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      大班美術教案

      時間:2022-10-19 11:39:24 婉詩 教案

      精選大班美術教案

        作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的大班美術教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      精選大班美術教案

        大班美術教案 篇1

        活動目標:

        1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

        2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

       ?。场⒓ぐl幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。

       ?。础l展幼兒的想象能力和創造能力。

       ?。怠⑴囵B幼兒的欣賞能力。

        活動準備:

        不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

        活動過程:

        1、出示樓房圖片引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。

        ——有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

        ——有的房子前后、左右的高矮不同,房頂的形狀也不一樣。是高樓大廈等。

        2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

        3、教師請幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

        4、幼兒操作,教師巡回指導。

        教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒,并激發其他幼兒的積極性。

        活動結束:

        展示幼兒作品,教師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞,相互交流。

        活動反思:

        “三人行必有我師”,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的.想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

        大班美術教案 篇2

        教學目標

        1、通過幼兒用報紙在氣球上的粘貼、擺弄,提高幼兒的粘貼技巧。

        2、讓幼兒自己用不同的顏色配色,畫出夸張變形的臉。

        3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的`能力。

        4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        教學重難點

        能整齊有規律地黏貼報紙,畫出夸張的臉。

        教學準備

        具備一定的色彩搭配能力。

        材料準備:氣球人手一只、費報紙若干、每桌一盆水

        教學過程

        一、教師出示范例,引起幼兒興趣

        1、小朋友,這個臉譜漂亮嗎?

        2、你知道它是怎么做的嗎?

        二、教師講解示范。

        1、把報紙撕一定大小。

        2、把氣球吹出想要的大小,口子扎緊。

        3、把撕碎的一片報紙放在水盆里浸濕,然后貼在氣球上。

        4、用報紙把氣球覆蓋1/2,在原來的面積上面一層層地覆蓋報紙,直到足夠厚。

        5、等紙漿干后在上面畫自己喜歡的臉,自己配色。

        三、幼兒操作,教師巡回指導。

        注意:提醒幼兒不要把水灑得到處都是、盡量用報紙覆蓋地厚、刷顏料時縫隙也要刷。

        四、成品展示,欣賞,點評。

        1、將作品陳列出來,欣賞

        2、講一講自己與同伴的作品。

        注:由于作品需要時間風干,所以本活動分兩課時完成(黏貼報紙和上色)

        教學反思

        幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路,提高幼兒的欣賞能力。

        大班美術教案 篇3

        活動內容:

        繪畫:騎自行車的人

        活動目標:

        1、學習表現側面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關系。

        2、學習恰當地勾畫出人與自行車的比例。

        3、培養觀察力。

        4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

        5、培養幼兒初步的創造能力。

        活動準備:

        騎自行車的人的圖片,范畫,油畫棒,水彩筆,白紙。

        活動過程:

        1、觀察騎自行車的人的及自行車的結構。

        出示圖片,討論:自行車由哪幾個部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?

        2、教師范畫一遍,幼兒觀察。

        出示范畫,教師引導幼兒觀察,并且范畫一遍:畫的`時候先畫出自行車,接著畫出騎在自行車上的人,畫完后,還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

        3、幼兒作畫,教師輔導。

        提醒幼兒注意,人與自行車的正確比例,根據自行車的不同,啟發幼兒畫出不同的人物。

        4、評價作品,結束活動。

        討論:我們找找哪一輛自行車最好看,最穩,騎上去不會倒?

        再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?

        大班美術教案 篇4

        活動目標:

        1、根據已有的認知經驗,能綜合運用搓長、團圓、連接和捏塑等技能表現《西游記》中的人物形態特征。

        2、比較探索人物的不同特征,能對細節加以塑造、表現。

        3、提高立體塑形能力,體驗陶藝活動的樂趣。

        活動準備:

        1、活動前組織幼兒欣賞《西游記》片段,引導幼兒感受、觀察、比較人物特征。

        2、《西游記》人物范例或圖片。

        3、百寶箱:內裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等。

        4、陶泥、操作工具人手一份。

        活動過程:

        1、直接導入活動。

        教師:今天我們用泥巴來做《西游記》中的人物。你想制作誰?怎么做? (幼兒討論)

        2、結合圖片,引導幼兒觀察孫悟空等人物的特征。

        (1)教師:孫悟空最突出的特征是什么?怎么做?豬八戒呢?唐僧和沙和尚呢?

