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      小班教案

      時間:2025-11-28 14:40:47 小英 教案

      小班教案(精選20篇)

        作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的小班教案,歡迎閱讀與收藏。

      小班教案(精選20篇)

        小班教案 1

        設計意圖:

        進入深秋,天氣逐漸變冷了。故事《香香的被子》正是一個發生在秋天里溫暖的故事。聰明的小動物們忙著為寒冷的冬天做準備,曬曬被子,把溫暖的陽光留在了被子里。通過這個故事的欣賞可以拓展小班幼兒的生活經驗,感知曬過的被子是“暖暖的、軟軟的、香香的”,可以抵御寒冷的冬天。小動物們有趣的對話都是重復的簡單句,適合小班的幼兒學習。幼兒可以在教師的引導下,結合表情、動作學說故事里的對話,提高幼兒的語言表達能力。通過幼兒感受曬過的實物被子,以及親手曬曬被子的環節,讓幼兒體會曬被子的溫暖與樂趣。

        活動目標:

        1.理解故事內容,掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”,知道知道曬被子的好處。

        2.能在教師引導下初步學會說故事中角色的對話。

        3.在游戲的情景中,體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。

        活動準備:

        1.故事背景圖1幅,磁性教具:小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。

        2.背景音樂。

        活動過程:

        一、 語言描述情景,引起幼兒的興趣。

        導入語:一個秋天的早上,太陽公公出來啦,照得大地暖洋洋的。這時候,胖小豬和他的好朋友小花貓,小山羊來到草地上,你們猜他們在干什么呀?

        小動物們到底是在做什么呢?我們來聽一個故事,故事的名字叫做《香香的被子》。

        二、結合背景音樂,完整欣賞一遍。

        提問并依據幼兒回答出示大背景圖及動物形象。

        1.故事的名字叫做?

        2.小動物們都在做什么?

        3.有哪些小動物在曬被子呢?

        4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的?

        出示實物被子,幼兒在教師的引導下,通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的,香香的,軟軟的”,從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。

        三、結合磁性教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內容。

        1.講述故事從開頭到 “曬過的`被子是怎么樣的?”。

        提問:小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀?

        2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。

        提問:胖小豬是怎樣回答的?小貓是怎樣回答的?小山羊是怎樣回答的?幼兒在教師引導下,結合表情、動作學說:

        “曬過的被子蓋起來暖暖的”

        “曬過的被子摸起來軟軟的”

        “曬過的被子聞起來香香的”

        3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結束。

        提問:如果你是小狗,蓋著曬過的被子,你覺得怎么樣呀?

        教師小結曬被子帶給我們的好處。

        四、游戲:曬被子

        在游戲的情境下,教師帶領幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。

        總結:小朋友們回家以后,也可以跟爸爸媽媽一起,曬曬自己的小被子,是不是也是香香的,有一股太陽的味道。

        附故事

        香香的被子

        秋天到了,天氣涼了,小動物們要準備過冬啦,他們呀都來曬被子呢。

        “嚕嚕嚕”,胖小豬來曬被子了。

        “喵喵喵”,小花貓也來曬被子了。

        “咩咩咩”,小山羊也來曬被子了 。

        小狗跑過來,看到大家都在曬被子,他問:“你們為什么要曬被子呀?曬過得被子會怎么樣呢?”

        胖小豬說:“曬過的被子蓋起來暖暖的。”

        小花貓說:“曬過的被子摸起來軟軟的。”

        小山羊說:“曬過的被子聞起來香香的。”

        小狗聽了大家的話,他說:“那我也要去曬被子。”說完,小狗就跑回家曬被子去了。

        冬天到了,外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上,睡的真舒服。

        他說:“唔,曬過的被子,真香啊,有一股太陽的味道。”

