《看圖寫話》教案(通用15篇)
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《看圖寫話》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《看圖寫話》教案 1
知識目標:
1.仔細觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標:
能夠把圖片的內容寫下來。
情感目標:
培養孩子細心觀察的能力,并激發學生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學重點:
1.仔細觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學難點:
能夠把圖片的內容寫下來。
教具準備:
多媒體課件
課時安排:
一課時
教學過程:
一、 導入
同學們,歡迎進入看圖寫話天地。(板書:看圖寫話)
今天,老師收到蝴蝶姐姐送給我們103班小朋友的神秘禮物,這會是什么呢?請小朋友上來伸手摸摸,你覺得這是什么?(學生描述)
1、 出示繩子。
老師想在103班舉行一場“班運會”——跳繩比賽。規則:請兩個同學上臺跳繩,在30秒內,看誰跳得多,誰就能得到由老師贊助的精美禮品一份。臺下的同學可以為你支持的小朋友吶喊助威!
2、賽后采訪。你剛才看到了什么?請你用一兩句話簡短說說。
二、 指導看圖寫話。
(一)練習看圖說一句完整的話
過渡:課間是你們最開心的時候,對嗎?你看,這個孩子在干什么呢?(課件顯示打乒乓球的'圖片)
1、練習說話。說話時要包括以下內容:(動畫課件顯示)
(1)什么時候?(觀察周圍景色、人物衣著)
(2)誰?(觀察外貌、衣著)
(3)在哪里?(觀察周圍景色)
(4)干什么?(觀察人物的表情、動作、神態)
2、指名回答,老師相機板書其中一位學生說的話。
3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢?
4、個別交流,老師相機評價并修改。
(二)你能說得比剛才的句子更具體嗎?如何才能把句子說得更具體、更生動?
1、出示“比一比,看誰最棒”
我能把句子說得更具體、生動:
你說花,我說( )的花。
你說草,我說( )的草。
你說燕子,我說( )的燕子。
你說月亮,我說( )的月亮。
我還能根據事物的外形說幾個比喻句:
一棵棵綠油油大樹像( )。
紅紅的太陽像( )。
(1)根據學生的回答填空。
(2)經過比賽誰最棒?
(3)多種形式讀上面的句子,(男女賽讀,小組讀,全班同學邊拍手邊讀)。
2、過渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把剛才同學說的句子說得更具體,更生動嗎?引導學生擴充剛才板書的句子,并根據學生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例:下課了,小朋友們在打乒乓球,那球 ,就像自由練習另外幾個場景,用同樣的方法練習說話——個別交流——評價修改
三、自由寫話。
1、過渡:大家說得可真好!接下來我們就來挑戰一下吧。
2、學生練習寫話,注意書寫格式:
(1)段首空兩格。
(2)正確使用標點符號,如 , 。 !? 等,每個標點符號占一個格。
(3)書寫工整。
4、教師巡視指導。
四、修改寫話。
1、過渡:懶洋洋也看了這幅圖,他是這樣說的:
下課了,小朋友們在操場上高高興興地玩耍。有的小朋友在打乒乓球,球一會兒高一會兒低,可緊張了;有的小朋友在拍皮球。小朋友累得滿頭大汗,玩得真開心!(指名讀,集體讀)
2、說說你覺得他寫得好嗎?好在哪里?點評,用紅筆圈出值得學習的詞句。
3、可以適當修改自己的寫話。然后大聲讀一讀,自己發現問題并努力解決。
五、教師小結。
口語交際 看圖講故事
《看圖寫話》教案 2
教學目標:
1. 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達的意思,寫出一兩句話。
2. 能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經過,培養學生說完整話的能力。
3.能夠把事情經過寫下來,格式正確,學習正確使用標點符號。
教學重、難點:
重點:學會觀察圖的方法。
難點:展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經過。
教學過程:
一、談話導入
(出示謎語)同學們,你平時在家都干過什么?學生交流。在家里幫助媽媽做家務,那么在學校我們除了學習之外,還做過什么事情呢?今天我們就來上一節看圖寫話課,寫一寫我們自己的故事好嗎?
二、引導看圖:
1.出示圖確定主題,圖上的同學在做什么?你會給這幅圖起個什么題目?
