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      小班科學教案可愛的兔子

      時間:2022-12-02 08:35:43 教案

      小班科學教案可愛的兔子

        作為一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小班科學教案可愛的兔子,歡迎大家分享。

      小班科學教案可愛的兔子

      小班科學教案可愛的兔子1

        活動目標

        1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識,感受色彩的美。

        2、膽選色,學習平涂的方法與蘸色的技巧。

        3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

        活動準備

        1、兔媽媽頭飾一只,自制烤箱一只,圍裙一條。

        2、人手一張鉛畫紙(剪成各種面包形),黃色、棕色油畫棒,紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆,抹布。

        活動過程

        一、導入

        1、講述小故事,創設游戲情境,引發興趣。

        以兔媽媽身份講述故事:“在一座美麗的森林里,住著許多的小動物,我是兔媽媽,是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃,而且形狀也好看。小動物們可喜徊!日子一天天地過去了,兔媽媽的'年紀慢慢兒變了,現在我都想收一些徒弟,把自己做面包的本領都教給他們??墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟,真著急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來當我的兔寶寶,我把做面包的本領都教給你們好嗎?”

        2、傾聽故事,進入情境。

        二、新授?

        1、教師示范──“烤面包”

        (1)先卷起袖子,取出白色面包。

        (2)介紹“果醬”,認識顏色。

        (瞧,媽媽帶來了許多果醬,先來考考兔寶寶,這是什么顏色的水果醬?)

        涂“果醬”:示范蘸色、平涂的方法。

        (3)把面包掰開,涂抹果醬。

        1)我可喜歡吃的西瓜醬了,就來一點吧:蘸點果醬,舔一舔,涂在面包上。

        2)我還喜歡吃黃色的香蕉醬,蘸點果醬,舔一舔,果醬涂得滿滿的。

        3)我還想來點綠色的蘋果醬,蘸點果醬,舔一舔,涂呀涂,涂上綠色的蘋果醬。

        好,綠色的夠了,刷子放回原瓶子里。

        4)再來點紫色的葡萄醬吧,蘸點果醬,舔一舔,涂呀涂,果醬涂得滿滿的,味道更好了。

        刷子放回這對嗎?放回哪里去呢?對啦,如果放錯了,果醬混在一起味道就不美了。

        5)果醬涂好了,現在我們把涂滿果醬的面包合起來,壓一壓,免得果醬流走了。

        2、烤面包

        (1)現在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上,放入烤箱,打開開關。

        (2)烤一會兒,面包變黃了(師用油畫棒在面包外面涂上黃色),

        再烤一會兒,面包烤得有點焦了,(師再面包邊上涂上棕色。)

        3、展示面包。

        (1)好,我的面包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開面包,兔寶寶們看看,

        噢,里面全墅醬了,真好吃。

        (2)幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程,并領會操作要領。

        三、練習

        1、幼兒學習“烤面包”,教師巡回指導

        2、教師巡回指導

        (1)詢問幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對常見顏色的認識。

        (2)提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

        (3)提示幼兒把面包烤得黃黃的,又有點焦。

        (4)幼兒動手涂果醬,烤面包。

        四、評價

        1、展示幼兒的“烤面包”,請客人“品嘗”

        (1)提示:面包烤好了,聞聞看香嗎?掰開面包看看里面是否全時“果醬”?

        (2)引導:請小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

        2、幼兒自由地展示作品,并請客人欣賞、品嘗面包,享受成功的喜悅。

      小班科學教案可愛的兔子2

        活動目標:

        1、學習貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。

        2、能按照數量進行匹配,體驗5以內的數序。

        3、體驗孵雞的艱難,培養幼兒的耐心和毅力。

        活動準備:

        一、美工區:圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

        二、數學區:夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車卡片等

        三、音樂區:錄音機、《下蛋了∨帶、"雞窩"若干。

        活動過程:

        1、出示粘貼好的小雞,"這只小雞是怎樣做出來的.嗎?"

