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      空氣大班科學教案

      時間:2022-05-27 06:39:09 教案

      空氣大班科學教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的空氣大班科學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      空氣大班科學教案

      空氣大班科學教案1

        【活動目標】

        1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。

        2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。

        3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

        【活動準備】

        玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

        【活動過程】

        (一)魔術導入。

        1、教師:小朋友們好,今天老師要變個魔術,你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!

        2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

        3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)

        4、教師:那我們取出來看一看,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

        (二)引出空氣原理。

        1、教師:老師再來變一個魔術,這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

        2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?

        3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術,好看嗎?

        (三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。

        1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

        2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)

        3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

        4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

        (四)周圍捕捉空氣,加強對空氣的認知。

        1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領幼兒到各個地方捉空氣,播放背景音樂)

        2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

        3、教師:好了,你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

        教師總結:原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西,實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動的。

        (五)與空氣寶寶做游戲。

        1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

        2、教師:如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作,個別指導)吹好了以后捏緊你的氣球。

        3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進去的空氣最少。好了,氣球寶寶累了,我們讓它在邊上休息一下。

        (六)保護空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

        1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實驗,把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?

        教師小結:因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來,空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們人需不需要空氣呀?

        2、教師:我們人需要空氣,動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。

        3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣,保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。

        【活動反思】

        無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”,而科學對于幼兒來講,就是生活中好玩的事情,是他們覺得好奇的現(xiàn)象,是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。我們跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人,老師給以啟發(fā)和幫助,使幼兒在做中學,在玩中體驗,在有趣的活動中,揭開身邊的科學秘密,逐步養(yǎng)成科學的學習態(tài)度,讓探索的`樂趣存在在于他們的生活之中。

        本次教學活動,我通過四個環(huán)節(jié)讓幼兒一步一步的認識空氣的特征、重要性及空氣污染的情況和危害性。

        第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒感知空氣的存在及其特性,也是本次活動的重要環(huán)節(jié)。我為幼兒準備了豐富的材料,為幼兒進行探索活動提供了物質的基礎,也激發(fā)了幼兒探索的欲望。讓幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣從而了解空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。通過小實驗《毛巾濕了嗎?》調動了幼兒的學習積極性,在活動中幼兒的爭論非常激烈,在做實驗的過程中孩子們個個睜大了雙眼,仔細觀察,動腦思考。通過實驗幼兒知道杯子中確實有空氣。接著孩子們拿著保鮮袋去裝空氣和感受空氣的流動,孩子們都在想哪里有空氣呢?不過部分孩子對空氣還是有一定的已有經(jīng)驗,很快就裝到了空氣,還有部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導先后也都裝到了空氣,孩子們拿著裝滿空氣的保鮮袋,臉上帶著得意的笑容,同時也感受到空氣到處都有,通過把氣球里的空氣放出來親親幼兒的臉蛋,讓幼兒感受空氣的流動。

        第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒認識空氣的作用,通過《捉空氣》、《吹氣球》兩個游戲活動向幼兒展示空氣的作用,使幼兒對空氣有了進一步的認識,幼兒對《吹氣球》游戲非常專注,入神,從而讓幼兒感受空氣在我們周圍并且身體里也有,空氣是我們的朋友,人、動物、植物都離不開空氣。

        第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒了解空氣遭受污染的情況及其危害性,這是本次活動的一個難點,在這環(huán)節(jié)我是通過多媒體進行輔助教學攻破這一難點。

        第四個環(huán)節(jié)是游戲《 踩氣球》,通過這一游戲使本次活動達到高潮,這次教學活動,我為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍,讓幼兒自主探索,老師適時引導,整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上,以“發(fā)現(xiàn)”為主,以“活動”為主,以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好習慣的養(yǎng)成,又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態(tài)度,在這個活動中,我更多注重的是師生互動、生生互動。本次教學活動的最大亮點是老師的提問非常積極、有效。

        不足的是活動環(huán)節(jié)設計還不太緊湊,老師準備的材料還應該更仔細選擇,在游戲《吹氣球》這一環(huán)節(jié)之前老師應向幼兒交代清楚,氣球隨時都會爆炸,請小朋友不必害怕。這樣孩子的探索欲望可能會更強,游戲參與性會更高,教學效果會更佳。

      空氣大班科學教案2

        活動目標:

        通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

        1.培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

        2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

        3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

        4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

        活動準備:每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

        活動過程:

        一、引起興趣教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

        二、嘗試活動:裝空氣

        1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

        2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

        3.討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

        4.總結。

        三、嘗試活動:手帕的變化

        1.請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

        2.請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        3.討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

        4.請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

        5.討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?

