一年級音樂上冊教案[精華]
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的一年級音樂上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
![一年級音樂上冊教案[精華]](/uploads/00/d2f4c0d65_2.jpg)
一年級音樂上冊教案1
第七課
第一課時
教學內容：
《月亮》
教學目標：
1、能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。
2、邊唱邊拍，用自己的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優美地意境。
3、聽賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗律動的樂趣。
教學重點：
能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。
教學難點：
邊唱邊拍，運用自己的動作為歌曲伴舞。
教學準備：
電子琴、課件、教學情景圖畫。
教學過程：
一、導入
師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語言描述一下夜晚的景色嗎？
生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃的。
生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的。
生：……。
師：孩子們說得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我們來學習一首新歌《月亮》。
二、歌曲聽賞
師：請聽賞歌曲《月亮》，邊聽邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：甜美的、溫暖的`、安靜的……。
師：同學們說的都很好，看來大家認真的聆聽了歌曲，大膽的說出了對歌曲的感受。
三、新課教學
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學習
跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、自主學唱、跟琴輕唱、完整的唱。
四、創編與表現
1、拍一拍
跟著音樂，邊唱邊拍。
2、搖一搖
聽賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。
3、師生合作
師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂師生合作表演。
五、 小結
今天，我們學習了歌曲《月亮》，聽賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫。最后，讓我們在優美的歌聲中結束今天的音樂課吧！
第二課時
教學內容：
《太陽》
教學目標：
1．能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》，感受歌曲暖洋洋的意境。
2．部分同學唱括號中的音，感受和聲的音色。
3．聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動作做一做。
教學重點：
能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》。
教學難點：
唱括號中的音，感受和聲的音色。
教學準備：
電子琴、課件、情景圖畫。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、導入
師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照得我們暖洋洋。同學們猜猜看，老師形容的是什么東西呢？
生：太陽。
師：猜對啦，就是金燦燦的太陽。下面，老師帶著大家一起學習新歌《太陽》。
二、歌曲聽賞
師：仔細聆聽歌曲《太陽》，說說這首歌曲的情緒是怎樣的呢？
生：優美的、溫暖的、高興的……。
師：孩子們說的可真好，大家聽得很仔細哦。
三、新課教學
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學習
師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
自主學唱、師教唱、小組合作、完整的唱。
四、創編與表現
1、練一練
隨著琴聲唱唱做做。
2、聽一聽
聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動作律動。
3、生生合作
部分同學唱歌曲括號中的音，感受和聲動聽的音色。
五、 小結
今天，我們學習了新歌《太陽》，聽賞了歌曲《太陽起床，我也起床》。同學們表現的很棒，自編動作很精彩。最后，讓我們在好聽的音樂中來結束這次的音樂旅程吧！
六、教學反思
這是一節音樂唱歌課，主要包括演唱、聽賞兩部分內容。這堂課我整體的教學思路是以“太陽”為主題情境的，注重學生對歌曲的感受，聯系學生的生活實際。寓教于樂，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學習歌曲。
一年級音樂上冊教案2
教學內容：
接力出版社音樂教科書一年級（上冊）第四單元30頁歌曲《走路》第一課時。
教學目標：
1、知識與技能：指導學生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學生初步認知小動物的形態，動作等特征。
2、過程與方法：嘗試用動作，歌聲表演等藝術形式表達自己對動物的關愛之情，并從中體驗成功的樂趣。
3、情感態度與價值觀：本課通過歌唱，表演等藝術活動，引導學生關注自己身邊的動物，引發孩子們對動物的興趣和關愛。
教學重點：
通過學習歌曲《走路》，讓學生感受不同動物所表現的不同情緒，培養學生的想象力和創造力。
教學難點：
引導學生模仿動物走路，在游戲和多媒體等多種教學形式輔助下，使其創編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。
教學過程：
師：現在請大家模仿你們最喜歡的小動物走路的動作愉快的走進教室。
一、師生問好
1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ||
同學們你們好，老師您好！
二、激趣導入
師：小朋友們啊，今天是美好的一天，森林里的小動物想邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，你們想不想去啊？（想）好，那么現在我們就坐上我們的“小火車”一起去參加音樂會吧。
師：對了，親愛的小朋友們，既然我們要去參加音樂會了，可不能兩手空空呀？黃老師有個提議，今天我們就盡量放飛心情，把分享到的快樂帶給那些可愛的小動物們，你們同意嗎？
生：同意
師：好，那么下面，就讓我們在《走路》這首歌曲中找到屬于你們自己的快樂！
三、新課教授
1、按節奏念歌詞
師：小朋友們，坐好了嗎？——聽，我們的小火車開動了（在課件上插入火車開動的聲音點擊），遠處傳來了小動物們的鼓聲（師用琴打鼓）
琴聲：× ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）
師：讓我們一起來學一學（點擊課件）
師：（生學完）真不錯。按這個節奏用你們的小嘴巴來學學打鼓的聲音。
師：現在我們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.