        (2)根據幼兒的討論進行:孫悟空的臉凹凹的,中間像愛心,有兩個黑黑的小眼珠,頭上戴著緊箍咒;豬八戒胖胖的,大耳朵像扇子,鼻子和嘴巴大大的,翹翹的,肚子特別大;唐僧戴帽子,穿袈裟。沙和尚挑著擔子,脖子上帶著一串大大的佛珠……

        3、教師重點示范孫悟空的臉和豬八戒的嘴的泥塑做法。

        4、教師交代要求,幼兒捏塑。

        (1)教師:請你自己試著做做看。如果想把他們做得更神氣,可以到老師的百寶箱里來找一些輔助材料進行裝飾。

        教師幫助不同水平的`幼兒選擇不同的創作對象,引導能力強的幼兒創作出不同的動態特征,幫助能力弱的幼兒完善構思。

        (2)鼓勵幼兒多創作幾個人物,并盡量創作出不同人物的形態特征。

        5、作品:說說自己的《西游記》故事。

        大班美術教案 篇5

        教學目標:

        1、學習用一次性紙杯制作掛表,培養幼兒剪、涂、固定的動手潛力。

        2、認識表上數字的好處及認識區分時針和分針。

        3、透過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶,增強幼兒的環保意識。

        教學準備:

        廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

        教學過程:

        一、開始部分

        出示大掛表,請幼兒觀察,提問:它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

        教師總結:表是用來掌握時間的,一天共有24個小時,白天12個小時,晚上12個小時,表上面有1―12的數字,有兩個表針,長的是分針,短的是時針,時針跑兩個數字間一個空格是一個小時,分針跑一周是一個小時。這天我們自己做一個掛表如何?

        二、基本部分

        1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對地球的污染,保護我們生活的'家園,我們能夠將它變廢為寶,你們想想能夠做些什么呢?發揮幼兒的想像進行討論,教師加以引導。此刻,我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室,你們覺得如何?

        2、介紹示范制作過程

        (1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、

       ?。?)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

       ?。?)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12,其余1—11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

       ?。?)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

        3、交待注意事項

       ?。?)使用剪刀時,不要把剪刀頭對準別人或自己,防止扎傷。

       ?。?)把紙杯剪成條條時,盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。

        (3)在填寫數字12時,先拎起繩子找準正上方。

        (4)在固定時針分針時注意保護自己,防止扎傷。

        4、分發制作材料,請幼兒自己動手制作,教師巡回指導,適時協助個別幼兒,鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

        三、結束部分

        1、展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品,最后教師總結評價幼兒作品。

        2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室,給孩子以成功感,鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。

        大班美術教案 篇6

        活動策劃:

        圣誕化妝舞會

        活動目標:

        1、在認識五官的基礎上,感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。

        2、喜歡貼出不同的面相,發展幼兒的`求異思維。

        3、滲透環境教育,培養幼兒初步的環境意識。

        4、參與節日游戲。

        5、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

        活動準備:

        1、各種形狀的彩色紙,橡皮筋、音樂

        2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

        3 、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內,引導幼兒觀察。

        活動過程:

        一、引起興趣請小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

        二、幼兒觀察你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一個什么面具?請你先想一想,你做一個怎么的面具,想好再做。

        三、幼兒制作,教師指導。

        1、粘貼

        2、水粉、蠟筆

        3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。

        幫助、鼓勵困難的幼兒,鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

        四、新年舞會請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

        教學反思:

        讓幼兒區分中外節日的不同,從而培養幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂中學習,從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。

        小百科:

        圣誕節(Christmas)又稱耶誕節,譯名為“基督彌撒”,它源自古羅馬人迎接新年的農神節,與基督教本無關系。在基督教盛行羅馬帝國后,教廷隨波逐流地將這種民俗節日納入基督教體系,同時以慶祝耶穌的降生。但在圣誕節這天不是耶穌的生辰,因為《圣經》未有記載耶穌具體生于哪天,同樣沒提到過有此種節日,是基督教吸收了古羅馬神話的結果。

        大班美術教案 篇7

        1、看懂圖示,學習依據圖示的步驟剪貼《阿?!?。

        2、在發現問題、解決問題、掌握方法的過程中,發展自我探究的能力,體驗自主學習的快樂。

        3、初步了解民俗文化,萌發熱愛民俗文化的情感。

        4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,膽表現它們各不相同的特征。

        5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

        活動準備:

        1、多媒體課件《阿?!?。

        2、背景音樂《采茶舞曲》。

        3、剪貼畫《阿?!凡襟E圖。

        4、幼兒操作材料:每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀,膠水等。

        活動過程:

        一、觀看俘剪貼畫《阿福》激發幼兒興趣。

        "今天老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福,你們看,胖乎乎,圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?

