中班科學(xué)教案【熱】
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案1
活動目標：
1、萌發(fā)愛護和保護水資源的愿望。
2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識。
3、初步了解水與人類的關(guān)系。
4、知道我們的生活離不開水。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：自制PPT—沙漠地帶的動植物、人們在缺水狀態(tài)下生存狀況。
活動過程：
一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。
二、水與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解水的重要性。
1、討論：我們周圍哪些地方有水？誰有那些用途？
2、小結(jié)：水能喝、能洗東西，人和動植物都離不開它。
三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識。
1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。
2、討論：假如沒有水怎么辦？
3、小結(jié)：我們離不開水，水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。
四、討論節(jié)約用水的辦法。
1、平時那些做法會浪費水？
2、說說怎樣節(jié)約用水，不浪費水。
五、設(shè)計節(jié)水標志。
小百科：地球上水的起源在學(xué)術(shù)界上存在很大的分歧，目前有幾十種不同的水形成學(xué)說。有些觀點認為在地球形成初期，原始大氣中的`氫、氧化合成水，水蒸氣逐步凝結(jié)下來并形成海洋；也有觀點認為，形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。
中班科學(xué)教案2
活動目標
1、經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。
2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序，體驗玩樹葉的樂趣。
活動準備
1、人手一個小筐、分類盒。
2、電教設(shè)備：電腦。
活動過程
一、教師和幼兒一齊觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不一樣樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。
教師：小朋友的腳下都有些什么咦為什么會有這么多的落葉（秋天來到了。）
引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦
它們是怎樣落下的我們一齊來學(xué)學(xué)。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
1、教師：在場地的四周，有許多大小不一樣的樹，它們的葉子一樣嗎
2、教師：你喜歡這些落下的`樹葉嗎
請幼兒每人拿一個小筐和同伴一齊去收集自我喜歡的、不一樣的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。
2、教師鼓勵幼兒大膽描述自我撿來的落葉。
四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等趣味的游戲活動。
教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢
幼兒嘗試用自我想出的方法“玩”樹葉。
請幼兒在團體前展示、講述自我的玩法。
比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）排序（從高到矮或從大到小等），
用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵幼兒自我的創(chuàng)新玩法，進一步增強幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的進取感受。
中班科學(xué)教案3
一、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
二、活動準備
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶
2、小蝌蚪生長變化圖片
3、素描紙、彩筆、油畫棒。
三、活動過程
一、詩畫導(dǎo)入引起幼兒興趣今天老師給小朋友們帶來了兩個好朋友你們想不想認識它們
1、詩畫大腦袋長尾巴變成蝌蚪小娃娃游來游去找媽媽。一個桃子裂開口兩片葉子綠油油。再畫兩個小喇叭變只青蛙呱呱呱。
2、提問小蝌蚪長得什么樣子小蝌蚪的媽媽是誰它和媽媽長得像不像它是怎樣變成青蛙的
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙的生長變化過程。提問故事里面都有誰青蛙媽媽在水里產(chǎn)下的是什么青蛙媽媽在哪個季節(jié)產(chǎn)卵卵變成什么小蝌蚪先長出什么后長出什么最后變成了什么
三、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。
1、卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿尾巴變短——青蛙小結(jié)蝌蚪變成青蛙要以上四個過程從卵變成青蛙要70多天。
2、青蛙生活在哪里既可以生活在水里也可以生活在陸地上是兩棲動物。
3、青蛙吃什么蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲
四、教育幼兒
要愛護小青蛙。它是捉害蟲的能手莊稼的好朋友對我們?nèi)祟悂碚f是有益的所以要愛護它、保護它
五、幼兒繪畫
《蝌蚪》、《青蛙》幼兒自由選蝌蚪或青蛙進行繪畫活動。
六、結(jié)束部分
小青蛙餓了我們送它們?nèi)プ胶οx吧。活動延伸在活動區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。
活動反思
農(nóng)村的.孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動在了解青蛙的出生和生長過程中培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力因為幼兒特別喜歡動手操作我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合更符和幼兒的年齡特點真正做到讓幼兒在“玩中學(xué)學(xué)中玩”。
中班科學(xué)教案4
活動目標：
1、了解食物在身體內(nèi)消化的過程。
2、讓幼兒初步感受會自我保護的好處。
活動過程：
1、引起探索興趣。
——幼兒討論：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？
——我們來看看我們吃下去的'食物到哪里去了，好嗎？
2、知道食物旅行的過程。