2.明確閱讀要求
師:我們確定了主題之后,就要開始寫話了,你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎? 學生交流。對,應該先讀一讀寫話要求。請你自讀一下寫話要求。
3.指名讀題目,明確要求。
三、引導觀察圖片
1.(出示插圖),問題都清楚了,請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫,誰來說一說?(結合每一個問題說一說)
2.想象交流
師:同學們觀察得可真仔細,那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來,用幾句話連貫地說一說這幅圖呢? 生說一說
四、自主寫話:
師:相信同學們在聽了大家的交流后,一定對圖畫有了更加全面的認識,下面就讓我們拿起筆來,把自己想說的寫下來吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點寫話的要求:(出示要求強調標點和格式)
五、展評作品
1.指名交流自己的作品
2.同學互評
3.教師總結:其實寫話并不難,只要按看圖寫話歌去做,你的習作一定是棒棒的'。在課的結尾老師把這首<< 看圖寫話歌 >>送給同學們。
五.布置作業 把自己的習作讀給爸爸媽媽聽, 不好的地方再修改一下。
板書設計 看圖寫話 確立主題
明確要求 仔細觀圖
《看圖寫話》教案 3
教學目標:
1、通過看圖說話寫話,激發學生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3、啟發學生結合生活展開想象,擴展圖的內容,練習說話。
4、能看圖寫幾句話。
教學重難點:
在認真觀察的基礎上,寫幾句完整連貫的話。
教學方法:
說一說,演一演等方法。
教學準備:
多媒體課件、鏟子、桶等
教學過程:
一、談話導入,揭示課題。
1、談話:老師姓什么?學生口答(木子李)。老師會變魔術,給“李”字加一撇變成什么字?學生答(季)。一年幾個季節?(四個)每個季節什么特點?學生輪流發言。
2、出示樹木四季圖片,學生根據圖片說出春夏秋冬的句子。
3、(過渡:樹木把大自然打扮的這么美麗,可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事?一起看看這些照片。)出示破壞樹木有關圖片,引導學生用學過的詞語說句子,體會破壞環境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗,大家有什么好辦法?(植樹)那好,今天我們一起去郊外植樹。板書課題:植樹。
二、出示圖片,指導觀察。
(一)看一看,誰的眼睛亮
1、(出示植樹圖片)學生讀要求:圖上畫的是什么季節?什么時間,什么地方?都有誰?他們在干什么?想一想,展開想象,寫一段通順的話。(指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。)
2、圖上畫的是什么季節?(春季)出示描寫春天的詞語:(春回大地 、 萬物復蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥爭鳴、 春暖花開 、萬紫千紅、 和風細雨、 鳥語花香、春風拂面 、山清水秀)。學生認讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。
3、圖上有哪些景物?引導學生按一定的順序觀察,由遠到近或由近到遠并用上優美的詞語把句子說具體、生動。
(二)演一演,誰的`能力強
1、回憶學過的課文,(出示圖片和課文)學生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經過。請學生仿照課文的寫法,說一說圖中的人物是怎樣植樹的?
2、種植是有一定順序的,我們來看看是怎樣的順序?請學生上臺演一演植樹的經過。(男生一組,女生一組,每組四人,進行比賽表演,看哪一組表演的好)表演過程中,教師不停地引導學生觀察學生的動作和表情,并給與指導和點評。
3、對表演過程進行總結,要求學生用上(首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……)表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。
(三)想一想,誰的腦子靈
大家說得可真好!除了看圖畫內容,仿課文寫法,我們還得想圖畫上沒畫的內容,板書:想(圖上沒畫的)比如:種完樹后,他們的感覺如何?會想些什么?說些什么?做些什么? 這時,小鳥飛來了會說些什么?(同桌互說,再指名說)
(四)說一說,誰的小嘴巧
過渡語:現在讓我們共同來挑戰難度,請你根據老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法,那一定更棒!(學生分小組練習,推薦代表發言)
(五)寫一寫,誰是小作家
過渡語:老師發現,小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考,把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?
a、提示寫話要求:
1、為圖畫定一個題目,寫在第一行中間;
2、開頭空兩格,正確使用標點符號。
3、書寫工整,用詞準確,句子通順。
b、出示寫話提綱:
1、整體感受(時間、天氣、地點、事情、周圍的景色,還有你想到當時的情況等)。
2、種樹的過程(重點)
3、種樹后的感受(會想些什么?說些什么?做些什么?)