× ××| × × |×× ×× |× 0 |
小兔子走路跳呀跳呀跳（停）
小鴨子走路搖呀搖呀搖（停）
師：小朋友們念得可真好，聽，鼓聲又傳來了。
琴聲：×× × |× × |×× ×× | × — |
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。
師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節奏。
×× × |× × |×× ×× | × — |
小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）
師：真棒！看看這個鼓聲，你能模仿嗎?（點擊課件）
× ××| ×× 0 | × × |× 0 |
咚咚咚咚咚（停）咚咚咚（停）
生：能！
師：好,跟老師的琴聲一起來。
生：跟著琴聲讀
師：我們再把小花貓的句子放到節奏里面念一念。
× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
小花貓走路靜悄悄
生：跟著琴聲念句子。
師：真不錯，下面我們把剛才學的句子連起來念一遍。
× ××| × × | ×× ×× | × 0 |
小兔子走路跳呀跳呀跳
小鴨子走路搖呀搖呀搖
×× × | × × | ×× ×× | × — |
小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）
× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
小花貓走路靜悄悄
(注:休止符的手式。)
師：一（1）班的小朋友真厲害，
2、初聽歌曲
師：在愉快的音樂火車游戲后，不知不覺，我們的小火車已經到站了，音樂會開始了，聽，有趣的音樂響起來了，咱們一起來感受一下。
（聽后）師：小朋友們，這首歌好聽嗎？
生：好聽。
師：是啊，這首歌曲不僅好聽而且還挺有趣的呢，如果你們能學好這首歌啊，小動物們就更加喜歡你們了，下面讓我們一起來學習這首歌吧。
3、哼唱歌曲
師：下面讓我們張開可愛的小嘴跟著音樂輕輕哼唱歌曲《走路》，準備好了嗎？
生：好
師：好，老師放音樂。注意歌曲的情緒。
4、集體跟琴學唱歌曲
師：小朋友們學得可真認真，接下來讓我們跟琴一起來唱一唱這首歌。
師：小朋友們已經跟老師學了很多遍了，你們會唱了嗎？
生：會了
師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.
5、通過動物走路特點引導學生進一步學習歌曲
師：小朋友們學得真快，一下子就能唱下來了，下面我們一起來看一看小兔子怎么跳的?——出示小兔子跳的課件。
師：你們看兔子跳得多開心啊？小兔子身子很小,所以它跳的時候要怎么樣啊?
生：輕快。
師:你們來示范一下.(請個別學生來模仿或者個別組來表演)
師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點)
師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么啊？
生:跳舞。——出示小鴨子搖的課件
師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。
生:模仿
師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學得最可愛.(好的可以請上來表演)——出示小烏龜爬的圖片
師：看，它是誰呢？
生：小烏龜
師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣啊？
生：很重。
師：所以小烏龜走路會怎么啊？
生：它走路的時候就很費力。
師：老師請三個小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費力的。
生:模仿。
師:這三位小朋友表現的真棒.表揚他們。
師:現在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費力的樣子來把第三句唱一遍——師:接下來到誰了?
生:小花貓
師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?
生:因為小花貓要抓老鼠,所以啊要靜悄悄,如果發出聲音的話,那么老鼠就會跑了。
師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的。
生:模仿小花貓抓老鼠。
師:這幾位小朋友學得像.小朋友們仔細看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時候要把靜悄悄唱得連貫,----(唱)小花貓走路靜悄悄
師:大家邊做動作邊唱唱看。
6、用正確的情緒演唱歌曲
師:好了,現在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用活潑、有趣的心情去唱這四種動物。
四、律動（鞏固練習）
1、準備“音樂會”的節目
師：那么在這個音樂會上,小動物們想邀請全班同學來表演一個節目。小朋友們,你們愿不愿意出個節目啊?
生:愿意
師:現在啊,請每一組的同學表演一個小動物.第一組模仿小鴨子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發頭飾)音樂一起啊,輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得學得最象.請小朋友們做好準備。
生：好！
2、學生分組進行表演唱。
五、創作歌曲：
1、引導學生根據動物走路特點創編歌詞。
師：小朋友們,音樂會的小動物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個任務嗎?
生:可以
師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？
生：小青蛙、小袋鼠等
師：什么動物是搖呀搖呀搖？
生：小企鵝、小海獅等
師：什么動物是爬行的？
生：小蝸牛、小壁虎等
師：什么動物是靜悄悄？
生：小青蛇、小老鼠等（可用彩紙做好然后把創編好的動物放在黑板生說一個貼一張）
師：（選出聽的動物填進歌譜里）
師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的'歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經改編好了，老師給這首曲子安個名字好不好啊?
生:好
師:動物大家園、小動物學走路你們喜歡哪一個.
2、把改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作。
師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作.
六、課堂小結
師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友,你們喜歡這些小動物嗎?
生:喜歡
師:那既然你們是朋友了，那朋友之間要怎樣相處呢?
生:保護它,愛護它.不要傷害它.
師:對了,我們如果能和小動物成為好朋友的話,我們的地球會更美麗.更和平.
師：好了,今天的音樂會也結束了,讓我們高高興興的模仿小動物的走路的動作回家吧!