        6.總結。

        四、活動延伸:將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的`變化。

        課后活動反思:

        這節(jié)科學活動課還是很受幼兒歡迎的。首先,在激疑環(huán)節(jié),充氣寶寶引起幼兒的興趣,幼兒很愿意參與,都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀,吹呀,反復幾次,讓幼兒感受空氣的存在,又通過實際操作---逮空氣,讓幼兒體驗玩得快樂。后面通過層層深入,了解了空氣無處不在,在人的肚子里,動物的肚子里,又讓幼兒體會空氣的重要性,這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著,我把空氣的探究延伸到水里,讓幼兒親眼看到空氣的無處不在,以及磚頭放在水槽會有冒泡現(xiàn)象,也是有空氣的存在,更加體會到空氣的重要性。最后讓幼兒總結:空氣在哪里?在世界的各個角落,雖然看不見,但就在我們的身邊,我們都離不開它。

        《空氣在哪里》本來是一節(jié)很抽象的活動,幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會空氣的存在及重要性,它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體,只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結論,幼兒才會真正感受空氣的無處不在,我們都離不開它。所以,這節(jié)活動是幼兒喜歡探索的,給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗,適合于大班幼兒。

      空氣大班科學教案3

        活動目標

        1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

        2.培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

        活動準備

        1.ppt課件:讓空氣更干凈

        2.物質:棉花、香煙、瓶子。

        活動過程

        一、了解空氣遭受污染的情況

        1.教師:我們每時每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變化。

        請小朋友們認真看一看,想一想這些事情對空氣有沒有影響。

        2.課件演示

        (1)滿天飛揚的塵土

        (2)汽車、摩托車排出的廢氣

        (3)工廠煙囪飄出的黑煙

        (4)焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙

        (5)燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧

        (6)正在公共場所吸煙的人。

        3.討論:剛才我們看到了很多污染空氣的`事,這些事對人類會有什么危害?

        二、感知不潔空氣對人體的危害

        1.小實驗

        方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花,然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

        2.在等待實驗結果的過程中,讓幼兒了解空氣在體內呼吸道的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。

        3.討論:剛才我們看到了空氣在人體內的“流動”過程,請你們想一想如果人吸進含有尼古丁的空氣,會有什么影響?

        4.向幼兒展示實驗結果--瓶子一部分棉花被熏黃了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。

        5.在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。

        顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道,把整個呼吸道染成黑色。

        6.小結:如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們人體危害很大。

        三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”

        1.鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

        2.引導幼兒討論如何減少空氣污染,保護身體健康。

        (如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)

        活動延伸

        留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護環(huán)境,減少污染。

      空氣大班科學教案4

        活動目標:

        1、能運用感官,積極動手動腦,感知空氣是看不見、摸不著,在我們周圍到處都有的。

        2、聯(lián)系幼兒的實際生活,用多種方式進行探索,懂得人與動物都不能離開空氣。

        3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,激發(fā)他們的好奇心與求知欲,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        活動準備:

        白紙 紙卷筒 盆 泡泡液 PPT課件

        活動過程:

        一:開始部分

        以魔術形式引入主題

        師:魔術表演

        老師把一張紙放在手掌上做任意動作,可以輕輕跑,可以隨意擺動胳膊,紙不落地。

        二:基本部分

        1、幼兒每人一張紙,讓幼兒把紙放在手掌上,做任意動作,不能讓紙落地。

        讓幼兒說一說誰的手掌吸住了紙,是怎么做到的?

