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      花地毯教案

      時間:2022-08-26 17:06:30 教案

      花地毯教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的花地毯教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      花地毯教案

      花地毯教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識目標(biāo):讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。

        2、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

        3、德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

        教學(xué)重難點:

        1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

        2、啟發(fā)想象大膽創(chuàng)新。

        課前準(zhǔn)備:

        1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例,演示工具,各種顏色的`紙。

        2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

        教學(xué)過程:

        1、欣賞:教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組,小組欣賞交流。2、討論:我們可以用哪些方法制作花地毯?搶答:剪貼、繪畫。

        二、講授一加一等于二,無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,你說棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因為它很漂亮嗎?更在與它的功能。防滑,保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計,可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。1、地毯的圖片2、圖案的書籍3、民間剪紙作品。看了這些圖片,你有什么啟發(fā)?你想怎樣設(shè)計自己的花地毯?(學(xué)生自由發(fā)表意見)

        三、指導(dǎo)制作

        選底色:選擇自己喜歡的材料紙張做地毯的底色。先選擇花紋的顏色,要和底色成對比色,使花紋更加突出。再設(shè)計裝飾圖案。

        四、教學(xué)拓展:

        可以利用各種方法師出示一個帶花邊的大底板,同學(xué)們將小地毯拼成一塊大地毯。

        五、收拾與整理:每組一個紙簍將廢紙收拾干凈。

        六、展評小結(jié):展示與欣賞,師生共同講評作品優(yōu)缺點,并進行思想教育。

        課后小結(jié):同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能夠運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊地毯,效果鮮艷,不錯。

        反思:學(xué)生繪制形狀較好,個別同學(xué)存在著色彩單調(diào),不鮮艷。對此我及時指點和演示,學(xué)生認(rèn)真修改。

      花地毯教案2

        教材簡析:

        本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯,然后再拼成一塊大地毯。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓同學(xué)了解地毯的實用性和裝飾性。

        2、引導(dǎo)同學(xué)運用剪貼和繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

        3、指導(dǎo)同學(xué)用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

        教學(xué)重、難點:

        1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

        2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

        3、在拼貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師:實物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。

        同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

        教與學(xué)活動的過程:

        活動一:

        地墊拼圖游戲:由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊,拼插起來,看拼成的大地墊的'圖案是不是更美,更富有變化。

        活動二:

        出示一幅大地毯,然后把它拆成小塊,分發(fā)到各組,小組欣賞交流。

        討論:“小地毯”圖案是怎樣組成的,“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?

        集體交流,再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯,反復(fù)體會形式美。

        活動三:

        利用實物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法:剪貼、繪畫,懂得選擇不同的圖案和色彩來表示自身獨特的設(shè)計。

        按設(shè)計方法不同同學(xué)自由組合,互相交流設(shè)計構(gòu)思。同學(xué)運用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。

        活動四:

        分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小組互評。

        “地毯展銷會”展示所有的地毯。

        收拾與整理:提醒同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)用具。堅持教室環(huán)境的整潔。

        課后拓展:

        讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料,如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。

        1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

        2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

        3、貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。

        札記:

        由于優(yōu)秀教案上的失誤,上第一個班時一局部同學(xué)把本課設(shè)計地毯與xx時的設(shè)計手絹混淆了,雖然做出來的效果很漂亮,但是當(dāng)與他人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時,我先將手絹與地毯的圖案進行了比較,使同學(xué)對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認(rèn)識,這樣再做設(shè)計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

      花地毯教案3

        課題:

        花地毯

        課時:

        1課時

        課堂類型:

        設(shè)計應(yīng)用

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。

        2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

        3、引導(dǎo)學(xué)生用許多"小地毯"拼成一張大地毯,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

        教學(xué)重、難點:

        1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

        2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

        3、是否發(fā)揮合作。

        4、色彩搭配是否合理。

        教具學(xué)具:

        舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué):

        二、講授新課:

        1、導(dǎo)入

        欣賞、討論:"小地毯"圖案怎樣組成?"小地毯"用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?你還可以把它變化嗎?

        (在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯")

        2、講授

        一加一等于二,無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,你說棒不棒?

