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      中班教案《有趣的葉子》

      時間:2022-08-25 12:20:53 教案

      中班教案《有趣的葉子》

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的中班教案《有趣的葉子》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      中班教案《有趣的葉子》

      中班教案《有趣的葉子》1

        一、設計意圖:

        《綱要》中明確指出"在幼兒生活經驗的基礎上,幫助幼兒了解自然,環境與人類生活的關系,從身邊的小事入手,培養初步的環保意識和行為。""引導幼兒對身邊的事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究的欲望","為幼兒的探究活動創造寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和經驗。";我結合中班孩子的身心發展特點以及已有的相關生活經驗,圍繞這一活動主題,引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,培養幼兒愿意觀察、主動探究的好習慣,并通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續觀察,引導幼兒在觀察和探索的基礎上,嘗試進行簡單的分類、概括。

        二、活動目標:

        1、感受落葉的美,養成愛護環境的好習慣(情感態度)

        2、知道落葉的.特點,認識幾種常見的落葉樹及常綠樹(認知)

        3、能指出哪些常見樹木在秋天會落葉,哪些不會(能力)

        4、主動參與實驗探索。

        5,初步了解其特性。

        三、活動重點:

        知道落葉樹和常綠樹葉子的特點

        四、活動難點:

        分清哪些哪些常見樹木在秋天會落葉,哪些不會

        五、活動準備:

        1、PPT;

        2、兒歌《小樹葉》。

        3、不同落葉樹和常綠樹的葉子若干。

        4、進行過拾落葉活動。

        5、觀察過秋季樹木落葉的景象。

        六、活動過程:

        (一)開始部分

        1、以講故事的形式導入主題,提問留下懸疑。

       ?。ㄟM入狀態:師:小嘴巴 幼:閉起來。師:小眼睛 幼:看黑板。)

        師:今天老師給小朋友們帶來一個故事,小朋友們仔細聽哦。

        附故事:

        (出示背景圖)清晨,花媽媽送小花出門去上學了"小花,準備好了嗎,我們去學校了哦""準備好了,我們快去學校吧媽媽""走吧"(放兒歌)花媽媽牽著小花的手走出門,小花指著地上的落葉對花媽媽說"媽媽,你快看,地上好多樹葉呀,好漂亮啊"媽媽看著地上的落葉突然說"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問"秋天到了,媽媽給你多拿一件衣服帶去學校,要是覺得冷就穿上,不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進了小花的小書包里。

        小花不懂"媽媽,你是怎么知道秋天到了呢?""因為銀杏樹葉都掉了啊"小花還是不知道,落葉和秋天有什么關系啊?

        師:小朋友們知道這是為什么嗎?現在讓我們一起來探索這個神奇的奧秘吧!

        (過程說明:此環節通過故事導入主題,引起小朋友們的注意,激發孩子們的求知欲、探索欲,為下一環節做鋪墊。)(二)基本部分1、教師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖,讓小朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹,并請小朋友們動腦思考,給樹的種類取名師:小朋友們知道這是什么樹嗎?(出示梧桐樹圖片)幼:1、這是梧桐樹回應:小朋友們一下就認出來這是梧桐樹,有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢?

        幼:·····梧桐樹的葉子像一把小扇子,樹葉上有三個小角·····(引導語:你看一看它像什么,有什么奇特的地方)回應:小朋友們觀察的真仔細,那讓我們一起來表揚一下自己吧,棒棒棒,我最棒。

        2、不認識、不知道·····

        回應:咦,老師聽見有的小朋友說不知道這是什么樹,那我請知道的小朋友來講一講,你怎么知道這是梧桐樹的呢?哪位小朋友愿意來幫助他們?

        幼:·····梧桐樹的葉子像一把小扇子,樹葉上有三個小角·····

        回應:XX小朋友觀察得真仔細,其他的小朋友也要向XX小朋友學習養成細心觀察的好習慣哦。

        師:現在小朋友們知道了嗎,這是?

