《未選擇的路》教案（精選15篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《未選擇的路》教案 ，希望對大家有所幫助。
《未選擇的路》教案 1
教學目標
1.有感情的朗讀詩歌
2.學習詩人對生活的理性思考，養成勤于思考的好習慣
3.了解一點關于象征的知識
教學重點：
理解詩中所蘊含的哲理。詩人為什么重點寫那條“未選擇的路”
教學難點：
對于象征的理解
教 具：
多媒體
教學方法：
師生共同探討，師點播小結
教學時間：
一課時
教學過程：
一、導入新課
上一節我們欣賞了普希金的《假如生活欺騙了你》領悟了如何面對誤解和挫折的哲理，這節課我們來一起品讀《未選擇的路》，說道路大家都不陌生，我們每天走來走去腳下他的不就是路嗎?是的，然而我們可曾思索過，這路和我們生活有什么內在聯系呢?我特別難忘魯迅先生的一句話“其實地上本沒有路，走的人多了便成了路”，美國詩人弗羅斯特的《未選擇的路》也有著特別的意蘊，那么，它要告訴我們的是什么呢?
二、作者介紹(多媒體)
三、詩文理解
1.學生朗讀詩文查找生字詞。
2.找學生有感情的朗讀。
3.學生放聲自讀。
4.談談感受，結組討論，你感悟深的是那。
5.找各組同學依次概括各節的主要內容。
(1)詩人站在林間交叉路口，久久躊躇，他對兩條路都有向往，但卻不能同時都走，必須選擇其中的一條，而且選擇了就再也沒有回頭的機會。這是多么無奈又無助!
(2)詩人選擇的`是一條少有人走的路，也就意味著艱難和挑戰
(3)詩人心中雖仍躊躇但還是踏上自己選擇的路，開始艱難的跋涉。
(4)詩人沒有告訴讀者他的結果怎樣，而是未選擇的路嘆息
(插入課件)
6.小結：詩人重點寫了未選擇的路，為什么?其實未選擇也是一種選擇，是舍棄。當我們無法選擇時，其實也已作出了一種選擇。詩人為什么把詩題取為“未選擇的路”?表面是寫自然的路，實際是寫人生的路。這種寫法就是象征，表面是淺顯的，實質卻是深刻的，詩人所寫的重點不是那條已選的路，而是那條未選擇的路。全詩共四節，第一節寫兩條路，第二節寫選擇的路，第三四節寫未選擇的路，詩人為什么要這樣寫?這主要是為了深化主題，詩人感嘆人生有許多條路可選擇，但一個人往往走一條路，因為人生短暫，更因為人生沒有返程而只能放棄其他許多條路，許多人的人生之路的選擇都帶著偶然性和隨意性，那位走的路才更讓人想念、更讓人留戀，詩人不寫已選擇的路，而詩重在對未選擇的路發出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人深入的思考人生選擇的問題，一定要慎重選擇，當你作出了一種選擇你也就放棄了另一種人生的路。
7.能談談你心中從本詩明白的道理嗎?
8.師總結：人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選擇了決無重走之機，所以必須慎重，不要隨波逐流，而要經過自己慎重的思考作出獨立自主的選擇。誰還有什么不明白的提出來，大家一起研討。
四、放聲自讀，再次感悟，記下你心中的哲理句。
課后反思：詩是美的，哲理確實深刻不易理解的，好詩只有結合生活才有更深的體會，對于初中生來說，還不可能很好的把握，但從淺處去品味，魚和熊掌總的有所舍棄，選擇的求學也就放棄了嬉戲，生活需要有所取舍。
《未選擇的路》教案 2
一、教學目標：
1、知識目標：了解詩人和創作的背景；能夠流利的朗讀和背誦詩歌；
2、能力目標：理解詩所蘊含的人生哲理；理解象征和比喻的區別。
3、情感目標：學習詩人對待生活的積極態度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。
二、教學重點：
有感情的朗讀和背誦全詩；理解詩中的哲理；為什么詩人重點寫那一條未選擇的路。
三、教學難點：
學習詩人對待生活的積極態度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。
四、課時安排：
1課時
一、導入新課
以回顧寫“路”的句子或文導入
1、學生展示預習成果
2、教師明確要點
三、指導學生朗讀詩歌，整體感知。
1、播放課文的錄音，讓學生標出朗讀的停頓，然后讓學生自由讀。
2、思考：四節詩各表達了什么意思？
請用簡潔的語言概括《未選擇的路》每一小節的意思。
①佇立（思索）
②決定（選擇）
③選擇后的惆悵
④多年后的回顧，嘆息
3、討論：怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是一種怎樣的表現手法？
明確：詩的表面是寫自然界的道路，實則借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考。這里其實運用的是文學藝術上常用的象征手法。
追問：試寫出以下事物的象征意義，學會運用象征手法。是比較象征與比喻的區別。 小草——
粉筆——
所謂象征，就是在文學作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類似點的`事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起作用。
四、合作探究，交流領悟。
1、詩人為何選擇了一條"荒草萋萋，十分幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？
"這條路荒草萋萋，十分幽寂"，顯得"更誘人，更美麗"；也因為"人跡更少"，需要人們
去開拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進取的人生態度。
2、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然是選擇，為什么重點又寫未選擇呢？
明確：其實未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變為現實，而生活中許多人往往對現實不滿，總覺得還有其它的可能，才更加產生了對未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂郁因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實寫照。
3、詩人為何把詩題取名為“未選擇的路”?
這首詩寫人生道路的選擇，全詩共有4節，第一節寫兩條路，第二節寫選擇的路，第三、四節寫未選擇的路。由此可見，詩人寫作的重點是未選擇的路，這從詩題中也體現了出來，這主要是為了深化主題。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發出感嘆，更能撥動讀者的心弦，讓人更深入地思考人生的選擇問題。
4、這首詩蘊涵了怎樣的人生哲理?
人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過。人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創新和進取。
五、總結反思，拓展延伸。
1、請同學們仔細的想一想，我們應怎樣選好我們的人生道路。試列舉你曾作出的一次選擇。
2、讀了這兩首詩后，請回答，你最喜歡那一首詩，并簡述你的理由。
3、古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。如屈原的“路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索”。請根據你的積累，另寫出兩條關于“路”的名言警句。
六、教師小結
同學們，學了這兩首詩，我們或許對于人生會有更多的思考。怎樣選擇自己的人生道路，如何面對人生的艱難困苦，的確是個決定命運的重大問題。俗話說“一失足成千古恨”、“習慣決定性格，性格決定命運”。我們只有從小養成良好的生活習慣，培養堅定活潑的性格，進而正確的選擇和把握自己的人生之路。愿大家都能努力學習，健康成長！
七、布置作業
板書設計
未選擇的路
弗羅斯特
佇 立 — 決 定 — 悵惘 —回顧、嘆息
(思索) (選擇)（選擇之后）（多年后）
《未選擇的路》教案 3
教學目標
① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。
②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。
③ 道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。
教學重點
反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。
課時安排：
兩課時
第一課時
一、導入
大家已經接觸到了許多詩歌，那么在上課之前，我想問大家一個問題：“什么是詩歌？”詞典上的解釋是“文學體裁的一種，通過有節奏、有韻律的語言反映生活、抒發情感”，我認為詩歌的最大特點就是表現了一種美的追求。《荷馬史詩》表現了一種悲壯雄闊的英雄之美，《繁星·春水》表現了一種心有靈犀的美，即使是《惡之花》《死水》這樣的詩篇，寫了種丑惡的事物，也是為了表現對逝去的美的留戀和對現實毀滅美的憤慨，這是一種追求之美。同樣，我們可以從抒發個人情感的愛情詩中看到美的存在，而描寫人生哲理的詩歌也同樣是美的樂園。我們學習這兩首詩歌，首先要去體會這種詩歌的美，通過我們的朗讀，通過我們的體會，通過我們的品味來感知這種美。
二、《假如生活欺騙了你》教學過程
導入 新課
俄羅斯文學博大精深，在世界范圍內有著廣泛的影響，且大師輩出。同學們能說說他們的名字嗎？（譬如托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基、馬雅科夫斯其、萊蒙托夫、普希金等。）今天我們就來學習一首廣為傳誦的俄羅斯詩篇，它的作者就是普希金。 學生自由回答
三、簡介作者
哪位同學知道這位具有國際影響的大詩人的情況？
明確：普希金，俄羅斯偉大的詩人，小說家，史稱“俄羅斯文學之父”，俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。生于莫斯科一個崇尚文學的貴族家庭。成年后不斷發表詩歌評擊時政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他對曾被兩次流放，也曾身陷囹圄，但他始終不愈地信守著詩中表達的生活原則，即使付出生命也再所不息。他雖然被沙皇政府陰謀殺害了，但他的精神卻永遠鼓舞著人們。他的詩具有很高藝術成就和無言的藝術魅力。俄羅斯著名的文學理論批評家別林斯基曾這樣贊譽普希金的詩：“所表現的音調和語言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一 可先讓學生讀有關資料，教師進行介紹，強調普希金的悲劇一生 樣鏗鏘有力。”但“詩是不可翻譯的”，譯詩不等于原詩，而我們現在又只能通過譯詩來學習、欣賞，但愿我們能盡可能地領悟到這首詩的美。
四、聽、讀詩篇
1、聽課文錄音。
2、劃分朗讀節拍。
3、自由朗讀。 由教師范讀，再由學生讀
五、結合體驗，研討問題
1、 問：詩人在詩中闡明了怎樣的人生態度？請結合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。明確：詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。
2 、 問：如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？明確：見教參。
3、 問：詩歌最大的特點就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，品味全詩，想想原因何在？ 學生討論
4、 這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的`筆記本上，作為鼓勵自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩嗎？為什么？請同學們自由討論，各持己見。這首詩最美、最吸引人的地方就在這里。 學生自由回答，最好聯系實際
六、遷移積累
1、 仿句練習仿照《假如生活欺騙了你》第一節，續寫下面的詩句。假如生活 捉弄了你，不要 ，不要 ！ 。
2、 背誦全詩
七、拓展提高：課后探究性閱讀普希金詩詩集，下堂課交流。 作為作業 完成
