【薦】實用的中班教案8篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
教學過程
一 課前談話：
同學們都認識我，我是一年級三班的張老師，這節(jié)課我來給大家上好不好？
讓我看看你們把品德課本準備好了嗎？
師：咱們班的同學就是聰明、懂事，老師要把一首兒歌送給大家
生聽歌
師：好聽嗎？你從中聽到了什么？
師：同學們說的很好，大家的小耳朵太靈敏了。今天我們就一起來學習《今天我值日》
二 板書課題
三 看圖片解課題
1 師：看看這些圖片是哪里��？生：學校
2師：同學們，誰能來夸夸我們的校園！
生：干凈 美麗
3師：來到這干凈美麗的'校園，你的心情怎么樣呢？
4師：再來看看這又是哪？
5師：我們的校園和教室為什么能這樣干凈呢？
6師：看看誰知道��？
出示值日生圖片
四 班內值日安排
1師：誰來告訴我，咱們班的值日是怎樣安排的呢？
2出示值日表
（分別展示五個值日生小組，和他們組的組長）
3 考考你
今天是你值日，你要怎么做呢？
（同桌兩個人商量一下，看誰說的最好）4 生發(fā)言
5 師小結 老師用一首小兒歌來告訴大家
出示兒歌，師讀生聽。
五 說一說 試一試
1 師：看老師給大家?guī)砹耸裁�，你們認識嗎？
師：誰上來給大家介紹一下，并說說它們是用來做什么的，給大家演示一下
師：在和同學們掃地時，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，如果你們組來干值日要怎么做呢？
2 師：能夠正確衛(wèi)生工具是做好值日的基礎，那怎樣才能把值日做好呢？你們組又是怎樣分工的呢 （班內五個小組進行交流，五分鐘后班內匯報）
六 小小辯論會
幫幫小明（小明在班內不收歡迎，同桌兩人一起討論并得出結論：愛勞動才受歡迎）
七 我們一起來維護
�。ㄖ等丈鷰臀覀儼研l(wèi)生打掃好了，那怎樣才能讓我們的校園、教室一直這樣干凈呢？） 學生把想到的方法寫下來，用拼音寫或者畫下來。
八 課外拓展 評選最佳值日生 小結：同學們這節(jié)課我們一直認識到值日生的重要嗎，今后讓我么一起做快樂的值日生吧！課下我們將繼續(xù)評選出最佳值日生！
中班教案 篇2
設計背景
在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點。
活動目標
1、 學習不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。
2、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計自己喜歡的小花傘。
3、 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點
重點：涂顏色的時候，顏色不配合。
難點：在雨傘上面畫出來圖形。
活動準備
1、 幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、 實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術》，畫有傘的圖案。
活動過程
�。ㄒ唬�、導入部分。
1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的`小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”
（二）、展開部分。
1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）。“上面有好看的圖案嗎？”（沒有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒有。）“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎？”
2、引導幼兒用圖形有規(guī)律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛(wèi)生。
4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。
（三）結束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？
教學反思
《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。
中班教案 篇3
活動目標：
1、在操作探索活動中，感知物體的彈性。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。
3、對科學活動產生興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干
活動過程：
一、動手操作實物，激發(fā)幼兒好奇心導入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進科學的世界。
師：接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問：有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西（橡皮筋、襪子）？你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化？他們有什么相同的地方？
小結：他們在使力的時候都變長了，沒使力的時候都沒有變化。
二、分組自由探索活動材料，讓幼兒感知物體的彈性。
引導語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。
提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？
小結：氣球用力會變長，木棒用力也不會有變化等。
提問：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？
總結：這些東西真有趣，用力時它會變形，不用力時又恢復了原來的樣子，這就是物體的彈性。襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。
提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復原樣，而有的材料卻不可以呢？
小結：因為有的物品我們用力了他就會發(fā)生變化，這是因為它們都有彈性，而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。
三、了解彈性的用途引導語：我們了解了這么多有彈性的`東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？
小結：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。
活動延伸：
請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
中班教案 篇4
教學目標：
1、學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調性。
2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。
3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學重難點：
學會雙腳并攏側身跳，動作標準
能用側身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰(zhàn)
教學準備：
