中班語言活動教案

中班語言活動教案[優秀15篇]

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班語言活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案1

　　一、活動目標

　　1、理解故事內容，懂得保護環境的方法，有初步的環保意識。

　　2、能用較完整的語言大膽地表達自己的想法。

　　二、活動重難點：

　　理解故事，懂得環保的重要性和初步的環保方式

　　三、活動準備：

　　多媒體課件；圖片（污染圖片、環保圖片）；展示板

　　四、活動過程

　　1、引題激趣小朋友，你們有賣過空氣嗎？沒有吧，可是有只小狐貍卻能裝著空氣去賣，它為什么要去賣空氣那？我仔細聽下面的故事就明白了

　　2、故事欣賞

　　（1）片段一：

　　小狐貍從深山來到城里渾身不舒服。○1在城里住了幾天的小狐貍怎么了，為什么會渾身不舒服？（幼兒自由發言）過渡句：小狐貍到底得了什么病呢，我們接著看故事

　　（2）片段二：

　　小狐貍去醫院看病，醫生對它說“你得了空氣污染過敏癥”

　　1你們說，小狐貍得了什么病？（空氣污染過敏癥）

　　2它為什么會得上這個病呢？○3那到底有哪些東西會污染我們的空氣呢?請你和旁邊的伙伴說一說（互相討論）誰先來說說會有哪些東西污染著空氣？（幼兒說污染物，教師展示相應的圖片，并提煉幼兒語言）

　　教師小結：原來有那么多的東西正污染著我們的空氣，怪不得小狐貍吸了生病了，這可怎么辦，醫生會怎么對它說呢？

　　（3）片段三：

　　醫生說病很快就好了。

　　1為什么小狐貍的病很快就好了？

　　2這里的環境和城里有什么不同？（引導觀察展示圖片；提升樹木作用）

　　教師小結：深山沒有城里的煙火、汽車、垃圾，這里到處是綠樹、草地，綠樹能吐出什么？（氧氣）它吐出的氧氣不僅能凈化空氣，還是我們身體健康的需要。難怪小狐貍回到深山病馬上就怎么樣？

　　3治好病病的小狐貍會干什么去呢？它會怎么想又會怎么做的。

　　（4）片段四：

　　小狐貍想開了家“新鮮空氣專賣店”

　　1小狐貍做了件什么事？

　　2來買新鮮空氣的人為什么會越來越多？

　　3如果來買的人更多了那該怎么辦？過渡句：除了買小狐貍的新鮮空氣，人們還可以怎么做？故事中的'人們是怎么做的呢？

　　（5）片段五：

　　幾年過去了人們再也不來買小狐貍的新鮮空氣了。

　　1人們做了什么，為什么再也不來買小狐貍的新鮮空氣了？

　　2除了種花草樹木，人們還可以怎么做來保護我們的環境呢？我準備了一些圖片，請你拿一張和邊上的伙伴說說圖片里是怎么做的。

　　3誰愿意上來說說圖片里是怎么做來保護環境的？大家都想上來說呀！那請你們拿著圖片向客人老師也說說。想客人老師說完了，我們在給弟弟妹妹去說說好不好？做我找尾巴出發吧！

中班語言活動教案2

　　教學目的：

　　通過木偶表演、討論，使幼兒體驗團結起來能戰勝困難的道理。

　　活動準備：

　　1、木偶臺一個，木偶動物（小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼）

　　活動與指導：

　　1、幼兒看木偶表演：小羊和狼。

　　2、討論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能戰勝大灰狼嗎？為什么？

　　3、游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。

　　4、提示：在活動中，注意引導幼兒正確地說出："不用怕，晚上我來幫助你"，體驗相互幫助的情感。

　　附故事：小羊和狼

　　一只小羊正在河邊喝水，一只狼走過來說："這河里的水是我的，你為什么喝我的水！

　　小羊說："這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢？"

　　狼說："我說是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！"

　　狼說了就狠狠地搖著尾巴走了。

　　小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。

　　一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"