        梧桐樹(師生共答)師:(放兒歌,出示秋天的梧桐樹圖片)沙沙沙,秋天到了,小朋友們看一看,梧桐樹有什么變化?看誰最先發現!

        幼:變黃了·····葉子掉了·····(引導語:睜大我們的小眼睛,仔細地看一看,找一找)師:對,到了秋天呀,梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了,有一些小葉子都已經離開樹媽媽了。

        那我們現在知道,梧桐樹的葉子到了秋天會?

        會變成黃色會枯萎掉落(師生共答)師:那小朋友們再來看一看這是什么樹呢?我們學校就有很多哦(出示銀杏樹圖片)答:·····銀杏樹·····

        師:秋天的時候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服,一個一個離開樹媽媽了。

        噢,那我們現在知道了,銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會變成黃色,枯萎掉落現在老師遇到一個難題,想請小朋友們開動自己的小腦筋來幫助老師,在生活中我們會看見很多和梧桐樹、銀杏樹一樣的到了秋天會落葉的樹,老師想請小朋友們幫忙給這種樹取一個名字,小朋友們想一想,我們給它們取個什么名字好呢?

        幼:·····落葉樹·····(引導語:到了秋天會落葉的樹)回應:誒,落葉樹,這個主意好,那以后我們就叫這種樹叫落葉樹2、讓小朋友們通過實際感知,自己去發現落葉樹的葉子特點師:現在老師這里有一些落葉(拿出準備好的各種落葉,分發給小朋友)師:拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒有拿到落葉的小朋友一起觀察噢,用自己的小眼睛仔細的看一看,小手認真的去摸一摸,你拿到的葉子有什么相同的地方呢?哪位小朋友愿意和大家分享你的發現?

        教學反思:

        這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

      中班教案《有趣的葉子》2

        活動目標:

        1、發現并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

        2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

        3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

        活動重點:

        了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性活動難點:比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

        活動準備:

        1、幼兒事先采集的葉子。

        2、不同的葉子實物和圖片。

        3、分類盒、紙、筆。

        活動過程:

        1、分享交流采集葉子的成果。

        (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

        2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

       ?。?)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

        教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

        教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

       ?。?)師:葉子有共同的特征嗎?

        教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

        3、給葉子分類

        (1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。

        幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

       ?。?)請幼兒講述分類情況。

        4、了解幾種特殊的葉子。

        (1)了解可以吃的葉子。

        師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

        教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

       ?。?)了解有特殊本領的葉子。

        教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的.圖片):你認識這是什么植物嗎?"屈,老師。教案,網出,處!他們的葉子可有著特殊的本領。

        教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

        5、總結性談話。

        師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們去探索發現。

        活動延伸:

        孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關葉子的經驗。

        活動反思:

        這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

      中班教案《有趣的葉子》3

        活動目標

        1、發現并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

        2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

        3、培養細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

        4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        5、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

        活動準備

        1、幼兒事先采集的葉子。

        2、不同的葉子實物和圖片。

        3、分類盒、紙、筆。

        4、實物投影儀。

        活動過程

        1、分享交流采集葉子的成果。

       ?。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼母鞣N葉子)

        教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

        2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

       ?。?)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

        教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

        教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

       ?。?)教師:葉子有共同的特征嗎?

        教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

        3、給葉子分類

       ?。?)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。

        幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

        (2)請幼兒講述分類情況。

        4、了解幾種特殊的葉子。

        (1)了解可以吃的葉子。

        教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

        教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

        (2)了解有特殊本領的葉子。

        教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。

        教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

        5、總結性談話。

        教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們去探索發現。

        活動延伸

        孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關葉子的經驗。

        活動反思:

        隨著《指南》的學習,大家都知道在教育活動中,應注意發揮幼兒的主動性,激發幼兒的興趣,讓幼兒主動探索。本次活動,我為幼兒創設了豐富的教育環境,幼兒在活動中積極主動,興趣較濃,適合本班幼兒。

        活動中仍有2個孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計有以下幾個:

