小班《詠鵝》教案（精選20篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班《詠鵝》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班《詠鵝》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)過程
一、以提問方式導(dǎo)入活動(dòng)：在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么？
教師小結(jié)：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖
二、觀看火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。
師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧！
三、引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。
1、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦？
師：如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。
2、那著火的.時(shí)候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢？讓幼兒自己思考并說出自救辦法
師小結(jié)：
①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安全出口離開……、
四、出示防火安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
五、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動(dòng)延伸：
認(rèn)識(shí)標(biāo)志
小班《詠鵝》教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識(shí)，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過本次活動(dòng)，讓幼兒感受游戲的快樂，
2、還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握滾接皮球的技巧。
2、調(diào)節(jié)滾球的力度。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受游戲的快樂。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、合作意識(shí)，
2、滾接的力度，
3、節(jié)奏和游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備皮球。寬敞的`活動(dòng)區(qū)
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎？”
2、游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。
3、兩人一組，雙腳打開對面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。
4、幼兒熟悉游戲后，老師可延長兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。
5、變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。
6、 “花開了”
7、兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。
8、老師老師搖動(dòng)鈴鐺開始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個(gè)同伴，
9、當(dāng)老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。
10、重復(fù)進(jìn)行游戲。
11、幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。
教學(xué)反思
1、本次的活動(dòng)，簡單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的活動(dòng)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。
2、滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉η蛱貏e感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。
3、游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。
4、還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩。
5、我覺得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小班《詠鵝》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解詩意的基礎(chǔ)上，能夠誦讀古詩。
2、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩，體驗(yàn)古詩誦讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
3、游累了，我們來休息一下。
二、理解詩意，學(xué)會(huì)古詩。
將詩意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽，然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。
你們看這里也有幾只鵝寶寶。
池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）
它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜歡唱歌，當(dāng)它們想唱歌的時(shí)候，就會(huì)彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項(xiàng)向天歌）
它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好像浮在水面上的'小白船（白毛浮綠水）
它們的腳掌是什么顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動(dòng)，游的多高興啊。（紅掌撥清波）
游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊……
1、教師：寶貝們，它們是誰呀？（鵝鵝鵝）
