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      小學(xué)美術(shù)教案

      時(shí)間:2023-01-02 08:48:48 教案

      【熱】小學(xué)美術(shù)教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【熱】小學(xué)美術(shù)教案

      小學(xué)美術(shù)教案1

        課題:地球的新生

        領(lǐng)域:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

        課時(shí):2課時(shí)

        教材分析:本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球,就是保護(hù)我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園,懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源。

        2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪制作品等表達(dá)自己的想法。

        3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性,教育學(xué)生從我做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做保護(hù)環(huán)境的有心人。

        教學(xué)重難點(diǎn):應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài),構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法

        教學(xué)手段:多媒體演示講授

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料

        2.學(xué)生準(zhǔn)備:收集分析環(huán)境情況及資料,水粉顏料水彩筆

        教學(xué)過(guò)程:

        第1課時(shí)

        1.導(dǎo)入新課,體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)

        (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的.家園,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系

        A語(yǔ)文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?

        B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

        (2)以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

        教師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗

        2.通過(guò)繪畫(huà)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力

        (1)出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生

        (2)觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分

        A文字

        B圖案

        C色彩

        (3)教師點(diǎn)評(píng),引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素:A畫(huà)面B標(biāo)題(主要構(gòu)成)C文字(輔助說(shuō)明)

        教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格:1寫(xiě)實(shí)2裝飾3抽象4漫畫(huà)

        (3)組織學(xué)生討論交流

        以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流

        (4)教師小結(jié)

        A設(shè)計(jì)要素:主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純

        B制作步驟:確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善

        (5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)剪貼畫(huà)宣傳畫(huà)等)

        運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí),設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題內(nèi)容形式統(tǒng)一,紋樣文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康

        (6)小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)

        (7)小組匯報(bào)

        現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?

        (8)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程:

        A鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作

        B提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短

        3.展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

        (1)以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品

        大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽(tīng),吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來(lái)

        (2)分組排練節(jié)目,準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào),現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目,下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出。

        第2課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)

        教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性,教育學(xué)生從我做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做保護(hù)環(huán)境的有心人。

        教學(xué)過(guò)程:

        1.展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

        (1)以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品

        大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽(tīng),吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來(lái)

        (2)分組匯報(bào)演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)。

        2.教師小結(jié)(祝福語(yǔ))

        地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園,保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,可以課后把它完成。

        教學(xué)檢測(cè):學(xué)生作業(yè)

      小學(xué)美術(shù)教案2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        重點(diǎn):美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的,以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點(diǎn):怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

        【教學(xué)方法】欣賞法、講授法、討論法

        【教具準(zhǔn)備】不同肌理的石頭、課本、課件

        【教學(xué)過(guò)程】

        教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材,初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        (一)引導(dǎo)階段:

        1、教師活動(dòng):以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂(lè),觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩(shī)詞《沁園春?雪》。

        2、教師活動(dòng):快速畫(huà)出中國(guó)版畫(huà)的輪廓線(xiàn)。提出討論:這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫(huà)可以嗎?說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

        3、教師總結(jié):

        美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感,想通過(guò)圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,點(diǎn)明課題。

        (二)發(fā)展階段:

        1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫(huà)作品《江山如此多嬌》,教師介紹尺寸、繪畫(huà)技巧,組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析:(1)從構(gòu)圖角度分析:近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么?(2)從色彩角度分析:畫(huà)中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的?(3)圖畫(huà)中的`形象分別具有哪些象征意義(4)畫(huà)家們是通過(guò)怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的,換種表現(xiàn)視角行不行?學(xué)生積極思考,回答問(wèn)題。

        2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭,找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià),以便更好的理解畫(huà)家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。(1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。(2)紅日的霞光對(duì)畫(huà)面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。

        3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面,在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù),深化對(duì)作品的理解。

        【作業(yè)布置】

        結(jié)合本課欣賞的作品,談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

      小學(xué)美術(shù)教案3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、初步了解靜物的分類(lèi)、組合,及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí),感受繪畫(huà)作品中構(gòu)圖的美。

        2、運(yùn)用所學(xué),以線(xiàn)描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解靜物的分類(lèi)組合特點(diǎn),及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn):用線(xiàn)描來(lái)寫(xiě)生靜物

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        相關(guān)課件

        教學(xué)時(shí)數(shù):

        二課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、欣賞導(dǎo)入:

        課件出示靜物畫(huà),欣賞,問(wèn):你喜歡哪一幅作品?你有什么發(fā)現(xiàn)?

        二、認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫(huà)

        1、什么是靜物?