c、學生寫作練習。
(六)讀一讀,誰的寫話棒
請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽,把讀不通的句子改正過來,然后教師選擇2至3篇優秀作品進行誦讀。(教師突出表揚“表達規范或者有個性表達” 的學生)
三、總結看圖寫話方法
小朋友們,通過今天的看圖寫話練習,你學到了什么?老師送大家一首《看圖寫話歌》。看圖寫話并不難,仔細觀察放眼前。一看環境和人物,二看動作和表情。一絲一毫看得準,融入生活來想象。原因經過加結果,事情過程才完成。口頭說通莫忘記,時間地點要說清。心理想法和語言,二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌,下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木,保護環境,爭做環保小衛士,使我們的家園到處都是春天!
《看圖寫話》教案 4
一、 習作內容
讀漫畫,說漫畫,寫漫畫。
二、 訓練目的要求
1、初步學習觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據畫面進行合理的想象,并說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育
三、 作前準備:
1、打破秧田式座位法,課桌椅按“矩形”擺放,便于課內小組討論。
2、繪制四幅連環漫畫掛圖。
四、 啟發學生思維與口述:
(一) 創設交際話題,輔墊讀畫主旨
早晨起床時,是自己起床還是家長幫助?起床后,家長會幫助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,馬上要到上學的時間了,你會遇到哪些別扭(不順)的事?(提示:如衣扣子扣錯,褲子穿反了等)
現在有一位小學生起床晚了,遇到了一件很別扭的事,你們想不想知道?
(二) 指導讀畫方法,發散讀畫思維
1、 依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰?在什么時間、什么地點?做什么?(板書:時間、地點)
2、 出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣?他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事?猜猜看。
練說句式:他可能————————————
3、 出示第三幅漫畫,揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺?心里怎樣想?后來會發生什么事?
練說句式:原來他————————————
4、 請同學們把四幅畫連起來看一看,畫面上畫的是一件什么事?
自由說一說,要說清楚在什么時間、什么地點發生的。等一會兒每組選一個代表,看誰說得具體、有趣。(針對學生的'發言,教師適時點撥,把每幅畫說具體)
(三) 暢談讀畫感受,自定文題寫話
1、看了四幅漫畫,你有什么想法?
練說句式:我認為————————————
2、你能給這四幅連環畫起個合適的名字嗎?
3、請選一個你認為較貼切的題目,把這四幅漫畫的內容寫成短文。
《看圖寫話》教案 5
一、教材內容:(第六單元——看圖說話寫句子)
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小 花 狗 幫 助 誰 過 橋?
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋?
二、教學目標:
1、學會觀察圖畫,抓住圖畫主要內容,把圖畫主要意思表達清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點]
2、培養學生對寫話的興趣。[重點、難點]
3、通過寫話,培養學生關愛他人,樂于助人的思想品質。
三、教學過程:
(一)、導入。
1、導入語:今天,老師帶來了一個好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰嗎?不過,它有個條件,你們要見它,就要經過一座橋,這座橋是用詞語卡片搭成的,你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了,你們有信心過嗎?請同學們一起齊讀:
2、出示詞語:(課件)
小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看,這個好孩子來了!在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發生了一件事,是什么事呢?請同學們看大屏幕。
(二)、看圖說話。
1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)
問:“你從圖上看到了什么?有誰啊?”
指導看圖并說說有什么,(如:彎彎的小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)
“小花狗幫助誰過橋?”
“它是怎樣幫助小雞過橋的?”(抱著小雞過橋)
請同學們用動作表示“抱”怎么做呀?生做動作。
指名或舉手回答問題:。
老師這里有一句話,但是還沒完整,請同學們根據圖畫內容給它補充完整!可以先和你的同桌說一說?說好了嗎?誰來把這句話完整地說出來。
出示補充句子:小花狗把 過橋。(小雞弟弟抱)
2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問:“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰過橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的?”
指名回答。
補充句子:小花狗把 過橋。
學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行)
[鼓勵學生自由表達,說自己想說的'話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)
同學們小花狗一共幫助了幾個小動物啊?誰最聰明,能夠把上面兩個句子的意思,用一段話說出來啊。
張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋,它先把小雞弟弟抱過橋,再把山羊爺爺扶過橋。)
3、結合圖意,適度想象。
孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后,他們可能會說些什么?