2、它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。（曲項(xiàng)向天歌）三遍
3、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們在綠色的水里游著泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍
4、它們的腳掌可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么游的呀？哦，像劃船一樣，在水里輕輕撥動(dòng)。（紅掌撥清波）三遍
5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍
6、教師完整的朗誦一遍，幼兒再說一遍。
教師：剛才我們學(xué)的是一首古詩，在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時(shí)候，他在池塘里第一次看見鵝，就寫了這首關(guān)于鵝的詩，這首詩的名字叫做《詠鵝》
師：下面聽老師完整的說一遍吧。
師：你學(xué)會(huì)了嗎？和我一起說吧。
看情況請幼兒個(gè)別誦讀
三、欣賞古詩，配合動(dòng)作。
老師把這首詩做成的動(dòng)畫片，你們想不想看看啊？
1、欣賞古詩。
2、逐句誦讀古詩，并配合動(dòng)作。
教師：寶貝們，這首詩你們學(xué)會(huì)了嗎？那和我一起邊說邊做吧。
此次誦讀要加上動(dòng)作。
3、配合動(dòng)作完整的誦讀古詩。
四、誦讀表演，活動(dòng)結(jié)束。
教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。
小班《詠鵝》教案 篇4
一、班況分析：
我班有四十個(gè)幼兒，男生二十五人，女生十五人，其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，五歲出頭的幼兒居多。總之，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的`基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、 會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、時(shí)間安排：
第二周：上幼兒園（兒歌） 語言《撈寶貝》
第三周：故事《讓座》看圖識(shí)字學(xué)組詞（二）
第四周：看圖識(shí)字學(xué)兒歌《小青蛙》（一）
第五周：找相反 看圖學(xué)兒歌 《大和小》
第六周：看誰說得對（學(xué)說量詞） 看圖講述
第七周：《詠鵝》（兒歌） 拾果果（兒歌）
第八周：學(xué)用“你、我、他（她）” 謎語
第九周：小妞妞（繞口令） 學(xué)用“也”
第十周：買口罩（觀察訓(xùn)練）鋤禾（古詩）
第十一周：動(dòng)物過河（看圖說話） 見面歌（兒歌）
第十二周：玩球（看圖排序）小貓釣魚（故事） 第十三周：比本領(lǐng)（故事） 看圖說話
第十四周：拔蘿卜（繞口令）學(xué)好樣（兒歌）
第十五周：小懶熊買西瓜（故事）
第十六周：生字表
第十七周：機(jī)動(dòng)時(shí)間
第一課《撈寶貝》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。
2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已能識(shí)辨可回收物品與不可回收物品
2、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)
3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
(三)活動(dòng)過程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。2組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)(遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開同時(shí)跳)。
3、到終點(diǎn)后，在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進(jìn)行。
4、師及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。
5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。
(四)規(guī)則：
1、要跳到圈中心，不能踩線。
2、跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。
3、從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。
拔蘿卜(繞口令)教案
拔蘿卜
出八十八二十八， 八個(gè)小孩兒把蘿卜拔， 你也拔，我也拔， 看誰拔得多， 看誰拔得大。 你拔得不多個(gè)兒不小， 我拔得不少個(gè)兒不大。 一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒， 算算多少用車?yán)?一個(gè)加倆，倆加仨， 七十二個(gè)加十八， 拿個(gè)算盤打一打， 一百差倆九十八。
小班《詠鵝》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。
2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張
活動(dòng)過程：
一、欣賞古詩--理解故事內(nèi)容，從古詩中了解大白鵝基本特征
1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。
2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)
小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動(dòng)態(tài)
1.教師運(yùn)用古詩中的四句話進(jìn)行示范講解：
鵝，鵝，鵝(畫一個(gè)大2)，
曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)
白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。
添上大白鵝紅色的冠子、有神的.眼睛、扁扁的嘴。
2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，
4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。
三、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩關(guān)注作品，感受古詩美與繪畫美的結(jié)合
1.師生一邊念古詩一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，古詩念完最后被點(diǎn)到的作品，就請?jiān)撚變簛斫榻B。
2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?
