圓舞曲教案
作為一名老師,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的圓舞曲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

圓舞曲教案1
歌曲分析
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846~1847年間。初 作為鋼琴曲,后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
教學目標
1、通過聆聽、表演和編創活動,突出小狗圓舞曲的主題,培養學生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內容,有感情地演唱,并能發揮想象力編創動作表演。
3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
4、運用×和×編創節奏,并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。
教學重點難點
1、通過自主創編動作表演,增強學生的自信心,激發學生的編創熱情。
2、學習用歡快活潑的動作表現自己感受到的意境與情感,
教學過程
一、導入
1、師:今天老師帶來一首樂曲送給大家,請小朋友仔細聽一聽,并隨著音樂動一動。(聽《法國號》伴奏,師第一段拍手,第二段跟著旋律跳一跳)
2、師:這首樂曲是幾拍子的?(生答三拍子)剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來,你們有沒有想跳舞的感覺?那就一起來試一試,先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后,像小紳士一樣,請女生像小公主一樣手提裙擺。記住,音樂是舞蹈的靈魂,我們一定要跟著音樂的節拍跳舞。(播放《法國號》,師帶著學生跳舞)
3、師:剛才我們所跳的是圓舞曲(寫黑板上),它又叫華爾茲,它是一種可以轉圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師:今天,還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂,它是誰呢?聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求,希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰,你可以用動作表示出來。
2、復聽《小狗圓舞曲》
師:原來是小狗在跳舞(在黑板上寫“小狗”),這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢?它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢?帶著這兩個問題,請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。(在聽音樂的過程中,師在黑板上畫圖形譜)
3、欣賞第一部分
師:通過剛才我們一起畫的圖形譜,你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢?(學生敘述)小朋友,你能說一說,為什么這里的線條變粗了呢?你從音樂里感受到了什么?(生敘述:音樂加重了,樂器加多了)其實,一開始的音樂快慢交替,描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞,后來啊,很多小狗都被吸引過來了,也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分,請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
(1)師:這一直在樂曲中反復出現的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用LA 和DA 來唱一唱。
(2)加歌詞演唱
師:用LA 來唱有點單調,所以老師加上了歌詞,我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分,跟著跳一跳
師:這只小狗越跳越興奮,越跳越起勁,它開始在舞池里快速地旋轉,讓我們一起跟著它跳一跳。(手,踮腳)
6、欣賞第三部分
師:這只小狗跳的有點累了,但它還是舍不得離去,還想繼續跳下去,于是它放慢舞步,繼續悠閑地跳著。小朋友,你們聽聽,這段旋律熟悉嗎?和哪一段旋律相似?
師:大家都聽出來了,原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為A,第二段稱為B,第三段呢,和A段旋律相似,那我們就稱它為A′。
7、完整欣賞
師:小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈,小朋友們愿意嗎?不過一直跳舞有點累,所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱,聽第二段時就跟著小狗跳舞,聽第三段時我們邊唱邊學小狗的動作。
8、尾聲
師:在樂曲的尾聲部分誰出現了?(小狗)對呀,突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的`小狗大為震驚,這時的音樂用了什么樣的旋律呀?(一連串上行音)
沒錯,一連串的上行音,形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面,就這樣,作曲家巧妙地結束了全曲。
這首樂曲就是由4小節的引子加上A段、B段、A′段,還有這個小狗出現的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師:你們知道小狗為什么來嗎?其實它也想來跳圓舞曲。你們聽,它跳的正歡呢!
2、介紹樂曲并簡單分段賞析
師:《小狗圓舞曲》的速度怎樣?又是用什么樂器演奏的呢?
(速度快,鋼琴)
非常棒,這首樂曲速度飛快,因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的,你聽這段音樂,能說說你覺得小狗在干什么嗎?(師彈奏鋼琴,生敘述)小狗想咬住自己的尾巴,便不停地轉圈圈,肖邦覺得很有意思,于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律,你覺得好嗎?為什么?(師再次彈奏不同的旋律)
中間,你覺得小狗在干嗎?(師彈奏第二段)小狗轉的頭暈了,于是休息片刻,搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師:這首樂曲有趣嗎?讓我們再來聽一下。
四、小結
師:小朋友們,今天我們的音樂課堂真熱鬧,其實用小動物作題材的樂曲還有很多,下一次老師再給大家介紹。
圓舞曲教案2
活動目標
感受樂曲的三拍子節奏和AAB的曲式結構。
創編魔術師施魔法的動作,表現魔術師神奇、幽默的表演特點。
體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。
活動準備
1、幼兒觀看一些魔術表演,感受魔術師神奇、幽默的表演特點。
2、音樂,帽子(里面粘好拉花)。
3、自制PPT。
活動過程
一、談話:我看過的魔術表演
師:你們看過魔術表演嗎?是怎么樣的?
