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      《水果》大班美術教案

      時間:2022-05-27 05:19:13 教案

      《水果》大班美術教案

        作為一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的《水果》大班美術教案,希望對大家有所幫助。

      《水果》大班美術教案

      《水果》大班美術教案1

        活動目的:

        1、在已有各種水果繪畫經驗的基礎上,能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

        2、大膽作畫,感受繪畫的樂趣,以及發揮想象。

        3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

        4、根據色彩進行大膽合理的想象。

        活動準備:

        1、各種水果的掛牌,水果媽媽的圍兜一個,繪畫材料人手一份。音樂磁帶。

        2、幼兒已有幾種水果的繪畫經驗,且幼兒也認識了很多水果。

        活動過程:

        一、引起幼兒繪畫的興趣

        教師做水果媽媽,幼兒做水果娃娃,大家隨音樂跳到活動室,水果媽媽:娃娃們快坐下,聽媽媽講故事好不好呀。

        故事:在一個水果王國,住著很多和你們一樣可愛的水果娃娃,他們過著幸福快樂的日子,可這個水果王國被好吃懶做的老鼠知道了,他們就知道吃現成的。水果娃娃知道了一開始也好害怕,不過它們動動小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀?

        (教師邊說邊進行繪畫示范)菠蘿娃娃做了腦袋,草莓娃娃做的眼睛,香蕉娃娃做的鼻子,櫻桃娃娃做的嘴巴,橘子娃娃好可愛,用一瓤一瓤的橘子做了耳朵,哎一個頭像出來了,再說那老鼠還想攻占水果王國呢,一看見有人呀,嚇得一溜煙就跑掉了。

        教師:那媽媽現在要考考我的水果娃娃了,你會用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導幼兒想說說腦袋用什么水果比較好,還可以提示注意顏色的搭配,并且還可以用水果切開的'漂亮圖案,如西瓜,橘子等。最后將孩子的設計再總結一下。)

        二、幼兒創作

        教師:媽媽發現你們好棒哦,想出了這么多好辦法,媽媽真為你們驕傲,那我們把它趕快畫下來吧,在創作前媽媽還有幾個建議,可要聽好了,一是畫腦袋的水果一定要大一點,二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果,最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導。

        三、展示作品

        教師和幼兒一起評價。

        活動反思:

        多次實踐后,讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環境中去嘗試,在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養。完成后,交流發現到的問題,通過自評、互評的方式,讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養,對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。

        在每次繪畫后對幼兒作品進行點評,表揚認真的幼兒,為他們貼上小紅花,正面指導能力弱的幼兒,讓他們學習更正確的繪畫方式,同時也看到了榜樣示范,這種良性的競爭才能推動幼兒進步。

        在交流環節中把評價的權利交給幼兒,通過自評和互評,使幼兒能積極思考,發現自己的成功和不足,讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發幼兒學習美術的興趣,使他們體會到美術學習的快樂。

      《水果》大班美術教案2

        【設計思路】

        幼兒分析:

        隨著大班幼兒有意注意進一步發展,他們能較集中地關注并觀察對象,把握整體結構和某些細微的特點和變化,孩子們的表征表現開始進入寫實早期,但是幼兒的表現又帶有強烈的個人感受和特點,且大班幼兒具有較強的遷移運用、創造表現的欲望,樂意不斷地主動嘗試、表現和創造。其次,在低結構活動中幼兒有初步的借形添畫類的創意繪畫的經驗,但比較零散。基于對幼兒借形想象現有經驗的分析,在欣賞交流環節中加重時間比例,幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經驗,為后續的創作表現拓展思路。

        素材分析:

        在大班有用的植物主題下,孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解,本次活動選擇了幼兒日常生活中最常見的水果,借助水果的外形等特征,運用組合、方向變化、細節添加等方式,通過聯想添加成為新的事物與主題構成有趣的情節,滿足幼兒自主表征的需要,大膽創造新的、有趣的藝術形象,獲得積極的情感體驗和成功感,推動幼兒創新品質不斷提升。

