我們關心天氣教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的我們關心天氣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們關心天氣教案 1
一、 單元定位：
“天氣”單元的重點是引起學生關注每天天氣的變化，并能像氣象學家那樣對天氣的一些基本特征進行觀察、記錄、分析。
教材基本上是圍繞如何觀察天氣現象、如何記錄展開的，“天氣日歷”是觀察記錄天氣現象的文本工具。對記錄的統計和分析能使學生了解科學的處理數據方法，并建立對天氣新的認識，這也是解釋天氣如何變化的依據。
期待學生經過本單元的學習，能對天氣有一個全面、科學的認識，激發學生對天氣現象研究的好奇和熱情。學生還會發現科學工具使他們的觀察能力得到延伸，并使他們在觀察過程中，獲得更多的有價值的信息。
二、單元設計特點及教學說明：
《天氣》單元一共設計了７課，可以分為三個階段：
第一階段為第1課和第2課，學生認識到人們通常從云量、降水量、風和溫度這幾個方面來描述天氣；開始在一個比較長的時間（如一個月）里收集天氣信息，并把他們觀察到的信息記錄在“天氣日歷”上；在每天跟蹤觀察和記錄天氣的過程中，讓學生真實地感受天氣是在不斷地改變著的，激發學生研究天氣的興趣。
第二階段，第3-6課。學生將分別觀察、討論、測量和記錄四種(云量、降水量、風和溫度)天氣特征的數據。
最后，進入第７課的時候，學生已經做了近一個月的觀察和記錄，收集了大量的關于天氣的數據。在這一課，他們將分析和總結已經收集到的數據，形成《天氣》單元學習以來的對當地天氣的概括性的認識
三、教學建議：
1．要讓學生真正走近天氣現象，用感官和簡單工具獲取天氣特征的相關信息和記錄數據。本單元學到的新的科學知識和實踐能力有助于學生對天氣的理解和應對天氣對他們的影響。
2．由于本單元的教學活動有時需要在特定的天氣環境下進行，如第4課《風向和風速》、第6課《云的觀測》。因此，需要教師根據天氣情況隨時調整教學內容。
3．本單元學生將經歷一個較長時間的觀察和記錄天氣現象的過程，教師要對每天的觀測和記錄活動給以及時的指導、督促，更重要的是不斷激發學生學習興趣，這將是決定本單元學習成效的重要因素。
4．我國幅員遼闊，各個地方的天氣情況千差萬別。教師可根據本地的實際情況使用教材。有條件的學校，可以建立學校的觀測氣象站，為學生的觀察活動提供更為有利的條件。
四、單元教學目標：
1．科學概念：
天氣每天都在發生著變化；
天氣特征主要包括云量、降水量、風和溫度；
溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具；
氣象學家是研究、觀察和記錄關于天氣信息以及應用這些信息預報天氣的科學家；
天氣影響著我們的生活。
2．過程與方法：
用感官觀察天氣；
討論和記錄關于天氣特征的信息；
能使用溫度計測量氣溫；能用簡單工具估計風速、風向；能用自制的簡易雨量器測量降雨量；
觀察各種云的不同，并能給它們分類；
能對天氣數據進行總結和分析。
3．情感態度和價值觀：
增強天氣意識，提高觀察和研究天氣的興趣；
意識到天氣如何影響每天的生活的；
意識到測量和長期的記錄有助于我們學習更多的關于天氣的知識
探究活動分析：
1．通過引導學生觀察一張“城市天氣預報圖”來幫助學生明確常見的天氣現象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的.數字，反映這一天全國各個地區的天氣情況。學生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現象有一個基本的了解。
2．圖上的表示天氣現象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應寫上符號的名稱，便于學生認識這些天氣現象。
3．提問學生還知道那些天氣現象，以幫助學生全面認識天氣現象。
4．為每一組準備一套天氣符號，讓學生嘗試著給這些天氣現象進行分類。
5．（室外）觀察、描述今天的天氣現象－－引導學生從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察。
6．用一些詞或句子將觀察到的現象記錄在科學記錄本上。回到教室后，將學生觀察到的現象進行交流。
7．引導學生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問學生你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？使學生意識到天氣在影響著我們的生活。
8．在學生的科學記錄本上，描述今天的天氣時，可能只是一些毫無聯系的幾個簡單的詞語或句子。提示部分對學生描述天氣的方法的指導，將天氣特征與生活建立聯系，提高學生對天氣的認識水平。可以引導學生閱讀提示，并應用提示的方法對自己的記錄進行改進，并把改進后的描述和同學交流。
五、總結
