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      《螞蟻》中班美術教案

      時間:2022-09-30 15:02:06 教案

      《螞蟻》中班美術教案

        作為一位優秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《螞蟻》中班美術教案,希望能夠幫助到大家。

      《螞蟻》中班美術教案

      《螞蟻》中班美術教案1

        活動目標:

        1、學習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對手指印畫感興趣。

        2、嘗試進行想象添畫,培養幼兒喜愛小動物的情感。

        3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        4、感受作品的美感。

        活動準備:

        1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。

        2、螞蟻課件。

        3、實物展示儀。

        活動過程:

        一、手指游戲。

        師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

        1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。

        師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過來玩玩呢!

        二、看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構造。

        提問:看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

        再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

        三、欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。

        師:看,一群小螞蟻走來了,它們要去干什么?(幼兒想象)

        你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了,是用我們的手指印畫成的。

        螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

        四、幼兒示范畫。

        師:來,誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

        五、幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導。

        師:你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒,我們就一起來印小螞蟻,想想在印畫時要注意什么?

        1、印畫時顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。

        2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

        3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

        六、評價作品,表揚鼓勵畫面布局合理,動態不一的作品。

        活動延伸:

        參觀其余組的`作品,并把圖畫編成一個故事。

        反思:

        手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式,小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象,因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙,適合點畫這一繪畫形式。活動過程中,通過引導幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構,并在觀察比較身體結構大小的同時,幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程,感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導。

      《螞蟻》中班美術教案2

        目標:

        1、學習用手指印畫的方式印出螞蟻的外形特征。

        2、嘗試進行想象添畫,表現螞蟻的各種形態。

        3、體驗合作繪畫帶來的樂趣。

        準備:

        1、課件

        2、長卷背景宣紙、墨汁、抹布、水彩筆

        過程:

        一、導入

        1、出示課件圖片

        師:看一看,這條隧道一樣的是誰的家呢?

        教師請幼兒猜測。

        師:對了,就是螞蟻的家。

        2、出示螞蟻圖片

        師:螞蟻的身體是什么樣子的?

        請個別幼兒說一說

        教師小結:由頭、胸、腹、六條腿、兩條觸角組成

        3、師:生活中你在哪里見過它們?那些螞蟻都在做什么呢?教師請個別幼兒說一說。

        4、觀看螞蟻圖,說說圖中的螞蟻在哪里?做什么?是怎么做的?

        二、了解繪畫過程

        1、觀看視頻

        師:仔細看用了什么來畫?怎么畫的?

        師:先畫什么再畫什么?

        2、請個別幼兒說一說

        3、根據回答教師出示步驟圖,并進行歸納總結。

        三、幼兒作畫

        1、師:先想一想,你想畫的螞蟻在哪里做什么事情?會發生什么樣的故事?

        教師請多名幼兒講述。

        2、講述作畫要求

        ①按步驟畫②動作輕柔③進行添畫④不擁擠爭搶

        3、幼兒作畫、巡回指導

        4、集體欣賞,并請個別幼兒介紹自己所畫的內容。

        教學后記:

        本次活動開始部分,環節還是比較流暢的,孩子們比較感興趣。在觀察螞蟻圖片的時候,講解螞蟻的`動態需要更加細致。例圖如何搬運糧食,用什么搬,其中一只怎樣,另外的怎樣,足是怎樣的等等。關于示范畫環節的視頻,應該配上語音講解,并且范畫時兩只螞蟻的動態要不一樣,導致了幼兒模仿畫時動態基本都是站立的螞蟻,這個方面需要改進。在長卷畫紙上,可以事先畫好一些場景,以幫助幼兒進行想象和添畫,豐富作畫內容。整個活動,節奏有一些快,需要調整。

      《螞蟻》中班美術教案3

        活動背景:

        春天到了,萬物復蘇,處處是一片欣欣向榮的景色,樹木發芽了,小蟲子鉆出來了,小螞蟻成群結隊的運糧食,小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞,有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養,大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻,于是生成了小螞蟻這次美術活動。

        活動目標:

        1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。

        2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的`組合能力。

        配套課件

        中班美術課件《小螞蟻》PPT課件

        活動準備:

        濕粉筆、書面紙、PPT課件(螞蟻圖片)

        活動過程:

        一、幼兒觀察螞蟻

        今天,老師帶來了一個非常有趣的謎語,請你們開動腦筋,看誰最先猜出來?