　　小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"

　　小花貓說："不要緊，晚上我來幫助你。"小花貓說完就走了。

　　小羊還坐在門口哭。

　　一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"

　　小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"

　　小黃狗說："不要緊，晚上我來幫助你。"小黃狗說完就走了。

　　小羊還坐在門口哭。

　　一匹馬走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"

　　小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"

　　白馬說："不要緊，晚上我來幫助你。"白馬說完就走了。

　　小羊還坐在門口哭。

　　一只大象走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"

　　小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"

　　大象說："不要緊，晚上我來幫助你。"大象說完就走了。

　　到了天黑的時候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。

　　小花貓說："小羊，你到外邊找個地方藏起來，我躲在灶臺上。狼來了，找不到小羊，他一定會到火爐這兒來點火，那時候，我就用爪子抓他。"

　　小黃狗說："狼被小花貓抓了，一定會往外跑；我躲在門口，等他出來的時候，我就咬他。"

　　白馬說："狼被小黃狗咬了，一定會往房子后邊跑；我躲在房子后邊，等他跑來的'時候，我就踢他。"

　　大家說："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時候，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去。"

　　大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓跳上了灶臺，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音。

　　不大一會兒，老狼"巴達巴達"地走來了。老狼走進屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點火。

　　小花貓跳起來，用他發亮的眼睛，看準老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉身就往外跑。

　　小黃狗從門背后竄出來，看準老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫著，想繞到房子后邊逃走。

　　這時候，白馬抬起腿來，看準老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢得好遠，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來，用他尖尖的角，對準老狼頂了一下。

　　老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。

　　這時候，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠很遠的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了。

中班語言活動教案3

　　活動目標：

　　1．引導幼兒感受三拍子的節奏，體會雪花飄舞的情趣。

　　2．在自主學習、合作表演中，培養幼兒的創造性和表現力。

　　活動準備：

　　MTV“雪花”、“雪花飄飄”。

　　活動過程：

　　1．激發情趣

　　引導幼兒觀看MTV“雪絨花”后討論：你喜歡嗎？為什么？說說理由。

　　音樂美－－聽聽這是幾拍子的？感受三拍子的節奏；合著旋律與“雪花”做朋友。

　　景色美－－在雪花飛舞的日子里，我們會看到怎樣的景象呢？

　　教師梳理：

　　A．變白變美了。

　　B．運動使人暖和。

　　C．給人們帶來不便。

　　2．自主表達

　　能不能與同伴合作，用肢體動作講述下雪時的.故事？教師引領幼兒結伴用肢體動作大膽表現，做出不一樣的動作。

　　3．分享交流

　　幼兒進行交流，師幼共同評析。

　　活動結束：

　　“你們講述的故事很動聽，想不想聽聽下雪時老師的故事？”教師點擊畫面“雪花飄飄”（配上說白）。

中班語言活動教案4

　　一、活動目標：

　　1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。

　　2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發現問題、解決問題。

　　3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

　　二、活動重難點：

　　重點：學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　難點：體驗和感受兒歌所傳達的優美意境和情感。

　　三、活動準備

　　兒歌錄音（寶寶吧）

　　自制兒歌掛圖及相關圖卡。

　　四、活動過程：

　　（一）初次欣賞錄音，感知詩歌中出現的主要景物。

　　――你聽到詩歌里出現了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的`同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

　　（二）運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。

　　1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

　　2、幼兒翻看字卡并帶讀。

　　3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現后半句。

　　（三）初步感受形容詞，體會兒歌的優美意境。

　　――請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

　　――紅色的大傘指的是什么？（點題）

　　（四）配樂朗誦詩歌。

　　1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

　　2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

　　3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現。愿意挑戰嗎？有沒有信心？那我們試試！

中班語言活動教案5

　　活動目標：

　　1．學會念詩歌，學會用多種方式與同伴合作念詩歌，理解詩歌的內容

　　2．通過玩接龍卡片和參與詩歌表演，記憶詩歌的順序，感知詩歌上下連鎖的結構。

　　3．感知體驗與同伴一起表演詩歌的樂趣，體驗得到自由的快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒用書人手一冊。