        1、材料的`提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無法有效找到自己所需的葉子。

        2、過于注重幼兒的主體性,導致幼兒注意力不集中,探索欲不強。活動中,當有個調皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時,引得其他人也加入其中,忘了探索任務,也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現自主,忽略了老師的主導作用,導致場面有些混亂。

      中班教案《有趣的葉子》4

        一,活動準備

        不同季節葉子的卡片

        二,活動目標

       ?、僬J識不同季節葉子的變化是不同的

       ?、诶脙焊韬褪种嘎蓜拥男问阶層變赫J識不同季節葉子所呈現的感受是不同的。

        三、活動過程

       ?、僖荒暧兴膫€季節,分別是春天,夏天,秋天,冬天。每個季節的變化也是不一樣的`。

       ?、诮處煶鍪究ㄆv述春天葉子的特點,有只可愛的的毛毛蟲在上面而且葉子特別嫩。

        ③出示夏天的葉子,講述葉子的特點葉子上面有只嬋兒。

       ?、艹鍪厩锾斓娜~子講述葉子是黃黃的

       ?、莩鍪径斓娜~子講述冬天的葉子從樹上掉落下來像一層厚厚的棉被。

        ⑥用手指進行展示,一只手當葉子另一只手做手勢。

        春天的葉子是筆記,(毛毛蟲用五指捏)毛毛蟲用嘴巴寫日記。

       ?。ㄒ恢皇终蛊剑┫奶斓娜~子是歌譜嬋兒

        (用五指捏)唱了一下午(雙手放在嘴巴兩側向外繞一圈)。

        秋天的葉子是卡片風哥哥(手心向上)送給云姐姐(手心向下)。

        冬天的葉子是棉被小草(一根手指頭)在里面乖乖睡。

       ?。p手放耳朵一側)將四個季節串起來回顧一遍。

       ?、咭黄饛土?。春天的葉子是筆記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

        夏天的葉子是歌譜嬋兒唱了一下午。

        秋天的葉子是卡片,風哥哥送給云姐姐。冬天的葉子是棉被,小草在里面乖乖睡。

        四、活動延伸:

        小朋友和身邊的小伙伴一起做。

      中班教案《有趣的葉子》5

        主題由來:

        一天,孩子們在欣賞老師的朗誦,當時我朗誦的題目是“秋天的葉子”,孩子們認真的聽著,小寧卻說:“老師,葉子是綠色的,你看呀!”說著,就指著外面的樹木,我很吃驚!是呀,外面的葉子是綠色的,但是秋天的葉子就是黃色/紅色的。“為什么呀!老師!”“冬天還沒有葉子呢”賈靜宜說道,“你說說為什么?”“不知道”孩子們紛紛議論上了,因為……是呀,孩子們的想法很好呀,葉子的變化,葉子的形狀千姿百變,秘密實在太多了,我們一起來研究葉子不是很好的主題嗎?好,就這樣,我和孩子們商量,孩子們高興的手舞足蹈,就這樣我們班的主題就確定下來了。

        活動目標

        1、介紹葉子的生長環境、內部結構。

        2、知道葉子與植物、人、大自然的關系

        3、介紹四季葉子的不同特點。

        4、介紹葉子的特殊的特點。

        5、知道為什么葉子的形狀不一樣。

        6、知道葉子的作用。

        7、知道葉子的生長需要不同的'環境。

        幼兒的問題:

        1、葉子為什么不一樣?

        2、葉子為什么都是在變化的。

        3、葉子的顏色為什么不一樣。

        老師提示孩子的問題:

        1、葉子有什么作用?

        2、葉子生長的環境為什么不一樣?

        3、葉子在生長的過程是什么?

        相關內容

        1、葉子的你不結構、名稱、作用通過文字、圖片來進一步的表現。

        2、四季不用的季節葉子的變化。

        3、葉子的變化

        4、你覺得將來的葉子是什么樣子的?

