《火車的故事》教案(15篇)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《火車的故事》教案，希望能夠幫助到大家。
《火車的故事》教案1
教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對(duì)話的過程。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。
課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、投影。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀通課文，初步感知課文。
2、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等6個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書寫。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、看圖說話，導(dǎo)入：
（一）今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
（二）他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書出示課題：33
火車的故事
你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）
二、初讀課文，初步整體感知：
（一）聽課文錄音。
（設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）
（二）你想讀讀這《火車的故事》嗎？
那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
（三）反饋：
1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競(jìng)賽讀。
（設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。）
三、自主學(xué)習(xí)生字：
（一）過渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？
課件出示本課的14個(gè)生字。
（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字：
1、在課文中圈出生字。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）
（三）反饋：
1、指名讀讀，說說讀音上的注意點(diǎn)做小老師，帶大家拼拼讀讀開火車讀。
2、交流識(shí)記生字的.好辦法。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
郊游弄明白查書提速不斷一列火車
修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生
4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語(yǔ)。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
（設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。）
四、指導(dǎo)書寫：
（一）出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。
（二）怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
（三）反饋，指導(dǎo)：
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。
注：1、成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
2、晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
（四）描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。
（五）優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹立規(guī)范、正確書寫的意識(shí)；讓學(xué)生感受書寫的樂趣，感受自己的成功。）
五、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。
3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國(guó)的偉大。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的自豪之情。
課前準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)鞏固：
（一）卡片抽讀生字。
（二）認(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。
（設(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。）
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：
（一）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮碜x讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢？
（二）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。
注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。
（三）反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注：學(xué)生可能會(huì)讀明白
1、小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快
2、火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的
3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書，才明白的。
4、我國(guó)正在修建世界最高的鐵路
5、小明夢(mèng)見自己成了火車司機(jī)
（四）質(zhì)疑問難，探究感悟：
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？
2、針對(duì)質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。
（設(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。）
注：預(yù)設(shè)
（1）鼓勵(lì)什么意思？
對(duì)策：①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說一說，議一議。
②聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語(yǔ)加深理解鼓勵(lì)。
（2）機(jī)車是什么？
對(duì)策：①看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
②讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車。
③觀看錄象，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備，加深對(duì)機(jī)車的理解。）
（3）什么叫綠色環(huán)保型火車？
對(duì)策：①讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。
②討論說。
③指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)保或綠色環(huán)保的稱號(hào)。
（4）什么叫夕發(fā)朝至？
對(duì)策：①說說自己不同的見解。
②讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。
③讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會(huì)。
④自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。
⑤齊聲朗讀。
（5）世界屋脊是什么？
對(duì)策：①出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找屋脊。
②你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？
③看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。
（6）創(chuàng)舉什么意思？
對(duì)策：①結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
②你還知道哪些創(chuàng)舉？
③請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開，注重課堂的生成性。）
（五）有感情地朗讀課文。
三、課外拓展：
（一）火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。
（二）鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：一是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī)；二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。
板書：
33
火車的故事
機(jī)車：蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型
夕發(fā)朝至：北京上海
創(chuàng)舉：青藏鐵路
了不起