七、跟著音樂學各種動物走出教室（鈴兒響叮當）（剪切音樂）
教學反思：
音樂是藝術。而音樂教學更是藝術教學中的藝術。音樂反思性教學則是指運用教育教學的有關理論，對課堂教學的教育理念、教學內容、教學設計、教學方法等方面進行科學分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優化后續教學提供重要的條件。實踐與研究證明，小學音樂實施反思性教學是教師自覺探索解決音樂教學中的有關問題，不斷提升課堂教學效能的有效途徑，也是促進教師自我學習，提高業務素質的重要手段之一。
在音樂課堂教學實踐中，我通過對教學《走路》這一案例進行反思，具體地分析探索教學內容、教學目標、教學策略、集體協作等方面的反思與調整的過程與方法。
一、注重音樂與學生生活實際相結合，進行課堂教學內容的反思。
課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本。教學內容不僅具有音樂性、審美性，更應貼近學生的生活實際。課堂教學內容只有充分利用現有教材中能引起學生興趣的內容，調整教材內容以適合現代學生審美需求，并根據學生的學力水平重組教材，把充滿生活情趣的內容充實到教學中去，才能有效地激發學生的審美情感與審美愉悅，讓教學內容真正使學生想學、愛學、樂學。在教學《走路》時，通過圖片欣賞并讓學生加以想象，我讓學生模仿兔子、烏龜、鴨子、小花貓的聲音以及動作。這樣在不知不覺的音樂活動中才能激起學生對音樂的內化，體會音樂藝術的美感。
二、堅持以學生為主體，進行課堂目標的反思
由于學生的需要、興趣、經驗和能力是多樣化的，音樂課堂教學目標要充分體現以人為本的科學的音樂教育觀，就必須以學生為主體，遵循學生的顯示發展水平。聯系學生的客觀實際，根據教師對課程標準和教材的把握，靈活設計課堂教學的音樂審美、情感態度和知識技能目標，提高教學目標設置的合適度，增強教學目標實現的有效性，真正起到教學目標的導向、調控、評價作用，成為課堂教學成功的保證。在設計《走路》這一課時定下了三個教學目標——知識與技能：指導學生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學生初步認知小動物的形態，動作等特征；過程與方法：嘗試用動作，歌聲表演等藝術形式表達自己對動物的關愛之情，并從中體驗成功的樂趣；情感態度與價值觀：本課通過歌唱，表演等藝術活動，引導學生關注自己身邊的動物，引發孩子們對動物的興趣和關愛。
三、把握學生認知心理，進行課堂教學策略的實施要體現學生的主體性。
從小學生的身心特點出發，平等的融入學生，站在孩子的角度去考慮教學。在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和認知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應等，合理安排課堂教學策略，盡可能的使學生積極主動的，全身心的感知并參與音樂實踐活動。
四、圍繞主體，緊扣主題，集體協作是反思教學必要補充
兩年來的教學實踐證明：小學音樂的反思性教學，要堅持以學生為主體，從學生生活實際和認知心理出發，通過對音樂課堂教學內容、教學目標、教學策略、集體協作等多角度、多形式進行科學反思。從成功的課例中我們應該反思：“為什么成功？”“成功的理論依據是什么？”“教學的設計與過程有什么特色？”“如何錦上添花富有創意？”等等，從中總結規律，提煉經驗、指導實踐。從失敗的課例中我們應該反思：“失敗的主要原因是什么？”如：是教育思想還是教育理念的問題，是目標的設定還是內容的失當、是教學設計還是方法手段的應用等等，從中吸取教訓，從而更好地促進教學內容的選擇、組合、調整；教學目標的設計、達成；教學策略的合理、優化，才能使課后的反思性”教學隨筆真正起到反思、調整、改進后續教學的積極作用，切實提高課堂教學的效能，不斷提高學生的音樂感受力和音樂審美能力。
一年級音樂上冊教案3
教學內容
表演唱歌曲《快樂的小笛子》
教學目標
1、用自然統一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》，感受音樂帶來的愉悅心情。
2、在音樂教學中，全面互動，激發和培養學生的學習興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，表現音樂。
3、在聆聽，體驗，演唱，表演等實踐探究活動使學生愉快地參與到教學過程中，激發學生對音樂和大自然的熱愛之情。
教學重點、難點
1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》，激發學生對音樂和大自然的熱愛之情。
2、創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創造活動。
教學教具
鋼琴，課件，豎笛
教學過程
一、組織教學
1、有秩序進教室
2、師生問好歌
二、激趣導入
1、介紹音樂小伙伴
師：歡迎走進音樂課堂，老師帶來了一個音樂小伙伴，這不是一只普通的。笛子，它是一支快樂的小笛子
2、揭示課題
方式：教師吹奏《快樂的小笛子》，師生合作和笛子打招呼
師：今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節愉快的音樂課吧。
設計意圖：讓學生和笛子做朋友，同時拉近師生關系，在不知不覺中揭示課題，為歌曲學習打下良好的基礎
三、新課講授
1、完整聆聽
（1）初聽歌曲
師：請同學們邊聽邊看老師做了哪些動作？
（2）再聽歌曲
師：剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作？
（3）復聽歌曲
師：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。
設計意圖：律動教學是將音樂的.學習與身體的運動相結合，用身體各種富有韻律的動作來表現音樂，以達到培養、提高學生的音樂感受和表現能力，從而幫助學生理解歌曲內容
2、朗讀第一段歌詞
（1）教師完整示范讀詞
（2）幫助學生認讀生字
（3）劃分色塊、接讀歌詞
3、學唱歌曲第一段
（1）完整聆聽第一段
（2）帶領學生劃旋律線
師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請同學們拿出手指隨音樂劃劃看
（3）師生接唱
師：剛才同學們接讀歌詞表現不錯，現在我們來接唱。
（4）完整演唱
提要求：表情再開心一些，可愛一些，把笑臉叫醒。
設計意圖：利用圖形譜教唱歌曲，讓學生更加自然地、輕松地學習音樂、感悟音樂，從而熱愛音樂。
4、學習歌曲第二段
（1）初聽第二段范唱
師：小笛子聽咱班同學唱的不僅準確還好聽，所以更開心了，吹得更起勁了，聽一聽優美的笛聲吸引來了什么小動物？
（2）學唱第二段
師：第二段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。
（3）完整演唱，及時糾正
5、完整演唱全曲
（1）跟音樂演唱
師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來
（2）教師鋼琴伴奏，學生表演唱
師：真好聽，老師還想再聽，這一次我們加上動作來表演唱。
四、音樂活動
1、節奏小笛子
方式：學生跟著音樂拍拍手，小笛子豎起來，隨音樂的節奏拍拍手，小笛子橫下去停止拍手，靜靜聽音樂。
2、歌聲小笛子
