美麗的家園教案（通用20篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的美麗的家園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美麗的家園教案 篇1
活動目標：
1、合理利用廢舊物品，培養環保意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。
活動準備：一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子
活動過程：
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的`他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？（觀看錄象）
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？（應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。）
師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？（桌、椅、花盆、包……）
2、引導幼兒看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識。
師：我們要舉辦一個“廢物大變身”手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
（3）還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢？
3、幼兒操作。
幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。（制作后幼兒自有結伴玩）
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美麗的家園教案 篇2
【活動由來】
五一黃金周過完以后,孩子們紛紛討論著去旅游的地方和好吃好玩的東西。
林儀芮說:“媽媽帶著我去九鯉湖玩了。還給我講了有關九鯉湖的傳說。可好聽了。”吳一超說：“媽媽帶我去爬了石室巖，我爬到了山頂上，那里可漂亮了。我還在那照了好多照片呢。”林婕說：“我去了常太的九龍谷森林公園，那里的山、水可美了。”余冬韻說：“我和爸爸、媽媽去了湄洲島。看到了大海和沙灘……”幼兒興奮地談論著自己的家鄉。何不利用此機會，對幼兒進行一次愛家鄉的教育呢?
我們莆田自古以來就有：“荔城”“鞋城”“港城”“戲劇之鄉”“田徑之鄉”“文獻名邦”。林默娘、李耕、李霞、林蘭英、林桑、劉玉棟等一大批家鄉的名人;紅團、扁肉、鹵面、興化粉等家鄉的小吃…….一個個為之自豪的名字讓我們的莆田生動而美麗。為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，增進幼兒對家鄉的了解。于是，我們設計了《莆田——美麗的家園》的主題活動。
我們覺得這個主題可涉及的內容非常廣泛，因而對該主題可能指向的內容進行了分析，向家長分發了問卷調查表。更深入了解大班幼兒對“家鄉”的已有知識經驗，從而把握主題的切入點和進展方向。擬定了讓幼兒通過了解家鄉的'風景名勝、我們的驕傲、值得敬佩的人等活動豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的了解，從而更好地激發他們愛家鄉、愛祖國的美好情感。
【活動的開展】
一、家鄉的風景區
我們班的孩子，大都生活在一個非常狹小的環境中，通過問卷發現：幼兒對于家鄉的認識僅限于自己看到的、聽到的;說明孩子的生活經驗比較匱乏、知識面比較窄，那么如何拓展幼兒的視野，豐富他們的生活經驗，成為這個活動的努力方向。
【活動目標】
1、知道家鄉的風景名勝，會用語言大膽進行表達。
2、學會運用各種手段宣傳自己的家鄉。
【活動實錄】
1、 幼兒帶來了好多從家鄉各個地方照的照片，非常漂亮。大家紛紛介紹著，這是莆田什么地方。儀芮說：“這是九鯉湖，那里有一個很大的瀑布。”林珧：“這是荔枝公園，里面有許多的石雕，其中有一尊很高很大的彌勒佛石像。里邊還有很多的荔枝樹呢……”幼兒高興的介紹著自己的照片，開心的互相介紹起來，都非常想與他人分享。
2、 教師把幼兒的照片展示出來，讓幼兒觀察。知道更多關于家鄉—莆田的風景名勝。
3、組織幼兒給家鄉的名勝古跡評星級。孩子們紛紛拿著“☆”貼在自己喜歡的風景區上面。最后，幼兒一起統計，并制作了一份表格《莆田風景名勝排行榜》。
4、運用各種手段宣傳莆田。請幼兒大膽發表自己的想法：有的幼兒談到可以通過拍錄像在電視上或步行街上去宣傳、有的幼兒說可以讓家長把錄像發送到互聯網上、還有的說可以在自己班上舉辦一個莆田的風光展覽，讓大家來欣賞……
美麗的家園教案 篇3
活動目標：
1、合理利用廢舊物品，培養環保意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。
重點：
難點：
活動準備：
一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的.作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。
活動過程：
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？
師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？
2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。
師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。
教后反思。
美麗的家園教案 篇4
活動目標：
1、通過活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的幼兒語言表達能力，動手動腦及創造想象的能力。
3、通過活動參與，進一步培養幼兒愛家鄉的情感。
活動準備：