——食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的嘴巴里怎么樣了？
——牙齒的作用真大，我們應(yīng)該怎樣來保護牙齒？
——經(jīng)過嘴巴后，食物到哪里去了，它是通過什么到胃里的？
——食物在胃里，會發(fā)生什么變化？怎么會的呀？
——小結(jié)：胃就象一個口袋，胃不停的動是為了把口袋里食物磨得更細，更爛，便于人體消化。
——小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的？生活中我們要注意些什么？怎樣來保護胃？
——剛才食物的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？
——最后食物要到哪里去旅行呢？
3、想想、講講、說說
——夏天到了，我們怎樣來保護自己的人體的器官（胃、肚）？
中班科學(xué)教案5
活動意圖：
每次到戶外游戲，孩子們對吊繩總是百玩不倦，想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架，雖然總是打不到，但他們還是樂此不疲，每經(jīng)過都想嘗試一下。于是開展了此次活動，引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動。
活動目標：
1、探究長短不同的繩子擺動的距離不同。
2、用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進行描述。
3、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，積極參與探索活動。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：
天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。
經(jīng)驗準備：
有對物體擺動的經(jīng)驗。
活動重難點：
了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師：仔細觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發(fā)現(xiàn)?
孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒l：紅色的繩子長，綠色的繩子短。
幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿瓶水。
幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿瓶水，有的很輕，沒有水。今天都是滿瓶水，都是重的。
2、探究不同長短繩子的擺動情況。
(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。
教師：我們上次是怎么讓瓶子動起來的?
幼兒：把瓶子拉起來，再松手就動起來了。
妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍來回擺動。
周皓辰馬上說：往后推，瓶子就擺動得更遠了。
一帆：繩子拉得越遠，瓶子蕩得越高。
教師：那繩子拉得近一些呢?
幼兒：蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)
安全提示：幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向，幼兒站在一邊進行實驗，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。
(2)請幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?
(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)
孩子們你一句，我一句，有的說“可以”，有的說“不行”。
(3)請幼兒驗證：擺動長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然擺動。
小朋友開始依次用兩種長短的繩擺，擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到(怪獸)。這時教師問：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”
芳芳：“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的'繩擺)就成功了。”
教師：“為什么會這樣呢?”
旁邊的幾個小朋友說：“因為這根繩子太短了，那根比較長。”
佳依：“長繩子打得遠，所以就夠得到。”
教師：“請把你們的結(jié)果記錄下來吧。”
(4)及時記錄：請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中，在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。
3、分享及經(jīng)驗總結(jié)。
(1)幼兒根據(jù)記錄的結(jié)果進行統(tǒng)計、分享。
給幼兒充分的發(fā)言機會，表達自己的想法及自己的實驗過程。
教師：“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’，我們先請他來說說。”
辰辰手指長繩：“我是用這個瓶子打倒的。”
教師：“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’?”
辰辰：“因為這個水裝滿了，它很重。”
教師指短繩子：“那這個瓶子也是裝滿水的，為什么它沒有打倒‘怪獸’呢?”
辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因為這根繩子長，所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了，所以就夠不著(怪獸)。”
(2)通過記錄表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。
教師：“繩子的長短不一樣，你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”
言言：“長繩子擺動得遠，短繩子近。”
辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’。”
教師：“哦，小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同，所以擺動的遠近也不一樣，長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“長。”
教師：“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“短。”
4、延伸活動。
提供長短和重量相同的繩擺，請孩子自由探究，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?