師(小結):魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中,魔術師施魔法的方法也是不一樣的。
二、視覺感受:魔術師做了什么
1、完整欣賞教師隨樂表演的魔術,初步感受音樂性質和肢體動作。
師:剛才魔術師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現一下。
師(小結):原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(出示PPT)
2、再次完整欣賞魔術表演,初步理解樂曲的AAB結構。
師:請再看一次魔術表演,你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎?
師(小結):魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。
三、聽覺感受:魔術師在什么時候做什么動作
1、交代任務
師:今天,我們來做一名小小魔術師,也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的秘訣,請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
2、完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3、再次完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭,聽到變花的'音樂就揮揮手。
四、完整練習:學做魔術師
師:你們都已經學會了這兩個秘訣,現在就請你們來當魔術師。
1、跟著音樂和教師一起完整表演,注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2、看圖譜,在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現。
五、創編活動:設計魔術師施魔法的動作
1、創編施魔法的動作。
師:剛才你們說看到過很多不同的魔術表演,魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法,還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。
2、用自己創編的施魔法動作完整隨樂表演。
六、綜合表現:我是小小魔術師
運用魔術帽,跟著音樂完整表現魔術師變魔術的情境,準確地掌握三拍子的節奏。
圓舞曲教案3
【教學內容】欣賞《杜鵑圓舞曲》
【教學目標】
1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》,讓學生感受3/4拍的節奏以及三拍子舞曲的特點。
2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現的音樂形象,并能
用不同的動作加以表現。
【教學重點】
感受三拍子樂曲的特點,引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現樂曲
【教學難點】
感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點
【教具準備】
打擊樂器、欣賞磁帶等
【教學設計】
一、常規訓練:律動《騎上我的小紅馬》
學生聽音樂表演,創設良好的教學氛圍
二、節奏拍擊
1、師:我們來到了美麗的大草原,草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好,準備了一些不同節拍的節奏讓小朋友來拍一拍,比一比哪一組拍的最好。你們行不行?
2、生:行!
3、節奏拍擊(2/4拍、3/4拍節奏)
分別拍擊不同節拍、合奏拍擊
三、 欣賞《杜鵑圓舞曲》
(一)導入欣賞曲
1、師:小朋友比賽的很激烈,聽!誰也要來參加比賽?
2、師播放樂曲前一小段
生:是“咕咕”叫的小杜鵑。
3、導入:對!驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽!它高興地唱起了歌跳起了舞。
它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的?根據樂曲的情緒我們來分一
分它有幾部分?
4、出示課題:《杜鵑圓舞曲》
5、初聽全曲
6、交流討論結果
生:樂曲是三拍子的。可以分成三個部分。
師:對!根據樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。
(二)分段欣賞樂曲
1、初聽第一部分
教師彈奏主旋律,提問這段樂曲的`情緒怎樣?感受活潑、歡快的情緒
2、復聽第一部分
看看周圍小朋友臉上的表情?用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。
3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒
4、初聽第二部分
情緒有什么變化?你仿佛看到了怎樣的畫面?用不同的方式感受不同的情緒
5、復聽第二部分
用優美的動作再一次感受樂曲。
6、初聽第三部分
第三部分和哪一部分相似?情緒怎樣?
7、復聽第三部分
我們還可以怎樣來表現活潑歡快的情緒?
8、復聽全曲
自己找好伙伴,一同用動作來表現樂曲
(三)表現樂曲
1、挑選打擊樂器,選出合適的節奏來為樂曲增添色彩
要求:第一和第三段用打擊樂器伴奏,第二段用優美的動作來表現
2、情景表演:森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
四、復習(《小熊跳》)
五、教師小結
三拍子的樂曲適合表現輕松愉快的氣氛,使我們共同渡過了一段美好的時光
六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》
學生用音樂做小鳥飛的動作
圓舞曲教案4
教學目標
1.了解音樂知識——圓舞曲,感受體會圓舞曲音樂的風格。
2.學唱歌曲《青春友誼圓舞曲》,能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。
3.嘗試二聲部創作,體會合作的樂趣。
教學重點、難點
1.能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2.嘗試二聲部創作,體會合作的樂趣。
教學過程
一、組織教學:課前播放音樂,
二、同學們,聽說過華爾茲嗎?知道老師跳的是什么舞嗎?師隨音樂跳起舞步。(華爾茲,或圓舞曲)
三、新課
1師:今天這節課我們就一起來學習具有舞曲風格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。
2師:請同學們看歌譜聽音樂,選擇你能回答的問題。
(1)調號(2)拍號(3)強弱規律(4)速度(播放唱三段)
生,答
師用手劃拍,提示三拍子指揮圖示。
師清唱樂譜,請思考,歌曲的結束音是什么?曲譜都由哪些音符組成?