小班《詠鵝》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶
2、 準(zhǔn)備字卡：鵝、掌。
活動(dòng)過程：
1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！
2、出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。
（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”
（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并作總結(jié)。
3、欣賞動(dòng)畫，學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩，并認(rèn)識(shí)字卡：掌
5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
活動(dòng)延伸：
繪畫大白鵝
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
二、活動(dòng)過程：
（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、 寶寶們，今天的`天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、 聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
3、 游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）
4、 我們仔細(xì)看看它們在干什么呀,？
（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）
2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？
（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊
跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作。
2、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。
3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。
（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。
1、 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）
2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）
3、 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）
4、 這一次，小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
小班《詠鵝》教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。
2、幫助幼兒了解鵝的`外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫，
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶
2、 準(zhǔn)備字卡：鵝、掌
三、活動(dòng)過程：
1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А?/p>
小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！
2、出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。
（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”
（3）提問：“鵝在哪里游？“鵝在水里游”。
（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并作總結(jié)。
3、欣賞動(dòng)畫，學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩，并認(rèn)識(shí)字卡：掌
5、游戲；《小鵝找腳》
請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
6、開汽車：
（1）出示大書，教師引導(dǎo)幼兒小手指讀。
（2）幼兒獨(dú)立指讀
活動(dòng)延伸：繪畫大白鵝
小班《詠鵝》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
2、在互相拋球接球的過程中，一定會(huì)有的孩子會(huì)拋不好或者接不好，所以教師一定要在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)孩子要怎樣才能給同伴拋個(gè)好球或者接到好球。
3、鍛煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預(yù)判能力還有臨時(shí)反應(yīng)能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣與同伴交流，并且能夠掌握如何將球拋好給同伴。
2、難點(diǎn)：交流過程中會(huì)產(chǎn)生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要教師介入等。拋球時(shí)雙手的用力協(xié)調(diào)，盡量避免單手拋球。
3、因?yàn)閽伣忧蚴且粋€(gè)相互互換角色的活動(dòng)，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時(shí)準(zhǔn)備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都認(rèn)真地對待對方，拋球的同時(shí)準(zhǔn)備接球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、先把活動(dòng)的內(nèi)容、注意事項(xiàng)等先告知于幼兒。
2、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)各種大、小關(guān)節(jié)，調(diào)動(dòng)其參加活動(dòng)的積極性，以及身體能動(dòng)性。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做完準(zhǔn)備活動(dòng)之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進(jìn)行活動(dòng)。
