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      小班教案《下雨的時(shí)候》

      時(shí)間:2022-06-26 17:38:35 教案

      小班教案《下雨的時(shí)候》

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的 小班教案《下雨的時(shí)候》 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

       小班教案《下雨的時(shí)候》

      小班教案《下雨的時(shí)候》 1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)看圖理解畫(huà)面并講述出故事內(nèi)容。

        2、在對(duì)話的標(biāo)記幫助下學(xué)習(xí)短句:小雞小雞,快到葉子底下來(lái)吧;謝謝你,小白兔。

        3、知道關(guān)心同伴,感受朋友間的友誼。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        白板教學(xué)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、感知圖片的內(nèi)容。導(dǎo)入:小朋友,今天天氣怎么樣

        出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察天氣.

        教師:這兒的天氣怎么樣啊?你怎么知道的`呢?這幅圖上有誰(shuí)?它來(lái)到那里呀?小兔子怎么來(lái)的?它在干什么?玩的怎么樣?

        出示圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察天氣。

        2.教師:突然怎么啦?小兔子感覺(jué)怎么樣呢?那他會(huì)想一個(gè)什么辦法讓她補(bǔ)淋雨呢?

        出示圖片三,播放小兔子拿大葉子當(dāng)雨傘的動(dòng)畫(huà)。

        師:看看這只小兔子想了一個(gè)什么辦法??這下淋不淋到雨啦?

        出示圖片四

        師:這時(shí),小兔子遇到了誰(shuí)?小雞有什么感覺(jué)呢?小兔子看見(jiàn)會(huì)怎么做呢,會(huì)怎樣對(duì)小雞說(shuō)呢?小雞怎么回答他呢?

        (出示對(duì)話框,引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)話框標(biāo)記的提示進(jìn)行講述,并學(xué)習(xí)短句小雞小雞,快到葉子底下來(lái)吧;謝謝你,小白兔。)

        出示圖五

        師:這時(shí)小兔子和小雞怎么樣了?

        出示圖五,幼兒觀察天氣.

        5.教師:不一會(huì)兒,天氣怎么樣呢?2個(gè)好朋友在草地上做什么呢?他們玩的怎么樣啊?幼兒自由觀察圖片。

        幼兒按一定順序觀察圖片內(nèi)容。

        二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)幼兒嘗試講述。

        1.幼兒自由講述。

        教師:我們剛剛看圖講了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧。

        幼兒嘗試完整、連貫講述。

        三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)。

        1、教師講述故事,為幼兒提供講述范例。

        “剛剛小朋友都講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我也想講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事,好嗎?”

        2、出示新動(dòng)畫(huà)(將小雞換成小貓).

        “下雨的時(shí)候,小兔子遇到了小雞,還遇到了一個(gè)好朋友。小兔子看到小貓淋雨會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢?小貓會(huì)怎么回答他呢?

        四、鞏固新經(jīng)驗(yàn)。幼兒連貫看圖,完整地講述故事。

        幼兒能根據(jù)新圖片講述故事。

        五、結(jié)束活動(dòng)。

        1、“小朋友今天講的故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫<下雨的時(shí)候> ”.

        2、小游戲。

        師:我們這兒也下雨了呢,誰(shuí)愿意做小兔子呢,其他小朋友做小雞和小貓。我們做游戲的時(shí)候要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作哦,還要學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話哦。

      小班教案《下雨的時(shí)候》 2

        活動(dòng)名稱:語(yǔ)言表達(dá)

        活動(dòng)內(nèi)容:故事《下雨的時(shí)候》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

        2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

        3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

        活動(dòng)過(guò)程:一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

        提問(wèn):

        1、這是什么?(雨傘)

        2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

        3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著

        最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)

        二、學(xué)習(xí)故事

        1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

        2、提出問(wèn)題:

        (1)故事的名稱是什么?

        (2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

        (3)故事里講了一件什么事?

        3、利用角色圖片、背景圖片

        教師有表情的'講故事一遍。

        4、提問(wèn):

        (1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

        (2)小兔子用什么辦法避雨?