        2、尋找生活中的靜物,在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感

        (1)。靜物是個(gè)大家族,現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類(lèi)靜物。如:書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊的……

        (2)。(將圖片定格)看到這組靜物,你想起了什么呢?

        (3)。老師出示幾個(gè)小主題,學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物

        三、學(xué)習(xí)靜物分類(lèi)

        1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

        靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的,它們都有自己的朋友。

        2、老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件,讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。

        3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類(lèi))

        4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

        四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次

        老師:一般來(lái)說(shuō),主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置能使畫(huà)面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。

        學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放,要求體現(xiàn)主次關(guān)系,不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。

        在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。

        五、師生評(píng)價(jià),教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。

        六、作品賞析

        1、欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。

        2、教材中的.學(xué)生作品。

        七、自主表現(xiàn)

        作業(yè)要求:用線(xiàn)描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品,注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖合理、美觀。

        八、交流評(píng)價(jià)

        1、小組內(nèi)交流:相互欣賞同學(xué)間的線(xiàn)描作品,從構(gòu)圖、線(xiàn)條表現(xiàn)的角度交流。

        2、小組間的交流:從物品的組合擺放、線(xiàn)描作品的角度交流。

        3、教師總結(jié):學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

        九、課后延伸

        運(yùn)用線(xiàn)描的工具,有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見(jiàn)所感的物品,嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物,品味活動(dòng)中的另一番情趣。

      小學(xué)美術(shù)教案4

        教材分析:

        神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)神奇的口袋的欲望。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。神奇的口袋

        2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

        3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物神奇的口袋

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

        二、導(dǎo)入新課:

        回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。

        1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?

        2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

        3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?神奇的口袋

        蠟筆小知識(shí)

        1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具

        2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。

        3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條,也可用于大面積的`涂色。

        油畫(huà)棒小知識(shí)

        1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈

        2、油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

        彩色鉛筆小知識(shí)

        1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

        2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。

        師小結(jié):在繪畫(huà)過(guò)程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

        三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示:

        1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

        2、欣賞油畫(huà)作品。

        3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

        4、欣賞版畫(huà)作品。

        5、欣賞兒童畫(huà)作品。

        師:欣賞了這些畫(huà),大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論。

        6、再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

        7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

        工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

        四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

        1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?

        2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫()

        3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

        五、課后觀察和思考

        1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

        2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

      小學(xué)美術(shù)教案5

        一、教材分析

        本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,螞蟻搬家是一節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。

        以故事螞蟻搬家為前提引導(dǎo)學(xué)生思考,主動(dòng)投入地學(xué)習(xí)。通過(guò)螞蟻搬家對(duì)昆蟲(chóng)外形特征的描繪,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集體繪畫(huà)創(chuàng)作,在學(xué)習(xí)討論中,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。

        本課螞蟻搬家有如述說(shuō)一個(gè)寓意深刻而又生動(dòng)有趣的童話(huà),天真的孩子會(huì)憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的.表達(dá)。

        小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:16課 螞蟻搬家

        二、教學(xué)目標(biāo)

        認(rèn)識(shí)、了解昆蟲(chóng)的外形特征,運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

        樹(shù)立集體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

        培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

        三、教學(xué)設(shè)計(jì)

        本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫(huà)課,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生生在交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識(shí),又陶冶性情,進(jìn)一步發(fā)展完善人格。

        教學(xué)過(guò)程的設(shè)置考慮如下:

        創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)小結(jié)內(nèi)化

        可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因,設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動(dòng)態(tài)及周?chē)h(huán)境看圖說(shuō)話(huà),理解題意,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,用語(yǔ)言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景,師生互動(dòng),展開(kāi)學(xué)習(xí)討論;根據(jù)學(xué)情分析提供指導(dǎo):可運(yùn)用嘗試教學(xué)法,對(duì)嘗試作業(yè)進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng),也可運(yùn)用直觀教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征,提供畫(huà)螞蟻的方法。

        學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,可考慮集體合作表現(xiàn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn),在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和成功的喜悅。

        采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià),以集體討論的方式進(jìn)行課后延伸,提高學(xué)生認(rèn)識(shí),內(nèi)化情感。

        討論題:你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?

