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      中班音樂猴子學樣教案

      時間:2022-12-13 08:10:41 教案

      中班音樂猴子學樣教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班音樂猴子學樣教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班音樂猴子學樣教案

      中班音樂猴子學樣教案1

        活動目標:

        1、 用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

        2、 和同伴討論、交流,提高表演水平。

        3、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

        4、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

        圖譜、音樂磁帶(幼兒園發的)。

        活動過程:

        一、回憶故事。

        1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學樣》。

        張老漢喜洋洋,扁擔草帽上山岡喲。太陽曬,山路窄,老漢走得汗直淌喲。

        有棵大樹在路旁,樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦,老漢樹下來乘涼喲。

        上崗上有群猴,看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴,這個樣子真好玩喲。

        猴子跑來圍著老漢看,拿著草帽也往上戴。學著老漢一個樣喲,學著老漢一個樣喲。

        2、故事中有誰?

        張老漢,在干什么?師幼一起說一說。

        二、學唱歌曲

        1、教師范唱。

        小朋友認真傾聽。

        2、幼兒學唱。

        結合圖譜理解歌詞內容,哼唱。

        一段段地練習學唱。

        3、指出不妥之處。

        三、創編表演。

        1、你會用什么樣的動作、表情表演,你覺得最好玩的地方?幼兒分組創編,鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設想,善于吸收別人的意見與建議。

        2、集體交流,學習其他組的經驗繼續創編。

        四、游戲:猴子學樣

        一名幼兒扮演老漢,其余幼兒扮演猴子,音樂一響,老漢自由做動作,猴子跟著學,跟上歌曲節奏。

        活動反思:

        戲是幼兒的主體活動,模仿是幼兒的天性。他們在豐富多彩的`游戲活動中,去“再現”成人的工作學習生活情況(比如角色游戲)。整個活動寓教于情,寓教于樂,幼兒集中精力、全身心投入,互幫互學;教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者,體現良好的生生互助、師生互動關系,營造出生動、活躍、協作的氛圍,使幼兒在學中玩、玩中學,充分想象、大膽模仿,積極發言表演,共同內化知識、獲取體驗,達到既發展幼兒探究能力,又培養幼兒合作精神的目的。活動中幼兒情緒高漲,語言講述流暢,層次分明而又銜接自然,在孩子們的興奮期待中開始,在全身心投入中進行。讓幼兒樂于在活動中表現和參與,這是整個活動的一大亮點。

      中班音樂猴子學樣教案2

        活動意圖:

        模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段,是幼兒探究思維、分析能力發展比較迅速的時期,他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗。幼兒天生就喜愛各種小動物,渴望與他們親近、游戲。根據大班幼兒的年齡特征,開展了此次活動。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點,發展幼兒表演能力。

        活動目標:

        1、 用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

        2、 和同伴討論、交流,提高表演水平。

        3、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        5、 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        6、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。

        7、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

        活動準備:

        圖譜、音樂磁帶(幼兒園發的)。

        活動過程:

        一、回憶故事。

        1、用歌曲中的`話來講述故事《猴子學樣》。

        張老漢喜洋洋,扁擔草帽上山岡喲。太陽曬,山路窄,老漢走得汗直淌喲。

        有棵大樹在路旁,樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦,老漢樹下來乘涼喲。

        上崗上有群猴,看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴,這個樣子真好玩喲。

        猴子跑來圍著老漢看,拿著草帽也往上戴。學著老漢一個樣喲,學著老漢一個樣喲。

        2、故事中有誰?

        張老漢,在干什么?師幼一起說一說。

        二、學唱歌曲

        1、教師范唱。

        小朋友認真傾聽。

        2、幼兒學唱。

        結合圖譜理解歌詞內容,哼唱。

        一段段地練習學唱。

        3、指出不妥之處。

        三、創編表演。

        1、你會用什么樣的動作、表情表演,你覺得最好玩的地方?幼兒分組創編,鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設想,善于吸收別人的意見與建議。

        2、集體交流,學習其他組的經驗繼續創編。

        四、游戲:猴子學樣

        一名幼兒扮演老漢,其余幼兒扮演猴子,音樂一響,老漢自由做動作,猴子跟著學,跟上歌曲節奏。

        活動反思:

        戲是幼兒的主體活動,模仿是幼兒的天性。他們在豐富多彩的游戲活動中,去“再現”成人的工作學習生活情況(比如角色游戲)。整個活動寓教于情,寓教于樂,幼兒集中精力、全身心投入,互幫互學;教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者,體現良好的生生互助、師生互動關系,營造出生動、活躍、協作的氛圍,使幼兒在學中玩、玩中學,充分想象、大膽模仿,積極發言表演,共同內化知識、獲取體驗,達到既發展幼兒探究能力,又培養幼兒合作精神的目的。活動中幼兒情緒高漲,語言講述流暢,層次分明而又銜接自然,在孩子們的興奮期待中開始,在全身心投入中進行。讓幼兒樂于在活動中表現和參與,這是整個活動的一大亮點。

      中班音樂猴子學樣教案3

        活動目標:

        1.能夠理解故事內容,通過故事感受樂曲其中的開心,滑稽。

        2.感受音樂三段體的結構及音樂活潑歡快的情緒

        3.積極參與游戲,大膽創編動作表現,體驗游戲帶來的快樂

        4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        5.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

        活動準備:

        1.物質準備:《猴子學樣》的`故事圖片,金蛇狂舞音樂

        2.經驗準備:了解猴子的一些習性。如猴子模仿技巧。

        活動建議:

        一、故事導入,激發幼兒興趣

        教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。

        引導語:今天啊我還帶來了一首歌,也講了這個故事,我們一起來聽一聽《猴子學樣》。

        二、幼兒傾聽音樂,感受音樂旋律結構

        1.完整欣賞音樂,幼兒感受樂曲。

        提問:音樂聽完了,你們覺得這段音樂哪里像猴子學樣?

        總結:聽了這段音樂,這段音樂可以分為三個部分,有一部分像老爺爺上山,有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去,還有一部分是老爺爺下山,現在我們再來聽一遍。

        2.再次欣賞音樂,提醒幼兒要認真聽。

        提問:誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學樣? 請幼兒回答后總結:中間一部分是他們互相學樣。

        3.游戲熟悉音樂。

        引導語:我們已經知道前面是上山,中間是學樣,后面是下山, 上山和下山是老爺爺的事,我來當老爺爺,你們當小猴,在中間出來跟我學樣,但是老爺爺會做許多動作,你們能學出來嗎? 引導語:現在我們看著圖來玩個游戲,老爺爺做動作小猴不做, 老爺爺做什么動作,小猴學做什么動作。

        請幼兒想一個動作,教師邊講邊做老爺爺,幼兒做小猴,嘗試合作試一試學樣,游戲后評價。(動作和故事中相互逗的動作相吻合,如抓頭聳肩等)

        三、嘗試聽音樂游戲

        1.提醒幼兒音樂有些快,要仔細聽。

        (1)師做老爺做抓頭的動作,聽音樂游戲。

        (2)想一想,除了抓頭的動作還有什么動作?老師帶領幼兒練習,進行游戲。

        2.分段游戲

        給幼兒分組,男孩推選一位老爺爺,跟著音樂依次學樣,強調聽音樂按節拍游戲,老爺爺做時,小猴不做。

        幼兒游戲后評價。

        3.老師做老爺爺帶領幼兒再次邊唱邊做動作,最后做一個扔帽子的動作,幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

        4.引導幼兒隨音樂完整游戲。

        (1)幼兒隨音樂完整游戲,在中間老爺爺做出許多動作,猴子學樣。

        老爺爺用了一招,最后轉呀轉呀把小猴轉暈了。

        5.請一名幼兒做老爺爺,老師引導,聽音樂現來一次,到第二段音樂結束時,提示轉呀轉,把小猴全轉暈倒了。老爺爺拾帽子, 隨音樂下山。

        游戲后評價幼兒表現。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲,活動結束。

        四、幼兒完整隨樂游戲

        1.教師扮演張老漢,幼兒扮演猴子,隨音樂游戲

        2.男女孩分組游戲。

        五、結束延伸

        音樂投放音樂區,戶外活動時也可游戲。

      中班音樂猴子學樣教案4

        活動目標:

        1、學唱《頑皮的猴子》,體驗并初步學習表現歌曲的詼諧和幽默。

        2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

        3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

        活動準備:

        圖片兩張,猴子頭飾三個,創口貼若干

        活動過程:

        1、激發興趣,熟悉歌詞。

        (1)出示圖片①,通過觀察了解圖片內容。

        (2)教師邊示范教具,邊范唱歌曲前三段內容,幫助幼兒熟悉歌詞。

        2、學唱歌曲:

        (1)邊玩手指游戲邊唱歌。

        (2)運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動。

        (3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲,全體幼兒伴唱。

        (4)全體幼兒玩"三只猴子"游戲。

        (5)出示圖片②,教師演唱歌曲第四段,并提問,他們怎么了?為什么會這樣?(向幼兒進行安全教育)

        3、教師小結:在床上跳很危險,我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,那里比較安全……在自然的氣氛中結束活動。

        教學反思:

        通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的.藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

      中班音樂猴子學樣教案5

        活動目標:

        1、通過各種形式爬的練習,讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

        2、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強動作的靈活性。

        3、能根據指令做相應的動作。

        4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

        重點難點:

        學習爬時四肢的正確用力方法。

        教學準備:

        軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

        教學過程:

        一、開始部分

        進入場地,四散站開。

        準備活動,幼兒隨著兒歌內容,模仿小猴做動作,使身體充分活動開。

        教師:今天小猴子要來學習爬的本領,你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。

        二、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會的爬行動作,老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

        1、小猴子是怎樣爬的?請你們去試一試。

        2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上,把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬,爬的時候肚子不要碰到地上。

        三、游戲、小猴摘桃

        桃園里的桃子都成熟了,我們去摘桃,好嗎?幼兒分組來完成游戲。

        四、結束放松活動:聽音樂抖一抖,做放松運動。

        活動反思

        身心健康是幼兒發展的重要基石,學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的'童年生活中獲得有益于健康身心發展的經驗。活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影,有的孩子學了這個想學那個,結果什么都學不好,孩子們在活動時自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應該、有耐心,認真點就能成功。

        幼兒健康領域內容的選擇 “既適合幼兒身心的現有水平,又有一定的挑戰性”;“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經驗和視野”。

      中班音樂猴子學樣教案6

        【活動目標】

        1、學唱《頑皮的猴子》,體驗并初步學習表現歌曲的詼諧和幽默。

        2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

        3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

        4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的'快樂。

        【活動準備】

        圖片兩張,猴子頭飾三個,創口貼若干。

        【活動過程】

        一、激發興趣,熟悉歌詞。

        (1)出示圖片①,通過觀察了解圖片內容。

        (2)教師邊示范教具,邊范唱歌曲前三段內容,幫助幼兒熟悉歌詞。

        二、學唱歌曲:

        (1)邊玩手指游戲邊唱歌。

        (2)運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動。

        (3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲,全體幼兒伴唱。

        (4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。

        (5)出示圖片②,教師演唱歌曲第四段,并提問,他們怎么了?為什么會這樣?(向幼兒進行安全教育)

        三、教師小結:

        在床上跳很危險,我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,那里比較安全……在自然的氣氛中結束活動。

        教學反思:

        通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

      中班音樂猴子學樣教案7

        【活動目標】

        1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

        2、嘗試分角色表演,體驗并表現歌曲有趣的情節。

        3、有初步的自我保護意識。

        4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

        5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

        【活動準備】

        1、大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動。

        2、圖片八張。

        3、表演頭飾:猴子三只、猴子媽媽一只。

        4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

        5、醫院標志一個。

        【活動過程】

        一、欣賞歌曲,熟悉歌詞。

        1、引導幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內容。

        ①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

        猴子到了床上會干什么呢?

        它是怎么跳的?

        個別:誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)

        集體(站起來):我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來,比比哪只猴子最調皮。

        引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

        教師清唱:三只猴子在床上跳。

        ②會發生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

        ③小猴子從床上掉下來,誰會來?

        看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(個別)

        看到床上還有兩只猴子,她會說些什么呢?

        教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來別再跳。”

        集體(坐著學):我們一起來把媽媽的樣子表現出來,看看誰最著急。

        2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

        二、在參與表演的過程中學唱歌曲。

        1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

        你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎?

        唱的'時候,你覺得哪句最難呢?

        化解難點:第二句十六分音符

        2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

        你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

        情感處理:第一句高興第二句痛苦第三句著急。

        3、邊做動作邊歌唱。

        4、教師清唱歌曲最后一段,引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

        床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?

