實(shí)用的大班教案(實(shí)用7篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
▲ 學(xué)念兒歌，能用好聽(tīng)的聲音有表情地朗誦兒歌。
▲ 通過(guò)保護(hù)花瓶，來(lái)加深對(duì)瓷器易碎特性的體驗(yàn)。
▲ 在用花瓶插花養(yǎng)花的操作過(guò)程中，體驗(yàn)生活的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
▲ 參觀(guān)瓷藝室，欣賞各種各樣的花瓶;了解花瓶的用途。
▲ 幼兒已有觀(guān)察教師用花瓶養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)。
▲ 每人實(shí)物花瓶一只，鮮花一枝，手工枝葉一枝，裝好水的礦泉水瓶一只。
活動(dòng)過(guò)程
▲ 小朋友們當(dāng)老師。
——教師出示一束鮮花：“快過(guò)年了，我想在家養(yǎng)些鮮花讓自己的新年更美麗，心情更愉快，把它放在什么地方養(yǎng)呢?”
——“小朋友能教教我怎么用花瓶養(yǎng)花的嗎?”。
▲ 老師學(xué)的真認(rèn)真。
——教師根據(jù)兒歌的內(nèi)容和養(yǎng)花的步驟，邊向幼兒請(qǐng)教邊將鮮花養(yǎng)在花瓶之中，以此幼兒理解兒歌，為學(xué)習(xí)朗誦做鋪墊。
——教師故意失手，讓幼兒觀(guān)察花瓶險(xiǎn)些打碎，引發(fā)幼兒討論：瓷器的花瓶很容易摔破，我們要怎樣拿，怎樣做，才不會(huì)把它們摔破呢?
——“我明白了，用花瓶養(yǎng)花的.方法是這樣的，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，我說(shuō)的對(duì)不對(duì)?”教師將兒歌完整地朗誦一遍。
▲ 小小花匠忙又忙。
——教師與幼兒一起一邊用花瓶插花、養(yǎng)花，一邊朗誦兒歌。
——引導(dǎo)幼兒用手工枝葉裝飾自己的花藝作品。
▲ 放在哪里最漂亮。
——引導(dǎo)幼兒把自己的花藝作品作為新年禮物，送給其他班的老師和小朋友，為他們送去美麗的新年祝福。
大班教案 篇2
一、教材簡(jiǎn)解:
各行各業(yè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生的，因?yàn)橛變弘m然年齡還小，但他們對(duì)各種職業(yè)都充滿(mǎn)了好奇心，大班主題活動(dòng)“人們?cè)鯓庸ぷ鳌钡拈_(kāi)展正好滿(mǎn)足了幼兒的需求。而生動(dòng)有趣的童話(huà)故事《小螃蟹找工作》，巧妙點(diǎn)燃了幼兒對(duì)職業(yè)的話(huà)題探究。《小螃蟹找工作》是一個(gè)童話(huà)故事，該故事情節(jié)生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣，故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的，故事內(nèi)容構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、理解故事情節(jié)，了解人物的特點(diǎn)及其與各類(lèi)工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情,能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出快樂(lè)的心情。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，了解人物的特點(diǎn)及其與各類(lèi)工作的關(guān)系。
難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出快樂(lè)的心情
四、設(shè)計(jì)理念:
故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒思考、分析故事中的.情節(jié)，幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。
五、設(shè)計(jì)思路:
在以往的語(yǔ)言教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè)，通過(guò)教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說(shuō)什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)，都愿意說(shuō)。并運(yùn)用教具（獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用，使每個(gè)幼兒都能積極地投入。
六、教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入：
1、師：今天老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，我說(shuō)謎面，你們來(lái)猜一個(gè)小動(dòng)物。看看誰(shuí)最厲害，能把謎語(yǔ)猜出來(lái)，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。”是誰(shuí)呢?
2、出示螃蟹照片，觀(guān)察了解螃蟹的外形特征，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡沫的特點(diǎn)。
3、愛(ài)吐泡泡的小螃蟹一天天的長(zhǎng)大，他很想出去找一份適合自己的工作。請(qǐng)你猜一猜，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?
4、我們來(lái)看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說(shuō)的一樣不一樣。
二、教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書(shū)管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?
3、小螃蟹沒(méi)有找到合適的工作，猜猜它有沒(méi)有放棄呢?
4、看，小螃蟹又來(lái)到哪里找工作，你是怎么知道的?你覺(jué)得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?
5、你覺(jué)得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會(huì)對(duì)小螃蟹怎么說(shuō)呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”
6、孩子們，你們看，小螃蟹又來(lái)到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?
7、小螃蟹到現(xiàn)在還是沒(méi)有找到一份合適的工作，我們?cè)诮o他加加油吧!
8、功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)小螃蟹的努力，他終于找到合適自己的工作啦，我們一起來(lái)看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?
9、小結(jié)：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?（開(kāi)心，快樂(lè)，高興等。）
三、游戲：“職業(yè)介紹所”。
1、其他小動(dòng)物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來(lái)找一份新工作，我們一起來(lái)開(kāi)一家職業(yè)介紹所，幫助大家介紹工作吧!
