《男生·女生 》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《男生·女生 》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《男生·女生 》教案1
一、“讓我們蕩起雙槳”，
第一層，從男女生各自的優勢、差異、交往中的合作，概括出異性同學間積極交往的意義，這既能增進性別意識，也能完善個性、促進交往能力的提高。
第二層，探討男女生之間怎樣進行正常、健康的交往，并概括出一些異性交往的基本原則。
活動一：啞劇表演
〈一根針、一顆釘〉
情景：在初二的務農周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的穿針，不小心扎了手。小女的凳腳松了，需要釘個釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個無奈的搖了搖頭。
問：小女和大男該怎么辦呢？
活動二、王婆賣瓜擂臺賽：
男：我們的優勢有：
女：我們的優勢有：
了解性別差異。通過分配男女生各自承擔的任務，了解性別差異，增強性別意識，促進男女生間的溝通，培養與異性同學積極交往合作的態度。
在活動過程中，可以用競賽的形式，讓男女生分別列舉各自的優勢，把描述性別優勢的關鍵詞寫在黑板上；討論并確定男生、女生各應承擔什么任務，說明這樣安排的理由；引導學生比較性別優勢與任務分配間的關系。活動中要注意辨明是非，引導男女生的合作意識。
活動三、 男女生應怎樣進行交往。分析兩種極端的交往方式。
（1）、鴻溝式交往：男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對方。（男女生交往應互相尊重）
小雅從不敢和男生說話，不可避免時非得叫女同學幫忙。（男女生交往應落落大方）
（2）、過分親密式交往：小利和大偉經常避開其他同學單獨交往，很少參加班級集體活動。（男女生交往要注意方式、場合、時間和頻率）
二、“把握青春把握情感”
第一層，談如何正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼。
第二層，通過情境和案例，探討如何在異性情感交往中做出負責任的`選擇，并學習辨別這些情感。
第三層，談在與異性交往中學會如何保護自己，以促進健康的男女生交往。
活動一：P39、介紹青春期學生常常遇到的男女生之間相互吸引的情景，討論這是怎么回事。
通過討論，讓學生知道這是正常的事，是美好的事。此處不必做過多分析。
活動二：體會青春滋味
一天，小利終于收到大偉的一封信，說出了小利想說但一直不敢說又盼著大偉說的話。
問：他們互相喜歡是不是一種錯？他們的感情能進一步發展嗎？
（1）、請每組分別從父母、老師、同學的態
度和評價，對他們學業的影響，時間和精力等方面選擇一個角度加以說明。（理性的分析）
（2）、看、說、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學生描繪其外觀，并邀請幾位同學嘗一嘗后說出其味道。（感性的認識）
（3）、總結：青春的滋味有時就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。
欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。（學會等待、學會冷處理）
我不想讓自己的小船過早的擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。（學會拒絕）
活動三：P40、澄清對男女生“早戀”現象的認識。
通過對男女生情感現象原因的探討，澄清對這一問題的認識，學會用正確的方法滿足自己的情感需要。
活動四、“異性交往中的自我保護”——防身有招術
當我們在和異性交往的過程中，還要學會保護自己。
1、詩經云：謙謙君子，大家閨秀。——我們要保持莊重，不失警惕。
2、受到異性的侵害，我們要沉著應對，機智求救
3、理智而不沖動。
《男生·女生 》教案2
【活動目標】
讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。
【活動準備】
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)
【活動過程】
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)
2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子)
(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的`哪些是男孩子穿的?”
2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區分性別)
(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。
1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。
【活動反思】
通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。
《男生·女生 》教案3
活動設計背景
初中學生正處在身體發育時期，生理和心理都不夠成熟。但是，對異性的渴望和關注，越來越強烈。據調查，我校談戀愛的現象在各班都有發生，如何阻止這一不良事態。我想，班主任是責無旁貸的。不能因此回避有關性的問題，更不能采用最原始的辦法去打擊、諷刺、挖苦學生。我們應該積極的疏導、教育，讓學生在交往中把握好尺度。
活動目的
通過開展主題班會活動，使學生認識怎樣與異性正常交往，怎樣才能避免走入早戀的怪圈，達到修正中學生對異性交往的錯誤心態。讓他們知道在異性間只有建立純潔的友誼才不會影響學習，只有建立純潔的友誼才會互相幫助，共同進步。
活動準備
1、搜集與異性交往的資料，確定節目名單，由主持人編寫串聯詞。
2、部分學生排練節目，全班籌謀劃策。
3、邀請部分領導、老師、學生參加班會。
活動設計
1、相聲
2、獨唱
3、情景對話
4、辯論會
5、舞蹈
6、演講
7、合唱
活動過程
一、指導老師簡要說明此次班會的目的，然后請主持人出場。
二、主持人宣布“ 中學生如何與異性交往”主題班會開始并主持節目。
主持人〈女〉：各位老師!
主持人〈男〉：各位同學!
主持（合）：下午好！
主持3：今天我們八（1）班全體同學為大家奉獻一場精彩的主題班會。
主持4：我們所表演的內容有：
主持1：相聲、獨唱
主持2：情景對話、辯論會、舞蹈
主持3：演講、班級展示、合唱，敬請大家欣賞！
主持4：下邊有請 、 為大家表演相聲，他們表演的題目是《早戀》??