        這間活動室哪里可以當作醫院呢?

        三、嘗試分角色表演,表現歌曲有趣的情節。

        1、三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子媽媽,教師與其余幼兒演唱歌曲。

        表現出猴子的樣子(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!),觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進醫院。

        2、幼兒分角色表演。

        現在所有孩子都表演了,誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

        現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?

        請你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

        四、知道不能在床上跳,要學會保護自己。

        你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?

        小結:我們不要在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個健康的乖寶寶。

        五、結束活動。

        我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了,等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學會保護自己哦!

        附歌曲《三只猴子》

        6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

        三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

        兩 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

        一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 頭 上

        你 看 床 上 靜 悄 悄, 猴 子們 不知 跑到

        2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

        摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

        摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

        摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

        哪 兒 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,

        5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

        快 快 下 來 別 再 跳。

        快 快 下 來 別 再 跳。

        快 快 下 來 別 再 跳。

        他們躺在醫院 不能 動 了。

        教學反思:

        通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

      中班音樂猴子學樣教案8

        活動目標:

        1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎上鞏固數學經驗,初步學唱歌曲。

        2、嘗試仿編,體驗音樂活動的快樂。

        3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

        4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

        活動準備:

        1、教具準備:課件。

        2、經驗準備:幼兒有弱起節拍的經驗。

        重點:理解歌詞,鞏固經驗。

        難點:解決歌曲中的弱起。

        活動流程:

        意圖:律動——《小猴子》,激發興趣。

        老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂,邊做小猴子動作進場。

        意圖:通過多種形式理解歌曲內容,學唱歌曲

        1、完整欣賞,初步感受

        提問:歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結幼兒回答

        小結:歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情,歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。

        2、欣賞第一段歌曲,理解歌詞內容

        ◆欣賞第一段音樂(配PPT)

        提問:猴子是怎么爬上去的?

        輔助提問:是一起爬上去的嗎?

        小結:每次都添上一只猴子,樹上的猴子越來越多。

        3、欣賞第二段歌曲,理解歌詞內容

        提問:猴子是怎么下來的?

        小結:每次都滑下來一只猴子,樹上的猴子越來越少。

        4、感受理解弱起

        過渡語:那你們能來唱唱嗎?

        ◆幼兒集體嘗試

        ◆出示圖譜

        提問:你們出現什么問題了?

        過渡語:你們在開始唱的地方出現了問題,請小圖譜來幫幫我們的忙。

        提問:看到了什么?讓我們干什么?

        小結:小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉,找到了馬上就開始爬樹了。

        ◆幼兒再次集體嘗試

        意圖:嘗試根據歌曲內容進行仿編

        游戲:翻翻樂

        規則:翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子,看清楚標記告訴我們猴子是上樹還是下樹。

        活動結束:小猴子要回家了,幼兒律動。

        教學反思:

        《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的'游戲,孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節,孩子們很容易興奮,但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學活動中,應盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學習。

      中班音樂猴子學樣教案9

        活動目標:

        1、在游戲過程中逐步學唱歌曲,初步體驗歌曲的詼諧和幽默。

        2、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

        3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

        4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

        活動重難點:

        在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲;理解歌曲的教育含義。

        遵守游戲規則,體驗參與游戲的樂趣。

        活動準備:

        1、圖片兩張,圖1上的猴子可移動;

        2、猴子頭上摔的“包”三個 。

        活動過程:

        一、看圖片,熟悉歌曲內容。

        1、借助圖片,分段學唱歌曲。

        (1)出示圖片,提問:今天我們這里來了幾個調皮的客人,我們一起來看看是誰?它們在干什么?幾只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳,可能會發生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情,請你們聽聽三只猴子怎么樣了?

        (2)范唱歌詞第一段,提問:三只猴子在床上跳,發生了什么事?(引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)

        (3)范唱第二、第三段,提問:現在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽,最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)

        小結:原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來,頭上摔了一個大包。

        2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)

        我把這首有趣的歌錄了下來,我們一起聽一聽。想唱的.小朋友可以放在心里唱。

        3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

        三只調皮的猴子,媽媽剛把他們喊下來,這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

        4、幼兒演唱,教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)

        這次,老師不幫忙,請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。

        二、以游戲的形式繼續熟悉歌曲。

        1、幼兒用身體各部位表現猴子。(歌曲二123)

        三只猴子現在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子,還有兩只在哪?可以用身體哪個部位來變?

