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      小班語言小鴨找朋友教案

      時間:2022-05-05 14:45:15 教案

      小班語言小鴨找朋友教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的 小班語言小鴨找朋友教案,歡迎閱讀與收藏。

       小班語言小鴨找朋友教案

      小班語言小鴨找朋友教案1

        活動目標:

        1、培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

        2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

        活動準備:

        1、教學圖片若干張。

        2、小動物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

        3、音樂《找朋友》。

        活動過程:

        一、自由介紹“我的好朋友是×××”

        請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

        二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。

        1、扁扁的嘴巴會游泳,

        走起路來搖搖擺擺,

        唱起歌來嘎嘎嘎。

        2、師:你怎么知道是小鴨子的?

        三、逐步出示圖片,講述圖片內容。

        1、小鴨子在哪里玩?它一個人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

        2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什么呢?小兔又會說什么呢?

        練習說短句:“你能和我一起游泳嗎?”

        “對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”

        3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續練習對話。

        (1)個別扮演角色說(與老師對說)

        (2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。

        (3)自由交流說。

        4、講述最后一段

        討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

        四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

        以各種形式開展

        (1) 老師說動物的`名稱,幼兒說相應的動詞。

        (2) 老師做動作,幼兒猜相應的動詞。

        (3) 個別、集體、小組輪流說。

        五、集體舞《找朋友》。

      小班語言小鴨找朋友教案2

        一、活動目標

        1. 愿意在集體面前大膽表達、表現自我。

        2. 初步感知、理解圖片的主要內容,用完整地語言進行表述。

        二、活動準備

        1. 教學掛圖《小鴨找朋友》。

        2. 池塘草坪背景圖一幅。

        3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。

        三、活動重點:

        初步感知、理解圖片的主要內容,學會用完整地語言進行表述。

        活動難點:鼓勵幼兒互相合作,勇敢地在眾人面前大膽表現自我。

        四、活動過程

        (一)導入主題,引起興趣。

        師:“嘎嘎嘎”誰來了?(出示池塘草坪背景圖)小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

        教學反思:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點、事件)進行提問,為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。

        (二)理解故事內容,初步用完整地語言進行表述。

        1、第一遍完整講述,提問:

        故事的名稱?小鴨找了哪幾位朋友?最后誰和小鴨一起在河里游泳的?

        教學反思:讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。進一步理解故事內容。

        2、分段觀看掛圖,理解圖片內容。

        (1)、圖一:小鴨一個人游泳,一個人多寂寞啊!這時,誰來了?(小兔)小兔是怎樣跳的。(我們一起來學學小兔的.走路的動作)小鴨對小兔說了什么?小兔怎么回答?

        (2)圖二:這次是誰來了?(小鳥)小鳥子是怎么走路的?我們一起來學一學小鳥走路,邊學邊講“飛呀飛呀”, 小鴨對小鳥說了什么?小鳥會游泳嗎?能不能陪小鴨一起游泳呢?

        (3)圖三:小烏龜怎么走路的?我們一起來學一學小烏龜走路,邊學邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么?小烏龜會游泳?最后誰和小鴨一起游泳了呢?

        小結:小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

        教學反思:在這一環節,幼兒在教師的引導下,能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒,已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。

        提問:小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

      小班語言小鴨找朋友教案3

        活動設計背景

        小鴨找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復性,有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復性的動物對話,適合小班孩子的語言發展水平。

        活動目標

        1、 通過模仿小動物之間的對話,培養幼兒完整的語言表述能力。

        2、 親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。

        3、 能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

        教學重點、難點

        教學重點:理解故事內容,學習故事中小動物的對話。

        教學難點:區分會游泳和不會游泳的動物。

        活動準備

        小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片

        活動過程

        本次活動共設計了四個環節,根據小班幼兒的年齡特點,從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活有趣的動畫,讓幼兒了解故事,學說小動物之間的對話等等,

        第一環節語言導入,引起幼兒興趣,發展幼兒的想象力和求異思維。

        第二個環節是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習性,主要針對第二目標設計的,這也是本次活動的難點。

        第三個環節是分段欣賞并學說小動物間的對話,主要是為第一個目標也是本次活動的.主導目標服務的,這是本次活動的重點。第四個環節是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演,也可以說是整個活動的**和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話。

        教學反思

        根據幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力。活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

      小班語言小鴨找朋友教案4

        活動目標:

        1、了解故事的主要內容,學說故事中的對話。

        2、知道小鴨要找會游泳的朋友,體驗小鴨找到朋友后的快樂。

        重點:

        了解故事的`主要內容,學說“你能和我一起游泳嗎?”