多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害）
自行車、摩托車圖片一幅、
彩筆、繪畫紙每人一份
活動過程：
1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。
這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）
觀看多媒體課件，并進一步進行比較。
摩托車駛過以后，你看見了什么？如果你在摩托車后面會聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺？會干些什么？自行車呢？
2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環境。空氣變臟會使人和動物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件）
討論：除了尾氣，你還知道什么會污染空氣，我們應該怎樣做不讓空氣受到污染？
3、介紹環境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1） 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。）
呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？
討論：這些現象好不好？在你身邊還發生過哪些污染環境的事，環境污染有什么危害？我們應該怎樣做才能不讓環境受到污染？
4、情感教育，保護家園。
（1）鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導。
我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環境污染嚴重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象。現在我們找到了很多解決的辦法，應該用什么方法去告訴身邊的.人，與他們一起來保護我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。）
（評：看到家鄉美麗的風景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉環境受到污染時孩子們又會產生一種焦急感，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）
（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？）
（評：讓每個幼兒動手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）
（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結束。
5、活動延伸
把繪畫作品張貼在走廊上，邀請其他班級的幼兒觀看，進行環保宣傳。
評析：
通過保護家園這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個活動中，教師以一個引導者、支持者、參與者的身份來引導幼兒，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展，教學效果較好。
美麗的家園教案 篇5
活動生成：
突然間，地裂了，教室倒了，家沒了，只見瓦礫遍地，滿目瘡痍。5.12大地震后，余震不斷，人們每天最多的話題就是有關來自災區的消息和同時開展的為預防余震再次發生而進行的防震知識的學習和演練活動。特別是電視畫面中災區孩子們企盼、迷茫的眼神，仿佛在問："地震了，我的家在哪里？"由此，我生成了大班美術活動--《美麗的家園》。通過這一活動，喚起幼兒對美麗家園的美好憧憬，用自己手中神奇的畫筆表現出心目中最理想的多功能綠色環保型家園。同時，喚醒幼兒對災區兒童的同情心及無限愛心。
活動目標：
1、激發幼兒想象力、創造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。充分體驗繪畫活動的樂趣。
2、活用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉，關愛周圍的人。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發幼兒強烈的創造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒，多種彩紙。
活動過程：
談話引出課題：
1、師幼對話：
師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國遭受了巨大的災難，我們大家都佷難過……
幼A："老師，災區的小朋友沒有了家，他們真可憐！"幼B："我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C："老師，我想用我的彩筆給他們畫一個美麗的家。"（評析：通過談話，讓小朋友了解災區受災情況，同時喚起幼兒對災區小朋友的同情心，并將同情心用自己的實際行動轉化為對災區人們的無限愛心。）
2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風光、淳樸的鄉土風情。
（評析：通過觀看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方。）
3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。
（讓小朋友永遠記住這些地名、這些美麗的地方。）
4、結合常識教學活動和觀察圖片，讓幼兒對我們美好的中國（家鄉）有一個較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國真大，中國真美，激發幼兒的愛國熱情。
5、以《夢中的家園》為題，幼兒展開討論。
幼A：老師，我夢中的家園在太空中，那里遠離災害，沒有污染。
幼B：我夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲。
