籃球運球教案
作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的籃球運球教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

籃球運球教案1
學段:小學(水平二) 單位:
一、設計理念:
堅持“健康第一”的指導思想,“一切為了學生的發(fā)展”以人為本,充分發(fā)揮教師主導和學生主體的作用,促進學生身、心健康成長。關(guān)注學生全體差異,進行差異性教學,確保每一位學生受益。注重學生終身體育意識的培養(yǎng)。
籃球運動已經(jīng)深得青少年朋友喜愛,從小讓學生熟悉籃球球性,掌握一定的籃球運動技能,培養(yǎng)他們的籃球興趣,對他們未來參與籃球運動,進行體育鍛煉能起到?jīng)Q定性的作用。
二、教學目標:
1.讓學生初步掌握原地運球接上步持球動作技術(shù)和正確的運球接上步持球動作方法,提高運球和接球質(zhì)量。使90%的同學知道運球上步持球的動作方法。并能進行較順利的完成動作。進一步熟悉球感。
2.在學習過程中發(fā)展學生的上肢力量,促進大肌肉的發(fā)展,提高學生身體協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)學生對籃球的運動興趣。
3.通過游戲“紅燈、綠燈” 和“運球接力”學習,讓學生體驗籃球運動的樂趣,知道與同學緊密合作的`快樂以及集體的力量,懂得團隊的勝利要靠全體隊員的通力合作。
三、學情分析:
三年級同學剛剛進行籃球教學,對籃球的興趣高漲,他們在水平一時已經(jīng)學習了原地拍球和輕物拋接的動作,本節(jié)課之前,本人已經(jīng)進行了原地運球,行進間滑步運球的學習,所以有了一定的基礎。有個別同學因喜好籃球,對籃球運動有了一定的了解,并在課余有進行動作學習,因而有能較好地進行原地運球動作,特別是男同學由于大肌肉發(fā)展較好,動作比較到位。但對正確的籃球接球動作還比較生疏,動作生硬。特別是女同學對動作的理解比較慢,大肌肉水平低于同齡的男同學,因而動作質(zhì)量不如男同學,這是課中要加強指導的方向。本課是運球的一個延伸銜接動作,在上步與持握球的時機上,要求同步,這有一定的難度。
四、設計思路:
小籃球運球是《體育與健康課程標準》水平二的學習內(nèi)容,籃球技術(shù)中最基本的動作之一,這個動作學習的好壞直接影響其他籃球技術(shù)的學習質(zhì)量,然而對于初學者來說動作生硬不協(xié)調(diào)。根據(jù)水平二學生的生理、心理特點,用生動形象的講解,簡化動作,從易到難的方法幫助他們解決新學動作的困難。讓他們自己找到掌握籃球技術(shù)動作方法,必然能激起他們的學習籃球欲望。在籃球教學實踐中,在學習“運球急停”“運球上籃”等連貫動作時,學生往往難以在運球中轉(zhuǎn)換到急停或上籃動作。為突破這一難點,本人根據(jù)多年的籃球教學經(jīng)驗,在運球教學中,創(chuàng)立“運球接上步持球”這節(jié)課,為學生學習“運球急停”和“行進間上籃作”鋪墊。因為這一動作是“籃球運球跨步急停”和“行進間運球上籃”的銜接及分解動作,學好了這一動作,大大降低“運球跨步急停”和“行進間上籃”的學習難度。而教學中這一環(huán)節(jié),往往容易被大多數(shù)老師所忽視。這節(jié)課本人設計了“分解動作學習”、“個別指導”“學生展示”“游戲練習”幾個教學環(huán)節(jié),把技術(shù)動作細化讓學生從游戲中去發(fā)現(xiàn)、去體會動作要領,激發(fā)學生的求知欲,讓學生在“玩中學”、“趣中練”“樂中尋”從而掌握動作技術(shù)。
五、教材:人教版20xx版《體育與健康》三四年級全一冊,第六章球類第一節(jié)小籃球 運球《運球接上步持球》
六、教學重難點
重點:運球接上步持球的動作方法
難點:上步與持球的時機把撐。
七、場地與器材
小籃球36個,籃球場一塊。
八、教學流程:
(一)開始準備部分(準備熱身)
1.引入新課
2.熱身操(自編籃球操)
(二)基本部分(籃球技能學習)
學習運球上步持球的動作方法
1.復習原地運球動作:兩腳前后開立,持球于腰側(cè),眼看前方,右手拍球,左手屈肘掩護球。(注意左手掩護球,眼看前方)
2.講解原地運球接上步持球的動作方法:
運球接上步持球:兩腳前后開立成弓步,運球
于體側(cè),然后拍擊球上后部,使球擊地反彈至右前方,
同時右腿前邁,雙手伸出把球持握于手中。
3.師生共同學習原地運球接上步持球動作
4.學生自由練習,師巡視進行個別指導(注意加強女生的動作指導)
5.不同水平學生展示動作,師生共同評價。
6學生繼續(xù)練習
7.游戲“紅燈停,綠燈行”(行進間滑步運球接上步持球(跨步急停)練習)
方法:學生從端線出發(fā),行進間滑步運球,聽到“紅燈”口令立即做上步持球急停,直到聽到口令“綠燈”后繼續(xù)滑步運球行進。
運球往返接力
1.講解游戲方法:分四組站于籃球場端線后,聽到哨聲后立即運球前進,到達對面端線腳踩端線后運球往回,并在傳球線做出“運球接上步持球(跨步急停)”動作,然后把球傳給隊友。然后跑回隊伍后面。第二位同學接球后重復前一位同學的動作,直至球回到第一位同學手中止。先完成的隊勝出。
(傳球線)
2.學生進行游戲。
(三)結(jié)束部分
1.課小結(jié),布置課后練習
2放松操(自編)
宣布下課,布置學生收拾器材。
籃球運球教案2
一、教學目標
(一)知識與技能
1.學習與了解籃球原地運球的技術(shù)原理。
2.掌握行進間單手肩上投籃技術(shù)的動作要領。
3.通過本次課的學習使75%以上的學生能正確掌握原地運球的擊球點,有40-60%的學生在一定速度中能正確運用運球技術(shù)。
(二)過程與方法