        作業(yè)要求:相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫(huà)創(chuàng)作,能抓住螞蟻基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài),能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。

        四、教學(xué)建議

        教師可設(shè)計(jì)CAI輔助教學(xué),也可自制教具“活動(dòng)的螞蟻紙模型”,啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài),為學(xué)生畫(huà)螞蟻提供更多的參考。

        在集體作業(yè)時(shí),教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上,也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生擠到一堆而有的地方留空很多時(shí),應(yīng)馬上進(jìn)行調(diào)整,作業(yè)時(shí)應(yīng)相互鼓勵(lì)、相互包容。

        可帶學(xué)生到室外進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),在地上扔些剩飯粒或餅干屑,引來(lái)一群螞蟻,對(duì)它們進(jìn)行觀察,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的探究興趣。

      小學(xué)美術(shù)教案6

        小學(xué)美術(shù)教案-夢(mèng)

        一、 課前談話(huà)——每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想,有的夢(mèng)十分有趣,離奇。你可以給大家談?wù)勛约阂粋€(gè)有趣的夢(mèng)嗎?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)

        二、 教師作“談夢(mèng)”小結(jié):

        1、 為什么會(huì)做夢(mèng)?“日有所思,夜有所夢(mèng)。”

        2、 為何夢(mèng)境離奇有趣?因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的與想象的,各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。

        3、 “夢(mèng)” 既這樣力氣有趣,我們把它畫(huà)出來(lái)不是很有趣嗎?怎樣畫(huà) “夢(mèng)”呢?

        三、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞“夢(mèng)”的'作品表現(xiàn)方法。

        1、 看課本中的范圖,畫(huà)面出現(xiàn)形象,是現(xiàn)實(shí)的或是理想的?他們之間有什么聯(lián)系,表現(xiàn)了什么樣的夢(mèng)境。?

        2、 出示童話(huà)故事圖片,學(xué)生觀看,除了理解圖片的中心內(nèi)容外,著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間,不同的事物的表現(xiàn)方法。

        3、 小結(jié);“夢(mèng)境”怪誕、有趣、美好,每一個(gè)夢(mèng)都是一件事,有一個(gè)中心,不很多不同的事物都可以同時(shí)出現(xiàn)。畫(huà)夢(mèng)是沒(méi)有什么約束的,只要放膽的把自己夢(mèng)見(jiàn)的東西畫(huà)出來(lái)就行了。

        四、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo):畫(huà)一副自己最喜歡的畫(huà)——“夢(mèng)”。本節(jié)課先用鉛筆畫(huà)稿。

      小學(xué)美術(shù)教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步了解立體造型設(shè)計(jì)的意義及設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

        2、指導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線(xiàn)、面表現(xiàn)圖騰柱。

        3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術(shù)。

        教學(xué)實(shí)施建議:

        (一)課前準(zhǔn)備

        1、準(zhǔn)備各種關(guān)于圖騰柱設(shè)計(jì)的書(shū)籍、圖片、資料。

        2、學(xué)生收集有關(guān)民族特色圖騰柱的圖片、資料。

        (二)課堂教學(xué)

        1、引導(dǎo)階段

        引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中所看到的有關(guān)民族特色圖騰柱設(shè)計(jì)的資料、圖片等,讓學(xué)生互相討論交流民族特色圖騰柱設(shè)計(jì)所具有的時(shí)代意義,同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

        讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所了解的民族特色的圖騰柱在哪些地方?

        2、發(fā)展階段

        教師讓學(xué)生根據(jù)列舉出的圖騰柱,說(shuō)說(shuō)一個(gè)完整的圖騰柱是由哪些地方組成的? 教師出示有關(guān)民族特色的'圖騰柱進(jìn)行講解。總結(jié)圖騰柱可以放在什么地方?設(shè)計(jì)時(shí)可以添加那些裝飾圖樣? 讓學(xué)生嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

        學(xué)生按要求完成作業(yè)。

        3、教學(xué)拓展

        鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所設(shè)計(jì)的圖騰柱,用品鐵、半立體、立體等形式,制作出有民族特色,個(gè)性鮮明的圖騰柱。

      小學(xué)美術(shù)教案8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)觀察,比較,了解自然界與繪畫(huà)作品中色彩比例關(guān)系。

        2、引導(dǎo)學(xué)生利用變化和統(tǒng)一的知識(shí),在配色練習(xí)中,逐步掌握對(duì)比色的運(yùn)用及色彩搭配比例的基本要求。

        3、通過(guò)欣賞,指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中將色彩搭配比例知識(shí)富有創(chuàng)意地運(yùn)用在賀卡、招貼畫(huà)之中。

        教學(xué)實(shí)施建議:

        (一) 課前準(zhǔn)備

        教師收集表現(xiàn)自然界美好景色及色彩對(duì)比強(qiáng)烈的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。

        (二) 課堂教學(xué)

        1、引導(dǎo)階段

        引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美麗的景色,和大師的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。教師與學(xué)生一起憑自己對(duì)畫(huà)面的理解交流自己的想象,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察色彩處理的特點(diǎn)。