(2)師:學生第一次視唱,揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。
(3)學生第二次視唱,揮三拍子并學習用飽滿的聲音演唱。
(4)學唱歌曲(注意歌唱姿勢,表情自然,用飽滿的聲音演唱。)
(5)生唱詞第二次。
四、編創
把我們的歌曲加入合唱的'方式,會是音樂變得豐富,飽滿,有層次感。
學生發言,嘗試合唱創作。
366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖
1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖
分小組競賽,看哪組歌聲最具美感。(音色、聲音位置統一)
1、柯爾文手勢練和聲,(1)高聲3,低聲部1.(2)567ⅰ和5555
2、一組唱譜跟唱自己聲部,老師彈另一個聲部
3、兩組合唱,保持音量,不要爭相蓋過另一聲部。兩個聲部保持音量上的平衡。提醒學生歌唱的狀態,用自然正確的方法演唱,避免大喊大叫。
4、合唱三段
師:通過演唱,你知道歌曲所表達的中心是什么?
生答:呼喚友誼、和平、團結。
五
師:是啊,每個人都希望能生活在和平、友誼、團結的環境。人們用不同的方式表達對和平、友誼、團結的呼喚。同學們,唱出最美的歌聲吧。(播放一段伴奏)
圓舞曲教案5
教學目標:
1.通過初讀,讀通文本,感知文本主要內容。
2.通過填表,創設情景,展開想象,感受鳥叫聲的音樂之美,維也納生活的愜意。
3.通過抓住維也納的風土事物,寫風土語,感受濃郁的本土音樂和風情,體會音樂是維也納的靈魂。
4.積累優美的語言,有興趣的同學去閱讀相關的作品。
教學重點:感受維也納生活的愜意和歡快,體會音樂是維也納的靈魂。
教學難點:通過抓住風土事物,寫出符合維也納風情的語句。
課前準備:課件
教學過程:
一、引入“圓舞曲”
今天我們要去一個特別的城市旅游,叫維也納,我這里收集了一些有關維也納的照片,我們先欣賞一下。
圓舞曲介紹。(是一種曲子,旋律歡快、優美,又叫華爾茲,經常捧嚓嚓的節奏。)
維也納有“音樂之都”的美稱,有人說:“沒有音樂就沒有維也納,沒有音樂維也納就失去了一半的美。”讓我們去感受維也納生活圓舞曲吧。(完成課題板書)
二、初感“圓舞曲”
1.掃清閱讀障礙。
請大家翻到課文184頁,自由地朗讀課文,要求讀準字音,讀通課文。
巡視,根據學生難讀的詞語,打印出示:
房脊 門框 巢穴 硬胡茬
克羅利茨 勃拉姆斯 沙啞又蒼老
帶出一組結構相似的詞語:
寧靜又精致 彎彎曲曲又暢如流水
豐富而不重復 清脆而透徹 深沉而又持久
2.歸納主要內容。
a.請你再次默讀課文,想想課文主要是從哪些方面來寫維也納的生活的。
根據反饋,歸納板書:(鳥鳴圓舞曲 鮮花圓舞曲 彎道圓舞曲 酒館圓舞曲 )
b.請你借助板書和你劃出的句子,連起來用自己來說說維也納的生活是怎樣的呢?先自己說一說。
指名說,指導評價。
三、聆聽“鳥鳴圓舞曲”
1.整體聆聽。讓我們先去聆聽免費音樂會,請你瀏覽第2、3自然段,先完成自讀卡中鳥的“表演佳賓形象”和“音樂特色”這兩部分。
聲樂佳賓形象
音樂特色
聽眾感受
鳥鳴圓舞曲
花腔女高音
變化無窮
……
……
學生交流,借助常識概括對貓叫聲的音樂特色。
2.進行批注。請細細默讀這些寫鳥叫聲的句子,你仿佛聽到了什么,看到了什么?把你的'想象和感受寫在句子旁邊。可以是對一位佳賓的叫聲,或者幾位佳賓的叫聲,也可以是對所有佳賓的叫聲的感受。
交流感受:聽著這些佳賓的音樂,你仿佛聽到了什么,看到了什么?