主持1：感謝同學的精彩表演，大家都熟悉歌星周華鍵。
主持2：當然，更熟悉他那熱情揚溢的歌聲，下邊有請華鍵的《朋友》，請大家歡迎。
輕聲獨唱
演唱者：《朋友》
主持3：有句話說得好，在家靠父母。
主持4：出門靠朋友。
主持3：有了朋友，我們的生活顯得五彩繽紛。
主持4：有了朋友 ，生活更是豐富多彩。那么怎樣交朋友呢？
主持3：尤其是與異性交往，下邊請看情景對話，有請1號上臺。
主持3: 友誼是人間最寶貴的財富，它偷不走，它化不掉，古往今來，有多少仁人志士歌頌過它，又有多少人為了它甘愿流血犧牲。純真的友誼，在我們美好的青春歲月里留下了難忘的印跡，可是，有一個問題，卻橫在那里，你們說男女生之間親密交往是利大于弊呢？還是弊大于利呢?下邊我們來觀看一場激烈的辯論會。
主持2: 聽了正反兩方面的激烈辯論，看來青春要有活力才有味道，要有激情才有朝氣 。下邊有請舞蹈隊表演《波斯貓》或者校園集體舞。
舞蹈表演
表演者：
主持3：謝謝她們的精彩表演，男女生的交往，究竟如何把握好尺度呢？請 同學給我們傳授經驗。
主持4：她演說的題目是《中學生怎樣與異性交往》，請大家認真聽聽。
主持1：謝謝同學為我們指點了迷津，我們應該以此為起點，珍惜我們的友誼。
主持2：對！要珍惜我們的友誼，我們班全體同學團結互助，友誼第一。為了我們的友誼，請大家一起來合唱一首《友誼地久天長》，一起來！
主持1：今天的節目表演完畢，下邊請老師為我們總結一下。
班主任：……
主持2：聽了王老師親切的教悔，同時也感謝老師為我們這次主題班會的精心設計，通過這次活動讓我們受益匪淺，為我們的學習、生活指明了方向。
主持1：今天的主題班會到此結束，感謝各位老師同學的.參與！謝謝大家！
活動反思
本次活動是以“中學生如何與異性交往”為話題，我班參與該活動的學生有60名，占班級總人數的100%，其中上臺參與辯論和表演的31人, 占班級總人數的52%。由于時間有限,其他學生分組自由表現。
通過活動我認為：本次活動對學生的教育效果明顯，學生懂得了如何尊重異性，如何與異性交往而不至于造成傷害，加強了彼此之間內心世界的了解和同學之間的團結。雖然有些學生成績不好，在表演中很穩重，很老練，和很用心。如果老師多給他們創造展示自己的機會，他們的學習積極性會提高的，他們的生活同樣會因有老師的關注而不再自暴自棄。本次活動由于時間太匆忙，主持人訓練不夠，體態不自然，普通話不標準，聲音太小等問題。在今后的教育中要給學生更多的展示平臺和表現機會，要加強學生的人生觀、價值觀及心理健康教育，引導他們正確認識早戀的危害，有準備的步入青春黃金時期。
《男生·女生 》教案4
《男生女生》教案設計
教學目標
1、情感、態度和價值觀目標：體驗與分析男女生交往過程中的現象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。
2、能力目標：掌握男女生交往的恰當方式。
3、知識目標：了解男生和女生各自的優勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。
教學重難點
本課教學的重點和難點均在于：男女生應當如何以恰當的方式正常交往。
教學方法
討論法、活動法
--思路
（一）興趣導入
（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片）
師：兩組照片哪一組更容易區分性別？為什么？
學生回答：
師：進入中學以后，同學們會悄悄地發現無論自己還是周圍的同學在生理上都在發生著變化，因為你們已處在青春發育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學們翻開課本37頁第二單元第三課。
出示課題：男生，女生
（二）自主探究
（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）
我是女生
我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……
師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？
（男生和女生分別請3——4個發言，老師做適當的記錄）
師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）
小調查：小學是女子學校或男子學校的同學有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。
師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發言。（10左右分鐘，老師做相應的記錄）
師：同學們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產生的，能否通過小品的方式表現出來，并用你們認為的恰當方式處理這些煩惱和困惑。（如果學生編排小品有困難，老師可出示準備好的小品情景）
（三）心靈導航
師：根據同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：
A、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優劣，在生理結構、性格發展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。
B、相互尊重，文明用語（板書或打出字幕）
交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的'意愿。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優勢欺負女生。
C、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）
每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。
師：判斷出38頁四種男女生交往的方式哪些是恰當的，哪些是不當的。
（四）真心告白
師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。
你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發現我的“快譯通”不見了，第一個懷疑對象就鎖定了平時表現不佳的你，果然在你的書桌里我發現了“贓物”，便不顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴厲地批評了你，聽說你爸爸還打了你。可是事情并不是我想象的那樣，原來那天我的好朋友雨晴在我不在的時候把“快譯通”拿去用，還的時候卻陰差陽錯地放進了你的書桌，現在我才理解你被老師批評的時候為什么眼含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責呀，為自己的武斷和魯莽自責！我要去老師和家長那里幫你洗刷不白之冤，否則我會良心不安一輩子！我想通過這種方式向你誠摯地說一聲“對不起”，你能接受我的道歉嗎？