1、接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗。
2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。
3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。
教學過程：
一、律動導入，喚醒幼兒身體各部分機能。
播放《奶牛歌》音樂，引導幼兒進行熱身運動，為下面活動做準備。
師：小朋友們，我們手里拿著什么呀？（拼板）讓我們跟它一起運動起來吧！
二、探索、體驗拼板的不同玩法。
1、教師引導幼兒探索單塊拼板的玩法。
師：拼板除了可以和我們一起運動外，還可以怎么玩呢？請你找個空地方去玩一玩吧！
2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法，在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，。
師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的？（頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……）
三、學習正面向前雙腳并攏側跳。
1、教師引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳。
師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，向側面跳過拼板。
2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側跳。
師：誰愿意來試一試呢？（正面向前，站在拼板的側面，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，向側面跳）
3、教師引導幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側跳。
師：請你找個空地放去試一試吧！比比看，誰跳的最穩(wěn)！
4、集體練習師：讓我們一起來跳一跳吧�。�123跳……）
四、教師引導幼兒進行合作。
1、教師引導幼兒組合拼板。
師：現(xiàn)在老師要交給你們一個小任務，就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍色的拼板，就請你從箭頭開始往后拼，讓它變得長一點！拼好后，請你站在箭頭的后面排好隊，聽清楚了嗎？好，現(xiàn)在去拼吧！
2、教師引導幼兒練習正面向前雙腳并攏側身行進跳。
師：好長的'拼板呀！現(xiàn)在你會用我們剛才側身跳的方式來跳一跳嗎？
師：誰來試試？好，請你站在小腳丫準備，開始跳……好，你再來試試！
師：我們一起來試試吧！要一個跟著一個哦！跳完后排好隊哦。
3、教師根據(jù)幼兒練習情況，提出要求，再次練習。
師：小朋友在側身跳的時候可要雙腳并攏哦，那樣可以幫你跳的更高更遠，讓我們再來試一次吧！
五、競賽游戲
1、教師引導幼兒練習競賽游戲——正面向前雙腳并攏側前進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。
師：呀，那里好多高高的城堡呀！誰敢跳進去？好，你去跳！再跳出來！真厲害，他在跳的時候是雙腳并攏，使勁往上蹬。
師：你敢嗎？好，你去！
師：你們真勇敢，現(xiàn)在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準備，側身跳完我們的拼板，再跳進城堡，最后跳出來！聽明白了嗎？
2、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習。
師：好，你來試試？
師：他跳的怎么樣？你敢挑戰(zhàn)嗎？
4、競賽比賽。
師：好，那我們來比一比，看看哪一隊小朋友跳的又快又好！從城堡跳出來以后，要拍下一位小朋友的手才能出發(fā)，聽明白了嗎？好，預備開始……
5、教師總結。
游戲情況。（側身跳的時候可要雙腳并攏了。）
六、放松與整理
1、引導幼兒跟著音樂做放松運動。
2、請拿好你的板，休息一下。
教學反思：
要根據(jù)幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動�；顒咏M織，突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創(chuàng)造”，改變了“大一統(tǒng)”的學習模式，給了孩子自主學習的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板，促進孩子在玩的過程中不僅學習了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過程中，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識，更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。
在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流，孩子們在活動中養(yǎng)成獨立思考、自主探索、合作交流的好習慣，本次活動開展得就非常有效，同時也獲得了成就感和啟示：幼兒活動就應該是這樣的！在探索和交流中共同進步。
中班教案 篇5
活動目的：
１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
�。玻囵B(yǎng)幼兒良好的行為習慣意識。
�。常� 發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備：
大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
活動過程：
1. 教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花�！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的'花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣。 3. 提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？
4. 小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
5. 完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）
6. 教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）
7. 你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。
（根據(jù)大部分幼兒的意見辦）
中班教案 篇6
活動目標：
1. 通過游戲，進一步了解有關生活中的安全行為。
2. 增強自我保護意識。
活動準備：
1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。
2. 有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。
活動過程：
1. 情境導入：
播放一段有關幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實生活情景的錄像
——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情?”