3.感悟寫法。作者抓住了鳥的叫聲和聲音的形象,把免費音樂會寫得有聲有色,使我們感到身臨其境、浮想聯翩。
點撥:參加音樂會的僅僅只有這4種鳥,只要這幾種聲音嗎?請你也試著說一說。
除了鳥叫聲還有?一起讀。這就組成了整個免費音樂會。
4.感受生活。聆聽了清晨的“免費音樂會”, 漸漸走進了維也納的生活,你覺得維也納的早晨的生活是怎樣的?
四、欣賞“酒館圓舞曲”
這“免費音樂會”,是鳥的音樂,這花的天下也有音樂,這路上也有音樂,這些都是大自然的音樂,那真正的維也納音樂在哪兒呢?讓我們走進維也納城郊的“當年酒家”,在當年酒家,我們要完成一個特別的任務,幫當年酒家設計一則風情語,讓更多游客來這里感受維也納的生活。
酒館圓舞曲
風土事物
風情語
1.參考風情語。
千年遺址,稻谷之鄉。美麗姚城,塑料王國。
塑料城,模具城,小市大城;四明山,舜江水,山清水秀。
能抓住典型風土事物,并有一定的寫法,這是采用中國味的寫法。
2.請你瀏覽課文,先找出“當年酒家”特有的事物,填在自讀卡上。
3.請你默讀課文找一找,想一想,那真正的音樂在酒館的哪里呢?交流。
4.怎么寫才能讓更多熱愛音樂的游客也來維也納的“當年酒家”呢?請你再次默讀課文,想一想,想好后,再寫一寫廣告語。
5.交流,評價。
五、拓展積累
1.是啊,出示,引讀——
在這個音樂之都中,最重要的并不是到處都有的音樂會,到處都有的音樂家雕像與故居,而是你隨時隨地都會感受到音樂的存在。著名作曲家勃拉姆斯說:“在維也納散步可要小心,別踩著地上的音符。”
一句話:音樂,是撩動人們心情的“神仙的手指”,是維也納靈魂之所在,她撩動了維也納的生活。
2.請你拿起筆,選擇文章中一些優美的語言收藏在“積累屋”里。
3.這篇課文選自馮驥才的《維也納情感》一書,如果你有時間,課外可以去看看。
板書設計:
維也納生活圓舞曲
鳥鳴圓舞曲 鮮花圓舞曲
音樂
彎道圓舞曲 酒館圓舞曲
圓舞曲教案6
活動設計
音樂創作來源于生活,缺乏體驗的創作和表現是蒼白和沒有生命力的,它喚不起聽者的共鳴,更激發不了聽者表現的欲望。有了感情的音樂,才能深深打動每一個聆聽者,才能產生共鳴,并有感而發。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子,音樂中詼諧、有趣的旋律變化,牢牢吸引了我,不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子,并勾起了我童年“養貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂,并有感而發地設計了這個活動。
教案目的`
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。
2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動,并能合作、創造性地進行游戲和表演。
3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式,進一步表現和理解音樂的結構和情緒。
知識準備
生活中見過貓并對貓的形態、生活習性有所了解。
物質準備
橡皮筋玩具人手一個;錄音機、音樂;大型躲藏物。
教案流程
(一)談話導入主題,回憶已有經驗,引起幼兒欣賞興趣。
1、小貓怎樣叫的?
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?
3、小貓又是怎樣伸懶腰的?
(二)幼兒安靜欣賞音樂,用自己的方式詮釋對音樂的理解。
1、教師介紹曲名,幼兒安靜傾聽音樂一遍。
師:你覺得小貓在干什么?
2、幼兒邊聽音樂邊做動作,嘗試在座位上表演。
師:你的小貓在干什么?請小朋友邊聽音樂邊用動作表現出來。
(三)教師借用橡皮筋的伸縮特點,幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。
師:小朋友看看,老師的小貓在干什么?