        小朋友知道地毯的作用是什么?(它很漂亮、它的功能:防滑,保暖、裝飾房間。)

        3、剛才我們一起討論出制作"小地毯"可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計,可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

        (1)地毯的圖片(2)圖案的`書籍(3)民間剪紙作品

        師:看了這些圖片,你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計方法來制作。

        三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):

        學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊"小地毯"。

        四、講評

        五、

        六、收拾和教室環(huán)境衛(wèi)生

        七、課后拓展:

        讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如:布、繩、絨線等)來設(shè)計制作"小地毯"。

      花地毯教案4

        課時:一課時

        學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用

        教材簡析:

        本課是引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯,然后再拼成一塊大地毯。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。

        2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

        3、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

        教學(xué)重、難點:

        1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

        2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

        3、在拼貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師:實物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。

        學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

        教與學(xué)活動的過程:

        活動一:

        地墊拼圖游戲:由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊,拼插起來,看拼成的大地墊的圖案是不是更美,更富有變化。

        活動二:

        出示一幅大地毯,然后把它拆成小塊,分發(fā)到各組,小組欣賞交流。

        討論:“小地毯”圖案是怎樣組成的,“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

        集體交流,再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯,反復(fù)體會形式美。

        活動三:

        利用實物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法:剪貼、繪畫,懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設(shè)計。

        按設(shè)計方法不同學(xué)生自由組合,互相交流設(shè)計構(gòu)思。學(xué)生運用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。

        活動四:

        分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小組互評。

        “地毯展銷會”展示所有的地毯。

        收拾與整理:提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。

        課后拓展:

        讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料,如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。

        教學(xué)評價:

        1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

        2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

        3、貼“大地毯”的`過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。

        札記:

        由于教學(xué)設(shè)計上的失誤,上第一個班時一部分學(xué)生把本課設(shè)計地毯與幼兒園時的設(shè)計手絹混淆了,雖然做出來的效果很漂亮,但是當(dāng)與別人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時,我先將手絹與地毯的圖案進行了比較,使學(xué)生對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認(rèn)識,這樣再做設(shè)計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

      花地毯教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。

        2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

        3、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

        教學(xué)重、難點:

        1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

        2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

        3、在拼貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師:實物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。

        學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

        教與學(xué)活動的過程:

        活動一:

        地墊拼圖游戲:由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊,拼插起來,看拼成的大地墊的圖案是不是更美,更富有變化。

        活動二:

        出示一幅大地毯,然后把它拆成小塊,分發(fā)到各組,小組欣賞交流。

        討論:“小地毯”圖案是怎樣組成的,“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

        集體交流,再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯,反復(fù)體會形式美。

        活動三:

        利用實物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法:剪貼、繪畫,懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設(shè)計。

        按設(shè)計方法不同學(xué)生自由組合,互相交流設(shè)計構(gòu)思。學(xué)生運用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。

        活動四:

        分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小組互評。

        “地毯展銷會”展示所有的.地毯。

        收拾與整理:提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。

        課后拓展:

        讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料,如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。

        教學(xué)評價:

        1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

        2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

        3、貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。

      花地毯教案6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。

        2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

        3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

        教學(xué)重點:

        1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

        2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

        3、是否發(fā)揮合作精神

        4、色彩搭配是否合理。

        課前準(zhǔn)備:

        1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例,各種顏色的紙。

        2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        欣賞:教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組,小組欣賞交流。

        討論:“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

        你還可以把它變化嗎?

        集體交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

        二、講授

        一加一等于二,無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,你說

        棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因為它很漂亮嗎?更在與它的`功能。防滑,保暖、裝飾房間。

        剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計,可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

        1、地毯的圖片

        2、圖案的書籍

        3、民間剪紙作品

        看了這些圖片,你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計方法來制作。

        按設(shè)計方法不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計構(gòu)思。

        三、布置作業(yè)

        學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計。

        分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

        四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)

        收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

        五、課后拓展

        讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如:布、繩、絨線等)來設(shè)計制作“小地毯”。

        教后小結(jié):

        這課學(xué)生設(shè)計的地毯五花八門,真是太好了,運用色塊,線條組合成各種各樣的地毯圖案,作業(yè)效果很好!