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內我們杭州的天氣又在發生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。
教學反思：我們關心天氣”除了書上的全國天氣情況圖，增加了從網絡了解天氣信息的內容，打開新浪的“天氣”看當天全國天氣情況圖，打開QQ上的天氣標志，了解近三天當地的天氣，及城市指數。貼近實際生活內容使學生感受到全國的天氣是不同的，天氣不斷地在變化，天氣影響著我們的生活，我們可以根據天氣情況調節我們的生活。網絡呈現的頭腦風暴式的方式激發了學生的興趣和好奇心。
我們關心天氣教案 2
【設計思路】
了解天氣預報。為了更好地關注人們的生活，人們可以根據天氣預報更好地調整自己的生活方式或生活行為。
【教學目標】
在觀察和研究天氣的活動過程中，使學生對周圍世界的好奇心和求知欲。
【教學重點】
教師和學生觀察天氣，認識天氣，預測天氣。
【課前準備】
1、教師準備：
各種天氣的圖片，生物預告天氣的諺語和圖片，各種了解天氣情況的途徑和方法的資料，衛星云圖的放大圖，各種天氣預報的新內容。
2、學生準備：
搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的.）準備參加下次活動時交流。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。
【教學過程】
預測未來的天氣
（1）了解明天的天氣。
①說說你是怎樣知道今天的天氣的。
②要想知道明天的天氣如何，你有哪些辦法？
（2）了解天氣預報。
（3）推測本地未來的天氣情況。了解天氣預報中的新內容
我們在收看天氣預報的時候，電視、廣播還會發布一些與天氣有關的預報。
（1）說說你知道哪些天氣預報的新內容。
（2）你還知道氣象臺可以為我們發布哪些關于天氣的信息？（火險等級，穿衣指數，晨練指數，晾曬指數，旅游指數……）
閱讀和拓展
（1）通過今天我們交流了有關天氣的話題，你有什么收獲？
（2）氣象是如何進行天氣預報的呢？
（3）課后同學們要設計一個全天測量的計劃，它包括天氣氣溫，風，云，雨等內容，把數據記錄在學生活動手冊上。我們要開一具科學討論會，會上請同學展示測量成果。
我們關心天氣教案 3
教學目標：
（一）知識目標：
識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。
（二）能力目標：
1．學習并啟發學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。
2．理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。
（三）德育目標：
培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
教學重點：
掌握總分結構順序及分類說明方法。
教學難點：
生動的說明表現抽象、復雜天氣特征。
課文類型：講讀課
教法設計：
引導學生從實踐中觀察和總結，激發豐富的聯想，鼓勵說出更有創意的理解。
學法指導：
引導學生列圖表，明確文章結構層次。
教具準備：
小黑板
教學時間：
一課時
教學步驟：
一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。
二、板書課題、導入新課:
“云”和“天氣”有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的?
三、討論全文結構。
四、著重研究一、二部分層次及語言特色。
（一）講讀第一自然段
1．朗讀首句提問什么叫“姿態萬千”、“變化無常”？
2．哪些語句分別說明“姿態萬千”“變化無常”？
3．朗讀指出修辭手法？
4．這一節按什么順序寫的`？
（二）分析第二自然段。
1．朗讀并背誦指出概括說明作用。
2．往往”、“常常”兩個副詞起什么作用
（三）詳細研究各種云同天氣的關系。
1．卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？
2．雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？
3．“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？
4．從積云到積雨云，則是夏天出現的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？
5．歸納與第二節關系。
（四）討論如何根據云的光彩，推測天氣的情況。
1．云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）
2．這些光彩特征怎樣？預示著什么天氣？
3．引用諺語有什么作用？
五、討論最后一段作用。
1．觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？
2．如何才能掌握它的變化規律呢？
3．最后告訴我們局限性作用?