通過課堂練習,了解運球在籃球比賽中的作用,提高學生技術(shù)能力,增強學生利用所學知識解決實際問題的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生積極參與,自覺鍛煉的習慣,注重遵守紀律,關(guān)心他人的美德教育,培養(yǎng)團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學重難點
(一)教學重點
運球手法。
(二)教學難點
運球的.落點控制及用力。
三、教學過程
(一)準備部分
1.常規(guī)教育
1)師生相互問好
2)宣布課的內(nèi)容及目標
3)檢查服裝
效果目標:收心熱身,愉悅心身
2.繞圓圈抱球慢跑
效果目標:熱身
3.球操
1)球繞環(huán)
2)胯下“8”字繞環(huán)
3)向上拋球,并擊掌,看誰次數(shù)多
4)手指撥球練習:左右手撥球,單手肩上撥球。
效果目標:熟悉球性,建立對籃球?qū)W習的興趣
(二)基本部分
1.籃球運球:
動作要領:
運動時應使用手腕和手指控制球。盡管你可以任意換手,但運球時只許單手觸球。應使用你的前臂、手腕和手指將球用力推向地面。要學會控制籃球彈起的高度和速度,練習時,從胸部到低于膝蓋,不斷變化球的高度。還應學會移動中運球,同時不斷換手及改變方向。
1)當從站立姿勢開始運球時,中樞腳離地前必須使球先落地,運球時用手指感覺球。盡量避免掌心觸球。
2)手腕的手指流暢地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必須十分靈活。
3)當球彈起,張開手指以感覺來球。開始時應練習原地運球,這樣可以熟悉球感。
練習方法:
1)原地高低姿聽信號變化運球(改進提高原地運球技術(shù)動作及控制能力,重點強調(diào)手掌心不觸球,用手指、手腕控球)
2)原地左右手體前換手練習(解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位)
3)體前換手運球的基本的分解練習:徒手練習、持球練習
4)教師講解示范、教師指導、糾正錯誤
效果目標:
學生初步掌握原地運球五指自然分開,手指觸球,小臂柔和地隨球上下按拍,抬頭看前方的動作要領。
2.行進間體前運球
動作要領:
1)正確的身體姿勢
2)良好的運球時觀察前方的習慣
練習方法:
1)繞場運球
2)對角線運球
重點:運球時按拍球的部位
難點:能控制球
口訣:按球后上分用力;落點腳外側(cè)前方;人球速度要一致,球彈腰高看前方。
效果目標:
1)體會球的反彈規(guī)律,體會直線運球正確的擊拍球的部位,解放目光。
2)體會行進間運球動作要領,在跑動中運球。
(三)結(jié)束部分
帶領學生做放松運動,總結(jié)動作要領。
在本節(jié)課的教學中,協(xié)調(diào)性較差的學生可能難以完成動作,此時教師要及時鼓勵并適當降低練習難度,提高學生的積極性。
籃球運球教案3
一(指導思想
本課以“健康第一”的理念為指導思想,通過教師引導、學生體驗、交流展示、師生共同評價的教學組織過程有效的將感知、思維、實踐活動和能力提高與籃球運動相結(jié)合,提高學生對籃球的愛好,為終身體育奠定基礎。
二(教學內(nèi)容分析
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成,是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍,最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動,可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
三(學情分析
本課教學內(nèi)容是籃球基本技術(shù)中的運球。運球是籃球中最主要的基本技術(shù),是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎。對于初中生來說,大部分學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。運球技術(shù)的基本方法并不復雜,但要做到準確、熟練、快速,就比較困難。在學生體質(zhì)達標中,運球繞桿有著重要的位置,因此,本課著重要解決的是學生的行進間運球,能基本完成繞桿的動作,并取得一定的成績。
四(學習目標
1.認知目標:通過本課的學習,激發(fā)學生對籃球?qū)W習的興趣,學生初步完成運球繞桿。
2.技能目標:50%的學生能夠熟練完成行進間運球。
3.情感目標:通過教學,使學生具有良好的組織紀律觀念、競爭意識、團結(jié)合作、吃苦耐勞的精神。
五(教學重點、難點
重點,觸球部位和球的落點,以及控制球的能力
難點:動作協(xié)調(diào)、上肢控制球的力量和方向
六(教學策略
1(教法學法上采用啟發(fā)引導、自主合作、交流評價等方法,激發(fā)學生的求知欲,拓寬學生的思維空間,滿足學生求知、求樂、求成功的欲望,達到愉悅身心、發(fā)展能力的目標作、吃苦耐勞的精神。
教學教學內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求目標程序
一.課堂常規(guī)1.宣布課的內(nèi)體委整隊,檢查人組織:四列橫隊加強組織
容和要求數(shù)?紀律,明確
×××××課的內(nèi)容2.安排見習生×××××和目的。 ××××× ×××××二(準備活動要求:快、靜、齊準1.正反口令練講解練習方法:學生口令下做出習學生在教師的相應動作集中注意口令下作出相要求:注意力集力,振奮學.應動作,例如:中,動作準確。生的精神。向右轉(zhuǎn),學生向左轉(zhuǎn)。