        過程分析:

        本次活動共分為三個環節:

        第一環節:激趣導入,以“夢想”為話題引出創意主題。

        第二環節:體驗創作,從整體的水果的借形想象,到部分的橫截面的借形想象,即有形的拓展,也有組合創意上的'拓展,為幼兒的創作想象提供可借鑒的經驗,和梳理的方法。

        第三環節:分享創意,引導幼兒分享自己的創意,欣賞同伴的創意。

        【活動目標】:

        1、樂意想象,并借助水果的外形特征大膽進行表現和創造水果的夢想。

        2、喜歡與同伴分享自己的創想,體驗創意的樂趣。

        【環境與材料】:

        1、幼兒經驗準備:幼兒低結構活動中已有初步的借形想象的創作經驗。

        2、材料準備:

        ——幼兒操作材料

        (1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干

        (2)記號筆、固體膠

        ——教師操作材料:

        1、教師演示用ppt

        2、自制圖書《水果的夢想》

        【活動過程】:

        一、激趣導入

        關鍵提問:這兩個字你認識嗎?

        你知道什么是夢想嗎?

        你的夢想是什么?

        小結:每個人都有自己的夢想,為了實現自己的夢想我們需要不斷努力,相信自己一定會實現。

        【設計意圖】

        引出話題,調動幼兒興趣。

        二、體驗創作

        1、引出話題:

        出示不同視角的橙子,或完整、或半個切開的、或一饢、或正面、或側面。引導幼兒觀察不同視角的橙子,關注橙子的外形特征。

        關鍵性提問:這些是什么?

        這些橙子是什么樣的?

        橙子會有夢想嗎?

        橙子的夢想會是什么?

        【設計意圖】

        觀察不同視角的橙子,建立圖形外形特征概念,為后續的借形添畫奠定基礎。

        2、欣賞體驗:

        欣賞圖片,欣賞橙子的夢想,并借助圖片拓展幼兒思維

        關鍵性提問:橙子變成了什么實現了自己的夢想?

        (1)圖片一:整個橙子的借形添畫

        (2)圖片二:一半橫截面橙子的借形添畫

        (3)圖片三:四分之一橫截面橙子的借形添畫

        (3)圖片四:橙子組合的借形添畫

        小結:原來只要抓住橙子的這些特征,大膽想象,添畫一些,就能幫助橙子把夢想一一實現,最重要的是還能將夢想變成一副美麗的圖畫,真是一件非常有意思的事情。

        【設計意圖】

        從整體到部分,從單個到組合,引發幼兒思考實現“夢想”的方法。

        3、創作表現:

        建議——

        (1)你想為什么水果實現夢想?

        (2)可以添上些什么?讓夢想變成一副美麗的圖畫或是一個有趣的故事。

        觀察與指導——

        (1)觀察幼兒是否先思考再創作。

        (2)觀察幼兒是否能大膽進行想象創作,有創意。

        (3)根據幼兒即時需要即時鼓勵、啟發和分享。

        【設計意圖】

        拓展思路,確定創作的主題,調動幼兒創作的興趣。

        三、分享創意

        1、引導幼兒將水果的夢想進行展示

        2、幼兒自主欣賞,分享同伴的創意

        關鍵性提問:你為xx水果實現了xx夢想?引導幼兒用完整地語言進行表述。

        預設小結:根據幼兒創想的方式進行提升,同一個水果在大家的創意中實現了很多很多的夢想,不同的水果可能也會有相同的夢想,水果通過組合以后也能實現夢想……,原來實現夢想的方法有很多,只要你能大膽創想。

        【設計意圖】

        引導幼兒大膽表達,與同伴分享水果的夢想,教師在解讀的過程中低幼兒的創想過程和方式進行歸納小結。

        3、小結:實現“夢想”并不是一件容易的事情,需要努力、需要堅持、也可能需要幫助,就像今天一樣,我們用自己的創意,大膽的想象,幫助水果朋友實現了自己的夢想。希望,從現在開始我們一起為自己的夢想努力,加油!

