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      我會變教案

      時間:2022-05-03 13:36:23 教案

      我會變教案

        作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的我會變教案,希望對大家有所幫助。

      我會變教案

      我會變教案1

        【設(shè)計意圖】

        《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點,在本次活動中,教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化,孩子的興趣高、探索欲望極強(qiáng)。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上,知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動,在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大,也可以變小,從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

        【活動目標(biāo)】

        1.感知物體的可變性,體驗“變大”或“變小”帶來的.快樂。

        2.體驗想象的樂趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

        【活動準(zhǔn)備】

        沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件

        【活動過程】

        導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)

        第一部分:讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

        1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

        2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會變大。有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰還能想個別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

        3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼:把手松開氣球就變小了

        第二部分:經(jīng)驗提升:什么東西會變大或變小?

        4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術(shù)吧!

        出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

        雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

        教師小結(jié):原來在我們周圍有這么多的東西會變化,,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會變化的。

        第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

        5.你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時候,你會做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。

        6.有一個小朋友做了一個夢,夢見自己變成一個很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

        【延伸活動】

        剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?

      我會變教案2

        活動目標(biāo):

        1、感受身體動作的多樣變化和特征。

        2、畫出屬于自己的不同姿勢。

        3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

        活動準(zhǔn)備:

        1 、人形圖片若干,范畫一張。

        2 、活動手冊美術(shù)第一頁、勾線筆。

        活動過程:

        一、幼兒交流對身體的了解

        1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?

        2、說說看法,將動作用身體表現(xiàn)出來。

        二、我會變

        1、肯定幼兒動作。

        2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢,師幼共同在黑板上畫出該動作。

        3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上,教師結(jié)合范畫圖案加以引導(dǎo)。

        4、鼓勵幼兒想出更多不同動作,以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

        5、結(jié)合已知動作,感知手腳的多變。

        6、將想出的動作畫下來,看看誰的'動作“變”得最多,與別人的不一樣。

        三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

        1、繪畫要求:應(yīng)運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫。

        2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        活動反思:

        在整個活動過程中,動靜交替,層層遞進(jìn)。從整個活動的效果來看,幼兒興致比較高,較好的實現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作,鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。

        小百科:變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同,更改,變調(diào),變動。

      我會變教案3

        設(shè)計意圖:

        幼兒視美術(shù)活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具,在"創(chuàng)作"的過程中,他們或因其造型、色彩帶來新的變化,或因這個變化的過程和結(jié)果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄,由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界,拿起筆來畫出童心世界!"是我們在美術(shù)教學(xué)中追求的目標(biāo)。

        本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點,通過小組合作進(jìn)行身體輪廓的勾畫、內(nèi)部的裝飾、背景的印畫,完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中,我圍繞"我會變"這一線索,通過觀察、想象、講述,不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力,并通過分組操作給了他們協(xié)商、合作的機(jī)會。

        活動目標(biāo):

        1.勾畫不同的身體姿勢,運用線描的方式進(jìn)行裝飾,并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

        2.嘗試多種角度欣賞作品,產(chǎn)生不同感受,并能用語言完整講述。

        3.會用協(xié)商的`辦法解決問題,合作完成作品。

        活動準(zhǔn)備:

        1、知識準(zhǔn)備:已學(xué)習(xí)《行走和停止》的律動。

        2、已有線描畫的基礎(chǔ)。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1、音樂《行走和停止》;

        2、1K白紙5張,勾線筆;

        3、彩色顏料及各種印畫材料。

        活動過程:

        一、和節(jié)奏、擺姿勢,感受動作的多樣。

        小朋友,我們一起來玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧!