2、教師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個(gè)幼兒都能看到教師將球拋給同伴的動(dòng)作；教師伸手迎球、接球的動(dòng)作。
3、每組一個(gè)球，活動(dòng)開始。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機(jī)會(huì)，教師適時(shí)介入。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師在巡視幼兒活動(dòng)過程當(dāng)中，找出出現(xiàn)的問題并且指導(dǎo)幼兒如何去解決。
發(fā)現(xiàn)的問題：
①不能平穩(wěn)地拋接球；
②接球者想接球，但是又不敢去接，沒有主動(dòng)去迎球并接球；
③在活動(dòng)過程中，同組的幼兒相互埋怨對方?jīng)]有做好的情況時(shí)有發(fā)生，并沒有在自身方面找原因。
2、每個(gè)幼兒的身體機(jī)能以及技能的發(fā)展水平都是不一樣的。在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，從拋球者的主動(dòng)性角度來說，教師要教導(dǎo)幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動(dòng)性角度來說，他們想接球，但是球來得偏了，低了或者高了，這樣都會(huì)導(dǎo)致他們不想接球，想接也接不穩(wěn)，接不到。
3、當(dāng)孩子之間相互拋接球時(shí)，孩子能解決的問題讓孩子自己去解決，讓對話屬于孩子間的交流。當(dāng)幼兒認(rèn)知發(fā)生沖突需要幫助，或者活動(dòng)無法繼續(xù)開展幼兒束手無策時(shí)，當(dāng)談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時(shí)，教師都要適時(shí)介入，巧妙點(diǎn)拔，引發(fā)幼兒思考。教師再進(jìn)行示范，在幼兒接到球或者拋出球的時(shí)候應(yīng)鼓勵(lì)幼兒，使球繼續(xù)拋接下去。
4、引導(dǎo)幼兒被自己的活動(dòng)所吸引，幼兒直接產(chǎn)生積極的互動(dòng)，可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子，只有幼兒對教師組織的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，他們才會(huì)積極參與。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、收拾器材，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
2、總結(jié)這節(jié)活動(dòng)課所學(xué)習(xí)到的知識(shí)以及技能。
3、帶隊(duì)回教室，做好課下常規(guī)。
教學(xué)反思
在這節(jié)活動(dòng)課中，出現(xiàn)了師幼互動(dòng)以及幼兒之間的互動(dòng)。在師幼互動(dòng)體現(xiàn)在很多方面，如提問、提供游戲角色等。
作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球；二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，根據(jù)孩子拋過來的球及時(shí)調(diào)整自己的.教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。
在上課的過程中，孩子們的交流一直處在一個(gè)相互探討的內(nèi)容。例如：你該如何把球傳給我；你要怎么怎么拋等等。這些都是在孩子們的對話中出現(xiàn)得最多的句子。我們要把握好孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)孩子的球拋的不好，孩子無從去接，因此在教學(xué)中，我們?yōu)榱俗尯⒆咏幼佭^去的球，我們應(yīng)該了解孩子的發(fā)展需要，從孩子的需要、從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教導(dǎo)他們在拋接球的過程中，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整手中的“球”，以使孩子有能力、有興趣去接住同伴拋過來的球，并且接穩(wěn)球。在課上，還出現(xiàn)了幼兒坐在塑膠地板上兩人直接互相拋球、滾球。這些活動(dòng)反映出了幼兒對接不穩(wěn)球這一問題的解決。正因?yàn)槭亲诘厣蠞L球，球的軌跡相對比拋出去的軌跡好判斷。所以，有部分的幼兒熱衷于滾球。在這里我并沒有阻止孩子的這一行為，只是對他們給予鼓勵(lì)，對他們的做法進(jìn)行贊許。進(jìn)而要求他們掌握好雙手協(xié)調(diào)用力這一關(guān)鍵點(diǎn)，為能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)兩兩之間的拋接球。在這一點(diǎn)上，孩子們感受到我對他們的行為重視，從而自然而然地繼續(xù)努力，把球滾好、拋接好。
在活動(dòng)課中，難免會(huì)出現(xiàn)幼兒的做法與教師的教法不相同，當(dāng)我了解到孩子的做法是由該活動(dòng)衍生出來的之后，我會(huì)先贊許他們的做法，再將他們引回到我最初想教導(dǎo)他們的軌道上。在尊重幼兒的同時(shí)，也能增進(jìn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班《詠鵝》教案 篇9
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。
準(zhǔn)備:
1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個(gè)。
2、情境設(shè)置：小“池塘”。
過程：
1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
（1）孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎？
（2）聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
（3）啊，游累了，我們來找個(gè)地方休息一下，幼兒隨地坐下。
2、結(jié)合多媒體，初步了解小鵝的.特征并能模仿小鵝的動(dòng)作。
（1）今天媽媽請來了幾個(gè)好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀？(播放課件)
（2）這些小鵝長得什么樣？（引導(dǎo)幼兒講出小鵝的特征，長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子）請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動(dòng)作。
（3）小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它們是怎么跳舞的？
3、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。
