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      大班教案:《怎么辦》

      時間:2022-05-30 10:46:44 教案

      大班教案:《怎么辦》

        作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班教案:《怎么辦》,希望能夠幫助到大家。

      大班教案:《怎么辦》

      大班教案:《怎么辦》1

        活動目標:

        1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法 ;

        2、大膽的表述自己的想法,培養關心他人的情感。

        重點與難點:

        重點:幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

        難點:培養幼兒關心他人的情感。

        材料創設:走丟錄象3段,事先環境創設

        活動過程:

        一、感知經驗:

        師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。

        播放馬路走丟的情景(十字路口)l

        提問:XX小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

        指導:

        1、引導幼兒幫助朋友,激發關心他人的情感

        2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點

        小結:在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)

        二、講述經驗:

        l 播放小區走丟的情景

        小結:可以在原地等,也可以找小區里的門衛伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領你。

        三、提升經驗:

        l 播放超市走丟的情景(大賣場)

        請走失幼兒講講當時的情景,請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

        小結:在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領你。(繼續看錄像,XX小朋友是怎樣做的)

        四、延伸:

        走丟了以后,爸爸媽媽會很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)

        馬路上的“紅綠燈”

        活動目標

        1、通過做游戲,使幼兒初步知道過馬路時,我們大人小朋友都必須遵守交通規則。

        2、培養幼兒遵守紀律的習慣,以及初步掌握安全小常識,從而學會自保的能力。

        活動準備:

        幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。

        用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個

        活動過程

        1、出示交通安全圖畫,引出課題:“遵守交通安全規則”;然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈,并通過兒歌內容的了解初步知道“紅燈停,綠燈走,黃燈停一停”。

        2、老師交代游戲規則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組做小朋友步行,當汽車行人看見紅燈時都必須停下,當看見綠燈才能行走……)

        3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。

        4、游戲完畢幼兒與教師一起小結,對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵,并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。

        5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項:進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

        游戲:紅綠燈

        認識安全標記

        目的:

        1.認識生活中常見的一些標記,懂得一些基本的安全知識,知道一些突發事件的處理方法,提高自我保 護的能力。

        2.通過活動,進一步培養幼兒的語言表達能力、動手動腦及創造想象的能力。

        準備:玩具電話兩部,各種標記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。

        活動過程:

        1、認識幾種主要標記。

        (1)有毒、危險品標記

        師:這是什么標記?你在哪里見到過這種標記?它表示什么,提醒我們注意什么?

        幼兒自由討論,最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動亂用。

        (2)防觸電標記

        師:這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?

        出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險,哪些地方不應該 放風箏。

        (3)防火標記

        師:這是什么標記?平時,小朋友應該怎樣防火?萬一發生火災,我們應該怎樣做?

        2、游戲:報火警

        玩法:教師當消防隊的值班員,請一幼兒做報警者,撥玩具電話“119”,向值 班人員報告火警(要求講清楚什么地方發生火災,請消防隊趕快來救火)。值班員立即發出“全體消防隊員出 發”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動作,片刻后 ,開車返回,表示火已撲滅。

        游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。

        3、設計標記

        .師:小朋友認識了許多標記,知道標記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也可以掛標記 ,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發表自己的意見)

        現在,請小朋友做“小小設計師”,為幼兒園設計一些醒目的標記,用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸 媽媽注意安全,好嗎?

        乘車要注意什么

        活動目標

        1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

        2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

        活動準備

        食物投影儀、圖片、乘車的音樂

        活動過程

        一、了解乘車的基本規則,出示車票:這是什么?它用來干什么?

        你知道乘車要注意什么?

        二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識。

        1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

        2、幼兒回答后教師小結安全常識。

        三、討論如何保護車廂環境。

        我們應該怎樣保護車廂內的.整潔?