        2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

        第一步:貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到"督督督"的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)

        第二步:貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望"

        第三步:畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來。"重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。

        3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。

        4、教師介紹音樂區的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。

        5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。

        6、活動評價。

        帶領幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

      小班科學教案可愛的兔子3

        活動目標:

        1、觀察發現幾種動物尾巴的不同形狀,簡單了解動物尾巴的作用。

        2、在游戲活動中萌發熱愛小動物的情感。

        活動準備:

        1、經驗準備:帶幼兒觀察了解身邊小動物的主要特征

        2、物質準備:PPT課件動物的尾巴

        活動過程:

        一、出示玩具,激發幼兒對動物的興趣

        二、觀察發現幾種動物尾巴的特征

        播放PPT課件,提問:

        1、(圖一)看看這些是什么小動物啊?看看他們的尾巴像什么?

        (老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么?)

        2、猜猜是什么動物的尾巴?(課件驗證)

        三、通過“猜一猜”,了解不同動物尾巴的作用

        1、提問:每一個動物的尾巴都有自己的用處,請小朋友猜一猜這幾種動物它的尾巴有什么用?(經驗分享)

        2、結合課件學習了解幾種動物尾巴的作用

        四、通過拼圖游戲,鞏固對動物尾巴特征的認識。

        1、找動物(燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠)進行尾巴的匹配。

        要求:給這幾種動物找到和它匹配的`尾巴

        2、小結:小動物的尾巴作用真,小動物是我們人類的好朋友,應該愛護小動物、助小動物。

        教學反思:

        從今天幼兒的活動應來看,這節課幼兒還是很感興趣的,活動一開始出示動物的一節尾巴讓幼兒發揮想象,說一說,就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動物,但對動物的了解、認識是比較淺的,通過本次教學活動,讓幼兒進一步去了解認識,是很好的。從幼兒的回答情況來看個別幼兒回答的比較特、新鮮,而部分幼兒就似乎很缺乏見識。

      小班科學教案可愛的兔子4

        活動目標

        1。能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

        2。有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。

        3。豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

        活動準備

        1、動畫片:小兔子真可愛

        2、兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干

        活動過程

        一、觀看動畫片

        動畫片引發觀察小兔子興趣。

        二、觀察小兔子

        1、兔子是什么樣子的?

        引導幼兒有順序的觀察兔子的'頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);尾巴(短短的)

        2、兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?

        三、抱抱小兔子

        1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

        2、小兔子全身長滿了什么?(毛)

        3、身上的毛是什么顏色的?

        4、抱起來的感覺是怎么樣的?

       ?。兹椎摹⑷崛岬?、軟軟的、暖暖的)

        四、喂喂小兔子

        1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

        2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?

        五、結束部分

        教師:那我們一起喂喂小兔子好嗎?

        帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點。

      小班科學教案可愛的兔子5

        設計意圖:

        酸、甜、苦、辣這幾種味道,幼兒在生活中經常接觸到。幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結合的年齡特征,非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此,我設計了本次活動,活動中,幼兒在嘗嘗、說說、做做的游戲中,增加對酸甜苦辣等味覺的體驗,并用自己的方式膽地表現。同時,讓孩子們知道生活中的食物味道是多樣的,培養孩子不挑食的好習慣。發展觀察能力、語言表達能力、思維能力,體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

        活動目標:

        1、分辨酸、甜、苦、辣幾種不同的口味。

        2.能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣,嘗試根據自己的生活經驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進行匹配。

        3.喜歡參與科學探究活動,在游戲中體驗探究、發現、交流食物味道的快樂。

        活動重點:

        通過品嘗來分辨味道的不同。

        通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。學習用好聽的詞,如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通過運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣,并能按食物的味道酸甜苦辣進行簡單分類。

        活動難點:

        嘗試根據自己的生活經驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進行匹配。

        活動準備:

        1、味覺瓶、托盤、碗勺若干、各種酸、甜、苦、辣的不 同食物,如:糖塊、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。

        2.知識經驗準備:幼兒熟悉生活中常見食物的味道。

        3.環境準備:有多媒體的活動室。

        活動過程:

        一、結合幼兒生活經驗,引出食物的'不同味道

        1、小動物手偶導入,引發幼兒興趣:今天小鴨子給我們帶來了一些食物(糖塊、山楂、藥、辣椒),幼兒依次說出食物名稱后:你喜歡吃哪一樣食物?為什么?