        二、看懂圖示,鼓勵發現,解決問題。

        1、今天老師可要考考你們,我不教你們怎么做,但我帶來了一張圖,上面畫有剪出"阿福"的步驟,你們一起來看看,我等會兒要請眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個步驟,再想想有沒有哪里看不懂的地方,如果有的話請說出來,我們家一起來解決。

        2、教師提出重點問題"步驟一中我們該剪哪條邊上的角?(兩條邊能打開的角),我們怎樣才能找準步驟圖三和四中這兩個點的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個記號)步驟五是用那一片剪下來的紙剪?

        3、小結:掌握好步驟剪好以后,將阿福的身體和頭粘貼好,阿福的眼睛就是衣服上剪下的'紐扣,辮子是步驟二中剪下的兩個角,嘴巴步驟一上剪下的小角,把這些都黏貼好,阿福就做好了。

        三、幼兒創作,膽表現祝福。

        阿福是人們相互祝福時送的禮物,如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友,他們一定會非常開心、一定會覺得自己收到了最好的禮物,今天我想把阿福送給小朋友,我畫上許多棒棒糖,希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜,快快樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達你的祝福?(幼兒個別回答)那我們一起來動手制作吧!記住先剪再貼最后畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創作。

        鼓勵幼兒展示自己的作品,并膽講述自己的祝福。

        教學反思:

        幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

        大班美術教案 篇8

        活動目標:

        1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型,發展幼兒細致的觀察力。

        2、啟發幼兒通過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象,發展想象力、創造力及美術表現力。

        3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的潛力。

        活動準備:多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。

        活動過程:

       ?。ㄒ唬┱勗捯}。

        師:我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

       ?。ǘ┯^察嘴巴。

        1、師:嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的小朋友,然之后告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)

        指導語:

       ?。?)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看,下同)

       ?。?)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?

       ?。?)嘴唇上有什么線條?是短的'線還是長的線?

       ?。?)顯示多媒體,師小結:嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進去構成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

        2、師:嘴巴可神奇了。我們的情緒不一樣,嘴巴的形狀也會不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張怎樣樣的嘴巴?嘴巴里露出了什么?

        3、繼續播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請幼兒一起學一學,然后說一說這是一張怎樣樣的嘴巴?猜猜他在干什么或情緒怎樣樣?個別嘴型是怎樣樣的?

        師:原先人的表情不一樣,嘴巴也會有不一樣的造型。

       ?。ㄈ懮嬜彀汀?/p>

        1、師:嘴巴真的很神奇,能夠變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變造型)我覺得你們的嘴巴也很搞笑,很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的?

        2、師用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。

        3、師:請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當嘴巴模特,一人當小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型,堅持住。)

        4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)

        5、作品展出。師:先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下:你畫的是誰的嘴巴?請模特上來比較一下,適當提出不足。

        (四)想象畫嘴巴。

        1、師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?能夠變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉方向想象。

        2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導幼兒想象講述能夠變什么。

        3、師:那里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學習不同的畫法)

        4、師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種搞笑的東西,好嗎?同樣是2個人合作,這回是兩個人一起畫,但是畫之前兩人要想好能夠變什么,然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙,合作得最好,還要畫得快。

        6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)

        7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。

        8、總結:這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西,看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變,對嗎?

        大班美術教案 篇9

        活動班級:

        大班

        活動名稱:

        藝術領域

        活動內容:

        美術活動:有趣的水墨拓印畫

        活動目標:

        1、在欣賞水墨畫的基礎上,嘗試用水、墨、宣紙進行拓印,并根據拓印的圖案大膽想象。

        2、積極參與繪畫活動,樂于表現,感受中國水墨畫的美感。

        3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

        4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

        5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        活動重點:

        在欣賞水墨畫的基礎上,嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。

        活動難點:

        能用正確的方法進行拓印。

        活動準備:

        1、物質準備:奧運會開幕式DVD資料;現代水墨畫作品(幻燈片);墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干:幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

        2、經驗準備:幼兒回家搜集、了解有關中國水墨畫的知識與特點。

        活動過程:

        (一)觀看奧運會開幕式片斷和范畫。

        師:(播放奧運開幕式"畫卷"片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節目,名字叫"畫卷"。這個節目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫,你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

        幼:畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

        師:對,毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶",是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

       ?。ǘ┬蕾p水墨畫作品,感受墨色變化呈現的美感。

        師:今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,你在畫面中看到了什么?