        四、組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規則與常識。

        五、結束活動。

        活動反思:“各種各樣的汽車”主題活動結束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認識,孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進行的美術、游戲等活動,讓幼兒充分體驗到了快樂,從中也獲得了有益的經驗,審美情趣也得到了培養。

        活動的延伸:

        得到了家長朋友的大力支持,我們的調查表、資料非常豐富,所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發利用的重要性,有了家長的配合,很多事可以事半功倍。

        在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向,關于汽車這個話題,一直以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系,可見老師的知識儲備是很重要的。

      大班教案:《怎么辦》2

        活動目標:

        一、認知目標:了解火災發生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火。

        二、技能目標:知道火警電話“119”,以及拔打的正確方法。

        三、情感目標:學習幾種火場逃生的方法和技能,培養幼兒的防火意識,提高幼兒的自我保護能力。

        活動重點:

        了解火災的發生的幾種原因,知道火警電話“119”及學習正確拔打。學習幾種火場逃生的方法和技能。

        活動難點:

        學習幾種火場逃生的方法和技能,及學習拔打火警電話的正確方法。

        活動準備:火災錄像、掛圖、濕毛巾、濕棉被、沙土、電話、119標志牌、情境表演(正、反面防火自救的情境)等等。

        活動過程:

        一、幼兒觀看火災錄像,感知火災對人類的危害。

        1、老師:今天,老老師帶來一段錄像請小朋友看,你們一定要看仔細,看看錄像中發生了什么事情。

        2、請幼兒仔細觀看錄像。

        3、鼓勵幼兒積極發言:說一說看到了什么,有什么想法。

        4、老師小結:發生了火災的確很可怕,大火會燒毀房屋,燒傷甚至燒死人們。但是我們不應該害怕,一定要鎮靜,快速想辦法來對付火災。那么我們應該怎么做呢?

        二、引導幼兒討論防火自救方法。

        1、幼兒相互商量討論。

        2、鼓勵幼兒說出商量討論的方法。

        3、老師歸納、總結:

        (1)家電著火了,應該先切斷電源。

        (2)煤氣著火了,應該先開窗通風,再關閉煤氣閥門。

        ……

        之后,我們要做的就是什么呢?(幼兒:撥119)撥119的時候我們要說清什么?(詳細的家庭地址)如果記不住詳細地址怎么辦?(引導幼兒說出家庭附近具有明顯標志性的建筑,或者在窗戶上系上鮮艷的紗巾、床單等物品。)

        4、老師:一旦發生火災了,我們除了要救火,最重要的是保護好自己。我們小朋友能用哪些辦法來保護自己呢?

        5、引導幼兒討論自救方法。

        6、老師歸納總結:

        (1)用濕毛巾捂住鼻子。(要是我們沒有毛巾怎么辦?鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上。)

        (2)用水或棉被滅火。

        (3)撥打119。(指導幼兒學習撥打119。)

        (4)逃離火災現場。

        三、觀看防火救災的`情景表演,分辨是非。

        1、老師:老師請小朋友看兩組情景表演,你們邊看邊想:那組小朋友做的對?為什么?

        2、幼兒觀看反面情景表演。

        發生火災了,幼兒有的嚇哭了不敢動,有的用手撲打火苗……

        3、幼兒觀看正面情景表演。

        發生了火災,幼兒有的打電話,有的找濕棉被撲火,還有的用濕毛巾捂住口鼻匍匐前進……

        4、引導幼兒討論:哪一組做的對?哪一組做的不對?為什么?

        5、老師總結概括:

        小朋友真聰明,都能分辨出哪一組是正確的急救方法,并說出了充足的理由。在生活中遇到火災一定不能慌張,先根據情況采取相應的措施,接下來就要撥119報警,記住一定要說清詳細地址。

        四、組織幼兒進行防火、自救演習,提高自我保護能力。

        1、多媒體播放火災情景:不好了,發生火災了,快!孩子們,我們應該怎么辦?

        2、幼兒運用所學知識救火逃生,老師仔細觀察并引導。

        3、老師根據演習情況小結。

        五、活動延伸:

        建議家長配合老老師引導孩子掌握更多的防火自救的技能技巧,教育幼兒不隨便玩火,放炮仗時要有成人帶領。

      大班教案:《怎么辦》3

        教學目標:

        1、幼兒學會怎樣保護自己,如果發生什么狀況應當怎樣處理。

        2、懂得一些生活中的基本常識。

        3、鞏固和加深對眼睛作用的認識,了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

        4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

        知識與技能:

        1、幼兒學會怎樣保護自己,如果發生什么狀況應當怎樣處理。

        2、懂得一些生活中的基本常識。

        情感、態度與價值觀:

        感受小花貓的故事,明白道理。

        教學重點及解決措施:

        1、重點:幼兒學會怎樣保護自己,如果發生什么狀況應當怎樣處理。

        2、解決措施:講小花貓的故事,并提出問題,當你遇到這樣的情況你會怎樣?