師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）
（五）歸納小結
師：請同學們用一句話總結本節課的收獲。
師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。
同學們課后要仔細閱讀39頁和40頁的“心靈導航”，從整體上把握本課內容，同時閱讀并思考“實踐與評價”中的個案。
《男生·女生 》教案5
活動目標
1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。
2、初步了解統計圖表的意義。
3、能積極參與調查統計方法的討論，大膽表達自己的想法。
活動準備
1、教師自制男生和女生人數統計表（一）、（二）。
2、幼兒人手一份統計表，鉛筆等。
活動過程
一、教師出示統計單（一），請幼兒進行觀察、討論，并明確記錄單的要求。
師：這是一張統計記錄單，這張記錄單上有什么？
師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢？
師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統計的是第幾組男生和女生的人數呢？
二、師幼討論記錄的策略。
師：男生和女生的人數記錄在小表的什么位置？
師：如果第一組男生有3小朋友，在表格中怎么記錄呢？（男生標記下的空格里）女生呢？
三、完成小組調查統計表。
師：現在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、女生人數統計到記錄單上。
1、幼兒操作時教師應注意觀察并做必要的提醒。
2、同組幼兒相互交流統計結果。
3、請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后再集體檢查驗證統計人數是否正確。
師：誰來像我介紹一下你的統計結果。
四、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計表中。
1、教師事先出示好畫好的表（二）。
2、引導幼兒觀察并提問：
師：這種統計表上有什么？橫排的標記表示什么意思，豎行的.呢？我們可以用這種表做什么呢？
討論：怎么樣在這張統計表中記錄每組男生、女生的人數？
師：第一組的統計結果記錄在表格的什么位置？
五、師幼共讀表，了解統計圖的意義。
1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。
2、這張表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成的？（合計人數）
3、每橫排合計人數表示什么意思？豎排呢？
4、這張統計表告訴我們什么事?
：統計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對我們的生活有著很大的幫助，做起事情來比較方便、簡潔。
《男生·女生 》教案6
●○對應的課標內容
“我與他人的關系”中的“交往與溝通”部分：“正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用適當的方式與異性交往。”
●○教學目標
知識目標
1.知道男性與女性在心理發展方面存在的主要差異。
2.懂得異性同學間積極交往的意義。
3.掌握異性同學之間交往的幾項原則。
4.能正確區分早戀和異性友情。
能力目標
1.能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責任的選擇。
2.能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。
3.能根據現實生活中發生的實際事例說明在與異性相處時怎樣保護自己。
情感態度與價值觀目標
1.愿意與異性同學交往，尊重異性同學。
2.正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題，培養學生責任感。
3.選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。
●○教學重點和難點
教學重點：異性同學之間交往的幾項原則。
教學難點：正確區分異性友情和“早戀”；青少年應該怎樣正確的對待“早戀”問題。
●○課時安排：2課時
第一課時 讓我們蕩起雙槳
●○課前準備
本框關于異性同學交往的內容，是中學生青春期中遇到的常見而敏感的話題，學生在課堂上共同探討容易造成比較尷尬的情景，甚至會冷場。為了避免這種情況的出現，教師在課前要與班主任聯系，適當開展一些集體活動，如秋游活動，小組爬山比賽等（每組中既有男生又有女生），讓學生真切地感受到“異性交往的樂趣”。同時，教師要深入班級調查異性交往中出現的一些問題，以便在課堂上有針對性地加以剖析。提高教學的力度和效度。
●○板書設計
一、讓我們蕩起雙槳
1.男生、女生各自有哪些優勢
2.異性交往的積極意義
3.異性之間怎樣進行正常、健康的交往
●○教學設計
教學環節教學活動設計設計意圖
活動一：Flash導入，創設情景播放和欣賞Flash《讓我們蕩起雙槳》通過播放和欣賞這首歌曲，創造了異性交往的良好氛圍。
活動二：設計問題，激發思維
班級值日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、掃地、拖地板、擦電風扇、搬桌椅、拎水桶……假如你是班中的生活委員，你將怎樣安排工作？為什么？引導同學去觀察異性同學的特點，發現和了解異性的優勢。
活動三：
夸夸咱們男生：
夸夸咱們女生：
討論異性同學具有哪些優點。
在開展“把脈”活動時，分組進行，每小組4人（兩男兩女），在討論和交流過程中，男生找女生的優點，并由女生記錄；之后，女生找男生的'優點，并由男生記錄。
然后各組以競賽的形式，讓男女生分別列舉各自的優勢，把描述性別優勢的關鍵詞寫在黑板上。異性同學之間的“把脈”活動，本身就是異性交往的過程，通過這一活動，使他們更加全面地了解性別差異，增強性別意識，增進男女生間的溝通，培養與異性同學積極交往的態度。從而理解異性交往的積極意義。
活動四：
辨一辨男生、女生各自的優勢：張哲在班上學習成績不錯，他有個遠大的志向，將來做個聯合國軍事觀察員。因此，必須學好外語。但是無論如何努力，他的英語成績總趕不上班里的幾位女生，尤其是口語和聽力總是力不從心，甚至在課上不敢開口，怕女同學笑話。
劉晰的學習成績一直不錯，她想將來做個數學家，但是立體幾何學起來感到很困難；劉晰喜歡旅游，但經常迷路或迷失方向，她很苦惱，甚至想放棄。