        教師:你們的身體做出了哪些動作呢?(請幼兒將自己的動作用身體表現(xiàn)出來。)

        二、擺姿態(tài)、畫線描,表現(xiàn)身體的形態(tài)。

        1.介紹不同畫法,激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作,今天黃老師給大家準(zhǔn)備了大大的畫紙,請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢,其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫,畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。

        2.交代繪畫要求,進(jìn)行協(xié)商

        (1)個別示范講解請一個小朋友來試試看。(動作一)看一看,他現(xiàn)在的姿勢像什么?(動作二)再看看又像什么了?講解要求:擺好姿勢后,不能移動,其他小朋友就可以畫輪廓了。

        (2)講解操作要求今天我們要進(jìn)行分組合作,一共分成五組,四個小朋友一組,大家協(xié)商一下,一個小朋友在紙上擺姿勢,其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。

        (3)自由結(jié)對協(xié)商

        3.?dāng)[出各種姿勢,描畫輪廓。

        4.分塊面畫線描,裝飾身體。

        "小朋友,輪廓畫好了嗎?我們要進(jìn)行裝飾了,一個小朋友先把頭部輪廓勾出來,畫上五官,其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面,再用各種線條、花紋進(jìn)行裝飾。"幼兒自由選擇進(jìn)行裝飾。

        5.小結(jié)初步作品,交代要求評價兩個方面:

        (1)線條和花紋;

        (2)人體的各種姿態(tài)變化。

        小結(jié):"作為一幅完整的美術(shù)作品,我們看看還缺了些什么?"(背景)

        三、選材料,畫背景,完成作品裝飾。

        1.交代背景畫法

        2.幼兒添畫背景

        四、展作品,賞作品,評價本次活動。

        "小朋友,我們的作品完成了。誰來說說,現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺呢?"

      我會變教案4

        【教學(xué)目標(biāo)】

        〖知識與技能

        1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力,從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

        2、能夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。

        〖過程與方法

        通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說的愿望,寫的興趣,明確寫作要求以及思路。

        〖情感態(tài)度價值觀

        通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,并表達(dá)出自己的'一個美好心愿。

        【教學(xué)過程】

        (教學(xué)思路、教學(xué)策略、板書設(shè)計)

        一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

        1、同學(xué)們,你最大的心愿是什么?指名回答。

        2、師:我的心愿可多了。我想穿越時空去會古人,揭開古老的歷史的謎底;我想登上時光穿梭機(jī),到未來去看一看;我真想幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),鉆到他的腦子里瞧一瞧,我更想拯救在死亡線上掙扎絕癥病人

        3、同桌說說自己的心愿。

        4、這么多心愿能實現(xiàn)嗎?(不能)誰說不行,看看,誰來了。大屏幕出示《西游記》動畫剪輯片斷:

        同學(xué)們,還記得《西游記》中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎?現(xiàn)在就讓我們重溫這個精彩的場面吧!

        二、學(xué)生自由想象,教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文

        1、想想:

        同學(xué)們,你們愿不愿意和孫悟空一比高下呢!咱們也來變一變呢?想一想,你也在變,你可以把自己想像成一只鳥,一條魚,一只老鷹,一粒藥丸,福爾摩斯為了實現(xiàn)我們心中的美好愿望,你變成了什么?

        2、指名說說:

        我的愿望是什么?我變成了什么?

        教師隨機(jī)點撥:變的人可以是現(xiàn)實中的風(fēng)云人物(國家領(lǐng)導(dǎo)、運動員、歌星等)、身邊的人(親人、同學(xué))社會上的(清潔工)、童話里的(白雪公主)、歷史的(伽利略、)科幻人物(藍(lán)貓、外星人)、動物、植物等等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、食品衛(wèi)生、窮人、自然災(zāi)害等等。

        3、想想:

        我變成了以后,干了什么事情。

        請4個人為一個學(xué)習(xí)小組,你們在小組中交流交流,自己變成了什么?當(dāng)一個人說的時候,其他同學(xué)要注意聽。聽清之后,你也可以給他提問題,來幫助他把變了后干了什么事情的過程豐富起來,好嗎?

        ⑴ 小組選代表交流:

        同學(xué)們交流得非常愉快,誰愿意把你的故事和大家分享分享呀?