第二課時
《未選擇的路》教學過程
一、復習舊課
1、 背誦《假如生活欺騙了你》
2、 交流閱讀普希金詩集的情況。 學生交流
二、導入 新課：
普希金在《假如生活欺騙了你》一詩中的叮嚀與囑咐使我們感受到了一種積極樂觀的人生態度。人生的道路不止一條，長長的一生中，我們有時還不得不遭遇選擇的尷尬和困惑。該怎么辦？美國詩人弗羅斯特在《未選擇的路》這首詩中表達了他對人生之路的思考。介紹詩人：弗羅斯特（1874-1963）美國詩人，生于加利福尼亞州。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農民詩人”。其代表作有詩集《少年的意志》《白樺樹》等。他在晚年成為美國的非官方的桂冠詩人，美國參議院曾作出決議向他表示敬意。他處在傳統詩歌和現代派詩歌交替的一個時期，因此被稱為“交替性的詩人”，與艾略特同為美國現代詩歌的兩大中心。
三、朗讀詩篇
四、合作探究
1、請同學們反復讀幾遍全詩，思考詩中的“路”有什么含義？明確：詩的表面是寫自然界的道路，實則借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考。這里其實運用的是文學藝術上常用的象征手法。
2、全詩共5小節，請同學們用簡潔的語言概括每小節的意思。找出詩中最令你感動的詩句或詞，談談你的體會。 先朗讀由學生單獨回答。明確：佇立（思索）——決定（選擇）——選擇之后的悵惘——多年后的回顧、嘆息
3、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然是選擇，為什么重點又寫未選擇呢？明確：見教參“問題研討”
四、感悟哲理學了這首詩，你從中悟出了什么道理？
明確：答案不求一致。譬如：人只能選擇一條人生之路，必須慎重；人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經過自己的思考，作出獨立自主的選擇。可以講一講蘇格拉底有關麥穗的事例。 學生自由回答
五、分清象征與比喻的概念。什么是象征？象征跟比喻有什么區別？
象征：用具體的事物表示某種特殊的意義。明確：所謂象征，就是在文學作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。
比喻，用有類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法，象征一般要統攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起作用。出示兩首詩，讓學生判斷這哪一首詩用了象征，哪一首詩用了比喻？“我靠長矛揉制面包，弄到伊斯瑪洛酒，我將這酒飲盡，然后倚靠著這支長矛。”——阿爾基洛斯科《詩人之矛》象一顆山上的風信子，被牧人用腳踏了又踏，卻在地上開出紫花。——薩福《新娘》本詩的美正體現象征的運用上，詩人用非常普遍的形象來闡述自己的觀點，打動了讀者的心扉。 首先明確概念，再由教師闡述兩者區別
六、積累聯想
1、古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。如屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。請根據你的積累，另寫出兩條關于“路”的名言警句。
2、結合《爸爸的花兒落了》課后練習三，完成一篇小作文，談談成長歷程上的體驗。
七、綜合性訓練：出然后分小組出一期“詩歌園地”的手抄報。
教后記：在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？詩人普希金給了我們的叮嚀和囑咐。人生的道路不止一條，長長的一生中，我們有時不得不遭遇選擇的尷尬和困惑。教會學生去怎么做。
《未選擇的路》教案 4
[教學建議]
學生結合自己的人生經歷和生活經驗，在反復誦讀的基礎上，理解兩首詩中所蘊含的哲理，感受詩人積極的人生態度，體味因選擇人生之路的慎重與無奈而引發的感慨，體會選擇人生道路的豐富內涵，提高對人生的認識，培養健康的人生觀。初步了解哲理詩的閱讀方法，學會用“誦讀━感悟━研討━遷移”的方法學習詩歌。背誦《假如生活欺騙了你》，熟讀《未選擇的路》。
作為自讀課文，可以幾個重要的問題幫助學生理清和理解文章。在教學中可以按“誦讀━感悟━研討━遷移”的思路進行教學設計，加強誦讀，通過反復誦讀，體會詩人的思想感情和詩中蘊含的人生哲理，促進表達、思維和運用能力的同步提高。尊重學生鑒賞主體地位，以個人欣賞體驗為主選擇自己喜歡的一首，并說明自己喜歡的理由，以促進學生聯系實際，以所學來知道自己的人生。
[教學設計]
一、導入
在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風雨也可能不期而至。面對生活的風雨，我們應該采取什么樣的態度，如果面對人生道路的選擇，我們又當如何?今天我們學習《詩兩首》，看詩人普希金和弗羅斯特是怎樣思考的。
二、教學過程
假如生活欺騙了你
1.整體感知
教師：我們先學習《假如生活欺騙了你》，這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞尼古拉耶夫娜伏里夫紀念冊上的。這首詩問世后，許多人把它記在筆記本上，成為激勵自己前進的座右銘。現在請大家自己瀏覽本詩。思考“假如生活欺騙了你”指的是什么?
學生：特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。
教師：不錯，作者寫這首詩時正被流放，過著與世隔絕的日子。詩中的“假如”，對當時的普希金來講并不是“假如”，而是真實的壓迫和束縛，沙皇打擊他，束縛他，壓制他。但他并沒有屈服。這首詩正是他當時的真實感受的寫照。這也是此詩為廣大讀者所深愛，廣為傳誦，成為激勵人們戰勝困難的座右銘的重要原因。你們讀了這首詩，能不能感受到在人生的道路上遇到挫折和困難時，假如生活欺騙了你時，應該有什么樣的態度呢?請你們用詩中的句子來回答。
學生：我感受到詩人在困難和挫折面前不屈不撓的堅強意志。“不要悲傷，不要心急!”既是在勸告自己，也是在鼓舞斗爭中的其他人。
學生：“憂郁的日子里需要鎮靜”能感受到詩人面對困境的從容平靜。
學生：我能從“心兒永遠向往著未來”中，感受到詩人對未來的堅定信念，對理想的執著追求。
……
2.理清思路，細節感悟
教師：從同學們的交流中，我們可以感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒。讀詩，除在誦讀中把握它的大意，領會詩歌的思想感情外，還應該進一步理解這些詩句本身的含義，理解詩句之間的關系，理解詩人的思路。請大家默讀這首詩，考慮這些詩句之間的關系，再全班交流。
學生：(默讀)
學生：我覺得開頭是在勸告人們，也是詩人在安慰自己。“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!”真正被“欺騙”了，受了打擊，陷入人生的低谷，確實是悲傷、憂郁、心急的。這是我們正常的反應，但詩人勸告人們不要這樣，不要長久地陷入這種情緒之中。詩人開門見山地表明了自己的態度，給人以鮮明的印象。
學生：下面的詩句可以看作詩人在申訴自己的理由。詩人不能只是勸告：不能這樣，應該那樣。恐怕還應該講出勸告的理由。最好是以詩歌的形式，這樣更能讓人信服。
教師：不錯，我們可以看出普希金做到了這一點，正因如此，這首詩才這樣感人和激勵人。那我們看一看詩人講了哪些理由。
學生：一個理由是說生活不會永遠這樣，這是講得很有道理的。就作者自己而言，他堅信沙皇的專制統治不會太久。
學生：另外一個理由就是自己不管環境如何，是永遠不會被現實的困難所左右的，追求理想的心是任何惡劣的外界環境所無法左右的。
學生：還講了一個理由，就是眼前的困難，只是暫時的，“一切都是瞬息，一切都將會過去”。
教師：這句詩與前邊的哪句詩是彼此呼應的?
學生：與前邊的“快樂的日子將會來臨”是彼此呼應的，但這句意思更明確，“將會”畢竟在時間上說得比較遙遠，而“瞬息”說得更加迅速。“瞬息”用夸張的手法，說明現實的困難是暫時的，一切都將會過去。
教師：對，“一切都是瞬息，一切都將會過去”，而且詩人樂觀地看到“而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”將會成為我們未來一份珍貴的記憶。怎么理解這句“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”?
學生：這兩句詩說出了人生體驗中一種極為普遍的感覺。
學生：在這里，詩人是說，現在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁，只要“鎮靜”，“心兒永遠向往著未來”，那么，將來回想的時候，反而會覺得很美好。
學生：詩人在這里是要強調一種積極向上的人生態度而反對悲觀消極的人生態度。
學生：從另一個角度講，人生的體驗應該是豐富多樣、積極樂觀的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生。
教師：你們的這些理解非常好。現在的`挫折、困難、不順都會豐富我們的人生，會給我們將來留下很多美好的回憶。
3.拓展感悟，結合實際
教師：現在請大家再結合自己的生活實際，選用你喜歡的閱讀方式來讀這首詩，讀出自己的感受，如能結合自己的經歷談談會更好。
4.誦讀背誦
教師：根據我們剛才所理的思路和自己的個性體驗，自由誦讀，背誦本詩。
未選擇的路
1.導入課文，感知文意
教師：同學們，學習了《假如生活欺騙了你》，我們知道應該以積極樂觀的人生態度面對人生的挫折。現在，我們再來學習另一篇詩歌《未選擇的路》，它會告訴我們該如何面對人生的選擇。請大家齊讀本詩，初步感知文章內容。
學生：(讀書)
教師：“選擇”是人生自始至終必須面對的問題。雖然你們是初中學生，但是你們已經有過人生的選擇了。比如選擇學校，選擇業余愛好，選擇朋友，選擇志向……其實每個人生活中隨時都可能面臨選擇的問題，當然有些選擇是被迫的，但有些選擇我們自己完全可以做主。詩人把這種人生體驗濃縮在詩中。詩人寫了兩條路，是哪兩條?
學生：一條是已經走過的路，一條是選擇時放棄了的路。
教師：請你們迅速瀏覽全詩，思考詩人對“選擇”的態度是什么?
學生：(瀏覽、思考)
學生：詩人在選擇時，非常矛盾。因為他在詩中寫到“可惜我不能同時去涉足”，他是兩條路都想走，但事實上不可能。這種矛盾心情在整首詩中時有流露。他“在那路口久久佇立”，心情十分矛盾，他覺得“兩條路都未經腳印污染”都在吸引他，召喚他去探索，都有探索的價值。
2.深入領會
教師：理解得很好。請考慮一下，詩人是不是對他的選擇感到后悔，是不是覺得自己選擇了一條不該選擇的路?
學生：不是，他對自己的選擇不后悔。原詩中我們可以讀到這樣的詩句：“它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗;雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡”，兩個“更”字，實際上反應了詩人選擇時的思考過程，也是他做出選擇的原因。“荒草萋萋，十分幽寂”不能說是缺點，因為“兩條路都未經腳印的污染”。而且詩的最后一句“從此決定了我的一生的道路”也透露出一種不后悔的語氣。
教師：的確，他對選擇并不后悔，那你們看一下，作者寫作的重點是選擇的那條路，還是未選擇的那條路?
學生：重點是在“未選擇的路”上。
教師：既然作者不后悔，為什么他寫作的重點卻放在“未選擇的路”上，而且詩的題目也叫著“未選擇的路”?
學生：因為人生的道路有許多可供選擇，但一個人往往只能走一條路，還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。但那些未曾選擇的路，更加讓人想念和期待。像文中所述，他也想同時走兩條路。
學生：這種感情在詩中，也有表現，他“在那路口久久佇立”就是想走那條未曾選擇的路。他走在已經選擇的路上時，又想“改日”再走一次未曾選擇的路，但他知道“難以再返回”，也永遠不可能返回。
學生：事實上，未選擇也是一種選擇。正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產生了對未選擇的懷念，詩中多少年后，詩人還為這次選擇而“輕聲嘆息”正是如此，這是對人生的真實寫照。
3.聯系實際
教師：你們生活中有沒有類似的體驗呢?可不可以結合自己的生活體驗，談談你們的想法呢?
