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      可愛的腳丫小班教案

      時間:2024-09-12 08:19:45 教案

      可愛的腳丫小班教案范文

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的可愛的腳丫小班教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      可愛的腳丫小班教案范文

      可愛的腳丫小班教案范文1

        設計思路:隨著天氣的漸熱,有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉,他們會發現凡凡的腳胖乎乎的,喧喧的腳黑黑的,腳指頭怎么比手指頭短。有些調皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀,好涼啊!”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的,但往往越熟悉的東西,對它的關注越少,既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣,我覺得這是一個很好的教育契機,就設計了本次活動。活動中我根據小班孩子的年齡特點,創設走小路的游戲情境,讓孩子們在玩的過程中獲得體驗。孩子接受知識的過程是一個整和的過程,為此,我通過認認、說說小腳丫,游戲:走小路等環節,把計算、語言、運動、游戲的內容都進行了整和,讓孩子們獲得全面的知識。

        活動目標:

        1、認識自己的小腳,了解腳的功能,懂得要保護我們的小腳。

        2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受,激發幼兒主動探究的興趣。

        3、結合自己的生活經驗和感受,大膽的進行表述。

        4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

        5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

        活動準備:不同質地的材料:海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

        紙箱做的小動物的家(小貓、小狗、小雞)

        骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

        活動重點:認識小腳,體驗光腳踩著不同材料表面的感受。

        活動難點:大膽的表述(能說完整話)

        活動流程:〈可愛的小腳〉——〈游戲:走小路〉——〈保護小腳〉

        活動過程:

        一、可愛的小腳

        1、猜謎引發幼兒的`興趣:猜猜身上能走、會跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,激發觀察的興趣)

        2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富:腳趾、腳背、腳底)

        3、你有幾只腳?數數自己有幾個腳趾?(豐富:一雙)

        4、引導

        >幼兒說說小腳的本領。

        你的小腳有什么本領嗎?(走路、騎車等,并讓幼兒模仿動作,體驗小腳的各種本領。)

        二、游戲:走小路

        1、師:你們看前面有四條小路,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

        2、第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

        你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)

        3、第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

        (1)師:喲,你們看小路上是什么呀?小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上,我們去幫幫忙,把它們撿起來。

        (2)幼兒自由去撿。

        (3)集體交流。

        師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵幼兒把話說完整)讓幼兒數數自己撿到的東西。

        小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?

        4、第三次游戲:增加小動物的家

        讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說:小狗我請你吃骨頭)

      三、討論:保護小腳

        小腳的本領真大,那我們該怎樣來保護它?(列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例,引發幼兒的討論)

        活動反思:

        小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

        活動中加入了"穿大鞋"這個游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現了玩學交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。

        實踐下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規則意識,通過反思,我發現了需補缺的地方,在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!

      可愛的腳丫小班教案范文2

        活動目標:

        1、了解腳的外形特征。

        2、初步認識腳的作用,懂得應該保護腳。

        活動準備:大小腳印圖,律動音樂

        活動過程:

       一、看圖猜想。

        1、出示兩幅腳印圖,勤給幼兒猜猜:這是誰的腳印?它們有什么不一樣?

        2、小結:這是小朋友小時候的腳印和現在的腳印,小時候的腳丫小,現在小朋友長大了,腳丫也變大了。

        二、認識小腳丫。

        1、引導幼兒脫掉襪子和鞋子,利用自己的小腳丫,認識腳的幾個部位:腳趾、腳面、腳心、腳跟。

        2、組織幼兒玩“我說你指”的游戲,教師說出小腳部位的名稱,幼兒指出相應部位,看誰指得又快又對。

        3、引導幼兒數以數自己有幾只小腳,每只腳的腳趾頭有幾個,啟發幼兒按順序進行5以內數的點數。

        4、小結:我們每個人都有兩只腳,每只腳有5根腳趾頭。

       三、腳丫幼兒。

        1、撓一撓小腳:幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背,并說說被撓的感受。

        2、聞一聞小腳:請幼兒聞聞自己的小腳,并思考:為什么有的小朋友的腳丫會有不好聞的`氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?