　　2．演示圖片；小狗，狗媽媽，擬人化的房子（房子上有窗子，有擬人化但是可以打開的門，擬人化的鎖。3、接龍圖片：小狗房子；房子門；門鎖；鎖媽媽；媽媽鑰匙；小狗房子門鑰匙。

　　活動過程：

　　1．操作圖片，并講《開鎖歌》的'故事，讓幼兒感知基本內容。

　　教師邊出示小狗，出示房子關上房們出示瑣出示媽媽出示鑰匙拿下瑣，打開門，拿出小狗，邊講述〈開鎖歌〉的故事。

　　教師：小動物們在外面玩的真開心，可是小狗沒有來，小狗在哪里？小動物們邀請小狗出來玩，小狗能出來嗎？后來，小狗是怎樣出來的？

　　2．教師邊操作圖片邊朗誦詩歌。

　　教師：請小狗出來玩吧，小狗說什么？房子說什么？門說什么？鎖說什么？后來誰來了？她做什么？小狗，房子，門和鎖開心嗎？

　　3．引導幼兒學習詩歌。

　　教師：小狗說什么？房子說什么？門說什么？鎖說什么？教師帶領幼兒一起念詩歌。教師念每段詩歌的前兩句，幼兒念后面一句說的話。

　　4．感知詩歌段落之間相互銜接的特征，采用多種方式念詩歌。

　　出示接龍卡片，引導幼兒觀察，啟發幼兒想一想，說一說，并按照詩歌的順序排列接龍卡片。教師帶領幼兒看接龍卡片完整念詩歌。教師念每段詩歌的第一句，幼兒念每段詩歌的后兩句。請一組小朋友念每一段的第一句其他五組小朋友輪流念一段詩歌。

　　5．游戲情景表演：開瑣歌。

　　玩法：請部分幼兒到前面來，手拉手圍合成一個大圈作為“房子”，請圈上的兩個小朋友舉起相鄰的單手搭起一個“房門”，請一位小朋友站在門中間當“鎖”，在房子中間站著一個小朋友扮演“小狗”。坐在下面剩余的小朋友扮演小動物，在“房子”的外面，表演講述呼喚小動物的語言，老師扮演媽媽，集體合作表演詩歌。最后媽媽打開“門鎖”，小狗走出“門”，大家開心的在一起表演唱一段開心的歌舞。

　　詩歌：

　　開鎖歌

　　請小狗來玩吧，小狗說：

　　房子關著我。

　　請房子放小狗吧，房子說：

　　門兒關著我。

　　請門兒放房子吧，門兒說：

　　鎖兒鎖著我。

　　請鎖兒放門兒吧，鎖兒說：

　　媽媽管著我。

　　來嘍，來嘍，媽媽掏出鑰匙，樂壞了小狗、房子、門和鎖。

中班語言活動教案6

　　教學分析

　　本次活動設計的靈感來源于幼兒平常在自然角的表現，有些幼兒因為新鮮或好奇，不斷地給種子、植物澆水，這種不合理的照顧植物方式導致有些種子不發芽，爛在土里，有些植物也慢慢枯萎。當幼兒的新鮮感過了，又會忘記給植物澆水，導致植物的營養不良，葉子干枯，種子沉睡。因為自然角出現的種種問題，在幼兒的困惑中，教師抓住機會，設計了本次活動。這一活動先和幼兒明確一個問題，種子萌發必須具備哪幾個條件?然后幼兒圍繞這一問題，根據已有經驗進行假設和預測，比如是否應該有水、是否要有合適的環境、氣溫等。后來幼兒又受到課件資料或教師的啟發，進一步了解種子萌發所需要各種因素。激發幼兒對種子發芽的關注，滲透對幼兒進行關心植物關心生命的情感培養。最后幼兒歸納出：種子的萌發必須要有空氣、水分、環境和適宜的溫度。幼兒同時也明白了要做好一件事是不容易的，需要認真的科學態度和堅持不懈的精神。相信小班幼兒經歷了這樣失敗與成功的科學探究過程，對他們的成長是很有利的。