《火車的故事》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
小朋友見過火車嗎？誰來說說火車的樣子？學(xué)學(xué)火車開動(dòng)時(shí)的聲音？
小朋友們學(xué)得真像，今天咱們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，請(qǐng)齊讀課題。
快看，一列小火車開進(jìn)我們教室了，每節(jié)車廂上都有一個(gè)詞語(yǔ)娃娃，咱們?nèi)ヒ娨娝麄儯脝幔?/p>
二、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看見……（課件：一列火車飛馳而過）
1、他們看見什么？
2、讀詞：飛馳而過。
3、看到這飛馳而過的火車，小明想到一個(gè)問題，你能解答小明的疑問嗎？
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、讀句子：
⑴小朋友們真會(huì)讀書。（出示句子）
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。（自由讀、指名讀、齊讀）
⑵后來，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。（自由讀、指名讀、男生讀、女生讀）
⑶再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。（自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀）
4、學(xué)段。
⑴出示：
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來，人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
（個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀）
5、排序。（給火車娃娃排序并說出理由）再讀，想一想怎么排序？（指名排）
6、師引讀這一段。
師：課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料，現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎？
指名說一說。
7、教師展示。
⑴請(qǐng)火車娃娃上來做自我介紹。
⑵聽完介紹，你又了解到什么？
⑶老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志，看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼，請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。
⑷學(xué)生讀。
⑸指名貼，說理由。
（相機(jī)出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。）
指名讀，問：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什么火車嗎？再讀讀這段的最后兩句。
指名回答，齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了。”
9、如果讓你坐火車，你最愿意坐哪種火車？為什么？
10、火車變得越來越好，是因?yàn)槭裁矗?/p>
四、課間休息
播放歌曲《火車開了》。（學(xué)生拍手跟唱，做開火車的游戲）
五、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好，對(duì)嗎？
科學(xué)在飛速發(fā)展，火車在不斷更新，我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會(huì)知道什么？
1、學(xué)生自由讀。
2、匯報(bào)：你知道了什么？
3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解“夕發(fā)朝至”。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、火車是重要的交通工具，大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站，我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什么鐵路，請(qǐng)大家讀讀第五自然段，你就知道了。
⑴學(xué)生自由讀。
⑵匯報(bào)。
2、你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)幔浚ㄖ该卮穑?/p>
（出示青藏高原圖片）這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了，想去看看嗎？
（課件出示圖片）
師解說：修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因?yàn)楹０翁撸撕苋菀兹毖醵溃と耸迨鍌兠刻爝€得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路，還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū)，穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長(zhǎng)。
聽了老師的介紹，你想說什么？
讓學(xué)生談自己的感受。
師引讀：
⑴迎著風(fēng)沙，頂著烈日，斗著嚴(yán)寒，冒著危險(xiǎn)，這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力啊！這真是一個(gè)
生：了不起的`創(chuàng)舉！
⑵穿雪山過荒地，建大橋修隧道，這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)啊！
生：這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！
⑶克服重重困難，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生：這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！
是啊，這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！為我們是中國(guó)人而感到自豪吧！帶著你的感受再讀讀這一段。（齊讀）
七、拓展練習(xí)
1、了解到這一切，小明有了一個(gè)美好的心愿，是什么？自由讀最后一段。
2、如果你是小明，你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國(guó)的大地上飛馳？請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計(jì)一種新型火車。（小組活動(dòng)）
3、學(xué)生匯報(bào)。
小朋友們，放飛你們的夢(mèng)想，駕駛著你們?cè)O(shè)計(jì)的新型火車飛起來吧！（播放歌曲：《火車快飛》，學(xué)生跟唱）
課后反思：
本文屬說明文，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，比較枯燥難懂，課文中許多難點(diǎn)需要突破。這節(jié)課的教學(xué)，有兩個(gè)方面，我感覺效果較好：
1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個(gè)人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài)，在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史，再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識(shí)，有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。
2、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們真正理解筑路工人的艱辛，從而理解為什么說修筑青藏鐵路是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉
《火車的故事》教案3
【教學(xué)目的】
１、正確流利地朗讀課文。
２、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
３、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、教學(xué)課件──各種類型的火車動(dòng)畫。
２、師生均準(zhǔn)備玩具火車。
【教學(xué)過程】
一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入
１、大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？
２、現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。
３、下面，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）
４、板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
１、學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
２、學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
１、學(xué)習(xí)第一、二段。
⑴ 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
⑵ 思考指名讀第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
⑶ 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的`語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。
