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      我會整理教案

      時間:2024-06-24 10:16:27 教案

      我會整理教案

        作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的我會整理教案,希望對大家有所幫助。

      我會整理教案

      我會整理教案1

        活動目標:

        1、了解小學生書包里所放物品的名稱及功用;

        3、萌發幼兒上小學的美好愿望。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備:

        1、參觀過小學,認識過書包;

        2、書包、各類學習用品、物品準備清單、相關錄象。

        活動流程:

        一、回憶參觀活動,引出主題。

        幼:有很多書。

        幼:還有鉛筆。

        播放錄象,大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

        3、討論:大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎?(幼兒自由討論。)。

        4、師:那你們認為小學生的書包里應該帶什么?我們來聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的?

        二、學看課程表。

        播放錄象:圓圓姐姐介紹,每個小學生的書包里都有一張課程表。看!(出示課程表)我們就通過看課程表知道明天要上哪些課,要帶哪些課本。

        2、師:小朋友,你們會看課程表嗎?(教師出示大課程表)。

        (1)請小朋友動腦筋想一下,課程表上面和左邊的數字分別表示什么意思?(上面數字表示星期幾,左邊有“上午、下午”,數字表示第幾節課。)。

        (2)請小朋友找一找星期一有哪些課?是怎么找到的?(先找到星期一,再往下看,就能找到了。)。

        (3)星期二上午第二節是什么課?是怎么找到的?

        1、師:小朋友都學會看課程表了,想試試看課程表來準備你書包里的物品嗎?

        教師交待操作要求:在每組的桌上都有一張“物品整理清單”,請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包,有哪些活動,需要準備哪些物品?請你連線,空白的地方還可以添畫。

        2、幼兒分組操作后,將每組的“物品準備清單”進行展覽并介紹。

        4、嘗試整理書包:在后面桌上有很多物品,請小朋友按照你們組的“物品準備清單”來整理書包。(幼兒開始整理自己的書包,老師巡回指導。)。

        5、請一組內的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊,是否有遺漏。

        教師小結:今天,我們學習了一個整理書包的新本領,真能干!我們一起背好書包來唱首歌吧!幼兒背好書包,邊走邊神氣地演唱《上學歌》。

        6、結束活動。

        反思:

        1、大班是幼小銜接的關鍵階段,本活動從幼兒的實際需要出發,捕捉到了幼兒感興趣的`話題——小學生的書包,并以此為出發點,讓幼兒了解小學生書包內的物品,從而為即將進入小學做好準備。

        2、充分的課前準備,為《整理書包》活動的開展打下了基礎。活動前的參觀活動、采訪小學的哥哥姐姐,使幼兒對小學生生活有了初步的了解,積累了一定的知識經驗,由此萌發出對書包的興趣。

        3、活動的可操作性,可以充分調動幼兒的學習積極性與主動性。活動中,老師提供給每個幼兒響應的操作機會,從學看課程表——填寫物品準備清單——整理書包,每個幼兒都有機會進行動手實踐。

        4、情感激發孩子對小學的向往和熱愛之情。活動中,從愛心朋友“圓圓姐姐”的參與到活動最后請孩子們背起書包快樂地演唱《上學歌》,都讓幼兒從心里萌發出渴望上小學的積極感情。

        5、大班幼兒養成良好的行為和學習習慣非常關鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經常鼓勵幼兒進行書包內物品的檢查、準備、整理,鞏固良好習慣,增強自理能力,為接下來的小學生活奠定基礎。活動還可延續為整理玩具、物品等。

      我會整理教案2

        活動目標:

        1、幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。

        2、通過活動要提高幼兒自我保護的意識和簡單方法。

        3、活動中鼓勵孩子大膽發表自己的見解。

        活動準備:

        教師自制教學ppt;了解多種意外傷害事故或急救的方法。

        活動過程:

        一、導入部分,引出意外傷害的概念。

        1、播放ppt,出示一個男孩摔破膝蓋流血的畫面,提問。

        這孩子受傷了,請你趕快幫助一下,你該怎么做?先做什么,再做什么等?呢?