活動反思：
活動先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子，來感受繩子擺動的現(xiàn)象，并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎(chǔ)。活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性，甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。
不足之處：
結(jié)束部分，應(yīng)把發(fā)言的機會交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。
中班科學(xué)教案6
活動目標
1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、體驗探索的樂趣。
活動準備
1、教學(xué)實驗材料：有蓋的`罐子若干、黃豆報紙米粒碗勺等。
2、實驗記錄：記錄單、繪畫方式記錄3、
時間安排：20——30分鐘
活動過程
1、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。
T、咦，怎么回事？猜猜這個罐子怎么會發(fā)出聲音？
C、有東西。
T、有什么東西呢？
2、幼兒猜想，大膽表述。
3、介紹制作材料：黃豆、報紙、米粒
T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什么聲音？
要求裝時小心，不把材料灑出來。
4、交流記錄：
T、你用什么材料裝進去，發(fā)出什么聲音？
5、游戲：我們一起搖一搖。請幼兒搖動罐子，聽聽聲音一樣嗎？為什么？
幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。
6、幼兒再次操作，再次記錄，做個和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。
再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來。
7、活動交流：展示幼兒記錄，鼓勵幼兒大膽交流。
中班科學(xué)教案7
1、探究的問題：用同樣的.力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？
（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯。
（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使勁按玻璃杯。
2、記一記我的實驗過程。
3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）杯口朝下時，杯子陷入沙子很深。
（2）杯口朝上時，杯子幾乎不往沙子里陷。
中班科學(xué)教案8
活動目標
1、明白蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。
2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。
3、認識養(yǎng)蜂行業(yè)。
活動準備
1、《養(yǎng)蜂人家》。
2、掛圖《蜂蜜是怎樣來的》。
3、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。
活動過程
一、將蜂蜜放在碟子里，請幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：
1、這是什么
2、你們明白它是哪里來的嗎
二、觀察掛圖《蜂蜜是怎樣來的》，介紹蜂蜜的由來。
1、蜂箱是養(yǎng)蜂場里養(yǎng)蜂的地方。
2、收蜜時，采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。
3、再取出一片片蜂巢。
4、用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。
5、最終將一片片蜂巢放到機器上旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來。
6、流出來的蜂蜜，經(jīng)過處理，就能夠裝瓶上市了！
三、大家一齊來榨果汁啦！
請幼兒選擇一中事先準備好的.蔬果，放入果汁機，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。
四、品嘗果汁，并進行比較。
1、把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嘗，說說是什么味道。
2、加入蜂蜜后再請幼兒品嘗，并說說又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。
3、大家一齊享用好喝的蜂蜜果汁。
中班科學(xué)教案9
設(shè)計意圖：
幼兒天性具有好奇心，對于幼兒的活動，我們要有目的地投放操作材料，為幼兒探究神秘的空氣創(chuàng)設(shè)了條件，并將幼兒《找空氣》的探究過程進行了分析，讓每個孩子思維火花的碰撞，達到探究的目的。
游戲推進1：
活動目標：
嘗試用游戲的方式感知空氣，知道空氣是無色無味，無處不在的。
游戲推進2：
活動目標調(diào)整：
嘗試找空氣，感知空氣的存在與性質(zhì)。
游戲推進3：
活動目標調(diào)整：
1.感知紙團不濕與空氣有關(guān)。
2.探索垂直杯口扣入水而紙不濕的方法，感受空氣中壓力的存在。
活動價值與反思：
1.幼兒的科學(xué)區(qū)域操作離不開材料，根據(jù)《指南》大班幼兒的年齡特點制定目標，通過觀察簡單的塑料袋觀察，到幼兒嘗試探究杯子，水，紙巾等尋找空氣探究的本領(lǐng)。
2.讓幼兒充足的探索、發(fā)現(xiàn)是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
3.大膽讓每個幼兒進行探索與思考，操作與感知，思維火花的碰撞，達到我們《找空氣》的目標。
1.選用吸管吹泡泡，感知吹泡泡的技巧以及注意事項
（1）談話活動：請幼兒說說自己喜歡的游戲。
（2）呈現(xiàn)材料（吸管、泡泡液），請幼兒用吸管自由吹泡泡。吹之前提示幼兒注意事項，比如：只能往外吹，不能吸。注意別把泡泡液灑在外面和身上等等。
（3）幼兒自由吹泡泡，教師提示個別幼兒慢慢吹，才能吹出大泡泡。如果有個別幼兒灑出泡泡液，提示幼兒用小毛巾擦干凈。
2.嘗試運用多種特別的材料吹泡泡，了解吹泡泡工具的共同特點。
（1）討論：還有什么東西可以吹出泡泡。
（2）教師一一呈現(xiàn)蒼蠅拍，漏勺、鞋刷、鑰匙等材料，請幼兒猜想是否可以吹出泡泡。教師可以一次呈現(xiàn)一種材料詢問幼兒是否可以吹出泡泡，統(tǒng)計一下認可的人數(shù)，并記錄下來（記錄在“猜猜”一欄中）。
（3）每個幼兒四種材料，分別進行實驗驗證。請幼兒把能夠成功地吹出泡泡的材料收集到一個筐子中，把不能吹出泡泡的材料放進自己手中的材料袋中。再次統(tǒng)計人數(shù)，記錄在前面的實驗統(tǒng)計表中。對于幼兒吹不出泡泡的材料，教師帶領(lǐng)幼兒重新試一試，盡可能讓每個幼兒都能體驗成功！
（4）交流分享：哪一種材料能吹出泡泡？哪一種吹不出泡泡?