備2.聽數(shù)抱團講解游戲規(guī)則:學生按照游戲的組織:圓形隊伍提高學生在慢跑中,學生方法與規(guī)則進行興趣,活躍聽老師報數(shù),按游戲。氣氛。數(shù)目組合人群。部3..徒手操教師示范講解學生跟做組織:四列橫隊為以下的A(肩部運動
動作,成體操隊形教學活動B(腹背運動要求:動作伸做好準備,C(弓步壓腿
展、到位,充分預防和減分D(手腕踝關(guān)活動開各關(guān)節(jié)。少運動損
節(jié)運動傷。
組1.行進間運球教師巡回指導織:分小組散開糾錯。 A行進間單手運球為更好的基組織:成四列縱完成運球1.教師示范1.學生有組織的隊繞桿做好行進間運練習行進間運球準備。 B行進間左右球要求:注意力集手交換運球2.講解行進中,動作連貫,間運球的2.仔細的聽,結(jié)合順利完成行進注意點自己的動作注意間運球修正組織:分小組散本3.教師巡回指3.學生分組練習。開
導糾錯。體會自主學習的樂4.組織學生展4.學生展示趣,享受學3.游戲:運球示練習成果學生分組練習,互習成果。繞桿接力跑相糾正改進動作,每組推薦一名同學來展示成果。部培養(yǎng)學生組織:遵守規(guī)則、教師講解游戲?qū)W生根據(jù)游戲的? 20米尊重對手的要求要求,進行比賽×××××的競爭意將學生分成4×××××識和團結(jié)組,每排的排頭×××××協(xié)作的精拿籃球開始,順×××××神。利完成“8”字要求:遵守規(guī)型的運球繞桿則,注意安全。后,將球交給下分一名同學,直至規(guī)則:最后一名同學
完成比賽,最先1.發(fā)令后方可跑完的小組為
跑出勝。
2.要“8”字型
繞桿,中途掉球
的要迅速撿球
重新繞過此桿。
1.集合隊伍1.語言提示學1.在教師的提示組織:四列橫隊使學生的
2.放松生如何放松。下,調(diào)整呼吸,充要求:呼吸自然生理、心理
3.總結(jié)本課內(nèi)2.組織學生交分放松身心。放松,使身體狀都得到放結(jié)容
流。 2.歸還器材。態(tài)逐漸恢復到松。束4.整理器材3.對本課進行3.師生再見。安靜狀態(tài)。部5.宣布下課評價。分4.組織整理器
材
5.師生再見。
場地籃球場
器材籃球8只,標志桿20只
初中體育與健康《籃球—行進間運球》教學反思及評價
在教學過程中始終堅持健康第一、以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生自主學習能力,培養(yǎng)學生良好的`鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。初一學生對體育運動有良好的參與意識,尤其喜愛上球類項目的課,但有部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮,運動技能一般,但學生的理解力強,對動作的認識有自己的分析。因此,我在教學中采用少講解,多提示,降低難度的手段來激發(fā)學生的學習動機。
籃球運球是《新課標》要求學會的基本動作之一,它是學習較復雜籃球動作的基礎,也是提高學生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習安排上,必須從易到難,循序漸進,即面向全體,又注重個性發(fā)展,注意運動安全,并采用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn),通過本次課的教學學生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識。學生能初步掌握籃球運球的動作。提高動
作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時通過本課的學習,培養(yǎng)學生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì),使學生體驗成功樂趣,激發(fā)學生學習興趣,體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。
為了激發(fā)學生的學習動機,為基本部分提供必要在教學中我把學生分成四組,每組人數(shù)相等,在指定的區(qū)域練習,練習時由體育小組長指揮,通過降低難度來吸引學生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導,這樣能及時發(fā)現(xiàn)學生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學生進行輔導,教師只對小組評價,不評價個人。“小組互助”學習,教師輔導的形式,是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務的探究式學習,組內(nèi)學生互助學習是學生學習的主要方式。游戲“運球繞桿接力”,既是完成教學任務的一項練習內(nèi)容,又達到提高學生興奮性的目的,同時避免了單調(diào),激發(fā)了學生的興趣,調(diào)動了學生的積極性。
籃球運球教案4
一、指導思想:
本課以新《體育與健康課程標準》為宗旨,樹立“健康第一”的指導思想,以學生發(fā)展為中心,讓學生在學練過程中充分發(fā)揮主觀能動性,學會自主學習、合作學習、創(chuàng)新學習,在學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的空間,讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅,增強其自信心,提高抗挫折能力。
