現得都太好了，老師也不知道誰是最佳演奏家了，小朋友們自己選出來好不好，你們認為誰是最佳演奏家就站到他的身邊，現在開始選擇吧！

　　師：好了，現在小朋友們都選出自己認為的最佳演奏家了，我們一起數一下誰的票數最多。那@@小朋友就是我們今天的最佳演奏家，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學習，爭取拿到以后的小紅花。

　　4、活動結束、總結。

　　今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了！

打擊樂幼兒園教案5

　　活動目標：

　　1、學會看譜合奏，體驗合作演奏的樂趣。

　　2、發現生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。

　　活動準備：

　　1、創設廚房場景；事先拍攝錄像：教師打擊樂（兩段）；

　　2、廚房用具實物掛在kt板后；

　　3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節奏圖形卡。

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　1、逐一認識廚房用品。

　　我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？

　　2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。

　　（1）欣賞錄像

　　看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？

　　這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢？

　　（2）教師按幼兒說的出示實物。

　　3、教師小結。

　　原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

　　二、自由敲擊

　　1、教師錄音

　　幼兒自由選擇用具敲擊。

　　2、幼兒聽錄音

　　你們覺得好聽嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的`聲音卻不一樣呢？

　　3、對比聽

　　老師為什么敲得好聽呢？

　　4、教師小結。

　　演奏時要一起整齊地開始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。

　　三、學習合奏

　　1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。

　　這是什么節奏？

　　2、學習輪流演奏。

　　出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏？

　　3、聽音樂看節奏譜學習合奏。

　　現在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎？

　　四、延伸活動

　　1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

　　老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？

　　2、教師小結。

　　下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

打擊樂幼兒園教案6

　　活動目標：

　　1、感受印尼歌曲的風格，熟悉樂曲結構，并根據圖譜拍出相應的節奏型。

　　2、在前四句句末，隨音樂節奏邊拍×××，邊念恰恰恰，并初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏建議。

　　3、注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器（圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干）。

　　活動過程：

　　一、感受印尼歌曲的風格、結構。

　　1、看視頻短片，感受印尼歌曲的.風格。

　　教師：你看到了什么？這是什么地方？

　　小結：印度尼西亞是一個熱鬧的島國，那里盛產各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。

　　2、欣賞歌曲，感知樂曲結構。

　　教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？

　　“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結束都有？

　　小結：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。

　　二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。

　　1、出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標，認識重復記號。

　　2、身體動作練習。（引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。）

　　三、學習用樂器演奏。

　　1、集體配器。

　　1）介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

　　2）嘗試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

　　2、完整徒手練習演奏。

　　3、看圖譜集體完整演奏。

　　4、看指揮演奏。

　　5、面向觀眾演奏。

打擊樂幼兒園教案7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并在即興創編歌詞及模仿勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。

　　2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中，帶領幼兒參加勞動（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。

　　2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張

　　3、大鼓一個（或鈸）。

　　活動過程：

　　1、復習韻律活動：理發店。

　　2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質的音樂。

　　（1）聽了音樂有什么感受？你好象聽到了什么？

　　（2）學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創編歌詞。“我們大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用勁干活。

　　（3）創編動作。

　　讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動；快的地方表示勞動很快樂。）

　　慢的部分（1—4、8—9小節）啟發幼兒根據所編的勞動內容，做相應的勞動動作。

　　快的部分（5—7小節）用拍手等表示勞動快樂。

　　“嗬嘿”表示很用勁，可啟發幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。

　　引導幼兒創編出各種不同的勞動中的動作。

　　3、學習打擊樂。

　　（1）全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手（* *|）表示干活，較快地拍手（** **|）表示勞動的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。

　　（2）在全體動作熟練的基礎上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂拍手。“嗬嘿”時全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。

　　（3）注意讓幼兒聽聽好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器，在節奏較快的部分，要敲的輕些。