        謎語:身體雖不大,力氣可不小,有時搬糧食,有時挖地道,團結又互助,勇敢又勤勞。(螞蟻)

        你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示PPT螞蟻圖片)

        教師小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,身體上長著六條腿。

        三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"

        今天就請你們幫助螞蟻打洞,建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

        (1)用線條打地洞,幫螞蟻建造新的家。

        (2)建好新的家后請螞蟻住進新家。

        (3)在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

        重點觀察:幼兒是否有商量并有分工重點指導,提醒幼兒線條要接住,中間不可以斷掉。

        鼓勵幼兒大膽作畫,盡可能畫出不同的形態。

        四、交流分享

        幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。

      《螞蟻》中班美術教案4

        活動目標:

        1、用不同大小的圓形組合的方法來表現螞蟻的外形特征。

        2、初步學習用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。

        3、通過水粉筆的創作,體會繪畫活動的樂趣。

        活動準備:

        1、紅、黃、藍、綠的水粉顏料每張桌子一份。

        2、水粉筆每張桌子八支。

        3、鉛畫紙每人一份,報紙每人一份。

        4、毛巾每桌兩塊。

        活動過程:

        一、變魔術導入:今天周老師要當一回魔術師,給大家變一個魔術,一邊拿起白色蠟筆畫一邊說:上變變下變變,左變變右變變,中間再給它變一些。

        二、討論演示:1、你們猜猜,我變了些什么?

        2、我變了許多可愛的小精靈,我給他們鋪一些彩色小路,請它們快快鉆出來好嗎?(好)(教師拿起水粉筆,醮上各色顏色,在紙上用曲線畫出許多彩色小路,變出了許多小螞蟻)

        三、講解示范:

        1、螞蟻變出來了,你們高興嗎?(高興)你們想不想變一變。

        (想)(1)演示螞蟻的畫法:在草地上有一個皮球在玩耍,后來又來了一只乒乓球,它在后面拉住皮球的衣服,開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩,于是它拉在乒乓球的后面,也和它們玩起了游戲。瞧!你們看,三件東西拼在一起變成了什么小動物啊!(小螞蟻)

        (2)皮球是螞蟻的頭部,乒乓球是螞蟻的胸部,大蛋蛋是螞蟻的.腹部,最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六只小腳。

        2、小螞蟻在紙上變得越多,你的本領就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。

        3、變好了小螞蟻以后,我們請水粉寶寶來幫忙,給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線:像小山坡一樣的線條——波浪線;像彩虹橋一樣的線條——弧線。

        四、幼兒操作,教師進行指導。

        1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時候,圓圈要畫的重一點。

        2、水粉筆要拿得高一點,水粉顏料要涂得均勻。

        3、要把整張紙都涂滿顏色,注意桌面、衣服的清潔。

        五、評價:小朋友的小路都畫得這么漂亮,我們大家一起來參觀一下吧。

      《螞蟻》中班美術教案5

        活動目標:

        1.學習用西瓜子組合拼貼出不同動態的螞蟻造型,并會用水彩筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。

        2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子,培養良好的手工活動衛生習慣。

        活動準備:

        物質準備:

        1.西瓜子若干、棉簽、白乳膠、畫紙、黏土制作的食物

        2.PPT課件

        經驗準備:幼兒已觀察過不同動態的螞蟻,了解螞蟻身體的組成。

        活動過程:

        一、創設“螞蟻過冬”的情境,導入活動。

        1.出示圖片,引導幼兒觀察單個螞蟻的`樣子。

        師:冬天來了,螞蟻們準備過冬啦,看看這只螞蟻在干什么?它長什么樣?