請你就張哲和劉晰的例子來說說，男生和女生在智力有沒有存在差異？
男生、女生誰更聰明？進一步了解異性差異，理解異性合作的優勢，增強合作意識。
活動五：哥德巴赫猜想假如這世界上沒有男孩……
假如這世界上沒有女孩……增強合作意識
活動六：異性效應分析某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓男女同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學合席而餐，則出現了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風韻。
這正是心理學所謂的異性效應。
對此，你有何看法？促使學生了解心理學中的異性效應，促進異性交往。
活動七：短劇表演，明辨是非請學生欣賞幾幕常發生在學生周圍的短劇，短劇的情節是表現異性同學交往中的一些不恰當的情景或者是學生對異性交往的不正確的態度。
情景一：一位男生和女生關系特別好，常常在一起活動，而很少參與集體活動。
情景二：班級里有對男女生在討論學習問題，但是幾個同學看到后說他們在談戀愛，從此這兩位同學再也不敢和對方說話了。
情景三：班級里有位女生特別膽怯，從來不和男生說話，更不用說是一起玩了。每次必須要男生幫助時總是先求助于班級其他女生，讓她們幫她當中間人。
欣賞完短劇后，讓學生自由發表自己的意見，談談劇情中異性交往的是與非，并討論出正確的交往方式；
通過劇情表演，再現了學生身邊存在的異性交往的一些不正確的方面，所以創設這樣的情景讓學生會覺得很親切很熟悉，當然是有很多話可以說，同時也很有感染力和說服力，使學生在情境辨析中，懂得了如何進行正常、健康的男女生交往。而且由于劇情是事先安排的，也避免了學生討論脫離主題。
活動八：課堂討論、達成共識經驗分享，讓學生介紹和討論在男女生交往中的成功經驗；概括男女生交往中的基本原則、注意事項。這一活動的設計主要是從經驗分享入手，正面引導學生樹立正確的異性交往觀念，開展正確的異性交往。
活動九：歌詞改寫與歌曲欣賞《對面的女孩看過來》《女孩 的心思你別猜》《對面的女孩看過來》女生改――對面的男孩看過來
《女孩的心思你別猜》男生改――男孩的心思你別猜渲染烘托氣氛，加深體會
《男生·女生 》教案7
目標要求
1、情感、態度與價值觀：體驗與分析自己男生女生交往的一些現象與事實，學會從不同的側面欣賞別人，領悟男生女生交往的必然性，以恰當的方式表達男女之間的友情。
2、能力：正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握交往的恰當方式。
3、知識：了解男生女生各有自己的特點與優點，明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。
教學重、難點
男生女生應當如何以恰當的方式交往
教學方法
活動法、舉例法、討論法
教學設計思路
（一）興趣導入
請大家看看這兩張照片，這兩個寶寶可愛嗎？猜猜看，哪個是男的，哪個是女的？
四種答案。
大家想知道答案嗎？
兩個都是女的。
我們再來看另一張照片，從這張照片，你能清楚地看出哪個是男生，哪個是女生嗎？
可以。那么為什么剛才看前兩張照片的時候，會感到疑惑，難以分清是男，是女呢？
說明隨著年齡增長，性別特征也越來越明顯。我們在第二節感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了變化嗎？這節課，我們要帶領大家走進男生女生。
（二）自主學習
現在請同學們聽一段音樂，《我是女生》。
這首歌表現了一個女生對自己的自我認識。那么，我現在要請我們的同學來認識一下男生和女生有什么優點。請全班的男生來想一想，女生有什么優點呢？請女生來想想男生又有什么優點呢？等會，我們男女同學各派一名代表，談談男生的優點和女生的優點。
那么男生女生的優點有這么多，女生最欣賞什么樣的男生呢？男生又最欣賞什么樣的女生呢？
看來每個人的心目中都有自己欣賞的男生和女生的形象，這種形象是怎么形成的呢？
一、活動體驗：你對異性了解多少？
（出示男孩篇和女孩篇，要求男女生交換說出印象中什么樣的人比較象男子漢或女孩子、智力—那些方面會比男孩或女孩稍強、興趣—大多數男孩或女孩喜歡做什么？
（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？播放歌曲，男孩子。女生又欣賞什么樣的男生呢？
教師評價：通過剛才的描繪，大家可看到男女間有差異，這些差異吸引著異性間進行交往，在大家同異性交往的過程中，相信在頭腦中一定會形成一個最完美的異性形象。
二、暢所欲言：描繪你心目中最完美的異性形象
師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）
教師點撥與學生舉例：其實，處于青春期的我們，渴望、喜歡與異性交往，這是心理發展的必然，可是由于受各種因素的影響，我們有些同學在異性交往時會出現一些不良的現象，如不敢與異性說話，恐懼、緊張等（讓學生自己列舉），這些都不利于健康成長，所以中學生異性交往要堅持一個適度的原則。
三、案例分析與討論：兩個案例，請你們幫他們出出點子（37頁）
你覺得男女生間應如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經驗說出來，與大家分享。
師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什么？
師：根據同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：
A、自然大方，合作互助
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優劣，在生理結構、性格發展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。
B、相互尊重，文明用語
交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優勢欺負女生。
師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。
師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。
C、自尊自愛，把握尺度（38頁）
每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。
四、出示青春寄語——教師語—我們說青春是一個美麗的季節，正因為美麗，才會讓我們有那么多的困惑；青春是一條渡我們走向成熟的橋，所以在走向成熟的過程中，我們難免會遇到這樣或那樣的感情困惑
五、出示案例：《只因那時年紀小我誤會了你的心》并回答其中的問題
（1）本段材料中“我”被公認為是壞孩子的原因是什么？