        (5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

        5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)

        話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

        6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

        三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

      小班教案《下雨的時(shí)候》 3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)詞語(yǔ):頂。

        2.能夠表演出故事中的情節(jié),能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話。

        3.感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):能夠理解故事的內(nèi)容,說(shuō)出小兔子是用什么避雨的。

        難點(diǎn):能夠在以后與其他人交往的過(guò)程中,積極地幫助他人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事課件、雨傘、人手一張紙,動(dòng)物的圖片及頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.活動(dòng)導(dǎo)入——課件導(dǎo)入

        演示課件,觀察春天的特征,引起幼兒的興趣。

        (1)哇!這么多漂亮的圖片啊,你們看到了什么啊?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

        (2)春天的天氣真舒服啊,可是春天也會(huì)下雨,下雨的時(shí)候我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)

        2.基本部分

        (1)出示實(shí)物雨傘

        看一看這是什么啊?我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔沒(méi)有該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小白兔想了一個(gè)什么辦法?請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)老師講的故事。

        (2)教師完整講述

        請(qǐng)幼兒們帶著剛才的問(wèn)題安靜地傾聽(tīng)教師講故事。

        教師提問(wèn):

        ①故事的名稱是什么啊?(《下雨的時(shí)候》)

        ②故事中都有哪些小動(dòng)物啊?(小白兔,小雞,小貓)

        ③小白兔用了什么辦法呢?(荷葉頂在頭上當(dāng)成雨傘)

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“頂”字,并請(qǐng)幼兒把紙頂在頭上模擬避雨的感覺(jué))

        (3)放課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容教師提問(wèn):

        ①小兔子先遇到了誰(shuí)啊?(小雞),小雞怎么樣了?(被雨淋濕了)小雞是怎么叫的呀?(請(qǐng)小朋友們一起學(xué)“嘰嘰嘰”的叫聲)

        ②看見(jiàn)小雞被淋濕了,小兔子是怎么做的呢?說(shuō)什么了?小雞又是怎么說(shuō)的?

        ③小兔子和小雞遇到了誰(shuí)呀?(小貓),小貓?jiān)趺礃恿耍啃∝埵窃趺唇械模浚ㄕ?qǐng)小朋友一起學(xué)“喵喵喵”的叫聲)

        ④小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被淋濕了,它們是怎么做的?說(shuō)什么了?小貓說(shuō)了什么呀?

        ⑤你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

        ⑥那老師想請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),如果下雨了,我們手里沒(méi)有雨具,我們可以用什么方法躲雨呀?

        3.結(jié)束部分

        小朋友們,老師這里有小動(dòng)物的頭飾,你們看看都有誰(shuí)呀?嗯,故事中的小兔子,小雞和小貓。那我們也來(lái)做一個(gè)幫助別人的好孩子,好嗎?(教師帶領(lǐng)孩子們一起玩表演游戲),引導(dǎo)孩子們說(shuō)出故事中角色對(duì)話,進(jìn)行分角色表演。

        活動(dòng)延伸:

        故事中小兔子有大荷葉作為自己的雨傘,你們想不想也有一把自己的雨傘呢?讓我們用小手畫(huà)一畫(huà)吧!

        故事:小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興!

        忽然,下起雨來(lái)了,小白兔急忙摘下了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)做傘,這下可淋不到雨了!

        小白兔走啊走,看到前面一只小雞被雨淋得“嘰嘰”直叫小白兔連忙說(shuō):“小雞,小雞,快到荷葉傘下躲躲雨吧!

        小雞說(shuō):”謝謝你,小白兔。”說(shuō)著,就鉆到葉子底下,和小白兔一起頂著大荷葉往前走。

        一只小貓?jiān)谟曛小斑鬟鳌敝苯小P“淄煤托‰u一起說(shuō):“小貓,小貓,快帶荷葉傘下躲躲雨吧!”