啟示：例如，你選擇現在就讀的學校，你就放棄了其他的學校;你選擇現在的朋友就無形中疏遠了其他的朋友;你選擇了勤奮就不能偷懶;你選擇了刻苦就會減少玩耍的時間等。
學生：(交流)
教師：讀了這首詩，我們知道應慎重地對待生活中的選擇，請你們說說，如果你面對某種選擇的時候，我們應注意哪些問題呢?
學生：(思考、交流，老師給以一定的指導;如要慎重，因為時光畢竟不能倒流;應有獨立的標準，不要人云亦云;一旦選擇后，應該勇往直前到往下走，直到取得成功)
4.兩詩比較評價
教師：今天學的這兩首詩各有特點，你更喜歡和欣賞哪一首呢?請談談你喜歡的理由。
小結：成長的道路充滿坎坷，人生的道路充滿選擇。前人給了我們很多的建議和啟發，就像普希金和弗羅斯特一樣，我們如果能在前人的基礎上結合我們自己的經歷，我們就會得到很多教益，在前進的路上走得更好。
三、教學反饋
1.教學目標達成情況測驗
(1)背誦《假如生活欺騙了你》，熟讀《未選擇的路》。
(2)學了這兩首詩，你得到了什么啟示?
2.檢測建議
作為詩歌，應給充分的時間熟讀，必要的背誦積累要落實。同時，我們學習詩歌，特別是哲理詩，更重要的是我們應該有自己的收獲，能用學詩的收獲來指導我們的學習和生活。在檢測的過程中，可有意識地引導學生。
四、教學反思
這是兩首外國詩，兩首都富于生活的哲理。普希金的《假如生活欺騙了你》屬勸戒詩。面對被生活所欺騙的狀況，詩人摒棄了消極和失望，而是以積極和達觀的態度去處置，甚至那不公正的遭遇也會變成一種財富。弗羅斯特的《未選擇的路》理解起來要更難一些，但同時想象的空間也要更大一些。詩人眷戀曾經沒有選擇的路，正表明他對已選擇、已走過的路的堅定不移和無所追悔。也許，選擇的遺憾是永存的;因為有了遺憾，選擇才更有價值。這正是“未選擇的路”所要告訴我們的。
因為這兩首詩是詩人經過人生的大悲大苦而寫就的，所以對人生經歷和閱歷都有限的七年級學生，作過多過深的要求是有點不符合實際的。如果我們過多的糾纏于詩歌的寫作背景，則又會局限學生的思維和詩作本身的指導意義。故指導學生學習這兩首詩，恐怕只能“不求甚解”了，其領悟的程度也不能追求劃一和相同了。學生能在朗誦中體味詩中所蘊涵的感情，開始能對于人生會有更多的思考，能思考怎樣選擇自己的人生道路，能思考如何面對人生的艱難困苦，進而正確的選擇和把握自己的人生之路就是很大的收獲了。
《未選擇的路》教案 5
【教學目的】
1、理解詩中所蘊含的人生哲理。
2、了解詩中象征手法的運用。
3、品析詩中的美句。
【教學重點】
1、理解詩中所蘊含的人生哲理。
2、品析詩中的美句。
【教學難點】
了解詩中象征手法的運用。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、導入
情景描述導入(出示預先畫好的彩圖，如下)
學生用生動的.語言描述圖。
師：描述得很好。的確，“神密”，很多人都喜歡探索，但神密的路有許多危險，常人走了會后悔，接下來我們一起學習弗羅斯特的詩——《未選擇的路》，看看作者的選擇和反思。
二、作者簡介及寫作背景
學生通過課前預習，通過課外資料可獲得相關知識。請兩位學生分別簡介。
三、配樂朗讀
播放遲志強的《愁啊愁》曲樂。
學生懷憂愁之情讀詩，體會詩中流露的感情。
點評：讀得很有感情。遲志強誤入歧途，走進了監獄。那么，詩中作者的選擇如何呢?
四、整體把握詩意
分小組討論，用簡潔的語言概括每小節的意思。小組長匯報結果。
板書：佇立(思索)決定(選擇)
選擇后的惆悵多年后的回顧、嘆息
點評：同學們歸納得真不錯，簡潔準確。
五、問題探究
1、第一節詩表達了作者什么感情呢?
2、詩人為什么要選擇“人跡更少的一條”路?
《未選擇的路》教案 6
教學目標：
1.通過品味詩歌，悟出詩中所蘊含的人生哲理。
2.學習詩人對生活的理性思考，養成勤于思考的好習慣。
3.了解一點關于象征的知識。
教學重點：
理解詩中所蘊含的哲理。詩人為什么重點寫那一條“未選擇的路”。
教學難點：
對于象征的理解。
教具：
幻燈機或實物投影儀，自制膠片或卡片一張。 (如果沒有教具也可以板書到黑板上)
教學方法：
師生共同探討，師點播小結。
教學時間：
一課時
教學內容和步驟：
一、導入新課：
上一節課，我們欣賞了俄羅斯偉大詩人普希金的名著《假如生活欺騙了你》，領悟了如何面對誤解和挫折的哲理。那么，這節課我們來一起品讀《未選擇的路》(板書課題) 說到路， 大家都不陌生。我們每天走來走去腳下踏的不就是路嗎?是的。然而我們可曾思索過：這路和我們的生活有什么內在的聯系?
古今中外，許多詩人作家對“路”都有過精彩的描寫：屈原有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的志向;李白有“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感慨;辛棄疾有“獨上高樓，望盡天涯路”的感嘆;魯迅也有“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”的想法。這樣看來人們常常把人的一生比作走一條路，把人生的選擇比作對路的選擇。美國詩人弗羅斯特的這首《未選擇的路》也有著特別的意蘊。那么，他要告訴我們的是什么呢?
二、作者和有關背景簡介
“作者和有關背景”這一問題，誰能幫大家解決?
師作小結即可。
三、詩文理解:
1.生朗讀詩文，查找生字詞。注意字形 (學生演板)
弗 涉足 佇立 萋萋 幽寂 延綿
2. 理解詩意
首先整體把握
(1). 這首詩共四節第一節是說.......?詩人站在林間交叉路口，久久躊躇，他對兩條路都很向往，但卻不能同時都走，必須選擇其中一條;而一旦選定了一條，就再也沒有回頭的機會了。這是多么無奈又無助啊!(先由學生敘述，師再小結。回答完整的，可不必小結)
選擇前的慎重(久久佇立)， 深思 (板書)
(2). 誰來告訴大家你對第二節內容的理解?
詩人選擇了其中一條路，這條路“荒草萋萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗”，“很少留下旅人的足跡”，詩人選擇的是一條少有人走的路，也就意味著艱難和挑戰。
選擇更幽， 更美， 更有挑戰性的路(人跡很少)(板書)
(3). 那么詩人在第三節里又寫了什么呢?
詩人踏上了自己選擇的`小路，開始了艱難的跋涉。可這時詩人心中對于另一條路也十分的留戀，他知道只能選擇一條路，卻舍不下另一條路，他雖然作出了選擇但心中仍有躊躇:萬一選錯了將“難以再返回”了。
踏上自己選擇的小路，開始艱難跋涉;
但仍懷念未選擇的路。(板書)
(4). 最后一節中詩人告訴我們什么了呢?
詩人遙想將來對往事的回顧：在一個小樹林里，有兩條路，詩人選擇了其中一條，從此決定了自己一生的路。可是詩人并未沿著第三節的詩意寫下去，沒有告訴讀者他選擇的結果怎樣，而是為未選擇的路而嘆息。留下想像的空間，讓讀者自己去體會。是啊，人生的道路，結果誰能料得到呢?詩人帶著一絲惆悵。但這樣寫似乎更接近生活本來的真實狀態，更能打動讀者的心。
詩人是在感嘆未選擇的路也許更美，這是舍棄的美——缺憾美 (板書)
小結：詩人雖然寫了選擇的路，但是重點卻放在了未選擇的路上。題目也表明了這一點。既然是選擇，為什么重點又要寫未選擇呢?其實未選擇也就是選擇，是舍棄。然而正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產生了對未選擇的懷戀。人們常用“想當年我要是......現在就會怎樣怎樣了” 所以這首詩中詩人念念不忘的是那一條未選擇的路，而不是已選擇的路。這也正是人生的真實寫照。這樣使這首詩增加了憂郁的情緒。
詩人從日常生活中提煉詩情，寫得樸實自然，不事雕琢，哲理豐富，讀來耐人尋味。
3. 再次品讀詩歌，研討問題
(1). 詩人為何把詩題取為“未選擇的路”?
這首詩表面是寫自然之路，實際是寫人生道路。詩人所寫的重點不是那條已選擇的路，而卻是那條未選擇的路。詩共四節，第一節寫兩條路，第二節寫選擇的路，第三四節寫未選擇的路。詩人為何要這么寫呢?這主要是為了深化主題。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇， 但一個人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因為人生短暫，更因為人生沒有返程而只能放棄。許多人的人生之路的選擇都帶有偶然性，隨意性。那未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩人不寫已選擇的路而重在對未選擇的路發出感嘆，更能打動讀者的心靈，更能讓人深入地思考人生的選擇問題—— 一定要慎重選擇!獨立選擇;不要隨波逐流，不可掉以輕心!
(2). 詩人這種言在此而意在彼的手法是什么?誰能告訴大家?
是象征：把看不見摸不著的含義(抽象的東西)寄托在一個實實在在(看得見摸得著)的物體上表達。 把“人生的道路”依托在“自然之路”上， 借“自然之路”來寫“人生之路”。
(3)詩人告訴了我們一個什么道理?
人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選定了絕無重走之機，所以，必須慎重;人生的道路上不要隨波逐流，而要經過自己慎重的思考，做出獨立自主的選擇。
誰還有什么不明白的嗎?如果有，請提出來， 大家一起研討研討。
如果沒有，我們就來做一個小片斷練習
說話訓練：昨天，今天和明天
課堂小結：這節課我們欣賞了《未選擇的路》，詩人借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。采用了象征手法，告訴了我們一個深刻的道理。人生的道路上每一個岔路口都要慎重選擇，切不可隨意盲目!
作業：當你面臨“上學去，玩去?”的選擇時，你會......