        【設計意圖】

        高低結構的轉換,引發幼兒后續創作的激情,將創作拓展為主題性、延續性、故事性……等等,使“夢想”而不僅僅在本次活動中。

      《水果》大班美術教案3

        活動目標

        1.知道水果的名稱、顏色,敢于大膽的表述;

        2.嘗試混合運用蠟筆,初步感知色彩的組合與變化美。

        活動準備

        1.水果羹圖片;

        2.蠟筆、紙。

        活動過程

        1.觀看圖片,引發興趣;

        讓幼兒知道什么是水果羹;

        2.教師示范,充分感知;

        出示范例,引導幼兒觀察作品;

        教師做“水果羹”介紹材料;

        教師操作;

        3.幼兒操作,大膽表現;

        幫助幼兒選擇水果,幼兒自由選擇,教師指導;

        4.分享交流,感知色彩;

        請幼兒相互交流水果羹中水果的名稱;

        欣賞“水果羹”作品中的色彩美。

        活動評析:

        在活動中,實習老師對活動的駕馭能力很強。使每個孩子在老師的示范引導下能夠獨立思考,創作己富有個性的作品,老師的教具準備充分,示范畫也很美,幼兒利用各種蠟筆創作出的作品效果也很好。本次活動老師利用“猜猜水果的顏色”來導入,使每個幼兒都知道的水果的顏色,然后出示PPT要幼兒了解什么是水果羹,應該怎樣畫出漸變的顏色等一些知識的教學;接著在繪畫的環節,大部分幼兒能夠大膽的畫出水果的線條,進行添畫,只是孩子平時積累的'這方面素材(顏色的漸變)比較少,添畫時大部分都受老師范畫的影響,幾乎跟老師都差不多,如果活動剛開始老師能多出示幾張不同風格的作品,孩子的思路可能會被打開,想象力會更豐富。

      《水果》大班美術教案4

        活動目標:

        1、引導學生從常見的水果基本形狀進行聯想,進行多種形式的創作。

        2、通過聯想培養學生的豐富想象力、創造力,激發學生對美術的興趣。

        活動過程:

        一、觀察水果

        請小朋友們仔細觀察水果的形狀、顏色,摸摸它并說說摸的感覺。

        二、畫畫水果

        請小朋友們在觀察的基礎上畫一畫水果的基本形狀。

        三、引導聯想

        師:今天柳老師給大家帶來了一個水果寶寶,你們看看她是誰啊?

        水果寶寶自己介紹自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來嗎?

        出示水果寶寶的基本步驟:水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。

        四、創作要求:

        1、用自己喜歡的.一種表現方法畫一個水果娃娃。

        2、創造出一個充滿個性的水果娃娃。

        3、可以根據自己的需要畫出水果寶寶在一起歡樂玩耍的情景。

        4、可以畫出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動的情景。

      《水果》大班美術教案5

        活動目標:

        1. 體會畫想象畫的快樂,增加對繪畫的興趣。

        2. 通過聯想,把各種水果變成其他東西,并將想到的東西表現在畫面上。

        3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動準備:

        1. 幼兒已認識并繪畫幾種水果。

        2. 幾種食物水果,油畫棒

        活動過程:

        1、談話引發興趣,導入課題

        教師:今天,老師請小朋友來做魔術師,把這些好吃的水果變成其他東西,并把它變出來畫在紙上。

        2、逐個出示蘋果、梨、香蕉等各種水果,引導幼兒從不同的角度進行觀察,展開聯想。

        3、提出繪畫要求 會變得水果真有趣!想好以后先在紙上畫出水果,再把它變成其他東西。

        4、幼兒操作,教師指導。

        5、展示作品,請幼兒介紹自己的作品,對想象豐富、構思奇特的作品給予表揚。

        活動反思:

        今后的.美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

      《水果》大班美術教案6

        【活動目標】

        1、了解宮殿,畫出宮殿的基本特征,能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

        2、發揮幼兒的想象力,能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂等。

        3、培養幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習慣。

        4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        5、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

        【活動準備】

        1、宮殿圖片,課前幼兒了解有關宮殿知識。

        2、繪畫工具:記號筆、水彩筆、繪畫紙等。

        【活動過程】

        一、引入課題——宮殿。

        師:“小朋友,你們會畫房子嗎?”(會)

        師:那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。(這時幼兒畫的房子很簡單)

        師:“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好,但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設計又大又漂亮的房子。”

        二、了解宮殿。

        引導幼兒根據自己的經驗說出宮殿的樣子。

        出示宮殿圖片,引導幼兒觀察、了解其結構、形狀、特征等。

        三、激發幼兒的創作欲望。

        你想設計怎樣的宮殿?它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處?引導幼兒進行擴散性思維。(幼兒的回答是各種各樣的,也有不少的幼兒會說到利用水果。)

        師:“好,今天就請小朋友設計水果宮殿。”

        四、幼兒按要求作畫,教師巡回指導。

        1、能巧妙地利用水果來設計宮殿。

        2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

        3、鼓勵大膽想象,認真作畫。

        4、教師重點指導能力較弱的幼兒。

        五、欣賞與評價。

        互相欣賞,自由介紹自己的作品。教師重點評價幾份有代表性的作品。活動結束。

        【活動反思】

        幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期,特別是對于小班的幼兒來說只有真正學會了說話,把自己的愿望用正確的`語句表達出來,才能自由地和人交往,同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經驗。提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。在培養過程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創造良好的語言環境。在發展幼兒語言的基礎上再教幼兒使用禮貌用語,培養良好的語言習慣。使幼兒的語言得到健康地發展。

        小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運送水果、用水果造圍墻的一個有趣故事。首先我借助繪本畫面,引起幼兒聽故事的興趣。在學習短句時,小朋友很投入,樂意大膽表述。在幾處擴散性思維處,場面很熱烈,小朋友的想法很貼切他們的生活,比如說在黑夜的有大風的晚上,熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發抖,這會發生什么事情呢,這時候,我們的小班寶寶就被故事吸引著,想看看,到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時候,孩子們思維非常活躍,有的說幫小熊再造一間屋子,有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運到別的地方等。隨即,我引導幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達自己的理解。其次我利用故事情節,連接幼兒已有認知經驗。故事演繹中,根據小班年齡特點、已有生活經驗,采用看看、聽聽、說說的方法,讓小班孩子在故事展開的情景中,說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等),使幼兒進一步鞏固了已有認知經驗以及獲得一些圖形方面的感受。當講到熊媽媽和熊寶寶開心地運著水果回家,晚上自己卻睡在了屋外,引出了對于小班孩子來說具有挑戰的問題,如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面,而不是在屋外面被凍得瑟瑟發抖?引出建構中的關鍵經驗“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數的關系。這個游戲體驗活動是融于故事情景中的,注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗來感受在建構游戲中可能碰到的一些問題,積累一些關于 “圍合”的直覺經驗和初步的空間感。這樣的體驗活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后,我覺得可以在活動過程中,我們還可以運用提問激發幼兒對作品中角色的喜愛之情。如:你喜歡水果屋嗎,你喜歡誰呀等。

      《水果》大班美術教案7

        活動目標:

        1、嘗試學習靜物寫生,初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。

        2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構圖,能運用遮擋法在造型上、色彩上表現水果。

        3、在構圖繪畫時能布局好整張畫面,知道先畫主體,在畫局部。

        4、培養對寫生的興趣,體驗對靜物寫生的樂趣。

        5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

        活動準備:

        1、幼兒準備:有畫過水果的經驗,了解水果的基本特征。

        2、教師準備:水果:蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果,PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

        活動過程:

        1、出示的花瓶平面圖,讓幼兒擺放到一張畫紙上,感知畫面的飽滿。

        師:現在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,想請小朋友上來擺放。(請你來)好,這個小朋友擺放的很不錯,把畫面都擺的很飽滿,這里就密一點,這個就疏一點,還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的,這個怎么看上去很小,對了,因為它擺放的位置是遠處。

        2、幼兒欣賞水果寫生畫PPT幻燈圖,表述感受。

        師:小朋友,看看,上面都有什么呀?(水果)那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的?它們是怎么構圖的?它們的顏色是怎樣的?

        3、出示實物水果,讓幼兒來自由擺放。

        師:小朋友,看,老師給你們帶來了什么?(水果)今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型,看看你們是要怎么擺。好,請你上來擺。小朋友,你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣啊?(對了,她擺的太密了,我們都不能看到后面的水果了)那我們應該怎么擺會容易看呢?(你來)擺的很好(教師幫忙把水果在調整一下位置)這樣是不是更好看啊!

        4、引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖。

        (1)教師:小朋友,現在這里的水果,它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個水果都表現得完整嗎?為什么有的水果會被遮擋一部分?(因為擺放的時候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的擋住了,這叫做遮擋關系)

        (2)討論水果寫生的步驟和方法。

        我們要怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體,也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫,在畫局部的。)在畫的時候要把畫面畫的飽滿,要布局好整張紙的畫面。

        師:現在請你們在看看,從你們那邊看到的水果盤,你們每個人看到的內容一樣嗎?為什么不一樣?(每個人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。)

        (3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時候,仔細觀察,眼睛看到什么樣的.形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓,再畫輪廓里的細節,比如,菠蘿表現的紋。)

        5、引導幼兒畫襯布。

        小朋友,擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去,你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了,最后才把襯布背景畫上去。

        6、引導幼兒如何簡單的調顏色。

        師:這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對了,每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察,這些水果的顏色。(交代幼兒在調顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色,一點點的加上去,加到你想要用的顏色。

        7、教師交代作畫要求。

        (1)在作畫時,要安靜認真的觀察。

        (2)我們在用水粉顏料換顏色時,一定要把筆洗干凈,在抹布上蘸干水。

        8、幼兒操作,教師巡回指導。

        (1)教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。

        (2)對于寫生能力強的幼兒,教師應要求他們能畫出更多的細節來。

        小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養,而且能夠促進消化。

      《水果》大班美術教案8

        活動目標:

        1,知道多吃水果有利健康,初步建立關心,幫助他人的意識。

        2,嘗試用圓,方,三角等形狀表現幾種常見水果的特征。

        3,通過繪畫來表達自己的想法,并能用語言描述出來。

        4,培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        5,鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        活動準備:

        范例大奶牛背景一幅,小奶牛操作紙人手一份,油畫棒,水彩筆

        活動過程:

        一, 故事導入:一個長滿水果的果園里,住著一頭神奇的牛,它能產奶,又很善良,喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶,大家一起快樂地生活。可是有一天,村里的人都得了一種病,吃什么藥都沒救。后來醫生說是因為大家都沒有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。

        二, 拋出問題:“怎樣能產出水果奶?”

        三, 幼兒思考,得出答案:

        1, 出示大奶牛圖片,老師演示:如何能讓奶牛產出水果奶?

        2, 得出答案:給奶牛吃水果,就可以產出水果奶了

        四, 為奶牛吃水果:嘗試添畫水果,運用不同的顏色,線條,形狀表現不同的水果

        1, 一起給大奶牛吃草莓,提煉出草莓的形態特征, 讓幼兒觀察發現草莓的形態特點:紅色,三角形,小黑點,小葉子

        2,請幼兒說一說,還可以給奶牛吃什么水果?