幼C：我夢中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。
幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會坍塌。
幼E：我設計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。
……（評析：通過討論《夢中的家園》，為幼兒展示一個神秘夢幻的`美好世界，拓展了幼兒的思路）。
6、自主性繪畫活動--"美麗的家園"，幼兒繪畫，教師巡回指導。
（評析：幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現出自己心中理想的生活環境，并通過這一活動激發了幼兒的想像力，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時經過教師的精心指導，幼兒設計出的畫面內容豐富、新穎獨特。）
7、評價活動：展示幼兒作品，傾聽幼兒的構思。
（1）幼兒相互介紹，講述作品內容。
（2）請部分幼兒進行交流，講述自己的設計意圖。
（3）教師對幼兒作品進行總結，并對幼兒提出希望。
活動反思：
整個活動環節自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉（中國）有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區情況的介紹，讓幼兒對災區小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解，并激發了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫生護士、廣大的志愿者，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。
美麗的家園教案 篇6
活動目標：
1、通過游戲培養幼兒的分工合作能力。
2、培養幼兒發現問題、解決問題的能力。
活動準備：插接棒、粘貼板
活動過程：
游戲拼插“美麗的家園”
1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規定時間）
3、幼兒動手操作。
4、請幼兒與老師的圖對照驗證。
幼兒討論：
發現的問題：與老師的.圖有什么不一樣；
找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
解決問題：怎樣不出現這些問題？小朋友們應怎樣做？
結束環節：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。
美麗的家園教案 篇7
活動目標：
1、激發要保護環境的意識并萌發熱愛家鄉的情感。
2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風光。
3、學習用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗解決問題的'成就感。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
大班下學期科學教案《美麗的家園》
活動準備：
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
活動流程：猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進行環保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風光——討論——當個環保小衛士
活動過程：
一、開始部分：
（一）猴子求救
1、“孩子們，你們看猴子哭了！”
2、讓孩子們看：猴子哭著說“我沒有家了，請大家幫幫我好嗎？”
（二）幼兒幫助猴子找家
1、“猴子為什么沒有家呢？”。讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢？”
3、“那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多。”
4、讓孩子們分組畫標記，想辦法幫助猴子。
二、基本部分：
（一）讓幼兒說說談談自己的好辦法
1、“請你們把自己的好辦法說一說”
2、讓幼兒說各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法。”
（二）進行環保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風光
1、“猴子喜歡生活在環境優美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”
2、讓幼兒說出各種原因。
3、放VCD，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點。
6、我這里也有一些美麗的風光，我們一起來看看吧！
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風光。（放課件）
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。
（三）討論：環境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？
2、為什么會變成這樣呢？我們應該怎么辦呢？
3、讓幼兒分組畫標記做記錄，然后再說一說。
三、結束部分：
1、從今天開始，你們愿意當環保小衛士嗎？
2、那老師給你們發個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護環境，保護小動物。
3、走，出發吧！
延伸活動：我們應該怎樣做好環保小衛士？
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
美麗的家園教案 篇8
設計意圖：
我們都知道我們的家園里有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現太陽，什么時候會出現月亮。