        幼兒:把紙直接放在手掌上,跑起來

        2、師:哪個小朋友來試一試,是用什么方法讓紙吸在手上的?

        幼兒:把紙放在手掌上,轉起來、擺動手臂

        3、為什么轉呀轉,跑呀跑……紙就不落地了呢?

        幼兒:空氣阻力……

        4、風是怎樣形成的呢?

        幼兒:跑的'時候,周圍的空氣也動起來了,空氣流動就會形成風。

        5、克里克里解答:

        把紙放在手掌上不動,手上的紙就會掉下來,當我們的手掌揮動起來的時候,空氣寶寶也會運動起來,它們使勁的把紙按在手掌上,所以紙就牢牢的吸附在手掌上了。

        6、另一老師吹出泡泡,讓幼兒手掌吸紙去接泡泡,看誰接的泡泡多?(放音樂)

        7、師:剛才我們接的泡泡里面有什么?

        幼兒:空氣

        8、師:泡泡里面的空氣是怎樣進去的呢?

        幼兒:用嘴巴吹進去的

        三:出示泡泡液、直筒

        (1)師:直筒里面有什么?

        幼兒:空氣

        師:我們怎么感覺直筒里有空氣呢?(幼兒伸出手,老師通過直筒吹一吹,讓幼兒感受一下。)

        (2)讓幼兒手里拿一張紙,老師通過直筒,吹一吹,看幼兒手中的紙會有什么變化?(紙會動起來)

        四:動手操作(放音樂)

        幾個小朋友一組圍在桌子邊,桌子上有一個小盆,里面盛有泡泡液,每個小朋友一個圓筒,用嘴巴去吹泡泡液,吹出泡泡。

        師:不能用嘴巴和鼻子吹,看哪個幼兒能變出泡泡?

        師:告訴老師,你們是用什么好辦法讓紙卷筒吹出大大的泡泡的?

        幼兒:把紙卷筒的一端蘸到泡泡液以后,把紙卷筒倒過來放在盆里。

        幼兒:把紙卷筒的一端蘸上泡泡液,用手掌去拍另一端。

        幼兒:把紙卷筒的一端蘸上泡泡液,輕輕的向相反的方向甩紙卷筒,會看到一串得泡泡。

        師:為什么紙卷筒的一端蘸上泡泡液,倒過來之后,另一端會出現(xiàn)泡泡?

        克里克里解答:紙卷筒的一端蘸上肥皂水,然后再把另一端放進水里,這時紙卷筒向下壓,水寶寶們進入紙卷筒內,紙卷筒里的空氣寶寶們受到擠壓,慢慢上升,然后觸動了肥皂膜,就吹出了大大的泡泡。

        五:老師和幼兒一起用身體來表演:身體壓泡泡

        我是小小紙卷筒(蹲著轉一端),我的肚子裝著空氣(站起來,兩只手拍拍肚子),我是水寶寶,我來啦,我來啦(蹲下,慢慢起立),我是空氣寶寶,誰在擠我呀?真討厭,真討厭(兩手合并,左右擺動)。是我呀,是我呀,我是水寶寶(慢慢蹲下)。

        為什么擠我呀?為什么擠我呀?(兩手合并,左右擺動,蹲下)嘿嘿,這可是一個秘密,待會你就知道啦,好吧,我還是自己找答案吧!咚——泡泡寶寶出現(xiàn)啦,我是泡泡寶寶,我出生啦(挺挺肚子,兩手在肚子前做圓形狀,擺動)。哇,外面的世界多精彩啊!(半蹲,轉一圈)

        六:活動延伸

        今天通過做小實驗,玩手掌吸紙,直筒壓泡泡,了解了空氣流動會產(chǎn)生壓力,空氣受擠壓也會產(chǎn)生壓力。

        讓幼兒課外體驗把紙卷筒的一端堵上或放在沙子里會怎么樣

      空氣大班科學教案5

        目標:

        1、培養(yǎng)觀察思考能力,了解空氣污染的危害。

        2、萌發(fā)環(huán)保意識。

        準備:

        幼兒分2組,每人一個紙盒(里面抹一層雪花膏)、顯微鏡

        過程:

        一)分組活動

        幼兒分成2組,分別在校外馬路上、園內小公園進行活動:

        1、打開小盒子。

        2、引導幼兒感受這個地方空氣是怎樣的?讓人覺得怎么樣?

