美術(shù)活動《漂亮的手套》
作者：飛翔時間：2017-02-13
《漂亮的手套》是結(jié)合主題《勇敢的我》所生成的一個活動，也是迎合個人的小課題所生成的一個活動，是一個原創(chuàng)作品。活動以冬天到了，天氣很冷，小猴沒有手套的情境導(dǎo)入；又以新年快到了為由，為小猴設(shè)計一雙手套當(dāng)新年禮物送給小猴，有效地激發(fā)了孩子對活動的興趣。整個活動又以此貫穿始終，使美術(shù)活動更賦意義，更加生動，更能激發(fā)幼兒利用廢舊布料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣。
活動共分四個部分：情景導(dǎo)入；講解方法和要求；漂亮的手套；送禮物。第一環(huán)節(jié)，我以冬天的情境導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒對活動的興趣，也為下一個環(huán)節(jié)做了一個很好的鋪墊；第二環(huán)節(jié)一開始，我以新年送禮物為由，為整個活營造了一種很好的操作氛圍，也效地激發(fā)了幼兒對操作的欲望。激發(fā)了幼兒的活動興趣；在第三的操作環(huán)節(jié)中，我的適時指引，很好的調(diào)動了孩子的活動興趣；最后我以送“禮物”為由，并以角色進(jìn)行對作品的評價，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵的方式評價作品，能有效激發(fā)孩子對活動的興趣。
活動中我發(fā)現(xiàn)雖然選材較好，孩子們對活動也都非常投入，但在孩子們的操作過程中也感受到了一些問題的存在。如：布料有的軟、有的硬、有的光滑、有的粗糙，由于孩子們對布料的不熟悉，導(dǎo)致在選擇粘貼物（如：固體膠、雙面膠、糨糊等）時不能很好的把握，而浪費時間。如何才能使孩子對各種布料有進(jìn)一步的了解與運用呢？我想，主要還是靠課后。所以我在美工區(qū)投放了大量的布料，供孩子自主操作、自主探索、自主發(fā)現(xiàn)，逐步對各種布料有深層的了解。
活動中我還感受到孩子們的個體差異比較大，集體教學(xué)難以顧及幼兒發(fā)展的個體差異，無法真正滿足每個幼兒學(xué)習(xí)的需要，不利于幼兒學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。接下去我就要以“怎樣在發(fā)揮集體教學(xué)優(yōu)勢，同時又能滿足幼兒的不同需要，引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望，激發(fā)幼兒活動的興趣呢？”這個問題為切入口進(jìn)行進(jìn)一步的實踐研究。使每個孩子在逐漸培養(yǎng)對美術(shù)創(chuàng)作活動興趣的同時，在技能上也能得到不同程度的提高。
活動共分四個部分：情景導(dǎo)入；講解方法和要求；漂亮的手套；送禮物。第一環(huán)節(jié)，我以冬天的情境導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒對活動的興趣，也為下一個環(huán)節(jié)做了一個很好的鋪墊；第二環(huán)節(jié)一開始，我以新年送禮物為由，為整個活營造了一種很好的操作氛圍，也效地激發(fā)了幼兒對操作的欲望。激發(fā)了幼兒的活動興趣；在第三的操作環(huán)節(jié)中，我的適時指引，很好的調(diào)動了孩子的活動興趣；最后我以送“禮物”為由，并以角色進(jìn)行對作品的評價，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵的方式評價作品，能有效激發(fā)孩子對活動的興趣。
活動中我發(fā)現(xiàn)雖然選材較好，孩子們對活動也都非常投入，但在孩子們的操作過程中也感受到了一些問題的存在。如：布料有的軟、有的硬、有的光滑、有的粗糙，由于孩子們對布料的不熟悉，導(dǎo)致在選擇粘貼物（如：固體膠、雙面膠、糨糊等）時不能很好的把握，而浪費時間。如何才能使孩子對各種布料有進(jìn)一步的了解與運用呢？我想，主要還是靠課后。所以我在美工區(qū)投放了大量的布料，供孩子自主操作、自主探索、自主發(fā)現(xiàn)，逐步對各種布料有深層的了解。
活動中我還感受到孩子們的個體差異比較大，集體教學(xué)難以顧及幼兒發(fā)展的個體差異，無法真正滿足每個幼兒學(xué)習(xí)的需要，不利于幼兒學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。接下去我就要以“怎樣在發(fā)揮集體教學(xué)優(yōu)勢，同時又能滿足幼兒的不同需要，引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望，激發(fā)幼兒活動的興趣呢？”這個問題為切入口進(jìn)行進(jìn)一步的實踐研究。使每個孩子在逐漸培養(yǎng)對美術(shù)創(chuàng)作活動興趣的同時，在技能上也能得到不同程度的提高。