        幼兒會運用已有經驗來講述,如:先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉,然后用創可貼貼上去止血,也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的話就及時的送去醫院。

        2、猜測孩子受傷的原因。

        二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。

        2、幼兒憑借自己已有的`生活經驗來講述,然后教師補充。

        3、借助ppt圖片展示認識了解多種不同形式的意外傷害事故:如溺水、從高處墜落、觸電、被動物咬傷等。

        4、請幼兒說一說。

        三、觀察畫面,了解多種意外傷害事故的急救措施。

        1、以被狗咬傷為例,請孩子觀察畫面,大膽表述自己觀察的結果,說說如何進行急救:用清水沖洗傷口,最好將傷口掰開進行沖洗,如果有血要及時止血,然后到醫院接受治療,打狂犬疫苗針,如果不打這個針,后果很嚴重。

        2、幼兒自由選擇內容,了解其他種意外傷害事故的急救。

        幼兒講到哪里,教師用超鏈接的方法展示面面,引導孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。

      我會整理教案3

        一、活動目標:

        1、講講幼兒園與小學的區別,激發幼兒上小學的渴望

        2、讓幼兒通過看書包、文具盒、分別了解其結構與用途

        3、通過活動,讓幼兒學會如何又快又好地整理書包

        二、活動準備:

        書包若干、玩具熊一個、文具盒及各種文具、大小不一的書本、光碟《上學歌》

        三、活動重點與難點:

        1|、用流暢的語言講講幼兒園與小學的區別

        2、了解書包及文具盒的正確使用方法

        四、活動方法

        談話法、演示法、討論法

        五、活動過程:

        1、談話導入

        ﹙1﹚師邊出示小熊邊講述:熊寶寶今天特別高興,因為它收到了熊媽媽給它買的——新書包。小熊快上一年級了,可是它不知道上一年級與上幼兒園的區別,小朋友們也快上一年級了,誰知道小學和幼兒園有什么不同呢?

        ﹙2﹚、清幼兒分別說說小學與幼兒園的`不同之處。

        2、分組討論

        ﹙1﹚、幼兒討論幼兒園與小學的區別

        師請小組長分別做匯報以后小結:小學要背書包,買文具盒;上學要比上幼兒園早,不能遲到早退;要戴紅領軍、不能帶玩具;有很多文具、書本;每天都有很多作業……

        ﹙2﹚、幼兒了解上小學一年級所需的東西

        指多名幼兒名回答后引導大家歸納:書包一個、各種文具,如鉛筆、橡皮、削筆器等。

        ﹙3﹚、出示書包、文具盒及各種文具及大小不一的書籍。

        引導幼兒認識它們,并了解其各自的用途,引導孩子們討論各種東西如何存放才是最科學的。

        3、分組進行整理書包比賽

        ﹙1﹚、幼兒分組整理書包

        ﹙2﹚總結:我們來看看你們都是怎樣整理的,都把東西放到哪兒了。

        ﹙4﹚、請表現最棒的小朋友邊示范邊說明為什么文具要分類存放,書本要分大小整理,要求說清楚把什么東西放到什么地方。

        4、書包整理好了,上小學要背書包,怎樣背書包呢?

        請幼兒示范背書包,強調清楚要雙肩背 ,糾正不正確的方法。

        5、活動小結:

        ﹙1﹚、孩子們欣賞《上學歌》。

        ﹙2﹚、今天我們一起了解了上幼兒園與上小學的不同之處,同時了解了書包及文具盒的結構,學會了又快又好整理它們的方法,這對不久的將來你們上一年級很有幫助,今天放學后請小朋友在家長的帶領下參觀小學,并向一年級小朋友了解如何做一名合格小學生。

      我會整理教案4

        活動設計背景

        今天我一進教室被愣住,小朋友的桌子上到處是書、筆,地上有幾個書包,這現象引起我和小朋友們的關注,接下來就引發了課題“我會整理小書包”。

        活動目標

        1、讓幼兒知道自己事情自己做,并認真做好每件事。

        2、了解書包的結構和功能。

        3、嘗試根據書包功能擺放學習用品和其他必用品,學習整理書包。

        4、發展幼兒的動手能力。

        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        教學重點、難點

        重點:能說出書包的外形,書包的結構和功能

        難點:能分類擺放書包中的物品

        活動準備

        自帶書包一個;內裝數書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等

        頭飾如干個。

        活動過程

        游戲“擁抱”導入;出示小動物頭飾,老師引導;今天,小兔、小貓和小鴨要去上學,熊貓老師說:“明天誰第一個到幼兒園,老師就給它一個大大的擁抱。”

        1、進入故事情節,請幼兒扮演四只小動物,故事內容是小兔和小貓雖然走路快,但不愛收拾書包,而小鴨養雖然走路慢,但養成愛收拾書包的好習慣,小鴨第一個到,得到老師的擁抱,很高興。沒得到的老師也鼓勵它們,教育它們,養成收拾書包的好習慣。

        2、小朋友們自由談話,老師引導。

        3、分組圍坐,觀察介紹自己書包的外形和內部結構

        3、集體交流,選出幾種類型的'書包,讓幼兒觀察,說出書包的外形和結構。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識別?)