        3、動一動小腳:播放律動音樂,鼓勵幼兒跟隨音樂的節奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

        四、腳丫本領大。

        1、交流與討論:腳丫有哪些本領?

        2、鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發現。

        3、啟發幼兒思考:如果沒有腳會怎么樣?

        4、小結:腳給我們的生活帶來了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒有了腳我們寸步難行,所以我們要保護好自己的腳。

      可愛的腳丫小班教案范文3

        設計思路:

        雖然小班幼兒知識經驗雖然不豐富,但對周圍世界充滿了強烈的好奇心,且具有強烈的求知欲。因此,培養幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。腳是每個孩子都有的,但孩子卻很少有機會去觀察它。創設幼兒感興趣的游戲情境,讓孩子認識腳,萌發對身體的初步興趣,是件非常有意義的事。

        根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點,我在活動形式的安排中,注重幼兒的感知體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳也會變大,從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。

        活動目標:

        活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標是活動成功的一半。根據小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮,我定出了一下目標:

        1、在活動中感知自己小腳的結構和功能,激發幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的主要動力,因此,激發幼兒對活動的興趣成為首要任務)

        2、培養保護腳、養成良好的清潔衛生習慣。(培養良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)

        3、初步領會腳會隨著人體的長大而長大,激發幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽,因此,目標不能太高)

        活動準備:

        1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

        2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

        3、磁性黑板、錄音機、磁帶。

        4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

        活動方法:

        活動方法是為了實現活動目標而選擇的,我根據本次活動的目標,內容還有小班幼兒的年齡特點,采用以下方法:

        1、感知體驗法:小班幼兒的`思維以具體動作為主,讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,并在各種材質的路面上行走,讓幼兒具體感知,幼兒興趣黯然,且學習效率較高。

        2、談話法:提供充足時間,讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解,提高幼兒的言語表達能力。

        3、情境法:通過創設真實的活動情境,讓幼兒親自體驗,能更好喚起幼兒已有的生活經驗,點燃幼兒思維的火苗。

        活動過程:

      一、導入部分,調動幼兒的積極性。

        二、感知小腳

        (一)激發興趣、導入主題。

        三、認識腳

        1、看一看小腳

        小班幼兒的思維特點是直覺行動,因此,本環節主要通過幼兒自己的動作來具體感知、在讓幼兒講述環節,由于小班幼兒的語言水平還不是很高,因此,教師要注重對幼兒語言的擴展、補充。

        2、比腳印

        本環節在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎上,認識到腳有大有小。由此,激活幼兒以往的生活經驗,爸爸媽媽的腳,自己以前的腳,從而讓幼兒體會腳"長大"的事實和過程。

      可愛的腳丫小班教案范文4

        活動目標

        1、初步了解腳有腳心、腳背和五個腳趾

        2、在觀察和比較中感受腳有大小、黑白、胖瘦的不同

        3、知道腳有很多用處,樂意用自己的小腳做力所能及的事情

        4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

        5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        教學重點、難點

        教學重點:讓幼兒了解腳有腳心、腳背和五個腳趾

        教學難點:比較腳的不同、腳丫的作用。

        活動準備

        每個幼兒一個坐墊并圍成一圈、音樂磁帶、彩筆畫紙若干、幼兒操作材料、圖片若干

        活動過程

      一、 激發興趣

        播放《小腳丫哪里去了》音樂磁帶,鼓勵幼兒隨音樂大膽地進行表演,并圍坐在坐墊上。

        二、觀察討論

        1、教師引導幼兒找一找自己的小腳丫去了哪里,找到后動一動小腳。

        2、組織幼兒將鞋子、襪子脫掉,看一看小腳丫長得什么樣。

        提問:你知道哪一面是腳心?哪一面是腳背?數一數每人有幾只小腳丫,每只腳丫上有幾個腳趾?

        3、鼓勵幼兒找同伴或老師,比較兩人的腳丫有什么不一樣?鼓勵幼兒大膽說出有的腳丫大、有的'腳丫小、有的腳丫胖、有的腳丫瘦、有的腳丫白、有的腳丫黑。

        4、請幼兒比一比十個腳趾的長短(可以比較自己的腳趾,也可以與同伴、老師互相比較)

        三、經驗分享:

        1、 組織幼兒討論:

        腳丫有什么作用?你會用小腳做什么事情?