　　（4）在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。

　　在活動開始處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰爭時期的延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產勞動，干得熱火朝天，勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對音樂就有了一種親切感，對音樂理解得也非常快。

　　活動反思：

　　結合實際，讓幼兒有勞動的.親身感受，幼兒在活動中的創造性還是比較強的，能夠創編出各種動作，能根據音樂的快慢創編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂；還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來對沙球的使用還需加強，如在區域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節奏沒有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。

打擊樂幼兒園教案8

　　活動目標；

　　1、在會唱歌的基礎上，學習用打擊樂器表現歌曲的強弱變化。

　　2、探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。

　　活動準備：

　　鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份

　　活動過程：

　　1、復習《大雨小雨》

　　（1）齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強弱的`變化。

　　（2）全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點。

　　（3）全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應的動作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉動，雙手由上而下轉動等幼兒自編動作外，其余都按歌詞內容做不同力度的拍手動作）

　　2、探索打擊樂器的音色幾演奏方法。

　　（1）教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發出的聲音，說一說誰的聲音發出時像大雨、誰的像小雨。

　　（2）幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點指導搖奏方法。

　　3、樂器演奏

　　（1）確定“嘩啦啦”雙手手腕動作，用鈴鼓搖奏表示。

　　（2）教師擔任指揮，并用樂器模仿動作指揮幼兒演奏打擊樂器。

　　（3）教師用指揮動作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。

　　（4）幼兒交換樂器進行演奏。

　　4、可以逐步請幼兒擔任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。

打擊樂幼兒園教案9

　　活動目標：

　　1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時）

　　備注：第二課時感受樂曲ABA的曲式結構。

　　2、學習看圖譜、看指揮進行演奏，體驗合作演奏的樂趣。

　　活動準備：

　　圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見范例）

　　活動過程：

　一、開始部分。

　　聽音樂拍手進場（《行進的小樂隊》剪接音樂，節奏型：||）

　　二、基本部分。

　　（一）節奏練習

　　1、難點前置：（重要節奏類型的練習）

　　|| | |

　　小朋友！早上好老師，早上好！

　　小貓怎樣叫？小貓喵喵叫！

　　小狗怎樣叫？小狗汪汪叫！

　　小羊怎樣叫？小羊咩咩叫！

　　小朋友！請坐好！我們做好了！

　　2、出示三種符號圖片，師：今天老師帶來了三種神奇的符號，（教師分別出示符號圖片）我們一起來認識一下吧！

　　第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個神奇的小符號發出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的.聲音；第三個神奇的小符號發出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。

　　3、符號樂器找朋友。

　　（教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發出聲音）請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？

　　備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進行驗證。

　　4、合在一起念出主要節奏聲勢？難點前置。

　　（二）感受與練習

　　1、第一遍欣賞音樂，師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思考一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優美的？

　　2、出示圖譜，解決圖譜中的難點。

　　師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發出的聲音為樂曲伴奏；

　　3、解決圖譜中的難點，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發出的聲音練習節奏1遍（注：不跟音樂、）；

　　師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣？（大小）大的小符號發出的聲音是長長的（叮~`叮~）聲音；小的符號發出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。

　　師：老師還發現這里有許多這樣的小符號，我們一起數一數有幾個吧！我們用聲音模仿一下吧。

　　4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發出的聲音練習1遍，重點：念出節奏；（注：跟音樂）

　　5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節奏。

　　師：現在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴？什么動作表示鈴鼓？什動作

　　7、學會看指揮，分組游戲。

　　師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴現在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當我的手抬起準備的時候，你們就要把樂器拿起準備好，當我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環節老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）

