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小班語言教案：小熊請客

時間：2022-07-05 16:23:17 教案

小班語言教案：小熊請客

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班語言教案：小熊請客，歡迎閱讀與收藏。

小班語言教案：小熊請客

小班語言教案：小熊請客1

　　【設計思路】

　　幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發幼兒說話的興趣，并學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的最優化，以提高體驗理解的效果。

　　【教案目標】

　　1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

　　2、引導幼兒感受朋友友好相處的.快樂。

　　【重難點分析】

　　重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

　　難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

　　【教案準備】

　　1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個

　　2、了解有關動物習性。

　　3、創設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）

　　4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片

　　【教案過程】

　　一、導入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發幼兒對故事的興趣師：小朋友，看，誰來了？

　　幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？

　　幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？

　　（根據小班幼兒年齡特點，本環節采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發他們聽故事的興趣。）

　　二、引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內容。

　　1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。

　　提問：故事的名字？故事中有誰？

　　2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。

　　（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？

　　引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

　　（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

　　引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

　　（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？

　　引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

　　（4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

　　3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續編故事內容。

　　它們三個謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……

　　1、幼兒積極發言討論這三種動物喜歡吃什么？根據幼兒回答出示相應的食物圖片

　　2、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

　　（本環節通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）

　　三、分角色表演，學說禮貌用語。發散幼兒思維（3分鐘）

　　1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演

　　2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”

　　（本環節通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內容）

　　四、聽音樂學小動物走路活動結束。（1分鐘）

　　【活動延伸】

　　1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

　　2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

小班語言教案：小熊請客2

　　設計思路：

　　幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發幼兒說話的興趣，并學會在使用禮貌用語的.過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的最優化，以提高體驗理解的效果。

　　活動目標：

　　1、理解故事，了解幾種動物的食性。

　　2、喜歡聽故事，感受故事中朋友友好相處的快樂。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。

　　2、創設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）

　　3、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片。

　　4、《小熊請客》故事、幼兒用書。

　　活動過程：

　　小班語言公開課教案詳案《小熊請客》含PPT課件

　　1、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問，請幼兒挑選合適的動物圖片。

　　小貓來了，小熊要請他吃什么？

　　小狗來了，小熊要請他吃什么？

　　小兔來了，小熊要請他吃什么？

　　三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

　　2、教師利用動物玩具為幼兒講故事，引導幼兒了解幾句常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。

　　三、分角色表演，學說禮貌用語。

　　1、教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。（反復請不同幼兒進行）。

　　2、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，利用食物分角色表演故事。

　　活動延伸：

　　1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

　　2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小班語言教案：小熊請客3

　　[設計理念]

　　《藝術課程標準》提出：

　　基礎教育階段的藝術課程日益走向綜合，不僅音樂和美術交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進入藝術課堂。新的課程將更加關注學生人格的健全發展，充分利用學生的生活經驗和社會文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，為學生生動有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展藝術視野，提高整體素質，并使藝術學習更加有趣，更容易使每個學生獲得成功感。

　　教學內容：藝術課本一年級上冊《小熊請客》。

　　教學目標：

　　一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術的基本要素。

　　二、體現真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地繪制己喜歡的小動物，發揮想像，大膽創新，體驗成功的樂趣。

　　三、引導學生表演歌曲，引發學生對角色的想象與表現能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。

　　教具準備：

　　動物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。

　　教學過程：

　　組織教學：學生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進教室。

　　一、情景導入，激發學生的興趣（播放背景音樂，出示有關森林的圖畫。）教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，今天要過節，小熊請了很多好朋友到他家里來做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請學生接著回答）。 [評點] 通過創設故事情境，既激發學生對藝術課的興趣，又讓學生感受到動物之間的友好關系，為學習新課做鋪墊。

　　二、新課教學（一）、聽音樂，分辨聲音（出示小熊請客的掛圖）教師續編：看來，小熊請的客人還真不少。這不，一大早，動物朋友們就趕著出門了。噓！聽，首先出門的是哪位動物朋友？（放動物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。師：看來動物朋友是都出門了，（引導學生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會用什么方式來表達自己的喜悅心情？生：送禮物、跳舞、唱歌……[評點] 《藝術課程標準》提出：以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。通過讓學生聽音樂來辨別動物的聲音，來訓練學生的感知能力、聽力、想像力。