六、總結課文。
七、布置作業：
1．說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。
2．完成練習二。
八、板書設計：
看云識天氣
（觀察） （推測） （天氣的變化）
總說：看云可以識天氣。[總—分—總] [現象]
條理清楚 高、輕、薄 層次分明 形態 分類）
分說：怎樣看云識天氣。 低、密、厚 （先總后分）
（分類） 光彩:暈、華、虹、霞 [本質]
總說：意義與局限。
用詞準確 往往、常常
科學嚴密 一般、可能、漸漸等
語言通俗 像.....像.....；剛才-----一霎時------；“招牌”；改名換姓
生動有趣 比喻、排比、對比、擬人；諺語
九、教學后記：
教學中要培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣，練習快速閱讀，概括課文內容要點和積累文中的比喻句，并領會這種修辭方法的好處。
我們關心天氣教案 4
【教學目標】
知識目標
1、能說出科學描述天氣變化的要素，如晴、雨、雪等。
2、能識別天氣預報中常用的圖形符號，能設計風、雨、雪、陰、晴等天氣符號，并能用自己設計的天氣符號記錄天氣變化。
探究目標
1、能用文學詞語描述天氣現象（如藍天、白云、雪景等。）
2、能設計一組符號記錄天氣的狀況。
情感態度與價值觀：
1、感受天氣現象的多樣性，產生探究天氣的興趣。
2、體驗科學技術發展對獲得天氣消息方式的影響。
【教學重點】
認識和描述多種多樣的天氣變化，并體驗科學技術發展對獲得天氣消息方式的影響。
【教學難點】
用陰晴雨雪來科學表示天氣的變化。
【教學準備】
多媒體課件、設計天氣符號的表格。
【教學過程】
課前活動：同學們，老師知道你們非常喜歡看動畫片，今天老師為你們準備了一部有關大自然的動畫片《海爾兄弟》的主題歌，我們一起來欣賞。
（課件出示動畫片《海爾兄弟》主題歌）
一、設問：同學們，你注意到這首歌的歌詞是根據什么寫的嗎
生：回答。（天氣現象）
師：對，是根據天氣現象來寫的。歌中唱到：“打雷要下雨，下雨要打傘，天冷穿棉襖，天熱扇扇子”，可見，天氣是變化多樣的。我們生活中的天氣現象是多種多樣的，有時風和日麗，有時大雨滂沱，有時烈日炎炎，天氣現象又是瞬息萬變的，剛剛還是艷陽高照，不一會就烏云密布，狂風大作了，但是這些天氣現象又與我們密不可分，這節課我們就來了解這多樣的天氣。（板書）
二、了解天氣變化，學會描述天氣。
1、認識多樣的天氣。
師：說到天氣，同學們并不陌生，誰能把今天的天氣和大家說一說？
生：描述天氣。（引導：陰晴雨雪冷熱風等方面）
師小結：剛才，同學們從陰晴、冷熱、風力風向等方面（根據學生回答）描述了天氣。
師：那么，究竟什么是天氣呢？天氣就是指一定區域、一定時間內我們周圍大氣的變化情況。
2、描述多樣的天氣。
師：老師找了幾張關于天氣現象的圖片，請同學們看一下可以用哪些詞匯來描寫它們呢？（大屏幕分寫顯示晴天、雨天、霧天、雪天的圖片）
師：這些天氣都是生活中常見的，你還知道哪些天氣現象嗎？
生：雨中的閃電，雨后的彩虹，龍卷風、朝霞晚霞……
剛才展示的這些天氣現象，有的是我們熟悉的，有的'又是不常見到。在生活中，我們常用哪些詞匯來描述天氣？
生：交流、補充。（白雪皚皚、晴空萬里、萬里無云、傾盆大雨，牛毛細雨……）
師：形容天氣的詞語可真多啊！下次我們再向別人介紹天氣的時候可以把這些詞語加進去。文學家對天氣變化更加敏銳，更加細膩，你知道關于描寫天氣的是個或古詩嗎？
3、描述喜歡的和不喜歡的天氣，感受天氣與生活的關系。
師：同學們收集到的資料可真豐富，其實每個人對天氣的喜歡都是不一樣的，既然每個同學喜歡的天氣不一樣，那么就請你把自己喜歡的天氣畫下來或寫一首小詩來贊美一下吧。展示給同學們吧！
師：看來，天氣不僅能影響我們的心情，還影響著我們的生活，惡劣的天氣還會給我們的生活帶來很多的麻煩。所以，很多時候我們需要預先知道天氣情況。
三、體驗科技發展對獲取天氣信息的影響。
1、觀察自然現象，預測天氣變化。
提問：同學們知道在科技還不發達的時代，人們是怎樣預測天氣變化的嗎？利用這些諺語來預測天氣的變化有哪些優點和不足？
生：回答，交流，補充（自然現象、天氣諺語等）。
師：在沒有天氣預報之前，人們是靠觀測自然現象和物候變化來預測天氣的。人們把長期以來觀察天氣的經驗概括成一些諺語，來預測天氣變化。利用諺語預測天氣變化不夠準確，不及時，不夠科學。
2、現代科技與天氣信息
師：隨著科技的不斷進步，科學家能夠對天氣變化做出越來越準確的預報，給我們的生活帶來方便。
設問：老師星期六想到北京去，想知道天氣情況，需要做哪些準備。誰能幫助老師解決這個難題呢？
生：回答：（看電視、看報紙、上網查、打電話、手機短信……）
師：根據查詢結果，我就能知道星期六的天氣了。謝謝大家。現在的天氣預報可以通過電話、網絡、報紙、廣播等方式進行查詢，要比諺語準確、便利、科學。
四、設計天氣符號，培養探究興趣。
1、設計天氣符號。
師：你能設計一種表示天氣的圖形符號向全班同學發布天氣消息嗎？明確要求：形象、簡潔、有創意。
生：分組設計天氣符號，師適當指導。
2、學生分組展示，其他學生評價補充（引導學生評價的重點在設計意圖上）。
師點評：同學們設計的天氣符號各有特色，再次展現了我們班同學的聰明才智，老師也為你們感到驕傲。想不想看一看中央電視臺的天氣符號是什么樣的？
學生觀看課件。
