活動目標：
1.幼兒學習9的分解和組成。
2.復習和鞏固8以內數的加減以及奇數和偶數、相鄰數等知識。
3.幼兒在有趣的故事中感受學習的樂趣，感受生活中的數學，同時自己學到的知識也能解決生活中的問題。
活動準備：
教具：小紅帽、媽媽和姥姥的手偶各一個
學具：蘋果卡片若干張 小花、草莓、櫻桃圖片各9張
幼兒已有的相關知識和經驗分析：
經過幼兒園小班和中班的兩年多的學習，到了大班下學期，幼兒數學方面的知識已經積累的很多了，學習了奇數和偶數、相鄰數、數的加減，擁有8以內的分解和組成等知識經驗。大班下學期正是為孩子們進入小學打基礎的時期，但是單純的數學知識的教授孩子們很難感興趣，結合孩子們已有的知識經驗，我把知識融入到故事中，讓孩子們在有趣的故事情節中學知識，樂中學。
活動過程實錄
1.活動導入
師：小朋友們看看這是誰來啦？（老師帶上小紅帽的手偶）
幼：小紅帽！
師：那這是誰呢？（老師帶上媽媽的手偶）
幼：小紅帽的媽媽！
師：今天早上，小紅帽說：“媽媽，我想去姥姥家看姥姥，但是不知道她在不在家，我想打電話問問她，可是我忘記電話號碼了，你能告訴我嗎？”媽媽說：“當然可以，不過，我要讓你聰明的小腦袋去猜一猜”小紅帽說：“當然可以啦！”
師：我們小朋友和小紅帽比一比，看誰猜得又快有準好不好？
幼：好！
（點評：活動過程以故事導入，加上活潑可愛的手偶對話，更能吸引孩子們的注意力，利于活動的繼續開展）
2.猜電話號碼
師：小朋友們都知道電話號碼共有11位，第一個數字是1，那我們就從第二個數字開始猜，
第二個數字是2和4中間的那個數。（3）
第三個數是最小的偶數（2）
第四個數是最小的奇數（1）
第五個數是10以內最大的奇數（9）
第六個數7和9共同的相鄰數（8）
第七個數是4和2相加的得數（6）
第八個數與第六個數相同（8）
第九個數是9減2的得數（7）
第十個數是4和6中間的那個數（5）
最后一個數是3
師：小朋友們，你們都猜對了嗎？
那小紅帽姥姥家的電話號碼是……
（點評：利用孩子們所熟悉的電話號碼，讓孩子們充分發動腦筋去猜數字，復習了所學知識，孩子們都想表現自己，因此興趣非常高，課堂效果非常活躍）
3.去姥姥家送水果
師：小紅帽撥通了電話號碼，（出示姥姥的手偶，表演兩人對話）才知道姥姥生病住院了，沒在家，于是呀，小紅帽決定和媽媽一起去醫院看姥姥。第一天，小紅帽拿去了9個蘋果，姥姥由于生病很嚴重，不太想吃東西，于是就吃了一個蘋果，還剩8個蘋果（幼兒回答）；第二天小紅帽又拿去了9個蘋果，姥姥的病稍稍好些了，吃了兩個蘋果，還剩7個蘋果（幼兒回答）；第三天......（請幼兒動手演示）
姥姥 小紅帽
第一天 1 8
第二天 2 7
第三天 3 6
第四天 4 5
第五天 5 4
第六天 6 3
第七天 7 2
第八天 8 1
注：以上數字以蘋果的圖片表示
（點評：孩子們通過小紅帽給姥姥蘋果的過程，學習了9的分解和組成，活動中孩子親自動手操作，做中學。把數學知識融入到了故事中來學習，使學習變得生動有趣）
4.慶祝姥姥出院
師：姥姥的病終于好了，為了給奶奶慶祝，媽媽買了一個大蛋糕，上面的水果可多啦，有9多奶油做的小花，9個草莓，9個櫻桃......如果給姥姥和小紅帽兩個人分，可以怎么分？（幼兒討論分法）
（點評：復習9的分解知識）
5.坐公共汽車回家
師：姥姥的病好了，小紅帽，姥姥和媽媽一起坐車回家，小紅帽花了3元錢，媽媽3元，姥姥3元，那他們一共花了多少元呢？
（點評：與現實生活緊密聯系，復習了9的組成知識）
教師自我評析：
孩子們都喜歡聽故事，講故事，因此在故事中學習新知識，孩子們也樂于接受，很喜歡，學習時不會感到枯燥無味。加上我把學習內容緊密的和孩子熟悉的事物和現實生活相聯系，孩子理解和接受起來較容易，讓幼兒感受到生活中處處都能看到數學知識，自己學到的知識也能解決現實生活中的問題。（幼兒教育）