　　（三）用打擊樂器演奏樂曲。

　　1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點：看指揮演奏

　　2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

　　三、結束活動。

　　游戲《換換坐》

　　交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。

　　延伸活動：

　　老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發出的不同聲響，鼓勵幼兒進行比較并大膽描述。

打擊樂幼兒園教案10

　　活動目標

　　1、在學會《大中國》舞蹈的基礎上，學習用樂器為樂曲伴奏。

　　2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

　　3、看指揮協調地一致地演奏。

　　活動準備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

　　活動過程

　　一、教師帶領幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

　　二、學習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。

　　1、剛才，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

　　2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1—17喝4—25小節的動作改成拍手的動作。

　　3、幼兒隨樂練習改變的動作

　　4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動作。“我來指揮，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

　　三、幼兒討論配器方案

　　教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的`動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？

　　四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

　　1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

　　“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子？鈴鼓？呢？圓舞板呢？”

　　2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

　　“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”

　　3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

　　“現在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”

打擊樂幼兒園教案11

　　活動目標：

　　1、學習分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節奏。

　　2、集中注意看指揮，愉快地積極參與演奏活動。

　　活動準備：

　　座位排成雙梯形狀、樂器（圓舞板、鈴鼓、小鈴）

　　老虎、小狗的小圖片制成節奏型卡片及圖譜、圓舞板、鈴鼓、小鈴的標記小卡片

　　活動過程：

　　一、復習歌表演《抬花轎》。

　　今天，老師帶你們到音樂城去玩，你們高興嗎？那我們開著小汽車出發吧！（幼兒排成兩隊）

　　音樂城到了（幼兒入坐）我們先來表演一首歌吧！（集體表演唱歌曲）

　　二、學習節奏型

　　1、小動物也來唱歌了（出示節奏卡片xx x），提問：小狗是怎樣唱的`？（請幼兒有節奏地模仿小狗叫）請你們有節奏地用小手來拍一拍（分組、集體）

　　小狗換一種方法唱了（出示節奏卡片xx xx），同樣方法練習。

　　2、老虎也來湊熱鬧了（出示節奏卡片xx xx | xx x），我們也來學一學，拍一拍，同樣方法練習。

　　三、幫助幼兒掌握整體節奏。

　　音樂城的指揮員阿姨把這些好聽的節奏編到我們剛才唱的一首《抬花轎》的歌曲里了，你們想不想為這首歌曲伴奏呀。

　　1、（出示圖譜）引導幼兒找出圖譜中的相同與不同的節奏處，提問，你發現了什么？

　　2、請你們用小手為這首歌曲伴奏，師指圖，幼兒練習徒手打節奏。

　　3、隨音樂練習一遍。

　　四、學習分聲部演奏。

　　指揮員阿姨還為我們準備了樂器，讓我們用樂器來為這首曲子伴奏，你們愿意嗎？

　　1、討論配器。（隨時將標記貼在圖譜上）

　　想一想小鈴在什么時候演奏比較合適？鈴鼓、圓舞板呢？

　　2、幼兒分組有序地取樂器。

　　3、現在就按你們設計的方案來演奏歌曲。（老師當指揮，演奏三遍）

　　第一遍，請幼兒邊唱邊看圖譜演奏。

　　第二、三遍，隨音樂看指揮演奏。

　　4、交換座位，幼兒自由選擇樂器演奏歌曲兩遍。（請能力強的幼兒當小指揮）

　　5、有序地送樂器回家。

　　五、結束。今天我們真能干，學會了演奏歌曲，待會兒表演給別的小朋友看，好嗎？那我們趕快開著小汽車回家吧！

打擊樂幼兒園教案12

　　活動目標：

　　1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節奏；

　　2、正確使用樂器演奏音樂；

　　3、能互相配合一起完成音樂的合奏

　　活動準備：

　　1、圖譜、

　　2、錄音機、樂器每組人手一個

　　3、場地布置如圖

　　活動過程：

　　1、圖譜導入，引起興趣。

　　師：（展示圖譜）小朋友，現在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？

　　老師展示音樂的節奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

　　請小朋友自己想象做一閃一閃荷花開跳跳呱呱呱的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

　　2、嘗試聽音樂做空手動作。

　　第一遍聽音樂，老師動作、語言指導

　　第二遍聽音?

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