　　（二）、學習歌曲《到小熊家里去》

　　1、學習歌曲2、給動物配音再次引導學生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現在老師想請小朋友們為小動物配上音，請小朋友們學一學動物的叫聲。（小組先討論，然后請學生上臺學動物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學生切身感受動物的叫聲。）[評點]在課堂教學過程中，可以根據需要選擇不同的交流活動方式。這里，教師是先讓學生感知整首歌曲，學唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學生先討論動物的'叫聲，然后上臺表演，極大地提高了他們的表演興趣。

　　（三）、機會，讓學生有個展現自我的舞臺表演《到小熊家里去》

　　師：動物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊伍里去，跟動物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。（教師先讓學生討論：想演什么角色？然后給小朋友發動物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。）[評點]藝術課標主張開展具有游戲傾向的藝術活動，增強教學的趣味性和學生學習的興趣。通過問："你想演什么角色？"給學生展現自我的機會，學生在游戲情景中表演、學習，體驗到上藝術課的快樂，教師也真正達到了寓教于樂。

　　（四）、動手畫師：動物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請你們一起參加，但是，它們有個要求，想參加的小朋友必須畫張小動物的畫送給小熊，你們愿意嗎？生：愿意。（播放背景音樂《小熊請客》）學生拿出彩紙、彩筆，運用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制己最喜歡的小動物。（作品展示：師生、生生評作品）[評點]教師通過讓學生動手畫培養學生積極動手動腦的習慣，大膽想像，勇于創新，培養了他們的動手能力，想像能力，而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學生體驗到成功的快感。

　　三、師：今天我們跟動物朋友們一起渡過了一個快樂的節日，小朋友們你們從動物的身上學到了什么？

　　出：學生之間要"團結友愛、和睦相處"。

　　[評點]教師通過，引申到現實生活中，并對學生進行教育。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。

　　總評： "面向全體，以學生的發展為本"這一基本教育理念在藝術課中得到了體現。綜合藝術教育關注每一位學生的個性特點和生活背景，它能充分調動學生的參與意識，為他們創設參與體驗、主動探索、積極實踐的機會，幫助他們形成個性化的審美趣味。

　　本課是從音樂切入的藝術課。學生喜歡小動物，愛聽關于他們的故事，愛看他們的各種憨態，愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學應充分注意學生的特點，使教學的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致。在游戲表演中學習知識，如在模仿動物的叫聲，模仿動物走路的姿態，增強學生的表演能力和再現能力，同時鍛煉和調動了學生的積極性、主動性、發展性，使肢體動作進一步協調，并得到發展。。

小班語言教案：小熊請客4

　　活動目標

　　1．說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習慣及它們的生活環境。

　　2．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　3．初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4．懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　教學重點難點

　　重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習慣及生活環境。

　　難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。

　　活動準備

　　1、讓幼兒提前了解小動物的生活習性。

　　2、材料準備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的`圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個，（以上皆為自制磁性教具）

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1．教師導語：“孩子們，現在呀有一位動物朋友要和我們說話，看，它是誰？”

　　出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）

　　問題（以小熊的口吻）

　　①“小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”

　　②“我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什么？”

　　二、探究

　　1、看一看：出示的食物是什么。

　　2、猜一猜：根據這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？

　　3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應站好，然后按要求放食物。

　　要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）

　　4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。

　　聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。

　　說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。

　　5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）

　　三、討論與操作：請小動物們用餐

　　1．問題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”

　　解決：請小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。

　　問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？

　　解決方法：幼兒大膽表達自己的見解。

　　2．幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。

　　四、討論

　　問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”

　　提示：引導幼兒回答時，不能簡單的說“好好對待它。”要說的具體一點，并且注意有感情的表達自己的想法。

　　五、活動延伸

　　把故事講給你的爸爸媽媽聽。

小班語言教案：小熊請客5

　　設計思路

　　幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發幼兒說話的興趣，并學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的`最優化，以提高體驗理解的效果。

　　活動目標

　　1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

　　2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

　　重難點分析

　　重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

　　難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

　　活動準備

　　1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個2、了解有關動物習性。

　　3、創設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片活動過程

　　一、導入：

　　出示小熊圖片及各種食物圖片。激發幼兒對故事的興趣師：小朋友，看，誰來了？

　　幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？

　　幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？

　　（根據小班幼兒年齡特點，本環節采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發他們聽故事的興趣。）

　　二、引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內容。

　　1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。

　　提問：故事的名字？故事中有誰？

　　2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。

　　（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？

　　引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

　　（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

　　引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

　　（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？

　　引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

　　（4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

　　3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續編故事內容。

　　它們三個謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發言討論這三種動物喜歡吃什么？根據幼兒回答出示相應的食物圖片2、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

　　（本環節通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）.