        請幼兒在坐墊上踩踩、走走、跳跳,說說有什么感受。

        2、 教師與幼兒一起觀看幼兒操作材料中的圖片,了解腳丫的多種功能

        活動延伸:

        1、請幼兒用畫筆在紙上畫出腳丫的外輪廓,再加以創意造型。

        2、請幼兒介紹自己的作品,并展示作品

        3、 教育幼兒要保護腳丫

        勤剪腳趾甲、勤洗腳、穿大小合適的鞋子、秋天來了,天氣漸漸涼爽了,屋里面也比較陰涼,小朋友在家時候一定要穿拖鞋、穿襪子注意腳丫的保暖。

        課后反思:

        通過本節課的學習,讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話,家長很肯定我們的教育工作,有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫,還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋,對腳丫不好。家園配合默契,寶寶才能更健康茁壯成長。

      可愛的腳丫小班教案范文5

        活動目標:

        1、 認識自己的小腳,了解小腳的功能。

        2、 嘗試腳丫取物,拓印小腳,體驗腳丫游戲的快樂。

        3、 初步了解愛護小腳丫的小常識。

        4、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        活動準備:

        彩泥、地墊、鞋架、課件

        活動過程:

        一、 首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈,然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動

        (小腳小腳動起來,小腳小腳跑起來,小腳小腳跳起來)

        1、 請小朋友脫下自己的鞋子和襪子,加上順口的兒歌:縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進小洞子,然后把鞋子放在鞋架上擺放好

        2、 跟小腳打個招呼吧(小腳你好)認識自己的小腳,數數每只腳有幾個腳趾頭

        二、把小手藏起來,嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里

        1、嘗試之后,說一說自己是怎樣把紙撿起來的,很多小朋友說用腳趾頭,孩子在玩中學到了知識

        2、老師提問:小腳還有那些本領?

        孩子們積極回答:騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等

        3、 我們的小腳真能干,抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了,怎么辦呢?在這里起到了教育的作用,教育幼兒要勤洗腳,換襪子,要講衛生。

        4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳,不能光腳踩堅硬得東西,以防傷到我們的小腳。

      三、小腳印

        1、準備多種顏色的彩泥,請小朋友選一種自己喜歡的.顏色,印上自己的小腳印

        2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印

        3、穿襪子

        縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子,襪子就穿好了,結束活動

        活動延伸:

        把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看,等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎?

        活動反思:

        整節課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護小腳的這一環節,應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

      可愛的腳丫小班教案范文6

        活動目標

        1、初步了解自己的小腳及腳的功能,并懂得要保護我們的小腳。

        2、體驗光腳踩著不同材料表面的`感受,愿意主動探究。

        活動準備

        不同質地的材料:海綿墊子、席子、鵝卵石,音樂

        活動過程

        1、可愛的小腳

        (1)猜謎引發幼兒的興趣

        (2)幼兒看看、摸摸自己的小腳

        (3)小腳操

        師:我們一起來做一做小腳操。

        小結:我們大家都有一雙腳,腳上還有腳趾、腳背和腳底,我們的小腳還有很多本領,會走、會跳、會跑。

        2、走小路

        在石子小路和墊子小路上走猜猜會是怎么樣的感覺。

        (2)第一次感受:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

        (3)第二次感受

        師:幼兒一邊走,師一邊引導,你發現感覺怎樣啊?(席子路滑滑的,石子路痛痛的,墊子路軟軟的)

        3、討論:保護小腳

        小腳的本領真大,那你有什么好辦法來保護他呢?(可以通過涂潤膚霜、穿襪子等方法保護我們的小腳)

        4、延伸活動:印小腳

        小腳真可愛,你有什么好辦法把小腳留下來?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)

        活動生成及建議

        本次活動可以與計算領域相結合提供一些小腳印,對小腳印進行分類、排序、學習單數和復數等;與藝術領域相結合,玩玩“印小腳”的游戲;與運動相結合,進行“踩腳印”的游戲等。

      可愛的腳丫小班教案范文7

        設計意圖

        孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動,幼兒對它的了解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護小腳,并沒有充分發揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作,而對腳關注較少,所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機會,真正地讓它動起來。

        活動目標

        1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。

        2、通過游戲,使孩子們感知腳的用途。

        3、喜歡自己的這雙腳,并會保護它。

        重點難點

        重點:通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。

        難點:能說出腳的作用并會保護它。

        活動準備

        1、彩泥(黏土)

        2、輕音樂、PPT

        3、地墊(軟)

        4、鞋盒蓋

        活動過程

        1、聽音樂,教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作。

        2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師:小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎?