讓孩子可以進行討論或舉手發言。
(進行情感教育,別人有困難,要樂于幫助他人。)
(三)演一演。
(過渡語:剛才,同學們都說得很好,那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢!看那個小朋友演得最好。)
1、選角色:
表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。
2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們怎樣說的,請各個小朋友發揮你的聰明才智,把你的角色演好。
3、游戲:學生上臺表演,下面的學生根據表演的內容說出句子。
4、游戲小結,誰表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。
《看圖寫話》教案 6
教學目標:
1.細致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。
2.根據具體的情境,先說后寫。
教學重點:
根據圖畫恰當地寫幾句完整的話
教學過程及設計:
一. 談話導入,激發興趣。
師:這節課,我們進行看圖寫話的訓練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?
寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片:
師:請你仔細觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?
生:學生觀察后,說一說想到的詞語。
師:同學們積累的`詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓練。
三、看圖寫話指導。
師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細觀察圖畫,圖上畫的是什么時候,在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生:學生讀一讀,并說一說有什么要求。
師:在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。
師:在寫話前,我們要仔細觀察圖畫,觀察時要注意觀察的順序。
(一)指導觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。
1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。
2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語,說一說。
3師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。
4師:圖上有哪些人物?給他們起個名字。
5師:圖上小白兔發生了什么事情?
(二)指導寫話。
師:下面我們進行寫話訓練
師:出示例句:
1有一天,在( )里,( )在( )。
生:學生學說句子。
2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來。
生:學生學說句子。
師:對照圖畫,板書的詞語,想一想,你能說幾句話嗎?
生:學生說完整的幾句話。
師:出示例文,學習寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天,藍天上飄著朵朵白云,太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然,一陣風呼呼地吹過,把小白兔心愛的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時,小鳥紅紅聽到哭聲,飛過來問:“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說:“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說:“別哭了,我去幫你追回來。”說完,她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會兒,小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,高興地跳起來說:“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥!”小鳥說:“不用謝,以后可要小心點,再見!”
師:讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)
四、學生看圖寫話。
1、寫話。
師:出示圖片,我們開始寫話。
生:寫話。
師:師巡視,并指個別指導。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰愿意讀自己寫的一段話?
生:讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)
五、小結。
師: 這節課同學們可認真啦!學到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學回家后,繼續寫好看圖寫話,我們下節課評出看圖寫話小能手。
《看圖寫話》教案 7
教學目標:
1、能獨立看懂圖意。
2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。
3、學習通過寫句子的形式書面表達圖意。
教學重難點:
讓學生初步學習用寫句子的形式書面表達圖意。
一、課前導入:
1、同學們,今天我們進行看圖說話寫話的練習。看圖說話寫話就是給你一幅圖,根據自己的觀察和想象,用一段通順的話說出來,寫出來。要想達到這個目標可不容易呢,今天就讓老師牽著你們的小手,一起走進寫作的殿堂。
2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭),你知道老師指的都是哪嗎?
要想學好學習說話、寫話,這些器官缺一不可,我們要用眼睛仔仔細細的看,用耳朵認認真真的.聽,用大腦積極的去思考,用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看――聽――想――說。
二、講授新課:
(一)(出示課件:堆雪人)
1、用眼睛仔仔細細的看,你看到了什么?(雪地)
2、現在你有看見了什么?(兩個小男孩)
3、根據圖,你能說出一段完整的句子嗎?
4、讓我們一起來完成一道填空題。
5、通過這道填空題,我們可以總結出看圖寫話的第一個公式。
那就是:時間/地點+人/物+做什么
(二)(出示課件:小白兔)
1、讓我們再來看一幅圖,睜大你的眼睛仔仔細細的觀察,你看到了什么?
2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?
3、根據提示,再來說一說。
4、由這幅圖,我們又可以總結出看圖寫話的第二個公式,那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。
小結:只要牢記這兩個公式,所有的看圖寫話都能迎刃而解了。
(三)1、讓我們再來回顧一下剛剛練習的兩句話。
①先來看第一句:冬天,下雪了。兩個小男孩在操場上堆雪人。
②你認為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。
小結:同學們說得太準確了,如果用優美的詞語和句子來對它加以修飾,句子就會變得更加生動,耐人尋味。
③老師準備了幾個好詞,你能試著把他們運用在自己的句子中嗎?