　　三、分角色表演，學說禮貌用語。

　　發散幼兒思維（3分鐘）1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”

　　（本環節通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內容）

　　四、聽音樂學小動物走路活動結束。（1分鐘）活動延伸

　　1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

　　2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

小班語言教案：小熊請客6

　　活動目標：

　　1.了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

　　2.初步發展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。

　　3.引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

　　4.引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

　　5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

　　活動難點：

　　了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

　　活動方式：

　　集體和個別結合進行

　　活動準備：

　　物質準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

　　知識準備：了解有關動物習性。

　　活動過程：

　　一、導入（2分）

　　教師出示課件，引發幼兒學習興趣。

　　二、展開：（11分）

　　1.引導幼兒看圖、聽故事、了解故事內容。

　　（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。

　　“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢？”

　　（2）教師利用課件完整講述故事一遍。

　　提問：故事的名字？故事中有誰？

　　（3）用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據故事情節提問。

　　小貓來了，小貓怎樣說？小熊要請他吃什么？

　　小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

　　小兔來了，小熊怎樣說？

　　三個小動物出現的順序是怎樣的？最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

　　（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。

　　2.請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。

　　（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的`角色。

　　（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。

　　三、結束：（2分）

　　講評幼兒的表現。

　　教學反思：

　　本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。

　　小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。

　　一、在請客上做文章。

　　活動的準備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成小動物請客，而這一環節來得又是那么真，那么自然。

　　二、明確目標適當指導。

　　老師首先應該明確準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面根據畫面所傳達的信息來學故事那么幼兒在表演故事時應該在符合故事大意的基礎上來表演。至于故事內容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會表演呢？先讓他們知道有誰？都說了些什么？做了哪些事情？出場的先后，這個故事比較簡單，很多重復的話，幼兒一學就會。只是在表演時欠大膽。這就需要老師適時鼓勵！

　　三、給幼兒自己選擇的機會。

　　表演故事時，讓孩子們先說說喜歡誰？為什么？這樣對于表演有所幫助，再讓孩子們主動選擇角色。用自己的想象創造性表現。不過，在這個過程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話。可以先選出一組當做范例，當眾教給她們如何表現更好些！小班孩子小，在選擇時需要老師及時的指導，比如：有喜歡小熊的都站起來學小熊等。

　　總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數！

小班語言教案：小熊請客7

　　教材分析：

　　本次活動的重難點是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進餐的正確姿勢。

　　1、在游戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養成文明進餐的好習慣。

　　2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養幼兒的規則意識。

　　活動準備：

　　1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。

　　2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

　　活動過程：

　　1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。

　　[點評：以游戲活動導入，引發幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學習打下基礎。]

　　2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”

　　[點評：讓幼兒觀察情境并伴隨適當提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經驗。]

　　3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”

　　[點評：根據實際情況對幼兒進行餐后的良好習慣的教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚]。

　　4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進餐。

　　[點評：幼兒運用觀察得到的.經驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在游戲中學習，規則意識得到了初步培養]。

　　活動延伸：

　　組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日常活動滲透：在午餐時指導幼兒文明進餐。家園同步：幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養成良好的行為習慣。

　　創新教學方法與策略：

　　活動始終讓幼兒在游戲情境中進行情感交流，使進餐規則得以自然傳遞和操作練習。教師在做中教、幼兒在做中學，做中求進步。

小班語言教案：小熊請客8

　　活動目標：

　　1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。

　　2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

　　活動準備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

　　活動分析：

　　這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。采用提問法、引導法解決。

　　活動過程：

　　一、導入播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣導入課題。

　　"hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動內容.

　　二、展開

　　1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設置情景引導幼兒進入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"

　　2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

　　3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。

　　今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！"

　　4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）

　　5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？

　　6、繼續欣賞故事。

　　7、提問："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

　　8、"小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的.情節）解決活動的重點。

　　9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。

　　10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

　　三、完整的欣賞故事。給故事起個名字。

　　四、結束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？""咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取？"活動結束。

　　活動反思：

　　小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新?

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