        小貓說(shuō):“謝謝你們!”說(shuō)著,就走到葉子底下。

        大荷葉下,三個(gè)好朋友緊緊靠在一起,一點(diǎn)雨都淋不到。

        不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔、小雞和小貓三個(gè)好朋友一起做游戲,玩得真高興。

        活動(dòng)反思:

        在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過(guò)設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的`對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

        游戲是幼兒的基本活動(dòng),我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng),通過(guò)游戲角色分配,游戲中的相互合作,力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開(kāi)心、開(kāi)口。盡管在游戲過(guò)程中,有的幼兒純粹是在玩,但是他同樣也在感受著語(yǔ)言的氛圍。存在問(wèn)題:1、課件畫(huà)面轉(zhuǎn)換的速度太慢,而小朋友說(shuō)話的速度快,本來(lái)我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說(shuō)一說(shuō),因此沒(méi)有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助,后來(lái)在情感遷移的過(guò)程中,我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說(shuō)喜歡小貓,有的說(shuō)喜歡小雞,也有的說(shuō)喜歡小兔,問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g,他們都說(shuō)不出原因。后來(lái)我說(shuō)馬上說(shuō):“老師喜歡小兔,因?yàn)樗矚g幫助別人。”在這個(gè)過(guò)程中,我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,或許效果會(huì)好一些。

      小班教案《下雨的時(shí)候》 4

        設(shè)計(jì)意圖: 春天來(lái)了,自然界發(fā)生了很多變化,通過(guò)一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò),所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨,也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。

        2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片

        活動(dòng)難點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,說(shuō)出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

        活動(dòng)過(guò)程: 一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣

        1、哇,這么漂亮的圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

        2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)

        3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的`傾聽(tīng)故事)

        二、看課件,聽(tīng)完整故事

        1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)

        2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)

        3、小兔子用什么辦法避雨呢?(樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)

        (如果幼兒說(shuō)出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué))

        4、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘,說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

        5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過(guò))你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

        6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說(shuō)的?小雞又是怎么說(shuō)的?

        7、小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走,看見(jiàn)了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁茨兀啃“淄煤托‰u對(duì)小貓說(shuō)了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來(lái)吧)小貓說(shuō)什么?(謝謝或Thankyou)

        6、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

        (它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。

        (它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)

        三、幼兒繪畫(huà)雨傘

        1、小兔的雨傘是樹(shù)葉,你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢?

        2、看課件中雨傘的裝飾圖。

        3、師示范

        4、幼繪畫(huà)

        附:故事:《下雨的時(shí)候》 小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.

        忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!"小雞說(shuō):"謝謝你,小白兔."說(shuō)著,就鉆到葉子底下。

        小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!"小貓說(shuō):"謝謝你們!"說(shuō)著,就走到葉子底下。

        不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

      小班教案《下雨的時(shí)候》 5

        活動(dòng)名稱:語(yǔ)言表達(dá)

        活動(dòng)內(nèi)容:故事《下雨的時(shí)候》

        活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

        2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

        3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

        活動(dòng)過(guò)程:一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

        提問(wèn):1、這是什么?(雨傘)

        2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

        3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著

        最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)

        二、學(xué)習(xí)故事

        1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

        2、提出問(wèn)題:(1)故事的名稱是什么?

        (2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

        (3)故事里講了一件什么事?

        3、利用角色圖片、背景圖片

        教師有表情的講故事一遍。

        4、提問(wèn):(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

        (2)小兔子用什么辦法避雨?

        (5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的`?

        5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)

        話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

        6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么

        方法避雨?”

        三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

      小班教案《下雨的時(shí)候》 6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

        2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

        3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

        4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

        5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《下雨的時(shí)候》FLASH動(dòng)畫(huà);頭飾小白兔,小雞,小貓和葉子。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示葉子,引起幼兒的興趣。

        教師:瞧!這是什么呀?幼兒:葉子。

        教師:你們知道葉子有什么用嗎?幼兒回答。

        教師:小朋友都很棒,知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,我們來(lái)看看故事中的葉子有什么用?