④同學們說得真是不錯,看來在平時的學習生活中積累了不少詞語,下面來看看老師寫的句子吧。
⑤你覺得與第一句話相比,有什么感受呢?
2、讓我們用同樣的方法,來為第二句話增添新鮮的血液。
(四)真棒,大家都做到了認真的看,專心的聽,仔細的想,完整的說,老師相信給你一副更復雜的圖片,你也能說的更好。只可惜光說不練假把式,不知道落在筆上怎么樣,能不能像說得一樣出色呢?
1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看,畫面中是誰呀?它在做什么呢?
現在就來讓我們以“小貓釣魚”為題,充分調動你的聯想細胞,寫一段完整的句子吧。
2、讀一讀寫作提示。
3、學生寫話,教師巡視指導。
提出寫作要求:
①注意格式準確。
②寫句子的時候,遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。
③隨時提醒學生寫字姿勢。
④寫完的同學讀讀自己寫的句子,看看有沒有丟字、錯字,句子是不是完整通順,標點符號寫得對不對。
4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?
三、總結全課。
同學們,只要你們多觀察生活,多進行閱讀,多善于思考,就能成為一名出色的小作家。加油吧!
《看圖寫話》教案 8
教學目標:
1、培養、扶植,引導學生愛說樂說
2、提高學生造句能力,培養學生會說完整的話。
教學重點難點
培養學生會說完整的話
教學內容
一、常見的句式練習
1、練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”,——什么時間誰在哪兒干什么
“五素句”。——什么時間誰在哪兒干什么結果怎樣(或心情如何)
寫作內容是學生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如:
(1)山坡上有一片果樹林。
(2)同學們在操場上做游戲。
(3)我聽見了一陣敲門聲。
(4)我看見他把地上的紙撿了起來。
(5)我是小學生。
(6)老師把作業判完了。
(7)陳樂樂沒寫完作業被老師批評了。
(8)今天聽寫我全對,我感到很高興。
(9)我心想:我們班一定要的第一呀!
(10)老師說:“咱們班的同學真棒!”
二、 提供豐富資料,創設直觀情景。
一年級學生大都六七歲,直觀形象思維占主導地位,為學生創設一個直觀的情景,才能啟動學生的思維,誘發學生說和寫的'愿望,才能使我們的說話、寫話訓練收到實效。 由于圖片能展示一定的生活場景,比較容易激發低年級學生的注意力和興趣,因此利用圖片對學生進行說話、寫話訓練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進步,我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進行說話寫話訓練。
三、充分利用教材,適時進行寫話訓練。
一年級的教學以識字為主,在識字的同時積累詞匯,學生除了會讀會寫之外,還應該注意積累、運用,進行仿寫訓練,在仿寫中可以提高學生運用語言的能力。剛開始學生可能不會,所以開始先由老師用出現的詞說一句話,學生寫的方法,讓學生體會如何運用這些詞語。同時,說的句子都與身邊的人或事有關,讓學生感受真實的話,寫誠實的話。
四、鼓勵寫日記。用幾句簡單的話把每天發生在身邊的事寫出來。
優秀例子
(1)今天,我們班有一個同學流鼻血了,我好怕呀!很替他擔心。下課老師帶她去醫院了,回來后,他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來,快點兒回到學校和我們一起學習。
(2)今天,老師說:“做好事的同學有一顆火熱的心,做壞事的同學有一顆冰冷的心,火熱的心一定會融化冰冷的心。”我一定會聽老師的話,做一個好學生!
(3)今天是星期天,我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀!我聞聞這朵,問問那朵,覺得一朵比一朵香。有個小女孩想伸手去摘花,她媽媽告訴她,這些花是給大家觀賞的,不能隨便摘。
總之,一年級學生的寫話訓練應在學生不感到有負擔的前提下完成,日積月累,循序漸進,長期堅持。
《看圖寫話》教案 9
教學目標:
1.能看懂圖的意思,知道圖的意思,能寫一兩句。
2、能夠合理地想象,把故事講得有條理、流暢、連貫,培養學生完整的說話能力。
3.能夠以正確的格式寫下東西并學會正確使用標點符號。
教學繁重艱巨:
重點:結合圖片寫一兩句話。
難度:展開想象,把故事講得井井有條,流暢連貫。
教學過程:
一、精彩介紹:
老師:同學們,你們平時在家幫媽媽做家務嗎?你為他做了什么?