        4、整理書包:上學應帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?

        5、游戲:背書包上學。

        6、評價游戲

        7、音樂。

        教學反思

        總體來講,幼兒在這次教學活動中的表現是,積極、主動的。不足點是,由于幼兒個別差異,有幾個小朋友沒有達到教學目的,以后反復鞏固訓練。

      我會整理教案5

        教育活動目標:

        1、讓幼兒學會正確疊被子,整理床鋪的方法。

        2、培養幼兒的生活自理能力。

        活動準備:

        幼兒自己做事的圖片,小床,床上用品等。

        活動重點:

        掌握疊被子整理床鋪的方法的'方法。

        活動過程:

        —、導入活動:

        現在老師請小朋友看一組圖片,播放錄像。

        提問:請小朋友說一說你剛才都看到了什么?(自己穿衣服,自己洗臉,自己吃飯,自己疊被子等)

        那么你們平時在家里,都有那些事情是自己做的?讓幼兒暢所欲言。

        二、請兩個在家里自己疊被子的幼兒演示一下,自己在家里是如何疊被子的。

        三、教師示范疊被子的正確方法:先將被子鋪開,自己站在長的一邊,將長的兩邊都向中間對折,再將短的兩邊對折,這樣被子就疊好了。

      四、游戲:比比誰最棒

        每組選兩個幼兒進行比賽,教師進行小結。

        五、剛才我們學會了疊被子,那么怎樣讓我們的床鋪變得更整齊呢?

        六、出示一個比較亂的床鋪,應該怎樣讓這個床鋪變得整齊?請一名幼兒整理并說出自己是如何整理的?(玩具放在玩具柜,書本放在書架上,衣服疊整齊,被子放在床的一邊,合起來的一邊朝外,枕頭放上去等)七、那么自己在家里應該如何做呢?(如:不亂放東西,自己整理自己的床鋪等)

        活動延伸:

        家長引導幼兒自己的事情自己做,對幼兒的進步要及時的表揚。

        對能力較差的幼兒,要多鼓勵。并讓能力強的幼兒幫助能力差的,讓幼兒自己體驗整理床鋪。

      我會整理教案6

        設計意圖:

        如今的幼兒嬌生慣養,大部分的事情都是由家長包辦,幼兒的生活自理能力較弱,為了讓他們在這方面得到提高,我們班圍繞“自己的事情自己做”主題,開展了《我會自己整理床鋪》的活動。

        活動目標:

        1、學習疊被子,并能整理好自己的床鋪。

        2、在教師的示范及同伴的幫助下,掌握整理床鋪的基本方法。

        3、培養獨立的生活自理能力。

        活動重點:

        引導幼兒怎樣學會疊被子。

        活動難點:

        幼兒能自己整理好床鋪。

        活動準備:

        每人一張小床。小被子、小床單、小枕頭若干。

        活動過程:

        一、通過提問導入活動主題

        1、教師:“小朋友,在家里你們是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?”(幼兒分別回答,對做得好的,教師要加以鼓勵。)

        2、教師:“每天起床后你們是不是疊被子呢?你們有誰知道正確疊被子的方法嗎?”(請幼兒發言,調動孩子們的積極性。)

        3、教師:“今天我們就一起來學習疊被子和整理床鋪的方法。”

        二、學習疊被子、整理床鋪的方法

        1、老師示范正確的`疊被子、整理床鋪的方法讓幼兒觀看。

        ①在床上把被子展開平鋪,長邊對著自己。

        ②找好中心線,將被子的兩條長邊向中心線對折。

        ③再找中心線,將被子的兩條短邊向中心線對折。

        ④再對折,將被子整理成小方塊。(像豆腐干一樣)

        ⑤被子疊好后放到床尾。

        ⑥把枕頭放平整。

        ⑦把床鋪鋪平整。

        2、示范后與幼兒共同探討

        ①第一步先把被子怎樣放在床上?