方式：小笛子豎起來，隨音樂有精神的邊踏步邊拍手，小笛子橫下來，立即停止不動。
設計意圖：音樂游戲是以發展兒童音樂能力為主的一種游戲活動，通過游戲喚起孩子的好奇心與聯想，從中感受音樂，學習音樂。
五、拓展聆聽《牧童短笛》
1、聆聽《牧童短笛》部分
師：看，江南水鄉的牧童們騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，和老師一起隨著他們的笛子聲走進山清水秀的大自然吧。
2、拍手，律動感受樂曲
六、課堂小結
師：今天我們和快樂的小笛子成了好朋友，希望小朋友們都能快樂的渡過每一天，和更多的樂器成為好朋友。
一年級音樂上冊教案4
教學目標：
l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創設情景讓學生積極參加游戲活動。
2、啟發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發揮學生的創造力和想象力。
3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養愛護動物，保護大自然的意識。。
教學重點：
學唱歌曲并進行游戲和創編活動。
教學難點：
采用不同的表現方式進行歌詞編創活動。
課時：
一課時
教學過程：
一、學生聽著《小青蛙》進入教室
二、1導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我帶來了一封信,我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)
回答后，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎?
2向學生出示節奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3創編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學唱歌曲
1、展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。
2、學唱歌曲。
3、全體學生演唱
4、歌曲處理。啟發學生說說演唱時你想到了什么?編創動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱
四、小結
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的`小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
一年級音樂上冊教案5
第十課
第一課時
教學內容：
歌表演《粉刷匠》
教學目標：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現歌曲，引發學生對音樂學習的興趣。通過自主創編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發學生學習音樂的熱情。
教具準備：
鋼琴、課件
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、導入
師：老師今天給大家帶來了幾幅小動物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：蜜蜂采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）
師：同學們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理？
（出示課件標題：“勞動最光榮”）
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節奏的方式提問回答、
你會做什么啊？
我會洗衣服—
師：小朋友們真聰明啊，那現在有一位節奏寶寶和你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？
師：這就是我們今天要學習的新課粉刷匠。（欣賞）
三、新授
師：聽一聽歌曲中都唱了哪些內容？（粉刷匠在刷房子）那你們想不想幫他刷房子呢？既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會啊？
1、師：讓我們先來看一下這個節奏型（課件出示四二拍的節奏型
××××| ××× | ××××| ×－‖
老師帶領同學們拍一拍，并請一位同學進行表演。
2、問：咱們本領學會了，就幫粉刷匠刷房子吧，聽聽他是怎樣刷房子的？先刷哪里再刷哪里呢？（欣賞并用自己喜歡的方式伴奏）
生：“刷了房頂又刷墻……”
3．對，同學們聽得非常仔細，可是，刷著刷著，突然發生了一件事，是什么呢？仔細聽一下。（師范唱）（生：鼻子變了樣）
4、為什么鼻子會變樣？生回答
小粉刷匠的鼻子弄臟了，卻一點都不難過，依然那么開心。你們知道為什么嗎？（生答）可見他不但本領強，而且不怕臟不怕累對嗎？你們是不是要學習他的精神啊？
5、下面請同學們聽一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進行演唱的。（欣賞）
生答：快樂、愉快……
師：同學們都回答的非常的正確，同學們想不想唱一下這首歌啊？那下面老師彈琴同學們跟著琴唱一下。
6、同學們唱得非常好，但是感情還不是很好，因為粉刷匠在勞動的時候是很高興的，我們同學們也要高興一點來唱這首歌，下面跟著老師再來唱一遍好嗎？注意表情。這遍唱得真不錯。
7、下面咱們做一個接龍游戲，男生一句，女生一句，看誰表現最好。（反過來）
三．歌曲表現
師：同學們會唱歌曲了，想不想再用舞蹈表現一下這首歌曲呢？（想）下面老師和同學們邊唱邊跳好嗎？（好）同學們表現真好，下面請幾位同學上臺表演一下好嗎？下面的同學為他們演唱。
四、知識拓展
1、今天老師心情非常好，還編創了一下歌詞，請同學們聽老師是怎樣創編的：
我是一個小畫家，畫畫本領強。
我要把那新房子，畫得很漂亮。
畫了小草又畫花，還會畫太陽。
哎呀我的新房子，變呀變了樣
老師唱得好不好啊？你們想不想試一試啊？
2、學生創編。
六、總結，下課
同學們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創造出來的。老師希望你們的雙手，通過學習，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更美麗！
第二課時
教學內容：
集體舞《藍鳥》
教學目標：
1、能學會演唱歌曲《藍鳥》，學生能有感情地演唱歌曲。
2、能夠積極參與集體舞《藍鳥》，體驗與他人團結協作、互送祝福的樂趣。
教學重難點：
1能夠用輕快、明亮的聲音有感情的演唱《藍鳥》。
2音符mi——do音程的音準。
3能夠大膽、主動地參與集體舞。
教具準備：
鋼琴、課件
教學過程：
一、情景導入
1、組織教學，聽《新年好》進教室
2、師生問好！
二、實踐活動
師：剛才，同學們將快樂和祝福送給了小伙伴，你們優美的歌聲吸引了窗前飛過的小鳥，喲，是美國的藍鳥，它想把美國小朋友的新年祝福帶過來送給我們每一個人，想要得到它的祝福嗎？那就請同學們先和老師跟上藍鳥的節奏“飛”起來吧！
律動，跟師邊有節奏朗讀歌詞邊做動作。（出示歌詞）
第一句：“藍鳥藍鳥飛過窗口”