學生交流。
老師:在家里幫媽媽做家務,我們在學校除了學習還做了什么?讓我們一起來看看,寫下我們自己的'故事,好嗎?(黑板寫:看圖寫字)
二、看圖指南:
1.閱讀相關要求。
老師:同學們,你們知道我們在寫作之前應該做什么嗎?
學生交流。
師:是的,在寫作之前我們應該先閱讀并理解寫作的要求。接下來,我們先用拼音來讀寫單詞,好嗎?
要求學生自己閱讀和寫作。
師:誰要朗讀給大家的寫作要求?
命名閱讀要求(2)教師評價。
師:接下來我們來看看寫作要求。要求中有多少個問題?誰想閱讀第一個小問題?
按名字閱讀問題1。
師:看完第一題,你明白了什么?
學生交流,老師黑板字:誰
師:那誰要讀第二題?看完這個問題,你明白了什么?
學生交流。
老師總結:也就是說,這個問題被覆蓋了有兩個小問題,就是我們想寫在哪里,我們在做什么?板書:這個地方在做什么?
2.看圖交流
師:看完要求,我們一起看圖。
(1)你在圖片上看到了誰?
(2)我們很容易就找到了主角,我們再猜猜,他們去哪兒了?他們是怎么到那里的?(引導學生觀察動作)
(3)他們要做什么?你怎么知道?
(4)你認為這個故事會在什么時候發生?(教師黑板:時間)
學生輪流交流,老師隨機評價。
三、想象交流:
師:同學們觀察的很仔細,現在能不能把大家交換的答案連起來,用一兩句話講一講?
(1)同桌交流。(要求:
1.同桌交談,看誰能說得清楚明白。
2.聽的時候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他,如果他說得好就表揚他。)
老師總結。
四、獨立寫字:
師:相信聽完大家的交流,同學們對圖畫會有更全面的了解。讓我們拿起筆,寫下我們想說的話。寫下來。在寫作之前,老師想給你一些寫作要求:
1.句號后加逗號,句末加句號。如果句子很長,中間需要停頓。用逗號分隔。
2.認真寫。如果遇到不會寫的單詞,可以請拼音朋友幫忙。
3.我會再次以名字交換我的作品
老師總結:在同學們的幫助下和自己的努力下,同學們的口語越來越完整,寫作也越來越好。
4.布置作業
5.黑板設計
看圖寫字
什么時間和地點做什么
值班后打掃教室
《看圖寫話》教案 10
教學目標:
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容,培養學生說完整話的能力。
3、能夠把看到的內容寫下來,格式正確,標點使用正確。
教學重點:
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容,培養學生說完整話的能力。
3、教學難點:能夠把看到的內容寫下來,格式正確,標點使用正確。
教學過程:
一、導入:今天,我們來一起學習看圖寫話(板書)
二、復習句式:(課件)
1、①小牛吃草。
問:誰在干什么?
②小牛在草地上吃草。
問:和上一句比,多了什么?
誰在哪干什么?
③牛在( )吃著( )的草。
問:誰會填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上,全家人都在看電視。
問:什么時間?說的是誰?在干什么?
這是什么句子形式?
②( ),( )在( )
問:誰會填空,說一說。說說句式。
3、我們說話時,要說完整的話,說清楚:時間、地點、任務、干什么。
三、新授:
1、出示圖片:你看到什么了?
2、我們觀察圖片應該要注意什么?(按順序觀察,抓重點、看全圖)
3、先看看這是什么季節?你是怎么知道的.?
板書:花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說一說。同桌互相說,指名說。
5、大家再看圖,圖上主要畫的是什么?能給他們起個名字嗎?
6、誰來說一說,他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。
四、你能連起來說一說整幅圖的意思?
提示:先說季節、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。
要求:合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容。
五、寫一寫:
1、先講格式要求:開頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標點符號。
2、動筆寫一寫。
3、指名讀一讀,評一評哪些的好?
六、總結:
師小結:看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達的意思。展開合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容,說完整話。能夠把看到的內容寫下來,格式正確,標點使用正確。
《看圖寫話》教案 11
教學目標:
1、 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達的意思,寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經過,培養學生說完整話的能力。
3、 能夠把事情經過寫下來,格式正確,學習正確使用標點符號。
教學重、難點:
重點:結合圖畫寫一兩句話。
難點:展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經過。
教學過程:
一、激趣導入:
師:同學們,你平時在家幫助媽媽干過家務嗎?都幫他干什么了?