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。
3、幼兒玩橡皮筋玩具,跟隨老師再次欣賞音樂一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具,自己獨立表演一遍。
(四)啟發幼兒用身體表現小貓偷看、躲藏時的姿態和神情。
1、啟發幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。
2、啟發幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。
(五)師幼玩游戲,幼兒再次完整地感受音樂。
(六)聽《夢幻曲》放松,小貓變成天使小貓飛走了。
圓舞曲教案7
教學內容:
1、復習歌曲《兒童圓舞曲》、《開心圓舞曲》,《開心圓舞曲》教案設計。
2、聆聽多首圓舞曲風格的樂曲,拓展學生的音樂視野。
3、學習簡單的`華爾茲舞蹈。
教學目標:
通過指導學生唱圓舞曲、聽圓舞曲、跳華爾茲舞蹈讓學生在音樂中快樂感受三拍子的韻律,認識并掌握圓舞曲這種音樂體裁形式,豐富學生的音樂知識,提高學生音樂素養。
教學重點:通過不同形式,引領學生感受圓舞曲三拍子韻律。
教學難點:學習華爾茲舞蹈。教具準備:圓舞曲舞蹈視頻課件、電子琴、錄音機。
教學過程:
一、復習歌曲。1、《兒童圓舞曲》2、《開心的感覺真好》
二、復習鞏固四三拍節奏創編知識,教案《《開心圓舞曲》教案設計》。(課件出示節奏短句。)3/4 X XXXX| XX X |XXX XX | XXX— ||二、拓展聆聽不同風格圓舞曲。(課件出示)1、觀看華爾茲舞蹈視頻《藍色多瑙河圓舞曲》,學生初步直觀感受華爾茲舞蹈的優美、高雅。2、聽賞古典風格圓舞曲《皇帝圓舞曲》,小約翰 施特勞斯(圓舞曲之王作曲)為皇帝的宮廷舞會而創作,樂曲華麗而優美。3、流行元素的圓舞曲《愛的華爾茲》(電視劇《一起來看流星雨》插曲。4、華爾茲舞曲。(學生學習華爾茲舞蹈樂曲)
三、學生華爾茲舞蹈表演。三對學生進行華爾茲舞蹈示范表演。
四、學跳華爾茲舞蹈。1、學習三拍子基本舞步。2、教師舞蹈示范。3、學生自由舞蹈表演。4、師生共同徜徉舞蹈之中。五、布置作業。創編四三拍節奏八小節。3/4|||||||||
圓舞曲教案8
活動目標:
1、看水仙花、感受樂曲的優美旋律及三段體結構。
2、啟發幼兒根據3/4拍音樂的強弱規律創編節奏型、學習用打擊樂器按指揮的手勢,迅速正確地進行即興演奏。
3、積極參與設計演奏方案的活動。
活動準備:
1、幼兒有跟隨3/4拍音樂拍手、走步的基礎。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。
3、水仙花若干盆。
活動過程:
1、介紹曲名、感受音樂結構。
(1)出示水仙花、介紹曲名“水仙花圓舞曲”。簡述“小朋友去看水仙花,以及圍著水仙花聞香、跳舞,然后回家”的情境。
(2)幼兒傾聽音樂,感受音樂是幾拍子的,并跟隨音樂拍手,熟悉旋律。
(3)樂曲的`審美地方是一樣的,分辨aba段音樂結構。
2、分段聽音樂。
(1)聽A段音樂,根據“看水仙花”過程,體會小朋友去看花,以及看完花回家的情境,并用3/4拍舞步表達音樂的優美情緒。
(2)聽B段音樂,根據“小朋友聞花香、跳舞”的情境,用舞蹈動作表達感受。
3、完整欣賞音樂:
根據音樂結構,用即興舞蹈的方式表現對音樂的理解。
4、創編節奏型:
(1)按3/4拍規律創編節奏型。
(2)根據幼兒的創編,集體隨音樂拍節奏。
(3)看指揮合作拍節奏。
5、樂器演奏:
(1)集體討論配器方案,為強拍音樂配置對應的樂器,如鈴鼓,弱拍配置碰鈴、圓舞板等。
(2)幼兒將創編的節奏型,看指揮用打擊樂器即興演奏。
(3)拍出強弱規律,表現樂曲的優美情緒。
活動延伸:
在音樂活動中,選用一些3/4拍的其他音樂來讓幼兒設計節奏型,并輪流有幼兒擔任小指揮。
圓舞曲教案9
設計意圖:
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中,小朋友認識了仙游的特產——文旦柚,由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果,所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣,許多幼兒都在活動后問我:“柚子這么大是怎么長在樹上呢?農民伯伯是怎么把柚子摘下來的?……”為了滿足孩子們的好奇心,所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。
活動目標:
1、學習創編舞蹈動作,表現柚子收成的勞動場景.
2、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗勞動的.快樂。
3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1、環境創設:柚子園場景
2、幼兒人手一個小籃子;
3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。
重難點:
創造性的運用動作來表現勞動過程。
活動過程:
(一)觀看錄象,感受摘柚子的勞動場景
師:“我們今天來到了柚子的故鄉——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的?”
