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      小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案

      時間:2024-09-12 07:02:37 教案

      小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案

      小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案1

        教學理念:

        數(shù)學教學應注重培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

        教學目標:

        1、知識目標:在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

        2、能力目標

        通過觀察等探求活動,使學生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。

        3、情感目標

        讓學生體驗與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。

        激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

        教學重、難點:

        初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

        教學準備:實物投影儀一臺。

        自主預習:

        你會數(shù)數(shù)嗎?回家數(shù)一數(shù)自己家的物品各有多少?

        教學過程:

        個案部分

        一、合作探究

        這幅圖是什么意思?圖上的物體

        分別有多少?

        二、精要點撥

        1、數(shù)數(shù)規(guī)律:

        可 按方位順序數(shù),

        從上到下,從左到右

        從左上到右下,從左下到右上,

        2、認真數(shù)

        數(shù)的過程必須認真,不能多數(shù),

        也不能少數(shù)。

        三、拓展延伸

        猜一猜,想一想、說一說,驗一驗

        手里最多能拿幾根粉筆?

        盤子里最多能放幾個蘋果?筆筒

        里最多能放幾支筆?

        一 創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

        教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信:

        親愛的小朋友們,你們好,從今天開始,你們將成為一名真正的小學生了,在學校里,你們將會在老師的帶領下,學到許許多多有用的知識,學會許多的本領,會面為一個對社會有著巨大貢獻的人,你們高興嗎?數(shù)學書里都是一些有趣的游戲和活動,充滿了神奇,學好數(shù)學非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學習數(shù)學嗎?那么,從現(xiàn)在開始,你們的數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學的王國里,讓你們學好數(shù)學,用好數(shù)學,到那時,你們一定會成為一名出色的小學生的,你們有信心嗎?

        二、 認真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況

        用實物投影儀出示書中第2——3頁的`畫面。

        1、這是什么地方?你認為它美麗嗎?

        2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說)

        3、評價:你認為你們組有什么優(yōu)點,別的組呢?

        三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認數(shù)情況

        用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

        活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報——評價,不苛求學生按怎樣的模式說,讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。

        四、操作感知,及時強化

        1、數(shù)周圍的實物(可帶領學生走出教室,數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少)

        2、數(shù)字卡片

        3、按方位數(shù)數(shù)

        五、小結(jié);今天你學會了什么?

        四、課后反思

        本節(jié)課學生發(fā)言積極,學生學習

        興趣濃厚,學生的觀察能力和口

        頭表達能力及合作與參與的意

        識得到了培養(yǎng)。

        本節(jié)課部分學生對數(shù)數(shù) 不夠認真

        ,有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象,因此需

        要以后對學生數(shù)數(shù)的準確度多加

        訓練。

      小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案2

        教學內(nèi)容

        北師大版第三冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時“數(shù)一數(shù)”。

        教材分析

        本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課,為體會學習乘法的必要性,理解乘法的意義奠定基礎。學生經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過程,體驗這種相同加數(shù)的連加運算與生活的聯(lián)系。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題,“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同,“數(shù)方格”給學生提供了應用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗、獨立解決問題與交流的機會,“數(shù)蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式,激發(fā)學生學習乘法的好奇心和愿望。

        教學目標

        1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程,感受這種運算與日常生活的聯(lián)系,以便進一步體會學習乘法的必要性。

        2、會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體的個數(shù),相應列出兩個不同的連加算式。

        3 、在具體情境中,體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題,知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便,為學習乘法奠定基礎。

        教學重點和難點

        重點:感受相同加數(shù)連加與日常生活的`聯(lián)系,體會學習乘法和必要性。

        難點:用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù),并列出兩個不同的連加算式。

        教具、學具準備

        多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。

        教學過程

        一、復習。

        師:小朋友,這是哪兒呀?(課件演示熊貓小學)

        生:熊貓小學。

        師:你們想去參觀嗎?

        生:想!

        師:我們坐上小火車(課件演示火車出發(fā)),就要出發(fā)了!小火車呀開呀開?

        生:請你開到這里來!

        師:請第四列小火車。

        開火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10

        生:小司機,呱呱叫,你們的火車準點到!

        師:小火車呀開呀開。

        生:請你開到這里來!