        小班教案 2

        活動目標

        1.認識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習性。

        2.喜歡小白兔,愿意親近小白兔。

        活動準備

        1.幼兒對小白兔有初步的印象。

        2.一只小白兔及相關食物。

        3.幼兒用書第3冊第1頁。

        活動過程

        1.組織幼兒觀察小白兔,講講它的外型特征。

        (1)將小白兔放在地上,引導幼兒觀察它的外型特征。

        (2)鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子,看看講講小白兔的頭、身體、四肢。

        (3)引導幼兒和小白兔說說“悄悄話”,親近小白兔。

        2.引導幼兒喂喂小白兔、了解其食性,學習它的動作。

        (1)請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

        (2)喂喂小白兔:請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔,看看小白兔愛吃哪些東西。

        (3)學學小白兔:教師引導幼兒注意觀察并模仿小白兔的.走路姿勢,和幼兒一起學學兔子跳。(邊說兒歌邊做動作:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。)

        活動延伸

        請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找以下問題的答案:小白兔都是白的嗎?還有哪些顏色的小兔呢?小兔走起路來為什么一跳一跳的呢?

        小班教案 3

        活動目標:

        1.理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周圍的花草樹木、小動物都會發生的變化。

        2.愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節。

        活動準備:PPT、《春娃娃》圖畫書

        活動過程:

        一、介紹春娃娃——引發傾聽故事的興趣

        1.出示春娃娃師:春天到了,春娃娃醒了,他要去串門了。

        提問:什么叫串門?

        小結:“串門”就是去客人家做客,聊天。

        2.猜猜春娃娃會去找誰串門呢?

        二、故事《春娃娃》——欣賞故事,了解大意

        1.布谷鳥提問:調皮的春娃娃先去找了誰?布谷鳥在干什么?春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥?(學學布谷鳥的叫聲)

        小結:春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。

        2.柳樹提問:春娃娃做了什么,讓柳樹姐姐的短發變成了長發,越變越漂亮了?(幼兒扮演柳樹,教師扮演春娃娃,為春娃娃梳頭發。)

        小結:春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發,柳樹姐姐的頭發變長了。

        3.桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?

        師:請你們也來做做美麗的小花,讓春娃娃吹著,綻開美麗的花朵。(教師做春娃娃來吹,引導幼兒開小花,看看誰的小花開得最漂亮。)

        小結:春娃娃,吹啊吹,吹醒了桃花姐姐。

        4.你喜歡春娃娃嘛?為什么?

        小結:春娃娃,真可愛,她輕輕地叫,輕輕地梳,輕輕地吹,哇!柳樹綠,桃花開,布谷鳥兒唱起歌!

        三、完整欣賞故事,找找其他的春天——充分感受春天的變化

        1.完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個朋友的家?我們再一起來看一看、聽一聽。

        2.幼兒和教師一起扮演春娃娃,找春天師:你們想不想做春娃娃,去其他春天的朋友家里做客呢?那請你們和老師一起,做做春娃娃,我們去操場上,用好聽的話,把其他春天的.朋友叫醒吧。

        3.請幼兒用好聽的話叫醒(小花、小草、小樹葉……)

        小結:春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了,春天變得更加漂亮了。

        活動反思:

        《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調,春娃娃調皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節,但“春娃娃”以其細膩的情感基調,如同山泉緩緩流淌,向我們展現了春天的優美畫鏡。

        小班教案 4

        活動目標:

        1、嘗試用完整的話說“我喜歡吃……,火鍋里要放……”。

        2、在故事情境中體驗與同伴一起吃火鍋的快樂。

        活動準備: 課件、操作包、火鍋食物圖片等

        活動過程:

        一、情境導入:

        1、師:寶寶們,今天早上顧老師接到一個電話,有三只小動物跟我說他們覺得天氣好冷呀,我們來幫它們想個辦法好嗎?吃什么好吃的東西可以讓它們不冷呢?(討論)

        2、師:我們一起來看看,小動物們想到了吃什么?(放動畫)

        二、交流體驗:

        1、師:小動物們在吃什么呀?(火鍋)

        2、師:火鍋里都放了些什么?為什么?(引導幼兒說出喜歡吃……,火鍋里要放……)原來是這樣的,你們真聰明。

        3、師:我們再來完整地看一遍故事吧。

        4、師:小動物們吃得真開心呀。你們喜歡吃火鍋嗎?為什么?(引導幼兒說說吃火鍋的心情――暖暖的、熱熱鬧鬧的)瞧,今天我也帶來了火鍋。我喜歡吃蘑菇,火鍋里要放蘑菇。誰也想來和我一起吃火鍋?在吃以前要先跟我一樣說一句好聽的.話哦。