請小朋友拿起籃子到柚子園里,模仿錄象采柚子,感受柚子園的美景,體會勞動的樂趣。
師:“你們剛才采柚子的時候,心里覺得怎么樣?”
教學設想:借助錄象,把熱火朝天的勞動場景再現到幼兒面前,并創設多元化的情景空間,讓幼兒“身臨其境”,在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法,做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。
(二)幼兒自由創編動作
1、提問幼兒:“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵幼兒大膽表現。
2、分段欣賞錄象,自由創編采柚子動作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動作,創編采柚子律動。
小百科:舞曲是電子音樂的一種載體,指的是電子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是沒關系的。
圓舞曲教案10
活動目標
1。感受樂曲旋律的變化,感知abac的曲式結構。
2。用合作探究的方法創編故事情景和表演方式。
3。樂意與同伴協商共同解決問題,體驗合作游戲的快樂。
活動準備
物質準備:《加速圓舞曲》音樂(節選)、音樂圖譜。
經驗準備:課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂,并隨樂初步嘗試想象創編故事。
活動重點
感知樂曲的旋律變化。
活動難點
根據樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。
活動過程
(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲,引導幼兒表達感受。
師:這幾天小朋友聽了一首音樂,今天再來聽一聽,要一邊聽一邊想,你覺得這首音樂里好像講了什么事情?
教師播放音樂與幼兒一起傾聽。
師:聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發生了什么事?
……
(二)分別請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽后的感受,初步感知樂曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂表演,初步感受樂曲旋律的變化。
……
(三)出示圖譜,借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。
師:剛才有的小朋友好像在表演某某的`故事,那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發生了哪些事情?
分段講解圖譜,引導幼兒隨樂用動作表現,感知樂曲abac的段落結構。
……
(四)幼兒自由結伴選擇不同情景的小組,創編情景表演,感應樂曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個小組,幼兒自由選擇相應的小組。
師:現在,我們來分組表演一下好不好?
2、各小組創編,教師巡視指導。
(五)集體分享各小組成果,并給予評價和建議。
師:現在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,哪一組先來?
……
今天小朋友們不僅聽了音樂還創編表演了故事情景,你們表現得真好!
活動延伸
讓幼兒在活動區繼續表演。
圓舞曲教案11
一、設計意圖:
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中,小朋友認識了仙游的特產——文旦柚,由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果,所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣,許多幼兒都在活動后問我:“柚子這么大是怎么長在樹上呢?農民伯伯是怎么把柚子摘下來的?……”為了滿足孩子們的好奇心,所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。
二、活動目標:
1、學習創編舞蹈動作,表現柚子收成的勞動場景.
2、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗勞動的快樂。
3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
三、活動準備
1、環境創設:柚子園場景
2、幼兒人手一個小籃子;
3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。
四、重難點:
創造性的運用動作來表現勞動過程。
五、活動過程:
(一)、觀看錄象,感受摘柚子的勞動場景
師:“我們今天來到了柚子的故鄉——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的?”
請小朋友拿起籃子到柚子園里,模仿錄象采柚子,感受柚子園的美景,體會勞動的樂趣。
師:“你們剛才采柚子的時候,心里覺得怎么樣?”