　　教學目標：

　　1．使幼兒了解植物的生長與水、陽光的關系知道植物的生長離不開陽光、空氣、水等知識。

　　2．感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。

　　3．通過對種子發芽過程的了解，培養幼兒愛護植物，照顧植物的情感。教學準備：

　　課件、放在水里的.種子、放在干燥土里的種子、發芽的種子、適合播種的種子、泥土、透明種植容器等

　　教學過程：

　　一、創設情境，引出主題

　　在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒來到活動室，跟著音樂表演，翩翩起舞。教師提問

　　1．“你們喜歡春天嗎？”

　　2．“冬天枯黃的小草在春天里有什么變化？”

　　3．教師小結：春天是個很有生機的季節，小草綠了，種子發芽了

　　二、觀察已經發芽的種子幼苗

　　幼兒觀察自然角一盆已發芽的紅豆種子并進行交流

　　三、探索種子發芽的條件

　　①教師播放錄音，傳來哭聲。教師提問：“是誰在哭？”（引出在干燥土中的種子）教師問：“種子怎么哭了，它為什么沒有發芽？

　　小結：種子的發芽需要水分，種子離開了水，是不能發芽的。”

　　②繼續播放錄音，聽見“救命啊！”的呼救聲。（引出完全淹沒在水里的種子）教師問：“種子為什么又喊救命啊？它為什么也不能發芽呢？

　　小結：種子發芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。原來種子要發芽要長大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關心和呵護。

　　四、觀看“種子發芽了”課件，建構基本經驗

　　1．教師：“我們一起來看看種子是怎樣發芽、長大、開花的？”（通過觀看課件幼兒直觀地了解種子發芽的過程）

　　2．引導幼兒總結：原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺因為天氣太冷了。春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發芽了。

　　五、活動延伸：一起種種子

　　教師：“我們大家都明白了種子怎樣才能發芽，你們想不想親手種下種子？”教師和幼兒一起來到自然角每人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在教師的幫助幼兒為自己種下的種子貼上名稱標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

中班語言活動教案7

　　教學目標：

　　1、知道自己的外表特征及興趣，喜好。

　　2、學習正確運用動詞，如：唱、跳、看、畫等。

　　3、愿意在集體面前說話，聲音響亮、句式完整。

　　教學準備：

　　請家長協助幼兒準備幼兒小時候的照片。

　　教學過程：

　　一、教師帶領幼兒念兒歌并做動作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。然后配合動作，引導幼兒一起參與。

　　1、小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請一兩名幼兒到前面來，請他們唱出自己最喜歡的兒歌。

　　2、你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動作來告訴大家呢（教師請幼兒以比畫的方式告訴大家自己喜歡的事情。）

　　3、教師給幼兒發一張圖畫紙將自己畫在紙上，在畫之前，教師可提醒幼兒，可以強調自己比較特殊的地方，如眼睛大的幼兒可以將眼睛畫大一些，個子高的幼兒可以將身體畫的長一些。

　　4、畫完后，讓小朋友自己講述畫的意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。

　　二、結束活動：教師總結

　　告訴幼兒我們今天不但認識來自己也認識了別人。有哪一位小朋友可以完整的`說出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？

中班語言活動教案8

　　活動目標：

　　1、通過對詞語的理解，感受散文詩的優美語句和小雨滴頑皮的形象。

　　2、理解畫面內容，感知雨滴落在不同地方的情景。

　　3、感受雨天的意境，體驗下雨帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　雨聲、《頑皮的小雨滴》多媒體課件、背景音樂

　　活動過程：

　　一、播放雨聲，引出幼兒參與活動的興趣。

　　（播放下雨聲）

　　師：聽，這是什么聲音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就聽出來了。對！就是這些小雨滴發出的聲音。