        2 引導幼兒說出食物的味道,并告訴幼兒苦口良藥利于病,生病時要勇敢的喝藥。

        二、說出味覺瓶里飲料的口味

        1、分享飲料,品嘗它的味道:先由教師品嘗第一瓶,并做夸張表情(甜得表情)再由兩名幼兒品嘗,其余幼兒猜測是什么味道的。

        2、引導幼兒看老師的表情,知道吃甜的時候好高興。

        3、請個別幼兒先品嘗,其余幼兒觀察不同的表情(鼓勵幼兒)

        4、幼兒依次品嘗酸、苦、辣得飲料,并正確說出飲料的味道。

        幼兒出現意見不同時讓幼兒一起品嘗后給予正瑞案,如:剛剛我們品嘗的飲料是苦的。

        三、分組品嘗食物,說出食物的味道

        1、通過品嘗后幼兒說出食物的味道

        2、在品嘗苦的食物時鼓勵幼兒不怕吃苦,以及苦食物的益處。

        四、總結食物的正確味道

        剛才我們吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?

        活動反思:

        在這節活動中首先充分調動了幼兒參與的積極性,并能與幼兒的生活經驗相結合,孩子們在活動中想說、敢說;其次能調動幼兒的各種感官,通過品嘗知道食物的味道。 科學活動最重要的是幼兒的親身體驗過程,所以這次活動我非常注重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最后在準備的材料方面進一步提高了幼兒參與的興趣,而且特別注意創設了寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,既滿足了幼兒的興趣需要,又發展了幼兒的感知能力。整個活動很有趣。

        本次活動的亮點是為了積極調動幼兒參與活動中,教師運用了一些引誘式的話語。例如,當第一位幼兒品嘗辣水之后,其他幼兒通過他的表情以為接下來的品嘗也不好喝,都不愿意參加。這時,師就用了引誘式話語通過肢體動作表示,然后說了一句:這杯好香,誰愿意嘗嘗。這時活動中的氛圍就很好地帶動起來,在活動中師幼互動的有效性落實的較好,每個環節下來都給幼兒提供了充分表現自己的機會,通過品嘗,檢查提升了幼幼互動,并讓幼兒學會了簡單的記錄方法。

        不足之處:

        在環節中拓展幼兒的生活經驗,當師問到生活中有哪些東西是辣的,小朋友說到蔥和綠豆時師沒有更加深入,饋給幼兒的信息是回家品嘗去感知什么味道,還有操作時食物與照片有點對不上,不能很好地確認。

      小班科學教案可愛的兔子6

        活動目標:

        1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。

        2、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望,培養幼兒初步的科學素質,掌握簡單的科學方法。

        3、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。

        4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備:

        小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

        活動過程:

        一、引出課題:

        1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

        2、 請個別幼兒摸摸、猜猜, 然后請出小白兔。

        二、觀察梳理活動:

        1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

        幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

        2、 幼兒自由喂食。

        師:請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

        3、共同完成表格記錄,得出結論;

        小結:長在泥土里的叫植物,吃植物的那些動物一般都是很溫順的,還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們,它就不會傷害我們,它們都是我們的好朋友。

        3、 教師繪畫小結;

        師:我們給小兔畫張像吧!

        4、 師生共同學習抱小兔。

        三、 延伸活動:我們給小兔子找個家吧,看看哪個地方最適合做小兔的家,我們一起來打扮它吧!

        活動反思

        一、 對于教材的選擇,不論是哪個年齡段的,應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗,有話可說,有感性經驗;陌生是孩子有發展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,在兒歌、故事中經常接觸,然而只停留在初淺的知識層,拓展的空間非常大,在一個活動中,即能夠鞏固已有的能力,又能發展新的能力。

        二、 如何擺脫傳統的教學模式,變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式:排排坐,在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學習知識,真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識,同時他也在發現問題、找尋問題,獲取新知識。

        三、 以情感引導為主線。小班的`孩子情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中,從認識、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護它,而是真正轉化為行為,包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行,以實際行動來說服、來感染孩子,孩子們不光知道,而且已經做到了,通過這么一個活動,他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海里扎根了。

        四、 玩固然是有效的,但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結的形式,采用簡筆畫來抓住兔子的特征,這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

        五、作為科學活動,應該讓孩子學會一種能力,而并不是單純的幾個知識點,通過一個活動對他將來的發展有所幫助,就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡單,但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統計法,這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。 通過這個活動,孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態度是最大的受益點。

        但是活動中也存在著一些問題:

        1、 由于沒有很好的估計孩子的現場反映,孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮,造成了活動場面的擁擠,給觀察帶來了一定的影響。

        2、 在活動小結時,孩子們的反饋其實已經生成了很多新的問題,在這個時候教師沒有及時的把握時機,還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

      小班科學教案可愛的兔子7

        活動目標:

        1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。

        2、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望,培養幼兒初步的科學素質,掌握簡單的科學方法。

        3、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。

        4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

        5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備:

        小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

        活動過程:

        一、引出課題:

        1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

        2、 請個別幼兒摸摸、猜猜, 然后請出小白兔。

        二、觀察梳理活動:

        1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

        幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

        2、 幼兒自由喂食。

        師:請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

        3、共同完成表格記錄,得出結論;

        小結:長在泥土里的叫植物,吃植物的那些動物一般都是很溫順的,還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們,它就不會傷害我們,它們都是我們的好朋友。

        3、 教師繪畫小結;

        師:我們給小兔畫張像吧!

        4、 師生共同學習抱小兔。

        三、 延伸活動:

        我們給小兔子找個家吧,看看哪個地方最適合做小兔的家,我們一起來打扮它吧!

        活動反思

        一、 對于教材的選擇,不論是哪個年齡段的,應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗,有話可說,有感性經驗;陌生是孩子有發展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,在兒歌、故事中經常接觸,然而只停留在初淺的知識層,拓展的空間非常,在一個活動中,即能夠鞏固已有的能力,又能發展新的能力。

        二、 如何擺脫傳統的教學模式,變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式:排排坐,在老師的指導下層層遞進、步步深入的`學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學習知識,真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識,同時他也在發現問題、找尋問題,獲取新知識。

        三、 以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中,從認識、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護它,而是真正轉化為行為,包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行,以實際行動來說服、來感染孩子,孩子們不光知道,而且已經做到了,通過這么一個活動,他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海里扎根了。

        四、 玩固然是有效的,但科學知識還是需要教師助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結的形式,采用簡筆畫來抓住兔子的特征,這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

        五、作為科學活動,應該讓孩子學會一種能力,而并不是單純的幾個知識點,通過一個活動對他將來的發展有所助,就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡單,但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統計法,這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。 通過這個活動,孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態度是最的受益點。

        但是活動中也存在著一些問題:

        1、 由于沒有很好的估計孩子的現場映,孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮,造成了活動場面的擁擠,給觀察帶來了一定的影響。

        2、 在活動小結時,孩子們的饋其實已經生成了很多新的問題,在這個時候教師沒有及時的把握時機,還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

        教學反思:

        這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很的提高,提問的效果也很好。可以說在家的討論下,提問的有效性有了很的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發展。

      小班科學教案可愛的兔子8

        一.活動目標

        1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

        2.樂意用語言表達所看到的現象。

        二.重點與難點

        1.重點:理解水會流動的特性。

        2.難點:用語言表達看到的現象。

        三.材料及環境創設

        塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

        四.設計思路

        小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要借助x些材料設法使水的`這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的了解過程要比中班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開,縱向發展則不能太快。

        五.活動進程

        操作感知一發現講述一實驗思考

        1.操作感知(個別活動)

        玩水感知水會流動的特性。

        (1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。

        (2)玩水感知水能溶解x些東西。

        為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。

        2.發現講述(小組活動)

        (1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果,討論筐里為什么盛不住水。

        (2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發現了什么現象。討論叉子為什么不能舀水。

        (3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會發生什么。

        (4)讓幼兒往每個瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶內的變化,討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。

        (5)討論水的用途和如何節約用水。

      小班科學教案可愛的兔子9

        設計意圖:

        西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經驗,適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣"?,F在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時讓幼兒品嘗,進一步豐富幼兒的情感,這節課重點主要通過幼兒動手操作,實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展;難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。

        活動目標:

        1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

        2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

        3、喜歡參與美術活動,體驗美術的快樂。

        活動重難點:

        重點:了解西瓜的簡單知識。

        難點:學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子

        活動準備:

        實物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。

        活動過程:

        一、通過問答方式引入活動。

        今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)

        二、感知西瓜的特征。

        1、觀察實物西瓜。

        這是什么水果呀? 不?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的',里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜,進行觀察。

        它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

        3、請小朋友品嘗西瓜。

        提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

        三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

        (1)兒歌:西瓜,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發幼兒的繪畫意愿。

        (2)學畫西瓜子,認識繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進行點畫。

        ---- 這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。

        三、幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

        四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來,進行評價。小朋友西瓜點好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?