動作：奇數行同學拍手擺頭，一拍一次；偶數行同學起身，前兩小節身體左右晃動兩次，后兩小節自轉一圈，雙手做上下飛舞一次。
第二句：“藍鳥藍鳥飛過窗口”
動作：奇數行同學起立，全體同學重復第一句偶數行同學的動作。
第三句：“請把我的祝福帶給小伙伴”
動作：前兩小結，叉腰跳步xxxxx x奇數排同學轉向左邊，偶數排的'同學轉向右邊，兩兩相對。
后兩小節，叉腰右腳點地，頭向右點頭一次，向左點地，頭向左點頭一次。
第四句：“請把我的祝福帶給小伙伴”
動作：與第三句動作一樣，身體繼續往后轉至另一邊，兩兩相對。
第五句：“哦—祝你快樂”
動作：第一小節收腳，左手叉腰，右手做招呼狀左右擺手，一拍一次，頭隨手動。
第二小節，兩兩牽手碎步交換位置。
第三小節，雙腳并步蹲，同時雙手交叉于胸前，頭向右點頭。
三、歌曲學習
1、引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內容。
師：同學們真棒，接下來藍鳥要用動人的歌聲傳遞祝福，邊聽邊想歌曲有什么樣的情緒？藍鳥送給我們的祝福是什么？（播放音樂）
學生回答：略
師：這是一首清新質樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍鳥送給我們的祝福是“祝你快樂”。
2、跟師有節奏的朗讀。
3、跟琴用“啦”逐句學唱旋律。
4、學生填詞跟琴演唱。
5、“快”通過提醒同學注意老師演唱時的口型和音的變化來比較，引出連音線。
連音線：標記在音符的上面，它有兩種用法：
（1）延音線：如果是同一個音，則按照拍節彈奏完成即可，不用再彈奏。
（2）圓滑線：是用于多個（一般是兩個以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圓滑。
6、歌曲的情感處理，完整地演唱歌曲。
7、放音樂伴奏，學生歌舞表演《藍鳥》。
四、總結
總結：我們的生活是幸福的、快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿同學們天天快樂、身體健康、學習進步。
一年級音樂上冊教案6
教學目標：
1、學會《劃船》這首歌，并大膽自信地演唱；
2、能用歌聲、語言和肢體動作，積極的表現自己對歌曲不同情景的感受，并從中享受到音樂的樂趣。
教學重點：
學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。
教學難點：
能創造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。
教學過程：
第一課時
一、導入：
同學們，你們喜歡去劃船嗎？今天我們就帶你們去公園玩，你們高興嗎？下面我們就和你們一起來比賽，每組都要參加看誰劃得快！
二、律動：《隨著琴聲動一動》
1、樹林里的小鳥唱起了動聽的`歌，田野里的花兒開得又香又艷，到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨音樂出發吧！
2、一路上我們會遇到很多的朋友，你們要來模仿他們。
3、全體小朋友一起來表現。
4、進行接力游戲。
5、請學生自己創編動作。
6、再來全體表現
三、學習新歌《劃船》
小朋友現在我們來到了公園，你們看湖面上有四只小船，你們來試一試我們首先來喊一下劃船令，我來喊，你們和。
1、歌詞教學：
師：劃船呀劃船呀生：劃呀
2、師生對答看那組回答得好。
3、分組接力賽，看誰接得好。
4、學習第二段歌詞
小朋友現在我們要劃到岸邊去，我們看誰劃得快好嗎？
5、分組接力賽，看誰接得好
6、小朋友念得真好，下節課我們就來唱好嗎？下課！
第二課時
一、導入：
師：同學們上節課我們說要開展劃船比賽的，下面我們就來開始吧，我來喊你們來和好嗎？
二、歌詞接龍：
1、第一段歌詞接龍。
要求學生加上自己的動作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋，下面我們還要劃到岸邊好嗎？
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。
三、歌曲學唱
1、同學們，剛才我們劃了船很高興，下面我們來慶祝一下好嗎？
2、我們一起來唱好嗎？
3、隨樂演唱兩遍。
4、啟發學生加上自己的動作來表現。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友，下面我們就來劃船比賽，你們能用自己的身體來造型和表現嗎？
7、學生自己商量討論。
8、上臺來表現自己的動作。
9、分小組比賽。
10、表揚。
四、表揚。
師：同學們，這節課我們的劃船比賽很成功，下面我們要來評選最佳的小船手，學生提名表揚，發獎品，下節課我們還要來比賽，你們喜歡嗎？好我們下節課我們再見！
一年級音樂上冊教案7
教材分析：
《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結構，更增添了音樂游戲的樂趣。
教學目標：
1.能用身勢動作參與歌曲表現。
2.能唱學會演唱歌曲《打掌掌》。
3.能跟著歌曲《打掌掌》的節奏玩打掌掌的游戲。
4.能唱準3、5、6三個音的音高，并借助柯達伊手勢唱準三個音的音高。
教學設計意圖（理念）：
1.通過讀童謠熟悉歌詞內容，同時在無意識的恒拍律動中，建立2/4、3/4拍的節拍感。
2.通過師生打掌掌游戲反復感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點。
3.3、5、6的音高是這一課的教學內容之一，通過游戲在柯達伊手勢的幫助下建立音高概念。
4.在音樂中找伙伴玩游戲，通過游戲中動作的變化感受變換拍子，培養聆聽的耳朵。
教學設計亮點：在多樣的游戲中學會歌曲并體驗2/4,3/4的節奏。
教學重點難點：能夠快樂的與同學參與音樂游戲《打掌掌》
教學準備：鋼琴課件
教學過程：
一、隨伴奏拍手掌讀童謠
1.師示范念童謠打掌掌。
2.隨伴奏跟老師拍童謠。
3.出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。
4.隨伴奏，齊打掌掌背童謠。
5.交換伙伴玩打掌游戲。
二、跟著歌曲打掌掌
1.師示范和一位同學打掌掌。
2.交換伙伴，連續播放三遍音樂，玩打掌游戲。
三.跟著琴聲唱童謠
1.師范唱歌曲。
2.師彈琴，學生跟琴唱。
3.帶表情唱全曲。
4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。
四、帶著手勢唱音符
1.師帶手勢唱旋律，生找出三個音符3、5、6
板書：3、5、6三個音
2.唱單音——跟3、5、6打招呼
（1）說著答
師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）
師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）
師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）
（2）跟旋律問答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
（師）3的小手在哪里？（生）3的小手在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
（師）5的小手在哪里？（生）5的小手在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