　　二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。

　　（一）通過散文第一段內容，理解“跳”“落”“擠”，感受小雨滴的頑皮

　　（出示房子、草叢、小樹的圖片）

　　師：

　　1、淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離開了云媽媽的懷抱，你猜猜他們都會到哪里去呢？

　　2、他們這是到了哪里？他們會怎么到樹上去的？（自由回答）

　　怎么到房頂上的？（自由回答）

　　怎么到草叢里的？（自由回答）

　　3、我們來看看這些小雨滴他們是怎么做的。

　　小雨滴一個一個跳到了樹上，落到了房頂上，擠進了草叢里。（這些小雨滴是怎么到草叢里的？為什么擠到草叢里？）

　　4、你覺得這是一些什么樣的小雨滴？（頑皮的、淘氣的、可愛的）

　　（二）、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。

　　1、（出示圖片：雨傘）

　　提問：這次頑皮的小雨滴來到了哪里？（雨傘上）

　　他會把雨傘當成什么？（滑梯，蹦蹦床）

　　2、出示圖片：池塘

　　提問：頑皮的小雨滴又會去哪兒呢？（池塘）

　　這次他會在池塘玩什么游戲？（游泳，跳水）

　　3、出示圖片：路邊的小土坑

　　提問：你猜這些頑皮的`小雨滴又會去哪？（路上，土坑）

　　他們會在這里做什么？（跳泥坑，捉迷藏）

　　4、出示圖片：沙灘

　　提問：頑皮的小雨滴這次來到了哪里？（沙灘）他們會在沙灘上玩什么游戲？（捉迷藏、跳舞）三、師幼共同朗誦散文，萌發對雨天的興趣。

　　師：小雨滴到了這么多地方，我們也一起去玩玩吧。

　　四、活動延伸：結合自己的生活經驗大膽創編散文并進行繪畫。

　　師：

　　1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知道躲哪里去了……請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象）

　　2、你們說的太棒了，把你想到的畫到紙上說給你的好朋友聽吧。

中班語言活動教案9

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，理解《我的幸運一天》的故事內容。

　　2、在交流討論的過程中能夠用較清晰的語言表述自己的想法，嘗試說完整話。

　　3、感受故事中小豬的聰明、能干以及狐貍的愚蠢、貪心。

　　活動重點：

　　理解故事內容

　　活動難點：

　　用較清晰的語言表述自己的想法

　　活動準備：

　　1、幸運星每人兩個

　　2、故事ppt

　　3、小豬和狐貍圖片各一個

　　4、大幸運星一個

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：今天我們都戴了一顆幸運星，你知道什么是幸運星嗎？（請幼兒自由講述）

　　師：分享一下你幸運的`事情。（結合生活經驗講述，如中獎……）

　　二、分段講述故事，理解故事情節。

　　師：我們今天要講一個幸運故事，名字叫做“我的幸運一天”。

　　1、出示課件動畫形象。

　　師：這是誰？（狐貍和小豬）

　　2、師：小豬和狐貍會發生什么樣的故事？

　　教師邊播放ppt邊講述故事第一段。

　　提問：哎喲！發生什么事了？

　　師：這是一只糊涂的小豬，竟然走錯了門，接下來會發生什么事？你們猜猜這是誰的幸運一天？（幼兒猜測自由講述）

　　3、請幼兒給小豬和狐貍貼幸運星（貼在上面一格）。

　　師：說說你為什么猜是狐貍的幸運一天？

　　師：那么多人猜是小豬的幸運一天，為什么？

　　4、到底是誰的幸運一天呢？接著聽故事。

　　教師繼續講述故事第二段。

　　提問：狐貍會聽小豬的話嗎？

　　接著小豬會想什么辦法？（看畫面：“狐貍在干什么？”）

　　誰能按照順序來說一說？狐貍先干什么？再干什么？最后呢？

　　教師質疑：“奇怪了，小豬說什么話了？狐貍會幫他洗澡？”