        3、引導幼兒觀察周圍的人、植物等的狀況。

        二)觀察分析、交流

        1、你喜歡你去的地方嗎?那里的空氣讓你覺得怎么樣?

        2、觀察比較:

        1)用眼睛看看2組幼兒小盒子里的雪花膏的.變化。

        2)用顯微鏡看看,那些灰塵、小黑點是怎么樣的。

        3、分析、討論

        1)為什么在馬路上的雪花膏變灰了、有黑點了?

        2)空氣污染的危害有哪些?

        三)討論

        你喜歡哪里的空氣?

        怎樣使空氣保持干凈、清新?

        設計意圖:

        空氣無所不在,它與我們的生活密切相關。《認識空氣》是大班經(jīng)常進行的一個課題內容,在很多的活動中,教師都把空氣的性質空氣的重要性放在突出的位置。我所設計的本次活動,旨在通過小實驗,直面的感知比較、了解空氣污染的狀況,激發(fā)幼兒去形成積極探索、主動發(fā)現(xiàn)的學習意識,產(chǎn)生觀察、比較、思考的自覺行為,并且滲透環(huán)保意識。

      空氣大班科學教案6

        活動目標:

        1、引導幼兒親自動手進行實驗,觀察實驗中的科學現(xiàn)象,初步感知大氣壓強的存在。

        2、培養(yǎng)幼兒的.觀察力、思維能力及語言表達能力。

        3、激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望。

        活動準備:塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

        活動過程:

        一、 玩玩小吸盤

        1、

        教師出示吸力球,提問引發(fā)幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?

        2、 用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

        3、 怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

        4、 兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?

        5、 想一想,是誰把吸盤粘住了?

        二、 玩玩飲

        料盒

        讓幼兒向空飲料盒內吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來,吸氣時紙盒會癟下去?

        三、 小實驗:流不出來的水

        讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?

        四、 小實驗:誰讓水面升高了

        在碗中立一根蠟燭,倒入少量的水,點燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現(xiàn)象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

        五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物,小結大氣壓強在生活中的作用。

      空氣大班科學教案7

        活動目標:

        1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

        2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

        3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

        活動準備:

        每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

        活動過程:

        一、 引起興趣

        教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

        提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

        二、 嘗試活動:裝空氣

        1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

        2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?

        引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

        3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

        4、總結。

        三、 嘗試活動:手帕的`變化

        1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

        2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

        4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

        5、討論:

        第一次手帕為什么沒濕?

        第二次手帕為什么濕了呢?

        6、總結。

        四、 活動延伸

        將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

      空氣大班科學教案8

        活動目標

        1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。

        2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。

        3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

        重點難點重點:

        感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。

        難點:

        能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。

        活動準備

        1、玻璃杯、玻璃缸;

        2、毛巾一條;

        3、背景音樂;

        4、袋子、氣球。

        活動過程

        (一)魔術導入。

        1、教師:小朋友們好,今天老師要變個魔術,你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!

        2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

        3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)

        4、教師:那我們取出來看一看,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

        (二)引出空氣原理。

        1、教師:老師再來變一個魔術,這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

        2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?

        3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術,好看嗎?

        (三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。

        1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

        2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)

        3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

        4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

        (四)周圍捕捉空氣,加強對空氣的認知。

        1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領幼兒到各個地方捉空氣,播放背景音樂)

        2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

        3、教師:好了,你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

        教師總結:原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西,實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動的。

        (五)與空氣寶寶做游戲。

        1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

        2、教師:如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作,個別指導)吹好了以后捏緊你的氣球。

        3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進去的空氣最少。好了,氣球寶寶累了,我們讓它在邊上休息一下。

        (六)保護空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

        1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實驗,把你的嘴巴閉上,再把你的`鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?

        教師小結:因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來,空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們人需不需要空氣呀?