        ②第二步把哪條邊向中心線對折?

        ③第三步再把哪條邊向中心線對折?

        ④被子疊好后是什么形狀?

        ⑤疊被子后要整理什么?

        ⑥整理床鋪時,要做到什么?

        3、請幼兒走到自己的小床邊,以正確的方式練習疊被子和整理床鋪。

        三 、練習鞏固

        ①幼兒分組學習整理床鋪的正確方法,教師巡回指導。

        ②引導疊得好的幼兒和能力弱的幼兒成為互助的小組,建立良好的朋友關系。

        ③讓幼兒欣賞勞動的成果,體驗成功的喜悅,并發現不足之處。

        四、教師小結

        小朋友學會了整理床鋪的方法。從今天起,小朋友都應該自己做這些事。比一比,看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

        五、活動延伸

        引導幼兒養成在家自己疊被子,并能整理好自己的床鋪。

      我會整理教案7

        一、活動目標:

        1.知道自己的事情自己做,養成整理的好習慣

        2.增強自理能力和自律意識。

        二、活動準備

        課件。

        三、活動過程

        1.歌曲引入主題,出示兩個書包的'PPT

        師:小朋友看看,這兩個書包有什么不同?

        2.進行討論

        師:請小朋友說說,你更喜歡哪個書包?為什么呢

        師:誰來說說,我們怎么保持書包整潔呢

        師:你們知道,保持書包整潔有什么好處嗎?

        引導幼兒從衛生、習慣、自我管理等方面談一談。

        3.分組比賽,幼兒自主整理書包

        師:請小朋友分組把桌面上的四個書包整理好,看哪組小朋友完成得最快最好。

        4.小結

        師:小朋友們都知道保持書包整潔的重要性,也知道應該如何去保持書包整潔,請小朋友按照你自己的方法認真去做。

      我會整理教案8

        活動目標:

        1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

        2、 學習整理自己的房間,能按物品的種類有序地擺放物品。

        活動準備:

        1、 請家長提供幼兒房間的照片。

        2、 故意弄亂的教室或活動室。

        3、 練習冊

        活動過程:

        1、通過討論進入活動主題。

        ——教師:你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發言)。

        2、教師出示照片,讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

        (1、)教師:猜猜這是誰的房間?照片上的`房間讓你有什么感覺?

        (2、)幼兒猜測并回答。教師小結:照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

        3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。

        (1)教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

        (2) 幼兒討論交流。

        (3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗,如按照物品歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

        4、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教師里的用品。

        (1)教師:你們看,我們的教師很亂,現在我們就一起來收拾教室吧。

        (2)幼兒開始動手分區收拾教室。

        5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

      我會整理教案9

        活動目標:

        知道遇天困難的時候應堅持到底,并鼓勵自己堅持下去。

        活動準備:。

        1.準備繩子,球等.

        2.準備小貓和貓媽媽的'木偶。

        活動過程:

        1.以故事《小貓學本領》,引入活動,激發幼兒參加活動的興趣。

        2.教師引導幼兒討論:

        (1)小貓生病了,為什么不休息還堅持捉老鼠?

        (2)我們要向它學習什么?

        鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

        3.師幼共同小結:小朋友要不怕困難,遇到困難時,應該鼓勵自己堅持到底。

        4.游戲。

        幼兒分組活動:跑步,跳繩,拍球比賽等。

        在活動中鼓勵幼兒堅持到底,不半途而廢。

        活動延伸:

        平時在各種勞動、競賽、生活、學習活動中,幫助幼兒做到在遇到困難時,能鼓勵自己堅持下去。

      我會整理教案10

        教學目標:

        1.能表現整理自己東西的愿望。

        2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

        3.表現出料理自己生活的能力,能以自己的方式愛父母長輩。

        教學重難點:

        知道為什么要自己整理自己的東西,怎樣整理。

        教學時間:

        兩課時

        教學準備:

        1.準備6個儲物箱,箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。

        2.同學們帶齊學習用具。

        教學過程:

        一、游戲引入

        (一)從準備好的箱中找東西,比比哪組快。

        (二)請最后一個完成的組說說為什么這么慢,怎樣就能快?