（5）探究泡泡是從哪里出來的。請幼兒認真觀察，感知材料的共同特點。
小結(jié)：蒼蠅拍、漏勺、鞋刷、鑰匙等材料能吹出泡泡，是因為它們都有小洞和間隙，有小洞和間隙的材料就能吹出泡泡。
3.創(chuàng)造性地遷移和運用經(jīng)驗，自制吹泡泡工具。
（1）探索如何利用樹葉制作吹泡泡的工具。
①呈現(xiàn)樹葉，請幼兒觀察，詢問：用樹葉可以吹出泡泡來嗎？為什么？
②每人一片樹葉，請幼兒嘗試用樹葉吹出泡泡。
③討論交流：自己是如何把樹葉變成吹泡泡的工具的？
小結(jié)：在樹葉上穿出小洞就可以吹出泡泡。
（2）探索如何改變銅絲形狀制作吹泡泡的工具。
①呈現(xiàn)銅絲，詢問幼兒：用銅絲可以吹出泡泡來嗎？怎樣做就可以讓銅絲變成吹泡泡的工具?
②每人一根銅絲，請幼兒嘗試用銅絲吹出泡泡，并請幼兒相互交流。
小結(jié)：改變銅絲的形狀，扭出任意形狀的小孔或間隙就可以吹出泡泡。
4.活動結(jié)束
（1）吹泡泡大賽：比比誰能吹出最大的泡泡。
（2）延伸辯論：不同形狀的吹泡泡工具會吹出不同形狀的泡泡嗎？
吹泡泡幾乎是每個小孩子特別喜歡的游戲。現(xiàn)在的孩子們吹泡泡都是用買來的工具和材料，沒有機會自己制作吹泡泡的工具和泡泡液，由此.我們可以找到兩個探究點。一是自制吹泡泡工具，二是自制泡泡液。馬老師設(shè)計的“吹泡泡”活動聚焦在吹泡泡的工具上，符合中班幼兒的興趣，特點和能力，又具有可操作性和變化性。幼兒園的科學(xué)探究活動應(yīng)該讓幼兒親身經(jīng)歷真實的研究過程，“吹泡泡”活動就是圍繞這一理念，通過一系列富有趣味的操作活動，讓幼兒探究吹泡泡工具的多樣性和可變性。幼兒園科學(xué)探究活動的設(shè)計很重要的一點是尋找到一個既讓幼兒感興趣，又值得挖掘的、有意義的探究點（如吹泡泡工具），這個探究點引發(fā)的探究活動可以層層遞進，可以連接幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展目標，教師的任務(wù)就是創(chuàng)造條件，為幼兒的自主探究搭建階梯，提供有效的支持。
此活動的核心目標有兩個：一是探索各種吹泡泡的工具，了解有小洞和洞隙的材料能吹出泡泡；二是嘗試改變物體的形狀，自制吹泡泡的工具。這兩個目標之間具有密切的邏輯關(guān)系，后面目標的實現(xiàn)依賴前面的目標，是前面的目標的遷移運用，體現(xiàn)的是幼兒運用知識和經(jīng)驗解決問題的能力。此活動聚焦在吹泡泡的工具上，尤其是第二次操作活動，即運用“蒼繩拍、漏勺、鞋刷、鑰匙”等特別的材料吹泡泡這個環(huán)節(jié)既有創(chuàng)意，可以開拓幼兒的思路，又具有承上啟下的作用，幫助幼兒感知吹泡泡工具盡管多種多樣、五花八門，但具有共同特點。只有找到它們的共同點（有小洞或間隙)，才有可能在后面的環(huán)節(jié)中，把樹葉和銅絲。
正規(guī)的幼兒園科學(xué)探究活動的設(shè)計很重要的一點是尋找到一個既讓幼兒感興趣，又值得挖掘的、有意義的探究點（如吹泡泡工具），這個探究點引發(fā)的探究活動可以層層遞進，可以連接幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展目標，教師的任務(wù)就是創(chuàng)造條件，為幼兒的自主探究搭建階梯，提供有效的支持。
1．在觀察、探索、操作中創(chuàng)造性自制吹泡泡的工具體驗做吹泡泡科學(xué)實驗的樂趣。
2．了解運用不同形狀吹泡泡工具吹出的.泡泡都是圓的這一科學(xué)現(xiàn)象。
3．學(xué)習(xí)制作泡泡水的方法。
1．安全提示：活動前注意提醒幼兒吹泡泡時只能往外吹氣，不能像喝飲料那樣往嘴里吸；不要對著其他人的面部吹，要尋找空的地方玩泡泡；玩泡泡過程中要注意濕滑地面，小心摔倒。
2．幼兒和家長一起準備實驗材料，在泡泡水制作過程中，家長可以用語言提醒幼兒各種材料的用量，讓幼兒自己動手配制。
3．在選擇不同形狀工具吹泡泡時，先鼓勵幼兒猜測吹出來泡泡的形狀，然后再操作，最后檢驗猜測結(jié)果。
觀察：經(jīng)過操作觀察，幼兒得出結(jié)論：泡泡水不會發(fā)霉的原因是泡泡水里面混有茶葉水，而把泡泡水封閉起來，不暴露在空氣中就不會發(fā)霉。