        設計思路:

        1、講小花貓的故事,并提出問題,當你遇到這樣的.情況你會怎樣?

        2、談話:上學期我們學習了怎樣保護我們的眼睛和鼻子,那么今天我要告訴小朋友遇到想小花貓一樣的狀況我們應該怎么辦?

        3、提問:你在戶外同小朋友做游戲,突然來了一陣大風,沙粒飛進了你的眼睛,這時,你應該怎么辦呢?

        4、教師總結:不要用手揉眼睛,因為這樣可能會使眼睛受傷,另外努力放自己流淚或用清水沖洗,讓沙粒順著流出來,再或者請人幫你輕輕翻開眼皮,找到沙粒后,用干凈的濕毛巾竟它輕輕粘出來。并告訴幼兒其它東西進了眼睛不同的處理辦法。

        5、提問:如果我們自己或是身邊的人流鼻血了那么應該怎么辦呢?

        6、教師總結,告訴幼兒不同的自救方法,并特別要提醒幼兒流鼻血時,不能將頭過于后仰,這樣回使血倒流入體內。

        7、幼兒自由討論。

        活動反思:

        今天一年級二班上了一節《大眼睛》,導入時我用PPT播放蕪湖生產的一種小汽車奇瑞QQ,它的車燈活像兩只大大的眼睛,很神氣。看一看你身邊的哪些物品也可以加上一雙“大眼睛”,想一想什么樣的“大眼睛”更神氣、更有趣?這樣學習就會去思考,進而產生想象,在藝術實踐環節我讓學生畫、剪、撕等方法,設計制作一雙“大眼睛”用它來裝飾你身邊的物品。

        兩節課孩子們忙的不亦樂乎,大多畫畫剪剪,很少用撕的方法,不一會就制作出了一雙大大的眼睛,但是孩子們在顏色搭配上很欠缺,教師在這方面要多加強訓練。

        還有這個班級的衛生情況很不好,每次手工課我都會反復的強調剪的垃圾不要隨地丟,但是孩子們似乎根本就不買賬,剪的碎紙依然往地上扔,這讓我很頭疼。孩子從小的習慣沒有養好,所以我只好安排兩個小值日生專門打掃衛生,如何讓學生養成良好的衛生習慣這將是我在課堂教學中要思考的問題。

        還有些孩子在老師還沒有新授完的情況下,就著急的在那畫畫剪剪的,當然這樣的作品效果也是不理想的。

      大班教案:《怎么辦》4

        目的:

        培養孩子解決沖突的能力。

        前提:

        具有完整的語言表達能力。

        方法:

        家長對孩子說:“今天我給你講個故事,故事的名字叫《小朋友搶我的玩具怎么辦》。小明是個好孩子,幼兒園老師經常表揚他。有一天,小明正在搭一個積木房子,突然,一個小朋友星星跑過來搶走了小明的積木屋頂,小明很生氣也很著急,他該怎么辦呢?你能幫助小明想想辦法嗎?”

        家長先讓孩子想想解決的.辦法。然后與孩子一起總結出解決辦法:

        ①咱們一起玩,兩人分享。

        ②我再找一個,這一個給星星。

        ③告訴星星:“不能搶別人玩具,搶玩具的不是好孩子。”家長可通過例舉類似的事件,讓孩子學會如何解決生活中發生的沖突,提高解決能力。

        如問孩子:

        ①如有人不小心碰倒你,你怎么辦?

        ②如有人有意碰你,你怎么辦?

        ③如有人打你,你怎么辦?

      大班教案:《怎么辦》5

        活動目標:

        1、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

        2、培養幼兒樂觀開朗的性格。

        3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準備:

        1、情景表演“小明在家”

        2、幼兒操作材料:“你會怎么辦?”

        活動過程:

        1、引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。

        生活中突然遇到事情的時候,你會怎么樣?(不說謊、不害怕,盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什么事,當時你是怎樣的?想過什么辦法?