附：板書設計
未選擇的路
弗羅斯特
選擇前的沉思 慎重(久久佇立)
未選擇的路選擇了更幽 更美 人跡很少的一條路 千萬條之多
(自然之路)(暗含充滿挑戰 艱難之路) (象征) 選擇要慎重
踏上自己的小路，開始艱難跋涉 人生之路 因不可逆回
(岔路口) 感嘆“未選擇的路”也許更美卻舍棄 顯憂郁惆悵
(一種舍棄美——缺憾美)
《未選擇的路》教案 7
教學目標 ：
★知識與技能： 朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》這兩首詩；揣摩詩歌中優美精 煉的語言，并把握詩歌的思想主題。指導學生學會鑒賞詩歌。
★態度與方法 ： 自主、合作、探究
★道德情感價值觀：培養學生堅強的意志，勇敢地面對生活的磨難；慎重選擇自己的人生道路。
教學重點、難點 ：
★加強詩歌朗讀訓練，讀中感悟。
★引導學生掌握鑒賞 詩歌的一些基本方法。
計劃課時：
兩 課 時
第 一 課 時
一、創設情境，導入 新課。
“你的所得，還那樣少嗎？你的付出，還那樣多嗎？生活的路，總有太多不平事，請你不必在意，灑脫一些過得好......”（歌詞）這些歌就是寫給在逆境中的人們，同學們！在你們的學習、生活中，有沒有不順心的事呢？假如生活欺騙了你，你將如何面對？詩人普希金給了我們這樣的叮嚀和囑咐。（板書課題）
二、學海拾貝
※ 我們應該怎樣閱讀詩歌呢？
（教師向學生介紹閱讀詩歌的“四步”閱讀法：一讀，二品，三誦，四背。）
1.一讀，指讀題目，讀作者，讀創作背景。這一環節主要弄清每句詩的大體意思。
2.二品，品味，揣摩詩中作者表達的情感，蘊涵的道理和表現手法。
3.三誦，四背，這兩個環節常常緊密相連，因此要注意詩的節奏，分出輕重緩急、抑揚頓挫。
三、學海導航
（一）讀
1.讓學生快速閱讀第一首詩《假如生活欺騙了你》，思考以下問題：
<1>你了解詩人普希金嗎？你的同桌知道嗎？問問他，互相交流一下看法。
<2>詩人是在什么樣的'環境下寫出這樣的不朽詩篇的？
2.學生自由交流，教師歸納總結。
（二）品
1.教師示范朗讀這首詩，學生邊聽邊品味，之后回答以下問題：
<1>這首詩是用什么口吻寫給那些受生活欺騙的人的？
<2>對于這些人，詩人提出了怎樣的叮嚀和囑咐？
<3>詩中字里行間流露出詩人怎樣的思想感情？
2.以小組為單位，互相討論交流，教師加以引導、肯定、補充。
（三）誦、背
1.設問：
這是一首膾炙人口的名詩。那么，怎樣用我們的有聲語言讀好這首詩呢？你認為應突出哪幾個方面呢？
2.學生相互交流，教師肯定、鼓勵、或引導、補充。
<1>親切自然，娓娓道來的勸說語氣。
<2>注意停頓、重音、語速的快慢。
※教師進行朗讀指導點撥。
3.試讀評價
按照剛才的交流，請你來試讀一遍課文，可找三四名同學與教師共同點評，最后評出最好的一個領讀。
4.設問：
通過對這首詩的朗讀，現在再回顧這首詩流露出詩人怎樣的思想感情？（得出答案，加深理解）
5. 背誦全詩。
第 二 課 時
一、背誦〈假如生活欺騙了你〉，回顧上節 課的詩歌閱讀方法。
二、導入 《未選擇的路》新課。
說到路，人們自然容易想到人生之路。古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。屈原有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的志向；辛棄疾有“讀上高樓，望盡天涯路”的感嘆，魯迅也有“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這樣的想法。人們常常把人的一生比作走一條路，把人生的選擇比做對路的選擇。（板書課題）
三、自主實踐，小試牛刀。
1.教師引導學生“讀”。
2.“品”
※小組合作，互動探究以下問題：
<1>詩中的“路”有兩層含義，你能說出來嗎？
<2>這首詩運用了什么寫作手法？
<3>詩中明確寫了詩人選擇了“其中一條”，為什么還要以“未選擇的路”為題？讀了這首詩，你悟出了什么道理？
※教師引導，點撥，歸納。
3.“背”、“誦”
四、朗讀遷移、鑒賞詩歌。
致恰達耶夫 普希金
愛情、希望、默默的榮譽—— 時刻聽候祖國的召喚。 我的朋友，讓我們用滿腔哄騙給我們的喜悅短暫， 我們忍受著期待的煎熬， 壯麗的激情報效祖國！
少年時代的玩耍已經消逝， 切盼那神圣的自由時刻來到 同志啊！請相信空中升起 如同晨霧，如同夢幻： 正像風華正茂的戀人， 一顆迷人的幸福之星，可是一種愿望還在胸中激蕩， 等待忠實的幽會時分。 俄羅斯會從睡夢中驚醒， 我們的心焦灼不安， 趁胸中燃燒著自由之火， 并將在專制制度的廢墟上們經受著宿命勢力的重壓， 趁心靈向往著榮譽之歌， 銘刻下我們的姓名！
讀后思考：
1.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
2.“可是一種愿望還在胸中激蕩”中的“一種愿望”指的是什么？
《未選擇的路》教案 8
【三維目標】
1、知識與技能：指導學生把握詩歌基調，有感情朗讀詩歌，培養學生鑒賞詩歌的能力。
2、過程與方法：發揮小組與對子的合作力量欣賞詩歌；在品讀的基礎上，體會詩中蘊涵的思想感情和哲理。
3、情感態度與價值觀：感悟作者在困境中執著追求理想的信念。
4、學具準備：筆記本、字典
Ⅰ.自學自研部分（時段：自習時間：20分鐘）
新知自研：
1)找出本文的生字詞，熟讀本詩，根據語感劃分詩句的停頓；
2）在品讀詩歌的基礎上，賞析詩歌。
3）主題歸納。
Ⅱ.交流展示部分（時段：正課時間：35分鐘）
【學習目標】
培養欣賞詩歌的素養并在此基礎上歸納詩歌的主題；理解象征手法的含義
【教具準備】
導學案、朗讀錄音
內容模塊
“導學·合作·探究”流程模塊
操作流程
自主學習環節
交流合作環節
展示質評環節
探究總結環節、鞏固延伸環節
設計重點
自學指導
（內容·學法·時間）
互動策略
（形式·過程·時間）
展示方案
（方案、建議、時間）
隨堂筆記
（規律總結·重點摘記·成果記錄·知識生成）
A品讀詩歌
B欣賞詩歌
C探討寫法
D開拓思維
A初讀課文，整體感知
1、第一遍讀，掃清文字障礙。
2、第二遍讀，劃分好停頓，讀出詩的韻味。
3、第三遍讀，聽朗讀錄音，再次品味詩歌韻味。
感知課文：
1、劃分詩歌層次，并能用四個概括四節詩的內容。
2、你認為詩歌在傳達著什么。
B品析鑒賞：潛心會文，自選角度（章法結構，名句品析，分析意象，領悟意境，鑒賞寫法……）自由賞析。
C1、請說說這里的“路”有什么其它的含義嗎，你從中悟出什么人生哲理。
2、你覺得作者這樣的寫法有什么效果嗎？
D1、詩中詩人為什么重點寫哪一條未選擇的路而不是已經選擇的路？
2、你遇到過人生的十字路口嗎？你怎樣選擇的，結果呢？
1對子互學：相互檢查導學內容的完成書寫情況并用紅筆給出等級評定。對子間交流自學時遇到的疑難問題。
預時：5分鐘
2組內群學：小組長主持互助組內的互動，明確重點交流內容和交流規則。
①交流：小組長帶領下交流、明確互助成果，解決本人未解決的問題。
②抽簽：明確展示主題，商討并確定展示方案，做好人員分工及組內預演，確保人人有事做。
③預演：圍繞表現任務，參照表現方案，優化表現形式，分派表現任務，進行組內表現預演。
④展示：互查互檢組內成員演練成果及自行修正；
⑤記錄：觀察大黑板展演成果，快速查找問題，組長記錄問題；
預時：5分鐘
3、跨組研學
交流新思路、新解法、新拓展。解決本組未解決的問題
預時：5分鐘
A1、小組推薦組內朗讀優秀的學生，全班展示。
2、全班評價示范生朗讀情況。
3、聽錄音朗讀，學生掌握好斷句。
4、選一名學生范讀。
5、全班齊讀。
6、小組內討論，派代表黑板前展示詩歌的結構層次及詩歌的主題，暫不做討論，在賞析詩歌之后，在確定。
B1、選擇本組最佳品析成果在全班展示；
2、鼓勵個性化的解讀和獨到的見解；
3、討論黑板前的層次劃分與主題歸納。
C組內探討，組長歸納并記錄討論結果，向全班及教師匯報。
1、選本組內最佳優秀成果或者自薦在全班展示。
2、各組積極評價，同時可對他組展示進行挑戰。
D1、加分鼓勵學生回答，鼓勵學生打開思維敢想、敢說。
2、此問題要聯系生活實際，教師舉例提示，協助學生理解此問題。
預時：15分鐘
等級評定：
【質疑問題】
提示：預習時未找到的問題
【重點識記】
【病題診所】
提示：自我賞析時理解錯誤的地方。
【精題入庫】
本文的寫作特色？
同類演練（時段：課下，時間：20分鐘）
“日日清鞏固達標訓練題”自評：師評：
基礎題：
1.結合句子的`內容解釋第一、二節中兩個加點的詞。
（1）涉足：_________________________________________
（2）萋萋：________________________________________
2.用“/”在詩句中標出第三、四節詩的節奏。
發展題：
3.詩歌中的“路”象征了什么？
答：_________________________________________________________
提高題：
4.你怎樣理解這首詩的主題？
答：_________________________________________
Ⅲ.復習輔導部分：
回頭看：基礎知識再現與梳理
精品閣：充實完善課堂筆記（糾正自己預習時出現的錯誤）
字詞
片段
結構層次
主題
詩歌賞析
資料庫：
作者簡介：
弗羅斯特（1874-1963），美國詩人，父親在他11歲時去世，母親把他帶到祖籍新英格蘭地區的馬薩諸塞州。他被認為是“新英格蘭的農民詩人”。
背景資料：
1912年時弗羅斯特已經38歲，這一年他作出了一個重要的選擇:放棄他在一所師范學校教書的職業，放棄本來可能更加平坦、安穩的生活，而選擇了詩歌。他對自己說:“寫詩吧，窮就窮吧。”這首詩寫的就是這一重要的人生選擇。
象征手法介紹：
象征手法是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。恰當地運用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。
象征與比喻的區別：
象征是一種藝術手法，它和比喻修辭手法有相似之處。正如比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點一樣，象征也要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點，從而可以讓人引起由此及彼的聯想。不過，比喻屬于修辭范圍，它可比喻抽象的事物，也可比喻具體的事物；而象征則屬于藝術手法，它與構思相關，屬寫作構思技巧，而不只是語言加工問題。象征一般都用來表現某種抽象的概念或思想感情，也就是說，它是通過某一具體形象表現出一種更為深遠的含意，讓讀者自己去意會，從而讓讀者獲得美的享受。這是一種隱晦、含蓄而又能使讀者產生體會愉悅的美感的技巧。另外，象征是針對全篇而言，而比喻是針對某一句而言；運用象征手法的文章中是不會出現本體的，而比喻往往是會出現本體的。象征是在不能、不敢、不愿的前提下，運用的寫作手法，而比喻的目的只是為了是句子更加生動形象，屬于修辭手法
秀身手：預習《黃河頌》
【教師寄語】
新課堂，我展示，我快樂，我成功………今天你展示了嗎！
《未選擇的路》教案 9
教學目標及重點：
1、 讓學生借這兩首詩了解并喜歡普希金和弗羅斯特這兩位具有國際影響的大詩人及其詩作。
2、背誦《假如生活欺騙了你》，積累名篇，打下文化根基。
3、讓學生了解一點詩歌中的象征的手法，提高欣賞詩歌的水平，并注意區別比喻與象征在詩中的不同表現。
4、感受詩人積極樂觀的人生態度，提高學生對人生的認識，培養健康的人生觀。
教學設想：
1、在朗讀的基礎上，讓學生感覺出兩首詩的不同之處，在老師的引導下，欣賞兩首詩的'動人之處并歸結兩首詩的不同特征。
2、對于“路”這一概念，要引導學生從人生之路的角度去理解，并讓學生初步理解象征這一手法。
3、讓學生自己動手去尋找兩位詩人的生平資料及其詩作，并為大家朗誦其他詩篇的片段。
教學方法：
讀、說、悟、品法。
課時安排：
兩課時
教學過程
一、帶著問題朗讀
上節課已經有人談到喜歡這首詩，喜歡它的朦朦朧朧，喜歡它的憂郁。讀這首詩，看看作者因為什么而憂郁？哪些句子、哪些畫面讓人感覺到這種情緒？
答案提示：
因為要“選擇”一條路，詩人擔心選錯。
第三小節，詩人踏上自己選擇的路，他卻留戀著那條未選擇的路，擔心踏上一條錯誤的路而難以返回
2、通過朗讀，大家發現，詩人明明已經選擇了一條“荒草萋萋，十分幽靜”的路，可為什么把詩題取為“未選擇的路”？
答案提示：詩人的寫作重點不是那條已經選擇的路，而是那條未選擇的路。這主要是為了深化主題。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，那些未走的路，才更讓人想念和留戀。詩人不寫已選擇的路，而重在對未選擇的路發出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人更深入的思考人生的選擇問題。
3、再朗讀一遍，看看詩人到底想告訴我們什么？