        (評(píng)析:在活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了一張大葉子,讓幼兒猜猜它的作用,因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心,他們一開(kāi)始就紛紛猜測(cè)葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

        二、 幼兒欣賞FLASH動(dòng)畫(huà)。

        教師提問(wèn),幼兒回答。(結(jié)合圖片)

        1、老師講述第一段

        教師:這個(gè)故事的名字叫什么?誰(shuí)在草地上玩呀?故事中的葉子有什么用呀?幼兒回答。

        2、過(guò)渡語(yǔ):小白兔把葉子當(dāng)作雨傘,繼續(xù)向前走,它會(huì)遇到誰(shuí)呢?(看動(dòng)畫(huà))

        教師:它遇到了誰(shuí)?幼兒:小雞。

        教師:小雞被雨淋的怎么叫?(學(xué)一學(xué))小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候,它是怎么做的?幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫。

        教師:小雞又是怎么說(shuō)的?幼兒回答。小雞還真有禮貌,還會(huì)說(shuō)謝謝你,我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        (老師當(dāng)小兔子,你們當(dāng)小雞,小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧?你們?cè)趺椿卮鹞已剑浚?/p>

        3、過(guò)渡語(yǔ):小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走,它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢?

        教師:后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了?那看到小貓的時(shí)候,小貓被雨淋得怎么叫?(學(xué)一學(xué))(2)小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí),它們是怎么做的呢?小貓是怎么回答的?(你們當(dāng)小兔子和小雞,老師當(dāng)小貓,你們對(duì)我說(shuō)什么呀?)

        4、過(guò)渡語(yǔ):后來(lái)又怎樣了呢?

        教師:后來(lái)雨停了,三個(gè)好朋友在做什么呢?他們玩的開(kāi)心嗎?

        (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀察畫(huà)面來(lái)講一講看到的畫(huà)面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中,我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,我說(shuō):“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō),否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲。”幼兒在我的鼓勵(lì)下,都能積極參與,且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),提高了他們的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力。)

        三、幼兒完整欣賞FLASH。

        教師:這個(gè)故事真精彩,老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次,想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物,你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?

        過(guò)渡語(yǔ):故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀?為什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。)

        教師:老師也很喜歡小白兔,因?yàn)樾“淄脮?huì)關(guān)心、幫助它的好朋友。 那你們?cè)谟變簣@里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢?

        過(guò)渡語(yǔ):好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。

        (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn),就是讓幼兒遷移感情,明白同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物,為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡,最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的,從而讓幼兒達(dá)到情感的`遷移。)

        四、嘗試角色表演。

        第一遍:老師戴小白兔頭飾,進(jìn)行故事表演。

        第二遍:請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

        過(guò)渡語(yǔ):小朋友們表演的真精彩!

        評(píng)析:游戲是幼兒的基本活動(dòng),因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演,在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演,而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對(duì)話說(shuō)出來(lái),提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。)

        五、結(jié)束部分。

        我們回去表演給其它小朋友看吧!

        活動(dòng)反思:

        在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過(guò)設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

        游戲是幼兒的基本活動(dòng),我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng),通過(guò)游戲角色分配,游戲中的相互合作,力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開(kāi)心、開(kāi)口。盡管在游戲過(guò)程中,有的幼兒純粹是在玩,但是他同樣也在感受著語(yǔ)言的氛圍。存在問(wèn)題:1、課件畫(huà)面轉(zhuǎn)換的速度太慢,而小朋友說(shuō)話的速度快,本來(lái)我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說(shuō)一說(shuō),因此沒(méi)有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助,后來(lái)在情感遷移的過(guò)程中,我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說(shuō)喜歡小貓,有的說(shuō)喜歡小雞,也有的說(shuō)喜歡小兔,問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g,他們都說(shuō)不出原因。后來(lái)我說(shuō)馬上說(shuō):“老師喜歡小兔,因?yàn)樗矚g幫助別人。”在這個(gè)過(guò)程中,我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,或許效果會(huì)好一些。