　　5、教師講述故事第三段。

　　提問：狐貍會想什么辦法幫小豬放松？（如按摩，請個別幼兒作表演）

　　接下來還會發生什么？你覺得這是誰的幸運一天？

　　6、幼兒再次給小豬和狐貍貼幸運星。

　　師：說說你的觀點和理由。

　　7、出示畫面：“瞧！發生什么事了？怎么會的？”教師繼續講述故事第四段。

　　現在你們說說這到底是誰的幸運一天？（教師給小豬送上大大的幸運星）

　　三、討論理解故事中角色的特征。

　　師：一開始小豬走錯門是誰的幸運？為什么后來狐貍沒吃到小豬？

　　請幼兒說說：“這是一只什么樣的狐貍？”（笨、挑剔、貪心……）

　　小豬一開始很不幸，為什么能戰勝狐貍？（聰明、能干、幸運……）

　　師：你們肯定也有幸運的一天，待會兒和好朋友一起講講吧！

中班語言活動教案10

　　活動目標

　　1、初步了解幾種動物睡覺的方式。

　　2、能用較完整的語言表達。

　　活動準備

　　1、課件、投影。

　　2、小動物胸飾每人一個

　　活動過程

　　一、以提問的形式導入主題。

　　小朋友，你們在哪里睡覺？

　　那你們知道小動物在哪里睡覺嗎？

　　二、結合課件，了解動物如何睡覺

　　1、老師給你們帶來了許多漂亮的圖片，你們看一看，這些小動物到底是在什么地方睡覺的！

　　(1)（以下結合課件）小寶寶應該在哪睡覺？床上

　　(2)小雞應該在哪睡覺？雞窩里

　　(3)奶牛應該在哪睡覺？牛棚里

　　(4)小豬應該在哪睡覺？豬圈里

　　(5)蝙蝠應該在哪睡覺？漆黑的'山洞里

　　(6)小松鼠應該在哪睡覺？樹洞里

　　(7)小螃蟹應該在哪睡覺？河邊，石頭下面

　　(8)小蜜蜂應該在哪睡覺？蜂巢里

　　2、第二次完整觀看幻燈片，提問，集體回答。

　　三、游戲《我要睡覺》

　　請幼兒戴上藏子凳子下面的胸飾，并變成對應動物，引導幼兒完整的回答。

　　1、師：小豬小豬，快上床睡覺！

　　幼：不，我要在豬圈里睡覺！

　　2、師：小雞小雞，快上床睡覺！

　　幼：不，我要在雞窩里睡覺！

　　3、師：小蜜蜂小蜜蜂，快上床睡覺！

　　幼：不，我要在蜂巢里睡覺！

　　4、師：小燕子小燕子，快上床睡覺！

　　幼：不，我要在燕窩里睡覺！

　　5、師：小松鼠小松鼠，快上床睡覺！

　　幼：不，我要在樹洞里睡覺！

　　6、師：小牛小牛，快上床睡覺！

　　幼：不，我要在牛棚里睡覺！

　　7、師：小魚小魚，快上床睡覺！

　　幼：不，我要在小河里睡覺！

　　四、談話互動環節，結束。

　　“小朋友們，我們在床上睡覺，應該怎樣做才能睡得好呢？。”教育幼兒上床睡覺要安靜，動作要輕，不拿小卡子等，對幼兒進行安全教育。

　　“讓我們哄著布娃娃好好睡一覺吧？

　　背景音樂：《睡吧，布娃娃》溫馨結束。

中班語言活動教案11

　　活動目標：

　　1、初步理解故事，體驗故事情節突然發生轉變的趣味性，激發閱讀繪本的興趣。

　　2、在生活中，知道遇到危險時不害怕，不慌張，開動腦筋，想辦法逃脫。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　PPT、繪本書、電子書