（2）后來“我”在小欣面前的`表現正常嗎？
（3）本段材料中“我”的行為對嗎？為什么？
（4）小欣是一個什么樣的人？
（5）“我”該怎樣向小欣表達歉意，說些什么？
交往中形成的。從幼兒園開始，男孩女孩就不可避免地接觸，在一起上學，一起參加各種活動。，那么到底男生和女生應不應該有正常的交往呢？我這里有六種關于男生女生交往的觀點，請同學們依次判斷，并且說明理由。
論點一：學生的主要任務是學習，與異性交往是長大以后的事情。
論點二：中學生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。
論點三：與異性交往很容易發展為“早戀”，使中學生犯錯誤。
論點四：中學生與異性交往是少數學生的行為，“好學生”不應該仿效。
論點五：中學生與異性交往沒有什么好處。
從剛才同學們的討論和發言中，我們可以得出這樣的結論：男生女生建立友誼是正常的交往，并且男生女生的正常交往有助于健康成長，當然這是基于下面三點理由：第一，男生女生在正常交往中可以互補，使集體更加團結；第二，男生女生的正常交往有利于我們個性的充分發展；第三，男生女生的正常交往有利于培養健康的性心理。那么既然男生女生應當要正常交往，那么應當如何正常交往，把握交往的尺度呢？同學們不妨回去思考一下這個問題，我們下節課共同探討。
附：板書設計
一、你是男生我是女生
1．男生和女生各有自身的優勢；
2．男生女生的優勢互補構成社會美妙的圖畫。
二、讓我們自然快樂地交往
1．男生女生建立友誼是正常的交往；
2．男生女生的正常交往有助于健康成長。
《男生·女生 》教案8
活動目標：
1、根據生活經驗找出男女不同的地方。
2、認識男生女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養幼兒初步的性別意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、男女生標記。
2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、以猜猜他是誰的游戲引入課題，激發幼兒學習興趣。
師：小朋友們好，今天我們來玩個“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細聽清楚)
師：穿著XX色衣服，XX色褲子，XX色鞋子的小朋友是誰?XX頭發的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的，請舉手說出他的.名字。
師：穿著XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰?XX頭發的小朋友是誰?(一位女孩)小朋友你們猜猜她是誰?
師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?(女生)
二、比較男女生的不同。
師：現在老師給小朋友每人發一本書，請小朋友打開書，請你們看爸爸媽媽和男女生圖片。
師：男生和女生有什么不一樣呢?請小朋友仔細觀察。
師：你們在書上看到的男生是怎么樣的?他的頭發是怎么樣的?他們穿怎么樣的衣服啊?(短短的頭發、穿著短衣服) 師：誰來說說你在書上看到的女生是怎么樣的?會穿怎么樣的衣服?(有長長的頭發、穿著漂亮的裙子)
師：小結：剛小朋友說的都很對，大部分男生的頭發剪得比簡短，女生可以扎辮子，男生夏天穿短褲，女生夏天穿穿裙子，男生的聲音粗一些，女生細一點，男生站著小便，女生蹲著。
三、認識男女標記及用途。
師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什么?(表示是女生)
師：那這張呢?(表示男生) 師?剛剛小朋友說的都對，那你們在什么地方見過這兩種標記?(衛生間里面、商場里面)
師生共同小結：這些標記啊，我們在衛生間、浴室、商場里面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標記。
師：你們知道為什么這些地方，男女要分開房間呢?(因為男生女生不一樣)
師生共同小結：我們男生女生有很多不同，換衣服和上衛生間時分開是一種禮貌，也是一種規定。從以前到現在，大家都在遵守這個規定。我們都要遵守這種規定，看清男女生標記在進入，千萬不要弄錯了。
四、情景練習
師：情景創設，“商場試衣間”分別把男女標記貼在教室的門上。
師：現在請小朋友根據自己的性別選擇對應的試衣間，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
五、活動結束。
活動反思：
在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
《男生·女生 》教案9
活動目標：
1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。
2、初步了解統計圖表的意義。
3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
1、在黑板上實現畫好"x班男生和女生人數統計表"，(如幼兒用書第26頁的記錄表格)，粉筆若干，抹布。
2、幼兒用書26頁內容。
活動過程：
1、觀察統計各小組男生和女生人數的圖表。
教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數調查統計表。
教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么?每個小組男生和女生的人數記錄在小表的什么位置?(男生和女生標記下的空格里)師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統計的事第幾組男生和女生的人數呢?(在每張小表的第__組中間用數字標明了小組號)
2、調查統計各組男生和女生的人數。
請幼兒到班級的各個組去調查，統計每個小組的男生和女生的人數，并在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。(活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數，教師都應給于肯定，以鼓勵幼兒創造性的采用多種方式解決問題)請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后集體在檢查驗證統計的人數是否正確。
3、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計中。
教師出示在黑板上事先畫好的"x班男生和女生人數統計表"。
引導幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么?需要我們做什么?