        ⑵ 其他同學(xué)傾聽──生生評價、師生評價:

        教師注意點評:學(xué)生思維的廣度及深度。

        4、教師小結(jié):

        其實,說出你的心愿,你變成了什么,然后干了什么,把這些連起來就是一篇很生動的想象作文了。

        五、寫作

        同學(xué)們,大家想象豐富多彩,各有千秋。拿起筆來,千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝,把你想到的快寫下來吧!你可以給文章,自己加個小題目。

        六、寫完后,讀給爸爸或媽媽聽,聽聽他們的意見,修改一下

        【板書】

        (教師根據(jù)學(xué)生的述說,隨機(jī)板書)

        我想變

        想象豐富

        美好心愿 變成誰 做了什么

      我會變教案5

        活動目標(biāo):

        1.感受故事中“變”帶來的快樂。

        2.嘗試用動作和語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

        活動準(zhǔn)備:

        音樂、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動物的卡片。

        活動過程:

        1.提問:我們怎樣可以把身體縮到最小?想象一下自己真的變小了會發(fā)生什么事情?(播放音樂,讓幼兒想一想)

        2.出示教學(xué)掛圖,教師與幼兒共同學(xué)習(xí)《我會變》。

        (1)小女孩做了4個夢,咱們來看一看他做的第一個夢。小女孩在哪里?在兜里有什么好處?

        (2)小朋友你們看一看小女孩在哪里?看誰找的最快。(教師出示圖二)小女孩在哪里?干什么?變小之后吃棒棒糖好不好?為什么好?

        (3)咱們來看看小女孩的第三和第四個夢,猜一猜小女孩變小之后又會在哪里?(小女孩的圖像、找?guī)讉€地方用小紙條遮起來)教師幫幼兒打開紙條驗證。在姐姐的娃娃家里干什么?猜猜小女孩又在干什么?變小之后有什么好處。

        3.其實咱們的故事有一個好聽的名字叫《我變小了》,小女孩一共做了幾個夢?夢到自己在干什么?

        4.教師為幼兒出示故事視頻,讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

        5.小朋友你們覺得變小好不好?其實咱們不能真的.變小,咱們可以用手來表現(xiàn)一下大小,怎樣可以讓我們的手看起來更大或更小?

        游戲1:按教師指令讓幼兒的手變大變小。

        游戲2:教師為幼兒準(zhǔn)備許多動物的卡片(大小很明顯的動物)放在教室的各個位置,讓幼兒根據(jù)教師的指令去找出相應(yīng)的動物卡片。(找一找比小狗大的動物,比小狗小的動物。)

        6.看看小朋友找的對不對,之后把大動物貼在黑板上的一個位置,把小動物貼在黑板上的一個位置。一起來說一說大動物都有什么,小動物都有什么。

        教師小結(jié):動物大有動物大的好處,動物小有動物小的好處,比如:蚊子小可以不易被人發(fā)現(xiàn),老鼠小可以易于躲藏,身體也可以更加的靈活,小的動物吃的東西也少,不容易餓。

        7.小動物長的小有這么多的好處,那小朋友想一想如果你夢見你變小了會發(fā)生什么事情?回家也可以問一問你的爸爸媽媽。

      我會變教案6

        活動目標(biāo):

        1 讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌

        2 開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

        3 根據(jù)圓形特點學(xué)會創(chuàng)編兒歌。

        活動準(zhǔn)備:

        音樂《圓圈圈》 彩色卡片 油筆

        活動過程:

        一、導(dǎo)入:

        以音樂圓圈圈開始,教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。

        教師提問:

        1 剛才小朋友和老師跳了舞,有誰知道這首歌曲叫什么嗎?

        2 那你們有沒有見過圓圈圈呢?

        3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ?

        4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了?