        根據主題我們設置了相關的葉子材料,例如,美工區用多種方法進行折、畫、剪、粘葉子的活動,用廢舊的材料制作葉子。

        計算區:在認識不同葉子的同時操作葉子說出名稱并進行比較知道什么是多,什么是少,誰比誰多幾個,誰比誰少一個。

        能很好的進行排序。

        科學區:

        采集不用的葉子進行比較.

        音樂區:投放葉子的音樂,頭飾,幼兒自己創編舞蹈。

        1、請家長和幼兒一起帶有葉子風的圖書,卡片..

        2、和幼兒一起搜集有關葉子的知識,下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進行分享

        3、引導幼兒如何觀察葉子的變化.

      中班教案《有趣的葉子》6

        活動目標:

        1.感知葉子有多種外形,樂于探索,敢于表達自己的想法。

        2.能根據葉子的某個特征分類。

        3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

        4.發展幼兒思維和口語表達能力。

        5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

        1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。

        2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子,將葉子分散放置在活動室四周。

        活動過程:

        1.教師提出活動內容:這兒有這么多漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子找出來好嗎?

        2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。(教師根據幼兒的'探索情況,個別引導幼兒用于葉子“親密”的方式探索,如撫摸它,聞聞它,與它說悄悄話等。)

        3.幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么?(如想小船、扇子)

        4.小組活動:幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。(如按外形、顏色分等)

        5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》

        6.幼兒自選表征活動:

       ?。?)手掌畫:探索用手掌畫出葉子的不同形態。

       ?。?)樹葉貼、泥塑樹葉。

        7.幼兒自由交流作品。

        活動反思:

        隨著《指南》的學習,大家都知道在教育活動中,應注意發揮幼兒的主動性,激發幼兒的興趣,讓幼兒主動探索。本次活動,我為幼兒創設了豐富的教育環境,幼兒在活動中積極主動,興趣較濃,適合本班幼兒。

        活動中仍有2個孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計有以下幾個:1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性,導致幼兒注意力不集中,探索欲不強?;顒又校斢袀€調皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時,引得其他人也加入其中,忘了探索任務,也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現自主,忽略了老師的主導作用,導致場面有些混亂。

      中班教案《有趣的葉子》7

        活動設計背景

        我們生活在林區,周圍有很多的樹,去年秋天幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時候,小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時候,我不禁想到,這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會先講自然中的植物,從植物出發,再到樹木,最后講到樹木的根、莖、葉,經過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動,何不換種方式,從最小的知識開始,再到大的環節。對此,我生成了這次的綜合活動:有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

        活動目標

        1、 幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

        2、 通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

        3、 能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

        4、 發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

        5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

        教學重點、難點

        1、培養幼兒對探索大自然奧秘的興趣。

        2、幼兒學習拓印畫。

        活動準備

        戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具,示范畫一份。

        活動過程:

        一、撿落葉,拾落葉。

        帶幼兒到戶外場地,談話導入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

        二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發現樹葉有不同的形態和顏色。

        1、形態各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)

        2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

        3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

        三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

        1、 出示范例,講解示范。

        用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。

        2、 幼兒動手印畫,教師巡回指導。

        鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的.葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

        3、 展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚。

        活動延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡單提一下光合作用)

        教學反思

        這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

      中班教案《有趣的葉子》8

        設計意圖:

        秋天來了,帶領孩子們走出教室來到美麗的野外,感受秋的氣息是一件非常愜意的事情,因為秋天不僅僅是收獲的季節,秋天的景色也別有一番風味!秋天最值得欣賞的就是五顏六色、形狀各異的樹葉。

        和孩子們一起動手拾撿漂亮的葉子,為孩子創造想象的空間,讓孩子們全身心的投入到美麗的大自然,這是我們幼兒教師義不容辭的責任。

        在此次活動中,我充分利用本地豐富的樹種資源,收集到形狀各異、多姿多彩的樹葉,給孩子們提供機會,讓孩子們認識它們,熟悉它們,并讓孩子們親自動手用樹葉裝飾書簽,既豐富了幼兒有關葉子方面的知識,增強了幼兒的想象能力、創造能力、審美能力以及思維的邏輯性,又鍛煉了幼兒的動手操作能力;既體現了現代幼教界所提倡的廢物利用、低碳環保意識,又完全符合幼兒在操作中建構知識的特點,切實讓孩子們感受到小小的樹葉所帶來的樂趣。