２、學(xué)習(xí)第三段。
⑴ 出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
① 讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
② 最早的火車是什么樣的？最先進(jìn)的火車是什么樣的？
⑵ 各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
⑶ 指導(dǎo)朗讀第三段。
２、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
⑴ 各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
① 提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。
② 夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）
⑵ 教師講解：
① 海拔：畫圖表示。
② “世界屋脊”：語(yǔ)言描述。
３、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
四、朗讀全文
《火車的故事》教案4
火車的故事
綜合課
1 認(rèn)識(shí)“郊、 列”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6 個(gè)字。
2 正確流利地朗讀課文。
3 讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
識(shí)記生字
朗讀課文 書寫生字
朗讀感悟
生字卡片
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一 談話導(dǎo)入
從題目中我們知道課文是寫什么？火車會(huì)有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。
二 初讀課文，識(shí)記生字
1、 借助拼音自讀課文，畫出生字。
2 、聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
3 、檢查識(shí)字情況
三 結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、 讀第一二自然段
指名讀，理解“飛馳而過”。
2、 讀第二自然段
讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車
朗讀領(lǐng)會(huì)
3、 自讀第四五自然段，提出不懂的問題。
理解“夕發(fā)朝至”
爸爸還說了什么？
引導(dǎo)理解不懂的地方。
指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏高原。”
4、 讀第六自然段
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)鞏固
1、 學(xué)生讀生字卡片
2、 游戲 ：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語(yǔ)。
二 書寫指導(dǎo)
動(dòng) 發(fā) 成
1、 觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
2、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。
三 實(shí)踐活動(dòng)
你想象中的新型高速火車是什么樣的'？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。
板書設(shè)計(jì):
33、火車的故事
蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車
（科技發(fā)展）
教后記：
《火車的故事》教案5
【教學(xué)理念】
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對(duì)話的過程。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)郊、列等１４個(gè)生字和１個(gè)新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。
２、會(huì)寫書、發(fā)等６個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
３、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
４、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、投影。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、讀通課文，初步感知課文。
２、認(rèn)識(shí)郊、列等１４個(gè)生字和１個(gè)新偏旁建之，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。
３、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等６個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
識(shí)字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書寫。
課前準(zhǔn)備
生字卡片、投影、課件。
〖教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、看圖說話，導(dǎo)入
１、今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
２、他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書出示課題：３３ 火車的故事。
你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）
二、初讀課文，初步整體感知
１、聽課文錄音。
（設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）
２、你想讀讀這《火車的故事》嗎？
那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
３、反饋：
⑴ 你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
⑵ 指名分自然段讀。
⑶ 小組競(jìng)賽讀。
（設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。）
三、自主學(xué)習(xí)生字
１、過渡：在這故事中有１４個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？
課件出示本課的１４個(gè)生字。
２、同桌合作學(xué)習(xí)生字：
⑴ 在課文中圈出生字。
⑵ 讀準(zhǔn)字音。
⑶ 組組詞或用別的辦法記記生字。
（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）
三、反饋
１、指名讀讀，說說讀音上的注意點(diǎn)──做小老師，帶大家拼拼讀讀──開火車讀。
２、交流識(shí)記生字的好辦法。
３、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車
修建 世界 創(chuàng)舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生
４、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語(yǔ)。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
（設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。）
四、指導(dǎo)書寫
１、出示要書寫的６個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。
２、怎樣在田字格中寫好這６個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
３、反饋，指導(dǎo)。
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。
注：⑴ 成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
⑵ 晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
４、描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。
５、優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹立規(guī)范、正確書寫的意識(shí)；讓學(xué)生感受書寫的樂趣，感受自己的成功。）
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
２、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。
３、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國(guó)的偉大。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的自豪之情。
課前準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)鞏固
１、卡片抽讀生字。
２、認(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。
（設(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。）
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文