        5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了?其實圓圈圈就是圓形。

        二、出示圖片,請幼兒看圖片。

        今天老師請來了很多圓圈圈朋友,你們喜歡嗎?這些圓圈圈對小朋友說:“我們就是個圓形一點都不好看,希望小朋友能幫我們變得漂亮些

        三、教師激發(fā)幼兒想象力。

        1 現(xiàn)實生活中有哪些東西是圓形的了?

        2 你們想把圓圈圈變成什么了?

        四、教師將幼兒的想法畫在相印的`圓圈圈上。

        如:幼兒說可以變成西瓜,西瓜是什么顏色的, 就畫在相同的顏色上。

        五、創(chuàng)編兒歌

        剛才我們把所有的圓圈圈都變好了,但是我們的任務(wù)還沒有完成,就是把我們變的圓形編成一首兒歌,其實編兒歌一點都不難,現(xiàn)在你們先聽老師編一句。

        小圓圈真會變

        變太陽紅艷艷

        變氣球飛上天

        變西瓜大又甜

        變花朵香又香

        變足球滾呀滾

        變蘋果圓又圓

        變鬧鐘向叮咚

        變糖果甜又甜

        教師和幼兒一起朗讀,今天這首兒歌小朋友 編得很棒,回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

        六、活動結(jié)束

        最后我們在把前面學(xué)舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然結(jié)束。

      我會變教案7

        設(shè)計意圖:

        對于小班幼兒來說,“大灰狼”就是“可怕”的源泉,而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛又可憐的弱者形象,因此,“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲。而當(dāng)“小兔子”遇到“大灰狼”時,出于本能,他們除了逃就是打。于是我設(shè)計了這一活動,借助“百變小精靈”這一會變的智者形象,引導(dǎo)“小兔子”通過創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來達(dá)到智斗的效果,從而學(xué)會在遇到困難時能動腦筋,勇敢的戰(zhàn)勝困難,并從中獲得成功的體驗,提高自我保護(hù)的意識和能力。

        活動目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣,鼓勵幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己,戰(zhàn)勝大灰狼。

        2、在情境活動中體驗成功的快樂,初步培養(yǎng)堅強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

        1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

        2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。

        3、課前講述故事《百變小精靈》。

        活動過程:

        一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動,為活動主題作鋪墊。

        “我是兔姐姐,你們是我的弟弟妹妹。今天,兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。”

        1、兔子們在歡快的音樂聲中出發(fā)。

        2、隨著恐怖的音樂聲出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影,感到害怕。

        3、“前面就是百變小精靈的`家,我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。”

        二、在百變小精靈家“變一變” 。激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣,讓幼兒在與材料的充分接觸中動手動腦,創(chuàng)造性地解決問題。

        1、出示“百變小精靈”,與幼兒對話。從對話中得知百變小精靈因為很會“變”而不怕大灰狼。

        2、百變小精靈將自己“變”的寶貝送給幼兒,讓幼兒自主選擇并裝扮自己。

        3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié),肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。

        三、在回家的路上師生共同體驗創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。

        1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。

        2、來了一只大灰狼,但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過的小兔子。

        3、大家拍手慶祝,活動結(jié)束。

        活動反思:

        孩子們自我意識在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識淡薄,對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計了這次教育活動。

      我會變教案8

        教學(xué)目標(biāo)

        知識與技能:

        1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力,從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

        2、能夠修改自己的習(xí)作,并主動與別人交換意見,與他人分享習(xí)作的快樂。

        過程與方法:

        通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。

        情感態(tài)度價值觀:

        通過習(xí)作賞評激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,感受習(xí)作的快樂。

        教學(xué)過程

        一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作

        1、激發(fā)興趣。CAI出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。

        2、自讀自評習(xí)作:想不想給自己打個分呢?好,讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕: 習(xí)作自評要求

        自評(一顆星)

        自評(兩顆星)

        語句通順,能把故事寫清楚,寫明白,敢于大膽想象。

        語句通順、生動;能把故事寫清楚,寫明白,還有自己獨特的想法;想象豐富。

        師補(bǔ)充要求:同學(xué)們,自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧,并把自評的'結(jié)果寫在題目的左邊。

        3、承接語: 剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評價呢!(指名2人)

        4、復(fù)習(xí)合作評改要求:這學(xué)期,我們開始學(xué)習(xí)四人小組評改習(xí)作。這節(jié)課,我們繼續(xù)用這種方法來評改作文。評改之前,先來回憶一下,我們合作修改習(xí)作有哪些要求呢?