（1）小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎？（完整播放課件）
（2）你聽到小鵝在唱什么歌嗎？（引導(dǎo)幼兒用古詩里的句子回答）
4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。
小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎？
5、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
（1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學(xué)著小鵝邊唱邊跳，好不好？
（2）想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽。
6、請個(gè)別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。
這一次，小白鵝想找個(gè)朋友一起表演，你們愿不愿意呀？
7、結(jié)束。
今天我們和小鵝做了好朋友，還學(xué)會(huì)了小鵝的歌，你們覺得高興嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。（幼兒和小鵝道別后一起游回家）
小班《詠鵝》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解防溺水的相關(guān)安全知識(shí)，知道不能獨(dú)自去水邊玩耍。
2、懂得自己或同伴落水時(shí)應(yīng)該怎么正確的保護(hù)自己及別人。
3、培養(yǎng)安全意識(shí)，在得到別人幫助時(shí)懂得表示感激。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解防溺水的相關(guān)安全知識(shí)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)安全意識(shí)，提升自我保護(hù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小貓落水》PPT，活動(dòng)過程：
一、趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
手偶或者卡通圖片展示——小朋友們，看看，誰來了？
——小花貓。
師：好可愛的一只小花貓，請你們學(xué)一學(xué)它的叫聲吧！
——喵喵喵~喵喵喵~師：你們學(xué)得可真像，這是小貓的名字叫咪咪，看它可愛嗎？
引出故事：咪咪是一只淘氣的小花貓，讓我們聽聽發(fā)生了什么故事吧！
二、結(jié)合故事體驗(yàn)，感受小貓落水的危險(xiǎn)以及得到幫助的過程。
講述——夏天到了，今天的天氣特別的熱，小貓咪咪趁爸爸媽媽不注意偷偷溜到了小河邊，它想到小河里面去捉魚吃。小河里面的小魚真多呀，游來游去，有趣極了。
小貓咪咪伸出了爪子，想要去捉小魚，可是沒想到危險(xiǎn)發(fā)生了！咪咪腳底下一滑，滑到了小河里，河水好深，咪咪又不會(huì)游泳，急得直喊：救命呀，救命呀！小鴨嘎嘎正好經(jīng)過小河邊，趕緊跳到水里，把小貓咪咪救了上來，小貓對小鴨說謝謝，它再也不敢一個(gè)人到小河邊去玩兒了。
提問：
1、小貓咪咪為什么一個(gè)人溜到小河邊？（它想捉魚吃）結(jié)果發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢？（它腳底一滑，掉進(jìn)水里去了）2、小貓咪咪會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）它掉到水里之后是怎么做的？（大聲喊救命）如果咪咪沒有喊救命，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（可能會(huì)淹死）3、是誰救了咪咪？（小鴨嘎嘎）猜一猜它是怎么知道小貓掉進(jìn)水里的？（聽見了小貓的呼救聲）4、小鴨嘎嘎把咪咪救上來之后，咪咪說了什么？（謝謝）如果你們得到了同伴的幫助，你們會(huì)說謝謝嗎？
小結(jié)：小貓咪咪做的事情太危險(xiǎn)了，它自己一個(gè)人來到小河邊，沒有爸爸媽媽的保護(hù)，掉進(jìn)了水里又不會(huì)游泳，多虧了小鴨嘎嘎救了它，要不是小鴨嘎嘎，那么小貓肯定就淹死了。水中特別危險(xiǎn)，我們小朋友一定要注意安全。
三、了解安全防溺水的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，提高自我保護(hù)意識(shí)。
1、引導(dǎo)：小朋友們現(xiàn)在年齡還小，所以很多時(shí)候不能很好的保護(hù)自己，所以我們一定要注意安全。
切換PPT，引導(dǎo)幼兒了解哪些地方會(huì)導(dǎo)致落水，要注意安全。
師：我們的身邊隱藏著很多可怕的危險(xiǎn)，，我們一起先來看一下，哪些地方要注意小心落水？（泳池、噴泉、水庫、溪流或者大海）師：這些地方都是水很深的`地方，小朋友們一個(gè)人千萬不要去，一定要在爸爸媽媽的陪同之下做好安全防護(hù)措施，帶上泳圈才可以。
2、問：如果你的伙伴或者有其他的人掉進(jìn)水里應(yīng)該怎么辦呢？
幼兒自由回答：跳下水救他或者喊大人等。
師：小朋友們現(xiàn)在年齡還小，不會(huì)游泳，也沒有救人的能力，所以千萬不要跳下水去救人，而是要喊其他大人來幫忙，或者扔下泳圈以及木頭等。
《防溺水》兒歌強(qiáng)化：
有人落水不要慌，觀察周圍尋幫忙，兒童不能親下水，大聲呼救是良方。
小結(jié)：現(xiàn)在小朋友知道應(yīng)該如何保護(hù)自己，掌握防止落水的知識(shí)了嗎？
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
考一考：搶答游戲。
問：樂樂看到小伙伴掉進(jìn)水里了，她應(yīng)該怎么辦？
1、跳下去救人。
2、害怕跑開。
3、大聲叫人。
搶答：哪一個(gè)做法是正確的呢？
結(jié)束語：小朋友們太棒了，學(xué)習(xí)了這么多防止落水和自我保護(hù)的方法，老師準(zhǔn)備了好多圖片，讓我們?nèi)タ匆豢凑l做得、誰做的不對吧！
活動(dòng)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班《詠鵝》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解古詩的內(nèi)容，體會(huì)古詩的意境美。
2、了解鵝基本的特征，能用自己的語言進(jìn)行描述。
3、有感情地朗誦古詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書、古詩朗誦背景音樂。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣。
——（出示電子大書）師：你們看到了什么呢？鵝是什么樣子的？這里有幾只漂亮的大白鵝，它們在做什么呢？
——教師小結(jié)：這些大白鵝，在綠綠的水面上，伸著脖子歡叫，紅紅的腳掌在水里劃動(dòng)，它們非常開心。有個(gè)小詩人叫駱賓王，他很喜歡鵝，他看到這幅美麗情景，就寫下了《詠鵝》這首詩。