課堂上給學生充分的學習自主權(quán),學生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學生在活動中體會動作,掌握技術(shù),教師只起到組織引導作用。這些方式既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力,又使學生獲得運動基礎知識,同時培養(yǎng)了學生建立和諧的人際關(guān)系,又具有良好的合作精神和體育道德。
二、教材分析:
后巷小學籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰(zhàn)術(shù)作為主要內(nèi)容。本節(jié)課以球感游戲、球感練習和“8”字(曲線)運球為教學內(nèi)容,著重體驗參加籃球?qū)W習活動的樂趣,能較好的發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)奔跑等身體素質(zhì),對增強學生控球運球能力起著積極的促進作用。
三、學情分析:
1、有利因素:六年級學生有較強的模仿能力和創(chuàng)造潛能,對籃球這項體育運動有著較高的興趣,在五年級的學習中,部分學生已獲得了許多籃球的基礎知識,因此有利于學生進行自主性、創(chuàng)造性的學習。
2、不利因素:對于少數(shù)學生具有一定的.難度,特別是學生處在發(fā)育成長階段,心理因素處于不穩(wěn)定階段,自我控制的能力不夠,會造成運動損傷,個別女生想練而不敢,見球就躲,表現(xiàn)出對籃球運動的恐懼心理。
3、主要困難:對于少數(shù)學生身體協(xié)調(diào)能力不夠,在學習中會精力分散,精神不集中,因此在教學中充分運用各種有趣的教學形式與手段,來提高學生的求知欲望與興趣,在教學中應面向全體,而又注重學生的個體差異的不同需求。
四、教學重難點:
重點:拍按球的側(cè)上方、側(cè)身跨步協(xié)調(diào)配合
難點:能夠熟練掌握連貫的控球技術(shù)
五、教學流程:
情境激趣收心熱身—課堂常規(guī)、要求、分組→慢跑中行進間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運球
探索新知掌握技能—運球報數(shù)游戲→球感訓練→籃球“8”字運球
游戲融合鞏固提高—十字接力游戲
放松身心總結(jié)評價—整理放松→課堂總結(jié)
籃球運球教案5
教材分析
籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目,主要發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性,同時可以增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能,以及培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
籃球的運球,是籃球運動最基礎的動作之一,在小學低中段已多次出現(xiàn),但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想,特別是手型和球感上。
學情分析
小學生、尤其是六年級的學生正處于身心發(fā)育的重要時期,活潑好動,對事物有一定的了解且充滿好奇,有較強的模仿能力,有一定的運動能力;六年級男生喜愛上體育課,尤其喜愛上球類項目的課,但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮,雖然在之前低年級時候?qū)W生對運球有一定的學習和練習,但在手型動作上還存在較大的問題,結(jié)合以上兩點考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學手段來激發(fā)學生的學習積極性,從而使得學生的運球能力有所提高,學會如何的運球練習。
教學目標
1、參與認知目標:提高學生對籃球的興趣及認識,了解籃球的部分相關(guān)知識,識記并說出行進間運球的具體方法,培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。
2、技能目標:通過各種形式的`練習,提高學生的籃球運球水平,同時發(fā)展學生的上、下肢力量和協(xié)調(diào)能力。
3、身體目標:通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。
4、心理和社會適應:通過各種形式的練習,培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作精神,展現(xiàn)學生青春的活力,增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系,增強學生的自信心。
教學重點和難點
1、重點:手腕控球、運球時手觸球的部位。
2、難點:上下肢的協(xié)調(diào)配合,全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
教學過程:
分四個部分
1、開始部分;
2、準備部分;
3、基本部分;
4、結(jié)束部分。
籃球運球教案6
教學目標
1、學生能懂得行進間運球在籃球運動中的重要性;能記住行進間運球的動作要領。
2、學生能夠在練習中體會掌握行進間運球的動作要領,學生能夠在游戲和教學比賽中熟練運用行進間運球技術(shù)。
3、學生通過游戲的形式練習積極性高,學生相互之間能夠互幫互助。
4、練習密度在35%以上。
教學內(nèi)容
一、整隊、檢查學生執(zhí)行教學常規(guī)的情況,提出希望和要求。
二、體育委員檢查人數(shù),并向教師報告本班出勤情況,師生問好!