孩子們對太陽是白天出現的，而月亮是黑夜才出現的這樣的一個自然現象了解還比較模糊。《太陽和月亮》這節課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結合幼兒的生活經驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌，于是，我嘗試通過引導幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗的方式，讓孩子體會文學作品的情趣。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發孩子們對詩歌活動的興趣，樂于參與集體教學活動。
主題目標：
1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
2、能根據畫面理解畫面內容，體會畫面內容的美好情感。
半日活動時間安排：
7：30——8：00晨間活動8：00——8：30生活活動（早餐）8：30——8：40 整理活動8：40——9：00集體活動9：00——9：10生活活動（入廁、喝水）9：10——9：40區域活動9：40——10：00生活活動（入廁、喝水）10：00——11：00戶外活動11：00——11：10生活活動（入廁、盥洗）11：10——11：20餐前準備11：20——11：50生活活動（午餐）11：50——12：00散步12：00——14：30午睡
一、晨間活動
1、迎接幼兒入園，師幼主動打招呼問好，引導幼兒與家長告別。
2、對幼兒進行"一摸三看"，是否帶危險物品入園。
3、組織幼兒進行談話活動，了解白天和晚上的不同。
二、生活活動入廁：
1、教師組織幼兒輕松、有序入廁，不推不擠，相互謙讓。
2、培養幼兒養成節約用水的好習慣，引導幼兒便后認真洗手并正確使用自己的毛巾擦手。
進餐：
1、進餐前教師為幼兒介紹飯菜名稱及營養，進餐中，做到細嚼慢咽，不催促幼兒進食，做到吃飽吃好。
2、餐后用餐巾擦嘴，將餐具送到指定地方并自主進入班級區域。
三、集體活動活動領域：語言領域活動內容：詩歌《太陽和月亮》
活動目標：
1、感受詩歌內容，學習說"……醒來了""……睡著了"認知發展：
2、體驗詩歌表現的"熱鬧"和"靜悄悄"情感態度：
活動準備：
1、各種小動物圖片
2、音樂《公雞的叫聲》《快樂的早晨》《雪之夢》
活動過程：
一、開始部分導入：播放音樂①聽聲音：（公雞叫聲）
提問：聽！什么聲音？公雞叫是在告訴我們怎么了？
天亮了誰會出來呢？
二、基本部分分段配樂理解詩歌內容。
1、理解詩歌第一段內容。
2、出示圖一，播放音樂②
3、感受熱鬧的音樂：隨《快樂的早晨》的.音樂，師生共舞。
4、理解詩歌第二段內容。
5、出示圖二，播放音樂③教師小結：哦！小朋友們說得非常對！很安靜一點聲音也沒有，我們來用一個好聽的詞語來說：靜悄悄。
6、配合音樂，整體感受白天和夜晚的不同。
三、結束部分游戲：《白天和黑夜》。
游戲規則：
《快樂的早晨》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、小動物醒來蹦蹦跳跳的動作；《睡著了》音樂時回到自己的座位坐睡覺的動作。
活動效果：
四、區域活動
1、美工區：《畫太陽》
材料投放：各種不同顏色的彩紙條、油畫棒、水彩筆活動規則：
（1）本區可進入6人。
（2）結束后，將材料整理、歸類放好。
重點指導：
（1）掌握紙的撕法
（3）引導幼兒畫出不同圖案的太陽。
2、益智區：《拼圖》
材料投放：太陽、月亮、小動物的拼圖活動規則：
（1）本區可進入6人。
（2）自主選取材料到桌子上操作。
（3）活動后，會主動整理材料按類擺放。
重點指導：
指導幼兒按顏色和不同的形狀進行拼圖。
五、早操、戶外活動早操：小青蛙、功夫寶寶、幸福的臉
戶外活動
1、集體活動：《多變的呼啦圈》
玩法：幼兒分成兩組，5——6個呼啦圈并擺在地上幼兒一個一個的跳過去，哪組最先到達終點，哪組獲勝。
2、小組游戲：
《好玩的報紙》
玩法：
a、拿一張舊報紙，嘗試各種玩法。
b、學習將報紙鋪在地上，雙腳并攏從報紙上跳過去。
c、將報紙揉成團向上，向前扔。
《追沙包》玩法：教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養幼兒的注意力及練習定向跑。
3、自選游戲：
器械：
呼啦圈、大、小沙包、滑滑梯等。
要求：
幼兒根據自己的意愿自行選擇器械進行游戲。
活動反思：
在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。
活動中，教師不僅引導幼兒學會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習，進行創建“大花園”，鞏固幼兒對常見色的認識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創作的樂趣。
其實對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的辨認，因此，在教學過程中教師注重引導幼兒學會辨別色彩與搭配，更注重了一些細節性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環節的深入不知不覺的學會了這些知識，也讓創建“美麗的花園”這一節活動變得更加精彩。
此節美術活動的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創設等。在感受作品成功的這一環節時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導幼兒集體創作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創作成功的快樂。
美麗的家園教案 篇9
一、教材分析
（一）教材的地位與作用
《美麗的家園——畫圖的使用》是湖北省初級中學信息技術教材第一冊第五章第三節的內容，是在學生已經掌握了windows98的基本操作的基礎上學習的。也是為了不斷提高學生的文化素養和信息意識,讓信息意識內化為每個學生自身的習慣和行為方式.教材編排是通過創作一幅實際的電子圖畫作品，讓學生掌握畫圖工具中噴槍、文字等工具在畫圖中的使用，是把理論知識轉化為實際應用能力的重要步驟。