        2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

        三、演唱歌曲最后一段,觀察圖片,了解小猴子在床上跳的嚴重后果。

        1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了,他們會去哪里?

        出示圖2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

        2、小猴子們傷在哪了?

        3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎?除了在床上不能跳,還有哪里不能跳?在幼兒園,有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?

        小結:看來,在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,以后,我們不要在床上、沙發上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床,我們可以在那跳。

        活動延伸:

        我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節奏的跳出活動室。(歌曲三)

        活動反思:

        《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節,孩子們很容易興奮,但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學活動中,應盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學習。

      中班音樂猴子學樣教案10

        【設計思路】

        1、活動素材分析:

        音樂活動《猴子學樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲,這首舞曲節奏明快、旋律優美,讓人聽了又一種忍不住想動起來的感覺。同時,我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”,贏得幼兒喜愛的同時又能激發幼兒的想象和創造。

        2、幼兒經驗分析

        我班幼兒很喜歡音樂活動,在肢體動作的表達表現上有一些經驗的積累。日常的音樂活動中,他們在模擬動物形態的同時都會有自己不同的創造,并且喜歡表現。大班下學期,同伴更加喜歡和同伴合作游戲,游戲中還經常伴著兒歌火歌曲。近期,他們看了動畫片《猴子學樣》,對猴子剝香蕉、登高望遠等動作產生了興趣,借此機會,我想通過《猴子學樣》這個活動為載體,能夠更多的激起幼兒模仿猴子動作的愿望。

        3、活動價值分析

        《綱要》中明確指出:引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的`感性經驗和審美情趣,激發他們表達美和創造美的情趣。同時,要為幼兒提供自由表現得機會,尊重每個幼兒的想法和創造,分享他們創造的快樂。

        本次活動就是延續《動物大世界》的主題背景,繼續讓幼兒了解動物生活習性的基礎上,以音樂游戲為載體開展的活動。

        活動通過讓幼兒在音樂活動中對猴子形態的模擬,激發幼兒自主創編猴子的不同動作,滿足幼兒創造與表達的愿望。同時,通過圖譜的出示,讓幼兒進行自主探索、引發聯想以及與同伴互動游戲中激發幼兒主動、快樂地和同伴合作游戲。

        【內容與要求】

        感受音樂所表達的歡樂的情緒,樂意模仿和創編猴子跳舞的動作,體驗與同伴合作游戲的快樂。

        【材料與環境創設】

        1、看過動畫片《猴子學樣》

        2、音樂《恰恰恰》、禮帽

        【活動過程】

        一、說說做做——調皮的猴子。

        師:前兩天,我們看過一個關于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢?

        1、教師根據幼兒說出的內容用語言節奏和動作(手勢)進行提升。

        (這只|猴子|會勾樹枝|)

        2、動作提升

        師:我來表揚表揚你們這些猴子啊,我怎么表揚?

        要求:當張老師表揚到最后一個字的時候,那你這只猴子就要把你會做的動作做出來。

        二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

        1、教師將幼兒的舞蹈動作編進猴子的舞蹈中。

        師:我現在把你們這些動作編進猴子的舞蹈當中去好不好?看仔細了,它的舞蹈里面跳了些什么,哪里很有趣?一會告訴我哦!(音樂)

        ●師隨音樂跳舞。

        (1)向我點點頭..

        (2)看好,猴王要打招呼了:朋友你好,聳聳肩

        (3)哦——手拍嘴巴發出哦哦哦的聲音

        (4)猴子的舞蹈(將幼兒的動作編進舞蹈里)

        (5)結束動作:這只猴子真聰明!

        2、回憶舞蹈動作

        ●提問:有趣嗎?哪里比較有趣?

        ●提問:除了“哦哦哦”的地方很有趣,還有哪里很有趣的?