三、宣布本課內(nèi)容—籃球:行進間運球。
四、安排練習,布置適當運動量。
教學過程
一、觀看比賽
組織:挑選班級里愛好籃球的五位同學和老師,進行三人制籃球表演。
要求:任何一方每一次進攻前都必順運過一次球,目的就是讓旁邊觀看的同學能夠看清他們運球的動作。
教法:運用啟發(fā)式教學。
二、自主熟悉球性練習
組織:把學生分成兩個小組,每組指定一個小組長,由小組長負責指揮學生練習。
要求:組長要想好練習方法,要能夠調(diào)動學生的積極性。
教法:巡回指導學生練習。
三、自主熟悉球性練習
1、在組長安排下進行各種各樣的練習
2、教師建議練習內(nèi)容:原地運球練習、運球、搶球、傳球練習、運球接力比賽、學生活動5分鐘。
游戲一:讓兩小組的同學集體相互示范一次,相互糾正動作,然后兩人為一組,互相學習互相糾正動作。
要求:動作掌握好的同學教得要細心,動作掌握差的`同學學習在虛心。有爭議的地方問老師。
教法:巡回示范法,及時糾正法和鼓勵表揚法。
游戲二:讓小組長進行組織指揮
要求:每一小組成員都要積極認真參與游戲,對老師建議的'游戲可以采用,也可以選擇其中一個,也可以自編游戲。
教法:積極參與學生游戲,并對學生存在的問題及時比賽。
四、教學比賽
組織:把班級分成四個小組,在四片球場進行教學比賽。
1、聽音辯位移:必須在半片場內(nèi)運球,蒙著眼睛的同學聽從引導員指揮追拍學生,被追的同學被抓住或運球失敗都要替換蒙著眼睛的同學。
2、變方向跑:同學們先圍成一個圈進行原地運球,圈內(nèi)兩個同學進行行進間運球追逐,被追的同學可以跑到圈上兩個同學之間伸出一只手指向一位同學則反方向的同學必須馬上運球跑出。
教學結(jié)束
講評:集合隊伍對本課練習進行講評,同時提出課后的練習要求。
1、集合隊伍,認真聽老師對本課練習講評,同時認真完成課后鍛煉作業(yè)。
2、歸還器材教學反思
3、師生再見
籃球運球教案7
教學內(nèi)容:籃球:高低運球及行進間直線運球
教學目標:
1、認知目標:通過對運球的學習,學生能夠知道運球的基本要領,運球的正確手型和運球
姿勢。
2、技能目標:提高的控球能力,使70%~80%學生初步學生掌握運球的基本動作及正
確手型,能夠用正確的手型把控住球,有節(jié)奏的進行運球練習。
3、情感目標:體驗籃球的運球技術(shù),激發(fā)學生對籃球的興趣;發(fā)展學生的'協(xié)調(diào)、靈敏等
素質(zhì),培養(yǎng)學生刻苦認真、敢于挑戰(zhàn)、團結(jié)合作的能力。
教學重點:運球的正確手型和手觸球的部位
教學難點:眼看前方,上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力運球
教法:講解法、示范法、重復練習法、游戲法。
教學準備:籃球60個、呼啦圈6個、音響一個
教學過程:
一、準備部分:
1、體育委員整隊集合,報告老師;師生問好,清點人數(shù),安排見習生。
2、猜謎引出今天教學主題;教師宣布本課內(nèi)容及教學重點。
3、隊列隊形:原地間轉(zhuǎn)法。
4、專項準備活動。
①、熱身繞籃球場慢跑2圈并拿球。
②、配樂籃球熱身操。
組織:
教法:師司口令,師生共練;
學生模仿動作;
要求:學生按音樂節(jié)奏練習;
精神飽滿,積極主動;
二、基本部分:
1、學習高低運球
①、高運球動作要領及方法
動作要領:兩腳前后開立、微屈膝、上體稍前傾,目平視,以肘關(guān)節(jié)為軸,前臂自然伸屈,五指張開用手腕、手指柔和有力地按拍球的上方。球的落點控制在運球手臂同側(cè)腳的側(cè)前方,球反彈高度在腰腹之間。
②、低運球動作要領及方法
動作要領:兩膝深屈,降低重心上體前傾,用上體和腿保護球,以肩為軸,同時手短促的安拍球上方,反彈的高度在膝關(guān)節(jié)及以下,以便控制盒擺脫防守繼續(xù)運球。
③、運球游戲練習
▲跟鼓點起舞
▲挑戰(zhàn)報數(shù)運球
▲挑戰(zhàn)遮眼運球(抽查)
▲小小斗牛士
2、學習行進間高運球
①、行進間高運球動作要領及方法
動作要領:行進間高運球時,手腕后屈按拍球的后上方,加上行進的速度,使球往前推進。
②、運球游戲練習
▲解除炸彈危機(運球擊點)
▲運送物質(zhì)(直線運球)
教法:
1、教師講解示范動作要領。
2、學生集體徒手模仿并練習運球動作。
3、學生每人一球持球練習。
4、學生分組練習。
5、教師巡回觀察指導學生,并對其糾錯、鼓勵。
6、師生共同小結(jié)。
要求:教師講解聲音洪亮,動作示范到位,學生認真聽、看老師講解示范動作方法,積極主動參加練習,認真遵守練習規(guī)則,在練習中注意安全。
二、游戲:報數(shù)運球
游戲方法:男女生分成六組,每組10人;站立于原點,當聽到老師報數(shù)字1、2、3、4、5、6時,快速繞本隊往返運球回到自己的指定位置并舉球示意,運球失誤最少組獲勝,并獲得獎勵。
游戲要求:
1、必須運球行進且運球經(jīng)過本組每一位隊員。
2、運球途中失球,必須沖失球位置開始。
教法:
1、教師講解示范游戲方法。
2、組織學生分組比賽。
3、師生共同小結(jié)。
要求:學生認真聽講,觀看老師的講解示范,遵守游戲規(guī)則,游戲時注意安全。
三、結(jié)束部分
1、放松練習
播放舒緩的音樂,結(jié)合籃球做放松運動;
2、回顧、評價與小結(jié);
3、布置課后作業(yè),歸還器材;
組織:四列橫隊成體操隊形散開
教法:音樂伴奏,師生共舞
要求:精神飽滿,動作舒展大方,輕松愉悅。
籃球運球教案8
教學目標:
知識與技能:了解籃球基本規(guī)則,80%同學能夠初步掌握行進間運球動作,20%同學流暢完成。
過程與方法:通過練習提高力量素質(zhì),發(fā)展學生協(xié)調(diào)性。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識,樹立堅強勇敢的意志品質(zhì)。
教學重、難點:
重點:準備姿勢和運球動作。
難點:上下肢協(xié)調(diào)性
教學過程:
(一)開始部分