        2、利用情景表演引導幼兒了解突發事件的處理辦法。

        (1)讓幼兒看情景表演(一),初步學會“媽媽突然生病了,你將怎么辦?”

        小明發現媽媽病了,他是怎樣做的?

        家里只有你和媽媽時,媽媽突然生病了,你將怎么辦?

        (2)讓幼兒看情景表演(二),學會家里突然來了陌生人的處理方法。

        你認為小明這樣做對嗎?

        如果你一個人在家里,一個泥不認識的人來敲門,你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?

        小結:小明很機靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友要當心,對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

        3、請幼兒看幼兒操作材料,思考畫面上提出的問題。

        4、教師小結。教育幼兒遇到突發事件,應沉著、有信心,做任何事都要用腦子想一下,相信自己能辦好。

        活動反思:

        《綱要》強調:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”也就是說,教師只有對自己的角色進行正確的定位,才能在教學活動中更多地關注幼兒的實際情況和主體發展,關注幼兒情感需要。因此,我在整個教學過程中,努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發展的支持者、學習活動的參與者。

        1、 良好氛圍的營造者

        安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動,與教師自由、愉快的交往,那么任何正面的教育都是不可能實現的,因此,我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中,運用游戲“猜猜猜”激發幼兒的'參與欲望,又用生活情景再現,個體、小組、集體的問題討論等形式引發幼兒學習熱情,最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。

        2、有效探討的引導者

        “支架學習”理論提倡:幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助,幼兒是以自身主動的學來積極建構自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中,我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題:“如果小蟲飛進了你的耳朵,你會怎么辦?”“玲玲可能會用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中,使幼兒積極、主動進行探討,體驗學習的快樂。

        3、個性發展的支持者

        《綱要》中指出:“關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展。”在本次活動中,我拋出了問題:“你覺得哪種方法是安全的?”后,幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的,有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見,而是鼓勵其他幼兒大膽發表不同的看法,并說出自己的理由,最后加以梳理總結。在這里,我的觀點是,傾聽不同幼兒的聲音,支持每個幼兒在原有基礎上獲得發展。

        4、學習活動的參與者

        在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中,我與幼兒一起參與判斷、辯論,充分感受師幼關系的平等和諧,也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中,我們都發現有個別幼兒說理(如:醫生是有豐富經驗的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面,很值得我們去學習。確實,師幼互動是雙向建構的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展,教師也同樣從中汲取經驗與成長的養分,并在反思中逐步提高自己,達到自身主體的不斷發展和提高,這正是我們每個教育者所期望的。

        小百科:怎么是一個漢語詞語,讀音是zěn me,常用來詢問情狀、性質、方式、原因、疑問、行動等,一般當做疑問用語。

      大班教案:《怎么辦》6

        一、活動目標:

        1、了解基本的消防知識,學習火災中簡單的自救方法。

        2、樹立防火意識,提高幼兒的自我保護能力。

        二、活動準備:

        小朋友玩火圖片、投影儀、著火視頻、濕毛巾與幼兒相同,安全出口一個。

        三、活動過程:

        1、出示小朋友玩火的圖片引出問題。

        教師:“今天老師給大家帶來了幾幅圖片,請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發生什么情況?

        教師小結:小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發生火災。

        2、觀看著火視頻,教師提問:“如果發生火災,沒有辦法撲滅,你該怎么保護自己?”

        幼兒根據經驗講述,火災發生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。

        ——報警:火災發生后不要慌張,火警電話119,說清失火的.詳細地址。

        ——逃生方法。

        除了報警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口,離開火場。)

        ——怎么離開火場?

        (1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

        (2)樓層著火,當人在二樓,應該一個個跟著走,不可擁擠下樓。

        ——教師小結:當火災發生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護好自己,迅速找到安全出口離開,在報警的時候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛下電話。

      大班教案:《怎么辦》7

        活動目標:

        1、了解不同部位抽筋時相應的處理方法。

        2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。

        3、形成遇事勇敢鎮定、想辦法解決的習慣。

        4、知道危險來臨時如何保護自己。

        5、培養幼兒自我保護能力。

        活動準備:

        小男孩布偶一個,教學掛圖和幼兒用書。

        活動過程:

        1、活動導入:觀看布偶表演。

        (1)教師操作小男孩布偶。

        小男孩在水里游泳,突然大叫:“哎呦,我的小腿抽筋了,怎么辦?”