教學設想:借助錄象,把熱火朝天的勞動場景再現到幼兒面前,并創設多元化的情景空間,讓幼兒“身臨其境”,在真切的`體驗中去了解采摘柚子的方法,做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。
(二)、幼兒自由創編動作
1、提問幼兒:“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵幼兒大膽表現。
2、分段欣賞錄象,自由創編采柚子動作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動作,創編采柚子律動。
4、根據所創編的動作,詩畫舞譜小人(圖略):
我挎小籃上山崗,片片柚葉香又香;撥開柚葉摘呀摘,我摘的柚子多又多;大大的柚子裝滿筐,摘柚的娃娃喜洋洋。
教學設想:為幼兒提供自由表現的機會,引導幼兒展開想象的空間,把農民采摘的過程加以想象,創編出采柚子的舞蹈動作,在嘗試和交流中培養幼兒的創造性思維和大膽創作的勇敢精神。并運用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化。同時,教師對幼兒進行評價和鼓勵,讓幼兒自始至終都保持良好的情緒,體驗自主的快樂。
(三)、通過flash了解柚子的妙用
1、教師表演舞蹈——《柚子圓舞曲》
教學設想:為了讓幼兒進一步鞏固所學的舞蹈動作,得到藝術的熏陶和美的享受,做到動靜結合,所以在幼兒小憩的同時,我進行了一段舞蹈表演。
2、欣賞flash《柚子全身都是寶》,了解柚子的妙用,知道吃柚子有益健康。
教學設想:通過活潑可愛、節奏感強的flash動畫,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解柚子的利用價值。
(四)、展示成果,活動延伸:
1、聽音樂表演摘柚子律動,感受創作的快樂。
2、為中班小朋友表演,體驗成功的樂趣。
教學設想:為幼兒提供一個展示創造成果的舞臺、表現自我的機會,注重幼兒自信心的培養。
圓舞曲教案12
教學目標:
1、正確認讀“婉轉、磕牙、撩動”詞語;積累“豐富而不重復、深沉而持久、清脆而透徹”等詞語。
2、抓“隨時隨地”一詞,引導學生整體感知維也納充滿音樂氣息;通過具體品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段,初步感悟理解文章的中心句——“音樂,是撩動人們心情的“神仙的手指”,是維也納靈魂之所在”; 引導運用總分的寫法進行寫話練習,寫出維也納充滿音樂的氣息。
3、通過有感情地朗讀,感受維也納的生活之美、音樂之美;體會作者對維也納的贊美與向往之情。
教學重點:
通過具體品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段,初步感悟理解文章的中心句——“音樂,是撩動人們心情的“神仙的手指”,是維也納靈魂之所在”
教學難點:
運用總分的.寫法進行寫話練習,寫出維也納充滿音樂的氣息。
教學流程:
一、初識維也納
1、配樂欣賞維也納的風情。
2、板書課題:維也納
二、走近維也納
1、導入質疑;
2、初讀課文;
3、解決疑難字詞。
三、感受維也納
1、抓“隨時隨地”一詞,整體感知維也納充滿音樂氣息。
2、重點引導品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段。
3、小練筆:
(選擇一種聲音寫★,選擇兩種聲音寫★ ★ ,選擇三種聲音寫★ ★ ★ )
維也納的清晨,鳥兒的叫聲豐富而不重復;教堂的鐘聲深沉而持久、清脆而透徹;
使“免費音樂會”達到了高潮。
第四板塊:享受維也納
四、激情引讀
1、小結引讀,升華感情;
2、引讀:
2、總結全文,補充課題(板書:生活圓舞曲)
圓舞曲教案13
一、活動目標:
1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格,用圖譜來感受、了解AB式的曲子結構特點。
2、運用肢體感應A段的漸強漸快,分辨B段樂句的音樂元素。
3、借助故事情境來想象,體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。
二、活動準備:
圖片、礦泉水瓶每人兩個(其中一個蓋子上涂有顏料)、每人一塊魔法布、《加速度圓舞曲》節選
三、活動過程:
(一)、播放圖片,故事導入,引出主題,激發幼兒的興趣。
師:在一個大森林里,有一間小木屋,里面住著一位可愛、能干的小精靈,這個小精靈啊,她可神奇了,會變魔法呢!她喜歡調制魔法湯,調制這個魔法湯干什么用呢?這個湯啊可不是給人喝的,是用來幫助別人實現愿望的。提問:誰知道什么是魔法湯?
師:小精靈啊,每天都躲在自己的小木屋里,一步也不會離開,就在那里攪拌、攪拌,而且她還會做…(師做抓放的動作)提問:你們猜一猜她這是在干什么…..
(二)、情境貫穿,感受旋律。
師:小精靈把做魔法湯的本來教給了趙老師,老師想把這個本領教給你們,想不想學?
教師出示瓶子和魔法布,開始神秘的變魔法,并提醒幼兒仔細觀看。放音樂完整的表演整個動作,音樂結束,輕輕的揭開魔法布,水瓶里的水變色了。提問:在變魔法時,老師做了哪些動作?
(點一點、攪拌越來越快、手指收攏放開抓放的動作、慢搖到快搖)
(三)、繪畫記錄,引出樂譜。
1、小精靈告訴我她把魔法配方藏在音樂里,那我們現在就把變魔法的每一個動作用筆記下來,我們一起研究研究,都學會變魔法湯的本領,好不好?
2、邊完整聽音樂旋律,邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。
3、梳理經驗,提問:誰能看明白,這個魔法秘訣告訴我們,要做些什么事情?
(攪拌——用力轉圓圈;追問:一共要攪拌幾次?2次。在什么時候要攪拌?攪拌時的速度是怎樣的?這時的音樂是怎樣的?)