        還剩下一種腳丫,這是誰的呢?3、認識小腳丫的外形特征

        師:是小朋友的腳丫嗎?我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子,看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧!

        師:請小朋友脫下襪子,放在兜里。摸一摸自己的腳丫,你有幾只腳?腳上有什么?(兩只腳——左右腳,每只腳有五個腳趾,腳趾,腳掌,腳心,腳跟,腳背)

        4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱游戲:《聽指令》

        聞聞自己的腳丫,摸摸自己的腳趾,拍拍自己的腳背,撓撓自己的腳心。

        5、腳的本領

        師:我們認識了自己的腳丫,那你的腳丫會哪些本領呢?小腳和我們一起來運動:走起來,跑起來,跳起來

        小腳和我們一起來游戲:小腳小腳跳跳,小腳小腳點點,小腳小腳碰碰,小腳小腳彎彎,小腳小腳藏起來。

        游戲:輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,小腳小腳藏起來。

        6、保護自己的小腳丫

        師:我們的小腳可真能干呀!我們的小腳這么厲害,那我們怎樣保護它們呢?

        (洗腳、穿襪子、穿鞋子)

        教師出示圖片,引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌,冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。(圖片)不同的時候穿不同的鞋子,才能更好的保護我們的'小腳。每天洗腳—工作了一天,讓小腳丫清潔、衛生,讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

        7、印腳印:和自己的小腳玩了半天,你們想給自己留個小腳印嗎?

        教師拿出準備好的鞋盒子,里面放好彩泥,一起來印小腳印。

        活動總結

        整個教學活動的環節緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中,因為已有認識小手的經驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱,幼兒的表現特別興奮,幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮,然后請幼兒發現腳的本領,小腳走走、跳跳的環節中,體驗小腳的各種本領,通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領,最后通過保護自己的小腳,知道什么季節要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

      可愛的腳丫小班教案范文8

        設計思路:隨著天氣的漸熱,有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉,他們會發現凡凡的腳胖乎乎的,喧喧的腳黑黑的,腳指頭怎么比手指頭短。有些調皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀,好涼啊!”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的,但往往越熟悉的東西,對它的關注越少,既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣,我覺得這是一個很好的教育契機,就設計了本次活動。

        活動中我根據小班孩子的年齡特點,創設走小路的游戲情境,讓孩子們在玩的過程中獲得體驗。孩子接受知識的過程是一個整和的過程,為此,我通過認認、說說小腳丫,游戲:走小路等環節,把計算、語言、運動、游戲的內容都進行了整和,讓孩子們獲得全面的知識。

        活動目標:

       1、認識自己的小腳,了解腳的功能,懂得要保護我們的小腳。

        2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受,激發幼兒主動探究的興趣。

        3、結合自己的生活經驗和感受,大膽的進行表述。

        活動準備:不同質地的材料:海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

        紙箱做的小動物的家(小貓、小狗、小雞)

        骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

        活動重點:認識小腳,體驗光腳踩著不同材料表面的感受。

        活動難點:大膽的表述(能說完整話)

        活動流程:〈可愛的小腳〉——〈游戲:走小路〉——〈保護小腳〉

        活動過程:

       一、可愛的小腳

        1、猜謎引發幼兒的興趣:猜猜身上能走、會跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,激發觀察的興趣)

        2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富:腳趾、腳背、腳底)

        3、你有幾只腳?數數自己有幾個腳趾?(豐富:一雙)

        4、引導

        >幼兒說說小腳的本領。

        你的小腳有什么本領嗎?(走路、騎車等,并讓幼兒模仿動作,體驗小腳的各種本領。)

        二、游戲:走小路

        1、師:你們看前面有四條小路,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

        2、第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

        你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的.”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)

        3、第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

        (1)師:喲,你們看小路上是什么呀?小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上,我們去幫幫忙,把它們撿起來。

        (2)幼兒自由去撿。

        (3)集體交流。

        師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵幼兒把話說完整)讓幼兒數數自己撿到的東西。

        小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?