        (2)教師:糟糕,小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的,如果不及時處理好,會造成溺水。不過我們不能驚慌,要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

        (3)幼兒提出自己的想法。

        (4)教師:你們的辦法對不對?讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁,讓我們一起來看看。

        2、活動展開:閱讀幼兒用書。

        (1)引導幼兒觀察書上第28頁圖,學習手不抽筋的處理方法。

        ①教師:如果手部抽筋應該怎么處理呢?我們來看第一幅圖。

        ②請幼兒仔細觀察并回答。

        ③教師小結并示范正確動作:手部抽筋,將將手握緊,再用力張開。快速反復做幾次,手部就不抽筋了。大家一起做一做。

        ④教師帶領幼兒做2-3次。

        (2)引導幼兒觀察書上第29頁圖,學習腳部抽筋的處理方法。

        ①教師:如果腳抽筋應該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。

        ②請幼兒觀察并講述。

        ③教師小結并示范正確動作:腳部抽筋是游泳中比較常見的現象。可以用一只手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋的腿伸直。如果水較深,沒有辦法站立,可以吸一口氣仰躺在水面上,等待救生員來救助。

        ④教師帶領幼兒做2-3次。

        3、活動總結:處理游泳抽筋的方法。

        教師:游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋,游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌,照著我們學的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題,還能幫助出現抽筋情況的`其他人。

        4、活動延伸:練習處理游泳抽筋。

        幼兒面對面輪流練習處理游泳時手腳抽筋的方法

        (1)教師:剛才我們一起練習了游泳抽筋時的處理方法,請小朋友每人找一個旁邊的小朋友,面對面地練習一下吧!要商量好,誰先誰后,如果你的伙伴做錯了,請你幫他改正。

        (2)幼兒兩兩結伴,互相練習處理抽筋的方法,教師巡回指導。

        (3)重點引導幼兒練習腳部抽筋的處理方法。

      大班教案:《怎么辦》8

        活動目標:

        1、了解嚴重的地震給人們生活帶來的危害。

        2、了解地震發生的原因以及發生地震時的一些現象。

        3、知道發生地震了不要驚慌,樹立自救意識。

        4、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

        5、知道在發生危險時如何自救。

        活動準備:

        《地震來了怎么辦》PPT

        活動過程:

        一、導入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動主題。

        1、教師:老師今天帶來了一段視頻,我們一起來看一看。

        2、教師:剛才我們看到的畫面,你們知道是發生了什么事嗎?(地震)

        3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描述。)

        教師小結:視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動,房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。

        二、引導幼兒理解地震的含義

        教師:你們知道為什么叫地震嗎?(因為地震指的是劇烈的地殼運動,使地面迅速發生顫動。)你知道地震是怎么產生的呢?你知道嗎?

        教師小結:我們人類是生活在地球的表現叫地殼,地殼不是靜止不動的,他像一個頑皮的孩子總是不停的運動,為什么我們感覺不到地殼在運動呢?那是因為他運動的慢,如果他運動力氣過大、過猛,地殼上的'巖層就經受不住里的沖擊發生斷裂,于是出現了地震!

        三、結合PPT圖片,了解地震所造成的危害。

        1、教師:你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

        教師小結:我們這里沒有發生過地震,但是在其他地方發生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發生過7.8級大地震,2008年在汶川縣發生了8級大地震,2010年玉樹發生了7.1級地震!2013年雅安發生7級地震。在國外也經常發生地震。

        2、教師:地震時有什么景象,會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

        教師小結:地震了,會摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!

        四、引導幼兒學習自救的方法!

        師:如果發生地震我們該怎么辦呢?