        根據生活經驗回憶出水果的種類:草莓,蘋果,梨子,橘子,葡萄,櫻桃,

        3, 請幼兒觀察,歸納總結出說過的基本特征,并畫水果

        比如:圓形的蘋果,很多圓組成的葡萄,黃色的橘子,讓幼兒充分感知水果的形態特點

        五, 拯救大行動:喂奶牛吃水果

        1, 師:“村里生病的人實在太多了,奶牛實在沒辦法產出那么多的水果奶,于是它請了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧!”,

        2, 每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果,由幼兒自己決定水果的種類,水果的數量。

        3, 畫好水果的形狀后進行涂色,并根據自己的喜好給奶牛涂色。

        六, 交流與分享:

        a) 欣賞作品。幼兒說一說:我給奶牛吃了哪些水果?

        b) 完成故事講述:奶牛吃了水果,擠出了水果奶,村民們喝了水果奶,病都好了,大家也愛上了吃水果,從此健康快樂地生活著。

        活動反思:

        在一系列美術教學活動中,開展了繪畫,手工,泥工等活動,我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕,粘貼,折疊,團紙的動作很感興趣,只要有豐富的操作材料,幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動,有的幼兒則表現出沒有堅持性,沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。

        先以一個《愛吃水果的牛》的故事做導入,幼兒對這個故事感興趣,很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果,并回憶水果的形態。在喂奶牛吃水果的環節,老師游戲化的形式進行了示范,畫出了圓形,橢圓形,三角形。在游戲化的示范過程中,更利于幼兒認識基本的圖形,并抓住水果的基本特征。

        在幼兒畫水果的過程中,我分組進行了觀察,發現通過之前的活動,幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽,蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜,只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的,并且在老師的引導下,大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果,并且盡量地畫滿了整個肚子。

        在涂色的環節,很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋果涂了綠色,沒有像其他孩子一樣涂紅色,我就問了她。悠悠說:“因為我畫的是青蘋果。” 并且她還把梨子,西瓜都涂了橙色和桃粉色,看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法,另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄,涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果,都涂上了紅色和綠色。環顧了一周,才發現班上的`幼兒畫的水果都不一樣,不光是數量,形狀,大小,顏色,都各不一樣。還發現孩子們涂顏色都能在線內涂色了,比較均勻,比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色,學習更換顏色,使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動,有了很大的進步。

        這次活動使我發現了美術活動前半段時間的有效性利用,通過這樣的故事引導提升活動的趣味性,并以喂奶牛吃水果的游戲結合示范,使幼兒更專注地發現水果的形態特點以及構圖關系,都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以,在以后的美術活動中,如何通過故事,游戲,或者操作材料來提升活動的趣味性,抓住幼兒的注意力,增加課堂的有效性,是我需要更多思考的內容。

      《水果》大班美術教案9

        活動目標:

        1、讓孩子能大膽地表達出自己心中的想法,體會表達的快樂。

        2、讓孩子喜歡參加繪畫活動,能大膽地畫線條,能在一定的范圍內均勻地涂顏色,體驗美術活動的樂趣。

        3、培養孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感,并且通過自己的繪畫創作來體驗成就感。

        4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

        5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

        活動重點、難點:

        幼兒能夠畫出一幅生動的"水果娃娃"圖畫,并能把自己的圖畫內容講給別人聽。

        活動準備:

        師制作"水果舞會"圖畫一幅,要大一些。幼兒準備:大班美術書,繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆,普通繪畫用紙等。

        活動過程:

        一、小故事來幫忙:

        1、師出示生動的水果圖畫,激發幼兒學習的愿望。

        2、談話引入。

        師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?

        生:喜歡。

        師:可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講一個故事,你們想聽嗎?