1.整理隊伍:稍息、立正、向右看齊、向前看。
2.點名報數(shù):第一排同學從右向左依次報數(shù)。
3.安排見習:身體不舒服的同學觀摩學習。
4.宣布上課
(二)準備部分
1.熱身運動:
籃球操:拋接球、球繞腰、高抬腿繞球、滾地搶球。
2.繞桿接力:全班站成四列,每列之間間隔三米,每列兩兩之間間隔一米,每列排頭拿一個籃球,當我喊開始之后,開始排球前進,在隊列里繞過每一名學生前進,到隊尾之后,迅速抱著球跑回隊首交給下一名學生,然后再到隊尾排著,以此類推,直至每一個學生都繞完為止,以掉球次數(shù)少,完成時間短的為勝。
(三)基本部分
1、復習導入:我們一起來復習下之前學過的原地運球,教師提問:如何控制圓圓的籃球,該如何用力,人是跑動的,那球的落點該在哪呢。學生初步探究嘗試,討論回答老師問題。
2.教師示范:注意觀察老師動作教師示范完整動作,學生仔細觀察并與自己動作進行對比。誰來說下老師動過的特點?
3.教師講解示范:學生半弧形站立,教師邊講解邊示范
動作要領:向前運球時,目視前方,上體稍傾斜,以肘為軸,用力按拍球的后上方,同時后腳蹬地運球前進,球的`落點在同側(cè)腳的側(cè)前方,跑步的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,手、臂動作與運動運球一致。
4.分組練習:
1)學生進行慢速行進間模仿動作練習
下面成體操隊形散開,教師領座學生跟做,教師提示學生抬頭。看老師收拾運球,很好。
2)慢速進行間變向運球練習
預防糾正錯誤動作:學生練習過程中教師巡回指導學生錯誤動作,個別錯誤個別糾正,集體錯誤集體糾正。低頭看球:先安排學生進行熟悉球性練習,鞏固原地運球技術(shù),增加球感和對球的熟練程度,使學生逐漸把眼睛從球上解放出來。同時鼓勵優(yōu)生示范
3)游戲競賽:運球接力
每一排分兩組,各站在籃球場的兩側(cè),運球接力比賽,可以單手,也可以雙手,運球穩(wěn)得,速度快的,花樣多的組獲勝。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動:教師帶領學生在音樂的伴奏下做踏步放松練習,12345678,2234567停
2.課堂小結(jié):誰來說下我們這節(jié)課都學了什么內(nèi)容?學生相互評價,總結(jié)自己收獲和不足,教師點評總結(jié)
3.整理器材,宣布下課
(五)預計效果
練習密度35%,平均心率120-140次每分鐘,課堂氣氛活躍基本實現(xiàn)教學目標。
籃球運球教案9
活動目標
1、喜愛足球運動,對足球游戲有興趣。
2、學習左右腳交替運球。
活動準備
1、幼兒已玩過足球游戲,學會了傳接球。
2、足球人手一個、足球塔、背景音樂。
活動過程
一、引導部分
1、教師出示足球,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去,激發(fā)幼兒興趣。
2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
3、聽音樂做足球操。
二、主體部分
1、復習傳接球和定點射門。
(1)教師:小隊員們,上節(jié)課我們一起玩了足球游戲,傳接球,現(xiàn)在我們就來復習一下這個本領。
(2)幼兒與同伴合作練習傳接球。
2、學習左右腳交替運球。
(1)教師:你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試?請幼兒來試一試。
(2)教師示范用左右腳交替向前運球,注意腳部用力要適中,并控制好球的方向。
(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球:小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下,我的雙腳本領大。教師進行個別指導。
(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。
3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合,幼兒自由練習,教師巡回指導。
三、結(jié)束部分幼兒每人抱一個小足球,用球輕敲自己的身體部位,并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達到放松的目的。
安全提示
1、活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2、注意行進中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
活動反思
本次教學活動設計是在幼兒運球繞障礙的基礎上要求幼兒運用左右腳運球。因此對于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開始練習的時候常常會為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠再去追球。對于一些左右腳交替運球不太流暢的幼兒,我放低要求,讓他們先熟練的運球后再考慮左右腳。少了這層思慮后,幼兒運球的身影輕快了許多。一次活動并不能讓幼兒掌握一個技能,我們需要更多的練習。讓幼兒喜愛這項活動多余技能訓練。
19、《籃球技術(shù)—運球》教學反思
(一)在實施過程中的亮點主要表現(xiàn)在:
1、節(jié)奏感強音樂和姚明籃球球星的導入,很好地營造了學習的`氛圍,在外部的驅(qū)動下,有效地刺激了學生進行情景仿真學習。
2、結(jié)構(gòu)緊密,環(huán)環(huán)相扣,環(huán)節(jié)的過渡自然,銜接有效,由易至難,層層遞進,易于學生理解和接受。
3、教學管理方法實用、高效。調(diào)控能力強,學生表現(xiàn)在能動能靜。例如聽哨聲拍掌、快快集合、激勵、評價、比較等等。
4、教學手段和方法有趣、多樣,例如提問法、談話法、綜合練習法、形象練習法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等,效果明顯。