（二）教學重點：
我結合以上兩方面的分析認為這節課的教學重點是讓學生掌握畫圖程序中各種工具的使用方法及其對圖畫作品豐富內涵的理解的體現。
（三）教法、學法
為了更好的突出重點，我在教學方法上主要采取了任務驅動法，讓學生帶著一個個具體的任務，通過閱讀課本、實際操作等方式進行自主探究學習。
二、教學目標
基于對教材的理解和分析，我將本節的課教學目標定為：
1.認知目標：讓學生掌握畫圖程序中各種工具的使用方法及其圖畫作品豐富內涵的理解的體現。
2.能力目標：培養學生自主學習，自我創新的能力。
3.情感目標：讓學生自我展示，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
在教學設計過程中，我注重體現了以下三個教學理念：
1.堅持以學生為主體，教師為主導的原則；
2.體現了美術教育、信息技術教育和品德教育三大學科的整合；
3.貫穿了學生探究和樂學的'學習方式.
三、教學流程
根據本節教學內容及信息技術學科的特點，結合學生的實際認知水平和生活情感，在教學過程中，我設計了激情引趣、導入新課——自主探究、發現新知——成果展示、拓展這三個主要環節。
（一）激情引趣、導入新課
第一個環節的設計，教師首先示了幾幅主題為《美麗家園》的電子圖畫作品，讓學生盡情的欣賞，目的是為了調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣。
（二）自主探究、發現新知
當學生們對剛欣賞的作品產生興趣后，我便鼓勵他們親自嘗試一下這樣漂亮的畫是怎樣一步一步用計算機程序完成的，利用學生對美好事物的向往，使學生積極主動地接受了任務，也順利的切入到本課主題：自主探究、發現新知。
本環節以完成三個具體的任務而展開教學：
第一個任務：學生閱讀課本內容，掌握基礎知識
在這個過程中，學生們帶著好奇心，通過對課本內容的閱讀，掌握了畫圖的基本知識，有利于他們在后面的創作過程中就不會盲目地嘗試，也認識到了利用電腦畫畫簡單易學，接下來就請學生大顯身手、施展才華，在畫圖程序中，創作己理想中的美麗家園。
第二個任務：相互探討、創作作品
學生在優美悅耳的音樂聲中，開始了自己的創作，讓學生把創作過程中遇到的困難及時提出來，和同學一起探討共同研究。在學生探討的基礎上教師也對學生的畫圖方法進行了仔細觀察，從而有針對性地進行輔導。使學生在探討、嘗試、摸索中學到了新知。
對畫畫還比較生疏的同學進行了鼓勵和指導,告訴他們工具的使用是熟能生巧，但畫的質量重在創意。對畫得不錯的同學指點他們從多種途徑采用不同的方法來畫,從而達到舉一反三、創意倍出的效果，并給學生以自我展示的機會——當當小老師，演示并介紹自己的畫法，因為計算機的學習重在練習，使學生在練習中達到目標，因而在學生創作這個過程中，學生始終是占主體地位，教師只充當了引導者的角色，有利于充分發揮學生的想象力、創造力，也有利于程度不同的學生按各自能力的大小選擇相應的學習方式，讓每個學生都能最大限度地獲得學習效果。
第三個任務是：觀摩協作、互評互學
請已經完成作品的同學大膽地走己的座位，去觀摩其他同學的作品，虛心向畫得好的同學求教，引導學生從技法的運用，構圖是否合理，作品內涵等幾方面展開互評，在此基礎上，教師對學生的作品進行了肯定性的，并對他們進行了環保教育，使學習不僅嘗到了創作的快樂，也培養了學生動眼觀察、虛心好學的習慣、團結協作的，提高了學生的信息辨別能力。
（三）成果展示、拓展
在最后的成果展示、拓展這個環節中，我從學生中收集了幾幅不同層次的作品進行了展示，教師肯定了學生的創作成果。并提出了希望，讓學生又一次嘗到了成功的喜悅和創作的快樂，然后向他們介紹了在下次的畫圖中即將學到的圖像翻轉、圖形復制等新的知識，激發了學生持續探究的興趣和持續創作的欲望。
四、教后感悟
總之，在整個教學過程中，教師只是一個組織者、引導者，把探究的主動權交給了學生，學生通過親自嘗試，積極主動地獲取了知識，培養了學生自主學習的能力和創新實踐的能力，也體現了學科的整合，為學生以后的學習起到了良好的鋪墊作用。
美麗的家園教案 篇10
活動目標：
1、了解城堡的形象，并能用圖形大膽創想城堡屋頂。
2、嘗試在砂紙上進行繪畫活動，感受在砂紙畫的朦朧美。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
砂紙、油畫棒、圖片
活動過程：
一、情景導入，了解城堡的形象，大膽創想屋頂。
1、師：知道她是誰嗎？自從白雪公主和王子結婚后，她心里一直惦記著曾幫助過她的小矮人。為了感謝他們，白雪公主想讓矮人也與她一樣住在城堡里。所以今天白雪公主想請小朋友來設計城堡，你愿意幫助白雪公主嗎？
2、出示城堡圖片。
師：你們知道城堡是什么樣的嗎？城堡是有哪些圖形組成的呢？
3、城堡與我們現在房子相比，有一個最特別的.地方，就是屋頂，
你看這個屋頂是什么形狀的呀？（出示圖片重點關注城堡中的屋頂，用夸張的方式畫出屋頂，愛心型、圓形、方形、圓錐形、方形）
二、探索砂紙畫的繪畫方法。
1、今天我們設計的城堡不是設計在以往的那種紙上，白雪公主送給我們很多奇怪的紙------叫砂紙。我們一起來看看，請你先摸摸，有什么特別的感覺嗎？
2、教師邊講解，邊嘗試畫一個城堡底盤，請一個幼兒上來加個屋頂。（它比我們平時的畫紙多了很多的小沙粒，喜歡與油畫棒做朋友，而且畫的時候需要用一些力，如果給畫涂上漂亮的顏色，那么看上去有會有一種朦朧美）
3、誰愿意來試試，用油畫棒來幫我加個漂亮的城堡頂，并涂上好看的顏色，也讓它有一種朦朧美呢？
三、幼兒嘗試繪畫創作
1、師：請你拿起油畫棒幫助白雪公主設計城堡吧，白雪公主知道小矮人最喜歡與眾不同的城堡頂了。
2、教師指導：提醒幼兒在繪畫時注意保持畫面整潔。
四、欣賞與評價
1、師：小朋友真厲害，設計出了這么多的城堡，可把白雪公主為難住了，這么多她該選誰的呢？這時小矮人都來了，于是白雪公主想請小矮人來選。小矮人說：“A選出屋頂最有創意的B選出畫面最干凈，看上去最有朦朧美的。”
2、如果你是白雪公主，你選哪一個城堡呢？
美麗的家園教案 篇11
設計思路:
隨著社會經濟發展,人民生活水平不斷提高,人們的環保意識越來越強.幼兒隨著年齡增長,是非辨別能力得到提高,而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳,他們有了保護地球、保護環境的美好愿望。通過這次活動，讓他們在討論交流后，知道人類愿意生活在美好的綠色環境中，對于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現出來，從而初步培養他們保護環境的意識。
活動要求：
1、通過活動，鼓勵幼兒創造畫出美麗的家園，培養幼兒運用色彩表現美的能力。
2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養幼兒保護人類生存環境的意識。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
活動重點、難點：
大膽運用繪畫手法和協調的色彩表現人們喜歡居住的環境。
活動準備：
地球儀，有關地球的錄象；范例，繪畫用品。
活動流程：
導入活動------感知、交流------體驗表現------評價延伸
活動過程：
一、導入活動，引出主題。
1、出示地球儀，問：“這是什么？是誰的家？”
2、小結：這是地球，是人類、動植物的家。
二、感知地球環境，交流環保經驗。
觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環境），組織討論：
1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？
小結：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？
小結：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？
小結：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。
4、總結：地球只有1個，我們人類只有保護好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動植物才能快快樂樂。
三、體驗美麗的家園，表現美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）
2、教師示范講解：綠色的大地、樹林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫：教師啟發幼兒大膽想象創作，并用色彩來表現。
四、評價延伸活動
1、評價幼兒作品、創作繪畫、色彩表現。
2、延伸活動：我們一起努力將地球建設得更加美麗。
活動反思：
整個活動環節自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(中國)有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區情況的`介紹，讓幼兒對災區小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解，并激發了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫生護士、廣大的志愿者，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。
美麗的家園教案 篇12
設計意圖：
社會的發展，提高了人類的生活品質，然而，人的環保意識并沒有因為生活品質的提高而提高，相反的，環境污染、破壞生態平衡的問題日趨嚴重。同時，高品質的生活將人分成了幾層，隨之人情變得極為冷漠。因此，我想通過此活動來增強幼兒的環保意識，同時培養幼兒主動關心、樂于幫助的愛心教育。
活動目標：
1、引導幼兒在別人有困難時，會主動想辦法幫助別人，體驗幫助他人的快樂。
2、增強幼兒的環保意識，了解初淺的環保知識。
3、培養幼兒愛護動物、保護動物的情感。
活動準備：
1、美麗的家園圖片（一）（二）、操作卡片（一）（二）、貓媽媽寫來的信。
2、頭飾：小貓、貓媽媽、海鷗……
3、磁帶：大汽車。視頻展示儀。
活動過程：
一、情景表演：
貓媽媽在門口嘆息、發愁，“唉”……師：“咦，是誰在嘆息呢？讓我去問問。” （貓媽媽帶來兩張照片，請貓媽媽來教室做客。）
向幼兒講述貓媽媽的情況。
師：“我剛才問過貓媽媽了，貓媽媽有一件事非常擔心。我們來看貓媽媽帶來的兩張照片。”
二、出示《美麗的家園》圖片一、二。
1、圖片一：“這是貓媽媽以前的家，你感覺怎樣？”
讓幼兒自由討論，教師注意傾聽。
2、圖片二：“這是貓媽媽現在的家，你又感覺怎樣？”幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。
3、幼兒結合兩張照片，到集體面前來表達自己的想法。
4、自由討論：小貓的家為什么會變成這個樣子的？是什么原因造成的？（教師參與幼兒的討論，并注意傾聽。）
5．3~4名幼兒到集體面前講述。[根據幼兒回答出示操作卡片（一）（二）]
（1）提問：
A．現在小貓家周圍的環境變成了這樣，小貓的生活跟以前發生了哪些變化？
B．他現在的心情怎樣？你有什么想法？
（幼兒自由討論：小貓家的環境被嚴重污染了，生活非常困難，小朋友能不能想一些辦法來幫助小貓，把他的家變成原來的樣子？）
（2）參與幼兒的討論，并注意傾聽，請幼兒上來發言。
6．小結：剛才我們幫小貓想了很多辦法，貓媽媽很感謝我們，現在貓媽媽要回去用我們的`辦法重建家園了，我們跟貓媽媽說再見吧。（互道再見。）
三、組織幼兒討論環境帶來的危害。
1、“環境污染給小貓家帶來了很大的痛苦，你們是喜歡以前的小貓家還是現在的小貓家？為什么？”（讓幼兒自由討論）
2、“星期天，爸爸媽媽帶你們到公園玩時，你看到了哪些喜歡的東西，哪些不喜歡的東西，為什么會臟？”
3、請幼兒自由討論：
（1）你喜歡怎樣的環境，為什么？
（2）你不喜歡怎樣的環境，為什么？
（3）“你還知道環境污染會帶來哪些災難嗎？”（師生共同討論）
（4）“怎樣才會有好的環境呢？我們可以為保護環境做些什么呢？”
（小結幼兒的回答）
結束活動：收到貓媽媽寄來的信：感謝小朋友幫我想的好辦法，家園已恢復原來的樣子，為了感謝小朋友，想邀請小朋友去我家做客。
在《讓座》的音樂聲中乘上大汽車去小貓家做客。
美麗的家園教案 篇13