二、學(xué)習(xí)古詩。
1、教師有感情地朗誦古詩。
2、教師解釋古詩含義，幫助幼兒重點(diǎn)理解詞匯“項(xiàng)”“浮”“撥”的含義。——師：詠鵝就是用詩詞來贊美鵝。
——師：你們知道鵝是怎么叫的嗎？對，古詩中三個(gè)“鵝”是白鵝的歡叫聲。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
——師：“曲項(xiàng)向天歌”中的“項(xiàng)”指脖子，這句古詩是說，白鵝彎曲著脖子仰天歡叫。
——師：白鵝的`毛是什么顏色的？湖水是什么顏色的？“白毛浮綠水”中的“浮”是指白鵝潔白的身體漂浮在碧綠的水面上嬉戲。
——師：“紅掌撥清波”，“撥”是指劃水，這句古詩是說白鵝紅紅的腳掌波動(dòng)著清清的水波。
3、教師播放課件，請幼兒再次欣賞古詩。
4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩。
三、表演古詩。
——教師給古詩加上優(yōu)美的動(dòng)作，請幼兒邊做邊念古詩。
——教師播放合適的背景音樂，請幼兒一起配樂表演古詩。
活動(dòng)應(yīng)變
本次活動(dòng)可以放在活動(dòng)“顏色在哪里——?jiǎng)游锏耐庖隆焙筮M(jìn)行。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：用白色水粉在黑色紙上用寫2的方式添畫成白鵝。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū)：投放白色襪子制作的白鵝，讓幼兒將白襪子套手上扮成白鵝進(jìn)行古詩朗誦。
表演區(qū)：投放白鵝頭飾，鼓勵(lì)幼兒戴頭飾表演古詩。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū)：張貼鵝的圖片或幼兒繪畫的白鵝。
家園同步
1、家長鼓勵(lì)幼兒在家人面前表演古詩朗誦，并攝錄下來。
2、家長可以帶幼兒去有鵝的湖或公園等，請幼兒觀察它們的真實(shí)形態(tài)。
隨機(jī)教育
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行古詩表演。
附錄：駱賓王
駱賓王（約公元640—684以后）唐代詩人。婺州義烏（今屬浙江）人。七歲能詩，號(hào)稱“神童”。早年喪父，家境窮困。龍朔（唐高宗年號(hào)，公元661—663年）初，道王李元慶辟為府屬。后拜奉禮郎，曾從軍西域，又入蜀從征云南。返京后，任武功主簿，轉(zhuǎn)明堂主簿，遷侍御史。被誣入獄，遇赦后出為臨海丞。為徐敬業(yè)草討武檄文，討武兵敗，逃亡不知所終。他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名，世稱“王楊盧駱”，號(hào)為“初唐四杰”。
小班《詠鵝》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕的技能撕成細(xì)細(xì)長長的長條。
2、能用長條形皺紋紙做成漂亮的飛鏢。
3、讓幼兒嘗試使用木夾子做飛鏢并愿意表達(dá)操作過程。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的皺紋紙若干。
2、木夾子若干。
3、范例飛鏢。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、師：知道這是什么嗎？
2、讓幼兒說出漂亮的飛鏢，飛鏢可以干什么用？
師：小朋友知道這飛鏢是怎么來的嗎？
3、告訴幼兒是老師用皺紋紙和木夾子做出來的。
師：小朋友想不想試試自己來做個(gè)漂亮的飛鏢玩？
二、基本部分：
1、教師示范做飛鏢
2、選一張皺紋紙用二只手指頭捏住一端撕成一條一條放在桌上，然后選一個(gè)木夾子夾住一條一條的皺紋紙，就做成一只漂亮的飛鏢了。
3、幼兒動(dòng)手制作飛鏢。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒一起制作。
三、結(jié)束活動(dòng)：
請個(gè)別幼兒說說你是用什么做成飛鏢的，飛鏢可以干什么用？
活動(dòng)延伸：
帶幼兒拿著飛鏢到戶外玩飛鏢的游戲。
活動(dòng)反思與建議
今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的`動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂！
小班《詠鵝》教案 篇13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。
2、對梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒
【活動(dòng)過程】
（一）猜梨，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)
1、提出任務(wù)
今天我?guī)砹艘恍┧埬銈円黄饋聿乱徊拢?/p>
2、猜梨
（1）猜猜碭山梨
“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測
簡單小結(jié)，介紹碭山梨。
（2）猜猜香梨
“布里包著的`可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測
簡單小結(jié)，介紹香梨。
（3）猜猜豐水梨
“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個(gè)小朋友來摸一摸？說說摸上去有什么感覺？”
“猜猜看可能是什么水果？”
簡單小結(jié)，介紹豐水梨。
（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同
1、比較梨外部特征
引導(dǎo)幼兒比較，并適時(shí)地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。
2、比較果肉的顏色特征
引導(dǎo)幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。
3、比較梨的味道
（三）結(jié)束
引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
小班《詠鵝》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步了解大白鵝的外形特征。
3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。
活動(dòng)過程
（一）聽一聽，猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）。
（二）看一看，說一說，學(xué)一學(xué)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。
（1）鵝的羽毛是什么顏色的？
（2）大白鵝的脖子長得怎么樣呢？（長長的）
（3）這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）
（4）我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”）