        活動目標:

        1.對探索樹葉產生興趣。

        2.提高對比觀察能力和想像能力。

        3.認識樹葉的基本特征,了解樹葉的多樣性,學習用樹葉裝飾書簽。

        重難點分析

        重點:了解樹葉的基本特征和多樣性。

        難點:學習對比觀察的方法。

        步驟流程:

        設置情景導入活動→分享交流,引出主題→感知特征、初步了解→用樹葉裝飾書簽、感受成功→豐富經驗、拓展視野

        活動準備:

        事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干,剪刀、漿糊等手工輔助材料;課件PPT。

        活動過程:

        1.設置情景導入活動。

        師幼共同去郊游(放音樂:去郊游),發現地上有好多落葉,便共同將其撿起。

        2.活動展開。

       ?。?)討論:你撿到的'是什么葉子?它長得什么樣?(幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述)

       ?。?)觀察感知樹葉的多樣性及其基本特征。

        提問:“這些樹葉有什么不同?又有什么相同?”(自由討論)

        小結:秋天樹葉的顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

       ?。场W習用樹葉裝飾書簽,體驗制作成功的喜悅

       ?。?)教師講解示范制作的步驟

        指導語:“先把你想要的樹葉挑出來,看看它的形狀像什么,然后再用剪刀進行修飾,使樹葉變得更像你想制作的東西,將其在書簽上擺一擺,然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上,用樹葉裝飾的書簽就做好了。”

        (2)幼兒制作,教師巡回指導(放背景音樂)

       ?。?)分享作品成果,感受手工活動的樂趣。

        4.活動結束

        結束語:小朋友們今天表現的真是太棒了,不僅認識了很多有趣的葉子,而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽,現在時間不早啦,我們排好隊準備回去吧。(放音樂:大自然是我美麗的家)

        活動延伸:

        1.帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉,拓展幼兒視野。

        2.將撿到的葉子放到區角里,供幼兒區角活動時操作。

      中班教案《有趣的葉子》9

        設計意圖

        秋天來了,中班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉,并采集了許多樹葉,孩子對樹葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的'好奇,我設計了這堂科學活動——有趣的葉子,旨在讓幼兒通過自己的操作探索,了解樹葉的多種特征,學會按樹葉的形狀特征給樹葉分類。

        活動目標

        1.探索、發現葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。

        2.學習按物體特征給樹葉分類。

        3.喜歡參與探索活動,培養熱愛大自然的情感。

        活動準備

        1.各種葉子。

        2.課件、展板等。

        活動過程

        1.導入

        師:小朋友,我們一起去秋游吧!(歌曲)

        瞧,我們來到了一片樹林里,這里有各種各樣的大樹。今天,大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!

        2.出示展板,認識葉子的名稱

        楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽?;ㄈ~子、柳葉、桃樹葉子。

        3.感知樹葉,初步分類。

        (1)幼兒用眼睛仔細看一看,用小手摸一摸,用鼻子聞一聞,發現葉子的秘密。

        大小不同,顏色不同,形狀不同,有厚有薄,有軟有硬,光滑粗糙,氣味不一樣等。

        (2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。

        4.給葉子找朋友

        出示一片綠葉,在課件上展示出一些實物圖,如風車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等,孩子找一樣地方,只要找到和葉子有一個相同點,就可以做好朋友。