提示：人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經過自己的思考，作出獨立自主的選擇。
4、《未選擇的路》中，“路”包含了什么深刻的含義？這是一種怎樣的表現手法？你還學過使用這種手法的課文嗎？
提示：人生之路；象征手法；《在山的那邊》、《行道樹》等
5、試寫出以下事物的象征意義，學會運用象征手法。
小草——
梅花——
青松——
荷花——
6、象征與比喻在詩（文）中的區別。
六、學生準備、交流并朗誦兩位詩人的其它詩作，簡單說說理由。
七、總結：
“這堂課，我學習到了……”
“我很贊成……的觀點，因為……”
“我最感興趣的地方是……‘
由學生按以上句式來完成，老師點評。
八、 布置作業：
背誦《假如生活欺騙了你》。
摘抄古今中外的詩人作家對“路”的精彩描寫的句子3例，并標明出處
《未選擇的路》教案 10
【導學目標】
1.有感情地朗讀詩歌。
2.體會詩人的思想感情。
3.體會詩中直抒胸臆與象征手法的運用，提高詩歌鑒賞能力。
4.培養積極樂觀的人生態度，勇敢慎重地面對人生的各種重大選擇。
【課時計劃】
建議本課依據學情分課時。
教法指導：
1.自主學習 讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。
（1）學生帶著導學目標，認真閱讀課文及相關參考資料，捕捉課文中的關鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二中的思考題，準備展示交流。
（2）記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。
2.合作學習
（1）每個小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內其他成員在小組長的統一安排下合作完成步驟三中的思考題。
（2）同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論；小組內不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。
（3）全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發思維的目的。
情景導入 生成問題
導入1：每個人都希望自己的人生能夠一帆風順。可現實生活總喜歡和我們開各種不大不小的玩笑，將我們推入一個又一個迷魂陣中。假如有一天，你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？今天，我們就一起來學習普希金的一首小詩，仔細聆聽這位偉大詩人的諄諄教誨吧！
導入2：同學們，人生的道路有千萬條，可我們卻只能選擇一條。那么，面對人生的岔路口，我們將如何做出選擇呢？下面，我們來學習《未選擇的路》，或許對你能有所啟示。
自學互研 生成新知
步驟一 知識梳理 夯實基礎
1.生難字詞
（1）字音
憂郁（yōuyù） 誘人（yòu） 瞬息（shùn） 涉足（shè）
幽寂（jì）延綿（mián）荒草萋萋（qī）佇立（zhù）
（2）詞義
憂郁：憂傷，愁悶。
向往：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到。
瞬息：形容一眨眼一呼吸的時間。
涉足：指進入某種環境或生活范圍。
萋萋：形容草長得茂盛的樣子。
佇立：長時間地站著。
延綿：延續不斷。
幽寂：幽靜，寂寞。
2.作者名片
普希金（1799－1837），俄國偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學之父”。19世紀俄國積極浪漫主義文學的代表和批判現實主義文學的奠基人。他的代表作《葉甫蓋尼奧涅金》是“生活的百科全書”。他的詩歌《自由頌》《致大海》《致西伯利亞的囚徒》等充分反映了渴望自由、反對沙皇專制的思想。
弗羅斯特（1874－1963），美國詩人。他的詩富有象征和哲理，同時又有濃厚的鄉土色彩。一生中共出了10多部詩集，其中主要的有《波士頓以北》《山間》《新罕布什爾》《西流的小溪》《見證樹》以及《林地空間》等。
3.背景鏈接
《假如生活欺騙了你》這首詩寫于詩人被沙皇流放的日子里。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。
學法指導：
怎樣把握詩歌的意象
意象，簡單來說是主觀的“意”和客觀的“象”的結合，是融入詩人思想感情的“物象”，是具有某種特殊含義和文學意味的具體形象。通俗地說就是借物抒情。
解答此類題的一般步驟：
1.抓住詩中的主要景物，用自己的評議再現畫面。
2.分析詩人的思想感情。
答題模式：這首詩用××手法（或詞語）描繪出了一幅……畫面，將……（情感等）表現得…… 《未選擇的路》這首詩的內容與詩人的經歷有關。弗羅斯特讀高中時就開始寫詩，17歲發表了處女作，但此后很少發表，20年中僅在小刊物上發表6篇。他抱著當詩人的夢想打算去英國發展。那么是繼續留在家鄉，還是去英國？是當一名農場主，還是當詩人？他面臨著兩種選擇，“不能同時去涉足”。況且當時詩人的境遇并不好，但他毅然選擇了詩歌。1912年，他變賣農場去了英國，在倫敦附近住下。最終他成功了，1913年出版了第一部詩集《少年的意志》，從此走上了詩歌創作的道路。當寫這首詩時，他已經是一位小有名氣的詩人了。正如詩中所說：“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”
步驟二 整體感知 深層理解
假如生活欺騙了你
1.“假如生活欺騙了你”指的是什么？
【交流點撥】指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。因為作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。
2.詩歌的兩部分各表現了怎樣的內容？
【交流點撥】第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定會到來。第二部分寫要永遠向往美好的未來，現在雖身處逆境，但只是暫時的，當事過境遷，往事將成為親切的懷戀。
3.《假如生活欺騙了你》一詩中作者用“欺騙”這個詞是否恰當？為什么不用“傷害”或其他的詞？這樣用的效果是怎樣的？
【交流點撥】恰當。“欺騙”一詞原義是指用虛假的言語或行動來掩蓋事實的真相，使人上當。此處作者用了“欺騙”一詞其實是一種擬人的寫法，把生活中碰到的悲傷與痛苦說成是生活“欺騙”了你，這樣寫使作者所要表達的意思更貼切，符合人們的閱讀心理。沒有把痛苦等說成是“傷害”其實是一種樂觀思想的表現。“傷害”是指在人的心里有了傷痕，難以愈合。作者此處只是把生活中的不如意，輕描淡寫成一種“欺騙”，發現了這種欺騙時要勇敢面對，重新振作即可，不要總在傷心的往事中徘徊，而忽略了眼前和未來的美好。
另外，年輕人總是對未來抱著太理想的態度，所以在碰到事情不如想象中美好時往往會有心理落差，覺得生活“欺騙”了他，所以此處的“欺騙”也可理解為個體理想與現實之間的一種距離，以及這種距離給人造成的心理落差和情感失落。
4.細讀課文，理解下面句子的含義。
（1）而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
【交流點撥】可以從多角度理解。一方面，它強調一種積極樂觀的人生態度；另一方面，它暗示人生的體驗應該是豐富多樣的，每種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于更深刻地理解人生，即使是痛苦的體驗。
（2）憂郁的日子里須要鎮靜。
【交流點撥】在遭遇困難的時候，我們需要靜下心來思考一下自己應該怎樣做，而不能氣餒。
（3）心兒永遠向往著未來。
【交流點撥】心里總要存在著美好的想象、美好的愿望，表現了作者一種積極樂觀的人生態度。
5.這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態度？
【交流點撥】詩中闡明了這樣一種積極樂觀的`人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。這是一種難能可貴的品質，也是一種面對厄運時積極樂觀的崇高境界。這也是這首詩能夠深受人們喜愛的原因所在。
未選擇的路
1.四節詩各表達了什么意思？
【交流點撥】第一節，寫詩人站在道路岔口，感到尷尬與無奈，陷入沉思——一經選擇便無從回頭。
第二節，寫詩人選擇了一條極富挑戰性的道路。
第三節，寫詩人踏上自己選擇的路，卻留戀那條未被選擇的路。
第四節，寫詩人遙想將來對往事的回顧，或許會為未選擇的路而心生惆悵之情。
2.朗讀《未選擇的路》，說說“路”包含了什么深刻的含義，你從中悟出什么人生哲理。
【交流點撥】含義：詩人表面上似乎是在寫自然界的道路，但實際上暗示的卻是人生之路。
哲理：人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；在人生道路上不要隨波逐流，而要經過自己的思考，做出獨立自主的選擇；一旦做出選擇，就應該勇往直前地走下去，直到取得成功。
3.詩人為什么把詩題定為“未選擇的路”？
【交流點撥】詩人寫作的重點是未選擇的路。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性與不可逆轉性。那些未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩人重在對未選擇的路發出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。
4.這首詩到底想告訴我們什么？
【交流點撥】人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條。所以，人生的選擇很無奈，既要勇于抉擇，更要慎重對待。
步驟三 精讀課文 比較異同
1.在詩歌表現出的情緒上，兩首詩有什么不同？
【交流點撥】《假如生活欺騙了你》比較樂觀積極，《未選擇的路》則有些憂郁惆悵。
2.這兩首詩可能對人產生怎樣的影響？
【交流點撥】兩首詩都飽含哲理與人情味。《假如生活欺騙了你》以其積極樂觀的人生態度給人以鼓舞，讓人笑對人生；而《未選擇的路》則以其深沉的感嘆，反映了人們普遍的心理，引起人們感情上的共鳴，激發人們對人生選擇的思索。
步驟四 總結課文 探究寫法
《假如生活欺騙了你》
語言精煉，內涵深刻。
這首詩沒有具體鮮明的形象，但詩歌語言精煉，短短幾句，卻蘊含著深刻的哲理。行文以勸告的口吻，以說理的形式取得了巨大的成功。其原因在于詩人以平等的語氣娓娓道來，語氣親切委婉，熱誠坦率，似乎是詩人在和你交談，如“相信吧，快樂的日子將會來臨”“而那過去了的，將會成為親切的懷戀”。詩句清新流暢，熱烈深沉，有著豐富的人情味和哲理味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情感。
《未選擇的路》
運用象征。
詩人從生活實際出發，用自然之路比喻人生之路，表現了他對人生之路的思考，具有深刻的象征性和哲理性。
含蓄清新。
別具匠心的藝術風格再現優美的自然風光，并且通過對自然景物的描寫，反映出人們內心深處的情感波瀾，深化了這首詩的含義，給人以豐富的啟迪。詩人將哲理隱含在優美的意境和濃郁的抒情中，并傳遞給讀者。
板書設計
假如
生活
欺騙
了你如何
面對不要悲傷，不要心急
沉著鎮靜，相信未來樂觀追求
交代
原因一切都將會過去
過去將會成為親切的懷戀心向未來人生
真諦
未選擇
的路選擇
道路佇立路口，思索選擇
做出決定，選擇荒路決定一生
留戀
未選選擇之后，滿腹悵惘
多年之后，回顧嘆息無法回頭人
交流展示 生成能力
步驟一 知識梳理，夯實基礎。
步驟二 整體感知，深層理解。
步驟三 精讀課文，比較異同。
步驟四 總結課文，探究寫法。
當堂演練 達成目標
見學生用書。
課后反思 查漏補缺
《未選擇的路》教案 11
一、教學目標
1.有感情地朗讀詩歌，體會詩人的思想感情。
2.比較兩首詩，體會“直抒胸臆”與“托物言志”手法的運用，提高詩歌鑒賞能力。
3.培養積極樂觀的人生態度，勇敢慎重地面對人生的各種重大選擇。
二、重點、難點
體會詩中直抒胸臆與象征手法的運用，把握詩歌的內容，結合自己的體驗，想象和理解詩歌形象化的語言，培養學生對文學作品的欣賞能力，是這一課的教學重點、也是難點。
三、教學方法
激學生學詩之趣，循詩歌鑒賞之路，使學生體情明理，兼得學詩之法。
四、本課學法的指導
自主、合作、探究
五、本課的教學設想
學詩之法，誦讀為第一。入情而讀、讀中想象、讀中思維、讀中品位、讀中領悟，直至熟讀成誦，詩中意象、意境、語言、哲理，在誦讀中釋然，學生認知(智力)得到發展、情感得到熏陶、知識得到積累，可謂一舉多得。
六、教學過程：
1.古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫，同學們是否記得一些?