師：使用天氣符號發布天氣預報既簡單，又形象，能幫助人們更好地更快的了解天氣信息。
師：你還想了解更多的知識嗎？
五、鞏固總結，課后延伸。
通過今天的學習，我們了解到很多過于天氣的知識。從古到今，各行各業的人都在關心著周圍的天氣。今天我們自己設計了很有特色的天氣符號，回去以后，同學們就用自己設計的天氣符號，在日記本上記錄每天的天氣情況。做一個關心天氣、熱愛生活的好孩子。
我們關心天氣教案 5
一、活動目標。
1、激發幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。
二、重點：
了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況
三、難點：
嘗試設計氣象預報表。
四、活動準備。
1、教學課件PPT、已做好的氣象記錄表格。
2、課前準備讓家長帶幼兒看幾期天氣預報。
3、天氣預報視屏及多媒體教室準備。
五、活動過程。
（一）討論氣溫的變化。
1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什么變化？（幼兒發言談及每天氣溫是不同的。）
2、溫度變化說明什么道理？（天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。）
3、溫度高的時候你感覺怎么樣？溫度低的時候你感覺怎么樣？
4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣？溫度低的時候你穿的衣服又怎樣？溫度高的時候草、樹木長得怎樣？溫度低的時候又怎么樣？
5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關系，與植物的生長也有關系，溫度很低時農民就要注意防凍。
（二）討論近期天氣的變化。
1、今天是什么天氣？大家回想一下，上個星期的天氣有什么變化？哪幾天是晴天？哪幾天是陰天？哪幾天是雨天？
2、晴天是什么樣的？在晴天你感覺怎么樣？陰天是什么樣的`？為什么有陰天？陰天會變化成什么天氣？（因為天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。）
3、你喜歡什么天氣？為什么？引導幼兒討論天氣與人生活的關系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。
4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。
（三）討論近期風力的變化。
1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的？幼兒充分討論。
2、你怎么發現風力不一樣的？風力大小與我們生活有沒有關系？你知道風力大小與什么人關系最大嗎？為什么和漁民的關系最大？（風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。）你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的？以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。
3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。
（四）延伸活動。
在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。
我們關心天氣教案 6
活動名稱：我是天氣預報員
年齡段：大班
領域：科學
活動目標：
1.了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報，知道天氣變化與人們生活、工作的關系。
2.嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3.關注生活中的自然現象，對周圍事物感興趣。
4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5.體驗解決問題的成就感。
活動重點：了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報。
活動難點：知道天氣變化與人們生活、工作的關系。
活動準備：
1.經驗準備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。
2.物質準備：
(1)青島當天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。
(2)PPT：青島未來一周天氣預報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。
(3)紙、筆每人一份。
活動過程：
1. 聯系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。
(1)創設情境，引出天氣預報。
提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了，那我們應該選擇一個什么樣的天氣去春游呢?為什么要選擇這樣的天氣呢?我們怎么知道天氣情況呢?