        (觀察單只螞蟻圖片,知道螞蟻身體有頭、胸、腹三部分。)

        小結:螞蟻有頭、胸、腹三部分,還有六只腳和兩只觸角。

        2.出示場景圖,引導幼兒觀察螞蟻的動態形象。

        師:原來冬天來了,這只螞蟻和它的伙伴們在搬食物準備過冬呢,它是怎么做動作的?誰來模仿一下(請個別幼兒模仿)。

        3.出示螞蟻合作圖片,引導幼兒觀察螞蟻的合作方式。

        師:看,螞蟻們為了過冬還搬了什么?他們是怎么合作的?請幾個小朋友來表演一下。(幼兒合作表演)

        二、游戲“螞蟻搬食物”。

        師:螞蟻過冬的食物還不夠哦,現在請小朋友們當小螞蟻跟著我的螞蟻隊伍前進去找找食物吧。

        (請幼兒跟隨教師的口令:抬抬頭、扭扭腹部、伸伸腳等,做動作)

        三、教師講解示范,鼓勵幼兒大膽嘗試。

        1.觀察瓜子,引出活動方式。

        師:這是什么?你覺得瓜子像不像黑黑的小螞蟻?

        2.討論如何進行螞蟻造型,請個別幼兒示范并添畫。

        師:看,我把它變成了小螞蟻(教師示范三顆瓜子變螞蟻)

        提問:我用幾顆瓜子變成小螞蟻的?

        你覺得它在干什么?請你來給它擺擺動作。(先請1個幼兒示范,再請2-3個幼兒擺放合作的螞蟻并添畫)

        四、幼兒操作,教師巡回指導

        師:老師給小朋友們準備了瓜子、白乳膠、棉簽、“食物”,請你們去變一變,讓你們的螞蟻找食物過冬啦。

        幼兒自由拼貼,教師引導幼兒創造不同形態的螞蟻。

        1.引導幼兒變換出不同動態的螞蟻。

        2.添畫螞蟻的其他部位。

        3.將“食物”添進作品

        五、分享交流作品

        師:看看螞蟻王國的螞蟻們都在做什么?哪只螞蟻在搬東西時最有力量?為什么?

        六、自然結束活動。

        師:螞蟻們過冬的食物都準備好啦,那現在我們一起去看看外面的小螞蟻們都準備了什么食物吧。

      《螞蟻》中班美術教案6

        活動目標:

        1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態。

        2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現螞蟻搬西瓜的場景。

        3、體驗不同作畫方式的愉悅感。

        活動準備:

        螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號筆、固體膠;背景音樂。

        活動過程:

        一、開始部分。

        出示西瓜圖,引出螞蟻。

        師:小朋友,你們看,這是什么?(西瓜)看起來怎么樣?

        師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結構。

        二、基本部分。

        擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

        1、師:這只小螞蟻發現了這些西瓜以后,它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?

        2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動作。

        小結:我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動作來。

        3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會用什么動作?誰愿意上來做一做

        4、師:還有其他不同的.動作嗎?我請小朋友自己來擺一擺。

        幼兒討論各種動作。(頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等)

        小結:原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動作來。

        三、操作鞏固。

        1、交代要求。

        師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準備了許多小螞蟻卡片,請你們把想到的動作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號筆畫出觸角和腳。

        2、幼兒自由操作,師巡回指導。

        四、結束部分。

        1、幼兒自由欣賞、表述。

        2、教師點評。

      《螞蟻》中班美術教案7

        活動目標:

        1.欣賞繪本中關鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

        2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。

        3.大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

        活動準備:

        PPT課件、固體膠,記號筆,綠色蠟筆,白紙,紅色作業紙,展板等。

        活動過程:

        一、大膽猜想,隨意撕貼

        1.猜西瓜

        PPT(先是一點,接著是紅色底,然后是排律均勻有規律的黑點,接著是紅底,最后出示完整習慣圖,這

        是什么?幼兒猜)

        小結:對呀,這是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的西瓜瓤,還

        有深淺不相同的綠色西瓜皮。)

        2.撕西瓜

        你們喜歡吃西瓜嗎?(出示整個西瓜圖)這兒有這么大的西瓜 準備怎么吃呢?切成什么形狀呢?(任由

        幼兒說形狀)

        提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一個向前走,一個向后走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的