（4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩句“白毛浮綠水”）
（5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體模仿（引出詩句“紅掌撥清波”）。
（三）聽一聽，讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。
3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。
（四）音樂游戲：快樂的大白鵝
1、放音樂歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
教學(xué)反思
人們常說：“良好的開端是成功的一半。”精彩的導(dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課中，我采用先聲奪人的.辦法來激發(fā)幼兒的興趣，即讓幼兒聽聲猜動(dòng)物，實(shí)踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過來，當(dāng)我把白紙揭開，栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時(shí)，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。
對古詩的教學(xué)，對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點(diǎn)枯燥，但是如果運(yùn)用適宜的方法來進(jìn)行教學(xué)，也會(huì)讓他們興致盎然，并在積極地參與中，得到很多的收獲。
考慮到小班幼兒因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理解能力的不足，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中，我主要采用肢體動(dòng)作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng)，模仿得也很不錯(cuò)，師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。
但在“聽一聽，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中，也許是教法設(shè)計(jì)還不夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降，有幾個(gè)幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移，開始東張西望，不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想，如果我變換一些方式來教讀，如由教師朗讀詩句幼兒模仿動(dòng)作；或教師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應(yīng)的詩句；或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩里的情景，在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很開心，也學(xué)的很像。通過模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
小百科：《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時(shí)寫的一首五言古詩。 這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項(xiàng)”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時(shí)，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動(dòng)態(tài)美，聽覺與視覺、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。
小班《詠鵝》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、圖片"詠鵝"。
3、用綠色紙圍成一個(gè)小"池塘"。
4、動(dòng)畫幻燈片"詠鵝"。
活動(dòng)過程
1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
◆鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
◆聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
◆游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。
◆教師：我們來看看它們在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事）。
2、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。
◆ 教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時(shí)候，他就寫了一首關(guān)于鵝的'詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？
◆幼兒初步欣賞古詩。
◆幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。
3、感悟古詩韻律。
4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。
小班《詠鵝》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。（語感目標(biāo)）
2、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會(huì)向、白、毛。
3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。（情感目標(biāo)）
教具：
課件、實(shí)物投影。
學(xué)具：
寫字本、彩筆及填空圖。
教學(xué)過程
一、古詩導(dǎo)入
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）
2、介紹詩人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫——？請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。
二、初讀古詩
（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了——？（出示鵝，練習(xí)說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是啊！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫詠鵝（出示詠鵝）詠是