        小百科:雨從云中降落的水滴,陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴,這些小水滴組成了云,它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎玻喜⒊纱笏危?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候,就從云中落了下來(lái),形成了雨。

      小班教案《下雨的時(shí)候》 7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,能用自己的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂。

        2.樂(lè)意參與語(yǔ)言活動(dòng),感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事課件

        背景圖 小兔布偶

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示背景圖,引入主題

        師:今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林,我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩?huì)發(fā)生什么故事。(出示森林背景圖,以布偶小兔引出故事)

        二、傾聽(tīng)故事,激發(fā)幼兒的興趣

        1.教師有表情地講述故事一遍

        提問(wèn):

        ①故事的名稱是什么?

        ②故事里都有哪些小動(dòng)物?

        ③故事里講了一件什么事?2.利用背景圖片、故事課件,教師分段講述故事。

        ①小兔子玩著玩著天怎么樣了?(出示小兔子在玩耍的圖片)

        ②小兔子用什么辦法避雨?它用什么當(dāng)傘?小兔子把樹(shù)葉傘放在哪里避雨?(它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上)用一個(gè)好聽(tīng)的詞是“頂”,學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”(學(xué)習(xí)詞:頂)(直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X(jué))(出示小兔用樹(shù)葉當(dāng)傘遮雨的圖片)

        ③它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘,說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

        ④小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過(guò))你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲)它會(huì)怎樣叫?學(xué)一學(xué)。

        ⑤看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞:避雨——可以讓幼兒反復(fù)說(shuō)一說(shuō)小兔說(shuō)的話)小雞在得到別人的'幫助后,不淋雨了心情會(huì)怎樣?它會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō)什么?

        (圖片定位在小兔子在雨中看見(jiàn)小雞)

        ⑥小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走,看見(jiàn)了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁茨兀啃“淄煤托‰u看見(jiàn)了會(huì)怎樣做?會(huì)對(duì)小貓說(shuō)了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來(lái)吧)小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后,不淋雨了心情會(huì)怎樣?小貓會(huì)說(shuō)什么?(謝謝)小兔在幫助別人后的心情會(huì)怎樣?

        (圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見(jiàn)小貓)

        三、看視頻,再次完整欣賞故事,深刻體驗(yàn)小兔的愛(ài)動(dòng)腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂(lè)趣。

        你喜歡故事中的小兔嗎?為什么?

        (它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。

        (它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)

        四、活動(dòng)延伸

        引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,將外在的道理內(nèi)化為自己的行為

        提問(wèn):你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦?當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣做?你幫助別人后心情怎樣?你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?

      小班教案《下雨的時(shí)候》 8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、安靜傾聽(tīng),記住故事名稱、主要角色。

        2、理解故事情節(jié),并學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話,理解“頂”。

        3、在同伴遇到困難時(shí)能主動(dòng)關(guān)心。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片、故事錄音。道具:一片大樹(shù)葉

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)故事的愿望

        導(dǎo)語(yǔ):下雨的時(shí)候你們會(huì)怎么辦?你知道小動(dòng)物們會(huì)怎樣嗎?

        二、教師講述故事,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

        1、教師出示樹(shù)葉,引發(fā)幼兒想象。

        導(dǎo)語(yǔ):這片樹(shù)葉對(duì)小動(dòng)物們有用嗎?

        2、教師講述故事第一遍。

        提問(wèn):這片樹(shù)葉有什么用?哪些小動(dòng)物躲在它下面的?故事的題目叫什么呀?故事講了什么事啊?

        3、教師邊操作故事圖片,邊講述故事第二遍。(要求:仔細(xì)聽(tīng)動(dòng)物間的對(duì)話)

        提問(wèn):小兔、小貓和小雞它們說(shuō)了什么話?結(jié)合故事情節(jié),學(xué)習(xí)“頂”,并用動(dòng)作表示。

        4、聽(tīng)故事錄音,并分角色隨錄音學(xué)說(shuō)對(duì)話部分

        5、幼兒完整的欣賞故事

        提問(wèn):小白兔是怎樣幫助小伙伴的?小動(dòng)物得到別人的幫助后,心情會(huì)怎樣?www.baby-edu.com小兔在幫助別人后的心情怎樣?這只小兔,你喜歡它嗎?為什么?你還喜歡誰(shuí),為什么?