(手晃動——誰能看出有什么不一樣?解釋:看上去,下邊要比上邊要長一點,大一點總結:開始晃動時輕一點,最后一次時用力,這時的`音樂是怎樣的?)
(??——這是問號。就好像在說:“聽一聽,有沒有變?聽一聽,有沒有變?”)
(→→——這個動作表示應該加魔法、放東西進去。細節提問:每一次攪拌好后,要加幾次魔法?(4次)
(追問:還有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認。解釋:點住它,不讓魔法逃掉噢。)
4、幼兒通過圖譜,聆聽音樂,幫助理解。(師帶動幼兒看圖譜做動作)
(四)、動作感知,深入樂段。
1、師:學會了嗎?是不是每一個小朋友都把秘方記在心里了?那想不想試試看?
①師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子,提出拿瓶子的要求
師:聽好啊,我們要像小魔法師那樣,輕輕地拿著瓶子,然后小心的回到自己的座位前面,慢慢地坐下來,把瓶子放在前邊,伸出你的小手指輕輕點瓶蓋,不要亂動噢,不然魔法可要逃走了。
②分組請幼兒取瓶子和魔法布(師:小心哦,可不能讓里面的魔法逃走了)
2、師幼共同聽音樂變魔法。(師:準備好,我們要開始了)
3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
師提問:變出來了嗎?怎么沒有變出來呢?怎么回事呢?哎呀,好遺憾啊!可能是我們剛才呀,還有一些竅門沒有找到呢!(收瓶子)細節回顧討論:我們再來想一想,剛才音樂告訴我們,在攪拌的時候有什么竅門兒啊?①先輕一點攪拌(師:好輕松哦),然后變快速度。
②揺的時候力氣不一 主站蜘蛛池模板: 惊声尖叫3| 名侦探柯南550| 战狼四| 爱给了你我不后悔是什么歌| 闯关东电视连续剧| daojianxiao| 新金梅瓶2 国语完整版| 女版战狼6免费观看西瓜视频在线| 高清《你的婚礼》免费观看| 薄冰电视剧40集免费观看完整版| 花井美纱在线观看| 猩球崛起2:黎明之战电影| 全集免费观看1-40集| 泰若星球第二季| 哪吒传奇动画片免费观看完整版| 伦理《法国空乘13》手机观看| 斗罗大陆155集柳二龙| 电视剧五号特工组第一部 | 蜜雪冰城加盟 官网电话| 猩猩将军| 《狂飙》免费策驰影院| 日本电影乳房按摩在线看| 电视剧拜托小姐| 《灭火宝贝》美国中文| 原振侠与卫斯理粤语| 凤归短剧全集免费观看视频播放 | 开心超人第一季| 不能错过的只有你电影免费观看国语| 《我是余欢水》电视剧| 田中柠檬| 律师堕落日本| 诱人的飞行 迅雷下载| 萌宝追妻:神级奶爸短剧全集| 妈妈的职业2在线全集| 护士艳门照| 《需要爸爸播种美国》意大利演员名| 轮回电影在线观看免费完整版国语 | 霜花店未删减| 《女员工出差日子》的导演是谁| 战昆仑电视剧| 《牙医郝坂丽1986版》西瓜视频 | 卢旺达的玫瑰满天星| 伊拉克战记| 巜人妻初次按摩2免费观看| 连丽如评书| 满目星回又思卿短剧免费观看 | 黑龙江省| 忆苦思甜饭| 暴躁老妈和二姨| 三年全在线观看免费高清版| 特种兵3之火凤凰| 巴拉拉小魔仙之彩虹心石全集| 酒店1-5集在线观看免费版剧情介绍 | 飞驰人生2在线观看| 战狼6免费播放观看完整版| 姥姥的外孙泰剧在线观看 | 《和讨厌的部长出差旅》 | 星光灿烂猪八戒| 都市小神医短剧全集| 劳拉失魂记| 东山县| 十八岁第20集| 夺命水坑致2名学生溺水身亡| 女超人满天星在线观看完整免费高清原声满| 包青天93版全集| 予她半城短剧免费观看全集| 战狼6加拿大| 少年派第一季免费播放| 战争与音乐电影完整版免费观看| 《妈妈爱上儿子同学》电影完整版| 秘密花园第三集| 氪金玩家的3d动漫| 天海翼搜查官在线观看| 爱的旅馆| 明日之战电影在线观看西瓜| lx司令| 火舞风云电影粤语版| 双龙出手| 按摩师被弄到高潮A片| 张曼玉黎明主演的电影| 邻居的妻子在线观看| 卖房子的女销售3在线观看| 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