        師:你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕;并依次出現"濃淡干濕"四個字。)水墨畫中墨色的`"濃淡干濕",讓畫面變得豐富和美妙。

        (三)水墨拓印

        1、教師示范并講解

        師:這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它"水墨拓印"。

       ?。?)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進水盆后發生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)

       ?。?)用牙簽在水中輕輕劃一下,可以讓墨汁化得更美。

       ?。?)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現了美麗的圖案。

       ?。?)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,宣紙要放平整。

       ?。?)作品完成后再蓋上土豆印章。

        2、教師提出作畫的要求。

        3、幼兒作畫,教師巡回指導,對個別幼兒重點輔導。

        (四)展示并交流作品

        1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。

        2 、教師有針對性的對幼兒作品進行評價。

        大班美術教案 篇10

        兒童沙畫是美術活動中新興的一種類型,孩子們喜歡自己動手繪畫,對于"沙子"則更是愛不釋手,能夠用"彩沙"進行美術活動,孩子們都能夠認真的學習和制作,教學效果突出。本次活動主要是針對年齡較的班孩子,班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高,如一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進手部肌肉的正常發展,也不利于藝術的表現與創造,孩子們在活動中感受快樂,讓孩子們的想象力得以發揮。

        此活動迎合幼兒愛玩沙的心理,利用彩沙的特點與藝術活動相結合,為幼兒創設了膽表現、自由創造,充分嘗試的機會,能進一步擴使用工具材料的范圍,體會多種材料組合創造的效果,從而提高藝術表現能力。

        活動目標:

        1、熟悉彩沙的性能,初步學習沙畫的作畫步驟。

        2、培養幼兒對自然的興趣,熱愛自然,掌握簡單的搭配色彩的能力。

        3、培養幼兒熱愛美術活動的興趣,培養幼兒想象力和動手動腦的能力。

        4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

        5、養成膽用色、均勻涂色的良好習慣。

        活動準備:

        1、油畫棒、水彩筆、彩沙、卡紙,彩沙欣賞畫。

        2、彩沙固體膠、小勺、盤。

        活動過程:

        一、語言引導,引起興趣

        教師可請幼兒介紹去海邊的經驗并通過設問來引起幼兒對活動的興趣,初步了解人與自然的關系。(陽光、水、沙、空氣)

        提問(1)為什么家都愛去海邊?(2)在海邊可做些什么事?

        二、欣賞討論,突出沙畫的特點

        請幼兒仔細觀察教師出示的彩沙畫,并尋找這張畫上"特別"的地方,說說它與我們平時畫的`畫有什么不同?

        三、操作演示,突出沙畫繪畫技巧

        用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景,并涂上顏色,貝殼和海需要彩沙的填充,重點演示制作沙畫的步驟:

        1、選擇彩沙的顏色,如海需要藍色,貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。

        2、將貝殼和海的部分用固體膠涂均勻。

        3、用小勺把彩沙撒在固體膠上,并用小勺背面抹勻。

        4、把卡紙豎起,將多余的彩沙倒在盤里。

        四、幼兒創作

        教師可指示:誰拾的貝殼多?誰的貝殼最漂亮?

        1、選擇最突出的部分做沙畫。

        2、選擇彩沙時注意配色。

        3、邊制作沙畫、邊思考制作步驟。

        五、引導講評

        1、幼兒作品展示,由作者介紹哪一部分是沙畫。

        2、請幼兒說說制作時的體會:怎樣把沙畫作好的。

        3、在教師的助下給沙畫噴定型膠。

        活動反思:

        本節課在引導學生積極參與音樂活動的同時,也注重了學生用輕松幽默的情緒和聲音來演唱歌曲。將表情、語氣、動作表演等情感表現貫穿歌曲教學始終。附點節奏是這首歌曲的難點,為了讓學生輕松地唱準附點節奏,我通過游戲,按節奏讀歌詞等方式,讓學生掌握了附點節奏的特點,并在教唱環節中再次突出難點的訓練,學生很快就掌握整首歌曲。最后設計的創編表演體現了新課程標準所提倡的學科綜合原則。我讓擅長畫畫的同學丁丁改畫,語言組織能力較強的同學忙改歌詞,擅長表演的同學根據歌曲的情緒進行現場表演,節奏感強的同學為歌曲伴奏,讓全班的學生在輕松愉快的氛圍里創編表演,積極參與音樂活動。