屈原有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，辛棄疾有“獨上高樓，望盡天涯路”的詩句，魯迅也有“其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”
人們常常把人生比作一條路，把人生的選擇比作對道路的選擇。美國詩人弗羅斯特的這首《未選擇的路》有著特別的意蘊，它正是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。
2.讀詩，理清詩的思路
學生自己概括，小組展示
第1節：佇立林間岔道口
第2節：我擇幽寂路上走
第3節：路徑綿長難折返
第4節：人生之路不回頭
3.讀詩，說說“路”的含義
詩人表面上似乎是在寫自然界的道路，但實際上暗示的卻是人生之路。
悟出的道理是：人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重;人生道路上不要隨波逐流，而要經過自己的思考，作出獨立的選擇。
4.讀詩，體會詩的內涵
詩人雖然寫了選擇的路，但重點卻放在未選擇的'路上。題目也表明了這一點。既然是選擇，為什么重點又要寫未選擇呢?
其實未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產生了對未選擇的懷戀，從而深化了主題。
5.讀詩，感受語言特點
特點：詩人從日常生活中提煉詩情，寫得樸實自然，不事雕琢，哲理豐富，讀后耐人尋味。
詩的表面是寫自然界的道路，實則借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考。這里其實運用的是文學藝術上常用的象征手法。
6.讀詩，了解詩的方法
什么是象征?象征跟比喻有什么區別?
象征，就是在文學作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。
比喻，用有類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。
象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起作用。
7.讀詩，練習一下遷移
1.抄讀汪國真的《生活》一詩。請回答，你最喜歡哪一首詩，并簡述你的理由。
你接受了幸福/也就接受了痛苦/你選擇了清醒/也就選擇了糊涂/你征服了別人/也就被別人征服/你贏得了一步/也就失去了一步/你擁抱了晨鐘/怎么可能拒絕暮鼓
提示：汪國真的《生? 主站蜘蛛池模板： 蜜桃成熟时韩国| 插曲的痛30集免费观看第二季| 法医秦明第一季无删减版资源| 空巢姥爷电视剧| 《女子高压监狱2》法国版完整版免费| 《回响》电视剧| 城市| 恋香缘无敌版| 不死者之王在线观看| 美女姐姐的神秘花园在线观看| 色无极影视 影院| 正确的进入方法免费看| 《法国空乘3》在线观看免费赛尔航空| 开门红扇子舞| 追捕渣滓洞刽子手| 妈妈的职业5免费观看完整版| 模范出租车电视剧第一季| 呱达卢佩的玫瑰免费播放完整版电影| 新版还珠格格在线观看免费播放 | 让子弹飞完整版免费观看| 初恋这件小事国语版| 《替弟偿债七日》电影叫什么名字来 | 天海翼被犯女教师电影| 《淘气的女孩也需要爱》| 黑猫警长| 日本空乘3免费高清原声满天星奔跑吧 | 《安全屋》| 情圣囧色夫 豆瓣| 法医秦明免费全集观看| 快乐方程式 level c| 瓜达卢佩的玫瑰在线观看| 二十八星瓢虫| 广场舞读西厢| 爱我几何电视剧免费观看完整版高清| 电视剧拳王| 呱呱呱视频高清观看| 《妈妈爱上儿子同学》全集免费看| 高清《堕落》| 特种兵之火凤凰剧情| 国风按摩院在线免费观看| 《寒武纪》| 逊克县| 沈阳时尚地下| 名门望族粤语| 《overflower》动漫第一季在线观看完整 | 察隅县| 秒速5厘米全集观看| 欲望之都首页| 少女农场| 波多野结衣迅雷种子下载| 爱的阶梯国语版| 电影《招待外卖员》免费播放| 链-两个女人的诱惑 电影| 边境线之冷焰| 白峰美羽的电影中字| 大连晓芹海参| 女皇之刃ova| 上海404是什么意思| 《搜索》| 电影《越南妹》99号叫什么名字| 澎恰恰电影| 叶咲ゆめ| 花开如梦电视剧免费播放40集| 彭丹 蛇王波后| 火热的部长妻子| 卖房销售冠军电影| 《我和我的父辈》沈腾| 高压监狱2无删减完整版| 青梅竹马是消防员第2季在线观看| mds-807| 五亿探长雷洛传电影| 完美音调| 与贝拉1980相似的电影| 永不妥协| 翻云覆雨电视剧高清| 《花子vs倔强的驱魔师》1-4集动漫在线 | 罗马帝国的艳情史| 韩剧爱上女主播| 郝板粟电影免费播放| 若妻家庭女教师| 两个人的视频在线观看| 1986《牙医姐妹》电影免费| 七大罪第一季| 《正青春》电视剧| 水电工的艳遇在线观看| 卑劣的街头国语| 《重逢在雪落之前》短剧| 凯帕克主演的电影在线观看| 寻找同桌的你| 给我免费观看片在线电影的| 花蝴蝶4电视剧在线播放免费观看 战狼6双人免费高清完整版视频下载 | 宣萱水电工在线观看高清| 苍蝇之母| 老电影牧马人| 《茂盛的森林》电影在线观看| 蟒蛇大战| 高清《我们的父辈》免费观看| 角头2国语普通话完整免费观看| 兄弟之道在线观看高清免费| 赛仑《渔夫的老婆》| 古剑奇谭迅雷下载| 爱的人韩国电视剧免费| 十九岁中国高清免费完整版| 我们战斗吧在线看免费完整版| 电视剧折腰免费观看在线播放| 倔强驱魔师1-4集免费观看下载| 飓风奇劫电影| 电视剧亲家| 坠落的女律师k82经典台词| 色欲AV亚洲波多野结衣| 奇门遁甲2017在线观看| 娃娃脸4免费看| 投行风云 第四季全集观看| 特利迦奥特曼免费观看全集普通话| 1980美式保罗1-4| 手机情缘| 高清《你好1983》电视剧| 妈妈的职业2韩剧结局| 巨轮粤语28| 迷案1937演员表| 女子学院姑娘们1983第一季 | 我的朋友他的妻子电影| 触摸未来2| 巨乳按摩在线观看| 一点就到家电影| 《食物链》电影免费观看高清版| 锵锵锵锵游戏免费完整观看视频| 变形金刚4绝迹重生下载| 24小时在线观看免费播放电视剧| 下属的妻子电影| 爱死亡与机器人| 密爱2002在线观看| 爱丫爱丫电视剧在线观看免费播放| face gossip安卓版| 妈妈压上傻儿子大结局是什么| 《内衣销售秘诀》电影| 人头豆腐汤在线观看| 为了皇帝在线观看| 高压监狱2016满天星法版免费| 水果宅急便| 卖身的话就完了 电影| 巨茎挺进李淑芬的体内视频| 高清羞耻(克罗地亚版) 第三季| 我的大旧父母| 爱我几何无删减在线观看完整版意大利| 色女仆网站| 《女毒枭》电影| 晚娘2罪孽完整版免费观看视频高清| 疯人院电视剧在线观看免费完整版| 邻居也疯狂免费观看电视剧| 《女超人麦乐迪》未删版高清 | 神女电影| 茶啊二中2023大电影免费观看| 玉女心经3:阴阳和合陈慧琳| 斗罗大陆电视剧免费版| 龙王传说3第四季| 19岁大学生免费观看电视剧中文版| 隐形战队国语电视剧免费观看| 《我们的父辈》免费观看| 欧美经典黑白配在线观看| 超人hr版| 外卖特邀员免费| 熊出没之过年2部| 维修人员的培训 日文中字| 西藏锅庄| 巜人妻初次按摩2在线免费观看| 原来我已经满级了| 《新上任的秘书| 近身接触| 克什克腾旗| 金钱帝国粤语高清| 情事电影完整中文版| 无间道2电影| 天涯左央事件| 香奈儿版满天星古墓丽影| 别安演唱会| 并木アンナ| 侏罗纪公园3 电影| 熟睡的继拇HD| 爸爸去哪儿第四季| 爱在几何电影完整版免费观看| 《美景之屋4》无删减裸露版| 《秘书的职责》中文| 断箭行动免费| 大耳朵图图第五部| 僵尸海狸2| 《我家那小子2026》| 再向虎山行电视剧| 终极三国2017| 疯狂小说家电影| 千王1991| 《少妇》3| 我邻居的妻子| 《花子vs倔强驱魔师2》动漫| 妖怪名单动漫| 《爱你几何》免费完整版| 一念之差| 妈妈爱上儿子免费播放电视剧大全| 赵琳的探险日记| 和硕县| 小飞箭来咯红包是真的吗| 魔幻手机| 深宅如渊| 电影红灯区| 高清《大秦帝国》| 古天乐神雕侠侣| 误判粤语抢先版在线观看| 她很漂亮 电视剧| 第一夫人| 插曲的痛免费播放电影| 731恐怖女体实验| 《伊波拉病毒》国语版| 施金驰灭蚊灯| 战狼6高清完整版下载| 美国队长高清完整版| 日本大学生特殊按摩3| 开端免费观看全集完整版| 荣成市| 西装暴徒| 我和黑道老大的三百六十五天1 | 污性福宝| :《Le