        (三)把箱中的東西整理后再進行比賽,說明東西擺放整齊有序的好處。

        二、你們會自己整理書包和課桌嗎?

        (一)看看明明小朋友的課桌內的東西擺放得整齊嗎?(放錄象)

        (二)你們能幫幫他嗎?

        (以小組為單位,討論一下該怎樣整理,再動手擺擺。)

        (三)同學走下座位看看別的小組的同學是怎樣擺放的,誰的.整齊,怎么整齊。

        (四)說說誰整齊,為什么?

        三、學會整理書包

        過渡:

        (一)在學校你學會了自己整理課桌;在家里有爸爸、媽媽幫助,你就可以不用自己整理書包了吧?(不是)你們在家是自己整理書包的嗎?你是怎樣整理的?

        (二)師:我們可以根據第二天有什么課,要帶什么書去上學來整理。

        1.出示課程表,根據課表把需要的東西放入書包。

        2.學生活動后,評議誰擺放的好。

        四、你還會整理什么?

        出示第55頁圖,學生說出哪些你會做,哪些不能做,不會做的要學著做。

        五、請家長監督,學會你不會的,過兩周后老師檢查,做的好的蓋印章,進行表揚。

        課后小結:通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣,也使他們為自己會整理東西而自豪。并通過第53頁圖指導他們學會整理更多的東西。

      我會整理教案11

        活動目標:

        1、學習按物體的用途分類,并根據物品的共同特征設計標記。

        2、學習有條理地收拾、整理物品,養成物歸原處的好習慣。

        重點難點:按物體的用途進行分類,并嘗試設計標記。

        活動準備:

        1、玩具、食物、服飾、日用品四大類物品的實物若干。

        2、四個顏色不一樣的`筐;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

        活動過程:

        一、談話引入

        請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。

        二、物品大展示

        1、豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?

        2、教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。

        3、豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?

        三、物品大分類

        1、整理就是把同一類的物品放在一起,那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

        2、幼兒將圖片根據用途分成四類。

        3、集體檢查分類情況,說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?

        4、出示四個不同顏色的筐,幼兒依次將整理好的物品擺放到盒子里。

        四、物品大標記

        1、今天,我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的、用的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

        2、如果筐里裝著吃的東西,可以畫什么標記?都是玩的怎么畫標記?

        3、有什么標記一看就知道是穿的東西?

        4、幼兒分成四組,用簡單的圖示設計物品的標記。

        5、幼兒介紹自己設計的標記,選出最佳標記,分別貼在四只筐上。

      我會整理教案12

        設計意圖

        幼兒園生活即將結束,幼兒要進入小學接受正規的學校教育。這要求幼兒在習慣養成方面做好充分的準備,同時要提高幼兒整理學習用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期,為入學打好基礎。現在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養成自我服務的意識,盡快適應學校生活,并進一步激發他們當一名小學生的愿望,我設計了“整理小書包”活動。

        活動目標

        1、了解書包的結構和各部分的用途,并學會愛護小書包。

        2、學習整理書包,培養有序整理文具、書本的好習慣。

        3、培養幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。

        重點難點

        活動重點:了解書包的結構和各部分的用途。

        活動難點:學習整理書包,培養有序整理文具、書本的好習慣。

        活動準備

        每人一個書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。

        活動過程

        一、音樂導入

        師:孩子們,讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?(幼兒自由回答)哦,小朋友們說的真好,這是一首好聽的《上學歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好,今天咱們就來說一說我們的小書包。

        二、引導幼兒了解書包的結構及用途

        1、師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)

        2、教師小結:小朋友說的`真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。

        3、引導幼兒了解書包的用途

        師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

        咱們的學習用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學習用品,小層里放小一點的學習用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

        三、幼兒整理小書包

        1、幼兒嘗試整理書包

        小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的物品你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現在,試著把這些東西放進書包里。)

        2、個別幼兒介紹

        師:誰來說一說你是怎樣放的?

        教師小結:我們把大書本放在大層里,小的物品放在小的里面,鉛筆盒放在最外側的一層里,經常用的紙巾放在側兜里。

        3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

        師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

        讓幼兒充分的交流、討論。一致認為劉濤小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

        4、愛護小書包

        師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應該怎樣愛護小書包呢?