      大班教案:《怎么辦》9

        一、活動目標

        (一)認知目標

        讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能,初步形成消防意識。

        (二)動作技能

        學會簡單的自我保護方法,懂得生命的珍貴。

        二、活動準備

        蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

        三、活動過程

        (一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法,分組討論。

        (二)做小實驗“酒精燈滅了”。啟發幼兒當火剛剛燒起時,可澆水滅火,可用破衣服去撲滅,也可用沙或浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。

        (三)出示圖片,幼兒觀察。

        教師提問,啟發幼兒討論。

        1.火燒得很大,自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

        2.還需要做什么?(不要坐電梯、升降機,迅速找到安全出口,離開火災現場)

        3.怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)

        4.為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的.許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)

        5.為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)

        (四)教師小結 要求幼兒不要玩火,遇上火災會隨機應變,脫離火險。

        四、各領域滲透

        健康:指導幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫,防止起泡,保護好傷面,防止病菌感染。

        科學:小試驗,火為什么會燃燒。

        五、生活中滲透 認識常見的易燃品。

        六、環境中滲透 預防火災的宣傳畫。

        七、家庭中滲透 家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼。

        八、活動評價

      大班教案:《怎么辦》10

        設計思路

        《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規定:"學校可根據當地實際情況,組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練,使師生掌握避險、逃生、自救的方法。"我園同其他學校單位一樣,同樣把"幼兒的安全問題"放在學校工作的首位。主題活動中把安全教育滲透其中,幫助幼兒掌握一些生活安全常識;每學期結束,學校的告家長書上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示,家園共育,共同關注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經到位,但地震災害中,四川安縣桑棗中學校長有效的安全管理措施使我們深受啟迪。于是,自學年開始,我園也每學期舉行安全教育專題活動。08年11月,我們在堡鎮消防支隊的支持下進行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動;5月,在管片民警的協助下,進行了"防暴演練"活動。通過一系列的安全實踐演練活動,幼兒的安全意識、自我保護能力逐漸增強。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的,自我保護的能力是微弱的,在事故發生時他們也特別容易受到傷害。而火災是幼兒生活周圍經常發生的事,11月9日又是全國消防日。借此機會,進一步加強對幼兒消防知識的宣傳和教育,幫助幼兒了解火災發生的原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,增強幼兒的防火意識,學會在火災事故中保護自己的生命。基于"從理論到實踐,從實踐再到理論"的認知規律,及《綱要》精神所倡導的活動"既符合幼兒的'現實需要,又利于其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。"今天,在幼兒集體參與演練、個體信息收集的基礎上,設計今天的活動《著火了該怎么辦》是對幼兒零散的日常生活經驗的梳理,也是幫助幼兒經驗的拓展、提升、系統化培養幼兒自我保護能力的一個過程。

        活動的目標

        1、了解火災給人類帶來的危害,懂得預防火災的粗淺知識,增強自我保護意識。

        2、在講講,議議中大膽清楚地講述自己的想法。

        3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        4、培養幼兒自我保護能力。

        活動的流程

        觀看新聞錄像,引入主題。(采用直觀的教育方法,幫助幼兒聽清、聽懂新聞內容,引出關于"火災"的話題。鼓勵幼兒大膽交流自己搜集的火災事故案例,思考討論,為什么會引起火災,了解火災給人類帶來的危害)--討論交流,學習自救(圍繞"發生了火災怎么辦"進行討論,通過課件輔助、模擬練習,加強幼兒對逃生自救技巧的熟悉,形成逃生自救的系統概念)--游戲"今天誰會贏",進一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動延伸:爭當消防宣傳員,鼓勵幼兒積極參加消防安全宣傳活動。

        讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源,并發揮其最大的教育功效,讓每個幼兒掌握初淺的自我保護技能,為幼兒的后繼生活打下扎實的基礎。

        環境創設與教學準備

        1、關于火災的新聞報道、火災時逃生自救的錄像

        2、幼兒收集火災的案例(調查表)

        3、"對"、"錯"的牌子若干;水果圖4個;紅色的小旗子若干

        活動過程:

        新聞導入,案例交流

        1、觀看火災新聞報道

        提問:這則新聞告訴了我們一件什么事情?了解火災事故的具體內容。

        --鍛煉幼兒的聽說及表述能力

        2、學做小小播音員

        提問:你知道還有哪些火災事故?

        --經驗回憶中引導幼兒大膽、完整、清楚地表述

        師小結:火災事故真多!