        難點:

        知道小鴨要找會游泳的朋友。

        活動準備:

        FLASH《小鴨找朋友》,《小鴨子》音樂。

        小鴨、青蛙等動物掛飾若干。

        活動過程:

        一、游戲激趣

        幼兒聽音樂《小鴨子》學學小鴨游泳的動作

        還有誰也會到池塘里來玩啊?

        二、完整欣賞故事

        提問:

        1、故事的題目叫什么?

        2、小鴨找到了朋友嗎?它的朋友是誰,為什么?

        三、分段欣賞故事。

        學習故事中的對話

        四、完整欣賞故事。

        (1)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

        (2)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

        (3)還有誰可以來做小鴨的好朋友呢?(出示各種動物的圖片,引導幼兒用故事中的語言提問動物)

        五、分角色表演。

        幼兒分別扮演小鴨、青蛙,引導幼兒用故事中的語言問答,鼓勵幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。

        六、延伸活動

        小螞蟻要找怎么樣的朋友呢?一起幫小螞蟻去找朋友

      小班語言小鴨找朋友教案5

        活動目標:

        1、培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

        2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

        3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

        4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備:

        1、教學圖片若干張。

        2、小動物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

        3、音樂《找朋友》。

        活動過程:

        一、自由介紹“我的好朋友是×××” 請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

        二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。

        1、扁扁的嘴巴會游泳, 走起路來搖搖擺擺, 唱起歌來嘎嘎嘎。

        2、師:你怎么知道是小鴨子的?

        三、逐步出示圖片,講述圖片內容。

        1、小鴨子在哪里玩?它一個人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

        2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什么呢?小兔又會說什么呢? 練習說短句:“你能和我一起游泳嗎?” “對不起,我不會游泳,你找別的'朋友吧!”

        3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續練習對話。

        (1)個別扮演角色說(與老師對說)

        (2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。

        (3)自由交流說。

        4、講述最后一段 討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

        四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

        以各種形式開展

        (1) 老師說動物的名稱,幼兒說相應的動詞。

        (2) 老師做動作,幼兒猜相應的動詞。

        (3) 個別、集體、小組輪流說。

        五、集體舞《找朋友》。

        活動反思:

        根據幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

      小班語言小鴨找朋友教案6

        教學目標:

        1.感知、理解故事內容,豐富詞匯:飛、跳、游。

        2.學說故事中的對話,逐步養成安靜傾聽的習慣。

        教學重點:理解故事內容并能初步講述故事。

        教學難點:豐富詞匯:飛、跳、游。

        教學準備:PPT圖片/視頻過程:

        一、猜謎語引入教學活動

        師:小朋友們,今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?

        "會在地上走,會在水里游,走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"客人是誰呀?

        幼:小鴨子。

        (評析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走,會在水里游"時,有的幼兒猜是烏龜,但說到后面"走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"時,幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)

        二、運用PPT感知、理解故事內容

        1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

        師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺得一個人玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

        2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。

        3、幫助幼兒理解故事內容。

        ①師:小鴨找到的第一位朋友是誰?

        幼:小鳥師:他們有沒有成為朋友啊?

        幼:沒有。

        師:為什么呢?

        幼:因為小鳥不會游泳。

        師:小鳥會什么呢?

        幼:會飛。

        教師帶著幼兒學著小鳥,飛一飛。(理解詞"飛")

        ②師:小鳥飛走了,小鴨又遇到了誰呀?

        幼:小兔。

        師:他們有沒有成為朋友啊?

        幼:沒有。

        師:為什么呢?

        幼:小兔子不會游泳,他會跳。

        師:小兔子是怎么跳的呢?