        師:有請第七列小火車。

        2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2

        生:小司機,要加油,你們的火車誤點啦!

        師:沒關系!下次再加油哦!

        你能像老師這樣編一道題考考大家嗎?

        生1:10+10+10=

        生2:8+8+8+8=

        二、創(chuàng)設情境,探索新知。

        1、活動一:數(shù)熊貓

        師:我們來到了熊貓小學(課件演示圖),今天小熊貓們正在軍訓呢!咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>

        生:好!

        師:看,這是二(1)班的小熊貓,他們的隊伍站得可整齊了,誰能提出一個數(shù)學問題?

        生1:一共有多少個小熊貓?

        師:誰來回答這個問題?

        生2:15個。

        師:你怎么知道的呢?

        生2:我是數(shù)的。

        師:哦,那我們也來數(shù)一數(shù)吧!

        板書課題:數(shù)一數(shù)

        師:說說看你是怎么數(shù)出來的?

        生2:我是橫著數(shù)的,一排有5個。

        師:哦,一排5個,大家一起說一遍。

        生:一排5個。

        (老師一邊演示課件)

        生2:兩排就是10個,三排就是15個。

        師:哦,你是5個5個數(shù)的。好,我們也這樣來數(shù)一數(shù)。

        生:(師一邊帶著數(shù))1個5,2個5,3個5,一共是15個。

        師:怎樣列加法算式算出小熊貓的個數(shù)呀?

        生3:5+5+5=15(個)

        板書算式5+5+5=15(個)

        師:真棒!小朋友們想想,還能怎么數(shù)呀?

        生4:還可以豎著數(shù)的,一列有3個。

        師:哦,一列3個,小朋友來說一遍。

        生:一列3個。

        (老師一邊演示課件)

        生4:1個3,2個3,3個3,4個3,5個3,一共是15個。

        師:怎樣列加法算式?

        生5:3+3+3+3+3=15(個)

        板書算式3+3+3+3+3=15(個)

        2、小結(jié)

        師:為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀?

        生6:因為橫著數(shù)可以列出一個,也可以豎著數(shù)再列出一個。

        三、合作操作,交流學習。

        (一)活動二:數(shù)圓片

        1、師:好,二(1)班的隊伍站好了,我們到二(2)班看看!(課件演示二(2)班的熊貓圖)

        師:二(2)班的小熊貓也要站隊了。小朋友們猜猜,他們會怎樣排隊呢?

        生1:(用手比劃著)我可以這樣豎著給它們排……

        師:哦,看來不太好說清楚。這樣吧,四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。

        2、四人小組活動,師巡視指導。

        3、學生上展臺匯報。

        師:說說你們是怎么擺的?

        生2:我們每排擺6個,有4排。豎著看,每列4個,擺了6列。

        師:你的聲音真響亮!可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓?

        生3:6+6+6+6=24(個)

        板書算式6+6+6+6=24(個)

        生4:還有,4+4+4+4+4+4=24(個)

        板書算式4+4+4+4+4+4=24(個)

        師:還有別的擺法嗎?

        生5:我們小組是這樣擺的,每排擺8個,擺3排。也可以豎著看,每列3個,擺了8列。

        師:呱呱叫!怎樣列這樣的連加算式?

        生6:8+8+8=24(個)

        板書算式8+8+8=24(個)

        生7:老師,我可以豎著看,算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24(個)

        師:哦,都不知道說了幾個了,你能不能簡單地告訴我要寫幾個3相加?

        生7:寫8個3相加。

        師:好,我們寫8個3連加。

        板書算式3+3+3+3+3+3+3+3=24(個)

        師:還有哪個小組有不同的擺法呀?

        生8:我們小組是這樣擺的,擺2排,每排擺12個。豎著看就是每列2個,擺了12列。

        師:這樣排隊行嗎?

        生9:行!我們也常排兩條隊呢!

        生10:老師,我知道列連加算式,12+12=24(個),還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個)

        板書算式12+12=24(個)

        2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個)

        師:(寫了一些)哎呀,我的手都酸了,你說說得寫幾個2相加呀?

        生10:得寫12個2相加。

        師:好的,同學們想出了三種排法,我們來看看它們站成了什么隊形呢?