教師：每張小表上統計的各組男生和女生的人數，應該填寫在大表的什么位置?
此處可以請發表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指出自己所說的具體位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問："第一組應該記在表格的什么位置?"請一名幼兒在黑板上的班級統計表中記錄本組男生和女生的人數，然后再集體驗證記錄位置是否正確。
請幼兒完成幼兒用書26頁內容，將調查統計的各組男生和女生的人數，填寫到全班男生和女生人數統計表中。
4、師幼共同讀表，了解統計圖標的意義。
幼兒完成后，同伴之間可進行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。
請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。
請幼兒說說記錄表上的數據可以告訴我們什么事情?
教學反思：
從今天的《男孩女孩》的.活動中，我發現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩)孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢?這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊?她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。
《男生·女生 》教案10
活動目標：
1、根據生活經驗找出男女生不同的地方。
2、認識男女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養幼兒初步的性別意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準備：
1、男女標記。
2、“門“的道具2個。
3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張
4、幼兒用書
活動過程：
一、以猜猜他是誰的游戲引入活動，激發幼兒學習興趣。
(1)、教師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子小朋友是誰?xx頭發的'小朋友是誰?(一位男孩)
(2)、教師：穿著XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰?xx頭發的小朋友是誰?(一位女孩)
二、比較男女生的不同
(1)教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是?(幼兒答)
(2)打開幼兒用書，請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。
教師：男生和女生有什么不一樣呢?
(3)幼兒觀察并回答。
(4)教師小結：大部分男生的頭發剪得比較短，女生可以扎辮子;男生夏天穿短褲，女生夏天穿裙子;男生聲音粗一些，女生聲音細一點;男生站著小便，女生蹲著。
三、認識男女標記及用途
(1)分辨男、女生的標記。
教師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什么?那這張呢?
(2)你們在什么地方見過這兩種標記?(引導幼兒回憶生活經驗。)
(3)教師引導幼兒小結：在更衣室、浴室衛生間都能見到這兩種標記。
(4)教師：為什么在這些地方，男女生要分開房間呢?(鼓勵幼兒大膽講述)
(5)師生共同小結：男女生有很多地方不同，換衣服和上衛生間要分開是一種禮貌，也是一種規定。從以前到現在，大家都在遵守這個規定，看清楚男女生標記再進入，千萬不要弄錯了。
四、情景練習。
(1)情景一：教師引出公園內廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標記，你們看是什么(指給幼兒看場景，幼兒回答)現在請你們根據自己的性別選擇對應的廁所，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
(2)情景二：游泳池。
(3)情景三：浴室。
結束活動
活動反思：
在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
《男生·女生 》教案11
【活動理念】
根據美國心理學家赫洛克的看法，他把人從性意識的萌發到愛情的產生全過程分為四個階段：
第一個階段是青春期疏遠異性的否定期；
第二個階段是向往成年異性的牛犢戀時期；
第三個階段是青春中期積極接近異性的狂熱期；
第四個階段是青春后期正式的浪漫戀愛時期。