        3、討論交流

        為什么會發生火災?(點擊火災事故引發原因的照片)

        活動反思:

        從本次活動中,我們應多站在孩子們的角度,為他們設計一些更有價值的活動,以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識的體驗,如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

        小百科:著火,讀音zháohuǒ,漢語詞語,意思是冒火;失火。

      大班教案:《怎么辦》11

        活動目標:

        1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

        2、能根據圖片大膽講述畫面內容。

        3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

        4、加強幼兒的安全意識。

        活動準備:

        故事《碗里的湯潑了》

        活動過程:

        1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

        教師:午餐時,大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:"哎呀,不好了!我的`湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會怎么辦?

        了解正確的處理方法。

        教師小結:吃飯時,湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。

        2、繼續聽故事,繼續討論:湯潑了怎么辦?

        教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)教師小結:湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

        3、教師總結。

        教師:有時,因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然后再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄濕自己的衣服,甚至會燙傷自己。

        活動反思:

        為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力,6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關的活動,小朋友們知道了《會咬人的電老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了,怎么辦》時,我用了圖片和講故事的方式來引導幼兒,可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己,我給孩子們拿來了一碗熱水,并實際演示“湯灑了,怎么辦”。當熱水灑出來的那一刻,小朋友們紛紛喊道:“老師,快走開”。直到這時孩子們才領悟到原來最先做的是,要趕緊離開,先保護自己,再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作,親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。

      大班教案:《怎么辦》12

        活動目標

        1、探索防暑降溫的各種辦法。

        2、了解在夏天帶草帽的好處。

        3、用各種方法制作大草帽。

        4、初步了解健康的小常識。。

        5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        設計意圖

        孩子們談論太陽照在身體不是暖暖的了,感覺好燙啊。同時我們班有好幾個同學都中暑了,家長多提醒孩子在幼兒園多喝水,少在太陽光下走路,通過此活動可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法,也可開發寶寶們的想象力,來制作一些防暑的用品!

        活動準備

        收集各種防暑用品

        活動過程

        1、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

        你們這幾天帶來了很多防暑用品,看看都有些什么?這些用品有幾種?

        2、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

        你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?

        重點介紹遮陽帽:夏天太陽很大,我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什么感覺?

        在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射,感覺不那么熱,臉上的皮膚不容易曬傷。

        說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的'地方(幼兒介紹)

        如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等。

        我們下次到區角去做做看好嗎?

        3、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

        4、制作大草帽

        活動結束

        1、評價

        2、總結

        小百科:中暑是在暑熱季節、高溫和(或)高濕環境下,由于體溫調節中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質丟失過多而引起的以中樞神經和(或)心血管功能障礙為主要表現的急性疾病。

      大班教案:《怎么辦》13

        動因與背景:

        這些年全球地震頻發,2008年5月和2010年4月,我國四川省汶川和青海省玉樹分別發生了大地震,引起了人們的高度關注。小朋友們也通過各種渠道接收了很多關于地震的信息,但同時我們也發現孩子們獲取的關于地震的信息具有零散性和片段性。我們充分意識幼兒園課程中需要納入關于地震的教學活動,因此,我們以汶川和玉樹地震為背景,創編了大班社會活動《地震》,旨在通過活動引導幼兒提煉、加工接收到的地震信息,幫助他們正確認識地震和地震的危害,初步學習地震發生時在不同場所逃生的方法,激發幼兒關愛地震災區人民的情感。

        活動目標:

        1、認識地震及地震的危害,了解地震時在四個不同場所(學校、商店、戶外、家庭)中的逃生方法。

        2、感受地震災難的傷痛,激發幼兒關愛災區人民的情感。

        活動準備:

        1、幼兒了解汶川大地震的一些信息,收集地震中逃生方法的資料。

        2、地震發生時的視頻資料、地震破壞性情景照片、本園師幼愛心捐款活動的影像資料。

        3、幼兒座位成馬蹄形,每位幼兒椅子后有一個資料袋;電腦、電視機、音響、錄音機。

        活動流程:

        1、直接導入話題,回憶汶川、玉樹地震。

        (1)、導語:小朋友,你們還記得這兩年我國發生的兩次大地震嗎?2008年,汶川發生強烈的地震,今年,玉樹又發生了大地震,引起了世界的關注,也引起了我們的關注。地球媽媽生病了,在汶川、玉樹兩次大地震中,很多很多的人永遠的離開了這個世界,很多很多的人失去了爸爸、媽媽、孩子、兄弟姐妹,很多很多的人失去了自己的

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