（師）6的小手在哪里？（生）6的小手在這里。
（3）把學生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
（師）3的朋友在哪里？（生）3的朋友在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
（師）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
（師）6的朋友在哪里？（生）6的朋友在這里。
（4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲
3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||
（師）我在呼喚MI（生）MI
5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||
（師）我在呼喚SOL（生）SOL
6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||
（師）我在呼喚LA（生）LA
（4）唱音組
63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||
（5）唱旋律
生看著師的手勢唱出旋律。
（6）出示打掌掌樂譜，學生指譜唱旋律。
五．唱著童謠玩游戲
1.試一試
問：更多的.人一起打掌掌怎么玩呢?
2.說一說
找一兩組剛才拍得好的上來，說一說他是怎么玩的。
目標：拍準確,提醒“開在小河邊”的時候,推幾下。
3．玩一玩（連續三遍）
第一遍：跟你的同桌一起玩。
第二遍：前后的伙伴接著玩。
第三遍：多個伙伴開心地玩。
六、總結
師：孩子們，今天我們學了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。
教學反思：
《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內容，它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲，孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。
首先，我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接著，引導孩子們隨著節奏念歌曲的念白部分。我引導孩子們在反復的游戲中熟悉變拍子。
在歌曲的學習過程中還強調“LA SOL MI”這三個音的演唱，以逐步來培養孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分組呼喚的方式唱長短音練習孩子的音準，效果比較好，孩子也能輕松的接受這種游戲形式。
在這次教學實施過程中，我做到了目標明確，做到了通過各種音樂游戲激發孩子們的音樂學習興趣，也做到了每一個環節都圍繞主題。但在教學環節之間的銜接方面缺乏組織教學經驗，以至于使學生在游戲中有些走神。從中我認識到，在教學實施過程應重點考慮到學生的實際水平，為學生量身定造一套合適的學習方法，細心設計每一個教學環節，不斷的用激情去感染每一位孩子，讓孩子們成為你優秀的合作伙伴。只有這樣，你的課堂才能充滿生機，才能有無數的思維火花迸發！
一年級音樂上冊教案8
教學目標：
1、培養學生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
教學重點：
1、學習聆聽音樂，感受音樂，表現音樂中的藝術形象。
2、啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物。
教學用具：
多媒體、課件、動（植）物圖片
教學過程：
一、創設情境。
1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現音樂。（為學生創設一種輕松愉悅的氛圍，調動學生的'學習興趣。）
2、談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪！汪！汪！小動物們好！” （……）
3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？
4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現。
5、小結。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態平衡。（揭題《可愛的小動物》）
二、學習歌曲。
1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息交流）
2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。）
3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）
小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）
4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。
6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。
7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創編間奏的動作）
8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（指導學生創編歌詞）
9、為新加入的小動物編動作演唱。
10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學誰。
三、教師小結。
你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們去玩了。想去嗎？（想）好！準備出發……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）
一年級音樂上冊教案9
教學目標：
1、學唱由唐詩創編的歌曲《詠鵝》，讓學生體味中國古詩詞的韻味，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。
2、在參與創作的活動中，能充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現《詠鵝》的情境，大膽的探索。
3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。
教學重點：
能有表情的地學唱歌曲《詠鵝》。
教學難點：
1、四個結束句的音準。
2、引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。
教學準備：
課件、剪貼畫、琴、鵝冠。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、以情感為紐帶，組織教學。
1、現在先讓我們來隨著音樂來放松一下。