        紙放回簍子。

        3.貼西瓜

        我的西瓜撕好了!(幼兒可能會說出一些可能性的圖形形狀)西瓜可以切出很多不一樣的形狀,貼到我

        們的大紙上也可以有不同的姿態。可以怎么貼呢!(老師擺撕好的.西瓜不同位置的造型,我可以躺著、

        站著、轉一轉,只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。)

        4.畫瓜皮、點瓜籽

        西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮。

        二、深入刻畫,表現動態

        1.猜螞蟻

        這么誘人的西瓜會把誰引來了呢?也出示一個小黑點呼應主題。(幼兒猜,出示螞蟻PPT)原來是螞蟻啊

        !螞蟻(由什么組成?)由頭胸腹三部分組成,有6只足,一對觸角。

        2.拼動態

        這兒還有三粒西瓜籽,我再變一只螞蟻,你們看。“頭在這,胸在這,腹在這,這兩只螞蟻一樣嗎?有

        什么不同?(造型不一樣;沒有觸須和足)”

        小結:三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞

        蟻就出來了。

        3.觀察圖片(大圖)

        如果你是一只小螞蟻,發現了這么大一塊誘人的西瓜,你會怎么辦?(通過欣賞圖片,進一步掌握螞蟻

        的身體結構和動作神態。)

        A吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡,有得還吃得睡著了。

        B吃不完,合作著搬回家,嗨呦嗨呦……

        C搬不動,一塊塊抬,夠不著怎么辦?(用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

        三、自由想象,個性添畫

        小小螞蟻和大大西瓜之間到底發生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來 吧!

        提示(幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細節小圖):

        1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

        2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現不同的動作呢?

        3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?(搬、抬)

        四、展示評價

        1.集體講評(整體展示,或個別展示)

        2.你的螞蟻和西瓜發生了怎么樣的故事?

        五、拓展延伸,回歸繪本

        小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的,接下來我們也要吃水果咯~

        螞蟻和西瓜之間還發生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

      《螞蟻》中班美術教案8

        活動目標:

        1.通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節及繪本中螞蟻的各種表情和動作,感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

        2.嘗試用簡單線條表現螞蟻的各種動態

        3.體驗創意繪畫帶來的愉悅感。

        活動準備:

        1.幻燈片《螞蟻和西瓜》。

        2.蠟筆

        3.紙盤若干

        活動過程:

        一、談話導入。

        最近我們一直在看的一本有趣的書,叫什么名字呀?讓我們再來欣賞一下吧!

        二、回憶故事,欣賞幻燈片。

        (故事:在一個炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發現了一塊大西瓜。,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來幫忙了,可還是推不動。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經過大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的.搬回了家。可沒想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!)

        三、分析畫面的趣味性

        1.看了這本書你最喜歡哪一副畫呢?為什么喜歡呢?什么地方最吸引你?

        2.這些螞蟻有些什么動作?誰來學一學他的動作?(手、腳)

        四、動態形象,添畫示范。

        1.師示范畫不同動作的螞蟻

        我最喜歡這幅畫面了,這只小螞蟻在努力的背西瓜,我覺得他真能干,還有許多螞蟻也很能干,你來說說你最喜歡哪只小螞蟻呢?

        示范畫螞蟻:圓圓腦袋,圓圓身體,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,瞧我們的螞蟻跳起來了。

        小螞蟻看到這一片大西瓜,叫來很多她的好朋友,他們看到這一片大西瓜,會怎么做呢?誰來畫一畫!(請2個幼兒上來畫畫)

        你的小螞蟻在干嘛呀!(2-3組)

        五、繪畫創作。

        1.師講解操作要求

        今天又來了一群小螞蟻,看見了這個大西瓜,又會發生些什么故事呢?