        4.說用途

        遮風擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。

        5.結束

        樹葉的作用這么多,我們要保護我們的大樹,不亂砍亂伐,保護森林,保護環境。

        出示環保標志,帶孩子去樹林里貼標志。

      中班教案《有趣的葉子》10

        一、活動意圖

        自然角、幼兒生活環境中有各種葉子,顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運植物、觀察植物的過程中,都能聽到他們的言語,“呀,你看,這葉子真像一個手掌”,“你要小心,這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸,這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發現和感受,也發現葉子有多種形狀、顏色,但關于葉子的知識卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望,為了滿足幼兒需求,也為了幫助幼兒梳理知識,保持、激發幼兒的探究欲望,我覺得很有必要進行《有趣的葉子》這個活動。

        二、活動目標

        1、通過觀察、操作,自主發現葉子形狀、汁液、葉脈的不同,從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點。

        2、在操作過程中學習看流程圖及養成良好秩序感。

        重點:操作中感知葉子的特征及激發幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的知識,在這里教師需要幫助幼兒梳理知識。大班幼兒要具有強烈的好奇心,能主動探索周圍事物,并能發現、提出問題并尋求問題答案。一個活動并不能發展幼兒這種品質,但在科學活動中要更注重培養幼兒的這些品質,幼兒一生受用的好品質。

        難點:自主發現葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對周圍環境充滿好奇心和求知欲,但幼兒的觀察往往比較隨性,缺乏目的性,要引導其進行從外到里有秩序進行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態,讓幼兒更進一步了解枝葉、葉脈等特點,幼兒觀察不出,采取說教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的`興趣,又能讓幼兒發現其特征就是一對矛盾體。

        活動流程:觀察葉子、導入活動——操作探索、發現特征——欣賞繪本、促進思考。

        三、活動準備

        1、操作材料選擇??茖W活動的材料選擇是至關重要的。方便幼兒操作,材料又能充分體現事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材,方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球,為進一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子,讓幼兒在拓印過程中自主發現原來葉脈紋路有多種形式。

        2、操作學具準備。科學活動中的操作過程對于幼兒是十分重要的,發現問題、探究問題、驗證問題都在操作中進行,幼兒能力有差別、幼兒人數的多,教師在指導、觀察的過程中難免有疏忽,因此,在每一個操作環節中都會附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(大班幼兒能看簡單示意圖),也給了能力相對弱的幼兒一個隱性幫助。而且也養成幼兒良好秩序感,符合科學嚴謹性精神。

        四、活動過程

        (一)觀察葉子、導入活動。師:你見過什么葉子呀?(這里不僅喚起幼兒已有經驗也讓教師了解幼兒情況,為下一活動環節調整做準備。)師:你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀察葉子。(教師事先提醒幼兒運動多感官觀察葉子,使幼兒在觀察過程中能更加仔細、深入,也讓幼兒明白觀察方法。)

       ?。ǘ┎僮魈剿?、發現特征。

        1、發現葉子形狀特征。幼兒在觀察后自由交流自己觀察結果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣,教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。(將自然現象明顯特征與生活相結合。這方便幼兒學習、也讓幼兒感受自然與人類的關系,促進幼兒思考。如我們生活中飛機、潛水艇發明的靈感都來源于動物,我們是為培養以后的科學家打基礎。)

        2、發現汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。(白色的餐巾紙非常明顯的展現出汁液的顏色,更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式,讓幼兒在玩中探索、學習,符合幼兒的年齡特點也給予幼兒自主學習機會。)接著,出示蘆薈,讓幼兒猜測它的汁液會是什么顏色,幼兒如果沒有生活經驗往往會猜成“綠色”,最后驗證是透明的。(幼兒知道不同葉子汁液也不一樣,也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。)

        3、發現葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉,發現每片樹葉都有葉脈,但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。(拓印葉脈,讓幼兒在玩中自主發現問題,而幼兒往往只注意觀察事物的表象特征,這里教師來一句點睛之筆“葉脈有什么作用呢?”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什么作用呢,在原有經驗基礎上提升幼兒經驗,用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進。)