        生:想聽。

        3、講故事。

        在一個水果王國里,住著很多可愛的水果娃娃,他們每天在一起唱啊、跳啊,過得很開心。有一天,水果國王要舉辦一個盛大的舞會,并推選出一個"最可愛水果娃娃",代表水果王國去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個好消息,誰都不想錯過這個好機會。

        孩子們,我們也一起去水果舞會上看看吧!

        二、我來當"小評委"。

        1、引導幼兒進入"小評委"角色。

        師:誰是"最可愛水果娃娃"呢?這可難倒了國王。孩子們,現在國王想請你們來幫幫他,你愿意來當小評委嗎?

        生:愿意。

        師:相信孩子們一定會是一個出色的小評委!

        2、"小評委"發表意見。

        鼓勵幼兒大膽表達出自己的想法,并引導他們簡單說出自己推選"XX娃娃"的理由。如:

        生:我覺得"蘋果娃娃"最可愛,因為蘋果又圓又紅。

        生:我覺得"菠蘿娃娃"最可愛,因為菠蘿最好吃。

        生:我最喜歡"葡萄娃娃",你看它們一顆一顆挨在一起,就像很多小朋友在一起玩,好可愛!

        生:我要推選"香蕉娃娃",因為香蕉黃黃的,最好看了。

        生:我最喜歡"XX娃娃",因為……

        (教師要注意關注到全體幼兒,鼓勵膽小的幼兒也能說出自己的想法,如不能說完整,能說說自己喜歡"XX娃娃"也算孩子進步,應加以表揚。)

        3、師小結過渡:每個小朋友的心中都有一個"最可愛水果娃娃"。現在,你們的畫紙就是它們的水果王國,我們一起動手把它們畫到圖紙上來,好嗎?

        三、我來當"小畫家":

        1、畫出你心目中的"最可愛水果娃娃"。畫畫時,先用線條輕輕勾出水果的形狀,再把輪廓畫流暢。

        (1)讓孩子們把這個"最可愛水果娃娃"畫在畫紙的中間位置,要畫得大些,畫得可愛些。

        (2)為了讓這個水果娃娃最可愛,你可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴,以及動作。

        (3)學生邊畫,老師邊巡視,指導有困難的孩子。

        2、給"最可愛水果娃娃"找朋友。

        師:一個水果娃娃太孤單了,我們給它找些好朋友吧!

        (1)先想想你的這個水果娃娃會有哪些好朋友呢?

        (2)試著把它的好朋友畫在它的身邊。學生邊畫,老師邊巡視、指導。

        四、我來當"小小服裝設計師":

        師:水果舞會即將開始了,可水果娃娃們還沒有漂亮的衣服,孩子們,我們一起來幫幫他們,好嗎?

        1、拿出你的.水彩筆或蠟筆,為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色。

        2、涂色時,要按一定的順序涂均勻。

        五、幼兒畫展示:

        師:孩子們,水果舞會已經開始了,你能給大家說說你的水果舞會上都來了哪些水果娃娃嗎?他們都穿著什么顏色的漂亮衣服呢?

        1、由幼兒向大家介紹自己的作品。

        2、其他小朋友一定要認真聽,并發表自己的看法。

        六、課堂小結:

        師:盛大的舞會在孩子們的幫助下,已經熱熱鬧鬧地辦起來了。國王很是滿意,同意給每個小朋友一個小愿望。孩子們,今天放學后,就請你們拿著可愛的"水果舞會"圖,去家長那兒實現小愿望吧!

        教學反思:

        孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

      《水果》大班美術教案10

        活動設計背景

        秋天到了,讓孩子感受秋天是個收獲的季節。

        活動目標

        1、通過觀察能創造性地表現不同的水果,培養孩子色彩表達力及想象力。

        2、訓練幼兒色彩對比配置。

        教學重點、難點

        色彩的配置

        活動準備

        1、各種水果玩具,盤子若干。

        2、水粉工具一人一套。

        活動過程

        1、游戲:水果宴會。

        游戲玩法:幼兒玩買賣水果的游戲,買完水果可開水果宴會。

        讓幼兒在游戲中進一步認識各種水果,并通過拼擺出各種造型,了解其空間關系。

        2、談話活動。

        “剛剛在游戲中你見過哪些水果?什么形狀?什么顏色?”