小結：原來可以看天氣預報知道天氣情況。
(2)引導幼兒談話，了解看天氣預報的途徑。
提問：你看過天氣預報嗎?在哪里看過?
小結:我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。
(3)幼兒觀看青島當天的天氣信息視頻,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
提問: 今天是幾月幾日?星期幾?今天青島的天氣是怎樣的?我們一起來看看天氣預報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后，提問：今天青島的天氣是怎樣的?
幼兒邊回答，教師邊出示圖片，引導幼兒學習符號：攝氏度“°C” 、多云、陣雨。
小結:天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。
(4)集體嘗試播報青島的天氣預報，要求語言連貫。
2.出示圖片，引導幼兒認識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問：你還知道有哪些天氣情況?
幼兒邊回答，教師邊出示天氣符號圖片,介紹每個符號代表的天氣情況。
3.引導幼兒觀看 PPT，了解天氣變化與人們生活的關系,知道天氣預報對我們的幫助。
(1)教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做春游準備,知道天氣預報給我們帶來了方便。
提問：我們為什么要關注天氣預報呢? 明天就要春游了，你們知不知道明天的天氣情況呀?
出示未來一周青島天氣預報圖片，引導幼兒觀察。提問：根據天氣情況我們應該做哪些準備呢?
小結：天氣預報給我們出行帶來了很多方便。
(2)請幼兒回憶一下還有誰關注天氣預報,并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。
(3)出示 PPT：引導幼兒知道更多的人們在關注天氣預報,進一步感知天氣與人們生活的密切關系。
小結:天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服,也可以根據天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。
4.請幼兒設計天氣預報表,嘗試用多種方法記錄天氣，并進行播報。提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風向等
氣象元素設計齊全;播報時要語言連貫，播報的信息要完整。
●活動延伸
1.為幼兒提供氣溫統計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環節,組織幼兒開展“我是天氣預報員”的活動,請幼兒播報當天的天氣預報。
活動反思：
在走上講臺前，需要充分地備課。現在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預報中所能出現的任何相關問題，并且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式沒有統一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該說現在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。
在制作多媒體的時候，我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時候，首先需要注意的是環境氛圍的設置。在現在的課堂，不僅僅是要求學生掌握一定知識了，還需要讓他們在學習活動中能力得到提高，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經濟條件下，我們可以設置的環境主要是由音樂提供的。其實，在制作課件的時候，我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節課的疲勞中解放出來的時候，在優雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過后，就可以讓學生進入角色了。在講授新的知識前，需要讓學生快速地瀏覽一下課文內容，做到心中有數，而不至于學生不知老師講的是哪個地方的內容。在這一節公開課中，學生就必須通過看書了解和天氣預報相關的知識點，如衛星云圖上的顏色設置，天氣預報中常用的符號等等。
當學生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的`《天氣預報》欄目。學生在看節目時，是非常專注的，教者這個時候是不需要打擾學生的，甚至是最好不要發出任何聲響。或許有人認為看節目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，因為一個情境的設置是需要時間來調配的，同樣學生也是需要時間來適應這個情境設置的，否則急功近利是得不償失的。學生們是喜歡看整個地節目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開始的時候，我們必須要這樣做，從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了后，我們才可以簡單些。