      花地毯教案7

        活動目標(biāo):

        1、欣賞故事,感受作品中友愛、快樂、溫馨的感情色彩,理解故事內(nèi)容。

        2、運用已有的生活經(jīng)驗,擴展想象續(xù)編故事。

        3、激發(fā)參與文學(xué)活動的.興趣。

        4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

        5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒操作材料。

        2、投影儀、字卡(踩)。

        3、錄音故事。

        活動過程

        1、觀察圖片(投影儀)。

        圖片上有誰?猜猜它們在干什么?

        2、欣賞故事(聽錄音)

        (1)小動物們?yōu)槭裁匆叫『偧遥?/p>

        (2)小狐貍過生日,它出了什么好主意使大家快樂?

        3、師生共同閱讀

        (1)白地毯怎么會變成花地毯?

        (2)你認(rèn)識故事中的“踩”字么?找找在第幾行第幾個。

        4、擴展想象,續(xù)編故事。

        還有誰也會來小狐貍家參加生日活動?它會讓地毯變出什么美麗的圖案?

        5、活動遷移

        在你的生日活動中,你會想出什么辦法讓朋友快樂?

        活動結(jié)束:

        1、在幼兒擴展想象時,可以先簡單畫出想象圖案,再進行語言描述。

        2、可將作品制作成多媒體課件進行教育活動。

      花地毯教案8

        學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

        造型與表現(xiàn)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)知目標(biāo):了解地毯的實用性和裝飾性。

        2.操作目標(biāo):嘗試用不同的工具材料和形式進行表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

        3.情感目標(biāo):體驗進行“地毯”設(shè)計制作活動的樂趣。

        教學(xué)重點和難點

        重點:引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動中,體驗“地毯”設(shè)計活動過程的樂趣。學(xué)會運用不同材料表現(xiàn)“小地毯”。

        難點:設(shè)計富有特色的圖案,注意色彩搭配合理。

        課前準(zhǔn)備:

        1、教師準(zhǔn)備:地毯圖片、小塑料拼圖地毯若干、自制地毯若干、正方形和長方形彩紙、舊畫報、舊掛歷、水彩顏料、六張大白紙等。

        2、學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。

        教學(xué)過程:

        (一)引導(dǎo)階段:

        1.游戲:在我們桌上有許多塑料拼板,讓我們一起來做個游戲,看一看這些拼板合在一起會變成什么?

        2.讓我們用手摸一摸,感覺如何?它像什么?可以將它放在哪里?

        3.誰能給它起個好聽的名稱。(花地毯)

        4.啟發(fā)學(xué)生回憶,還看到過什么樣的地毯?比較它們之間有什么不同?說說有什么作用?

        5.小朋友想不想自己動手來制作一塊美麗的花地毯?(揭示課題)

        (二)內(nèi)容新授

        A欣賞感知:

        目的:通過多媒體圖像,初步了解地毯的裝飾方法。

        方法:欣賞、討論、講授相互結(jié)合。

        1.利用圖片向?qū)W生介紹地毯的編織過程。

        2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國不同地區(qū)的地毯,討論地毯的裝飾特點。

        B引導(dǎo)想象,表達審美感受。

        目的:通過學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力,鼓勵學(xué)生用多種方法表現(xiàn)。

        方法:觀察、比較、討論、想象、創(chuàng)作。

        討論過程:

        1.(將其他班學(xué)生自制的“小地毯”若干分發(fā)到各個自由結(jié)合的小組,組織學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下根據(jù)老師提出的問題進行自主欣賞交流,小組討論協(xié)商選出大家最喜歡的一塊“小地毯”到班級進行交流。)

        (1)觀察、比較“小地毯”和剛才看到的有什么不同?

        (2)“小地毯”是用什么方法來表現(xiàn)的?

        (3)選出你最喜歡的“小地毯”,說說為什么?引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設(shè)計。

        (4)還能用什么方法、材料來表現(xiàn)?