        5、個別幼兒上前示范演示。

        (1)能完整地說出“我喜歡吃……,火鍋里要放……”,然后將說出的食物放進鍋子里。

        (2)鼓勵幼兒說說爸爸喜歡吃……,火鍋里要放……,媽媽喜歡吃……,火鍋里要放……

        小結:原來吃火鍋是件這么快樂的事情:一家人圍坐在一起,把大家喜歡吃的食物放在一個鍋里,大家一起吃,親親愛愛、熱熱鬧鬧,真開心呀。

        三、幼兒操作,教師巡回指導

        師:顧老師這里還有很多火鍋,你們想吃什么,就輕輕地撕下來,貼到鍋子里好嗎?但是在吃以前,要記得先說一句好聽的話,是什么話聰明的寶寶還記得嗎?你們真棒,接下來,就讓我們自己動手吃我們喜歡的火鍋吧。(操作包《吃火鍋》)

        四、延伸

        和同伴相互介紹“我喜歡吃……,火鍋里要放……”。玩玩吃火鍋游戲。

        小班教案 5

        活動目標 1.能注意閱讀畫面內容并發現畫面中的前后變化。

        2.會根據故事重復的句式來預期故事中的對話。

        3.想象并用自己的語言表達對故事內容的理解。

        活動準備 故事見幼兒園早期閱讀系列叢書:《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導》P257。

        活動過程

        1.分段閱讀。

        指導幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的1-9頁,提示幼兒思考每一頁上是誰在說話。

        2.欣賞故事。

        用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話,重點突出反復出現的句子,如"多多什么都愛吃,給多多"等(可有意放慢語速),并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復的對話。

        引導幼兒跟讀,讓幼兒自然地進入故事情境,了解故事發展的順序

        3.討論、想象。

        引導幼兒思考小狗多多長大帶來的后果("假如食物都讓多多吃了,多多長得很大很大,會怎么樣呢"),鼓勵幼兒從不同的方面進行想象并交流自己的`想法。

        4.繼續與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分,在閱讀到最后的那幅插圖時,讓幼兒充分地感受和想象,討論:

        "小姑娘想象多多長大了會給她帶來哪些好處、哪些麻煩?""最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢?""這些和你的想法一樣嗎?""怎樣才能讓自己長高長大呢?"日常活動:

        進餐前,與幼兒談論午餐吃什么、有什么營養,鼓勵幼兒什么都要吃。

        小班教案 6

        活動目標

        1、知道每年的農歷八月十五是中秋節,體驗民族節日的快樂。

        2、喜歡民族節日,了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

        3、知道吃月餅的意義,體會分享的愉快。

        4、通過參加節日環境創設,感受參與中秋節慶祝活動的樂趣。

        5、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

        活動準備

        1、每一個孩子準備一塊月餅,并請家長告訴孩子月餅的品名。

        2、民間故事《嫦娥奔月》

        活動過程

        一、通過討論月亮的變化,讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節,是我們國家的'民間節日。

        二、介紹中秋節的來歷,讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

        三、了解人們在中秋節的活動。問:你是怎么過中秋節的?你喜歡過中秋節嗎?為什么?

        四、觀察月餅,通過分享月餅體驗節日的快樂。

        1、月餅有很多種,誰來介紹一下自己的月餅? ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

        2、月餅為什么是圓的呢?

        3、老師小結。

        五、分享月餅。

        活動反思

        “認識中秋節”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度,嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白,但是大部分都知道要過節該吃月餅了,代表家人的團圓。

        小班教案 7

        活動目標

        1、教幼兒初步認識一和許多,并了解它們的關系。

        2、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

        活動準備

        花籃一只,小紅花每人一朵,畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。解放軍圖片一長、

        活動過程

        一、出示花籃,請每個幼兒拿一朵小紅花

        1、教師提問:a、老師的花籃里有什么?(紅花)

        b、這個花籃里有多少花?(許多)

        請幼兒多說幾次(有許多)

        2、請幼兒在花籃里拿一朵花(強調只能拿一朵)

        全部拿完以后問:小朋友拿了幾朵花?