看過節目后，我們可以結合天氣預報欄目，有重點地解剖相關的內容。首先是衛星云圖的認識。衛星云圖不一定用天氣預報中的，可以到網上下載一些最新的云圖。在投影時，必須要將衛星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論，然后匯報;也可以讓學生自己單個地進行匯報。這個環節可以留教多的空間給學生，需要讓他們充分地練習認識。認識衛星云圖是課文的一個重點內容，也是一個難點內容。后來，我通過抽樣發現基本上所有的同學都能認識衛星云圖上的簡單常識，即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。
我們關心天氣教案 7
知識目標
1、在生活中能正確使用天氣與氣候術語。
2、了解天氣預報的制作過程。
3、學會識別衛星云圖、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預報。
能力目標
1、初步學會聯系實際區別天氣和氣候。
2、初步學會閱讀天氣預報中的衛星云圖和簡易天氣預報的技能。
德育目標
1、通過聯系本地的天氣變化、氣候特征，提高學生學習的積極性，激發學生開展氣象觀測、預報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。
2、通過人類活動對大氣環境的負面影響，使學生認識保護大氣環境的重要性，培養學生環保意識。
教學重點
1、天氣和氣候術語的正確使用。
2、收看電視天氣預報。
教學難點
風向標——風桿、風尾、風旗及風向。
教學方法
聯系生活體驗、比較、識圖、講練結合的教學方法。
教具準備
1、投影儀、錄像機、錄像帶等。
2、自制有關投影片及卡片等。
教學過程
導入新課
同學們，三國時期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”“借東風火燒曹營”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰時，德國法西斯突然向當時的蘇聯發動閃電站，未料到寒冬早到，士兵凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲部隊失去了威力。而蘇聯紅軍利用冬季的有利條件，發動全線反擊，使德軍損失百萬兵力。這說明了在戰爭中了解天氣的變化是多么重要，而在現實社會中，無論是人類的生產活動，還是生活活動無一不與天氣和氣候有著密切的聯系。
板書：第一節？多變的天氣
［講授新課］
板書：一、天氣及其影響
教師：引導學生觀察課本P46圖3.1三幅景觀圖片，看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣，然后讓學生把視野放開。結合生活體驗，想想除了這三種狀況的天氣外，還有什么狀況的天氣？試著把它描述出來。
學生：略
教師：欣賞配樂散文節選：“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般的大雪來。”讓學生根據散文節選中對天氣的描述，結合生活體驗實例，分成學習小組從時間上、變化上討論歸納天氣的特點及其概念。
學生：略
板書：1、天氣的概念；一個地方短時間里的大氣狀況，他是時刻在變的。
特點：（1）時間短（2）時刻變化
現在同學們根據天氣的特點說出幾個表示天氣的詞語（電閃雷鳴和風細雨暴風驟雨風和日麗雨過天晴）
教師：同學們想一想春暖花開這個成語是表示天氣嘛？
學生：不是，是表示氣候
教師：那么氣候與天氣有什么差別呢？氣候的概念又是什么呢？
學生：略
板書：2、氣候的概念；一個地區多年的天氣平均狀況，一個地區的氣候具有一定的特征，一半變化不大。
特點：（1）長期（2）變化不大
教師：我們現在了解了天氣與氣候的兩個概念及其各自的特點，那么現在同學們說說下面的一些語句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。（分組搶答）
（1）狂風暴雨（天氣）
（2）多云轉晴（天氣）
（3）四季如春（氣候）
（4）冬冷夏熱（氣候）
（5）夜來風雨聲，花落知多少（天氣）
（6）一場秋雨，一場寒（氣候）
（7）春風又綠江南岸（氣候）
（8）烏云密布（天氣）
（9）彩霞滿天（天氣）
（10）冬無嚴寒，夏無酷暑（氣候）
7、教師對學生的比賽點撥評價后，設問過渡：天氣是人們經常談論和關注的話題，那么，天氣對人類有什么影響呢？
板書：3、天氣的影響
教師：現在同學們談談天氣對自己的上學、參加各種活動、生活等方面有什么影響。
學生：略
教師：引導學生閱讀課本P47圖3。2中的資料，看看這些信息，說的是人類哪方面的活動與天氣的關系呢？（A說明了天氣與交通的關系，B說明了天氣與日常生活的關系；C說明了天氣與農業生產的'關系；D說明了天氣與軍事活動的關系）再啟發學生從天氣與工業生產、工程建設、商業活動、旅游活動、休閑娛樂等方面的關系，參照已有資料至少再補充一個資料。
過渡：既然天氣對我們的生活及生產這么重要，那我們有沒有什么方法來預知未來的天氣狀況呢？
板書：二、明天的天氣怎么樣
教師：通常，天氣預報要說明一日或幾日內陰晴、風、氣溫、降水等情況。在電視預報節目中，常常可以看到想圖3、4這樣的衛星云圖。衛星云圖是天氣分析和天氣預報的重要依據。現在我們就來根據圖3、4來一起解讀下衛星與圖。