        教師總結:孩子們,現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放,每一樣東西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。要學會愛護我的小書包,臟了就把書包洗一洗。

        活動延伸:請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請你再次整理一遍。

        活動反思

        在整個活動中,孩子表現很積極,興趣很高,充分鍛煉了幼兒的動手能力,幼兒的語言表達能力特別強,很適合大班幼兒的實際情況,讓孩子們學會了怎樣整理書包,書包的整理是孩子最有益的經驗,通過實踐練習整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲“上學歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發上小學的愿望。活動中也有一些不足之處,在目標設定上不太合理,在讓幼兒介紹自己書包是應讓孩子多說,老師少說,在活動中要照顧到全體幼兒,教師應該簡單介紹整理方法,讓幼兒更直觀的學習整理書包的方法。

      我會整理教案13

        1、恩市手帕的外形、來歷和用途。

        2、教育幼兒愛惜手帕、養成每天帶手帕的好習慣。

        3、讓幼兒知道正確洗手帕的方法,教育幼兒愛勞動,自己的事情會自己獨立的去完成。

        二、活動準備:

        1、每人一塊手帕。

        2、肥皂、臉盆、清水若干。晾手帕的繩子、夾子。

        3、錄音機、磁帶。

        三、活動過程;

        (一)通過謎語、兒歌形式引出主題。

        1、“小朋友,我們每個人都有一個好朋友,天天帶在我們的身邊,流鼻涕了,掉眼淚了,都需要它來幫忙,你們猜猜它是誰呀!(手帕)。

        2、“我們以前還學過一首兒歌呢?我們一起來念念。”(先集體在個別)。

        小手絹四方方、天天帶在我身上、又擦鼻涕、又擦汗,寶寶干凈真好看!

        (二)圍繞手帕談話。

        1、保持手帕的整潔。

        “小朋友,我們都認識了手帕,知道了手帕的用處,那你們今天帶手帕來了嗎?我們一起拿出來看看。”

        (教師從幼兒的手帕中找出一塊干凈、整齊的手帕,并出示一塊預先準備好的揉皺的手帕,讓幼兒進行比較)。

        “這兩塊手帕哪一塊漂亮呢?你喜歡哪一塊?為什么?

        “對了,我們小朋友用手帕時就因該這樣,不用的時候把手帕折整齊放在口袋里,這樣手帕就會很整齊了。

        2、正確的使用手帕。

        “有時候,老師看見有的`小朋友玩游戲的時候用手帕包玩具玩,有的拿手帕折東西玩,這樣做的對嗎為什么?”

        (提醒幼兒手帕不用的時候不要拿出來玩,玩手帕會不干凈,使用了不干凈的手帕有時就會生病了。)。

        三、洗手帕。

        1、“當手帕不干凈弄臟了以后,該怎么辦呢?”(洗手帕)。

        ‘你們哪個小朋友在家洗手帕的呀!怎么洗手帕的呢?(幼兒敘述、做動作,體現出自己的事情自己做。重點提醒擦肥皂、按序搓、清洗、擰干)。

        洗之前因該先把袖口卷起來,老師教過的兒歌你們還記的嗎?我們邊念兒歌邊卷袖口。

        兒歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三。四、五、六。

        2、聽音樂幼兒空手洗手帕。教師給予動作的示范。

        3、“剛才我們聽音樂洗手帕,你們想不想真的要清水洗手帕嗎?

      我會整理教案14

        設計意圖:

        我們發現部分幼兒不能合理的使用、整理自己的書包,存在物品擺放雜亂無序、衣物揉成一團、圖書經常折角破損等問題。根據本班幼兒發展的實際情況,我覺得有必要通過開展相關的活動,讓幼兒學會使用、整理書包的方法,養成良好的學習習慣,并將獲得的經驗遷移到日常生活中的其它方面。使其幼兒獲得終身受益的品質。

        活動目標:

        1、讓幼兒了解整理書包的重要性,學會用適當的方法整理自己的書包。

        2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認真細致的做好每一件事。

        3、進一步培養幼兒良好的學習習慣和認真做事的態度。

        活動準備:

        幼兒自己的書包、電視機、錄象帶,教師示范用的書包和學習用品一套。

        活動過程:

        1、請幼兒觀看電視第一段,并進行提問,讓幼兒知道愛惜學習用品。

        2、看表演的第二段,繼續?

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