        3、教師小結:剛才花籃里有許多花,現在還有花嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾朵花(一朵)每個小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒有花了,許多紅花已經分成一朵一朵了。

        二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

        小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅

        花送給解放軍叔叔。(請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請幼兒一個一個的.送紅花,反復強調一朵紅花)

        教師小結:每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來就有許多紅花。

        三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

        a、請幼兒仔細觀察圖片。

        b、請幼兒區別說出一和許多。

        c、請幼兒集體回答,然后請幼兒個別回答。

        d、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

        小班教案 8

        活動目標:

        1.能運用身體的各個部位拍打節奏。

        2.能看圖譜演奏樂曲,并進行簡單的合奏。

        活動準備:

        課件。

        活動過程:

        一.啟發式談話,導入活動。

        1、演唱歌曲《在農場里》引入。“秋天到了,農場里可忙碌了,有很多小動物都去幫忙,我們也去看看吧。現在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。”

        2、引出課件:馬。“農場里的動物可真多,今天還有一位動物也來農場里做客了,我們聽是誰?”

        3、練習用手拍打馬蹄的聲音。“小馬正朝我們走來了,聽馬蹄聲真好聽:一匹小馬走來了,兩匹小馬走來了,許許多多小馬走來了(教師手拍腿念兒歌)。”

        二.用身體部位練習節奏。

        1、幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊?那你們也拍拍腿,讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍。

        ∣××∣。并集體練習。

        預設一:“老師發現啊,我們小朋友都拍的不一樣,有的是這樣拍的——”請個別小朋友演示,集體練習。

        預設二:“小朋友都是這樣拍的,我們一起來試試,(拍主要節奏,),老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的,拍另一種節奏,我們一塊兒來學一學。拍節奏。

        3.啟發幼兒運用各種身體感官來模仿馬蹄聲。“還有哪些身體部位可以發出馬蹄的聲音來?”(手、腳、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習節奏:∣××××∣,∣××∣。

        4、游戲:小馬兒歌。附兒歌:小馬搖著尾巴,噠噠噠噠去玩耍,東邊跑跑,西邊跑跑,噠噠噠噠,真快樂。

        “老師發現你們可真像一群小馬,現在啊,你們就是一群可愛的馬寶寶,老師呢就是你們的馬媽媽好不好,現在跟著媽媽一塊兒來玩個游戲。”帶幼兒念兒歌,做動作。

        三.小馬去運糧。

        1、情景引入:剛才我們去農場玩了,發現農民伯伯種了很多糧食,太忙碌了,那我們去幫他把糧食給運回去,好不好啊?(好)

        2、出示路途及路標課件。“我們運糧食是時候要經過很多地方,我們一塊兒看大屏幕。(山坡、森林、小路)經過這么多地方,很容易迷路的,那我們應該怎么走才不迷路?(地圖,路標)森林里給我們準備好了音樂路標。

        ×∣(手)。

        4、去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節奏。前兩遍用手,最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步)。

        四.分角色進行演奏。

        1.出示腳印圖譜,引導幼兒認知。“我們走過了這么多地方,媽媽發現一路留下了很多腳印,我們一塊兒來看大屏幕。”

        2.幼兒、媽媽分別看圖譜練習節奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同。“兩遍的腳印一樣嗎?腳印是誰走的?”

        3、幼兒嘗試合奏。“現在老師跟你們玩一個切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好,這一半寶寶你們繼續是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節奏。

        五.結束。

        1、引出樂器:“我們身體的'很多地方都可以發出好聽的馬蹄聲,有好多的樂器也可以發出馬蹄的聲音,下次來我們就拿著樂器區運糧

        2、隨樂曲《賽馬》出活動室。現在我們跟著音樂把糧食送到更遠的地方去。

        課件推薦:大班健康活動教學設計精選一篇

        作為一名授予學生知識的教師,教學時就要用心制定好教案設計。教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃,可以更好的讓學生們學習到知識。你知道教學設計怎么書寫嗎?以下是小編為大家收集的“課件推薦:大班健康活動教學設計精選一篇”歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