        教師積極引導(dǎo)學(xué)生去欣賞解讀和理解優(yōu)秀繪畫(huà)作品中色彩對(duì)比運(yùn)用表現(xiàn)手法。

        讓學(xué)生進(jìn)行嘗試,設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà)或賀卡,強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比運(yùn)用多與少的表現(xiàn)手法。

        2、發(fā)展階段

        在交流的基礎(chǔ)上,教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)想象用色彩的象征性進(jìn)行描繪,從而形成主題突出、視覺(jué)鮮明的效果。指導(dǎo)他們運(yùn)用色彩多與少的變化特點(diǎn)與規(guī)律,使畫(huà)面色彩既統(tǒng)一又有對(duì)比,表現(xiàn)出富有詩(shī)意的或鮮明的畫(huà)面效果。

        (三)課后拓展

        鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的`色彩知識(shí),設(shè)計(jì)一張賀卡,贈(zèng)送給自己的好朋友。

        根據(jù)賀卡的主體配置相應(yīng)的色調(diào)。但要利用色彩的表現(xiàn)手法使主題鮮明。

      小學(xué)美術(shù)教案9

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1.欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光,感受各地不同風(fēng)情特色,學(xué)畫(huà)風(fēng)景畫(huà)。

        2.在乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)的情景驅(qū)動(dòng)下,觀察、感受或想象,畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà),培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫(huà)表現(xiàn)的能力。

        3.感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng),激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。通過(guò)合作完成作業(yè),培養(yǎng)合作精神和交流能力。

        二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

        重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)對(duì)美麗風(fēng)景的觀察并進(jìn)行表現(xiàn)。

        難點(diǎn):選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫(huà)美麗的風(fēng)景。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.教具:課件、背景音樂(lè)。小火車(chē)的背景圖版。

        2.學(xué)具:彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線(xiàn)等。

        四、板書(shū)設(shè)計(jì):

        五、 教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

        1.“同學(xué)們,上課之前我想先請(qǐng)大家聽(tīng)一段聲音。聽(tīng)好了,這是什么聲音?”(播放火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音)

        師:你們坐過(guò)火車(chē)嗎?都去過(guò)哪兒?沒(méi)坐過(guò)火車(chē)的小朋友也沒(méi)有關(guān)系,這節(jié)課,我要帶領(lǐng)大家乘著小火車(chē)到祖國(guó)各地去旅游,一邊玩,一邊畫(huà)畫(huà),那你開(kāi)心嗎?(板書(shū)課題)

        2.我們這間教室就是一節(jié)超大車(chē)廂,看看咱們的幸福列車(chē),你們之前剪好的自畫(huà)像我已經(jīng)貼上了!(展示展板并貼上黑板)現(xiàn)在,大家準(zhǔn)備好了嗎,我們出發(fā)吧!(播放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè),全體起立,左手搭肩,右手臂擺動(dòng)開(kāi)火車(chē))

        二、引導(dǎo)觀賞,自主探究:

        1.“小火車(chē)到站了,請(qǐng)火車(chē)停下吧”征求大家意見(jiàn),你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南)或者(高山、大海、森林、草原)

        2.依次欣賞圖片,師生相互交流,共同探究。

        3.有的小朋友很厲害,都能把看到的美景畫(huà)下來(lái),老師相信咱們班的.小朋友更厲害,除了繪畫(huà)之外,你還有沒(méi)有更好的方法來(lái)表現(xiàn)呢?(教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答)

        板書(shū): 怎么辦:畫(huà)、剪、貼、撕、折、捏、攝影

        4.突破難點(diǎn):師示范重疊剪貼小樹(shù),啟發(fā)白云用什么材料粘貼,師演示用棉花粘貼。

        5.師歸納:剛才觀賞了那么多風(fēng)景,我們?cè)賮?lái)回憶一下,都看到了什么?

        師:天空上有有藍(lán)天、有白云、有青山、有綠水、有大樹(shù),有小草,那我們就分成五個(gè)組:藍(lán)天組、高山組、小河組、綠樹(shù)組、建筑物組。

        板書(shū):

        組團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽表現(xiàn)。

        四.拓展提高,情感升華(愛(ài)國(guó)主義教育):

        師:等將來(lái)你們長(zhǎng)大了還要到全國(guó)各地去旅游、畫(huà)畫(huà)。我國(guó)地大物博,有世界屋脊,世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國(guó)那么雄壯、美麗,我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó),是不是?