2、學生隨音樂《向前沖》跟老師做律動。
3、師生問好。
二、情境導入：
1、謎語導入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內容）
2、教師找學生回答。（猜對了教師給予鼓勵）
3、多媒體出示圖片并提問：看到這幅生動的圖畫，你會想到哪首古詩？（學生回答：《詠鵝》）
4、教師找學生背誦古詩《詠鵝》。（教師給予評價）
5、多媒體出示課件。邀請全班學生一起朗誦《詠鵝》，并給學生提出要求：
1）、有感情的朗誦。（
2）、朗誦的語速要和老師的動作相配。（學生隨背景音樂朗誦后，教師給予評價）
6、教師小結：
《詠鵝》這首古詩是，唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的，小作者僅用簡單的幾句，就把鵝那優美的體態及對鵝的喜愛之情表現的淋漓盡致。以往，我們都是把它吟誦出來的，現在，我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲，變成了歌，大家想不想聽呀？（想）想不想學呀？（想）今天這節課我們就來學習：歌曲《詠鵝》。
（教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題）
三、學習新課：
1、學生范聽歌曲，教師給學生提出要求：這首歌曲的.情緒是怎樣的？多媒體出示Flash
（學生回答對了，教師獎勵笑臉，并用剪貼畫粘貼情緒）
2、復聽歌曲，并邀請學生隨老師作律動，進一步感受歌曲優美的情緒。
3、教師按節奏讀歌詞，(多媒體出示歌頁)給學生提要求：
（1）老師遇到“0”是怎樣做的？
（2）觀察老師讀的順序？
4、找學生回答第一個問題，答對后給予鼓勵并獎勵。告訴學生這是一個四分休止符，遇到它小嘴快閉上，休息一拍。
5、找學生回答第二個問題：按節奏讀歌詞。（答對后給予鼓勵并獎勵，若出現問題，教師及時給予訂正）。教師告訴學生反復跳躍記號的使用。
6、全班按節奏齊讀歌詞。（會使用反復跳躍記號）
7、再次復聽歌曲，邀請全班學生作律動，進一步感受四分休止符、反復跳躍記號的使用。
8、教師教唱一遍旋律。
9、教唱歌詞。（用動作分段教唱：目的是解決四個結束句）
10、師生隋琴接唱歌曲。
11、邀請學生用優美的情緒完整的演唱歌曲。
四、拓展：
1、創編多樣化
教師導言：《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經久不衰呢？這是因為它有著迷人的藝術魅力。小作者通過寫詩，表現出了他對鵝的喜愛之情，剛才，我們又用歌聲表現出了我們對鵝的喜愛之情，現在請同學們思考一下：我們還可以用什么樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛之情呢？
2、學生回答：舞蹈、詩歌、繪畫等。（教師給予肯定及表揚）
3、 教師講述：聽了這么優美的歌曲，相信同學們的腦海中一定會有一副優美的圖畫，現在老師這做了一些剪貼畫，待會想請兩個小組的同學共同協作，把腦海中最優美的畫面展現給大家。剩下的同學，我們就在池塘邊開一個音樂會吧！（教師邊說邊在黑板上劃出池塘、河岸）
4、 學生分組并展示。
粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。
5、 學生評價，教師評價并給予鼓勵。
五、課堂小結，下課。
同學們，通過今天這節音樂課的學習，你們開心嗎？（開心）我們不但學會了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情，那么，在我們的實際生活中，我們應該愛護大自然，保護小動物，不要去傷害它們。（多媒體出示思想教育）另外，再把你這節課的收獲帶回家，展示給你的家人，讓他們從中共同分享你的快樂！現在就請同學們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂，下節音樂課再見！
一年級音樂上冊教案10
教學目標：
1、了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的'班級圣誕化裝舞會。
教學重點：
1、讓學生了解中外傳統節日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養學生熱愛生活的積極情感，側重節日生活的。情感體驗。
第一課時
一、課前準備。
以學期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節前開個以班為單位的慶祝圣誕節的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節目，可以幾個人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設計面具，準備道具和服裝等。
二、談話：
美國小朋友迎來了最高興的節日—圣誕節，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學們，我們也來學一學這首歌曲，然后去參加晚會。
1、朗讀歌詞；
2、聽唱，模仿。
3、跟琴學唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會。
全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎音樂，用每小組輪流當邀請者的方法，向其他同學發出跳舞的邀請。
要求：在活動過程中感受美、表現美和創造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》，讓學生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗意境，進行審美體驗。
2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。
4、結束音樂，《鈴兒響丁當》。
四、老師宣布舞會結束。
一年級音樂上冊教案11
音樂游戲《歡迎你 》
教學目標
1.對新學期新同學新環境加以認識；
2.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。
教學重點
讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。
教學難點
聲音的表現與創作。
教學課時
一課時。
教學準備
電子琴
教學過程
1、導入
師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你知道他們的名字嗎？
2.師：請小朋友作自我介紹。
總結：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，3.請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節奏。
4.演唱歌曲《歡迎你》。
師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？
師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？
師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發！