而高中生正處于第三個階段，即積極接近異性的狂熱期，處于這個時期的男生女生對異性非常敏感，特別在意異性對自己的看法。他們非常愿意接近異性，但是又不知如何才能處理好與異性朋友之間的關系，所以他們非常困惑。因此，導致兩個極端：有的因為不懂異性交往的技巧，而害怕接近異性、逃避接近異性；而有的和異性交往頻繁，把握不好尺度，甚至對對方和自己造成傷害。
因此，對這一時期的中學生進行這方面的輔導是非常必要的，使他們認識到異性交往是正常的行為，使他們在活動中體會到與異性交往是需要一定技巧的，并且能夠掌握異性交往的尺度，合理正確的與異性交往。
【活動目標】
1、教師目標
①創設輕松活潑的氣氛，使學生能夠暢所欲言。
②給予積極熱情的回應，引導學生深入的探討。
2、學生目標
①積極主動的投入到活動中去，能夠有所體會，有所感悟。
②討論并能夠理解異性交往的意義，認識到異性交往是非常必要的。
③體會到異性交往是有度的，掌握同異性交往的技巧。
【活動重點】
①營造坦誠、信任的團體氛圍，消除學生對自由溝通和交流的防衛心理。
②通過活動，使學生認識到什么形象是異性認可的，什么形象是異性不認可的；體會并掌握異性交往的度。
【活動準備】
下載動畫《女人是老虎》，制作課件。
【活動設計】
環節活動過程設計意圖
導入播放動畫《女人是老虎》。
畫面上出現一老和尚和一個小和尚。
歌詞：小和尚下山去化齋/老和尚有交待/山下的女人是老虎/遇見了千萬要躲開/走過了一村又一寨/小和尚暗思揣/為什么老虎不吃人/模樣還挺可愛/老和尚悄悄告徒弟/這樣的老虎最呀最厲害/小和尚嚇得趕緊跑/師傅呀!呀呀呀呀壞壞壞/老虎已闖進我的心里來心里來。
過渡語：這首歌詞是由一個故事改編的，故事是這樣的：從前有座山，山上有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚。有一天，老和尚對小和尚說：“我們今天要下山化齋，山下的女人都是老虎，你看見了千萬要躲開呀！”結果，化齋結束后，老和尚問小和尚：“今天給你印象最深的是什么？”，小和尚說，是老虎。無獨有偶，在國外也流行著一個相類似的故事。《十日談》里講到：有一個虔誠的基督教徒一心想把兒子培養成與他一樣的人——專心侍奉上帝，沒有任何其他雜念。于是他把兒子與外界隔離開來，以避免一切誘惑。兒子長到16歲，除了上帝，什么都不想。父親想：看來兒子已經修煉成了，可以放回去了。一天他帶兒子進城，頭一次看到外面的世界，兒子一時反應不過來，很木然，可當看到女人時，眼睛一亮問父親：“爸爸，這是什么？”父親很不高興地說：“綠鵝。”傍晚要回家的時候，父親問兒子：“你想買點什么回去？”兒子毫不猶豫的說“我要買只‘綠鵝’。”
教師：聽了這兩個故事以后，你們有什么體會或者感受呢？學生：異性相吸是天經地義的.。教師：可見，異性相吸是很正常的現象，那同異性交往也是非常正常的，沒有必要大驚小怪。那么同異性交往有什么意義呢？利用動畫這一生動的形式，活躍課堂氣氛，吸引同學注意，引起他們的興趣。利用兩個生動活潑的小故事，引發同學思考，使他們認識到“異性相吸”是天經地義的事，同異性交往也是很正常的行為。
小組討論小組討論：男女生交往的意義教師：既然異性交往有這么多的意義，那么我們到底要不要同異性交往呢？但是，如何與異性交往呢，怎樣交往才能給異性留下一個好的印象呢？下面我們做一個小小的活動。通過團體討論，使同學意識到異性之間的交往不但很正常，而且還很有必要。
角色扮演校園AB劇
情境一、劉明借小虹的字典用，用完了，劉明還給了小虹，并對她說：“字典里夾著一個好東西。”小虹一看，原來是張紙條，上面寫著：小虹，我已默默的注視你好多天了，每天上課我都要把目光偷偷的轉向，晚上一閉眼，全是你的影子，我現在已經學習不下去了。今天晚上7：00鐘到河邊談一談好嗎？晚上，兩人來到了小河邊，劉明說……
情境二、萍萍雖然是女生，但她一點也不愿意和女生交往，認為女生太小肚雞腸了，所以她的異性朋友很多。一天，她和好朋友小剛勾肩搭背的走在一起，萍萍說：“我們哥倆要做一生一世的好朋友。”，小剛說……
情境三、旭明非常希望能夠引起女生的注意，能夠贏得異性的友誼，但是又不知道怎么做。因為他認為自己學習不好，長得也不帥，體育也不好，幾乎沒有吸引女孩子的亮點。為了吸引女孩子，經常做出一些出格的事。有一次，他看到小芳在前面走，便大聲的唱道“妹妹你大膽的往前走哇，往前呀走，莫回呀頭……”，小芳說……六個小組，每兩組共用一個情境，但是續寫結果一定要不一樣。然后每兩組把結果以小平表演的形式展示出來。
教師：看了同學們的表演以后，你有什么感悟和體會呢？利用角色扮演的形式，活躍課堂氣氛，引發同學思考。創設了一個貼近學生生活的兩難情境，激發同學討論，促使他們思考，從而意識到異性交往要有一個度。
小組討論小組討論：男女同學交往中應注意些什么？通過小組討論，而不是教師講解，使學生掌握同異性交往的注意事項。
《男生·女生 》教案12
[活動目的] 正確引導初中生異性交往，通過活動讓學生自悟——如何建立健康的異性友誼。
[準備工作] 1.收集相關材料 2.設計問卷調查 3.制作教學幻燈片
[活動對象] 初一學生。
[活動過程]