        六、教學(xué)總結(jié)

      小學(xué)美術(shù)教案10

        一、教材分析

        (一)綜合分析

        雕蘿卜在我國(guó)食文化中一直扮演著重要角色,藝術(shù)魅力獨(dú)特。通過(guò)雕蘿卜的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)蘿卜形狀、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻,掌握雕刻方法。提高學(xué)生對(duì)生活物品的審美方能力,激發(fā)美化生活的愿望。

        (二)教學(xué)目標(biāo)

        ①激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

        ②通過(guò)賞析了解雕刻的藝術(shù)特征。

        ③掌握雕蘿卜的一般方法。學(xué)會(huì)根據(jù)蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻。

        二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

        (一)課前準(zhǔn)備

        ●教師準(zhǔn)備收集飲食文化有關(guān)雕蘿卜的資料及國(guó)外不同藝術(shù)風(fēng)格的雕刻作品。

        ●學(xué)生準(zhǔn)備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。

        (二)教學(xué)過(guò)程:

        ●賞析:中外優(yōu)秀雕刻作品,闡述個(gè)人見(jiàn)解。

        ●感受:嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質(zhì)感,展開(kāi)聯(lián)想。

        ●討論:師生共同探討,蘿卜雕刻藝術(shù)。

        ●:學(xué)生作品,展示成果。

        ●有條件的'學(xué)校可采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法進(jìn)行嘗試教學(xué),如:請(qǐng)廚師到課堂現(xiàn)場(chǎng)表演蘿卜雕刻。

        ●采用游戲教學(xué),編故事,分角色進(jìn)行制作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        三、學(xué)習(xí)建議:

        ●是否以積極的態(tài)度參與創(chuàng)作過(guò)程,體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。對(duì)秋天的感受。

        ●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法,并靈活運(yùn)用。

        ●是否具備克服困難的勇氣和能力。

        四、教師教學(xué)隨筆

      小學(xué)美術(shù)教案11

        第六課花花衣

        教學(xué)目標(biāo):

        1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

        2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

        2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

        教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

        課前準(zhǔn)備:

        各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等

        教學(xué)過(guò)程:

        (第1課時(shí))

        一、引導(dǎo)階段

        老師:同學(xué)們,你們看,這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎?(師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子)

        師:其實(shí)這兩個(gè)東西很普通,我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选,F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳脫下來(lái),讓你們看看它的真面目。(師動(dòng)手去掉其衣裳)

        師:我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”。

        二、發(fā)展階段

        1、師問(wèn):這么漂亮的瓶子可以用在什么地方?

        生:將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。

        做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

        將穿上花花衣的`瓶子串成風(fēng)鈴,掛在教室里,掛在校園的樹(shù)上。

        師補(bǔ)充:在征得學(xué)校同意之后,我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝,讓它“美麗一星期”。

        2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材,并討論、交流:

        知道它原來(lái)是什么樣子的嗎?課本給我們了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾?

        生匯報(bào)

        3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí),師巡視指導(dǎo)。

        三、收拾與

        將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái),稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。

        四、課后拓展

        運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

        (第2課時(shí))

        一、組織教學(xué)

        二、課堂教學(xué)

        1、復(fù)習(xí)知識(shí):可以用哪些方法制作“花花衣”?

        2、檢查上節(jié)課的作業(yè),看看誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的“花花衣”(半成品)最漂亮。

        3、學(xué)生自我展示,教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

        4、繼續(xù)制作:要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。

        5、作業(yè)完成,學(xué)生自評(píng),他評(píng),教師。

        三、課后拓展

        “花花衣”還可以穿在“誰(shuí)”的身上?

        教學(xué)后記:

        了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么,先想好,紙對(duì)折、在中心線(xiàn)的一邊,畫(huà)出一半的內(nèi)容對(duì)印,展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看,想一想印出的東西像什么?添畫(huà)對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化,這些都可以提高學(xué)生的想象力。

      小學(xué)美術(shù)教案12

        1、教學(xué)目標(biāo)

        (1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀看各種花燈,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景,抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生回憶、想像,讓學(xué)生了解花燈這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

        (2)操作目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中,更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握繪畫(huà)花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

        (3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的.了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

        2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

        教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈,收集有關(guān)花燈的資料,著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng),掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫(huà)方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。

        教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈,抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。

        2、建議課時(shí):1~2課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        1、教學(xué)活動(dòng)方式建議

        課前準(zhǔn)備:有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶,各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

        學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字,以及繪畫(huà)工具。

        環(huán)境準(zhǔn)備:教室里掛些花燈,窗戶(hù)上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。

        教學(xué)思路:

        (1)觀看視頻、激發(fā)興趣:觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。(多媒體展示)

        (2)討論探究:組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈,并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

        (3)老師介紹花燈歷史:老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

        (4)展示交流花燈:學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈,介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

        (5)師生欣賞交流討論:欣賞課本圖?

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