        (課件演示排好隊的)

        師:哦,原來它們是這樣排隊的,不過小朋友們想的辦法也是可以的哦!

        4、引導觀察

        師:觀察黑板上的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        生1:它們前兩個的得數(shù)是15,后面的全都是24。

        師:哦,其它小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?

        生2:我發(fā)現(xiàn)了,在每一個算式里,相加的數(shù)全都是一樣的。

        師:噢!這真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)呀!這是3個5相加,這個算式是8個3相加,你能像老師這樣說一說你發(fā)現(xiàn)哪個算式是幾個幾相加嗎?

        生3:第二個是5個3相加。

        生4:右邊這個是2個12相加,還有12個2相加的。

        生5:……

        (二)小練習

        活動三:數(shù)方格

        1、師:看來今天小朋友的發(fā)現(xiàn)可真不少哇!(課件演示寢室圖)接下來我們?nèi)⒂^它們的寢室吧?

        生:好。

        師:你看,這是小熊貓午休的地方,請同學們先數(shù)一數(shù),然后在書上第3頁列出算式,看看有多少個床位。

        生邊數(shù)邊在書上寫著。

        師:誰來說說你是怎樣列算式的?

        生1:我可以列出兩個算式,一個是10+10+10=30(個),一個是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)。

        用課件出示算式。

        2、小結(jié):小朋友,剛才的每一幅圖,我們都可以寫出兩個相同加數(shù)連加的算式,誰來說說是為什么呀?

        生2:因為每一幅圖都可以橫著看列一個,也可以豎著看再列一個。

        (三)擺一擺,移一移,說一說。

        (1)展臺出示 圖片

        師:這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣?

        每一排的個數(shù)一樣嗎?每一列呢?現(xiàn)在能列出相同加數(shù)相加的算式嗎?

        生:不能。

        師:想想辦法,怎樣移動一個就能讓我們寫出兩個相同加數(shù)連加的算式呢?

        生1上臺操作。

        師:現(xiàn)在可以怎樣列式了?

        生2:4+4+4=12(個)

        師:還有不同的列式方法嗎?

        生3:3+3+3+3=12(個)

        (2)展臺出示 圖片

        師:想一想,這兒至少要移動幾個,才能寫出兩個相同加數(shù)連加的算式?

        生4上臺操作。

        師:你能說兩個相同加數(shù)連加的算式嗎?

        生5:6+6+6=18(個)

        3+3+3+3+3+3=18(個)

        (3)(課件出示梨)

        師:怎樣移動,四個盤子里的梨才會同樣多?

        生6說說移法。(課件演示)

        師:誰能說出相同加數(shù)連加的算式?

        生7:2+2+2+2=8(個)

        (四)師:原來生活中的許多問題都能用這樣的相同加數(shù)連加的算式來表示。同學們想一想,我們生活中還有這樣的例子嗎?

        生1:我們這棟教學樓有4層,每層有3個教室,3+3+3+3=12,我算出一共有12個教室。

        師:哎呀,說了我們身邊的例子,真棒呀!

        生2:我來說,你看我們教室里面,一排坐了8人,有5排,8+8+8+8+8=40人。

        師:真是個觀察小能手!還有誰能舉例的?

        生3:我們學校的升旗臺有4邊,每邊都擺了5盆花,5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。

        師:說得如此生動,你真不簡單!

        四、聯(lián)系生活,領悟運用。

        1、活動四:數(shù)蘋果

        師:參觀了半天,累了吧?

        小熊貓拿出了紅紅的蘋果招待我們這些小客人。(課件出示圖)

        師:準備了多少呀?

        生1:有5盤。

        生2:每盤一樣都是3個。

        師:怎樣算一共是多少呢?

        生:算式3+3+3+3+3=15(個)

        板書算式3+3+3+3+3=15(個)

        2、師:(課件演示加蘋果)如果現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢?

        指名學生說算式。

        板書算式3+3+3+3+3+3=18(個)

        有這樣的10盤呢?

        指名學生說算式。

        板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)

        有這樣的15盤呢?

        指名學生說算式。

        板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45(個)

        有這樣的100盤呢?

        師:現(xiàn)在請你把它寫下來。

        (一些學生開始動手寫,還有一些不寫的。)

        生1:啊?不會吧?這么多!