（一）切入主題：造物主將人類分成兩類，即男人和女人。于是，世世代代，時時刻刻，關于兩性的話題綿延不絕。正處在青春年少的我們，雖不能以男人女人自居，但我們可以自豪地說，我們是男生和女生。男生和女生的交往比起同性間的交往顯得更復雜、更曲折、更有趣。因此，講求男女生之間的交往藝術就顯得尤為重要。
（二）引發議論：你對異性交往持何種態度？你喜歡和異性同學交往嗎？（同學回答）結合問卷調查引導學生——異性相吸是青春期發育的必然階段。教師通過以下材料說明：當你還是一個學語的嬰兒時，你不知道對方是男還是女，因為你還沒有性別意識，因此，這一年齡階段叫做無性別意識期。當你成為一名幼兒園小朋友時，你朦朦朧朧地發現原來男孩可以做爸爸，女孩可以做媽媽，讓我們一起過家家。這一年齡段叫做意識漸醒期。當你成為一名光榮的小學生時，你會覺得他或她是那樣的討厭。你們之間互相挑剔，互相埋怨，桌上常會有一條“八線”，這一年齡段叫做異性厭惡期。當你升人初中以后，你發現，其實對方很可愛，于是，你們開始渴望交往，這一段叫做異性吸引期。其實異性相吸完全是人生理發育的客觀必然，我們完全不必大驚小怪。
請看下面的材料：某班同學外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片杯盤狼藉；第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，女生細嚼慢咽，溫文爾雅。請說說這是為什么？（學生回答）
其實這叫做異性效應。那么異性間交往會使我們有哪些收獲呢？請同學們結合自己的交往經驗談談自己的體會。（學生回答）
用幻燈片打出：有利于我們發揮自己的長處，避免短處；可使我們時刻提醒自己，不斷完善自己；可使我們的生活變得豐富多彩。異性效應的力量是巨大的，
只要我們能好好把握，就能體會到很多的樂趣和成功。
如何保持正常的異性交往呢？有人把異性朋友分為以下幾種，請談談你喜歡哪種類型？
出示幻燈片引發討論：
一般交往型（泛泛之交） 經常接觸型（共同活動） 重視功利型（互惠互利） 真摯玩樂型（興趣一致） 學習交心型（共勉共進） 真正知己型（患難與共）
（三）進一步探究：
１.如果你的老師和家長發現你與某異性來往密切，他們會反對嗎？
２.他們的反對有道理嗎？
３.你認為如何才能避免他人的反對？
根據討論引發：有這樣一段話，男孩說“我們純真的友情為什么被別人說成戀情？”女孩說“其實他們不懂我們的心。”男孩說“我們真的只能做朋友，說到戀愛，其實我們也不懂。”于是女孩對男孩說“再過十年，當我們都長大時，我們仍然覺得彼此心心相印，那就是世界上最美的事，讓我們隨著心靈的成熟一起去等待吧！”
引導：其實友情并不等于愛情，日本一位心理學家把友情與愛情界定為五個不同，請看：
１.支柱不同：友情的支柱是“理解”，愛情的支柱是“感情”。
２.地位不同：友情的地位“平等”，愛情卻要“一體化”。
３.體系不同：友情是“開放的”，愛情則是“關閉的”。
４.基礎不同：友情的基礎是“信賴”，愛情則糾纏著“不安”。
５.心境不同：友情充滿“充足感”，愛情則是充滿“欠缺感”。
處于青春期的少男少女會產生一種強烈地要求接近異性、渴望交往的愿望，這種愿望就像一頭急躁的小花鹿猛烈地撞擊著心頭。面對這種難以捉摸的感情，心中會產生這樣或那樣的煩惱。但只要我們理解了愛情、友情的.真正含義，很好把握二者之間的尺度。我們那顆撞擊的心就會冷卻下來，心態就會平和起來。為了讓同學們對異性交往藝術有更加深入的了解，我們來看一段錄象：《青春期性心理保健》（約12分鐘。教師把錄象中的關鍵句制成幻燈片在播放過程中隨機展示。并讓同學體會其中的收獲。）
同學談談收獲。
（四）總結升華：
教師結合同學們的討論和看錄象引發如下案例：宋麗（化名）自升入初二以來，總是圍著王開轉來轉去。宋麗說：“王開，你喜歡什么顏色？”“紅色白色呀”第二天，她就頭戴紅色旅游帽，身穿一件白色真絲襯衫。“王開，怎么樣？”宋麗問。王開漫不經心地說了一句：“什么怎么樣？”宋麗說：“你也太木了。我再問你，你哪天過生日，喜歡吃什么，玩什么？”王開不耐煩地說：“你有完沒完，怎么老問這些，我壓根沒想這些。告訴你吧，我一是學習，二是踢球，別無他想。”
對宋麗同學你怎么看？（同學討論）
教師引導：上了中學，男女生之間產生愛慕之情是自然而然的，像宋麗這樣在異性面前表現不得體的人還真不少，大體可分為這樣幾種類型：
１.炫耀型
這種人以男生居多，他們愛在女生面前吹牛，把自己裝扮成英雄。他們以為，如果自己表現得花錢大方、仗義或天文地理什么都知道，女生就會喜歡自己。這種人愿意給女生花錢，愿意顯示自己財富有，愿意夸夸其談，故作瀟灑，表現做作。
２.多情型
即像宋麗那樣的人，男女無顯著差異。這種人自作多情、一相情愿地討好異性，還不知對方是否喜歡自己時，就“大膽”地表達感情。他們缺少自我意識和自尊，也不知尊重別人和了解別人的想法，表達感情時也不懂得含蓄。其中，有些人今天向某人獻殷勤，明天又向另一人獻殷勤，常常成為別人嘲笑的對象。
３.緊張型
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