        5.師歸納小結(jié),出示課件:

        (1)首先看故事編得是否具體,其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落,盡量不要改。

        (2)在四人學(xué)習(xí)小組組長的帶領(lǐng)下,圈出錯別字,勾畫出好詞好句。

        (3)參照自評成績,綜合小組成員意見,給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內(nèi)有特色的文章或段落。

        二、四人小組合作評改習(xí)作

        1、四人小組合作評改習(xí)作,課件出示有關(guān)內(nèi)容:非常好,現(xiàn)在就是團(tuán)隊合作的時間了,小組按要求評改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方,老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中,希望星獎給本組習(xí)作最好的同學(xué),沖刺星獎給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué),神筆星獎給書寫最棒的同學(xué),聰明星獎給講評時聽得最認(rèn)真的同學(xué)。

        2、四人小組互評互議,教師巡視,并參加一個四人小組的評改。

        3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評改情況:剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大,要再接再厲哦!還有希望星呢,未來的小作家。

        4、四人小組匯報評改情況:請2—3小組到前面來。(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評價并修改。)

        三、教師激勵學(xué)生完善習(xí)作

        1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作:聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報,想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好,那就讓我們現(xiàn)在行動,在原文上改吧。

        2、自主習(xí)作交流會:修改之后,可以去給你的好朋友或現(xiàn)場的老師讀讀你修改過后的習(xí)作,講講你暢想出來的故事,聽聽他們有什么感受和好的建議吧!

        3、小結(jié)語:今天,我們用手中的這支筆,給想象插上了翅膀了,開心嗎?好,這節(jié)課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽,還可根據(jù)他們的建議修改。

        板書:

        自評(一顆星)

        自評(兩顆星)

        語句通順,能把故事寫清楚,寫明白,敢于大膽想象。

        語句通順、生動;能把故事寫清楚,寫明白,還有自己獨特的想法;想象

      我會變教案9

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會在生活中認(rèn)真觀察,用心體驗,準(zhǔn)確表達(dá)。

        2、通達(dá)對人物語言、動作、神情的描寫,使學(xué)生掌握一定的寫人方法。

        3、通過有趣的游戲活動,引導(dǎo)學(xué)生玩中悟?qū)懀囵B(yǎng)習(xí)作興趣。

        教學(xué)過程

        一、境中引

        大自然千變?nèi)f化,我們?nèi)祟悾沧兓喽耍瑒e說那孫悟空七十二變,咱們自己也會有許多變,你看,高興和生氣時,幸福和痛苦時的不同模樣,在不同角色里的變化等等,咱們先來欣賞一個片斷——《我會變》(師播放課件,里面顯出一群天真爛漫的孩子,用滑稽的動作、豐富的表情、夸張的肢體表現(xiàn)刻畫出一張張憨態(tài)可掬、千姿百態(tài)的造型鏡頭特寫。學(xué)生們津津有味地看著,或模仿或大笑。)

        (設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,有效觸發(fā)學(xué)生情趣,引發(fā)情感興奮,學(xué)生對同齡人的表演尤感興趣,并從中能得到啟發(fā),易于模仿,樂于表達(dá)。)

        其實這些表演你們也會,你們想試試嗎?比一比,誰的造型最酷?最別具一格?變化最大?