        我班的教材是多元整合活動課程大班教材,大多是5—6歲的幼兒,根據國家最新制定的3—6歲兒童學習與發展指南,我設計了一節健康課《獨角獸過從林》5—6歲的兒童要求具有一定的平衡能力,動作協調、靈敏,能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩地行走,能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等。能連續跳繩。能躲避他人扔過來的球或沙包,能連續拍球。針對他們年齡段的特點和要求,我設計了這這節健康課

        課題:獨角獸過叢林

        目標:1、在樂中學習雙腳跳,提高下肢自控能力。

        2、樂意參加體育游戲。

        準備:音樂《青蛙合唱》;障礙物長棒若干;幼兒操作材料4《獨角獸過叢林》。

        過程:1、準備動作的練習:

        教師播放音樂,請幼兒欣賞一遍。

        教師引導幼兒跟誰音樂的節奏拍手、拍腿、雙腳原地跳,做好準備活動。

        2、音樂游戲;

        教師和幼兒一起將障礙物依次擺放好。

        教師播放音樂并引導幼兒扮成獨角獸,雙腳跳穿越障礙物往返幾次。教師指導幼兒,雙腳跳時應甩動兩臂,雙膝下蹲,雙腳并攏。

        教師根據幼兒的能力,適當調整障礙物之間的距離,并作連續跳躍。

        3、幼兒游戲:

        幼兒根據能力分成四組進行競賽游戲。

        教師講解預習規則后,比賽開始。

        頒獎,教師小結。

        4、結束:

        教師引導幼兒收拾好活動材料。

        本次游戲的主要目的是發展幼兒下肢的運動能力,提高其注意力和下肢自控能力的活動,在活動中要及時調整好障礙物之間的距離,讓運動能力不同的幼兒有各自的挑戰。

        不足之處請各位老師同仁們給予指正批評,歡迎多給建議,謝謝!

        小班教案 9

        語言活動:

        《小小手》

        活動目標:

        1.學習使用簡單地禮貌用語。

        2.喜歡說兒歌,初步理解兒歌的內容。

        活動準備:

        幼兒已接觸過兒歌、手套娃娃。

        活動過程:

        一、手套娃娃打招呼

        教師利用手套娃娃進行表演,激發幼兒的興趣。

        師:小朋友們大家好,我叫手套娃娃,今天來和大家一起做朋友。

        我們應該怎樣和手套娃娃打招呼呢?

        二、邊演示邊說兒歌

        1.教師邊演示手偶邊完整說兒歌。

        2.師:兒歌的.名字是什么?兒歌里說了些什么?

        3.當別人跟你說“你好”“歡迎”“再見”時你是什么心情?還可以用什么動作表示?4.以后見到客人我們要說什么?客人準備走的時候又要說什么呢?

        三、帶領幼兒一起說兒歌,用手套娃娃表演兒歌

        1.鼓勵幼兒和手套娃娃一起做一做兒歌中的各種動作和手勢,豐富幼兒生活經驗。

        師:我們的小手還有哪些本領?(穿衣服、吃飯、畫畫、玩玩具。)

        2.哇!我們的小手真能干呀,小朋友要保護好自己的小手哦!

        活動延伸

        1.結合兒歌內容,可以繼續開展兒歌創編活動。

        2.引導幼兒把生活中常用到的一些用語,續編到兒歌中。如:“真棒真棒”伸伸手,“對不起對不起”合合手等等。

        小班教案 10

        活動目標:

        1、通過觀察比較區別物體小、長短的不同,并能按小、長短給4個物體排列順序。

        2、有一定的觀察、比較能力。

        3、愿意嘗試不同的排序方法。

        活動準備:

        經驗準備:幼兒接觸過3以內的小比較。

        物質準備:

        教具:四條小不同的.魚。

        學具:剪下《幼兒用書》(P13、14)小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。

        活動過程:

        一、魚兒快樂游。

        1、教師出示四條小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?

        2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來小魚排隊,并引導幼兒思考:怎樣排隊才能有順序呢?