        生2:不會累死啊?

        生3:要寫太多了,太麻煩了!

        師:你有想法嗎?

        生4:是啊!書上都寫不下了。

        生5:老師,我能不能用乘法哦?

        師:哦?你會用乘法?你怎么知道的?

        生5:以前媽媽教的。

        師:哦!你和智慧老人的辦法是一樣的哦。請小朋友們翻開書第3頁,看看智慧老人是怎么說的?

        生:用乘法就方便了!

        3、總結(jié)。

        師:來,小朋友看,求幾個相同加數(shù)的和,我們也可以用什么來計算呀?

        生:乘法!

        師:對,用乘法就方便了。我們下節(jié)課開始學習乘法。

        五、課堂小結(jié)

        師:小朋友,這節(jié)課你有什么收獲嗎?

        生1:我覺得今天學習得很快樂!(學生們大笑)

        生2:我會用相同加數(shù)連加來計算。

        生3:我覺得加法很重要。

        生4:加法好是好,就是太麻煩了,要寫那么一大串,我還是覺得乘法好,更方便。

        師:聽你們的回答真是我的享受!小朋友們還想知道什么呀?

        生5:我想知道乘法到底是什么?

        生6:我想看看乘法是怎樣算的?

        板書設計

        數(shù)一數(shù)

        5+5+5=15(個)  12+12=24(個)

        3+3+3+3+3=15(個)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個)

        6+6+6+6=24(個)   3+3+3+3+3=15(個)

        4+4+4+4+4+4=24(個)3+3+3+3+3+3=18(個)

        8+8+8=24(個)   3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)

        3+3+3+3+3+3+3+3=24(個) 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45(個)

      小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案3

        教學重點:

        1、通過實例感受統(tǒng)計的必要性。

        2、通過實例,認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)。

        3、在具體的統(tǒng)計活動中感受數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程。

        4、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的題。

        教學難點:

        1、學生能根據(jù)簡單的問題,使用適當?shù)姆椒?(如計數(shù)、測量、實驗等)收集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計圖表中。

        2、組織有效的統(tǒng)計活動,使學生在活動中學會傾聽、學會合作。

        設計思路:

        1、“數(shù)學的生活化,讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學。”是新課程的要求。因此,每一個系統(tǒng)的活動的設計都應是學生們身邊的事,讓學生在熟悉、親切的生活背景素材中提出數(shù)學問題,在情境的創(chuàng)設中既可以導人數(shù)學知識教學,又可以激發(fā)學生學習的興趣,還能讓學生感受到生活中處處有統(tǒng)計,處處有數(shù)學。

        2、“學活動化,讓學生學習動態(tài)的數(shù)學。”也是新課程的要求。讓學生形成統(tǒng)計觀念,最有效的方法是讓其真正投人到統(tǒng)計活動的過程中,讓學生在擺一擺、分一分、排一排等活動中初步感受數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的全過程。

        3、“數(shù)學的問題化,讓學生學習思考的數(shù)學。”也是新課程的要求。因此,引導學生用數(shù)學語言描述數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題,充分拓展思維,深化對統(tǒng)計意義的理解,同時可培養(yǎng)學生提出問題及解決問題的能力。

        教學過程:

        一、借助故事,創(chuàng)設問題情境

        師:同學們,你們喜歡過生日嗎?今天,老師帶你們?nèi)⒓哟笙蟮纳昭鐣銈冊敢鈫幔?/p>

        (多媒體顯示大象圖像,并伴音:小朋友好。今天是我的生日,我特別高興,媽媽告訴我,待會兒會有很多客人來為我慶祝生日。看,它們來了!多媒體顯示:小動物們戴著面具唱著生日歌依次出現(xiàn)。)

        師:你想知道什么?(學生可能會答:我想知道它們是誰?我想知道每一種動物有幾只?)

        二、實踐操作,初步體驗統(tǒng)計

        師:是呀,大象家來了那么多客人,它們都是誰呢?分別有幾只呢?下面,請同學們幫助大象對來的客人做好登記。一個客人就拿張相應的動物頭像貼在吹塑紙上。

        (多媒體顯示:動物客人依次揭開面具)學生擺動物頭像。

        學生擺完后,師:大象家來了哪些客人呢?