2. “擊鼓傳花游戲”：
方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。
教師就圖片內容設問，引發(fā)幼兒討論：
“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應該怎么做?”
“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應該怎么做?”
“能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”
“能不能隨便開煤氣?為什么?”
“能不能隨便碰電插座?會有什么危險?”
“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?”
“上下樓梯應該怎么走”
活動反思：
到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的.自我保護意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力，設計的內容都是幼兒自我保護意識方面的，所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的。活動采用現(xiàn)場演示——幼兒討論(結合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學習，我覺得很好。
中班教案 篇7
活動目標：
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人
2、培養(yǎng)幼兒從小學會尊重他人，愿意給別人帶去快樂。
3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。
4、讓幼兒表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、學會微笑，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
物質準備：掛圖，幼兒活動教材第一冊11-13頁。
經(jīng)驗準備：教師豐富的表情表演。
活動過程：
一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。
1、教師表演各種表情。
老師給你們表演一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說出老師都表演了什么表情？然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。
2、提問，引出微笑的話題，。
剛才老師表演了那么多的'表情，你們認為老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看？你們最喜歡老師的那個表情呢？為什么呢？那么老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰？
二、教師有表情的講述故事。
故事講完后提問：
1、是誰把微笑送給了別人啊 ？（小蝸牛）剛開始的時候小蝸牛很著急，為什么呢？小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀？朋友們感到怎么樣呢？小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢？（引導幼兒討論）
2、原來小蝸牛可以幫助別人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊 ？（ 他把自己的微笑送給了小動物們）他的朋友們感覺怎么樣呢？小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們��？他是怎么樣送的呢？
3、你們的微笑美不美呢？那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢？你們想怎么樣送呢？森林里的朋友們都認為小蝸牛很了不起，我認為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。
三、小結活動。
小蝸牛他長得小不小，你們認為他的力量大不大？（引導幼兒感知小蝸牛的渺�。┛墒菫槭裁磁笥褌冞�是認為他很了不起呢？（引導幼兒說出他很喜歡幫助別人）小朋友們你們的個子高不高，你們的力量大嗎？可是你們能不能幫助別人呢？（引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。）
四、結合生活場景引導幼兒學會幫助別人，并知道如何去幫助別人。
問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢？
效果分析：
小百科：笑，是人的一種平和心態(tài)以及善良的內心表現(xiàn)，同時，也是體內安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態(tài)時，在與他人交談期間就會呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來展現(xiàn)人與人之間的善意交往。
中班教案 篇8
活動設計背景
為提高幼兒對寵物有一定的了解，激發(fā)幼兒的好奇心與對寵物感興趣而展開的一節(jié)故事活動課。
活動目標
1、認幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物；
2、能表達出自己喜歡的是什么類的寵物；
3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。
教學重點、難點
1、句子：請問您這有最稀奇的寵物嗎？2、理解稀奇的意思。
活動準備
故事大圖書、（嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾）、幼兒用書
活動過程
一、教師帶出自養(yǎng)寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的習性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達對自己寵物的喜愛與幼兒分享。
二、談論活動（讓幼兒說出自己見過的寵物是什么？寵物都有哪些呢？它們都喜歡吃什么？）
三、教師總結常見的寵物及其特征，習性等，引出故事《嘟嘟的寵物》
四、一起欣賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎么個稀奇的寵物呢？引導幼兒欣賞整個故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。
五、情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個故事的情節(jié)，幫助幼兒理解故事。
六、幼兒組隊表演，教師引導幼兒大膽表達故事的對話內容。嘟嘟(請問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍色的大象,號稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點也不稀奇.)寵物店老板(等下,我?guī)闳タ锤∑娴?)嘟嘟(哇,可愛的.大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個小時,千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.
七、幼兒自由閱讀小圖書，指導幼兒觀察畫面的情節(jié)，讓幼兒嘗試說出故事里對話內容。
八、延伸活動,園內的的金魚池(一起觀察金魚的特征,讓幼兒體驗喂魚的快樂.)
教學反思
在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話內容的，孩子們在活動結束后主動去園內魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學活動也更有信心了。
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