        4、第三次游戲:增加小動物的家

        讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說:小狗我請你吃骨頭)

       三、討論:保護小腳

        小腳的本領真大,那我們該怎樣來保護它?(列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例,引發幼兒的討論)

      可愛的腳丫小班教案范文9

        設計思路:

        根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,結合主題“多才多藝的手”,我將活動引申到了手的朋友——小腳。并將科學、藝術、語言等有機地整合起來,為幼兒創設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,了解自己腳的構造和特點等,體驗同伴間互相交流的快樂,從而讓幼兒學會學習,學會生活。

        活動目標:

        1、初步了解腳的外形特征、作用,用小腳感覺不同材質的東西。

        2、知道小腳的作用,學習保護自己的小腳。

        3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

        音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

        活動過程:

       一、導入

        教:今天天氣這么好,我們讓小腳一起來曬曬太陽,好嗎?太陽曬到你小腳的哪里啊?

        教:我們一起來動動我們的小腳,你小腳哪里在動啊?(根據幼兒的回答,適時說出兒歌和腳指頭的數量)

        腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,腳面腳面,弓一弓,像小橋,腳心腳心,左撓撓,右撓撓,腳跟腳跟,踮一踮,問個好。

        二、了解小腳的特征

        1、撓一撓小腳

        教:我們剛才數了小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)

        2、聞一聞小腳

        教:我們來聞一聞小腳有什么味道?為什么會有這種味道呢?(鼓勵幼兒大膽討論,說說腳臭的原因。)

        教:用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈,沒有臭味呢?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

        3、看一看小腳

        教:讓我們的小手和小腳來比一比,看看小手和小腳哪個大?我們的手指有長有短,那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊,比一比)

        4、請幼兒自由地選擇在不同材質上行走,用腳感覺不同材質:石子路、海面墊、大理石地,感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。

        三、集體探討腳丫的作用及保護措施

        教:小朋友的小腳丫都很可愛,有誰知道可愛的小腳丫有什么本領呢?(走路、跳、跑等)

        教:我們的小腳丫原來有那么多本領,那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)

        四、總結

        教:我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭,撓撓腳底會有癢癢的感覺,每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的,還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦,它們想和我們小朋友一起來跳個舞,好不好呀?(教師放段輕快的音樂,帶領幼兒做“小腳操”結束活動。)

        活動反思:

        1、這節活動準備的內容較為豐富,而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等,整個活動較為有趣,所以幼兒在活動中的'投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學,所以全班幼兒一起上,會有點散亂,在常規上不盡人意。

        2、在一系列有趣的活動中,幼兒對自己的小腳有了一定的認識,知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

        3、在環節的安排上,比較緊湊相扣,幼兒與老師的互動也和強,但在走豆子路這一環節結束后,由于豆子的散落,導致了幼兒滿地撿豆子,場面有點混亂,這也讓我有了經驗,應該在豆子板上鋪一層保鮮膜,防止豆子掉落。

      可愛的腳丫小班教案范文10

        活動目標:

        1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產生初步的探索興趣。

        2、體驗穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協調性。

        3、初步培養幼兒對活動的興趣,并能產生愉悅的情緒。

        4、發展幼兒的觀察比較能力。

        5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

        活動準備

        1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

        2、收集相關視頻及自選的音樂等。

        活動重難點:

        重點:引導幼兒對小腳的認識,產生初步的探索興趣。

        難點:引導幼兒正確認識腳的作用。

        設計理念:

        在本次的教學活動中,始終本著讓幼兒成為學習的主人的理念,努力使幼兒達到主動地學、有興趣地學、理解地學的目的。以游戲貫穿始終,讓幼兒自主探索、觀察,自由討論、交流。運用合作,師幼互動的形式,以幼兒為主體思想,教師起引導的作用,結合新的理念而進行教學。

        設計思路:

        活動中我利用幼兒已有生活經驗,激發幼兒學習興趣,鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動,讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點,從而進一步培養幼兒喜愛自己小腳的情感。

        活動過程:

      一、談話導入,引起興趣。

        1、師:寶寶們!猜猜看我們身上會走、會跳的是什么

        (師生一起脫襪子)師:咦,好像長得都差不多,我都認不出是誰的了

        3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。)

        二、幼兒自由探索操作,了解小腳的特征及名稱。

        1、師:你有幾只小腳

        師:現在我們把小腳動一動、數一數、擾一擾、聞一聞就知道了

        2、幼兒自由探索,師巡視個別給予幫助。

        3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。

        4、老師幫助幼兒認識腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

      三、幫助幼兒了解腳的作用。

        1、師:我們的'小腳可以干什么

        (幼兒說一說:跳圈、踩高蹺、跑步)

        2、我們小腳的本領可真大!小腳還能做些什么事呢

        看視頻:腳彈鋼琴、寫字等

        3、師:小腳可以做很多有趣的事,還能和手一樣很能干。

        4、師生一起隨音樂游戲:小腳丫小腳丫,真能干走一走,跳一跳轉個圈圈跑回來

        四、游戲:穿大鞋

        1、師:哎呀,腳踩在地毯上感覺有點冷啊!天冷了,我們怎么來保護小腳啊

        幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

        2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。

        五、穿回小鞋,整理大鞋

        1、師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

        2、師生隨音樂一起學小鳥飛離開活動室。

      六、活動延伸:

        1、生活活動:洗腳2、區域活動:

        智慧宮:找腳丫、對鞋子。

        巧手宮:裝飾鞋子、拼腳丫。

        游戲宮:踩腳丫、印腳丫。

        小舞臺:大鞋和小鞋、腳丫操。

        活動反思:

        活動中加入了穿大鞋這個游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現了玩學交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。

        實踐下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規則意識,通過反思,我發現了需補缺的地方,在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!

      可愛的腳丫小班教案范文11

        活動目標:

        1、認識小腳。

        2、知道小腳能做什么,產生初步的探索興趣。

        3、通過活動,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

        活動準備:

        1、場景布置:地磚、海綿墊、石子,塑料腳墊,積木等不同觸覺墊;

        2、幻燈片《可愛的小腳》

        3、背景音樂:森林狂想曲,動感音樂伴奏

        活動過程:

      一、導入

        (直觀性導入,出小腳視頻,引起興趣)

        師:小朋友看,小腳,可愛嗎?

        幼:(可愛)

        師:馬上脫掉小襪子,看看自己的小腳!

        (出示標題)

        二、認識腳的結構。

        (1)觀察、認識

        師:請小朋友們仔細看看小腳上面有什么?(觀察一會)

        誰想告訴大家,舉起你的小腳丫。

        幼:有腳趾頭、腳趾甲、腳背、、腳心、腳跟、腳掌。

        師:動動腳指頭,(個別小朋友動:來,你動一動腳指頭,多找幾個幼兒)

        師:摸一摸腳趾甲,捏一捏(老師摸摸回答小朋友的腳趾甲,順便摸摸他周圍小朋友的)

        師:拍一拍小腳背(輕輕拍,用點力)

        師:捶捶腳掌(老師捶捶回答小朋友的腳掌,順便捶捶周圍小朋友的腳掌)

        師:腳心,撓撓,撓撓旁邊小朋友的腳心

        (教師根據幼兒回答順序機敏的應變引導策略)

        (2)鞏固(出示幻燈片———認識小腳)

        師:小腳上面有腳趾,腳趾甲

        師:學學小企鵝走路、用腳跟試試(腳跟———小企鵝)

        腳掌變成小天鵝,跳跳舞。

        我們美麗的小天鵝飛回到自己的位置上

      三、通過體驗和感受,認識小腳的本領。

        (1)小腳的用處

        師:我們的小腳真漂亮,想一想,你的小腳都會做什么事?(幻燈片———小腳會做什么?)

        (引導幼兒)說出:踢球、騎小車、滑滑板、輪滑、跳高、跳繩等。

        師:你們的小腳可真厲害,看看,他們的小腳都會做什么?(出示幻燈片———圖片騎車,踢球、跑步、

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