        3、個別幼兒示范,教師引導幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到或從到小)。啟發幼兒思考:除了這樣排隊,還能怎樣排隊頁時有順序的呢?再請個別幼兒示范。

        二、幼兒操作活動。

        1、去比賽:請幼兒將小動物按小順序在排序板上排隊。

        2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。

        3、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說:畫面上有什么?請找出最的動物,并將它圈起來;找出最長的動物,并在最長的動物旁邊畫圈。三、評價活動。

        1、展示幼兒的操作活動,請幼兒說說按什么順序排列物體。

        2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。

        小班教案 11

        活動目標:

        1、理解故事內容,知道生病了,人感覺很難受,知道鍛煉身體能帶來健康。

        2、開展討論活動,能在同伴面前講述自己對生病的感受,對健康的初步認識和想法。

        3、樂意參與表演,感受鍛煉和健康帶來的愉悅心情。

        活動準備:

        《健康歌》

        活動過程:

        1、欣賞故事《愛生病的小雞》。

        教師:小朋友,你們想生病嗎?生病了你開心嗎?可有一只小雞非常想生病,這是為什么呢?

        教師有表情地講述故事。

        2、圍繞故事提問,幫助幼兒理解故事內容

        教師:小雞茸茸為什么想生病呢?他后來生病了嗎?

        它是怎么生病的?

        他生病以后開心嗎?為什么?你覺得小雞茸茸這樣做好嗎?

        最后,茸茸開心了嗎?為什么會開心的?

        3、引導幼兒結合自身感受,組織幼兒圍繞話題。

        教師:小朋友,你們覺得做健康寶寶好,還是做生病的寶寶好?

        如果你生病了,怎么辦?

        有什么辦法可以讓我們少生病?或不生病呢?

        教師小結:平時要注意身體,增強體質,注意保暖和飲食的'營養和衛生。還可以通過打預防針或吃預防藥,防止生病。

        4、放音樂《健康歌》,鼓勵幼兒跟著老師邊唱歌邊跳,感受運動帶來的快樂。

        小班教案 12

        教學目標:

        1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時,不要強調畫圓,應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

        2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。

        3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

        4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

        5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        教學準備:

        幼兒作畫工具,教師范畫

        教學過程:

        一、引出課題師:逢年過節,不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學習畫氣球。

        二、講解、示范

        1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點歪一點都沒關系,只要注意畫幾個氣球時,要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

        2、除這樣畫外,小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

        3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

        三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構圖

        3、小班健康活動教案:氣球教案

        活動目標

        1、知道氣球有多種多樣,能比較異同。

        2、初步了解氣球的用途,認識一些特殊用途的氣球,擴大知識面。

        3、能做到動作靈巧而協調地行走。

        4、在活動中嘗試合作玩氣球,體會到合作的快樂。

        5、加強幼兒的安全意識。

        活動準備

        氣球、圖片、打氣筒。

        活動過程

        1、你看到了什么樣的.氣球?鼓勵幼兒大膽發言,積極想像。

        2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的方法?

        不好的方法有以下幾種,讓幼兒說一說是對還是錯?舉例:小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。

        3、幼兒自由玩氣球,讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語,學習交往的初步技能。

        4、觀察幼兒活動情況,鼓勵幼兒積極參與活動。

        5、幼兒玩氣球時,教師要隨時觀察幼兒,確保孩子的安全,可以隨時更正。

        小班教案 13

        學習目標:

        1、通過探究活動知道有些物體會沉,有些物體會浮,初步感知沉浮現象。

        2、制作簡單的能夠漂浮的小船,交流制作的體會。

        活動準備:

        大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。

        硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽,以及不同的美工材料。

        活動形式:集體/小組。

        活動過程。

        1.出示玩具車,請幼兒放在水中,觀察玩具車在水中的情況。(下沉。)。

        2.出示玩具船,請幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況。(飄浮。)。

        3.向幼兒提問:

        把玩具車和玩具船放在水中,你觀察到了什么?

        車和船的'外形有什么不一樣?

        船像什么?

