安全教育案例系列之二 認識“安全出口標志”（大班）
作者：譚林桂時間：2017-05-24
安全教育案例系列之二
---------認識“安全出口標志”(大班)
秭歸縣九畹溪鎮(zhèn)幼兒園 譚林桂
活動目標：
1、指導(dǎo)幼兒認識幾種常見的安全出口標志，知道它們的位置和作用。
2、讓幼兒進一步增強安全意識和自我保護意識，面臨危險時疏散有序。
活動準備：
1、教師準備：將日常生活中常見的安全出口標志制作成圖片或幻燈片;下載或收集一些面臨災(zāi)難時按指示有序疏散的圖片或視頻，供幼兒學(xué)習(xí)借鑒。
2、幼兒積累：有意識地對周圍環(huán)境中安全出口標記進行觀察和記憶。
活動過程：
活動一、我所知道的一些標志
(1)逐一展示所準備的圖片，請幼兒回答誰在哪里見過?是否知道它的含義?
(2)由熟悉或知道某安全出口標志的幼兒介紹該標志的含義。
① 這類標志提示我們可以怎樣做?
② 如果沒有這些標志，發(fā)生火災(zāi)等災(zāi)難時疏散能快速有序嗎?
(3)對幼兒暫時還不熟悉的標志留到最后有教師介紹它可能會在什么地方出現(xiàn)?指示的具體行為是什么?
活動二、練就一雙慧眼
看錄像或視頻，結(jié)合視頻內(nèi)容，請幼兒回答你發(fā)現(xiàn)人們疏散的方向與安全出口指示的方向是否一致?如果沒標志，或者標志被損壞，甚至被拆除人們疏散時可能會出現(xiàn)怎樣的后果?
教師結(jié)合幼兒的回答給予及時的肯定、鼓勵和補充，有這類標志的地方能否堆放物品或擁堵?能否隨意搬動或改變指示的方向?引導(dǎo)幼兒摒棄不文明行為，做文明小公民。
活動三、我來設(shè)計我來體驗
在園內(nèi)活動開展疏散演練：
(1)將活動場地劃分為幾個不同的區(qū)域，各區(qū)域間有連接通道，也有跟它緊鄰的“安全島”，通道上有安全出口標志。
(2)講清楚要求，當發(fā)出疏散信號時，一定要按安全出口標志指示的方向，有序疏散，注意安全。然后將幼兒分成幾人一小組，分散在各區(qū)域活動。
(3)發(fā)出疏散信號，幼兒疏散演練。
(4)總結(jié)，說說體驗，感受。
活動延伸：
在外出旅游時，注意賓館、商場等公共場所內(nèi)的安全出口標志，提醒幼兒注意安全，并記下你認為新穎、有趣或可愛的安全出口標志，與小朋友們分享。
活動反思：
通過這些主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且也大大提高了幼兒的安全意識，為安全能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
---------認識“安全出口標志”(大班)
秭歸縣九畹溪鎮(zhèn)幼兒園 譚林桂
活動目標：
1、指導(dǎo)幼兒認識幾種常見的安全出口標志，知道它們的位置和作用。
2、讓幼兒進一步增強安全意識和自我保護意識，面臨危險時疏散有序。
活動準備：
1、教師準備：將日常生活中常見的安全出口標志制作成圖片或幻燈片;下載或收集一些面臨災(zāi)難時按指示有序疏散的圖片或視頻，供幼兒學(xué)習(xí)借鑒。
2、幼兒積累：有意識地對周圍環(huán)境中安全出口標記進行觀察和記憶。
活動過程：
活動一、我所知道的一些標志
(1)逐一展示所準備的圖片，請幼兒回答誰在哪里見過?是否知道它的含義?
(2)由熟悉或知道某安全出口標志的幼兒介紹該標志的含義。
① 這類標志提示我們可以怎樣做?
② 如果沒有這些標志，發(fā)生火災(zāi)等災(zāi)難時疏散能快速有序嗎?
(3)對幼兒暫時還不熟悉的標志留到最后有教師介紹它可能會在什么地方出現(xiàn)?指示的具體行為是什么?
活動二、練就一雙慧眼
看錄像或視頻，結(jié)合視頻內(nèi)容，請幼兒回答你發(fā)現(xiàn)人們疏散的方向與安全出口指示的方向是否一致?如果沒標志，或者標志被損壞，甚至被拆除人們疏散時可能會出現(xiàn)怎樣的后果?
教師結(jié)合幼兒的回答給予及時的肯定、鼓勵和補充，有這類標志的地方能否堆放物品或擁堵?能否隨意搬動或改變指示的方向?引導(dǎo)幼兒摒棄不文明行為，做文明小公民。
活動三、我來設(shè)計我來體驗
在園內(nèi)活動開展疏散演練：
(1)將活動場地劃分為幾個不同的區(qū)域，各區(qū)域間有連接通道，也有跟它緊鄰的“安全島”，通道上有安全出口標志。
(2)講清楚要求，當發(fā)出疏散信號時，一定要按安全出口標志指示的方向，有序疏散，注意安全。然后將幼兒分成幾人一小組，分散在各區(qū)域活動。
(3)發(fā)出疏散信號，幼兒疏散演練。
(4)總結(jié)，說說體驗，感受。
活動延伸：
在外出旅游時，注意賓館、商場等公共場所內(nèi)的安全出口標志，提醒幼兒注意安全，并記下你認為新穎、有趣或可愛的安全出口標志，與小朋友們分享。
活動反思：
通過這些主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且也大大提高了幼兒的安全意識，為安全能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。