夸的'意思，詠鵝就是——
（2）接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）
（3）要讀得好聽，首先要讀準(zhǔn)詞語的音。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）
（4）顯紅綠水、紅掌清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀——小老師教大家——師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。
（5）單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。（同桌互讀——小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）
（6）記憶認(rèn)詞。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間，請你記這些詞，看誰記得最多？）
（7）請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準(zhǔn)。
（ 8
）小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。
為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)？出示停頓的地方（學(xué)生試讀——指名讀——齊讀）
三、課間操（小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧！）
四、理解詩意
1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。（自由背——指名背——齊背）
2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對話式背誦（隨機(jī)理解前兩句詩意）。
（1）看圖片理解曲項(xiàng)的意思。（曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。）
（2）向天歌它可能會(huì)唱些什么呢？
3、孩子，你學(xué)得真不錯(cuò)。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。
（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。
（2）反饋（實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意。）
4、小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。多美的畫面啊！難怪駱賓王要詠鵝……
五、寫字指導(dǎo)
這首古詩中還有三個(gè)生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。
（1）出示田字格中三個(gè)生字（向、白、毛）你學(xué)會(huì)哪個(gè)字？指名拼讀音節(jié)。
（2）指導(dǎo)書寫向、毛。
（3）老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。
六、課后延伸
像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家——唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。
小班《詠鵝》教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能學(xué)會(huì)歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。
2、 感受樂曲中描繪鵝的音樂形象――悠閑自在。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象――悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、 師：請小朋友們聽音樂《春曉》拍手，律動(dòng)。
2、 師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲是什么？《春曉》
師：真聰明！對，《春曉》。《春曉》的歌詞是一首唐詩，你們會(huì)背嗎？小朋友們一起來背誦。小朋友真棒！
師：今天老師又帶來了一首新的歌曲，歌詞也是一首唐詩，我們一起來看吧。
師：你們看，誰來了？（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）
生：鵝。
師：嗯，一群漂亮的大白鵝。他們在做什么呢？你能用優(yōu)美的語言描繪一下嗎？
師：你說的真好。
師：鵝在水中游的`是 主站蜘蛛池模板： 喜人奇妙夜综艺免费观看| 斗破苍穹续集| 说不出的爱电视剧| V酒店第一季在线播放| 《战狼5》免费观看完整版高清| 法国高压监狱| 变态圣诞老人| 《我的舞蹈女教练》| 韩国电影解禁男女| 战狼行动| 房奴试爱开头智恩的背景故事| 闪婚老公竟是顶头上司电视剧免费| 性感女郎| 致命诱惑电影完整版| 品味人生在线观看免费高清电视剧坎| 魔胎2阴灵怪兽| 孽海花传奇| 坎贝奇品味人生观看| 她的神话 电视剧| 麦乐迪家庭矛盾在线观看| 那些年我们一起追过| 晚娘下在线观看| 西班牙掌中之物被删掉的片段| 黄飞鸿之壮志凌云| 爱你像心跳难动短剧免费观看| 非你莫属淘宝金牌卖家| 福尔摩斯第二季| 意大利爸爸的种子免费观看电视剧中| 百万巨鳄电影完整版| 乡村爱情小夜曲在线观看| 新化县| 走到尽头| 《妈妈爱上儿子同学》韩剧| 变种食人鱼| 地球上的星星2全集观看| 牛鞭50厘米擦进女人体内爽吗| 热舞情天| 传奇装备补丁| 苍老师小电影全集免费观看高清版| 庆余年第二季免费观看西瓜| 房产销售的秘密电影在线观看 | 公主恋人cg| 江安县| 女友的妈妈免费观看| 幸福到万家电视剧免费观看完整版 | 电影《牙医姐妹》在线观电影| 月子水是什么| 黑崎先生停不下来的专一之爱电视剧 | 碧血蓝天电影免费观看完整版| 《overflower》第1季免费观看全集 | 禁欲电影观看完整版高清| 安吉拉怀特满天星电影大全| 死侍与金刚狼在线| 十二生肖电视剧| 房东3| 《瑜伽教练》韩国电影免费观看| 绣春刀2修罗战场| 坏性:被强奸的妻子| 完美伴侣电视连续剧46集| 环太平洋 1080p| 人民的名义免费观看全集完整版| 男神爱上：暗恋成真全集免费| 想要爸爸的种子| 女大学沙龙| 生死迷局在线观看| 部长出差的日子免费在线观看 | 囧探佳人下载| 电影《香醇的绣感》男主| 纵情欲海2电影无删减版| 保姆119全集下载| 酒店1-70集| 怨妇2电影免费中文字幕看完整版| 斗罗大陆123| 三年在线观看免费播放高清电影| 迷人的保姆免费观看| 完美世界免费观看完整在线观看| 保罗莉娜黑白配电影免费观看| 顶楼第三季全集免费观看| 龙珠z国语版| 魔力宝贝监狱 电影 完整版| 小新洗衣店1—3| 空蝉之森有人看过没有| 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