板書：綠色表示陸地
藍色表示海洋
白色表示云區，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區。
為了便于讀懂天氣預報，通常用專用的符號表示天氣狀況。現在我們一起來看圖3.5常用的天氣符號。來了解并記憶一些常用的天氣符號。
同學們想想，生活中除了收看天氣預報，我們還可以通過什么方法來了解未來的天氣呢？
學生：看云識天氣……
教師：對，我們還可以根據云和動物的變化來了解未來的天氣，同樣也有很多與天氣相關的諺語。哪個同學來說說。
學生：略
過渡：現在我們的社會發展越來越快，經濟也越來越發達，我們的生活也越來越好；但是伴隨著環境的污染也越來越多。如今在很多地方人們發出呼吁：我們需要潔凈的空氣。
板書：三、我們需要潔凈的空氣
教師：在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關注每日的空氣質量。空氣質量的高低與空氣中所含污染物的數量有關，可以用污染指數來表示。清新的空氣，污染指數小，對人體健康有利；污濁的空氣污染指數大，對人體健康有害。那么我們現在一起來看看全國主要城市空氣質量日報。同學們想想影響空氣質量高低的因素有哪些？
學生：影響空氣質量的因素有自然因素和人類活動
板書：影響空氣質量的因素：（1）自然因素（2）人類活動
教師：如課本52頁就有兩幅圖，講的就是人類活動對空氣質量的影響，同學們可以選擇一個你比較感興趣的問題，來談一談自己的看法。（學生討論回答）
［課堂小結］
同學們，今天這節課，我們主要學習了兩部分內容，一是天氣和氣候，天氣是短時間內的大氣狀況，因而具有短期、多變的特點；氣候是多年大氣的平均狀況，因而具有長期、少變的特點；天氣是氣候的基礎，氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術語。二是了解了天氣預報的制作過程，天氣預報的內容以及我們怎樣收聽收看天氣預報，三是了解了影響空氣質量的因素。
我們關心天氣教案 8
【教學目標】
知識目標
1．理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態、變化無常”等詞語。
2．快速閱讀課文，理清文章的思路。概括課文內容要點。
3．領會運用比喻的妙處。體會本文寓準確于生動形象的語言特點。
4．培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
能力目標
培養觀察分析能力和積累語言的能力。培養學生用準確的語言作生動的說明。
情感目標
1．培養良好的觀察習慣和科學精神。
2．體會諺語這種語言的形式美。
【重點難點】
1．打比方、分類別的說明方法。
2．比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。
3．課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復雜，學生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學的一個難點。
【教學設想】
1．朗讀法。本文雖是介紹科學知識的說明文，但語言生動、描摹細致、用語準確，反復誦讀中體會生動說明的好處。
2．觀察與聯想。本文語言生動，表述形式多種多樣，作者大量運用比喻、擬人等修辭手法，通過細致的描繪勾畫出了千姿百態的云。教學中引導學生從實踐中觀察和總結，激發豐富的聯想，鼓勵說出更有創意的理解。
3．圖表概括法。課文主體部分重點介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復雜，可引導學生通過列圖表，使之結構層次清楚，內容明確。
4．課前準備：學生搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字。
5．教學時數：1課時
【教學設計】
一、新課導入
1．唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現象，說明作者對這種自然現象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規律，為人類服務。事實上，天氣的變化也自有它的規律，自有它的征兆。
1794年深秋拿破輪同荷蘭作戰，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進的步伐。正當拿破輪下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網的情景。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據自然現象——蜘蛛織蛛網來預測天氣的狀況。
除此以外，還有許多自然現象能預測天氣情況。（小雞叫不停不久雨淋淋；小燕鉆天蛇過道不久大雨就來到；螞蟻搬家山戴帽必定大雨到）
今天我們就一起來學習一篇說明文《看云識天氣》，看一看，如何根據云來推測天氣的陰晴雨雪。
2．峰巒（luán）一霎（sh）間點綴（zhu）綾紗（líng）彌漫（mí）
暈（yūn）頭轉向月暈（y”n）崩塌（bēngtā）
二字雅詞：峰巒招牌點綴預兆輕盈綾紗鱗波崩塌彌漫征兆