指導(dǎo)重點：只能往外吹，不能吸。注意別把泡泡液灑在外面和身上。
分析：在泡泡水制作過程中，教師可以用先用語言提醒幼兒各種材料的用量，讓幼兒自己動手配制。
觀察：經(jīng)過操作感知，幼兒得出結(jié)論：在提供了打蛋器，小漏鏟，飯勺等生活中常見的物品，在操作中逐步發(fā)現(xiàn)吹泡泡工具的特點。
指導(dǎo)重點：觀察比較猜想結(jié)果和操作結(jié)果是否有不同。
分析：幼兒對材料分別進行實驗驗證。交流分享出：哪一種材料能吹出泡泡？哪一種吹不出泡泡?知道了這些材料能吹出泡泡，是因為它們都有小洞和間隙，有小洞和間隙的材料就能吹出泡泡。
觀察：探究泡泡是從哪里出來的，感知材料吹出來的泡泡的共同特點。
指導(dǎo)重點：在選擇不同形狀工具吹泡泡時，先鼓勵幼兒猜測吹出來泡泡的形狀，然后再操作，最后檢驗猜測結(jié)果。
分析：了解運用不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的這一科學(xué)現(xiàn)象。
觀察：創(chuàng)造性地遷移和運用經(jīng)驗，自制吹泡泡工具。知道在樹葉上穿出小洞就可以吹出泡泡和改變茅根的形狀，扭出任意形狀的小孔或間隙就可以吹出泡泡。
指導(dǎo)重點：（吹泡泡大賽）比比哪種材料能吹出最大的泡泡。
分析：在觀察、探索、操作中創(chuàng)造性自制吹泡泡的工具，體驗做吹泡泡科學(xué)實驗的樂趣。
中班科學(xué)教案10
活動目標：
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
活動過程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？
幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？
幼：因為它是木頭的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？
幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？
幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？
幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的`朋友。
二、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？
幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？
幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不 能幫助 老師想想辦法撿起來啊？
幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？
師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！
幼：可以師：啊！原來真的可以啊！
師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？
教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具。
四、活動結(jié)束。
師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友 和 老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？
中班科學(xué)教案11
活動目標：
1、不受物體的大小、顏色和排列位置的影響，感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)具體數(shù)量與數(shù)字符號的對應(yīng)。
活動準備：
1、幼兒用書《數(shù)學(xué)》第6頁《大家慢慢走》。
2、自制1～6的點子卡、數(shù)字卡各一套。
活動過程：
一、我敲你拍