        (三)欣賞繪本、促進思考師:難道枯葉就沒有作用?欣賞繪本《落葉》,了解枯葉許多有趣事情。(幼兒的思維比較單一、簡單,前面講到葉脈的作用,幼兒可能就會誤認為那枯葉就沒有什么用處了,在活動最后來一個轉折,讓幼兒初步感知沒有不能用的事物,只有不會發現的眼睛。)

        五、活動亮點

        1、環節設計,從幼兒學習特點出發——玩中學?!皳v葉子”、“拓印葉子”。

        2、細節入手,幼兒注意力保持集中——流程圖、小標記。

        教學反思:

        這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

      中班教案《有趣的葉子》11

        一、設計意圖:

        引導幼兒對身邊的事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究的欲望,為幼兒的探究課件活動創造寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和經驗。;我結合中班孩子的身心發展特點以及已有的相關生活經驗,圍繞這一活動主題,引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,培養幼兒愿意觀察、主動探究的好習慣,并通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續觀察,引導幼兒在觀察和探索的基礎上,嘗試進行簡單的分類、概括。

        二、活動目標:

        1.感受落葉的美,養成愛護環境的好習慣(情感態度)

        2.知道落葉的特點,認識幾種常見的落葉樹及常綠樹(認知)

        3.能指出哪些常見樹木在秋天會落葉,哪些不會(能力)

        三、活動重點:知道落葉樹和常綠樹葉子的特點

        四、活動難點:分清哪些哪些常見樹木在秋天會落葉,哪些不會

        五、活動準備:

        兒歌《小樹葉》;

        不同落葉樹和常綠樹的葉子若干;

        進行過拾落葉活動

        觀察過秋季樹木落葉的景象

        六、活動過程:

        (一)開始部分

        1.以講故事的形式導入主題,提問留下懸疑。

       ?。ㄟM入狀態:師:小嘴巴 幼:閉起來。 師:小眼睛 幼:看黑板。)

        師:今天老師給小朋友們帶來一個故事,小朋友們仔細聽哦。

        附故事:

       ?。ǔ鍪颈尘皥D)清晨,花媽媽送小花出門去上學了"小花,準備好了嗎,我們去學校了哦""準備好了,我們快去學校吧媽媽""走吧"(放兒歌)花媽媽牽著小花的手走出門,小花指著地上的落葉對花媽媽說"媽媽 ,你快看,地上好多樹葉呀,好漂亮啊"媽媽看著地上的落葉突然說"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問"秋天到了 ,媽媽給你多拿一件衣服帶去學校,要是覺得冷就穿上,不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進了小花的小書包里。

        小花不懂"媽媽,你是怎么知道秋天到了呢?""因為銀杏樹葉都掉了?。⑿』ㄟ€是不知道,落葉和秋天有什么關系啊?

        師:小朋友們知道這是為什么嗎? 現在讓我們一起來探索這個神奇的奧秘吧!

       ?。ㄟ^程說明:此環節通過故事導入主題,引起小朋友們的注意,激發孩子們的求知欲、探索欲,為下一環節做鋪墊。)

        (二)基本部分

        1.教師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖,讓小朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹,并請小朋友們動腦思考,給樹的種類取名師:小朋友們知道這是什么樹嗎?(出示梧桐樹圖片)

        幼:1.這是梧桐樹回應:小朋友們一下就認出來這是梧桐樹,有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢?

        幼:...梧桐樹的葉子像一把小扇子,樹葉上有三個小角... (引導語:你看一看它像什么,有什么奇特的地方)回應:小朋友們觀察的真仔細,那讓我們一起來表揚一下自己吧,棒棒棒,我最棒。

        2.不認識、不知道...

        回應:咦 ,老師聽見有的小朋友說不知道這是什么樹,那我請知道的小朋友來講一講,你怎么知道這是梧桐樹的呢?哪位小朋友愿意來幫助他們?

        幼:...梧桐樹的葉子像一把小扇子,樹葉上有三個小角...

        回應:XX小朋友觀察得真仔細,其他的小朋友也要向XX小朋友學習養成細心觀察的好習慣哦。

        師:現在小朋友們知道了嗎,這是?

        梧?

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