Trou》(2019)| 借枪电视剧在线观看| 肉蔻之香| 《山河令》全集在线观看| 电视剧麻雀全集在线观看| 错嫁豪门：夫君超宠短剧全集| 末日村庄免费观看| 团建不能停在线观看| 精忠岳飞全集| 超级调教| 医武弃少短剧全集| 父女因为爱情| 一站到底清华北大| 激情從林| 施金驰灭蚊灯| 维修师傅的艳遇在线观看| 电影《黑三角》| 年轻女保险销售员2| 白毛女选段| 傲骨雄心| 中国人已着手在月球生产水了| 深田咏美在线电影观看 | 战狼9大牛免费观看西瓜视频| 神印王座免费完整观看| 《花嫁高柳家》动漫完整版播放| 宝贝宝贝我爱你 陈兴瑜| 妻子8全集完整版在线播放| 山河令36集全集免费播放| 女子护卫队1973满天星免费观看 | 老电影庐山恋| 妈妈的学生ID| 直捣黄龙| 名侦探柯南在线观看免费国语版| 陀地驱魔人豆瓣| 老表你好嘢国语| 兰德里的挽歌| 巴拿马裁缝| 和部长出差的日子免费观看| 因纽特人繁衍纪录片| 香醇绣感2普通话版剧情介绍| 地狱洞电影完整版在线观看| 井冈山市| 民国往事下载| 熊出没之年货动画片| 六盘水水怪| 锋刃 电视剧| 哇嘎全集免费看| 魔鬼天使电影| 说不出来的爱| 轮换2HD中字_午夜电影全集_完整版免费在线观看-天天影院 | 卡欧斯黑暗| 极速车魂 第三季| 终末的女武神 动漫之家| 纸钞屋第五季在线观看完整版| 爱情句号| 免费看爱我几何| 白夜医生| 斗罗大陆145集| 屠宰场娃娃完整版高清播放| 不可剥夺| 恋之欲室百度影音| 出差偶遇前男友| 白魔女学园| 郑州刚发生的打架的事| 张磊中国好声音| 男女愁愁愁大结局观看| 异国恋爱浪漫谭| 《黏糊糊的她》免费观看全集| 姐妹牙医全集免费看| 《姐姐今天怪怪的》动漫| 穿靴子的猫高清| 玉女心经3阴阳| 分歧者2:绝地反击 电影| 神雕侠侣古天乐版免费| 秭归县| 寄生兽生命的准则| 护土与老板在办公室BD中文版| 我是刑警策驰影院| 倔强驱魔师1-4集免费动漫在线观看| 黑帮少爷爱上我第14集免费观看| 新娘之真爱| 雪恋| 《迷失东京》| 那金花的女婿| 壮丁也是兵演员表| 新来的瑜伽教练免费| 猎钻缉凶电影在线观看完整版高清| 单身首尔电影| 女军医完整版免费看| 神雕侠侣大结局| 愉悦与痛苦在线观看| xxxx69美国| 信者无敌全集在线观看| 电影《战狼3》高清免费观看 | 神话优酷| 秦时明月全集免费观看| 满天星女超人在线播放| 妖精的尾巴100| 谎言背后电视剧全集| 特殊酒店在线观看完整版免费| 美国忌讳2美国1984| 家庭教师1| 特利迦奥特曼第一集免费看| 暴躁46集免费播放下载安装| 宇宙面包店全集观看| 正义之刃短剧免费观看完整版高清 | 海绵宝宝全集| 法国女版《壮志凌云》高清免费| 护士交换粗吟配乱大交| 女子练瑜伽式骑车惊呆路人| 法国电影亲密| 妈妈职业2的在线观看平台 | 碧血盐枭粤语| 从海底出击第一季| 暴躁妹妹国语版bgm视频播放下载| 远古入侵第一季国语| 少年派2电视剧免费观看高清| 混血儿的摇篮曲1973| 明年今日mv| 藏精阁在线观看| 女子护卫队满天星1973完整版| 天地粮人电视剧| 二人转 搞笑| 空调维修员伦理片| 特种部队2字幕| 高清《战旗如画》电视剧| 壮志凌云女版法国满天星在线观看完 | 快乐星猫第五部| 本源力量| 丈夫的下属HD| 昆池岩在线观看免费高清恐怖片段| 误杀3在线播放| 《特殊游泳女教练》免费观看下拉式 | 电影前度| 电影姐妹牙医完整版 在线看 | 亲爱的妈妈4韩国在线观看| 《希望的大地》电视剧| 馒头电影| 外出在线观看免费完整版高清电影| 未来日记迅雷下载| 电影《美容院的特殊待遇》4演员表| 深恋在红尘短剧全集播放| 完美音调| 男人们的恋爱2| 《妹妹是魅魔》第二季在线看全集| 谍影重重6完整高清在线播放| 韩剧宫剧照| 男女一起愁愁在线观看免费 | 监禁姐妹教师| 恐怖照相馆| 安拉拉斋电影在线观看免费播放 | 三代响马| 女生宿舍的电话| 年轻的小婊一级A片国产| 熊孩子惨案| 国产动漫| 《束缚游戏》在线观看第一季免费1~3 | 权游前传龙族第二季| 康熙来了 胡夏| 《我的私人游戏教练》| 丐世红颜短剧免费观看全集| 《神奇女侠》免费观看| v酒店第一季在线播放| 掌中雀短剧| 点点星光免费观看完整版| 情事电影完整中文版| 坎贝奇完整版| 高清《美景之屋4》完整版在线观看| 相思原唱| 年轻的护士长3| 美国原版黄色电影爱我多深| 灌篮高手百度影音| 哥布林杀手动漫| 请用指尖打扰我| 澳门风云电影国语| 乡味小翠| 雪珂全集| 色啦啦视频| 电视剧白发魔女| 魔鬼搭车人| 爱的躯壳 下载| 壮志凌云法国版满天星完整版| 都市欺诈| 美版流星花园| 义姐不是贤妻良母在线观看全集免费| 上海出轨女老师| 火影忍者论坛52pk| 我的女神oad| 圣特罗佩姑娘们满天星电影| 绝命派对 电影| 姐姐睡着高清免费观看电视剧全集| 楼外楼电视剧| 去上司家拜访电影免费观看| 魔女之吻未删减| 容嬷嬷的小黑屋| 爱我几何无删减版全部剧情介绍 | 经营婚姻 电视剧| 妲己无惨| 职场女秘2免费观看| 哈利波特与魔法石国语| 丑闻裴勇俊| 新杨门女将赵丽颖电视剧在线观看| 睫毛膏4美国中文版| 暴食的狂战士在线观看| 昴宿七星| 顾客付82.9店家到手36.31| 痛的插曲| 《第一次的辣妹》动漫| 让爱回家| 凯登.克罗斯《无法无天》| 巨蟒之灾2| 多地限制教师非正常流动| 继续宠爱十年音乐会| 《V酒店第一季》大结局| 电视剧我们俩的婚姻 | 维奥莱特| 《需要爸爸种子电影| 极恶非道3电影高清版免费观看| 初见乍惊欢| 曾经爱过你郑源| 和丈夫部长的相处之道伦理片| 神经侠侣粤语| 银河护卫队2百度云资源| 失恋33天mp4下载| 八戒八戒八戒8免费观看电视剧大全八| 戴拿奥特曼免费观看| 上海电视台节目表| 《花子vs倔强驱魔师》在线| h视频| 电视剧《雪迷宫》26集播放| 山谷里的思念| 替夫还债6国语版高清免费观看| 青梅竹马是消防员动漫| 美丽姑娘免费高清电影大全| 前列腺之家| 爱我几何莫妮卡完整版免费观看| 战神归来：守护妻女短剧全集| 乡村爱情14 电视剧| 徐良的女朋友| 电影《牙医姐妹》完整版| 日本的妈妈| 人与狗马猪p4| 活佛济公第三部快播| 郝板栗千金女神| 免费完整版| 禁忌3年转一代禁忌| 黑暗荣耀第二集3分08秒| ZLJZLJZLJ日本妈妈| 三国连太郎| 台湾电影按摩店排毒500叫啥电影 八尺夫人意大利版原声满天星 | 星际蓝多多全集| 奸魔| 笑过2012| 《魔法少女伊莉雅》| playboy杂志在线看| 《贵族夫人》| 耻辱 电影| 孙杨复出首秀| 张若昀人之初在线观看| 美国忌讳1~7| 白鸟ゆな| 卡特教练| 泰国女子用氰化物谋杀13名债主 | 电影《野兽暗夜》完整版观看| 绝命交错| 上错花轿嫁对郎免费全集在线播放 | 第11个妈妈| 漂亮的妈妈7中字开头7个字| 政坛巨星| 寒山令电视剧全集| 全红婵回母校现场示范压水花| 屠宰娃娃高清免费完整观看全集| 僵尸王日记| 爷傲奈短剧全集免费播放| 哲仁皇后电视剧在线观看免费| 牙医郝板栗完整版电视剧在线观看 | 杀出黎明电视剧全集| 美国矿桥第20集体检视频| 鬼吹灯之天星术日本版在哪可以看 | 年轻的小姨子在线播放| 无尽的尽头电视剧免费全集| 一起愁愁愁免费观看完整版电视剧| 电信宽带管家| 极乐麻将| 音乐僵尸 电影| 水手服饲养1小时40分钟视频| 《人生导师》电影在线观看免费| 创世纪在线观看| 荣都怪谈| 柔铺团之极宝乐鉴普通话完整版电影百度云盘| 雷古洛思奥特曼| 新还珠格格94集| 巴黎危机完整版高清免费观看| 总统之夜电影在线观看| 韩版甄嬛传| 闪亮的西瓜电视剧免费观看| 宫心计电视剧| 一起相愁愁愁电视剧在线观看| 警方解救63只小熊猫| 半甜欲水1V6| 日和 中文配音| 法国空姐第五季国语版免费观看| 玉茗茶骨全集完整版| 超级教师电视剧免费观看高清| 藏身之所| 黑白配在线观看完整版免费高清一百| 方形人战斗剧场| 陌陌含情| 黑帮少爷爱上我第七集在线观看| 飞机上的性服务| 你妈妈也一样在线观看| 播放哪吒| 喜羊羊与灰太狼之飞马奇遇记| 修理工的艳遇电影| 办公室特殊服务在线观看| 火影忍者高清下载| 谍影重重3国语| 牙医姐妹1986年| 隋唐英雄传电视剧| 高清《失窃的女孩》电视剧| 罗马帝国艳情史 下载| omoflow第一集真人| 激战后厨第1-6集在线播放| 婚姻时差电视剧| 电影《魔女3》超清在线观看| 杀破狼电影| 