1、教師用正常速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。
2、教師稍加快速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。
二、小兔運蘑菇
1、觀察幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第6頁上的小兔拎著籃子走路的畫面。
2、請幼兒用點數(shù)的方法驗證，并共同選出數(shù)量為4的點子卡和數(shù)字卡。
3、籃子里的蘑菇裝得滿滿的，小兔要怎么走路，蘑菇才不會掉出來？
三、小雞過小溪
1、觀察小雞過河的`畫面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小雞，并說出總數(shù)。
2、集體交流，共同選出數(shù)量為5的點子卡和數(shù)字卡。
3、你知道雞媽媽和小雞為什么要慢慢走嗎？
四、大螞蟻搬豆
1、觀察小螞蟻搬豆的畫面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小螞蟻，并說出總數(shù)。
2、小螞蟻在干什么？它們?yōu)槭裁匆撸?/p>
五、大家慢慢走
1、完成幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第6頁《大家慢慢走》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)每種小動物的數(shù)量，與相應(yīng)的數(shù)字連線。
2、請完成的幼兒結(jié)合活動材料的畫面，說說什么小動物數(shù)量多，什么最少。
中班科學(xué)教案12
活動目標：
1、通過實驗感知磁鐵與鐵的關(guān)系，感受磁鐵在米中取回形針帶來的方便。
2、能積極參與活動，并用簡短的語言表達自己的觀點。
活動準備：
1、每組準備一個盒子，里面撒一些米，在米中混合一些回形針。
2、每組準備一份取物的工具：筷子、勺子、吸鐵石，分別放置在小籃子里。人手一個空盒子。
活動過程：
一、談話，導(dǎo)入活動：
1、（出示混有回形針的米）師：這些是什么？（米）米里還有什么？（回形針）
2、師：這是今天食堂里的阿姨們在給小朋友準備淘米做飯時在米袋里發(fā)現(xiàn)的，米和回形針混在一起，阿姨們還能馬上淘米嗎？（不能）必須把米中的回形針取出來，阿姨們一時想不出什么辦法很著急，想請小朋友們幫忙，你有什么辦法能很快的把米中的回形針取出來嗎？
二、探索：用手取米中的回形針
1、師：我們用手把米中的回形針取出來放在空盒子里，看能不能在規(guī)定的時間內(nèi)取干凈。
2、幼兒操作，教師觀察。
3、師：用手取米中的回形針你覺得怎么樣？為什么？（很慢）
三、提供工具，讓幼兒說說都有什么工具。
1、師：老師帶來了一些工具，看看這些工具能不能把回形針取出來？
2、逐一出示工具：筷子、勺子、吸鐵石。師：這是什么？用它怎么取回形針？磁鐵能把回形針取出來嗎？磁鐵為什么不會把米吸起來？（磁鐵吸鐵的東西）
四、探索：用工具取回形針
1、提出操作要求：4人一組，每人選一樣工具，把米中的.回形針取出來放在自己的空盒子里，中間可以換工具試試，換工具時要把原來的工具放回籮筐里，注意不要把米弄出來。取出回形針后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來的？
2、幼兒開始用工具取回形針，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3、操作結(jié)束后請幼兒說說：你用的什么工具，是怎樣把米中的回形針取出來的？個別幼兒回答并示范自己取回形針的方法。
4、師：你覺得這三種工具哪種取回形針又快又方便？幼兒自由地說說。
五、取回形針比賽。
1、提出要求：我們來比賽，每人取一樣工具，這次不能換工具，每張桌子上的小朋友自己比比，在老師規(guī)定的時間內(nèi)看誰取的回形針最多，當老師喊停時必須停下來，否則算犯規(guī)。
2、幼兒比賽，每組選出一個最多的幼兒上臺。詢問：你們用的是什么工具？
3、師：取米中的回形針用什么工具又快又方便？（磁鐵）得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用磁鐵又快又方便。