        想不想也把它畫下來呢?想一想先畫什么,再畫什么?兩個小朋友合作完成一幅畫,畫完之后把你畫的編個故事,等下講給大家聽。

        2.幼兒創作,師個別指導

        六、評價。

        1.展示幼兒作品

        2.幼兒自己介紹作品

        教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事。

        你們這一組講了一個什么故事呢,請一個小朋友來說一說。

      《螞蟻》中班美術教案9

        活動目標:

        1、充分發揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。

        2、了解螞蟻的特點。

        3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

        4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

        5、培養幼兒的欣賞能力。

        活動準備:

        紙、油畫棒、橡皮泥。

        活動過程:

        1、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點。

        2、教師范畫螞蟻。

        3、請幼兒畫螞蟻王國,教師予以適當的提示。

        4、教師巡回指導。幼兒互相欣賞各自的作品教師點評。

        5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上,請幼兒互相觀看、交流。

        活動反思:

        在活動中充分以幼兒為發展主體,環環相扣,分解難點,幫助幼兒努力達到目的。在活動中,由于活動素材來自于幼兒的.生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發揮。

      《螞蟻》中班美術教案10

        設計意圖

        小螞蟻整天忙碌的樣子,我們想到了勤奮、團結,看到他們用觸角“說話”,我們又感到“神秘”,根據對小螞蟻基本結構與形象的學習,進行“吃苦耐勞,不怕困難 ”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景,了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫,培養學生的想象力和簡單的造型能力。 所以《勤勞的.小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應運而生。愉快的參加教學活動,從體驗各種造型活動中引發美術興趣,學習小螞蟻的勤勞。培養幼兒的想象力和簡單的造型能力。

        教學目標

        1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態,能結合生活經驗構思出簡單的情節。

        2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。

        3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        教學準備

        兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

        環境準備

        《美工》,油畫棒人手一份,范畫。

        重點難點

        學習畫螞蟻的不同動態,能結合生活經驗構思出簡單的情節。

        活動過程

        一、用謎語引出螞蟻

        老師念謎語,幼兒猜出謎底。

        二、出示各種動態的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

        三、有效語言設計

        1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?

        2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

        3、先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

        4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

        四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

        觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

        師幼共同小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

        我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

        交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

        五、布置任務,交代要求。

        六、幼兒練習,指導幼兒作畫。

        引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。

        1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

        2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

        3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

        4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

        七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。

        1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

        2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態不一的作品。

        活動延伸:

        參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

      《螞蟻》中班美術教案11

        設計意圖:

        本次的美術活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學習與發展指南》中提出的教育建議,要求創造機會和條件,支持幼兒自發的藝術表現和創造。因此,我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結構的基礎上,用粘貼和添畫的方式,表現螞蟻搬西瓜的各種動態姿勢。

        活動目標:

        1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態。

        2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現螞蟻搬西瓜的`場景。

        3、體驗不同作畫方式的愉悅感。活動準備:螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號筆、固體膠;背景音樂。

        活動過程:

        一、開始部分。出示西瓜圖,引出螞蟻。師:小朋友,你們看,這是什么?看起來怎么樣?師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結構。

        二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

        1、師:這只小螞蟻發現了這些西瓜以后,它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?

        2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動作。小結:我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動作來。3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會用什么動作?誰愿意上來做一做4、師:還有其他不同的動作嗎?我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。

        小結:原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動作來。

        三、操作鞏固:

        1、交代要求。師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準備了許多小螞蟻卡片,請你們把想到的動作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號筆畫出觸角和腳。

        2、幼兒自由操作,師巡回指導。

        四、結束部分:

        1、幼兒自由欣賞、表述。

        2、教師點評。

      《螞蟻》中班美術教案12

        活動目標:

        1、 學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

        2、 增加對繪畫活動的興趣。

        3、 作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

        4、 培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

        活動準備:

        1、 范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

        2、 油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報紙。

        3、 自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

        活動過程:

        (一)以變魔術的形式引題激趣。

        教師手持魔術棒說:你們好!我是魔術師,今天我要給你們變一個好玩的魔術。

        出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)我到底能變出什么呢?好,魔術馬上開始。

        將范畫貼在黑板上說:變變變!(迅速將顏料刷到范畫上,“變”出螞蟻)你們說,我變出什么呀?(螞蟻)你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

        (二)教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

        觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

        我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

        交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)(三)幼兒練習,教師指導。

        1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

        2、 鼓勵幼兒添畫喜歡的`景物,使畫面更加豐富。

        3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

        4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

        (四)幼兒相互欣賞,評價。

        結束語:我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?

        活動反思:

        根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點,我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼?

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