        教師帶領幼兒學習小兔子跳。(理解詞"跳")

        ③師:小兔子跳走了,小鴨又找到了誰呢?

        幼:小烏龜。

        師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊?

        幼:因為小烏龜也會游泳。(引導幼兒說出"游泳")教師帶領幼兒學習小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評析:PPT形象生動,能更好地激發幼兒學習的興趣,這一環節PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容,在教學過程中,我能注意啟發式提問,拓展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽地說,在表演模仿中理解動詞"飛、跳、游")三、學說故事中小鴨子和小動物們的對話師:小鴨子想和小動物們做朋友,他是怎么邀請小動物的呢?

        幼:你能和我一起游泳嗎?

        師:小鳥和小兔子都不會游泳,他們怎么和小鴨子說的?

        幼:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。

        師:小烏龜會游泳,他是怎么跟小鴨子說的呢?

        幼:好啊,我和你一起玩。

        四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

        (評析:通過視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學習模仿角色對話。)

        五、教學延伸教師在表演區創設環境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內容。

        教學反思幼兒園語言教學活動,要求教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往。因此,在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學形式,來調動幼兒參與活動的積極性。教學活動中,我運用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的.教學手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容,初步講述故事,同時,讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的動作,幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學延伸環節中,我通過讓幼兒表演故事內容,進一步體驗找朋友的樂趣,學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中,幼兒參與活動的積極性很高,并能夠正確的理解故事內容及動詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學目標基本達成。

      小班語言小鴨找朋友教案7

        【活動目標】

        1、情感態度目標:教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。

        2、能力技能目標:培養幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

        3、認知目標:培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。

        4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

        5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

        【活動準備】

        1、教學掛圖“小鴨找朋友”。

        2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

        【活動重難點】

        重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。

        難點:敢于在集體面前大聲地講述。

        【活動過程】

        一、利用教學掛圖導入。

        出示教學掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學一學!

        二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

        1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

        2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?

        三、運用已有經驗講述。

        1、教師繼續拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。

        2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

        四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。

        1、再次拉動拉線教具,講述圖片內容。

        一天小鴨來到池塘里游泳,他看見誰來了?怎么說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的?

        小兔說:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!后來誰飛來了?小鴨怎么說的?小鳥是怎么回答的?小鴨最后看見誰了?對,一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的?小龜又是怎么回答的?小龜說:好啊!我和你一起玩!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?

        2、再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

        五、置換圖片中的動物,引導幼兒遷移講述經驗。

        1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

        2、拉動拉線教具,引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。

        六、結束部分:

        放音樂《找朋友》做律動自然結束。

        活動反思:

        小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的'注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發展。

      小班語言小鴨找朋友教案8

        活動目標:

        1、樂于參與講述活動,感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

        2、初步感知、理解圖片的主要內容,學習運用禮貌語言拒絕別人。

        3、能對圖片進行觀察比較,并嘗試連貫地講述故事的主要情節。

        活動準備:

        1、課件:《小鴨找朋友》。

        2、教學掛圖:《小鴨找朋友》。

        3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜的頭飾若干。

        4、各種小動物圖片各一張。

        活動過程:

        1、歌曲表演導入活動,引導幼兒感知、理解講述對象。

        (1)師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》,激發幼兒參與活動的興趣。

        (2)引導幼兒說說對小鴨子的認識,初步感知講述對象。

        教師:小鴨子是什么樣子的?它有什么本領?

        (3)出示掛圖,引導幼兒了解故事發生的地點,猜測情節的發展。

        教師:你們在圖片上看到了什么?這是在什么地方?小鴨子在干什么?它為什么不開心?接下來會發生什么事情?

        2、逐一播放課件內容,幼兒嘗試根據圖片內容進行講述。

        (1)播放第一張圖片,引導幼兒觀察和講述。

        教師:接著誰來了?小鴨會對它說什么?小鳥會怎么回答小鴨呢?小鳥很禮貌的拒絕了它,你能學一學嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢?

        (2)自由講述第二張圖片,通過提問引導幼兒了解拒絕小鴨子的原因。

        教師:誰來了?小鴨子會怎樣說?小兔子會答應嗎?為什么?