        2、教師:我們人需要空氣,動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。

        3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣,保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。

        活動總結

        本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實驗和游戲,讓幼兒親子體驗空氣力量的存在。為了能有序的進行活動,我在活動場地安排上進行了調整,設為第一活動區(qū)和第二活動區(qū),利用場地的標記讓幼兒熟知游戲規(guī)則,能有序的、有目的的進行探索。為了增加活動的趣味性,激發(fā)孩子的探究欲望,我通過設計的三個游戲環(huán)節(jié),幫助幼兒發(fā)現(xiàn),感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中,引導幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。從活動現(xiàn)場來看,我覺得游戲環(huán)節(jié)還是有點凌亂,需要做適當?shù)恼{整。教師的語言還要更加游戲化、情景化,帶領孩子們玩起來。

      空氣大班科學教案9

        活動目標

        1.通過實驗感知空氣壓力的存在。

        2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,養(yǎng)成樂于探索,樂于猜想的習慣。

        3.對實驗結果用語言進行表述,發(fā)展語言表達能力。

        4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

        5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        活動準備

        1.經(jīng)驗準備:幼兒對空氣有了一定的認識,知道空氣無處不在,人類的生活離不開空氣。

        2.材料準備:裝有水的水盆,空礦泉水瓶,錐子,吸管,紙片,平口的玻璃杯,氫氣球,畫有表格的記錄單,報紙,真空吸盤。

        活動過程

        1.導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

        師:今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃,它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲,如果把它的瓶蓋打開,放到裝滿水的水盆里,猜猜瓶娃娃肚子里的水會怎樣?并在記錄單上寫上結果。

        2.探索活動。

        (1)幼兒分組實驗操作,發(fā)現(xiàn)水不會流出來,;本文引導幼兒探索怎樣使水流出來的方法,師引導幼兒,空氣寶寶可以幫助你們的。

        (2)出示材料,吸管和錐子,引導幼兒進一步探索讓水流出來的方法。

        師引導幼兒小結:當空氣寶寶進到瓶子里,水就會被空氣寶寶擠出來,空氣寶寶,力量很大。

        (3)師:看,老師這還有一杯滿滿的水,把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口,水會流出來嗎?請幼兒猜猜,并做記錄。

        (4)幼兒分組試試,進一步感知空氣的力量。

        師引導幼兒小結:是空氣寶寶的力量把紙片托住了,水流不出來了。

        (5)師:老師還有一個有意思的游戲,把報紙放到杯子里,然后把杯子放到水中,想想有什么辦法不讓報紙濕了。

        (6)幼兒分組探索,討論嘗試,交流結果。

        (7)師小結:當杯子口垂直于水面放入水中時,由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了,報紙就不會濕。

        3.分享交流。

        空氣寶寶的力量真大,幼兒相互交流實驗結果,第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水擠出來的,第二個實驗水沒流出來也是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索,孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子,水流不進去了,報紙就不會濕。

        活動延伸

        出示真空吸盤,讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的'墻面上。

        教學反思:

        幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

      空氣大班科學教案10

        活動目標:

        1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

        2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

        3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

        活動準備:

        1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

        2、自攝的有關空氣污染的錄像片。

        活動過程:

        (一)感知空氣的存在及其特性

        1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術的游戲(師示范)。

        2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕會怎么樣?

        我們來試一試,杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?

        杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進杯子,所以手帕才不會濕。

        3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?那么,杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學習詞:空氣)。

        4、請小朋友拿起尼龍袋,張開袋口。看看袋里有什么?請幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。

        5、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

        小結:我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體,因此,小朋友通常認為我們周圍沒有東西。

        (二)認識空氣的作用

        1、將點燃的`蠟燭用杯子完全罩住,點燃的蠟燭為什么會熄滅了?

        2、請小朋友用手捂住口鼻,說說有什么感覺?

        3、除了我們人需要空氣外,還有誰也需要空氣?

        小結:除了人類離不開空氣外,動物、植物也離不開空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。

        (三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性

        1、我們每時每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認真看錄像,想想這些事情對空氣有沒有影響?