設計意圖：《綱要》第四部分“組織與實施”第六條中明確提出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現兒童是教育過程中的主體的原則，注重師生互動、生生互動。以往，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規律及發展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只是跟著教師走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維發展。《綱要》中要求在活動中充分體現兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和幼兒建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。大班幼兒對數概念比較感興趣，針對幼兒年齡特點，在分類教學基礎上，通過游戲活動、觀察、師幼互動、情景操作等形式向幼兒滲透統計方法，因此我們大班學年研究、設計了這個活動。
活動網絡圖：
美麗的家園
美麗的社區、我愛我家、美麗的桃園
愛家超市、停車場、幫媽媽分東西、我會收玩具、桃子熟了摘桃子
活動目標：
1、能將統一集合中的物體依據不同的特征進行二級分類及簡單的統計方法；
2、引導幼兒多角度觀察和多圍度思考，體驗集與子集的關系。
3、培養幼兒的觀察、合作、想象、動手、繪畫能力。
活動準備：
1、環境準備：
A、主題環境的創設。
B、操作材料的設計與投放。
2、知識經驗準備：能根據物體特征分類和簡單的概括能力。
活動流程：激發興趣――操作探索――交流經驗――互相分享
觀察指導預設：
1、幼兒是否對創設的環境感興趣，激發幼兒的興趣。
2、幼兒能否根據材料的暗示完成每個區材料物化的目標。
3、幼兒能否創造性地發揮自己的能力。
4、幼兒之間合作交流的情況。
5、教師以參與者、合作者的身份對幼兒進行必要的幫助。
6、及時給予幼兒鼓勵，樹立幼兒的自信心。
7、捕捉幼兒的興趣點生成幼兒更感興趣的活動。
8、鼓勵幼兒探索有挑戰性的區域。
活動過程：
一、激發興趣
談話：
1、我們的家在那兒，我們的家鄉有那些好玩的地方？
2、今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧！
二、幼兒進活動區探索操作
(一)、美麗的社區
A、愛家超市
1、幼兒扮演小售貨員，把凌亂的物品娃娃、球、圖書、汽車、飲料進行一次分類。（幼兒設計或選用一種記錄卡進行記錄如：食品、玩具、圖書等進行歸類）
2、對超市物品做統計。（幼兒按自己的意愿共同設計一種物品的統計表）
3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類。(提供二級分類卡幼兒操作如：看不同標記顏色、大小、形狀等進行分類)
b按幼兒的個體差異可以先把物品二次分類，后做統計表；也可以先計劃統計表，后二次分類幼兒根據記憶力利用統計表。
B、停車場――根據二級分類卡上標志進行分類并進行記錄和統計。
（二）、我愛我家
1、幫媽媽分東西（蔬菜、水果、衣物等實物卡及二級分類卡供幼兒操作）
2、我來收玩具（各類玩具、分類盒）
按幼兒的個體差異設計記錄卡并進行統計
（三）、美麗的蟠桃園
1、桃子熟了
桃源里桃樹上結滿了桃子，樹上的桃子和樹干上的
數量一樣多、嗎？不夠要添幾個?
2、摘桃子
投放貼有>5、<5、>6、<6標志的籃子幼兒討論哪棵樹上的桃子放在>5的籃子里，哪棵樹上的桃子放在<5的籃子里。
幼兒操作后記錄。
三、交流經驗
大家在我們的家園里玩的真開心，你在哪里玩的，給大家介紹你是怎樣做的好嗎？
請個別幼兒介紹，鼓勵并表揚合作的幼兒。把設計的記錄卡統計卡介紹給大家。
四、活動延伸交流分享
帶著你的好朋友一起去玩吧，把你知道的好辦法告訴你的朋友吧！
幼兒嘗試探索其他區域。
美麗的家園教案 篇14
教學目標
1、基礎知識的學習目標：使學生知道我們的地球是個巨大的球體。了解地球為我們生活在它上面的居民提供了生存和發展的自然資源和環境。
2、獲取知識的思路過程：師生共同觀看圖片并交流自己對于我們的家園——地球的了解和大家的感想，在師生的相互交流中達到“同化”和“順應”的目的。
3、知識掌握及應用所需要的基本操作思路：充分運用圖片的直觀性，化抽象為形象，為同學提供認識和發現平臺，通過觀察和交流完成知識和技能的掌握。
4、情感：培養學生尊重科學和實踐和熱愛人類家園的意識。
教學重點：
地球的形狀和大小和地球人類賴以生存的家園是本課的重點內容。
教學難點：
地球的形狀及其大小。
教學過程：
1、 導入新課
大家知道我們生活在地球上，那么我們了解地球嗎？今天，我們大家就來共同了解我們人類的家園地球。
板書：第一課 人類的家園--地球
2、 新課部分
出示[情景1]
問：這是衛星從高空拍攝下來的地球的照片。在很長的時間內人們并不了解我們腳下的顆星球，"天圓地方"的說法曾經一度很流行。這是為什么呢？
（當時的科技不發達，人們看不到地球這樣的照片，得不出地球整體的樣子的印象）
問：那么，后來人們是怎樣發現地球是個球體呢？請同學讀書p2的讀一讀。
（人們在月食發生的時候看到地球在月球表面的影子；環球航行；）
問：現在我們具體了解一下地球到底有多大。看完后你試試看能不能給同學們描述 一下地球的大小和形狀。
出示[圖片2]、[圖片3]
（地球很大；地球的周長約四萬千米；我們人要是每天走50千米要走兩年才能環繞地球一周；要是手拉手的話得用四千萬個同學拉起手來。）
板書：地球很大 周長約四萬千米
問：同學們誰告訴大家，地球的形狀是什么樣呢 ？
（地球是個球體；地球是圓形或地球是個圓球。）
先不要讓同學下結論，要讓他們通過自己的觀察得出正確的結論。現在我們通過多媒體看一看地球到底是什么形狀的。
出示[圖片4]
問：觀看圖片后，大家能否通過討論，然后給地球的形狀下個科學的定義呢？
（地球不是一個平面的圓形；地球不是個像球一樣圓的圓球；地球是個不規則的球體。）
同學們分析的不錯，原來小小的科學家就在你們中間呀。好的，老師現在就把你們的觀察的結論寫在黑板上。
板書：地球是個不規則的球體
我們了解了地球的.大小與形狀，現在讓我們領略一下我們家園的風光。
出示[圖片5]