        2.教師小結(jié)過渡。

        3.小組討論協(xié)商,共同設(shè)計“小地毯”的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

        4.學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作。

        5.各小組展示地毯。(引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作“大地毯”)

        (三)激勵評價

        目的:通過學(xué)生作品的展示,提高學(xué)生的審美能力,讓學(xué)生進一步體驗進行“地毯”設(shè)計制作活動的樂趣。

        方法:表達、欣賞。

        過程:各小組的.代表介紹小組制作的“大地毯”和合作體會。

        (四)收拾與整理

        目的:幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        方法:集體動手。

        1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將剩余材料分類處理。

        2.課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用更多的舊材料設(shè)計更多不同類型的“小地毯”。

        教學(xué)反思:

        一個多學(xué)期的訓(xùn)練,促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運用已學(xué)過的知識與技法來進行創(chuàng)造,我驕傲的對這些孩子說:“孩子,你們長大了,已經(jīng)成為知識的主人了!”孩子們受到了感染,創(chuàng)造的勁頭更足了,下課時,教室里的展板上布滿了色彩鮮艷、構(gòu)圖各異的花地毯。

      花地毯教案9

        課時:一課時

        學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用

        教材簡析:

        本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯,然后再拼成一塊大地毯。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓同學(xué)了解地毯的實用性和裝飾性。

        2、引導(dǎo)同學(xué)運用剪貼和繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

        3、指導(dǎo)同學(xué)用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

        教學(xué)重、難點:

        1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

        2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

        3、在拼貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師:實物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。

        同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

        教與學(xué)活動的過程:

        活動一:

        地墊拼圖游戲:由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊,拼插起來,看拼成的大地墊的圖案是不是更美,更富有變化。

        活動二:

        出示一幅大地毯,然后把它拆成小塊,分發(fā)到各組,小組欣賞交流。

        討論:“小地毯”圖案是怎樣組成的,“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?

        集體交流,再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯,反復(fù)體會形式美。

        活動三:

        利用實物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法:剪貼、繪畫,懂得選擇不同的圖案和色彩來表示自身獨特的設(shè)計。

        按設(shè)計方法不同同學(xué)自由組合,互相交流設(shè)計構(gòu)思。同學(xué)運用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。

        活動四:

        分組把做好的.“小地毯”拼成“大地毯”,小組互評。

        “地毯展銷會”展示所有的地毯。

        收拾與整理:提醒同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)用具。堅持教室環(huán)境的整潔。

        課后拓展:

        讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料,如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。

        1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

        2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

        3、貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。

        札記:

        由于優(yōu)秀教案上的失誤,上第一個班時一局部同學(xué)把本課設(shè)計地毯與幼兒園時的設(shè)計手絹混淆了,雖然做出來的效果很漂亮,但是當(dāng)與他人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時,我先將手絹與地毯的圖案進行了比較,使同學(xué)對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認(rèn)識,這樣再做設(shè)計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

      花地毯教案10

        一、故事導(dǎo)入

        抓住學(xué)生喜歡聽故事的特點,我設(shè)計了從故事導(dǎo)入。從家具們的比美到地面兄弟的不說話,讓學(xué)生猜原因,然后想辦法解決。直入本課主題,今天我們來學(xué)習(xí)第三課《花地毯》。

        二、感受生活中的地毯

        和學(xué)生一起感受生活中的地毯,了解地毯的作用。

        三、欣賞作品

        從“小設(shè)計師為地面兄弟設(shè)計的花地毯”直接切入學(xué)生作品欣賞,緊扣主題,并讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)小地毯的花紋、形狀等特點;還有讓學(xué)生猜小花地毯的制作方法,引起學(xué)生的好奇心,點出是染的,并告訴學(xué)生今天老師就教你們用這種特殊的方法來制作花地毯,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

        四、示范制作過程

        在示范過程中我邊示范邊講解并出示示意圖,讓學(xué)生更加清楚操作過程。我向?qū)W生介紹了兩種方法一先折后染法,另一種是先折再剪后染法。在示范染色的過程中強調(diào)了很多關(guān)于使用工具的細節(jié),以至后面學(xué)生使用染色水的時候沒有出現(xiàn)混亂的局面,因為在一(2)班試課時如何使用染色水就出現(xiàn)了諸多問題。引導(dǎo)學(xué)生如何折、剪,我通過語言,鼓勵他們小組合作,大膽嘗試,嘗試不同的折法,看看染出來的效果是不是也不同?再用一句“下面就用你聰明的頭腦,靈活的小手為地面兄弟設(shè)計新裝吧!”過度到學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)作。

        五、學(xué)生制作地毯

        讓學(xué)生自己發(fā)揮原有的經(jīng)驗和想象,自己嘗試創(chuàng)作。在巡視指導(dǎo)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正錯誤,講明方法。部分學(xué)生還是會因為沒聽清楚而導(dǎo)致方法錯誤,這時要及時糾正。

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