        (3)講述故事結局,引導幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

        教師:小烏龜會說什么?它們在做什么?為什么會這樣?小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的?

        3、出示教學掛圖,幼兒完整地進行看圖講述,進一步理解故事內容。

        (1)鼓勵幼兒根據教學掛圖自由講述。

        (2)請幼兒合作講述故事內容,鼓勵幼兒學習有禮貌地拒絕別人。

        教師:小鳥和小兔子拒絕小鴨子的'時候,是怎樣說的?你拒絕好朋友的時候可以怎樣說?

        (3)引導幼兒討論故事情節發展的原因。

        教師:為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢?小鴨子有沒有生氣,為什么?小烏龜為什么會小鴨子一起玩?

        (4)師幼小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,但是它們很有禮貌地拒絕了,小朋友要向它們學習,拒絕別人的時候要有禮貌地說:“對不起!”然后說說為什么。

        4、運用已有經驗進行講述,拓展幼兒知識經驗。

        (1)師幼戴上頭飾一起進行看圖講述,豐富幼兒詞匯。

        (2)幼兒戴上頭飾兩兩結伴,學說拒絕他人時的禮貌用語。

        (3)幼兒討論:還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩?有誰可以和小鴨子一起玩呢?

        (4)根據幼兒的回答出示相應的動物圖片,師幼進行小結。

        活動延伸:

        引導幼兒熟悉各種小動物的生活習性后,鼓勵幼兒將其編入故事,仿編成更長、更有趣的故事,老師用繪畫的方式記錄仿編內容。

      小班語言小鴨找朋友教案9

        活動目標:

        1. 學說禮貌用語"請"、"對不起"。

        2. 樂意參與活動,感受禮貌交往的快樂。

        活動準備:

        音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

        活動重難點:

        初步學說:"請你和我一起玩好嗎?"、"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

        活動過程:

        1.導入

        幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小動物走路吧!

        音樂停,小朋友們請坐吧。

        出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。

        今天老師為小朋友請來了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧,"小鴨子,你好""小朋友們好"小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個本領呢(會游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動作提醒)我們一起來學小鴨子游泳吧。(老師帶領幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

        今天小鴨子認識了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動物朋友,他找到了那些動物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

        教師講述故事《小鴨找朋友》:

        一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個朋友。

        一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨連忙喊:"小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?"小鳥說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

        一只小兔從池塘邊經過,小鴨連忙喊:"小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?"小兔說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

        一只小貓從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

        一只青蛙從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進了池塘里,和小鴨在池塘里一起游戲,玩得真快樂!

        老師講完故事后提問:

        小鴨找朋友的時候,遇到了哪些小動物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會游泳,小鳥、小兔、小貓不會游泳)小鴨子遇到小動物時怎么說的?(請你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請求時用了"請",請你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子,請你和我一起玩好嗎)小動物又是怎么說的?(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小動物們很有禮貌,在拒絕請求時會用對不起….)(對不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現在我來做有禮貌的小鴨子,小朋友來做有禮貌的小動物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)

        3.播放課件,分段欣賞故事。

        教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演故事,熟練對話"請你和我一起玩好嗎?""對不起,我不會游泳,不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時要模仿小動物)

        4.分角色表演故事

        今天老師也把其他小動物也請來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現在小朋友就悄悄的.來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。

        1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。(表演一次)

        2)找能力強的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)

        3)討論

        討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應該怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因為他們都會(游泳)。

        6.創設生活情景,鞏固運用禮貌用語。

        情境一:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?是,老師好,請進。

        情景二:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?對不起,不是。對不起,打擾了。

        6.活動結束

        今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲,請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎?好

        老師真高興,我們出發吧, 教師將幼兒帶出。

        活動反思:

        小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發展。

      小班語言小鴨找朋友教案10

        【活動設計背景】

        故事中根據不同動物的生活習性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話,適合小班孩子的語言發展水平。學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學的局限圈,是將語言與社會領域的有機結合,既可以在故事中發展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

        【活動目標】

        1、通過模仿小動物之間的對話,培養幼兒完整的語言表述能力。

        2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。

        3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

        【教學重點、難點】

        1、在活動中出現的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個小動物的特有習性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死?

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