        大班美術教案 篇11

        活動目標:

        1、通過欣賞海地圖片,學會用水粉脫色的方法繪畫,感受油水分離的特殊效果。

        2、能大膽地運用線條表現海底的動、植物的不同形態和特征,自主著色。

        3、初步嘗試分工合作,體驗小組合作繪畫的快樂。

        活動準備:

        1、物質準備:視頻片段《海底總動員》、海底圖片;勾線筆、油畫棒、白色繪畫紙、藍色水粉顏料、排刷。

        2、經驗準備:幼兒初步了解海底世界,積累有關海底的知識經驗。

        活動過程:

        1、欣賞視頻片段,感受情境氛圍。

        鼓勵幼兒結合已有經驗大膽表述。

        教師:在深深的海底里都有些什么?你看到了什么?

        2、欣賞課件,引導幼兒觀察海底生物的'不同形態、特征。

       ?。?)鼓勵幼兒欣賞圖片,細致觀察和感受各種海底動物的特征,仔細看一看,它們是誰?它們長什么樣子?

       ?。?)繼續欣賞其余圖片,討論海底植物的形態并用身體模仿。

        教師:海底除了住著動物,還有什么?它們又是什么樣子的呢?引導幼兒用身體動作學一學水草的形態。

        3、出示畫好的魚和水草的圖,引導幼兒探索水粉脫色的畫法。

        (1)教師:有個小朋友也畫了一幅海底世界的畫,我們一起來看看!

        引導幼兒討論畫面缺少了什么?

       ?。?)介紹方法:用排刷蘸上調好的藍色顏料,在盤子上掭一下,然后在紙上平涂,先從按住的手這邊涂到另一邊,涂完后再移到下面,順著一個方向涂,讓每一個地方都涂到。

        4、幼兒自由創作,教師巡回指導,及時提供幫助。

       ?。?)引導幼兒先整體設計和構思,再進行創作繪畫。

        鼓勵幼兒大膽運用線條表現出動、植物的形態,自由著色,主義色彩的搭配。

       ?。?)在孩子刷底色時,教師提醒孩子把每個地方都涂到,要朝一個方向涂。水粉筆要掭干,不要滴到紙上、桌上,必要時提供適當幫助。

        5、欣賞幼兒作品,感受完成繪畫作品的喜悅。

        引導幼兒互相欣賞、交流完成的作品。

        大班美術教案 篇12

        活動目標

        1.嘗試使用毛筆、墨與宣紙,模擬藏水墨畫。

        2.體會中國畫的藝術美,表現古詩的優美意境。

        活動準備

        1.吳冠中作品之一、二、三。

        2.宣紙,炫彩棒,狼圭筆,墨汁,清水,小毛筆。

        活動過程

        一、欣賞談論

        1.看看今天桌上放著哪些畫畫的工具和紙?

        2.了解毛筆、墨汁和宣紙,這是我們中國特有的畫畫工具,用毛筆、墨汁和宣紙畫的圖畫就叫中國畫。

        3.欣賞吳冠中的三幅作品,分辨哪一幅作品是《望》。

        師:這三幅畫都是中國畫,多好看?。∧銈兪遣皇怯X得在一幅畫里藏著一首古詩《望》,它是哪一幅呢?請找一找哪一幅走得最遠,房屋又多,家家門前還有很多樹和花呢?

        引導幼兒找出中間一幅后,一邊念古詩,一邊隨教師觀賞古詩在畫上對應的內容。

        4.結合古詩,補充關于表現遠近的內容。

        談論畫面最上面的一幢房子怎么看起來這么小。

        二、操作嘗試

       ?。ㄒ唬┊嬅?——一去二三里:出發了

        1.第一幢房子——教師演示,引導幼兒觀察后說出方法。

       ?。?)第一幢房子,提示幼兒關注教師畫的動作:1.做什么,2.做什么,3.做什么,4.做什么,演示后由幼兒說出:1.蘸墨,2.舔舔干,3.筆站直、寫個人字,4.走兩步的步驟。