問：同學們說一說你看到的是什么？和我們的日常生活提供什么必須的資源？
（這里是平原，我們的糧食大多出自平原。）
板書：平原
（這里是山地，有高原牧場。更重要的是山地中蘊藏著豐富的礦藏和森林資源）
板書：山地
（河湖、大海為我們提供了許多水產品。）
板書：河湖 大海
（同時還給我們人類提供了交通和灌溉的方便。）
（陽光、雨露是我們生活中離不開的。）
板書：陽光 雨露
問：陽光、雨露是萬物生長也是我們人類生存的需要。同學想一想為什么說地球是我們人類賴以生存的家園呢？
（因為我們的生活離不開陽光雨露，離不開河湖和大海，也離不開平原高山等，所以說地球是我們人類賴以生存的家園。）（為我們提供了衣、食、住等多方面的東西，所以我們離不開地地球，這里是人類的家園。）
板書：地球是我們人類賴以生存的家園
3、識的記憶與應用：
現在我們回憶一下今天我們學習的內容。
（今天我們學習了地球的形狀和大小及我們人類離不開地球。）
教師：同學們交流一下你的收獲吧。
板書設計：
地球很大,周長約四萬千米
地球是個不規則的球體。
平原 山地 河湖 大海 陽光 雨露
美麗的家園教案 篇15
活動目標：
1、通過活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的語言表達、動手動腦及創造想象的能力。
活動準備：
多媒體課件（行駛中的摩托車、汽車，美麗家園、臟空氣的危害等）
自行車、摩托車圖片一幅、彩筆、繪畫紙每人一份
活動過程：
1、出示圖片，引出自行車與摩托車的比較。
師：這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？為什么？
（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）
2、觀看多媒體課件，并進一步進行比較。
師：摩托車駛過以后，你看見了什么？如果你在摩托車后面會聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺？自行車呢？
3、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1）師：摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣，空氣變臟、變差會使人和動、植物受到什么傷害呢？
請幼兒回答后演示課件，讓幼兒進一步了解大氣污染的`危害。
（2）討論：除了尾氣，你還知道什么會污染空氣，我們應該怎樣做才能不讓空氣受到污染呢？
4、介紹環境污染，組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1） 演示課件《美麗的家園》
提問：這是什么地方？
（我們的家鄉辛豐是美麗的鄉鎮，它有美麗的運河橫穿而過，運河邊是辛豐美麗的風光帶，有涼亭、綠草地、紫藤花廊……還有設施齊全的農民公園呢！）
師：呀，這是誰把垃圾扔在了河水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？河中的魚怎么都死了？
（2）討論：這些現象好不好？在你身邊還發生過哪些污染環境的事，環境污染有什么危害？我們應該怎樣做才能不讓環境受到污染？
5、情感教育：美麗的家園。
（1）師：我們辛豐是一座美麗的鄉鎮，可大氣污染、環境污染嚴重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象。現在我們找到了很多解決的辦法，應該用什么方法去告訴身邊的人，讓大家一起來愛護我們的家園呢？用什么方法又快又好？
（幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。）
（2）師：這真是個好主意！那我們趕快來動手畫吧！
鼓勵幼兒大膽繪畫環保宣傳畫，教師巡回指導。
（3）展示幼兒作品并相互介紹。
提問：你畫的是什么，要告訴人們什么？
（4） 再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，鼓勵幼兒向家長進行介紹，多騎自行車少騎摩托車，增強家長的環保意識，用實際行動來維護美麗的環境。
美麗的家園教案 篇16
目標：
簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。
教學重點：
讓學生學習簡單的彩墨畫技法進行表現。
教學難點：
合理運用點、線，使畫面更具有節奏感。
德育目標：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發學生熱愛民族藝術的情感。
教學方法：
演示法、探究法、談話法等
教具準備：
水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件
學具準備：毛筆、顏料、水桶
課時：一課時
教學過程：
一、激趣引入。
1、我們來看一段動畫片：課件展示動畫片《小蝌蚪找媽媽》。
2、有趣吧，講了一個什么故事？你知道這個動畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？
3、師展示要用到的工具，現在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？
4、板書課題：彩墨游戲，課件展示。
二、感知
感知各種點的.畫法：
1、課件展示例圖。
你們看到了什么？（師引導生講出各種點和線）師在生講出時隨機板書“點、線”。
想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態各異的點和千變萬化的線呢？好，老師先來試試。
2、師示范圓點的畫法。
生觀察，引導講出圓形點的畫法，抓住方法：點（板書：點）
3、同法教學方形、水滴形等各種點的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。
4、 小結：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點的時候用到了哪些方法呀？引導說出：點、畫、壓、甩、灑。
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