１、過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮碜x讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢？
２、學(xué)生各自放聲讀課文，思考。
注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。
３、反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么？從哪里知道的？引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注：學(xué)生可能會(huì)讀明白
⑴ 小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快
⑵ 火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的
⑶ 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書，才明白的`。
⑷ 我國(guó)正在修建世界最高的鐵路
⑸ 小明夢(mèng)見自己成了火車司機(jī)
４、質(zhì)疑問難，探究感悟。
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？
⑵ 針對(duì)質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。
（設(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。）
注：預(yù)設(shè)。
① 鼓勵(lì)什么意思？
對(duì)策：a、請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說一說，議一議。
b、聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語(yǔ)加深理解鼓勵(lì)。
② 機(jī)車是什么？
對(duì)策：a、看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
b、讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車──內(nèi)燃機(jī)車──電力火車、磁懸浮火車。
c、觀看錄象，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備，加深對(duì)機(jī)車的理解。）
③ 什么叫綠色環(huán)保型火車？
對(duì)策：a、讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。
b、討論說。
c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)保或綠色環(huán)保的稱號(hào)。
④ 什么叫夕發(fā)朝至？
對(duì)策：a、說說自己不同的見解。
b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。
c、讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會(huì)。
d、自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。
e、齊聲朗讀。
⑤ 世界屋脊是什么？
對(duì)策：a、出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找屋脊。
b、你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？
c、看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。
⑥ 創(chuàng)舉什么意思？
對(duì)策：a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
b、你還知道哪些創(chuàng)舉？
c、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開，注重課堂的生成性。）
５、有感情地朗讀課文。
三、課外拓展
１、火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。
２、鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：⑴是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī)；⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；⑶發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。）
〖板書
火車的故事
機(jī)車： 蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型
夕發(fā)朝至： 北京──上海
創(chuàng)舉： 青藏鐵路 了不起
《火車的故事》教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀 郊、列、弄等14個(gè)生字和由這些字組成的詞。
2、學(xué)會(huì)名、發(fā)、成等6個(gè)生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、圖文結(jié)合，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。了解現(xiàn)代科技成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、圖文結(jié)合，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車及特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、玩具火車、識(shí)字教具。
【設(shè)計(jì)理念】
1、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，通過自主識(shí)字、自悟自讀、合作學(xué)習(xí)、展示交流等，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2、將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、將識(shí)字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、導(dǎo)入揭題
〖教師活動(dòng)
1、談話導(dǎo)入(師出示玩具火車)大家看，這是什么?對(duì)，是玩具火車。有誰見過真的火車，能給我們介紹講一講嗎?
2、揭題，下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車故事的課文。(依次出現(xiàn)三幅火車圖畫，板書課題。)
〖學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、學(xué)生共同觀察火車，說一說火車的樣子。
3、齊讀課題。
〖設(shè)計(jì)意圖
組織說話，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生快樂地參與到學(xué)習(xí)中。
二、讀課文識(shí)字
〖教師活動(dòng)
1、出現(xiàn)我會(huì)讀圖標(biāo)，交代活動(dòng)內(nèi)容，提示讀課文的要求。
2、出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，自己覺得難讀的句子再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的?
2、多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
3、標(biāo)出自然段。
〖設(shè)計(jì)意圖
自讀課文，整體感知;在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在展示和交流中讀書。
三、自主識(shí)字展示與交流
〖教師活動(dòng)
1、 出示生字，讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀認(rèn)識(shí)的字。看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生說說自己喜歡的識(shí)字方法，并選擇好的'方法向全班同學(xué)推薦。
3、 出示帶果子的(字卡)果樹。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，并讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。
2、交流，在小組內(nèi)說說自己的識(shí)字方法。
3、摘果子游戲。
〖設(shè)計(jì)意圖
1、 體現(xiàn)自主、合作識(shí)字。
2、 在活動(dòng)中識(shí)字。
3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段
〖教師活動(dòng)
1、提出學(xué)習(xí)要求。
2、組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、指導(dǎo)朗讀。(讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。)
〖學(xué)生活動(dòng)
1、小組合作學(xué)習(xí)，拿出自己的玩具火車，演示一下飛馳而過，看哪組演示得好?
2、通過演示玩具火車，讓學(xué)生說一說火車是靠什么帶動(dòng)一節(jié)一節(jié)的車廂向前跑的。
〖設(shè)計(jì)意圖
1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過演示理解詞語(yǔ)，理解課文。
五、學(xué)習(xí)課文第3自然段
〖教師活動(dòng)
1、出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
⑴ 讀了課文后，你知道了哪幾種火車?
⑵ 最早的火車是什么樣的?