束缚游戏第一集| 殊死七日电视剧| 我和丰满瑜伽老师| 泰坦尼克号被删| 兽皇电影在线观看完整版| 哆啦a梦伴我同行2| 郡守与里长| 亮剑军事夏令营| 97影院2| 樱桃红之袖珍电视剧全集| 它的拼音| 诺斯费拉图| 总裁有疾闪婚来袭全集免费观看| 唤醒电影凯登克罗斯在线观看| 孟婆汤游鸿明| 世界杯出线规则2022| 沙海电视剧免费观看| 女超人麦乐迪1080p版| 新世纪福音战士新剧场版 破| 流氓大亨粤语| 闪耀吧中华文明| 原千岁在线观看| 唐宫美人天下| qingchunqi| 电竞女王短剧全集| 北非谍影免费| 我们恋爱吧第6季| 魔镜号| 《咒》2022免费观看| 缘分 电影| 我和我的家乡免费观看高清| 镇沅| 19岁大学生免费观看电视剧中文版 | 长相思第二季在线观看免费观看| 电影美国往事| 《肉蔻之香》法国| 在线播放 卖百科全书的女人| 侠盗飞车圣安地列斯热咖啡| 《房屋销售员》| 超智能足球第二季| 妖精的尾巴第二季| 黄灿的黄玫瑰| 《疯狂姐妹花》短剧| 莫陌百度影音| 做aj视频电视剧大全| 白马少年| 毛驴县令之你我他| 木下檀檀子免费观看平台| 舒淇三圾片在线观看| 《色诱女教师》在线| 白夜破晓第二季在线观看免费| 爱逝如星陨短剧免费观看| 金牌销售无删减版| 青春沈庆吉他谱| 高清未婚男女的效率恋爱| 许凯新剧《子夜归》| 电影《急诊护士》| 食人鱼事件电视剧全集| 怀念战友刀郎| 紧急公关电视剧免费观看全集完整版| 桃色凶器 | 他吻小玫瑰短剧免费观看| 《欢乐颂》2免费观看| 水上人家| 东山县| 农民伯伯下乡2国语版百度| 功夫熊猫3中英双字幕| 北大女生包里最全聊天记录| 海底总动员在线观看完整版免费| 在线播放JUFD-621偷窥湿按摩-巨大的乳房导师在失禁和羞耻中扭动-RikoMizusawa | 财经郎眼2014最新| 剧看了又看第二部国语第48集| 洪武大案全集| 渔民家姑娘2| 爱在日落之前| 棋魂电视剧在线观看完整免费全集| 《女生宿舍》2免费观看| 《OverFlower》无码| 新还珠格格51| 战狼9免费高清版999| 玉蒲团二之玉女心经| 有情饮水饱国语版| 灯草和尚qvod| 义姐哺乳观看第一季全集免费| 电视剧风筝全集剧情简介| 夫妻性按摩影院| 高清《传说》电视剧| 冲田杏梨 qvod| 美版女儿国在线观看完整版| 第八个嫌疑人原型人物| 我的莫格利男孩电视剧| 青山是故乡| 私人教练1983年意大利 | 男艺伎回忆录| 《女销售的销售秘密2》| 1980法国空乘在线播放| 电影(昭和战争)越南女子别动队| 钢之炼金术师fa60| 一胎二宝：妈咪超神短剧全集| 豪华列车3万元票价值吗| 后座未删减| 欧特曼大全| 坎贝奇无憾完整版在线观看| 女性按摩店HD| 种啥的啥| 守护甜心全集土豆网| 迈阿密事件| 讨厌部长 出差HD中字_午夜电影全集_完整版免费在线观看-天天影院 | 白峰电影全集免费观看| 县委大院电视剧免费观看| 《天意》电视剧在线播放| 凯登克罗斯合集| 最近新上的电视剧| 网球王子电视剧| 初恋时间第一集在线观看免费高清| 《双乳丰满的女学生》在线 | 《战狼5》免费观看完整版高清| 辛巴达历险记国语| 韩国女教师索立信售楼小姐| 无限复活国语高清| 圣特鲁佩斯的姑娘们| 国庆阅兵60周年| 高清七王国的骑士 第一季未删减 叶山小百合《新上门女婿》 | 非你莫属2010| 豪门恩怨：家产争夺大战全集免费| 荒岛女儿国| 人类血栓中首次发现微塑料| 名门望族粤语| 电视剧甜蜜蜜下载| 《荣誉守则》在线观看法国| 在线观看塔日酒店| 假日暖洋洋免费完整版| 操小萝莉| 志愿军2免费播放| 性生交BBBB| 《初恋时间》动漫5-6集| 《三点》电影在线观看| 《美丽妻子替丈夫还债》| 火遮眼电影| 男按摩师| 我的左手右手演员表| 不差钱电影| 张您雨魅惑全集免费观看| 法国经典电影女狱警》理论片高清在线观看 - 全集韩国剧 -南瓜...导演:William | 金瓶梅电视剧全集电视剧免费播放| 漂亮的小姨在线观看| 马达加斯加2高清| 《孽欲狐仙》在线观看| 梦想新生活| 《法国空乘4》| 罪嫁短剧在线观看免费版| 老九门免费观看| 梦断紫禁城电视剧全集在线观看| 《东宫遗珠录》免费观看| 《一对三》韩剧姜汉娜结局| 鬼吹灯怒晴湘西| 伴侣交换| 极速传说2| 壮志凌云满天星女版在线观看| 女超人麦乐迪版无删减在线观看| 门当户对综艺| 成何体统| 地狱男爵2黄金军团| 法国空姐2024年免费完整版| 麦乐迪·马克斯满天星免费观看| 危情瘾难耐| 《再会～沉默的真相～》| 年轻的母亲1观看在线| 合江县| 替丈夫还债电影高清完整版免费观看| 《法医秦明》| 扎职3义薄云天在线观看国语| 侦探成旭之千年迷局| 大槻响作品番号| 30分钟插曲视频大全免费播放国语 | 《公的浮之手中字一2| 为啥是我得癌症| 枭起青壤免费观看| 傻婿觉醒：大佬跪迎短剧全集| 《十天抵债》在线播放| 招惹在线观看| 黑帮少爷爱上我在线看泰国| 我的空姐未婚妻在线观看| 湘潭市| xl司令动漫第一季全集无马赛克 | 《扒皮割奶》电影免费观看| 高压监狱2无删减1080P| 韩国午夜剧场《分娩按摩2》HD免费在线观看高清完整版-如意影院 | 哇嘎高清电影在线观看| 猎狼人电视剧全集免费观看完整版 | 长月烬明电视剧全集| 雨林爱发生电视剧在线观看| 二对一的商务模式2| 一杆枪勇闯无底洞2免费观看2023年上映时间表| 拆弹专家2免费观看完整版国语| 拳皇八神庵| 狄仁杰第四部免费全集播放| 洗冤录1国语高清在线观看免费| 需要爸爸播种子在线免费观看| 牧神记第62集在线观看| 隔壁的邻居很美味免费观看 | 薄冰电视剧在线观看免费完整版| 转世传说| 白色相簿2完整版观看| 新有菜电影免费观看| 丈夫属下占用妻子电影| 电视剧婆家娘家| 拉德斯基进行曲简谱| 在线杀人游戏| jiZZ日本| 《妽妽的丰满大胸》1| 觉醒的她全集免费观看| 幸福最晴天mp4下载| 勾魂降头完整版| 电影《在丈夫面前被欺负》| 日本的两个妈妈ID| 短剧《她不乖》全集免费观看| 湄公河大案28集| 电影深喉在线观看| 恶行之外电影| 律师禁欲| 茶啊二中电影免费观看完整版高清| 电影《北纬三十八度》| 生死时速| 老电影生死牌| 酒店第1-100集免费观看下载 | 电影《生活中的玛丽》免费观看中文 | 3对1| 聊斋叶子楣电影全集免费观看| 伊波拉病毒国语版电影免费观看| 双枪李向阳 电视剧| 泽连斯基拒绝普京提出的和谈建议| 铜铜钢铿锵锵锵免费观看高清免费观| 韩国我们结婚了| 再生缘李冰冰| 冲宫那美作品在线播放| 犹及清明可到家的上一句是什么| 中文字Dl幕岳和女胥友田真希在线 | 韩国电影女教师在线观看| 《女超人Melody满天星》在线观看 | 请回答1988第19集| 隋唐演义全集在线观看| 特殊按摩急诊室| 《湿润的女邻居》| 他和他的他| 硬汉枪神在线观看| 婚前试爱粤语| 魔境仙踪快播| 凯帕克电影大全| 越南版《女兵俘虏营》电影免费观看| 转正男友姜默和林西| 强奸女护士| 高清《何以笙箫默》电视剧免费| 预言者 电影| 抑郁症影院满天星执行秘书| 《妻子3》在线观看| 媳妇的美好时代演员表| 鸡宝厨房| 爱我就别想太多在线观看免费全集| 永时影院| 小密桃5| 禁止的爱善良的中文字| 大梦聊斋之婴宁| 地牢女孩在线观看完整版高清 | 深夜的蠕动未增删有翻译樱| 肥猫寻亲记| 疯狂1-40集免费观看| 《年轻女教师5| 《丈夫的觉醒》大结局剧情| 带着爸爸去留学电视剧全集免费观看| 朝云暮雨完整版免费观看电影| 就算是爸爸也想做免费观看| 哥斯拉帝王计划| 《忘年恋曲》海外版| 金装四大才子国语全集| 月亮女王| 何以笙箫默在线看免费西瓜视频| 哆啦a梦之地球交响乐| 当雄县| 做aj的电视剧大全免费观看| 完美证据电视剧免费观看完整版 | 小姨子在线免费观看| 杨敏思版1-5集电视剧免费看| 金石良缘| 唐老鸭和米老鼠全集| 正在播放:【传媒】MDSR0006-2 《小凤新婚》下集-高冷新妻性奴 - 17 | 探吃的猫女完整版| 飞哥大英雄全集在线观看| 爱你所以离开你| 女子面试后被说漂亮女人不可靠 | 意大利电影巜丰满的欲妇| 她是神短剧免费观看全集高清| 人心俱乐部电视剧在线观看| 八戒满18电视剧大全| 庙不可言动漫| 年轻保姆1韩国| 《看上女儿》电影免费播放| 修理工的欲望电影| 胡志明市2高清资源| 唐宫美人天下全集| 大力女子都奉顺| 母亲陈小艺| 电影斯巴达克斯第四季| 阿宾房东太太视频|