2、看看哪些動(dòng)物來(lái)找工作了?（老虎，獅子，啄木鳥(niǎo)，鴿子，青蛙等）它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個(gè)工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會(huì)給“誰(shuí)”介紹哪份工作，為什么?小結(jié)：每個(gè)人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的，我們要根據(jù)每個(gè)人的本領(lǐng)，幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長(zhǎng)是游泳，所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。
3、我們職業(yè)介紹所的生意越來(lái)越好啦。看，連大人們也來(lái)找工作了。你會(huì)給他介紹一份什么工作?
4、小結(jié)：現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦，你長(zhǎng)大了會(huì)找什么工作呢，下課后一起說(shuō)一說(shuō)吧!
大班教案 篇3
一、活動(dòng)背景
《均衡膳食營(yíng)養(yǎng) 促進(jìn)幼兒健康的實(shí)踐研究》是我們的園本課程，在經(jīng)過(guò)了幾年的學(xué)習(xí)和研究之后，我們的孩子對(duì)膳食營(yíng)養(yǎng)已經(jīng)有了較多的積累，并且一定程度上也影響著家庭的飲食，但是其中還存在一些挑食、偏食等飲食習(xí)慣上的問(wèn)題，因此我們繼續(xù)深入研究，并開(kāi)展了《培養(yǎng)幼兒良好膳食習(xí)慣》的區(qū)級(jí)課題，在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在我自己的班級(jí)，一些孩子不喜歡吃菌菇，因此結(jié)合課題和孩子的年齡特點(diǎn)，我開(kāi)展了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.正確判別和掌握常見(jiàn)的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來(lái)。
2.通過(guò)加深了解菌菇的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，從而愛(ài)吃菌菇。
3.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
常見(jiàn)的幾種菌菇實(shí)物、PPT
活動(dòng)重點(diǎn) 正確判別和掌握常見(jiàn)的幾種菌菇的特征活動(dòng)難點(diǎn) 了解菌菇的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，進(jìn)而愛(ài)吃菌菇
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
1.師：小朋友們，今天和王老師一起到新的教室里做游戲，怎么樣?走，我們挎起我們的小背簍，出發(fā)嘍。
2.師：看看，前面有一片綠綠的草地呢，瞧，草地上好像長(zhǎng)出了好多東西，我們?nèi)グ阉麄兌疾傻阶约旱男”澈t里吧。注意，大家要分散開(kāi)，仔細(xì)找找，都要找到自己的背簍里。
3.師：全部采完，我們就回到自己的座位上休息嘍。
(二)判別和掌握常見(jiàn)的幾種菌菇，并大膽表述
1.師：剛才我們的小朋友把地上的東西都采到了自己的背簍里了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，你采到了幾個(gè)，有哪些你是認(rèn)識(shí)的?一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)給大家介紹一下。
【幼兒仔細(xì)觀(guān)察，并選取其中的一個(gè)進(jìn)行表述。教師引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀等方面介紹一個(gè)菌菇。】
2.師：剛才有的小朋友說(shuō)的很好，在我們的背簍里有很多的東西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有針金菇，有平菇，那還有兩種東西，他們長(zhǎng)的'有點(diǎn)很特別，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們有哪些區(qū)別?【引導(dǎo)幼兒從形狀和顏色等外觀(guān)觀(guān)察杏鮑菇和雞腿菇的區(qū)別。】
3.師小結(jié)：杏鮑菇要比雞腿菇大一些，而且杏鮑菇的上面是灰色的，而雞腿菇的顏色是白色的，而且雞腿菇的形狀有點(diǎn)像我們常吃的雞腿。這么多各式各樣的東西啊，他們有一個(gè)共同的名字叫菌菇。
(三)了解菌菇的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，進(jìn)而愛(ài)吃菌類(lèi)。
1.菌類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)介紹。
(1)師：認(rèn)識(shí)了這么多的菌菇，那你們說(shuō)說(shuō)這么菌菇都有哪些營(yíng)養(yǎng)呢?
幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶，個(gè)別經(jīng)驗(yàn)拓展到集體幼兒。
(2)小結(jié)：菌菇對(duì)我們的身體有非常多的好處，第一個(gè)，它的營(yíng)養(yǎng)成分很多，比其他的蔬菜要高出來(lái)很多;第二，它能增強(qiáng)我們的抵抗力，讓我們的身體少生病;第三，它特別適合肥胖的人吃，他們吃了不會(huì)長(zhǎng)的更胖了;第四，它非常適合小朋友吃。
2.解決問(wèn)題，讓每個(gè)幼兒都愛(ài)吃菌菇。
(1)師：菌菇既然有這么多的營(yíng)養(yǎng)，那你們都愛(ài)吃嗎?
(2)師：你有什么好辦法，能讓那些不喜歡吃的小朋友也愛(ài)吃這些菌菇呢?