(二)在實施過程中的不足之處:
1、在動作的分解教學上要加強力度,在學生行進間運球時容易犯錯誤的地方要加強引導。(改進方法:用較優(yōu)秀動作和較差動作的對比讓學生觀察動作方法。)
3、加強對學生的設疑,引導學生探究學習方法,有效促成學生知識技能的生成。
2、動作示范上加強優(yōu)秀動作和較差動作的對比,進一步幫助學生建立動作概念。
根據(jù)《體育與健康的新課程標準》,本節(jié)課中開創(chuàng)學生主動、積極參與的籃球行進間運球運動,課堂教學中耐心地結(jié)合德育、安全教育,使之激發(fā)個性的同時,又能凝聚班級力量。在教學過程中力求從我做起,從易入手,讓學生親身去感受自己在體育活動中的成功和失敗,體會喜悅和苦澀,從小培養(yǎng)其社會適應能力,為終身體育打好基礎。另一方面也有意識地執(zhí)行了以趣激樂,以樂促學,以賽求進等教學策略,從各方面較好地發(fā)展和評價了學生的整體素質(zhì),取得了一定的成功。
希望在以后的教學生涯里,能取長補短,不斷積累教學經(jīng)驗,為我所用,為課堂服務,力求在發(fā)展學生的同時也發(fā)展自己。
20、體育籃球行進間運球的教學反思
本次課是籃球運球單元中行進間運球的教學,在教學中首先引用國內(nèi)的籃球明星作為課前引導,以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進行引導學生練習。通過復習原地運球,讓學生得到充分的準備活動,學生在這個階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神。從教學目標來看,達到了課前預想的效果,學生能夠在學習新知識的同時達到鍛煉身心的目的,下面我對本節(jié)課的反思。
1、課堂組織有序。本節(jié)課學生練習時的隊形變化容易把握,當隊形發(fā)生改變時能夠有序的調(diào)動學生,而且能夠節(jié)省時間。
2、課的內(nèi)容銜接緊密。本節(jié)課通過出示圖片與運球動作的對比,總結(jié)出運球的動作方法,更能突出本節(jié)課的重難點,學生對運球的概念的理解也會更深刻。再通過有條件限制的原地運球接力,能讓學生更好的理解和掌握低運球時的運球高低和運球的身體姿勢。通過對學生運球時行進速度與拍球節(jié)奏的練習,能讓學生很好把握運球的時的節(jié)奏,提高控球的能力。再通過限高練習與有節(jié)奏的運球練習,強化學生運球的動作,讓其動作規(guī)范的正確。最后的迎面運球接力,能讓學生全面的鞏固運球的動作方法,讓學生的動作更熟練。
3、教學中穿插游戲。本節(jié)課在準備活動部分安排了行進間運球游戲,目的在于活躍氣氛和熟悉球性,而且能夠提高學生的反應能力。
4、在教學中通過籃球運球的練習,對學生也進行了一次很好的德育教育。在練習中培養(yǎng)學生勇于面對困難,敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時,學生們學會了合作學習,同伴之能夠相互幫助,共同進步。
在教學過程中存在的不足是教師的語言表達、語氣語調(diào)的變化,都需要教師平時教學的積累。本課感覺自己在語調(diào)語氣語言方面還需要加強,尤其在準備活動階段,可以邊說邊做,減少講的時間,加強練的時間,做到精講多練。在教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的安排以“同質(zhì)分層,異質(zhì)合作”的教學模式為藍本,多從分組教學入手,按男生女生、技能水平高低等差異分層,組成不同的小組,制定不同的標準,讓學生參與其中,有所收獲。對于出現(xiàn)的各種問題與不足,我將會在今后的教學中努力改進,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
籃球運球教案10
一、設計思路
本課依據(jù)體育課程標準,在設計教學過程中,堅持以“健康第一”為指導思想,在學生積極、主動參與運動的基礎上,充分調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生良好的體育意識。以學生身心發(fā)展為中心,重視學生的主體地位,合理運用自主學習、合作學習、探究學習等學習方式,讓每個學生在學習中體會到“我參與、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受。以身體練習為主要手段,尊重學生的個體差異,力求教法生動形象、簡單時效。
二、教材簡析
籃球運動是一項集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動,深受學生的喜愛。原地運球是籃球運動中最為基礎的內(nèi)容,通過練習,可以發(fā)展手、臂的肌肉力量以及全身的協(xié)調(diào)性,為學習行進間運球打下基礎。原地運球的教材要點是手按拍球的部位和手觸球的時機,在熟練的基礎上發(fā)展抬頭運球的能力。
三、學情分析
一年級學他們活潑,富有朝氣,情感易表露。但由于學生年齡小,自控能力差,集中注意力的時間相對有限。學生身體正處于生長發(fā)育時期,肌肉力量差,容易疲勞,運動能力相對薄弱。學生基本上以前都未接觸過小籃球,鍛煉中缺乏自我保護意識和方法,在體育活動中自我意識強,友好合作精神尚缺乏。所以,一年級學生在學習小籃球時,適合以原地的、簡單的、趣味性的.基本技能學習為主,并配合大量的小籃球游戲來優(yōu)化學習效果,在游戲化的學習中,不斷激發(fā)學生的學習興趣,樹立“我能行”的信心,以及了解自我保護的方法,逐步養(yǎng)成簡單合作的學習習慣及對籃球運動的喜愛。
四、學練過程設計:
小學生第一次運球,往往用的是拍籃球的方法,不能夠一次就完全掌握運球的正確方法。本課為了教會學生正確的運球方法,采用了兒歌的形式,把運球的動作要領用兒歌的形式進行表述,提醒學生正確的動作方法,并通過不同形式的原地運球、游戲等形式,鞏固運球的動作方法,以幫助學生掌握。