        五、游戲:幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時,幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

      小班科學教案可愛的兔子10

        活動目標:

        1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征,膽嘗試表現。

        2、接納自己,發現一個”可愛的我”。

        活動準備:

        1、幼兒一人一面小鏡子;

        2、相機、電視機、幼兒頭照片、

        3、紙,畫筆。

        活動過程:

        一、示相機和相片,引出課題。

        1、出示相片:你們看,是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。

        2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

        3、游戲“我說你指”

        二、幼兒觀察鏡子里的我,根據鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.

        幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,教師助個別幼兒.

        三、展示幼兒作品

        互相欣賞完成的.作品,集體進行評價。

        四、 延伸活動:

        帶幼兒到戶外拍照片

      小班科學教案可愛的兔子11

        活動目標:

        1.能觀察了解兔子的主要外型特征和生活習性。

        2.初步知道動物是我們的好朋友,萌發關心小動物的情感。

        3.豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

        活動準備:

        小兔一只,白菜、胡籮卜幾種不同顏色的小兔圖片。

        活動過程:

        1.談話導題:你喜歡小動物嗎?為什么?

        2.激發觀察的興趣。

        看看我們今天請來了哪位小動物?

        歡迎小兔子來我們這里做客。

        3.觀察兔子。膽描述兔子的外型特征。

        (1)師:你們喜歡兔子嗎?小兔是什么樣子的?(豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴。)

        (2)師:看看兔子是怎么行走的?(蹦蹦跳跳)

        (3)師生共同小結兔子的外形特征。

        4.喂小兔子。

        (1)幼兒選擇白菜、胡蘿卜等,給小兔子喂食品。

        (2)師:看看兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

        師:現在我們知道兔子最愛吃胡蘿卜,白菜等食物了,那么你還知道哪些小動物也喜歡吃這些呢?(除了小兔子最愛吃的.食物,你還知道哪些小動物喜歡吃什么呢?)

        5.小結:動物是人類的好朋友。我們要關心愛護小動物。

        6.以模仿小兔蹦蹦跳跳結束活動。

        活動延伸:把你喜歡的動物介紹給家。

      小班科學教案可愛的兔子12

        活動目標:

        1、了解兔子的主要外形特征和生活習性,發展幼兒的觀察力。

        2、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。

        活動準備:

        1、課件《可愛的兔子》PPT;

        2、音樂《兔子舞》。

        活動過程:

        一、猜謎語,引起幼兒興趣。

        謎面:眼睛紅,毛衣白,長長的耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

        點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動,引出主題,激發幼兒的興趣。點擊“?”按鈕驗證是否正確,還可以邊看圖片邊學說謎語。(按“小喇叭”按鈕可以反復播放謎語)

        二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。

        1、提問:你們喜歡小兔嗎?

        2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區,引導幼兒觀察兔子特征。

        3、提問:你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

        4、小結。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣?”表格進行小結。

        三、游戲《找小兔》。

        師播放游戲課件《找小兔》,講解游戲玩法并操作:小兔藏在樹林里,露出一部分特征,幼兒點擊找出,鞏固對小兔外形特征的認識。

        四、游戲《喂小兔》。

        1、提問:小兔喜歡吃什么?

        2、師播放游戲課件《喂小兔》,講解游戲玩法并操作:點擊鼠標將食物送給小兔吃,并用完整的語言表述,食物送對了小兔就高興,送錯了小兔就生氣。

        (在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物,通過喂小兔表達對小兔的喜愛。)

        3、小結:小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

        五、聽音樂跳兔子舞,結束活動。

        活動反思:

        一、對于教材的選擇,不論是哪個年齡段的,應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗,有話可說,有感性經驗;陌生是孩子有發展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,在兒歌、故事中經常接觸,然而只停留在初淺的知識層,拓展的空間非常大,在一個活動中,即能夠鞏固已有的能力,又能發展新的能力。

        二、如何擺脫傳統的教學模式,變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式:排排坐,在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學習知識,真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識,同時他也在發現問題、找尋問題,獲取新知識。

        三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構建

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