學生交流。
師:在家里幫助媽媽做家務,那么在學校我們除了學習之外,還做過什么事情呢?我們一起來看一看,寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書:看圖寫話)
二、引導看圖:
1、閱讀相關要求。
師:同學們,你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎?
學生交流。
師:對,寫話之前我們首先應該讀明白寫話的要求。下面,我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學生自讀寫話要求。
師:誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個)師評價。
師:下面,我們再一起來看一看寫話要求,要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?
指名讀問題1.
師:讀完第一個問題,你明白了什么?
學生交流,師板書:誰
師:那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?
學生交流。
師總結:也就是說,這個問題中包含兩個小問題,那就是,我們要寫明白什么地方,在干什么?板書:地方 干什么
2、看圖交流
師:讀明白了要求,我們再一起來看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了,下面我們再來猜一猜,他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學生觀察他們的動作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺得這個故事會發生在什么時間?(師板書:時間)
學生依次交流,師隨機評價。
三、想象交流:
師:同學們觀察得可真仔細,那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來,用一兩句話連貫地說一說呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求:1、同桌間互相說一說,看誰說得清楚、明白。2、聽的`時候要認真,同桌有說的不好的地方,可以幫幫他,說得好就表揚他。)
(2) 指名交流。(3個)
師總結。
四、自主寫話:
師:相信同學們在聽了大家的交流后,一定對圖畫有了更加全面的認識,下面就讓我們拿起筆來,把自己想說的寫下來吧? 主站蜘蛛池模板: 《诱人的岳 》北条麻妃电影| 东方帝王谷纪录片| 特殊理发店待遇8的最新章节和内容| 我和我的男人们| 凯登克罗斯电影高清播放 | 新版马永贞电视剧| 初体验5完整版| 康斯坦丁电影高清在线观看完整| 张警官第三部免费播放| 咱村书记是明星| 家有弟攻| 电影平凡岁月的魅力| 八佰壮士| 安姨在线| 幸福触手可及百度百科| 美国保罗2免费| flypaper百度影音| 产品定位五步法| 水乳交融HPO| 娘家故事第二部全集| 密战下载| 《白莲花度假村》| 偷香高手| 莫言作品丰乳肥臀| 律师大人巴布印度电视剧在线观看 | 最后一枪百度影音| 法国空姐四级片| 王者二弟| 罗莎版《拳击手2》在线观看| 被甩后我继承亿万家产短剧全集| 售楼小姐的秘密在线| 快播韩国电影| 女销售成功的秘诀2中字| 海绵宝宝全集| 肉汁奴隶完整版| 罪孽 泰国百度影音| 尸蛊艳谭| 抓钱舞标准版| 美国好人家在线观看| 大牛影库战狼6在线观看| 新建文件夹在线观看完整版| 厨房的岳 90分钟| 亲爱的吾兄免费观看完整版电视剧| 电影《急诊护士》在线播放| 霜花店未删减版在线观看高清| 战狼6国语免费看| 哈萨克阿肯弹唱| 麦乐迪马克斯满天星在线观看| 熊出没动画片全集之环球大冒险| 亲爱的小孩免费看电视剧| 《私人家教》1983版又叫什么| 我们的歌第三季综艺| 好妈妈3高清迅雷在线观看| 斗罗大陆190全集免费完整版| 用我的手来打扰我吧| 在线观看视频《瓜达卢佩的玫瑰》 | 一触即发电影| 部长到我家| 比利·林恩的中场战事| 公主和妓女星克莱尔版在线观看 | a篇在线观看| 电影韩国太太的告白| 美国末日之战丧尸电影免费观看| 不要回头 电影| 东京塔之越南女兵俘虏| 小生怕怕粤语| 纵情欲海电影无删完整版| 凌云志志满天星法版观看| 圣诞节会下雪吗剧情介绍| 神话成龙版| 需要爸爸播种 在线观看| 《死亡之花》| 同流合乌电影| 销售的销售秘密3HD中字5土豆网| 铁石心肠 电视剧| 冷月孤星剑| 盛唐风流电影香港版观看| 单口相声刘宝瑞| 走过花季| 三个女人给男人精油按摩三级片| 村支书电视剧| 豺狼的日子完整免费版在线观看| 丝脚电影| 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