1、課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學常規(guī)。
2、準備活動:指方位傳,運小籃球過線,通過游戲來鍛煉學生的反應靈敏能力,體驗體育活動的樂趣。
3、學生自主探究小籃球運球。
4、學生大膽展示動作,學生評價。
5、教師糾正錯誤動作,講解示范小籃球運球動作。
6、學生分組練習連續(xù)動作,互幫互助練習。
7、教師巡視指導學生練習,語言表揚激勵學生,注重個體差異。鼓勵學生勇敢嘗試。
8、運球比賽,使學生更好地熟悉球性,便于后續(xù)動作的教學。
9、放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下,師生共舞,動作優(yōu)美舒展,身心得到充分放松。
10、學生自評,教師評價,表彰鼓勵。
五、教學重點、難點
重難點:教會學生初步掌握小籃球運球的基本方法。
六、期望效益:
1、85%以上學生能夠掌握動作要領。
2、小組合作互動進行練習,組內(nèi)評價做到公正公平。
3、游戲中能按照方法,遵守規(guī)則講誠信的有序開展比賽。
4、在課中能夠體驗成功的快樂和鍛煉的快樂。
籃球運球教案11
一、教學思想:
本課以“健康第一”的指導思想,以課程標準為依據(jù),按照水平二課程目標要求,貫徹快樂健身,主動發(fā)展的教學理念增進學生的身心健康,激發(fā)學生的運動興趣,提高學生的學習熱情;以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,啟發(fā)學生思維,提高自主學習能力,培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神,通過小學生喜聞樂見的形式,讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動,引導學生通過“玩中學、玩中練”,在主動探究中了解投擲的要領,掌握投擲的正確動作,同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。
二、教材分析:
行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內(nèi)容,是學好籃球的一項必備技術(shù),特別是可以提高學生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發(fā)展學生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的,主要學習行進間運球的基本動作,進一步培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣,提高學生的運球能力,把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起,獲得運動的樂趣和成功的體驗。
三、學情分析:
本學段學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內(nèi)容的設計中,根據(jù)小學生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導、啟發(fā),激發(fā)學生興趣,鼓勵學生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
四、教學目標:
1、認知目標:使學生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎上,掌握行進間運球的技術(shù)。
2、技能目標:使學生較好地掌握行進間運球的動作方法,發(fā)展學生的反應速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標:培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神,拓展學生思維,激發(fā)學生的潛能,促進學生身心健康發(fā)展。
五、教學程序:
教學程序:
針對本科的目標及重、難點,我設計了以下教學程序:
(一)開始熱身部分
導入和熱身部分:通過自編籃球韻律操的練習,讓學生基本掌握籃球的基本技術(shù)動作,起到愉悅身心,充分熱身的目的,同時調(diào)動學生對籃球?qū)W習的興趣。
(二)學習提高部分:籃球行進間運球是籃球教學中最重要的技能之一,是籃球原地運球技術(shù)的加強。因此,在進行籃球行進間運球教學過程中,讓學生先復習原地單手運球的基本技術(shù)動作,再來學習本節(jié)課的籃球行進間運球,在原來的基礎上不斷加強,并進一步加深。通過抓住技術(shù)的重、難點出發(fā),體驗運球點的位置,控制好運球的落點與高度,保持好運球的'姿勢,充分體會原地運球與行進間運球特點,逐步提高學生的運球能力,通過小伙伴一起來的游戲來提高學生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學生團隊競爭的意識而達到終身體育的基本理念。
(三)整理恢復部分
采取放松操讓學生的肢體得到一定程度的放松,較為舒緩的節(jié)奏使學生的身心從興奮逐漸恢復到安靜,達到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學習內(nèi)容,對學生本次課的表現(xiàn)進行評價。
教學效果預計:
1、預計80%以上的學生能初步掌握本科所學的動作技術(shù)。
2、預計本課學生的運動強度為中等,最高心率160次/分左右,平均心率120—130次/分左右,練習密度為45%左右。
易犯錯誤及預防
1、低頭看著球運球,不能目視前方
預防:讓學生熟練掌握籃球行進間運球,提高學生控球能力。
2、拍球的位置太后或者太前。
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