        (學(xué)生一聽,馬上開始表演,拉長臉,伸長舌頭,高興的,痛苦的等等表現(xiàn),樂于其中。)

        小組同學(xué)相互看看,評評,哪個同學(xué)最滑稽,推選他上臺表演。

        (設(shè)計意圖:做游戲活動是孩子們的天性,也是童年生活中最絢爛的部分。從學(xué)生容易做,也樂于做,富有挑戰(zhàn)的游戲入手,巧設(shè)溫柔陷阱,妙趣橫生,可起到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。)

        二、樂中寫

        小組推選他們上臺表演,仔細(xì)觀察臺下同學(xué)表演的動作、神態(tài),想像一下他們此時的造型像什么,設(shè)身處地揣摩一下他的心理活動,等表演結(jié)束后可用關(guān)鍵詞的.形式把它記錄下來,待會兒交流,好嗎?

        (生紛紛拿出筆和紙,目不轉(zhuǎn)睛地看表演,邊看邊不時記錄、整理,表演完后學(xué)生們以自由組合的小組形式興奮地交流、討論,最后推出5名代表。)

        現(xiàn)在請代表上來給我們講講剛才所看到的內(nèi)容,請大家認(rèn)真聽,認(rèn)真評。

        (接下來,大家逐一聽發(fā)言代表同學(xué)講述,逐一展開評議,既肯定優(yōu)點,也指出不足,并提出修改的建議。)

        (設(shè)計意圖:讓學(xué)生開展活動,強(qiáng)化他們的體驗,幫助學(xué)生打開感覺器官,通過他們的耳朵、眼睛、心來感受外面的世界,經(jīng)歷一個活動過程,感受一個真實的世界,萌發(fā)一份真實的情感,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。而引導(dǎo)學(xué)生先選定觀察對象,再用關(guān)鍵詞進(jìn)行記錄,這樣更能使學(xué)生及時捕捉觀察對象的特點,抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察,使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、思考習(xí)慣。尊重學(xué)生的獨特體驗,讓他們暢所欲言,廣泛交流,使之在或贊賞或否定中有所感悟。)

        三、悅中創(chuàng)

        今天這節(jié)課你覺得快樂嗎?快樂在哪?

        (學(xué)生分別從觀察、體會中暢談自己的感受)

        快樂的時光總是稍縱即逝,但是如果拿起筆及時把它記錄下來,那么快樂就會陪伴左右。你們可以寫整個游戲過程,也可以擷取其中一個快樂片斷來寫,在寫作時,要善于抓住人物的動作、神態(tài)以及心理活動展開描寫,這樣文章中的人物才會有血有肉,快樂也更有真實感,更有趣味,這活動也就經(jīng)久彌新。當(dāng)然,題目自擬。

        (學(xué)生一個個興奮地構(gòu)思、創(chuàng)作,一個個新奇別致的題目從筆尖誕生:“多變的我”、“裝酷”、“美和丑的較量”……)

        (設(shè)計意圖:激情是寫作的動力,新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá)。教學(xué)中注意語言交流、情感交流,引導(dǎo)述說快樂之處,讓人分享樂趣,珍藏快樂,激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。而寫什么,怎么寫,讓學(xué)生做主,用自己內(nèi)心深處涌現(xiàn)出來的個性語言去真切地感受、體悟,讓童心自由揮灑,讓童趣溢滿課堂,讓個性自由張揚。)

      我會變教案10

        活動目標(biāo):

        1、能感受和理解歌曲內(nèi)容,并能用輕松愉快的情緒演唱歌曲

        2、根據(jù)想象替換歌詞,并能用肢體動作表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力

        3、嘗試與同伴創(chuàng)編各種動作,體驗與同伴合作的快樂

        活動重點

        能跟著節(jié)奏學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的意境

        活動難點

        根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編

        活動準(zhǔn)備

        音樂磁帶、魔術(shù)棒、幼兒座位圍成半圓形

        活動過程:

        一、營造輕松環(huán)境模仿各種動物

        1、師:今天我是一位魔術(shù)團(tuán)的魔術(shù)師,我要把你們變成各種有趣的東西或動物,現(xiàn)在的魔術(shù)要開始了。

        2、出示魔術(shù)棒,教師以一種神秘的口吻合小朋友們講“這是一根很神奇魔力的魔術(shù)棒,現(xiàn)在我要把×××小朋友變成××”。現(xiàn)在要念咒語了“你會變,我會變,變成一只小鳥”被指到的小朋友,做小鳥的動作(張開翅膀飛來飛去)。

        3學(xué)習(xí)咒語“你們想不想試一試,那就要和我來學(xué)習(xí)一下咒語”幼兒和教師一起念,你會變,我會變,變成一個什么啦?幼兒有節(jié)奏地回答,你會變,我會變,變成一個××。

        4、采用多種方式進(jìn)行游戲(如教師指向一個幼兒,全體幼兒根據(jù)想象自由回答。如變成喲個大西瓜、變成一個大皮球。)

        三、欣賞歌曲,感受歌曲旋律和內(nèi)容

        師:老師這里有一首很好聽的.歌曲《你會變》我們一起來聽聽

        1、欣賞歌曲,提問:你覺得這首歌聽起來怎么樣?

        這首歌聽起來和我們以前學(xué)習(xí)的歌有什么不同(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的歌詞)

        2、教師清唱一遍,提問

        你在歌曲中聽到了什么(幼兒根據(jù)聽到的回答)

        四、學(xué)唱歌曲,感受快樂

        1、跟著老師清唱一遍,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱

        2、跟著琴聲學(xué)唱

        3、跟著音樂伴唱,完整唱歌曲

        五、替換歌詞,感受創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂

        師:剛才我們再魔術(shù)下變成了很多有趣的東西,現(xiàn)在我們把它加到音樂中,可以加上可愛的動作。

        1、幼兒替換歌詞。你會變,我會變,變成一個什么了?自由想象,并在音樂中邊唱邊表演

        2、幼兒自由組合,想象歌詞并用肢體語言來表現(xiàn)

        六、活動小結(jié)

      我會變教案11

        活動目標(biāo):

        1.感受和理解歌曲內(nèi)容,并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

        2.能根據(jù)想象替換歌詞,并用肢體動作表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

        3.嘗試與同伴合作創(chuàng)編各種動作,體驗與同伴合作的樂趣。

        4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動重點難點:

        活動重點:

        感知旋律,學(xué)唱歌曲

        活動難點:

        根據(jù)想象替換歌詞,體驗創(chuàng)編的樂趣

        活動準(zhǔn)備:

        1.音樂磁帶

        2.自制魔棒一個,魔棒上貼有節(jié)奏圖卡(×××I×××I×××I×-I)

        3.幼兒座位呈半圓形擺放

        活動過程:

        一、模仿各種物品進(jìn)入場地,營造寬松的課堂氛圍,在《我會變》的音樂伴奏聲中,師幼自由想象,模仿各種物品輕松進(jìn)入場地。

        師:音樂真好聽,讓我們變成各種有趣的東西進(jìn)去玩一玩吧。

        二、結(jié)合游戲,初步感知念白處的節(jié)奏和歌曲內(nèi)容

        師:小朋友,我知道你們都喜歡玩變魔術(shù)的游戲,和你們一樣我也喜歡玩變魔術(shù),今天我們一起再來玩一玩吧。

        (出示魔術(shù)棒)教師以神秘的口吻說:“這是一根魔術(shù)棒,咦,魔術(shù)棒上還有魔語呢,在變魔術(shù)之前得先把這些魔語學(xué)會了(將貼在魔術(shù)棒上的.節(jié)奏圖卡取下來貼在黑板上×××I×××I×××I×-I)

        1. 引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖卡并學(xué)打節(jié)拍(如:邊打節(jié)拍邊念嗨,重點練×××I×-I)