        ●提示:剛才我把你們的動作都編進舞蹈里了,什么時候跳出來的呢?當音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時候,我們就把自己的動作編進舞蹈里跳出來。

        3、幼兒嘗試聽音樂跳舞

        師:你們想把自己的動作編進來嗎?好,小猴子們,我們找個空地方站好!一起來學學猴王的舞蹈。

        要求:當音樂到“哎咿呀一”的時候要自己編動作。

        ●師帶領幼兒一起跳舞。

        4、提升舞蹈動作經驗,找出有靚點動作的“猴子”。

        5、圖譜探索

        師:你們都是最聰明的猴子,我把你們的動作都畫下來了,請你們來看看,看得懂嗎?說說看,你看到了什么?

        ●幼兒自由探索圖譜表現的內容,教師適當提升經驗。

        2、嘗試看圖表現

        師:猴王現在不帶你們做動作了,你們這些聰明的猴子看著我的大照片,來表演猴子的舞蹈好不好?

        要求:這次我們要用眼睛(看),用耳朵(聽),用手用腳(做動作)。

        ●師引導幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動作表現。(師點圖譜附加語言和動作引導)

        三、玩玩演演——猴子傳帽。

        過渡語:現在猴王說,我要和你們玩最開心的游戲了,看過猴子學樣的故事嗎?有一頂(帽子),想帶嗎?可是一個人戴夠嗎?我們一起來想辦法,用我們的腦子來想辦法。

        要求:朋友之間拉起手,我們圍個大圓圈,雙腳盤腿坐下來。

        討論游戲規則:

        師:這頂帽子只有我有,什么時候傳給旁邊的朋友?

        1、嘗試一頂帽子進行游戲。

        我們試試看啊,當帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦,一起來。

        幼兒掌握游戲規則時加入音樂。

        師:聽著音樂來試試看。

        師:你會玩這個游戲了嗎?剛剛在游戲的時候有沒有遇到什么困難?

        2、嘗試兩頂帽子。

        師:一頂帽子難不倒你們,我們增加一頂帽子吧。

        提問:這次聽到猴王跳舞的音樂時有幾個猴子來跳舞了?(拿到帽子的兩個猴子)

        3、嘗試三頂帽子。

        師:想不想挑戰三頂帽子?

      中班音樂猴子學樣教案11

        (一)活動目標

        (1)根據音樂性質,較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節拍有節奏地做猴子爬樹的動作。

        (2)遷移生活經驗,創編各種猴子玩耍的動作。

        (3)能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

        (4)能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

        (二)活動過程

        (1)復習學習過的韻律活動“蓋房子”

        (2)引導幼兒遷移生活經驗,創編各種猴子的動作。師:你們去動物園時最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學學看……(教師有意識地引導幼兒創編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作,并與孩子一起練習各種動作。

        (3)引導幼兒傾聽音樂的前后兩部分,并匹配動作進行練習。師:你們聽,老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的?(教師用有節奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續的音階彈奏方法表現樂曲的后面部分,以幫助孩子有效地匹配和練習。

        (4)幼兒學習隨樂曲中間部分自由創編做各種“猴子”動作。師:“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來,我們一起隨這段音樂學學小猴子。(教師反復彈奏樂曲的中間部分,及時反饋部分幼兒的.創編動作,鼓勵孩子積極參與。)

        (5)幼兒完整練習韻律活動。師:小猴子告訴你們,這兒有很多的大樹,我們一起來爬樹吧!(教師指導幼兒在活動室里散點找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬樹。”

        (6)結束語。師:小猴子們,我們再到別的地方去玩玩吧!

        (三)活動反思

        活動中讓幼兒能夠很好地感知、理解、表現音樂是很重要的一種能力,但是對于我們小班幼兒來說,辨別音高不是一件容易的事情。因此,我把“小猴子在樹上玩耍”這部分音樂提前,先讓幼兒充分感知中音區的音樂;接下來出現上行、下行的音樂,幼兒在心里就有了比較,分辨上行、下行就顯得不那么突然了。

        在感受樂曲的情緒以后,我采用夸張的身體語言和幼兒進行爬樹、玩耍、下樹動作的創編,這樣幼兒就能愉快的投入到音樂律動中去。

      中班音樂猴子學樣教案12

        活動目標:

        1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞,學習用自然,好聽的聲音演唱歌曲,初步感受表現兩段歌曲的情緒變化。

        2.感知歌曲中數量的遞增遞減,體驗游戲化歌唱活動的樂趣。

        3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4.嘗試仿編歌?

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