        生:大象家來了小狗、小猴、小豬。

        師:他們分別有幾只呢?

        生:小猴有5只、小狗有4只,小豬有3只。

        師:你是怎么知道的.?

        教師組織學生討論:什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人,分別有幾只?

        學生分組討論后匯報,引導學生想出分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的分類統(tǒng)計的方法。

        師: 分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法好不好呢?我們一起來試試看,小組合作,先討論怎么分,怎樣排,然后動手理一理。

        學生學習小組討論、操作,然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。

        師:同學們,你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢?(師為最漂亮的小組發(fā)一顆星。)

        學生進行評價。引出課本第62頁例圖,請小朋友把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里。(學生在書上完成。)

        師:看了這幅圖,你知道了什么?

        同學們有這么多發(fā)現(xiàn),都是通過我們自己動手分一分、排一排、數(shù)一數(shù)得到的。剛才我們做的這些就是統(tǒng)計。

        三、鞏固深化,應用拓展

        1、分小組整理各種鮮花的朵數(shù)。

        師講述:客人們給大象送來了什么?(花)有沒有關于花的問題想問別的小朋友呢?(花有哪些顏色?各有幾朵?)

        師: 課本巳經(jīng)把這些花印在了附頁上,請大家把附頁里的花剪下來,分類貼在課本(課前剪好。)

        分組討論:從圖中知道了什么?把每種花的朵數(shù)填在表格里。

        組織全班交流,啟發(fā)學生提出并回答一些簡單的問題,如哪種花最多?哪種最少?你還知道些什么等)給予評價。

        2、引導學生完成"想想做做"。

        A、以小組為單位,說明題目的要求,讓學生自己動手剪--剪、擺一擺。

        B、組織學生交流各小組統(tǒng)計的結(jié)果,讓學生提出并回答一些簡單的問題。(喜歡吃哪種水果的人最多?吃哪種水果的人最少?你還知道什么?)

        C、想一想,說一說。

        師:今天我們幫大象統(tǒng)計了來的客人,送的鮮花,大象非常高興。同學們,你們再幫大象想一想,怎樣給客人們準備午餐呢?

        讓學生說出各自的想法,給予評價。

        師:回家后把今天大象過生日的故事,講給爸爸媽媽聽一聽。

      小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案4

        一、活動目標:

        1、復習1、2的點數(shù)。

        2、能在三個物體中找出1、2的物體。

        二、活動準備:

        音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物:蘋果3個、橘子3個、實物:玩具(若干)、小筐子(若干)

        三、活動過程

        (一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

        (二)、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋,領幼兒數(shù)數(shù),有幾只灰太狼,捉到了幾只喜洋洋?(引導幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

        (三)、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋,帶領幼兒數(shù)一數(shù),有幾只灰太狼,幾只灰太狼,(引導幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示),比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

        (四)、按物點數(shù)

        灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿水果給它吃,每只灰太狼只吃一個水果,來了幾只灰太狼,就拿幾個水果給它吃。

        教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼,請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果,并檢查對錯。

        實物:三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數(shù),教師說出數(shù)字幾,幼兒拿出相應數(shù)量的水果)

        (五)、游戲“灰太狼捉喜洋洋”

        (1)學本領:老師當灰太狼,幼兒當灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應的下數(shù)。

        (2)實物:玩具

        教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具,幼兒聽教師說的數(shù)字,從小筐中拿出相應的玩具。(教師巡回指導)

        四、活動結(jié)束

        讓幼兒在我的數(shù)學《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。

        教學反思

        數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒

        學習數(shù)學的特點,(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習得)以形象生動,深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復習的過程中掌握1、2以內(nèi)的點數(shù),而手口一致的'點數(shù),只有在實踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸途毩暋⒎磸筒僮鳎拍芰暤谩5趯嶋H教學中沒考慮細節(jié)問題,是本次教學顯得很失敗,通過今天的這節(jié)課,我最大的收獲是:要掌握時間是細節(jié)中的關鍵,在不同混淆的物體中找出相應的物體,讓孩子有更多的思考空間。

      小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案5

        教學目標:

        1.通過觀察和比較,學習基本的統(tǒng)計方法,初步感知條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

        2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果,分工合作,體驗成功的樂趣。

        3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

        4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏?

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