六、活動結(jié)束。
師：磁鐵的本領(lǐng)真大,幫我們快速地取出了米中的回形針。我們一起去告訴食堂里的阿姨，以后可以用磁鐵來吸鐵的東西，又快又方便，回去后也可以把我們的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友。我們一起把沒有回形針的米送到食堂里，交給阿姨們吧！結(jié)束。
中班科學(xué)教案13
活動準備
復(fù)讀機若干，錄音操作指示卡。
課件一份，話筒一個。
創(chuàng)設(shè)幾個相對安靜的錄音空間。
活動目標
通過活動感知聲音的復(fù)制。
學(xué)習(xí)看標記使用復(fù)讀機錄音。
體驗聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。
活動過程
一、投石問路：聲音從哪里來
教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。
播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？
小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時說的錄音。
二、心靈手巧：感知聲音COPY
1．打開多媒體課件，
（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個任務(wù)要交給我們小兔，可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務(wù)呢？
教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說? 主站蜘蛛池模板： 《乾隆王朝》电视剧| 无声谎言短剧免费观看| 结婚的秘密电视剧免费观看完整版 | 春节联欢晚会2024| 哪里可以看晚娘| 战斗陀螺第三部| 激战酒店1-9| 边缘行者在线观看高清完整版| 红蜘蛛全集| 小蜜蜂姐妹5娃娃脸| 我们高清看免费中国片| 《姐姐今天怪怪的》动漫| 女超人麦勒迪| 幸福到万家电视剧在线观看21 | 大地中文8在线观看免费| 特殊美发美容3| 笑傲江湖29| 放逐免费| 美景2老板娘看上员工| 我们的歌第三季综艺| 电影赶尸艳谈| 满天星电影在线观看完整免费高清原声满天 | ipx247| 一拳超人第二季在线观看免费| 美国灭火宝贝电影| 家有四喜电视剧免费全集在线观看| 花蜜花液汁水野战高H动漫| 公之浮之12| 山野女人香| 牙医姐妹电影完整版在线看| 我想和你好好| 单车电影在线观看| 渔夫荒野史记高清观看| 兽魂觉醒动漫免费观看高清| 大宋惊世传奇电视剧| 韩国电影医生高清完整版在线观看 | 轮回的花瓣全集观看| 禁忌4年转一| 风花雪月全集免费观看| 坎贝奇第二部曲《无憾》完整版| 秘密花园里的花园| 打开腿让我尝尝你的味道是什么歌| 退钱哥又让退钱了| 高清《蜜桃成熟时2》在线观看| 21世纪爱情指南免费版| 雪中悍刀行第二部免费观看完整版| 白嫖者电视剧在线观看免费| 路亚发烧友| 人间正道是苍桑| 《哪吒2:魔童闹海》免费观看| 刀郎新歌翩翩| 黑白配HD1080国语电影下载地址| 寂静岭2电影| 语义错误电影版| 婚巢电视剧全集| 狂野式到轮式的转换技巧| 酒店激战1-5免费观看| 大江大河第二部全集免费观看西瓜| 包青天之黄金梦| 爱上包养我的女人| yy11111光电影院| 《小姑娘》原版视频| 指环王:力量之戒第二季| 南男北女在线| 拆局专家粤语| 女子特案组| 错点鸳鸯电视剧| 电影《暴君》在线观看| 法国空乘4不乘空雅| 电视剧不要离开我| 高庄监狱电影在线观看| 好吊精品视频| 马头琴曲| 《刺青》| 请你原谅我 电视剧| 安斋拉拉的电影 | 《美容院:特殊待遇》完整版| 流浪的地球| 电影桃色下载| 蜜丽娅番号| 玩火的女孩| 己婚妇女火辣的日子| 《恋爱女子宿舍》| 白昼之月电视剧完整版在线观看| 宴遇永安 电视剧 在线观看| 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