四字雅詞：姿態萬千變化無常白云朵朵陽光燦爛烏云密布大雨傾盆絲絲縷縷朦朧不清密密層層連綿不斷群峰爭奇聳入天頂
二、整體感知
1．本文是一篇科普文，題目是《看云識天氣》，那么云具有什么特點？主要介紹云和天氣的關系。切合文題揭示云和天氣關系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？云與天氣是什么關系？請從文中找出一句話加以說明。
姿態萬千，變化無常。云就像是天氣的“招牌”。“招牌”運用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標志，準確而形象地說明看云和識天氣的關系。
2．作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。
3．課文主體部分對云和天氣關系的具體細致的介紹，第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。
第1段用一連串的比喻把云的萬千姿態描繪得非常生動形象，充分激發了讀者的想像，作者首先說明云的“姿態萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態，有的“像一張大棉絮”，狀其質感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢。這一系列恰當的比喻，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味。總之，比喻的運用不僅使要說明的事物更加生動形象，而且使整篇文章富有文采，能激發人們閱讀的興趣。
4、跳讀課文，給課文分段：
第一部分（第1段）：指出云和天氣的密切關系，說明看可以看云識天氣。
第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態變化，云上的光彩現象同天氣的關系，從而說明怎樣看云識天氣。
第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義、方法和局限性。
5．第3段采用了從現象到本質的說明順序，那么現象是什么？本質又是什么？
說明云的形態是現象，說明云和天氣變化的關系是本質。
6．第3段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉出一個例子。
平實說明：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。
生動說明：高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
三、研讀賞析
1．聽課文錄音，思考：作者看到了哪些云？看云識天氣的最基本經驗是什么？作者用“往往”“常常”作限制詞，說明了什么？
課文將云分為兩大類，按云的形態可分為睛天云和雨雪天的云，每大類下再各細分為四? 主站蜘蛛池模板： 谷村新司星歌词| 太太的情人电影| 《拳击手1997满天星版》泰格| 归途电视剧全集免费观看乐视| 生活有点甜| 这么多年免费观看完整版| 斗罗大陆免费全集| 木下澶澶子电影| 锦绣安宁电视剧免费| 戴拿奥特曼免费观看中文版| 女超人电影完整版免费观看麦乐迪| 关之琳所有电影| 第一名的逆袭| 侠客行不通免费观看| 冰川时代1| 保姆的特殊待遇在哪看| 电视剧风影全集观看| 赤身跳舞全集免费观看| 假面超人全集| 韩版欺诈游戏| 村妓播放| 名侦探学院第七季在线观看| 《麦迪逊河谷 第一季》| 体感预报日剧免费观看| 双人浴缸| 空姐4免费观看全集在线播放| 日本男星梶田冬磨去世| 《好兄弟》完整版| 原来我很爱你电视剧免费观看西瓜| 乌克兰航空4在线观看| 美容院·特珠待遇6| 儿女传奇变脸惊情| 墨雨云间番外篇免费观看| 《善良的妻子》| 整蛊王国语版在线观看| 下属的妻子电影| 戏台电影陈佩斯抢先版免费看| 海上繁花电视剧在线观看| 花城谢怜下面夹东西AO3| 奥特曼大全动画片| 天海翼秘密的搜查官| 下辈子做你的女人电视剧| 媳妇的美好宣言剧情| 交换朋友夫妻客厅互换4韩国| juy一747青木玲在线观看| 女房东的滋味| 《爱意成空》免费观看大结局 | 亲切的金子粤语趴桌子| 水管维修工韩国免费在线| 功夫熊猫3 电影| 无敌破坏王qvod| 游泳教练| 手伸到你的衣服里说要你| 日本混血女大学生按摩在线观看 | 侏儒人被黑人蹂躏mp4| 粉红大白菜在线| 《学生》完整版观看| 惊天铁案在线观看| 漂亮的妈妈7开头字| 闵度允韩剧中文在线观看| 法国空高压监狱伦理片| 宙斯之子赫拉克勒斯电影| 青岛往事全集| 一起愁愁免费全集在线看| 农场主和他的女儿们电视剧完整版| 朝阳沟封号| 黛比浪漫女教案全集| 我在秋斩刑场当缝尸人那些 年 | 少年张三丰电视剧| 杰西简凯登凌云壮志无删减在线观看| 高清手遮天未删减| 水浒笑传下载| 张哲瀚许凯同框| 酒店第1-100集全集观看| 陈梦说就是要赢给所有人看| HD版泰山《激战丛林》完整| hodv-21134| 女体铳无删减| 天浴 在线观看| 十面埋伏在线观看| 酒店实生3美国满天星| 武动乾坤之瑶魔乱舞| 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