        2、放映自攝錄像片,請幼兒觀看,鏡頭一:滿天飛揚的塵土,對空氣的污染;鏡頭二:汽車排出的廢氣對空氣的污染;鏡頭三:燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭四:工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五:焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。

        3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?

        小結:如果我們吸入了被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們人體危害很大。

        4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?

        改善空氣質量的辦法:如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾,不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

        (四)游戲《氣球火箭》

        1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走?

        2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些?

        3、師生共同游戲數(shù)次結束。

      空氣大班科學教案11

        活動目標:

        1.通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

        2.培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

        3.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

        4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

        5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動重點難點:

        1、重點:通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

        2、難點:通過科學小實驗,讓幼兒總結出空氣有看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

        活動準備:

        蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

        活動過程 :

        一、引起興趣 :

        1.教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

        提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

        2.出示一個吹好氣的氣球。

        師問:這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

        二、嘗試活動:尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

        三、嘗試活動: 找一找哪里還有空氣?

        1.教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

        2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        3.請幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

        4.討論:水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?水杯傾斜以后水進去了嗎?

        四、活動延伸

        1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實驗:把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會發(fā)生什么?

        2.播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的.想法。

        3.小實驗:(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

        五、小結。

        我們從現(xiàn)在起就要保護我們的空氣,花草樹木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

        活動反思:

        在進行本節(jié)課的教學的時候,我首先提出問題:我們周圍哪里有空氣?學生就會進行各種各樣的匯報。通過匯報我導入了課題。

        然后就是學生的材料進行撲捉,感受,尋找我們周圍的空氣。在學生進行活動之前,我首先提問:利用我們的材料,怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢?學生相處了各種各樣的方法。這一點還是比較的好。在上課的過程中,我還需要注意指導學生養(yǎng)成較為完好的傾聽的習慣,這樣學生就會有更好的學習效果了。之后,我指導學生利用他們的方法進行找空氣的活動。在活動之前,學生說出了應該注意的問題。這個程序一定要有。找的的過程還是比較的順利。

        在接下來的環(huán)節(jié),我指導學生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發(fā)現(xiàn),進行看一看,嘗一嘗,問一問等等活動,從而發(fā)現(xiàn)空氣的性質。在這個活動中,我們讓學生進行摸一摸的活動,如果讓他們進行摸一摸,還會發(fā)現(xiàn)空氣具有流動性。

        然后就是空氣占據(jù)空間的實驗探究活動。

        首先我給學生提供實驗材料,然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部,塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后,再將杯子豎直提起來。你看看會發(fā)現(xiàn)什么?

        學生就去做。在的過程中,學生會發(fā)現(xiàn)杯子的底部的紙還是干的。然后就會引發(fā)學生的思考:為什么是干的呢?

        這樣就學生就會知道里面有空氣的原因,空氣占據(jù)著這個空間。

        在探究空氣有重量的時候,利用桿桿和氣球進行探究。但是我發(fā)現(xiàn)效果還是不是很明顯。我想在實驗的改造上需要進行思考。

      空氣大班科學教案12

        活動目標

        1.通過實驗感知空氣壓力的存在。

        2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,養(yǎng)成樂于探索,樂于猜想的習慣。

        3.對實驗結果用語言進行表述,發(fā)展語言表達能力。

        4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的.結果。

        活動準備

        1.經(jīng)驗準備:幼兒對空氣有了一定的認識,知道空氣無處不在,人類的生活離不開空氣。

        2.材料準備:裝有水的水盆,空礦泉水瓶,錐子,吸管,紙片,平口的玻璃杯,氫氣球,畫有表格的記錄單,報紙,真空吸盤。

        活動過程

        一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣

        師:今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃,它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲,如果把它的瓶蓋打開,放到裝滿水的水盆里,猜猜我肚子里的水會怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結果哦。

        二、探索活動

        1.幼兒分組實驗操作,發(fā)現(xiàn)水不會流出來,引導幼兒探索怎樣使水流出來的方法,師引導幼兒,空氣寶寶可以幫助你們的。

        2.出示材料,

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