        4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等,請幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面。

        5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船:

        在紙盒中央貼一小塊泡沫板;

        用牙簽穿過彩色紙;

        把牙簽插在泡沫板上。

        7.請幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來。

        活動評價。

        能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

        能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。

        活動建議:

        教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間,隨時捕捉孩子的新信息,以便生成新的活動。

        將此活動延伸到家庭中,開展親子游戲,鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,并把新發現帶到幼兒園,和同伴、老師分享。

        活動適合在暖和的時間或地方進行。

        小班科學小船漂呀漂教案

        一、在游戲中感知、發現紙的不同性質。

        二、會記錄執行功能,體味試探的愛好。

        以及幼兒一塊兒采集各種紙:皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆

        重點:相識紙的不同性質。

        難點:聯系紙的質地不同,發現吸水性能不同。

        1、折小舟

        ——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙以及卡紙,辨認這些紙,誘發折紙舟的癖好。

        ——幼兒用紙折小舟,體驗各種紙的特點:電光紙脆隨意馬虎破;皺紋紙軟隨意馬虎爛;卡紙厚,不易折;牛皮紙很平穩。

        2、猜一猜

        ——出示水盆,向導幼兒猜想:這幾種紙舟在水里漂,哪種紙舟漂患上光陰長?鼓舞激勵幼兒斗膽勇敢揣摩。

        ——分組評論爭論,每一組一個記錄表,幼兒將猜想記錄在表格上。

        3、小舟漂呀漂

        ——各組舉行執行,將4種紙舟放在水盆里漂呀漂。察瞅紙舟在水里有什么不同景象?

        ——各組分袂記錄執行景象,在記錄表上記錄4種紙舟下沉的前后次第。

        4、交流評論爭論

        ——鋪示各組記錄表,各組介紹本組的執行景象與記錄表。瞅瞅景象是不是是約略雷同。

        ——針馬糊最早下沉的舟以及著末下沉的舟舉行商榷:為什么這類舟下沉快?為什么哪種舟下沉慢?聯系紙的質地不同,發現吸水性能不同。

        小班教案 14

        活動目標:

        1、學習兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位

        2、樂意與同伴一起表演大象

        3、通過拼貼感受大象特別的身體

        4、能細致的觀察大象,大膽的表述對兒歌的理解

        5、通過學唱兒歌,體驗兒歌的氛圍

        活動準備:

        1、PPT課件、大象拼圖

        2、大象視頻

        活動重、難點:

        1、能夠想象并完整講述大象的身體部位

        2、通過拼貼感受大象特別的身體

        活動過程:

        一、引題:介紹大象

        小朋友你們好,今天給你們帶來一位動物朋友,你們想不想知道它是誰啊?

        好!請你仔細觀察這只動物的身體有什么特別的地方,(放視頻)它是誰啊?(大象)對了,那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢?小結:有的小朋友說……

        其實啊大象是目前在陸地上最大的動物了,它喜歡過群居的,喜歡在河谷里,叢林里還有草原一帶,它們每天的食量非常大,它最喜歡吃的東西就是草了。

        二、想象大象身體

        1、現在我要請你們想一想大象的耳朵那么大那誰來告訴我你覺得大象的耳朵像什么呢?(出示PPT耳朵)我們來觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的,是不是很像啊?我們一起來學學吧!大象的耳朵像什么?像扇子,大象的耳朵它作用很大,在平時它經常用來趕蚊子趕蒼蠅,在天熱的時候啊還可以給自己去熱氣呢?

        2、請你們看看這是大象什么呢?(學大象的鼻子)對了,我們一起來學一學吧!哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢?(出示鼻子圖片)(請小朋友自由說)(說不出)帶來一樣東西你們來看看像不像大象的鼻子?(出示管子)你們知道這是什么嗎)(管子)說說看!你們覺得大象和鼻子和管子想嗎?你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的,你們看管子也是粗粗的圓圓的,所以啊大象的鼻子像什么?像管子,同樣的大象鼻子也能做很多事情,大象的鼻子可以幫助自己洗澡,還可以給自己取食物吃。

        3、那接下來請你們看看這是大象的什么?大象的腿,那誰能告訴我大象的'腿像什么呢?(柱子)你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對啊?我們一起來學學看好不好?大象的腿像什么?像柱子,大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。

        4、最后我們來看看這是大象的什么?(學牙齒)對了,誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢?大象的牙齒彎彎的尖尖的,它可以用來保護自己,我們一起來學學吧!大象的牙齒像什么?像兩把彎彎的尖刀。

        小結:剛才我們小朋友都說的很好,現在把它串成一首好聽的兒歌《大象》我們一起來聽聽吧!(念兒歌)好聽嗎?