5、課堂小結
師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲！
跳繩
教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點：準確有感情地演唱《跳繩》
教學難點：加入打擊樂伴奏
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復習上節課內容。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言：
2、表演《跳繩》
（1）完整地聆聽音樂錄音。
（2）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。
（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創與活動——雙響筒的認識
4、表演《跳繩》
（1）提示學生注意聽覺與視覺相結合。
（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（3）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
5、編創與活動——認識三角鐵
6、編創與活動——鑼鼓镲的創編
三、結束部分：
小結，結束全課。
唱歌布谷
教學內容：
唱歌《布谷》
教學目標：
1、學唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。
2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。
3、學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。
教學重難點：
正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢。
教學準備：CD
教學過程：
1、導入
（1）老師播放布谷鳥的聲，學生聆聽并模仿。
（2）老師范唱“530”導入。
2、學唱歌曲
（1）聆聽歌曲范唱，老師提問；歌曲表現的.內容？
（2）再次聆聽歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。
（3）老師分句教唱歌曲
（4）學生聆聽錄音伴奏，分小組演唱歌曲。
3、演唱姿勢
（1）老師示范正確的演唱姿勢，簡要講解歌唱呼吸的方法。
（2）學生模仿，老師及時糾正學生不正確的姿勢，以幫助學生養成良好的歌唱習慣。
4、表現歌曲
（1）第一、第二小節第三拍的四分休止符，不換氣，應在第二小節之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。
（2）聲音應唱得富有彈性。
（3）注意第二樂句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進，；力度可以稍強。
（4）設計簡單的動作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現四三拍歌曲的韻律。
一年級音樂上冊教案12
第六課
第一課時
教學內容：
《買菜》
教學目標：
1、喜歡《買菜》，并能學會這首歌。
2、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境。
3、能與同學合作，創造性地表演音樂游戲《辦家家》。
教學重點：
學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。
教學難點：
能創造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學過程：
一、導入：
師：小朋友，你們都去過菜市場嗎？那你們都想當家嗎？今天，老師就給大家一個機會，我們就一起來當一次家，來做一次小主人，好嗎？
二、新授活動
1、首先，我們要去菜市場。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請奶奶和我們一起去好嗎？
2、學第一句歌詞：
今天的|天氣|真呀真正|好— |
我和|奶奶|去呀去買|菜— |
3、同學們，你們看菜市場都有什么菜呀？
（雞蛋，母雞，蘿卜，黃瓜，西紅柿，青菜，小魚，蠶豆，毛豆，小豌豆）
4你們喜歡吃這些菜嗎？好，我們一起來聽聽：
5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來？
6、小組比賽，互評。
7、這么多菜，你們拿得了嗎？
（哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了—||）
8、這么高興，我們就來唱一唱吧！
9、隨樂演唱。
10、集體表演。
三、小結：
今天，我們學唱了歌曲《買菜》，表演了音樂游戲《辦家家》。相信同學們感受到了勞動的快樂，也體會了奶奶每天買菜的辛苦。希望小朋友們利用節假日幫助家人做一些家務活，爭當愛勞動的好少年！
四、教學反思：
這是一節音樂唱游課，包括歌曲學唱、音樂游戲、表演幾部分內容。這堂課我的教學思路是以體驗勞動快樂為教學主線的，通過情景創設，孩子們體會到勞動的辛苦和感受勞動的樂趣。
第二課時
教學內容：
《爺爺、爸爸和我》
教學目標：
1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》中，能配合音樂模仿生活中看到或體驗
呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢和神態，伴隨“XXX、X—”三種節奏律動，并能正確地認、拍那個節奏型。
2、在律動表演中能與他人協作配合，并能感受到與他人合作的快樂。
教學重點、難點：
1、能掌握歌曲中三種節奏。
2、能在表演中與他人合作表演。
教學準備：
電子琴、多媒體課件。
教學過程：
一、聽音樂律動
1、認真聆聽音樂，模仿老師動作。
要求：第一，律動時注意聽音樂，模仿老師的動作；第二，音樂共播放兩遍，第一遍模仿老師律動，第二遍學生聽音樂自由律動。
音樂片段1：《貓之步態舞》
音樂片段2：《在山魔的宮殿中》
音樂片段3：《動物狂歡節》曲四《烏龜》
2、律動時，聽到了幾段音樂？它們帶給你們的感受相同嗎？
3、總結（課件）
音樂片段1：活潑、歡快
音樂片段2：矯健、雄壯
音樂片段3：緩慢、低沉
二、節奏練習。
1、拍節奏，配音樂。
X XX X┃ X XX X┃
Titi titi titi titi
X X ┃ X X ┃
da da da da
X — ┃ X — ┃
da a da a
2、練習節奏：識、讀、拍。
3、根據人物形象，配節奏——小朋友、爸爸、爺爺，根據任務不同形象和性格，為他們選配合適的節奏并說說出理由。
三、學唱歌曲
1、初聽歌曲。
2、辨識歌譜中的節奏。
3、學唱歌曲
師生接龍唱——學生連起來唱——隨琴完整演唱。
4、歌曲處理。
采用示范模仿，引導啟發法等，指導學生用不同的聲音表情，表現三個人物
不同的性格形象。
小朋友——活潑明亮的`聲音；
爸爸——飽滿渾厚的聲音；
爺爺——低沉和緩的聲音。
5、隨著琴聲，有表情的完整演唱歌曲。
四、律動表演
1、變演唱邊隨樂律動。
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