幼兒自由表述，并講出理由，老師在一旁指導(dǎo)。
(3)小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了很多的好辦法，王老師也想到了一些辦法，我們一起來(lái)看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面，或者是包成餛飩，再或者，我們把這些菌菇裝飾一些，讓他們從外觀(guān)上吸引這些小朋友。
(四)活動(dòng)延伸師:剛才大家都想來(lái)很多的辦法，可能真的有效哦，能讓我們一起都愛(ài)上吃菌菇，回家可以告訴爸爸媽媽們，都去試試吧。
五、活動(dòng)反思
今天的活動(dòng)中，我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)是我采用實(shí)物的形式，更便于幼兒的觀(guān)察和理解，在通過(guò)討論、經(jīng)驗(yàn)的回憶，讓幼兒有充分的思考時(shí)間和表達(dá)的機(jī)會(huì)。
缺點(diǎn)和不足，我認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中，部分營(yíng)養(yǎng)的環(huán)節(jié)，圖片的選擇還有待完善， 讓選取一些更具有代表性的圖片。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語(yǔ)言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 . 大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。
3 . 在棋游戲中樂(lè)于用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn)，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1．師：“孩子們你們長(zhǎng)大了，在幼兒園里是誰(shuí)的哥哥姐姐呀？”
2．師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺(jué)怎么樣？”
二、討論大班的特點(diǎn)
1．欣賞歌曲《值日生歌》
（1）你聽(tīng)到了什么？
（2）里面都有哪些事情？都是誰(shuí)要做的呢？
2．欣賞PPT
（1）孩子們，來(lái)老師這里，我們一起來(lái)見(jiàn)證你們的成長(zhǎng)。
（2）誰(shuí)能邊看邊說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）
（3）總結(jié)大班的特點(diǎn)，感受自己的成長(zhǎng)。
三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志
1 . 交通有交通標(biāo)志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。
2 . 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標(biāo)志
四、棋游戲
1 . 介紹轉(zhuǎn)盤(pán)色子
2 . 幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn)，并按規(guī)則粘貼
3. 棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標(biāo)志，然后走到空白格子貼上自己的`畫(huà)。
4 . 互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結(jié)束活動(dòng)
1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開(kāi)心么？
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來(lái)給自己戴朵大紅花表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！（《我們是大班的小朋友》音樂(lè)放起）
活動(dòng)反思：
在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰，突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類(lèi)，讓孩子邊看邊討論你都會(huì)做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過(guò)渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
小百科：大班是幼兒園里的最高班級(jí)(對(duì)小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級(jí)。
大班教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：大班美術(shù)活動(dòng)—有趣的石頭畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)石頭畫(huà)的樂(lè)趣。
2.能大膽運(yùn)用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。
3.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT石頭畫(huà)圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線(xiàn)、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1. 觀(guān)察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2. 老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。
二、基本部分：
1.欣賞石頭畫(huà)，討論石頭畫(huà)制作方法。
（一）教師出示各種石頭范畫(huà)，請(qǐng)小朋友集體欣賞、討論。
（二）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)石頭畫(huà)作品？為什么？分析你喜歡的作品是怎樣做成的'？用了哪些材料？
（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法
a.用顏料在石頭畫(huà)上裝飾方法及注意事項(xiàng)。
b.選用石頭后用輔助材
料裝飾的方法及注意事項(xiàng)。
c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。
2.幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.請(qǐng)小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。
2.小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。
美術(shù)教研組
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務(wù)
2、理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷
3、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，了解淺顯的消防知識(shí)
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、
材料準(zhǔn)備：
課件2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程一、
過(guò)程：導(dǎo)入1。動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。
二、觀(guān)看課件，
講述故事開(kāi)始部分，引起興趣。
1、播放PPT1是哪些小動(dòng)物啊？黑板上寫(xiě)著幾個(gè)字，我念給你們聽(tīng)一下（教師，警察，郵遞員等）。
2、小結(jié)：原來(lái)花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課，他說(shuō)：“我們的周?chē)加幸恍┤耍兄鞣N各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。”
3、這些人是誰(shuí)呢，請(qǐng)看！
播放PPT2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別是做什么的？
4、這是誰(shuí)？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個(gè)工作嗎？
5、幼兒討論回答。
6、播放畫(huà)面3—6，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來(lái)看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）
7、幼兒自由猜測(cè)，嘗試給小象找合適的`工作。
師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過(guò)，你們覺(jué)得它可以做什么呢？
8、播放畫(huà)面7—10。，幼兒觀(guān)察講述。
（1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來(lái)看一下。
（2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來(lái)的？
（3）著火了，因?yàn)樘焐嫌泻跓煟蠹叶剂嘀埃苤钡臉幼印Ｄ遣ú〞?huì)怎么做呢？
（4）我們來(lái)看看他是不是這樣做的。
（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？
（6）河馬消防員會(huì)對(duì)波波說(shuō)什么？
（7）小象最后做了什么啊？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。
1、小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。
猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工四、拓展思維，學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人1、師：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，小朋友想想自己有什么本領(lǐng)，可以幫助別人？
2、師：每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動(dòng)，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！
教學(xué)反思：
隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周?chē)擞辛烁嗟年P(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對(duì)故事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述；再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫(huà)面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展；最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周?chē)耐榉?wù)。