        三、聯(lián)系實(shí)際,自由討論

        (引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。)

        提問(wèn):你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦?(找老師,爸爸媽媽等)當(dāng)別人遇到困難(摔跤,積木沒(méi)有了,水彩筆顏色沒(méi)了等)是你會(huì)怎樣做?你幫助別人后心情怎樣?你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?我們都要向小白兔學(xué)習(xí),在其他寶寶有困難時(shí),我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心他,幫助他?

        四、活動(dòng)延伸:

        教師創(chuàng)設(shè)故事情境,提供動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)復(fù)述故事的.基礎(chǔ)上分角色表演。也可運(yùn)用指偶續(xù)編故事:小白兔他們還遇到了誰(shuí)又是怎樣說(shuō)和做的?

        《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色,講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹(shù)葉當(dāng)傘,并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié),既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德。現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女,個(gè)個(gè)以自我為中心,缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)。《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

        《綱要》指出:要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”。“通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要,我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)、情感、技能三方面)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于小班幼兒以具體形象思維為主,在故事教學(xué)中,我把知道故事名稱,理解故事,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過(guò)程,所以把幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話及用比較完整的句子表達(dá)自己的想法作為難點(diǎn)。

        小班幼兒處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì),通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)理解“頂”的意思。并且在情景模仿中,感受角色的心理變化,體驗(yàn)角色的情感,還通過(guò)主要故事情節(jié)的圖片讓幼兒獲得直接的印象。一開(kāi)始就出示“葉子”,“結(jié)果前置”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法,是練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。一遍一遍通過(guò)不同的形式完整地講述故事,針對(duì)性、引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問(wèn)讓幼兒循序漸進(jìn)的理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,能生動(dòng)形象的呈現(xiàn)故事情節(jié),體會(huì)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

        這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要運(yùn)用了開(kāi)放式的討論談話法,幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,有話可說(shuō),給了幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì),教師都給予一定的肯定和表?yè)P(yáng)。盡量引導(dǎo)幼兒把話“說(shuō)完整”、“說(shuō)對(duì)”、“發(fā)音準(zhǔn)確”。

        根據(jù)幼兒的年齡、心理、思維的特點(diǎn)可以開(kāi)展一些延伸活動(dòng)。如通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境,提供道具,進(jìn)行角色表演或是續(xù)編故事活動(dòng),讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅,在這種輕松愉悅的環(huán)境中幼兒感受著語(yǔ)言的氛圍。

      小班教案《下雨的時(shí)候》 9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。

        2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片活動(dòng)難點(diǎn):

        理解故事內(nèi)容,說(shuō)出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的.興趣1、哇,這么漂亮的圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

        2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)二、看課件,聽(tīng)完整故事1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)3、小兔子用什么辦法避雨呢?(樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)(如果幼兒說(shuō)出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué))4、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘,說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過(guò))你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

        6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說(shuō)的?小雞又是怎么說(shuō)的?

        7、小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走,看見(jiàn)了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁茨兀啃“淄煤托‰u對(duì)小貓說(shuō)了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來(lái)吧)小貓說(shuō)什么?(謝謝或Thank you)8、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

        (它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。

        (它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)三、幼兒繪畫(huà)雨傘1、小兔的雨傘是樹(shù)葉,你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢?

        2、看課件中雨傘的裝飾圖。

        3、老師示范。

        4、幼兒繪畫(huà)。

        5、大家一起欣賞畫(huà),自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

        附:故事:《下雨的時(shí)候》

        小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.

        忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫: "小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!"小雞說(shuō):"謝謝你,小白兔."說(shuō)著,就鉆到葉子底下。

        小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!"小貓說(shuō):"謝謝你們!"說(shuō)著,就走到葉子底下。

        不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

      小班教案《下雨的時(shí)候》 10

        設(shè)計(jì)意圖:

        春天來(lái)了,自然界發(fā)生了很多變化,通過(guò)一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò),所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨,也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。

        2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事PPT課件、雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片

        活動(dòng)難點(diǎn):

        理解故事內(nèi)容,說(shuō)出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣

        1、哇,這么漂亮的圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

        2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的'思維)

        3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)

        二、看PPT課件,聽(tīng)完整故事

        1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)

        2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)

        3、小兔子用什么辦法避雨呢?(荷葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)

        (如果幼兒說(shuō)出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué))

        4、它把荷葉當(dāng)成雨傘,說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

        5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過(guò))你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

        6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說(shuō)的?小雞又是怎么說(shuō)的?

        7、小白兔和小雞頂著荷葉一起往前走,看見(jiàn)了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁茨兀啃“淄煤托‰u對(duì)小貓說(shuō)了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來(lái)吧)小貓說(shuō)什么?(謝謝或Thankyou)

        6、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

        (它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。

        (它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)

        三、幼兒繪畫(huà)雨傘

        1、小兔的雨傘是荷葉,你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢?

        2、看課件中雨傘的圖。

        3、師示范。

        4、幼繪畫(huà)。

        附:故事:《下雨的時(shí)候》

        小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興。

        忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了。小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!"小雞說(shuō):"謝謝你,小白兔。"說(shuō)著,就鉆到葉子底下。

        小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!"小貓說(shuō):"謝謝你們!"說(shuō)著,就走到葉子底下。

        不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

      小班教案《下雨的時(shí)候》 11

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解故事內(nèi)容。

        2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話。

        3、感受幫助別人的快樂(lè)情感。活動(dòng)準(zhǔn)備·小兔子、小雞、小貓黏貼畫(huà),葉子黏貼畫(huà)。·大葉子一片。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、開(kāi)始部分

        引入故事: 小朋友們,今天是什么天氣呀?

        (1)晴天,那如果是雨天,我們來(lái)上幼兒園的路上要帶什么呀?

        (2)雨天,今天來(lái)上幼兒園的時(shí)候,小朋友們拿什么來(lái)?yè)跤暄剑?/p>

        二、中間部分

        1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤辏墒前。掷锵掠炅耍?dòng)物們沒(méi)有傘,他們?cè)撛趺崔k呢?(出示小兔子的畫(huà)片)小兔子沒(méi)有傘,雨好大,她想了一個(gè)好辦法,小朋友們想不想知道啊?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),老師只講一遍,故事講完之后請(qǐng)小朋友們告訴老師,故事的題目是什么?故事里的小兔子用了什么好辦法?(到“這下可好了,淋不到雨了。”為止)小朋友們,這個(gè)故事叫什么啊?小兔子想了一個(gè)什么好辦法不讓雨淋濕?如果你是小兔子,你會(huì)怎么做呢?

        2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法,淋不到雨了,可是還有許多別的小動(dòng)物沒(méi)有傘,小兔子會(huì)怎么做呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把故事講下去,然后告訴老師,小兔子遇到了哪些小動(dòng)物,她是怎么做的?教師提問(wèn),小兔子走著走著,遇到了誰(shuí)啊?他有沒(méi)有帶傘啊? 小兔子是怎么說(shuō)的,又是怎么做的? 小雞(小貓)又是怎么回答的? (小雞小雞,快到葉子底下來(lái)吧;謝謝你,小兔子)2種動(dòng)物。

        3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們,你們覺(jué)得這只小兔子好不好?喜不喜歡她?為什么呢?

        4、一起回憶一下整個(gè)故事。教師講敘述的話,幼兒在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出動(dòng)物之間的對(duì)話。下面,老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)講故事。

        5、情景表演。

        (1)教師扮演另一種小動(dòng)物,小狗。老師請(qǐng)所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我沒(méi)有帶傘,這該?

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