2、檢查學(xué)習(xí)效果。
3、指導(dǎo)朗讀。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
〖設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生讀書，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞句，進(jìn)而讀懂課文。
六、學(xué)習(xí)課文4-6自然段
〖教師活動(dòng)
1、提出學(xué)習(xí)要求。
2、組間巡視，隨時(shí)指導(dǎo)。
3、組織交流、匯報(bào)。
4、講解海拔、世界屋脊。
5、指導(dǎo)朗讀 。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、各小組自由讀課文，交流自己的學(xué)習(xí)所得。
2、各小組選出代表，匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
(重點(diǎn)理解提速、夕發(fā)朝至)
〖設(shè)計(jì)意圖
體現(xiàn)自悟自讀，展示交流。
七、整體朗讀感悟課文
〖教師活動(dòng)
組織朗讀。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、你喜歡哪個(gè)自然段就站起來讀哪個(gè)自然段?
2、朗讀課文。
〖設(shè)計(jì)意圖
1、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
2 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀和個(gè)性化朗讀的機(jī)會(huì)。
八、總結(jié)
學(xué)習(xí)了課文，你有什么感想? 學(xué)生自由發(fā)言，拓展思維。
九、實(shí)踐活動(dòng)
設(shè)計(jì)新型的高速火車。
《火車的故事》教案7
設(shè)計(jì)理念
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”，讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如“小組擂臺(tái)賽”。通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少？（交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí)）
今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事（板書：火車的'故事）齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。
2、師生開火車讀課文
3、學(xué)生評(píng)議
三、再讀課文，讀中感悟
開展小組擂臺(tái)賽：
A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文
B、小組交流討論（教師巡視指導(dǎo)）
C、擂臺(tái)賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等）
D、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生解決）
四、交流、討論：
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？
2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))
五、課內(nèi)升華，課外延伸。
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。
2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識(shí)字練習(xí)：
1、開展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。
A
、教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。
B
、小組內(nèi)說說，你是用什么好辦法（鼓勵(lì)學(xué)生用拆分，整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）。
C、鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。
D、評(píng)選識(shí)字小能手。
2、給字寶寶找朋友。（在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞）
三、寫字指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
《火車的故事》教案8
一、教材簡(jiǎn)析
自1825年英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車正式運(yùn)行到現(xiàn)在，不過100多年的時(shí)間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的事情，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁“建之”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
生字卡片
小黑板
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
五、教學(xué)流程
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入，初讀課文
揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會(huì)有什么故事呢？
（二）自主學(xué)習(xí)課文
1.用“六畫讀書法”借助拼音讀課文。
2.小組互相檢查學(xué)習(xí)情況，討論解決疑難問題
（三）教師檢查學(xué)習(xí)情況
1.說說幾個(gè)自然段
2．指名讀生字，說說識(shí)字方法。
注意：
“弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong,不是eng；“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學(xué)習(xí)“建之”時(shí)，注意和“走之”區(qū)分開。
認(rèn)記字形舉例：“校—郊”、“木—旦”、“林—夕—夢(mèng)”、“一人一豎短，折文右上邊，三撇托右下，此字認(rèn)不難（修）”。
3．說自己、小組解決了哪些疑難問題
4．說哪些問題不能解決，集體討論解決。
5．說你最喜歡的地方
6．指名讀課文思考：
看課文講了火車的什么故事？
（四）指導(dǎo)寫字
觀察――教師范寫，學(xué)生書空――描紅――仿寫。
注意：本課要求寫的6個(gè)字中，有三個(gè)獨(dú)體字（發(fā)、書、成），三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字（動(dòng)、晚、新）。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的指導(dǎo)上。“發(fā)”字可借助“歲”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)。“書”字要強(qiáng)調(diào)中間一豎要寫在豎中線上，是懸針豎。“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)
1．檢查識(shí)字情況
2．指名讀課文思考：
看課文講了火車的什么故事？
（二）聯(lián)系插圖，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二段
（1）指名讀第一段，思考“飛馳而過”是什么樣？把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
（2）指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第三段
（1）這段有幾句話？
（2）第一句講的是什么？（小明查了許多書）出示生字卡片“書”，指導(dǎo)書寫。
（3）第二句講的是什么？機(jī)車就是火車頭，指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀。老師讀小明的問題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語(yǔ)氣。
（4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。）