　　活動過程：

　　一、猜謎導入

　　T：大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來吧嗒吧，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰？（出示小豬）你覺得小豬是一種怎么樣的動物？今天，這只可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，（出示狐貍）你覺得狐貍又是一種怎么樣的動物呢？（引導幼兒觀察狐貍的表情）當小豬遇上狡猾的狐貍時又會發生什么事情呢（幼兒講述）？現在，讓我們一起走進這本繪本書《我的幸運一天》

　　二、揭示書名

　　（出示標題）T：什么是“幸運”呢？有時上街去買彩票，結果買的彩票中獎了，那就很幸運，可是幸運的事不是經常會發生的哦！你們遇到過幸運的事情嗎？是什么事呢？

　　當小豬遇上狐貍猜一猜會是誰的幸運一天呢？（幼兒猜測）今天到底是誰的幸運一天呢？我們一起去森林里看看。

　　三、觀看圖書，理解故事

　　T：有一只小豬想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找錯了房子，當它看到森林里有一座房子的時候，就跑去敲門，誰知道敲開的是狐貍家的門。

　　（出示2）T：哎，這只可憐的小豬，竟然敲了狐貍家的門，看！狐貍正在干什么？它為什么要修指甲呢？更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學習呢！他在桌子上還放了一本《捕捉動物的方法》的書，那狐貍看這本書有什么用呢？我們再來看看，在狐貍的家里還有什么？（出示三幅照片）這三張照片說明了這只狐貍是一只怎么樣的狐貍？

　　T：（出示4）狐貍打開門，門外站著一只小胖豬，當小豬看到來開門的是狐貍的時候，它的表情怎么樣？請你們學學害怕的樣子（教師帶了幼兒一起邊做動作邊學對話）那，狐貍一看見一只胖嘟嘟的小豬送上門來，它會怎么想？怎么做呢？

　　T（出示6）看，狐貍是怎么做的？（師講述這頁故事內容）看到這里，你覺得這是誰的幸運一天呢？這真是狐貍的幸運一天，可是結果真的會這樣嗎？

　　T：小豬知道掙扎也沒有用，（師講述小豬的話）小豬的妙招是什么？（師用繪本中的話小結）你們覺得狐貍會答應嗎？為什么呢？

　　T：（出示10）看，狐貍這是在干什么？狐貍在忙的時候，小豬呢？狐貍為什么要這么做呢？（出示11）我們一起來學學狐貍給小豬洗澡的樣子，（師講述小豬的`話）

　　T：“這真是一個舒服的澡啊”，還好，小豬想出了好辦法，幸運的躲過了。那接下來，小豬還會這么幸運嗎？（出示14、15）現在，狐貍在干什么？這次小豬想的妙招又是什么呢？（請幼兒討論，師用繪本中的話小結）這次小豬又幸運的躲過了。

　　T：“這真是一頓豐盛的午餐啊！”，喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧。可是狐貍的計劃能成功嗎？接下來又發生什么事情了呢？我們接著往下看。（出示18、19、21、23、24）你覺得哪副圖最有趣？為什么？這次小豬的妙招是什么？（師用繪本中的話小結）最終，小豬又幸運的躲過了。

　　T：在這些圖片中，你有看不明白的地方嗎？那我來考考你們，這兩張照片說明了什么？你看，連經常做運動，身體強壯的狐貍現在都累的昏倒過去了，說明這只小豬怎么樣？我們一起來學學狐貍給小豬按摩的樣子。

　　小結：狐貍三次要吃掉小豬，可小豬三次都幸運的躲過了。

　　T：（出示26）你覺得最后是誰的幸運一天呢？為什么狐貍每次都會相信小豬的話呢？看，（出示28）小豬回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么東西呢？為什么小豬要準備這些東西呢？師小結

　　T：小豬回到家后，狐貍終于醒過來了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上門來的小豬就讓他白白跑了！