        三、學兒歌并表演

        和一起來一遍吧!現在我們把剛才做的動作用進去吧!我要提高難度了,看看有幾個聰明寶寶已經學會了,我來提問題,你們來回答好嗎?

        四、拼貼大象的身體

        在桌子上準備了一個信封和一只大象圖片,我這個信封里面裝著大象不同的身體部位,有耳朵有腿有鼻子還有牙齒,請你們找到相應的部位給它用膠水貼上去。

        附:兒歌《大象》

        大象的耳朵像什么?像扇子

        大象的鼻子像什么?像管子

        大象的腿像什么?像柱子

        大象的牙齒像什么?像兩把彎彎的尖刀

        小班教案 15

        活動目標:

        1、在種花情境中,學習按花的顏色、大小、形狀進行ABAB模式排序。

        2、感受春天到鮮花盛開的美麗,體驗排序游戲的樂趣。

        活動準備:

        紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。

        活動過程:

        一、扮演角色,引入主題

        ☆價值取向:探索感知排列的規律

        1、師扮演蝴蝶飛出來,看看誰飛來了?(蝴蝶)

        2、引導語:春天到了,花兒開了,你最喜歡什么花?(春天的開得花可真多,五顏六色的真好看)

        3、引導語:小花園里的花除了顏色不一樣,還有什么不一樣呢,讓我們一起到小花園來看看。

        PPT1:這里的鮮花真有意思,他們呀都是按一定規律排列的,誰能發現他們排隊的秘密?

        (引導幼兒發現按顏色排序的規律)

        PPT2:誰能發現他們排隊的秘密?一陣風吹來,兩朵小花吹走了,該種什么花?

        (引導幼兒發現按大小排序的規律)

        PPT3:咦!這些花怎么種了一半呀?怎么種呢?

        (引導幼兒發現按形狀排序的規律)

        4、經驗提升:原來這些小花都是一個隔一個有規律的排隊的。

        二、學種花

        ☆價值取向:扮演小花學習按大小、形狀有規律的模式排序

        過渡:這里有個小花園里,沒有種花,一點也不漂亮。怎么辦呢?我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的,讓花園更美麗。

        1、引導語:種花的'時候要看清楚蝴蝶姐姐的信,按照信上的小秘密來種花。

        2、引導語:信上是什么秘密?請花寶寶根據這個秘密來種花

        經驗提升:你們種的花又整齊又漂亮,里面都藏著小秘密,蝴蝶姐姐真喜歡。

        三、探索與發現

        ☆價值取向:嘗試用不同方式的ABAB排序種花,讓小兔的花園更美麗

        過渡:小兔聽說你們會種花,想請你們來幫忙,讓它的小花園也變的美麗。

        1、引導語:(出示小草)小草上的小手提醒你可以手拿著來種花,這樣會更方便,還有請你從小手符號開始進行種花,這樣種花才會更好。

        2、幼兒操作,鼓勵幼兒嘗試不同方式進行排序。

        引導語:你想按什么秘密來種花?

        互動交流分享:數一數,種了幾朵花?您是按有什么秘密種花?

        小班教案 16

        健康活動:

        《打大灰狼》

        活動目標:

        1.能雙手向上拋接物品。

        2.喜歡和同伴做游戲,體驗到投擲游戲的樂趣。

        活動準備:

        空曠的活動場地,大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個、場地上畫有三條線:分別離墻面2米、2.5米、3米的`線,供幼兒隨意選擇、熱身音樂。

        活動過程:

        一、教師帶領幼兒聽音樂一起做熱身運動(重點活動上肢動作)

        二、玩游戲

        1.兔寶寶們,今天天氣真好,媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇,你們想去嗎?。“呀,你們看前面是誰?”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的去路,怎么辦?(我們把大灰狼打跑吧)

        2.游戲玩法:幼兒自取布包,站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。

        3.教師示范動作要領:將布包舉過頭頂,用力投向長頸鹿。在揮臂的同時,將布包投出。

        4.游戲反復進行,幼兒游戲過程中,教師觀察與個別指?

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