       ?。?)教師演示動作5(房子的屋頂),比較筆的動作和剛才有什么兩樣?剛剛筆是站著,現在筆是躺(或坐下來)下來休息。

        2.第二幢房子——由幼兒說步驟,教師演示畫第二幢房子。

        (二)畫面2(最上面畫有一幢房子)——煙村四五家

        1.走到哪里才算走了三里路?(了解畫到畫面的最上面)

        2.一路走最少要看到周圍幾幢房屋?(至少有四或五幢)

       ?。ㄈ┊嬅?——門前六七棵樹

        1.數一數畫上有幾棵樹。(六或七棵)

        2.教師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫一棵樹。

        (四)面面4——八九十枝花

        討論:一枝花是不是一朵花,理解一枝花上開出許多花來。

        三、創造表現

        試一試,能不能用畫畫的方法一口氣走三里路,看到和古詩一樣的美麗風景。

        1.一去二三里——從紙的下端畫第一幢房子,開始出發。

        2.煙村四五家——從下往上地畫出各種房屋,邊畫邊數看見了幾幢房屋,有沒有超過5幢。

        3.門前六七樹——任選毛筆或炫彩棒畫樹干,綠色炫彩棒畫樹枝,試著在屋前屋后畫上滿滿的樹。

        4.八九十枝花——漫山遍野的花兒開放了,想象花的名稱并選配顏色。

        四、再現情境

        自我評議:邊念古詩邊看畫,念一句,對照著尋找自己畫面上是否表現了該內容。

        小組評議:對照古詩每小組按走得最遠、房屋最多、樹木最多、花朵最茂盛的選出一幅作品,貼在畫軸上。讓每個幼兒都感到成功,為自己鼓掌。

        延伸:再去試用毛筆畫出很多漂亮的畫。

        活動解析

        “望”中的詩與畫

        中國畫蘊含著祖國博大精深的傳統文化,過去由于筆墨技法過于復雜,幼兒難以接受,一直成為幼兒園繪畫教學的障礙。

        當代許多藝術家對中國畫進行了大膽探索,采用了多種工具和顏料在宣紙上作畫,有了這樣創意的中國畫,解放了我們的孩子,同時也解放了幼兒國畫教學模式的枷鎖。

        一、變換工具,化難為易

        我采用了炫彩棒和毛筆相結合在宣紙上作畫的方法,即用毛筆與墨畫房屋,其他部分則采用炫彩棒作畫。由于炫彩棒貌似油畫棒,但具有沾水后可立即暈色的特點,畫在宣紙上時可由幼兒按需要或添加水分,或調換顏色,十分易于控制,畫面上又與傳統毛筆畫的效果十分相似,技法上降低了很大的難度,這樣小朋友的發揮空間就大了,使孩子畫起來更得心應手,更加大膽地發揮想象,使國畫教學順利地進入了幼兒園。

        二、把握方法,凸顯情趣

        設計國畫教學,一方面必須凸顯中國畫的水墨趣味、體會國畫韻味,另一方面又要適合幼兒的興趣,才能保證國畫教學在幼兒園順利開展。為此,我一改傳授用筆、用墨的教法,采用由我操作由幼兒來解釋,接受幼兒擬人化的解釋,將跟著教師學習技法變成幼兒自己的探索發現。

        我在借助畫房子來教幼兒掌握使用毛筆的方法時,采用以下方法:

        方法一:邊操作,邊說步驟,邊請幼兒仔細觀察我的每一步做了些什么,然后由幼兒解釋為:

        1、毛筆喝喝水;

        2、舔舔干,別下雨;

        3、站著寫個人字;

        4、兩條腿開步走。

        我又用側鋒畫了屋頂,請幼兒說說畫步驟五的時候,這支筆的動作和剛才有什么不一樣?幼兒說:“剛才是站著,現在是躺下來休息一下?!蔽译m然沒有介紹中鋒與側鋒,但幼兒用自己的生活經驗作了很好的解釋。

        方法二:請小朋友說方法,老師用動作去證實畫第二棟房子,并在第五步上再一次比較第一棟房子和第二棟房子畫步驟五的時候有什么不一樣,幼兒有了第一次觀察的經驗,立刻找出用筆的不同方向。

        方法三:讓幼兒來總結方法體會畫房子是可以變化的。例如:有的幼兒說:“原來屋頂在左邊,現在屋頂在右邊?!庇械挠變赫f:“休息的方向(用筆的'方向)剛才是朝下的,觀在是朝旁邊休息的?!边€有的房子有一扇窗,有的有兩?

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