        2.告訴幼兒游戲規(guī)則:老師(當(dāng)魔術(shù)師)有節(jié)奏地問:“你會變,我會變,變成一個什么啦?”幼兒有節(jié)奏地答:“×××I×××I×××I×-I變成一個××I×-I

        3.采用多種方式進(jìn)行游戲(如教師用魔棒指向全體小朋友,全體幼兒根據(jù)想象自由回答,如:變成一個大太陽、變成一個機(jī)器人等。教師用魔棒指向一幼兒,一幼兒根據(jù)想象自由回答)

        三、欣賞歌曲,感受歌曲旋律和內(nèi)容

        師:老師把剛才的游戲編成了一首好聽的歌《我會變》,一起來聽聽吧

        1.欣賞歌曲錄音一遍,提問

        (1)這首歌聽起來感覺怎么樣?

        (2)這首歌聽起來和我們學(xué)過的歌有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有唱有念白)

        2.教師清唱歌曲一遍,提問

        你在歌里聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,教師有意識地用歌詞加以小結(jié))

        四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲情趣

        1.聽歌曲錄音一遍,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊打節(jié)拍,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律

        2.跟著琴聲學(xué)唱歌曲(2-3遍)

        3.再次隨音樂伴奏,完整地演唱歌曲(引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn),并唱出歌曲中的變化,如歌曲的前半段稍快、輕松地,念白處有力度、神氣地)

        五、替換歌詞,感受創(chuàng)編與表現(xiàn)的樂趣

        師:剛才,我們做游戲的時候,小朋友變成了好多有趣的東西,現(xiàn)在我們一起來把它唱進(jìn)去吧

        1.幼兒根據(jù)替換的歌詞,自由想象動作,并在音樂伴奏下邊唱邊表演。

        2.幼兒自由組合,想象歌詞并用肢體動作合作表現(xiàn)某一物品。(如幼兒用動作表現(xiàn)一片樹林或一座跨海大橋等)

        師:小朋友表演得真棒,現(xiàn)在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧!

      我會變教案12

        教學(xué)目標(biāo)

        知識與技能:

        1.培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力,從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

        2.能夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。

        過程與方法:

        通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說的愿望,寫的興趣,明確寫作要求以及思路。

        情感態(tài)度價值觀:

        通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,并表達(dá)出自己的`一個美好心愿。

        教學(xué)過程(教學(xué)思路、教學(xué)策略、板書設(shè)計)

        一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

        1、同學(xué)們,你最大的心愿是什么?指名回答。

        2、師:我的心愿可多了。我想穿越時空去會古人,揭開古老的歷史的謎底;我想登上時光穿梭機(jī),到未來去看一看;我真想幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),鉆到他的腦子里瞧一瞧,我更想拯救在死亡線上掙扎絕癥病人

        3、同桌說說自己的心愿。

        4、這么多心愿能實現(xiàn)嗎?(不能)誰說不行,看看,誰來了。大屏幕出示《西游記》動畫剪輯片斷:同學(xué)們,還記得《西游記》中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎?現(xiàn)在就讓我們重溫這個精彩的場面吧!

        二、學(xué)生自由想象,教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文。

        1、想想:同學(xué)們,你們愿不愿意和孫悟空一比高下呢!咱們也來變一變呢?想一想,你也在變,你可以把自己想像成一只鳥,一條魚,一只老鷹,一粒藥丸,福爾摩斯為了實現(xiàn)我們心中的美好愿望,你變成了什么?

        2、指名說說:我的愿望是什么?我變成了什么?

        教師隨機(jī)點撥:變的人可以是現(xiàn)實中的風(fēng)云人物(國家領(lǐng)導(dǎo)、運動員、歌星等)、身邊的人(親人、同學(xué))社會上的(清潔工)、童話里的(白雪公主)、歷史的(伽利略、)科幻人物(藍(lán)貓、外星人)、動物、植物等等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、食品衛(wèi)生、窮人、自然災(zāi)害等等。

        3、想想:我變成了以后,干了什么事情。

        請4個人為?

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