        “還有哪些你見過但游戲中沒有的水果?說說它們的形狀和顏色?”

        3、自由組合活動。

        教師選擇幾中大小不同,形狀不同,顏色不同的水果,自由組合。比如幾種水果僅僅在一起,有的在大盤中,有的在盤子外,有的'水果在上面,有的在下面······

        4、想像活動:“你為什么要將它們這樣擺放?”

        鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法及其中的故事。

        5、幼兒繪畫練習,教師巡回指導。

        (1)勾畫水果輪廓,在紙上畫大、畫滿。

        (2)把水果填上漂亮的顏色,圖上背景色,注意色彩配置時的明度和冷暖對比。

        指導重點

        (1)大膽使用對比顏色。

        (2)鼓勵幼兒邊畫、邊想象、邊說。

        6、水果宴會展覽。

        教學反思

        這節課成功的地方在于孩子們在水果的形狀,顏色上都畫得不錯。

        不好的地方1、在準備的時候應該準備點水果實物,可以讓孩子品嘗一下,這樣更加深印象。2、在繪畫這一環節與幼兒的互動不是很好,應該讓幼兒展示一下自己的作品,說一說。3、有個孩子問:“老師,怎么沒有黃瓜呢?”說明我在準備上課時應該讓小朋友區分水果和蔬菜。

        如果重新上這節課,在準備上我會準備水果和蔬菜教具,過程說先讓孩子區分它們,然后按我的這節教案來講授,最后要展示孩子的作品。

      《水果》大班美術教案11

        活動目標:

        1. 欣賞蔬菜、水果品盤的藝術美。

        2. 初步學學會利用不同水果、蔬菜制作拼盤。

        3.鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤的經驗和樂趣。

        活動準備:

        1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

        2.材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。

        活動過程:

        一.情境導入

        師:秋天是一個豐收的季節,蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的

        喜悅,進一步加深孩子對果蔬的認識,我開展了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親

        子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動

        能夠取得圓滿的成功。

        二.欣賞拼盤。

        1.引導語:活動開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒

        說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?

        2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

        3.教師小結:果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子

        里擺出各種美麗的.造型。

        三.制作拼盤。

        1.親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。

        2.教師邊觀察邊指導,邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,

        盡量讓孩子動手操作,特別是在擺造型的時候,盡量尊重孩子的意愿。

        3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺。

        四.活動延伸

        1.鼓勵幼兒在美工區畫出自己的蔬菜水果拼盤。

        2.引導幼兒思考:蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤以外,還可以做什么。

      《水果》大班美術教案12

        一、活動目標:

        1.進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。

        2.學習用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進行合理的擺放,制作拼盤。

        3.體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。

        二、活動準備:

        1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

        2.蔬菜造型評獎券(幼兒人手一張)。

        3.教師自制的蔬菜造型獎牌若干4.材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。

        三、活動過程:

        (一)情境導入師:秋天是一個豐收的季節,蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進一步加深孩子對果蔬的認識,我組織了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。

        (二)欣賞拼盤。

        1.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

        師:活動開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。

        (三)制作拼盤。

        1.親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。

        2.教師邊觀察邊指導,邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動手操作,特別是在擺造型的時候,盡量尊重孩子的意愿。

        3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字,并貼上自己的.名字,然后放置在展示臺。

        (四)同伴交流。

        1.組織幼兒自由欣賞拼盤,互相介紹自己的果蔬拼盤。

        師:現在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤(請個別幼兒回答),你的拼盤是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?

        (五)評價作品。

        1.評獎:請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。

        2.頒獎:根據獎券數量評出最佳造型獎,并頒發果蔬?

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