內(nèi)燃機(jī)（它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機(jī)車。）
電力機(jī)車（師出示圖片并講解：電力機(jī)車的`車頂上有兩根電線。它行駛時(shí)，下面靠?jī)筛F軌，上面靠?jī)筛娋€提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請(qǐng)看第三幅圖，畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見，我國(guó)在研究制造中。）
（5）指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習(xí)第四段
（1）講解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的
是早上，“至”是到。合起來就是——晚上出發(fā)，早上就到了。
（2）讀課文想一想：你從課文中知道了什么？
5.學(xué)習(xí)第五段
（1）爸爸還說了什么？指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
（2）“海拔”什么意思？板畫，幫助理解。
（3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”
（4）“創(chuàng)舉”：以前從來沒有過的舉動(dòng)。
（5）指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆佩服的語(yǔ)氣。
6.學(xué)習(xí)第六段
（1）自由讀第六段，說說小明做了一個(gè)什么夢(mèng)？
（2）指導(dǎo)感情朗讀。
（三）讀全文，鞏固練習(xí)
1.朗讀課文。
2.教讀識(shí)字口訣、抽讀卡片，識(shí)記生字。
3.指導(dǎo)書寫形難字：動(dòng)、發(fā)、成。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
創(chuàng)造設(shè)計(jì)：新型的高速火車
你想象中新型的高速火車是怎樣？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車，然后畫下來，準(zhǔn)備交流。
《火車的故事》教案9
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
這樣的課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的.興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
除此之外，我還鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，與同學(xué)交流，效果不錯(cuò)。
《火車的故事》教案10
一、教材簡(jiǎn)說
自1820xx年英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在，不過100多年的時(shí)間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫字
提醒學(xué)生注意，“弄、創(chuàng)、夢(mèng)、名”四個(gè)字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。
認(rèn)記字形舉例：“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—夢(mèng)”，“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”(修)。
本課要求寫的六個(gè)字中，有兩個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”，一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動(dòng)、新”。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的書寫指導(dǎo)上。“發(fā)”字可借助“友”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)。“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
(二)朗讀感悟
建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)較難理解，可以作簡(jiǎn)單說明，不必要求學(xué)生掌握。
下列詞語(yǔ)在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單理解：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
創(chuàng)造設(shè)計(jì)：新型的高速火車
展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，準(zhǔn)備交流。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)談話導(dǎo)入，初讀課文
1.揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會(huì)有什么故事呢?
2.借助拼音讀課文，畫出生字。
3.聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
(二)聯(lián)系插圖，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二段。
(1)指名讀第一段，思考“飛馳而過”是什么樣的`。把自己的手當(dāng)作火車，演示一下“飛馳而過”的樣子。
(2)指導(dǎo)朗讀。
2.學(xué)習(xí)第三段。
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)
(3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀：老師讀小明的問題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語(yǔ)氣。
(4)讀讀第三到第六句，從中你知道了什么?
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí)，下面靠?jī)筛F軌，上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3.學(xué)習(xí)第四段。
(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來就是──晚上出發(fā)，早上就到了。
(2)讀課文，想一想：你從課文中知道了什么?
4.學(xué)習(xí)第五段。
(1)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。
(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4 000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。
(4)指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆、佩服的語(yǔ)氣。
5.學(xué)習(xí)第六段。
(1)自由讀第六段，說說小明做了一個(gè)什么夢(mèng)。
(2)指導(dǎo)感情朗讀。
(三)讀全文，鞏固練習(xí)
1.朗讀課文。
2.教讀識(shí)字口訣，抽讀卡片，識(shí)記生字。
3.指導(dǎo)書寫：動(dòng)、發(fā)、成。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。
《火車的故事》教案11
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫“各、發(fā)等6
個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，多媒體課件。
第一課時(shí)
一、談話引入。
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過”的樣子。
2、讀第三自然段，
a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見，我國(guó)正在研討中。）
c．朗讀領(lǐng)會(huì)。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
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