　　四、總結

　　T：你們覺得這個故事有趣嗎？你最喜歡故事中的誰呢？如果有一天，我們也遇到了危險，應該怎么辦？（教師可以結合故事中的情節幫助幼兒總結）

　　活動反思：

　　這節活動整個流程結束時間有點超時，課后我覺得導入部分要改動，導入應該簡單明朗，直接點題，大班的孩子有一定的知識漢字的能力，可讓孩子讀題《我的幸運一天》，就題目幸運提問：什么是幸運，你有過幸運嗎？看故事的封面，誰幸運？誰又不幸運？幼兒大膽想象、推測，這樣就不顯得復雜，而且也節約了時間。講到小豬誤闖進狐貍家時，狐貍說：這是我的幸運的一天。我讓個別幼兒表演幸運時你會怎樣？讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。還有個地方我覺得可嘗試，狐貍給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活但真正上這節課時，我擔心孩子會興奮，控制不好沒敢做。最后回到生活中，遷移生活經驗這點很好，讓孩子知道遇到困難和危險時不要害怕、慌張，動腦筋想辦法。

中班語言活動教案12

　　活動目標：

　　1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間的親情和堅持到底的精神。

　　2、能根據圖片比較完整地講述故事，學會使用“走啊走啊，xx怎么樣了。”和“xx來了，xx來了。”句式。

　　3、體驗講故事的樂趣，分享故事的喜悅。活動準備：各種角色圖片若干。

　　活動過程：

　　（一）、用哪種動物走得慢導入故事1、小朋友，你們知道大森林里哪個動物走路很慢呢？（讓幼兒回答，引出烏龜）2、出示烏龜圖片，向幼兒介紹這只烏龜很想念遠方的爺爺，還想送顆蘋果樹給他，讓他平平安安的，但是我們都知道，烏龜的走路速度很慢，一路上將會是多么漫長，小朋友們，你們猜猜看這一路上會發生些什么有趣的事呢？（讓幼兒討論并舉手發言）3、那你們想知道這一路究竟都發生了什么呢？讓我們來聽聽下面這個有趣的故事吧。

　　（二）、故事講述

　　1、第一遍完整講述后教師提問：故事的題目是什么？小烏龜是怎么把蘋果樹送到爺爺這的？（綁在背上一路走過去的）一路上都發生了什么事呀？（蘋果樹開花，結果）那最后小烏龜有沒有見到爺爺呢？他吃到蘋果了嗎？

　　2、第二遍教師出示圖片配合講述，強化故事發展順序。

　　提問：小朋友，故事又講完了，這一路上小烏龜背的蘋果樹越來越大，越來越重，小烏龜很累，但是他有沒有放棄？如果你是小烏龜，你會怎么辦？（讓幼兒體會到親情的寶貴與珍重和堅持到底，不怕困難的精神）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？（引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一只可愛、懂事的小烏龜。向他學習。重點）那爺爺開心嗎，為什么？（不僅吃到了蘋果還收到了小烏龜對他的關心與照顧）如果你是爺爺，我是小烏龜，你會對我說什么？

　　3、讓幼兒根據圖片順序再跟著老師一起講述故事（教師語速放慢，著重強調目標句型，可以在目標句型上教師用唇語或動作的形式讓幼兒說。難點）。下面教師請小朋友上臺講述。要求：幼兒能自己根據圖片順序基本把故事講述完整。目標句型要保證正確率。幼兒能夠體會到祖孫一起吃蘋果和講故事的歡樂。教師可以適當幫助和提示。

　　延伸活動

　　假設小朋友也要去看望遠方的親人，并且是和小烏龜一樣慢慢走過去的，選擇一種自己喜歡的'水果和一些路上遇到的小動物編一個小故事，大家可以模仿“走啊走啊，xx怎么樣了。”和“xx來了，xx來了。”的句式，一會向大家分享你的故事，附《小烏龜看爺爺》小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一顆蘋果樹去。”小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，蝸牛也來了。走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

中班語言活動教案13

　　活動目標

　　1、能夠根據畫面大膽想象，清楚講述畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。（這是本次教學的重點）

　　2、讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識，從小學會愛護環境，并做到廢物利用。（這是本次教學的難點）

　　活動準備：

　　教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）